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      2. 讀《老師,你在聽嗎?》有感

        時間:2021-03-25 10:56:48 讀后感 我要投稿

        讀《老師,你在聽嗎?》有感

          當閱讀完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢?下面是小編整理的讀《老師,你在聽嗎?》有感,希望對大家有所幫助。

        讀《老師,你在聽嗎?》有感

          清楚地明白自己的兒童觀是很重要的,兒童是“空白的”,兒童是有能力的,你持有哪種觀點會影響你對待兒童的方式,你如何與他們互動,如何向他們提問,如何應對他們的想法以及不斷涌現(xiàn)出的對世界的看法。這段話,讓我感觸很深。

          記得一天早餐過后,小朋友都選擇了自己喜歡的游戲區(qū)域玩了起來,孩子們沉浸在游戲的快樂中,秩序是那么井然,讓人感到老實似乎多余的。可安靜沒有持續(xù)多久,就開始熱鬧了起來,孩子插好的刀槍等都派上了用場。李翔裝著怪臉,拿著剛插好的劍向劉帥打去,陳維的大炮向唐欣的機器人炸去,張笑飛的刀向劉建強的寶葫蘆砍去……活動室里頓時像戰(zhàn)場。

          我走過去,把散落在地上的插片一個一個地撿起來,他們看到我在撿積木,都不打了,低頭撿起積木來。我把撿起來的插片放在小桌上,搬來小椅子,坐下來開始插。孩子們都圍了上來問:“老師,你插什么呀?”“機器人,可我不會!薄拔医棠!眲浻种匦伦虏鍣C器人了,并且認真地教我插著!敖o我個紅插片,再給我一個紅插片,不、不是這種,是梅花的……。”孩子們東找西找才湊齊了插機器人的插片。機器人插好后我拿在手里,說:“這個機器人真不容易插,要是一下子撞壞了多可惜,咱們應該建立自己的基地,保護自己的'武器!

          “那我們怎么玩啊?”孩子們問我,我說:“我想通過猜拳,誰贏了誰就可以沖出基地,碰一下輸家的武器,同時拆掉他武器的部分,拿到自己的基地,插在自己的武器上,你們說這樣好嗎?”孩子們欣然同意了我的建議,高興得玩了起來。游戲過后孩子們都對我說:“老師,今天我們玩得特別開心,以后你還跟我們一起玩吧,你不會的我們教你。”

          以往遇到孩子們打鬧的情景,我總是采取制止的方式,讓孩子們安靜下來,但是這樣會引起孩子們的反感,破壞游戲的情緒。實踐證明效果不理想,其實,孩子們插好的物件就是用來游戲的,而非擺設的。滿足孩子們活動與游戲的需求,這是老師的教育職責。放下老師的架子,走到孩子們中間,以一名游戲者的姿態(tài)參與孩子們的游戲,自然而然的引導孩子的游戲向正確的方向發(fā)展,不僅可以有效地達到教育目的,而且還可以得到孩子們那顆金子般的童心。

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