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沉船讀后感
當(dāng)看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的沉船讀后感，希望能夠幫助到大家。
沉船讀后感1
作為泰戈?duì)枮閿?shù)不多的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，《沉船》以印度被侵略的國(guó)情為時(shí)代背景，描寫(xiě)了封建主義思想與民主主義思想的沖突，表達(dá)了作者本人熾熱的愛(ài)國(guó)主義思想、揭露了印度人民生活在水深火熱中的真實(shí)狀況。
讀完《沉船》，我覺(jué)得書(shū)中富有哲理的教誨與名言確實(shí)不少，整個(gè)故事情節(jié)也非常令人感動(dòng)。作者把人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的高尚、卑劣、猜疑、誤會(huì)等等現(xiàn)象藝術(shù)地再現(xiàn)，這對(duì)于促使人們向往美好的生活、抨擊社會(huì)上的不良風(fēng)氣、樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚無(wú)疑是一種推動(dòng)。
小說(shuō)《沉船》的大致內(nèi)容是：羅梅西與漢娜麗妮情投意合，無(wú)奈父親已為他選定新娘，但在接新娘回家時(shí)，船遇風(fēng)浪而翻沉。羅梅西被沖上河灘，蘇醒后，他誤把另一女子帶回家。幾個(gè)月后，當(dāng)兩人的感情已逐漸加深時(shí)，方知她叫卡瑪娜，不是自己的妻子。此時(shí)羅梅西又見(jiàn)到漢娜麗妮，但未能成婚�？ì斈鹊弥嫦嗪笄娜怀鲎�。漢娜麗妮后來(lái)與醫(yī)生納里克夏相識(shí)并訂婚。而此時(shí)，卡瑪娜又正巧到醫(yī)生家做女仆，發(fā)現(xiàn)醫(yī)生正是她苦心尋找的丈夫。于是，醫(yī)生和漢娜麗妮解除婚約，終與妻子團(tuán)圓。
我們看到《沉船》里所描寫(xiě)的世界真可稱(chēng)之為好人世界。這里每一個(gè)人都隨時(shí)全心全意在為別人著想，都不惜自我犧牲以謀求別人的幸福。安那達(dá)先生簡(jiǎn)直完全以女兒所感受的悲歡代替了自己的感受；納里納克夏和克西曼卡瑞母子彼此的關(guān)懷和體諒達(dá)到了全然忘我的地步；漢娜麗妮在和羅梅西真誠(chéng)相愛(ài)之后，盡管出現(xiàn)了許多因誤會(huì)而引起的、難以排解的障礙，但她卻始終對(duì)羅梅西一往情深、無(wú)法忘懷；羅梅西在發(fā)現(xiàn)自己意外得來(lái)美麗的新娘并非自己的妻子之后，既不肯茍且從事，以假作真，又沒(méi)有不負(fù)責(zé)任地把她拋開(kāi)了事，即使自己因而受盡種種誤解和折磨都在所不惜。甚至連故事中僅有的一個(gè)壞人阿克謝，讀者也會(huì)覺(jué)得他是可憐的或最多也不過(guò)有些令人討厭，而并非有多么可惡和可恨。泰戈?duì)栐跁?shū)中宣揚(yáng)的是一種以道德救世的思想，仿佛僅僅依靠人的善良，世間的種種苦難就能得以解除。顯而易見(jiàn)，泰戈?duì)柺窍胪ㄟ^(guò)這個(gè)故事全面表達(dá)了他自己的人生觀和世界觀。
此外，作者在小說(shuō)中刻意描寫(xiě)的烏梅希和卡瑪娜的故事也很感人。烏梅希是個(gè)從小無(wú)家可歸的流浪兒，為了生存下去難免會(huì)染上許多惡習(xí)，但當(dāng)他一旦被人收留，感受到別人給予他的溫暖的時(shí)候，他善良的天性立即充分顯露出來(lái)，完全恢復(fù)了他的純樸、可愛(ài)的本來(lái)面目。而天真純樸、溫柔美麗的卡瑪娜，在她認(rèn)定羅梅西就是自己的丈夫時(shí)，她是那樣逆來(lái)順受，甘愿忍受一切痛苦以求得羅梅西的幸福。而當(dāng)她獲悉和她結(jié)婚的實(shí)際并非羅梅西，卻另有其人時(shí)，她便決不肯再和他相處下去，而是毅然立即出走，到茫茫人海去尋找自己的丈夫。這無(wú)疑是泰戈?duì)栃哪恐匈t妻良母的形象。盡管泰格爾筆下理想的成分居多，其善于刻畫(huà)青年心靈的描寫(xiě)卻給我們留下了令人難忘的兩個(gè)青年的美好形象。
