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爬天都峰讀后感范文（通用8篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的爬天都峰讀后感范文（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
爬天都峰讀后感1
學(xué)了第一單元，我最喜歡《爬天都峰》這篇課文。
知道了天都峰在黃山的東南部，天都峰地勢(shì)險(xiǎn)要，又高又陡，非常難爬。開(kāi)始的時(shí)候，作者看著這樣的天都峰也是非常畏懼，但當(dāng)他看到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬天都峰時(shí)，被老爺爺?shù)挠職馑鄯蠣敔斠才宸?勇氣，一老一少互相鼓勵(lì)，一起爬上了天都峰頂。這篇課文告訴我們，做什么事情都要堅(jiān)持到底，不拋棄，不放棄。
“學(xué)習(xí)如登山”，學(xué)習(xí)的道路也一樣不是平坦的，不要被眼前的困難嚇倒，要有決心，有信心，互相幫助，共同進(jìn)步。
爬天都峰讀后感2
今天，我讀了《爬天都峰》這篇課文，很受啟發(fā)。
這篇文章主要講了小作者的爸爸帶小作者去爬天都峰，他們來(lái)到山腳下，小作者看到天都峰地勢(shì)險(xiǎn)要，又高又陡，非常難爬，小作者很畏懼。但他看到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬天都峰時(shí)，被老爺爺?shù)挠職馑鄯蠣敔斠才宸挠職�，一老一少互相鼓�?lì)，一起爬上了天都峰頂。這篇課文告訴我們，面對(duì)困難要有勇氣和信心，不管做什么事都要堅(jiān)持到底。
我們?cè)谏钪信龅嚼щy時(shí)要勇敢面對(duì)，想辦法克服困難，而不是被困難嚇倒。記得有一次，我和爸爸去滑旱冰，到了那，我就害怕了，心想：“要是摔了該多疼��！”可是爸爸早已下去滑了起來(lái)，他滑的是多么開(kāi)心。我看著他開(kāi)心的.樣子也想滑了可是剛下去就想摔倒，我又不敢動(dòng)了。爸爸在一旁說(shuō)：沒(méi)事，勇敢向前滑吧�！痹诎职值墓膭�(lì)下，我開(kāi)始滑了，我先邁出一只腳，再邁另外一只腳，我會(huì)滑了，我把速度放快點(diǎn)，一不小心摔了一下，可真疼，我不想滑了，這時(shí)爸爸走來(lái)對(duì)我說(shuō)：“如果你遇到一點(diǎn)挫折就放棄，那你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)�！蔽衣�(tīng)了咬咬牙站了起來(lái)，我又開(kāi)始滑了，這次我非常小心，滑了一會(huì)，我又放快了速度，又摔了一個(gè)跟頭，我又站起來(lái)，就這樣我不知道摔了幾個(gè)跟頭，反正最后我前腳一邁，后腳一蹬總算是會(huì)滑了。
現(xiàn)在我讀了這篇課文，我更加懂得了：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！�
爬天都峰讀后感3
今天，我讀了《爬天都峰》這篇課文，這讓我受益匪淺。
《爬天都峰》主要寫“我”和一位互不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)，奮力地向前爬去，最后“我”和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上天都峰的事情。
學(xué)了這篇課文，我深深地被感動(dòng)了。我不禁回憶起我二年級(jí)時(shí)的一件事。第二學(xué)期第一單元的語(yǔ)文測(cè)試，我只考了90分�；氐郊�，我十分害怕，幸虧有爺爺奶奶護(hù)我，要不，我又得挨打了。晚上，我躺在床上想著那位班級(jí)中第一名的同學(xué)，我若有所悟。第二天，我請(qǐng)教那位考100分的同學(xué)，那位同學(xué)對(duì)我說(shuō)出他學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。我感到吃驚，決定按他的方法所做，可這樣一來(lái)，矛盾發(fā)生了。我按他的'方法所做，我就沒(méi)有時(shí)間看我喜歡的動(dòng)畫片。好幾次動(dòng)畫片播放的時(shí)候，我總想著動(dòng)畫里的情景，心思都不在學(xué)習(xí)上了，巴不得立刻去看動(dòng)畫片�？上氲剿脑�，他的優(yōu)秀成績(jī)，我就立刻認(rèn)真起來(lái)。后來(lái)，我喜歡上了學(xué)習(xí)。第三單元，我竟考了99。我心里像吃了蜜一樣甜。心想，要不是從他身上吸取力量，我永遠(yuǎn)考不出這樣的好成績(jī)的。