小說(shuō)《沉船》中不必要的風(fēng)景描寫(xiě)及影物陪襯過(guò)多，有些章節(jié)里有不少牽強(qiáng)附會(huì)但卻富有詩(shī)情畫(huà)意的段落和句子。我想泰格爾本是個(gè)著名詩(shī)人，寫(xiě)小說(shuō)恐怕不是他一生中主要的功績(jī)吧！讀泰戈?duì)枺�是去讀他那深沉、美麗、動(dòng)人的詩(shī)歌畫(huà)卷吧！他所寫(xiě)的那些飽含豐富哲理的詩(shī)歌宛如一幅幅秀美璀璨的風(fēng)景畫(huà)，常常會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中浮現(xiàn)。
沉船讀后感2
今天，我讀了《沉船覓蹤》這本書(shū)，此書(shū)是獻(xiàn)給1998年國(guó)際海洋年而編寫(xiě)的。這本書(shū)主要寫(xiě)了張智魁60年打撈一艘艘沉船的經(jīng)過(guò)。
經(jīng)他打撈上來(lái)的船有4.18潛艇、生產(chǎn)2號(hào)、范雷特、泰坦尼克—“躍進(jìn)號(hào)”、東安輪、阿波丸、“抓哇�！便@井船、中山艦、揚(yáng)威艦、超勇艦、經(jīng)遠(yuǎn)艦。
讓我最難忘的4.18潛艇沉沒(méi)，由于計(jì)算錯(cuò)誤和指揮失當(dāng)，潛艇首樓頂撞在一艘的底部。速地沉向海底，再也沒(méi)有浮出水面。這是新中國(guó)第一次軍用潛艇失事事件，36名官員與船同沉多年以后此事仍在保密之列。書(shū)上說(shuō)每一個(gè)小時(shí)就有一艘船沉沒(méi)，實(shí)在是太可怕啦!
沉船讀后感3
泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人，他主要是靠寫(xiě)詩(shī)集出名的，前段時(shí)間看了他寫(xiě)的一本書(shū)《沉船》，本來(lái)想體會(huì)一下為什么它成了名著，沒(méi)想到被這本書(shū)吸引了，利用一個(gè)下午的時(shí)間把剩下的看完了，似乎感覺(jué)很久很久沒(méi)有看到這么震撼心靈的書(shū)籍了。
書(shū)中把每個(gè)人的語(yǔ)言表情，個(gè)性以及隱藏的含義活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前，講述了那個(gè)國(guó)度那個(gè)時(shí)期女人的一些思想、行為 以及在這個(gè)故事中因?yàn)殛幉铌?yáng)錯(cuò)糾纏的男主人公，在面對(duì)親情和友情時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)可奈何和當(dāng)時(shí)的紳士風(fēng)度。結(jié)尾居然給我?guī)?lái)很大的動(dòng)蕩，感受身臨其境，似乎每一本名著都有他出名的道理，能震撼心靈的書(shū)才能時(shí)刻影響著生活。
讓大家在日常工作和生活中不知不覺(jué)去模仿，去思考；一本好書(shū)還在于吸收，看書(shū)不見(jiàn)得看的是效率，要看你在這本書(shū)中能學(xué)到什么，里面的東西是否能影響到你，這樣的書(shū)不需要時(shí)刻想起，因?yàn)榭催^(guò)一次便不會(huì)忘記；建議同學(xué)們可以看看這本帶給我震撼的名著，相信也可以影響到你。
沉船讀后感4
這學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文《沉船之前》，講了在“泰坦尼克號(hào)”撞上冰山，船即將沉沒(méi)時(shí)，三個(gè)人物的表現(xiàn)。在這樣的生死關(guān)頭，音樂(lè)家們，老爵士和老船長(zhǎng)都能夠鎮(zhèn)定自若，淡然面對(duì)。我為此而深深地震撼。
死亡是可怕的，而又是什么力量，能讓他們無(wú)懼死亡呢？