爬天都峰讀后感4
《爬天都峰》這篇課文中的小女孩和老爺爺給了我深刻的印象——人人都要互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。
它（指這篇課文）主要講了：爸爸帶小女孩去爬又高又陡的天都峰，又碰見(jiàn)了一位老爺爺。他們通過(guò)互相鼓勵(lì)、終于爬上了天都峰頂。
當(dāng)我第一次讀這個(gè)故事的時(shí)候，“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？在看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的真叫人發(fā)顫！”我想：這么高的山峰會(huì)有人爬得上去嗎？
我讀到第七自然段“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰�！睍r(shí)想：如此高又陡的天都峰，他們居然爬上來(lái)了，他們到底是怎么做到的。
當(dāng)我讀到第八、第九段的`時(shí)候想：原來(lái)，他們是通過(guò)相互鼓勵(lì)才爬上來(lái)的。
有一次，我在姑姑家吃午飯。嬸嬸發(fā)現(xiàn)絡(luò)絡(luò)老是用左手吃飯，就叫她從今天開(kāi)始用右手吃。她一開(kāi)始怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，就在她快要放棄的時(shí)候，他看見(jiàn)了我也換了一只手夾菜，就鼓起勇氣，固然也成功了！嬸嬸建了，朝我笑了笑。
《爬天都峰》告訴了我們：堅(jiān)持就是勝利，要有恒心、毅力，一切困難都可以克服。
爬天都峰讀后感5
課文描寫了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)地老爺爺。我們互相鼓勵(lì)，克服困難，終于爬上了天都峰的事。
課文先描寫了天都峰的高和陡，說(shuō)明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇氣、力量和決心的。接著寫“我”和老爺爺互相驚嘆，互相欽佩。表現(xiàn)了一老一小不怕困難，勇于攀登，奮發(fā)向上的.精神。整篇課文描寫了“我”由開(kāi)始的猶豫，不自信到受鼓舞，堅(jiān)定決心再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理變化過(guò)程。
學(xué)了這篇課文，告訴我們，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難都可以克服。在人與人的相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)如登山一樣，我們只要不怕困難，知難而上，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力、非凡的勇氣，就能攀上知識(shí)的高峰。我要在今后的人生道路上，面對(duì)困難，面對(duì)挫折時(shí)，要懂得從別人身上汲取力量，鼓足勇氣，去戰(zhàn)勝困難，取得成功。
爬天都峰讀后感6