對(duì)音樂(lè)家們來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是他們的心中之神，正是對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求，才讓他們淡然地面對(duì)死亡。他們知道自己無(wú)處可去。那么為什么不選擇與音樂(lè)在一起，演奏一曲音樂(lè)呢？在音樂(lè)中，他們找到了安寧，找到了快樂(lè)，他們沉醉在自己的音樂(lè)中，其他的什么便不再去管了。
對(duì)老爵士班杰作文明。古咸來(lái)說(shuō)，則是榮譽(yù)的力量，讓他淡然地面對(duì)死亡。作為一名爵士，就要有紳士的風(fēng)度。爵士班杰明。古咸又怎么會(huì)被死亡嚇到呢？所以，他喝著白蘭地，靜靜地等待著死亡的到來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)懼怕。
對(duì)老船長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是他必須堅(jiān)守崗位的責(zé)任心，讓他選擇與“泰坦尼克號(hào)”一起沉沒(méi)。做為一船之長(zhǎng)，他明明有能力逃生，但他卻選擇留在船上，堅(jiān)守自己的崗位。做為一船之長(zhǎng)，他有權(quán)利，也有責(zé)任。在船沉下的那一刻，我看到了他身上最大的閃亮點(diǎn)：忠于職守。
雖然他們同船一起沉沒(méi)了，但我認(rèn)為，他們的形象卻長(zhǎng)留在我們的心中，感動(dòng)了一代又一代的人。
沉船讀后感5
沉船之前這篇文章講述了泰坦尼克號(hào)裝上冰山后到沉入海底的過(guò)程。我承認(rèn)自己的確沒(méi)有怎么仔細(xì)看，但是我被其中的一個(gè)人物深深的感動(dòng)，因?yàn)樗麍?jiān)守住了自己的崗位。
他就是船長(zhǎng)史密士，他說(shuō)了一句話：“不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死�！彼砩夏欠N精神深深的打動(dòng)了我，愿意與船共存共死，也寧愿死在自己的崗位上�，F(xiàn)在回頭過(guò)來(lái)，對(duì)于死亡的恐懼肯定是人人具有的，但是他的那種面對(duì)死亡的鎮(zhèn)靜和面對(duì)事實(shí)的坦誠(chéng)都不由得讓我佩服。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，很多事情要堅(jiān)持做完，就像我們一直想做到的夢(mèng)想，我們有了這個(gè)想法也一定要堅(jiān)持做下去，朝著這個(gè)目標(biāo)走去。在崗位上，盡心盡力，對(duì)所有的人都是公平的。
而我的崗位就是學(xué)生，我們最主要的目的就是好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)做到第一，其他亂七八糟的都得忘記，好好學(xué)習(xí)，一定不會(huì)有錯(cuò)。
沉船讀后感6
這個(gè)寒假，我看了《巫師的沉船》這本書(shū)。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是：在長(zhǎng)江中間的一段流域中發(fā)現(xiàn)了一艘古船，情況古怪。“仿古心理學(xué)家”老木開(kāi)始調(diào)查此船，發(fā)現(xiàn)此船竟然是一只魚(yú)鷹！，而這只魚(yú)鷹它的主人卻是：何紅吉，人稱(chēng)“紅襪子”！真是太神奇了！經(jīng)過(guò)了一番對(duì)古船的考察，以及“紅襪子”對(duì)前世的回憶，我們最終知道，此船原來(lái)是一位高原王子的船，，最后，大家按照王子的意愿燒了古船。
在《巫師的沉船》中，“紅襪子”提出過(guò)一個(gè)疑問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床荒芟嗷ザ眯乃寄�？”“他們”自然指的就是她—紅襪子的父母。這是書(shū)中唯一提到的“隔膜”，這與書(shū)中多處紅襪子與魚(yú)鷹十分默契的描寫(xiě)對(duì)比鮮明。這個(gè)疑問(wèn)雖然只是書(shū)中輕輕點(diǎn)到的一句話，但對(duì)照現(xiàn)代社會(huì)，我們知道這卻是現(xiàn)實(shí)中普遍存在的事實(shí)。隨著現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)的發(fā)達(dá)，人們的心靈反而卻日益木訥粗鈍，別說(shuō)跟“萬(wàn)物”溝通，就連最親近的人之間有時(shí)候也會(huì)形同陌路。這是為什么呢？
其實(shí)這正是我們現(xiàn)在所缺少的：心靈的溝通�，F(xiàn)在的許多人好像都被學(xué)習(xí)、工作所控制，好像都無(wú)法再留出一點(diǎn)交流的時(shí)間。學(xué)生只會(huì)做題，出來(lái)社會(huì)之后只是一臺(tái)機(jī)器，一臺(tái)受人控制身不由己的機(jī)器，不會(huì)自己去思考，只會(huì)跟著走，在一定的意義上是心靈丟了；而父母?jìng)兓谏畹膲毫�，工作�?jié)奏的緊張，也沒(méi)有很好地注意孩子們的想法，更不會(huì)有耐心傾聽(tīng)孩子們的說(shuō)法，結(jié)果家人之間的有限溝通喪失了，彼此越來(lái)越不“相互懂得心思”—麻木了的思想還能有心靈的溝通嗎？
所以，我們要打破這個(gè)枷鎖，停下我們忙碌的腳步，放下龍飛鳳舞的筆，讓我們有時(shí)間圍坐在一起，讓親情的陽(yáng)光放松心情，傾聽(tīng)彼此的想法，那么，我們將會(huì)重新學(xué)會(huì)“消失”了多年的心靈的溝通。
沉船讀后感7
最近，我一直在讀一本名叫《巫師的沉船》的書(shū)。
這本書(shū)中有許多個(gè)故事，不止《巫師的沉船》一個(gè)故事，有《綠人探秘記》，有《老木舅舅迷蹤記》；有《夜探河隱。，有《沙漠老胡》，都是有關(guān)保護(hù)環(huán)境的，我最?lèi)?ài)讀《老木舅舅迷蹤記》了，講了老木去沙漠的事，誤入古林與“槍手老丹”同行的事，有時(shí)讓我讀起來(lái)笑，有時(shí)讓我讀起來(lái)感動(dòng)，特別是“槍手老丹”留下來(lái)的一張紙條：老木先生：您乘船回去吧。我擔(dān)心地球有一天終將遇難，變成像這里一樣的可怕寒冬！生命毀滅！我的技術(shù)和目的，就是留下生命，而不是被人用去毀滅生命。你看到了我的全部藏品，我滿足了。我為地球而收藏它們。再見(jiàn)了，朋友！我沒(méi)有自殺。我只留下一個(gè)“人”的作品，我把它命名為《活》。讓我代表人類(lèi)，守護(hù)這些可愛(ài)的生命。這段話令我十分感動(dòng)，讓我又一次感受到保護(hù)環(huán)境的重要性�！段讕煹某链分杏性S多我們讀不出的秘密，又表現(xiàn)出一只魚(yú)鷹的活靈活現(xiàn)。
《巫師的沉船》里的人物可多啦！有紅妹子、老木、簍子、老孫、老丹、阿亮、致遠(yuǎn)先生、怪鴨、夫人……他（它）們都有一種美好品質(zhì)，像魚(yú)鷹簍子舍己救人的精神、紅妹子心底善良的精神、夫人樂(lè)于助人為別人著想的精神……都深深的印在我的心里。
《巫師的沉船》給了我很大的啟發(fā)：我們不要再破壞環(huán)境了，如果再這么破壞下去，地球總有一天會(huì)變成一個(gè)灰色而發(fā)臭的星球！
我呼吁：大家一定要攜手來(lái)共同保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的綠色家園——地球吧！
沉船讀后感8
沉船之前是改編自《泰坦尼克號(hào)》這部電影，其中講述了四位演奏家，老爵士班杰明·古咸和船長(zhǎng)——老史密士。
其中，我要講的是老史密士。在海水涌入船艙時(shí)，他孤身一人走進(jìn)了船長(zhǎng)室。老史密士最后對(duì)自己說(shuō)了一句話：“不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死�！蔽冶凰倪@句話感動(dòng)，在海水馬上就要淹沒(méi)這里時(shí)，他依然堅(jiān)守在自己的崗位上。毫不畏懼冰冷的海水和死亡。在死前還是像一名老水手，堅(jiān)強(qiáng)的在自己的崗位上。
我做為一名學(xué)生，我首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)崗位，我要努力學(xué)習(xí)，不要放松，就像老船長(zhǎng)一樣堅(jiān)守在自己的崗位上。我的另一個(gè)崗位就是擦黑板，我希望自己能夠越擦越好，不要放棄。
沉船讀后感9
最近，我一直在讀一本名叫<<巫師的沉船>>的書(shū)。
這本書(shū)中有許多個(gè)故事，不止<<巫師的沉船>>一個(gè)故事，有<<綠人探秘記>>，有<<老木舅舅迷蹤記>>;有<<夜探河隱>>，有<<沙漠老胡>>，都是有關(guān)保護(hù)環(huán)境的，我最?lèi)?ài)讀<<老木舅舅迷蹤記>>了，講了老木去沙漠的事，誤入古林與“槍手老丹”同行的事，有時(shí)讓我讀起來(lái)笑，有時(shí)讓我讀起來(lái)感動(dòng)，特別是“槍手老丹”留下來(lái)的一張紙條：老木先生：您乘船回去吧。我擔(dān)心地球有一天終將遇難，變成像這里一樣的可怕寒冬!生命毀滅!我的技術(shù)和目的，就是留下生命，而不是被人用去毀滅生命。你看到了我的全部藏品，我滿足了。我為地球而收藏它們。再見(jiàn)了，朋友!我沒(méi)有自殺。我只留下一個(gè)“人”的作品，我把它命名為<<活>>。讓我代表人類(lèi)，守護(hù)這些可愛(ài)的生命。這段話令我十分感動(dòng)，讓我又一次感受到保護(hù)環(huán)境的重要性。<<巫師的沉船>>中有許多我們讀不出的秘密，又表現(xiàn)出一只魚(yú)鷹的活靈活現(xiàn)。
<<巫師的沉船>>里的人物可多啦!有紅妹子、老木、簍子、老孫、老丹、阿亮、致遠(yuǎn)先生、怪鴨、夫人……他(它)們都有一種美好品質(zhì)，像魚(yú)鷹簍子舍己救人的精神、紅妹子心底善良的精神、夫人樂(lè)于助人為別人著想的精神……都深深的印在我的心里。
<<巫師的沉船>>給了我很大的啟發(fā)：我們不要再破壞環(huán)境了，如果再這么破壞下去，地球總有一天會(huì)變成一個(gè)灰色而發(fā)臭的星球!
我呼吁：大家一定要攜手來(lái)共同保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的綠色家園——地球吧!
沉船讀后感10
最近幾天我看了一本非常好看的書(shū)，名叫《巫師的沉船》，這是一本以生命輪回的方式往返于現(xiàn)實(shí)與幻境之間的書(shū)，他一開(kāi)始就介紹了仿古心里學(xué)家老木，他的一句名言讓我印象深刻，那就是：“古老的迷，還是要用古老的心情才能破譯，并不完全靠高科技�！�
在這本書(shū)中，每個(gè)故事中的東西都充滿了靈性，故事中的人物都擁有感應(yīng)“萬(wàn)物之靈”的能力�？墒乾F(xiàn)在的人，早已喪失了這種品質(zhì)，《巫師的沉船》里，紅妹子曾問(wèn)過(guò)老木一句話：“他們?yōu)槭裁床荒芑ハ喽眯乃寄兀俊边@里的“他們”指的是父母，這在我們生活中是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，大人與小孩不能相互懂得對(duì)方的心思，就連親人之間也形同陌路，而班馬卻已他保持至今的心靈得敏感創(chuàng)造出一個(gè)萬(wàn)物心息共感共應(yīng)的世界，一個(gè)理想的世界，他以想象去打開(kāi)孩子們的心靈世界，呼喚孩子們本身的潛能，包括創(chuàng)造能力，感應(yīng)能力，探索能力，審美能力等等，又以這樣的方式來(lái)參與對(duì)未來(lái)世界的影響和構(gòu)建。
我讀到這本書(shū)中這些奇思異想，使我感到了想象的樂(lè)趣，我特別喜歡這本書(shū)。
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