現(xiàn)在人們的生活好了，都想出門游山玩水，投身到大自然的懷抱，觀賞祖國(guó)的大好河山，在山水游覽中陶冶情操。年輕人成群結(jié)隊(duì)，生氣勃勃；老年人結(jié)伴同游，說(shuō)說(shuō)笑笑。既有一個(gè)家庭幾口同行的，也有大人帶著小孩的，各有各的情趣，也各有各的快樂(lè)。在游山玩水的景點(diǎn)中，安徽黃山當(dāng)屬首選�！拔逶罋w來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，這是多年來(lái)大家認(rèn)定的。意思是說(shuō)，泰山、華山、衡山、恒山、嵩山，這是我國(guó)眾多山中的佼佼者，是必定要去的。去過(guò)五岳，其他山都可不看了�？墒悄阋坏┤チ它S山，那五岳就不在話下，可以不看了。黃山更在五岳之上。到了黃山，可又有一說(shuō)了：“不上天都峰，等于一場(chǎng)空�！边@就是說(shuō)，到黃山是不能不上天都峰的。
可是，上天都峰太難了，到黃山不上天都峰的大有人在。上天都峰，談何容易！我去過(guò)幾次黃山，也只有一次上了天都峰。那次，我們七個(gè)人到了天都峰跟前，望著筆陡的石級(jí)，猶如從天上掛下來(lái)的鐵鏈，猶豫了：上，還是不上？上了還得從這條路下來(lái)，從這里下山去。大家你看看我，我看看你，有人明確表示“不上去”，有人說(shuō)，我在這里等你們下來(lái)。我鼓勵(lì)大家說(shuō)：“別猶豫了，上吧，不上，不是‘一場(chǎng)空’嗎？以后要后悔一輩子的�！蔽铱创蠹以谶M(jìn)退不定時(shí)，就手一揮說(shuō)“：上，沒(méi)有什么了不起的！”說(shuō)完，踏上了天都之路。大家也就跟著我上了。
“爬”字，在《辭�！分薪忉尀椤胺囟小保卜Q“攀援而上”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋是“人用手和腳一起著地向前移動(dòng)”，我把它歸納為“四腳并用”，把兩只手當(dāng)腳，像猴子一樣向上爬去。真的，不爬天都峰是體會(huì)不到的。平常生活中，我們一張?zhí)葑訑R在屋檐上爬上去，兩只手只能抓住旁邊的木條提腳上去，手還不能抓木檔子。而天都峰的路，腳踩在石級(jí)上，人站直，伸手就搭到面前的石級(jí)了，可見(jiàn)路陡到什么程度！真的，“四腳并用”爬上去，比側(cè)著身攀鏈條上去還有力哩！難怪大部分游客都知難而退，寧可不上天都峰也不冒這個(gè)險(xiǎn)了。
但是，困難嚇不倒英雄漢，勇敢的老人和孩子照樣上去了。我文章里的孩子和老人都是真其人的，并非虛構(gòu)。至于他們是不是有心在向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，是憑我的猜測(cè)、我的想象。我以為也是真實(shí)的，合理的。互相鼓勵(lì)十分重要，我的爬天都峰的同伴不是被我一句話鼓動(dòng)起來(lái)了嗎？那天，也真有兩個(gè)同伴沒(méi)上去而先下山了。#這種不畏艱險(xiǎn)的精神尤其可貴，而能從別人身上自覺(jué)地汲取力量也更值得發(fā)揚(yáng)。這篇文章的.價(jià)值也許就在這里。我們小朋友寫作文，如何深化主題，是不是可以從這篇文章中得到一點(diǎn)啟發(fā)呢？人們都說(shuō)寫長(zhǎng)文章不容易，其實(shí)寫短文章更難，給識(shí)字不多的中低年級(jí)的小學(xué)生寫文章尤其難。因?yàn)槲恼露�，所以開(kāi)頭我只用了一句話。如果要介紹天都峰在黃山的位置、天都峰的高度等等，文字就要長(zhǎng)了，就不精煉了。爬天都峰是很難的，我也沒(méi)有具體介紹是如何地難，只有幾句話，就“終于”爬上了天都峰，而在爬之前寫了“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話，爬上去后拍照、談話，在這些地方花了很多筆墨，這是要突出主題。還有一點(diǎn)，希望老師們注意到文章是寫人的，是寫人的思想感情的，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文時(shí)要注意到這點(diǎn)，而不要只停留在事件的過(guò)程上。
爬天都峰讀后感7
今天，我們有學(xué)了一篇課文：《爬天都峰》。
這篇文章主要寫了一個(gè)小朋友和爸爸去爬又高有陡的天都峰時(shí)，遇到了一位老爺爺。老爺爺和小朋友都從對(duì)方身上汲取了力量，他們一起爬上了天都峰。在鯽魚(yú)背前合影留念后，照完相，兩人互相道謝，最后，爸爸的一句話道破了天機(jī)。
讀完這篇課文后，我想：兩位素不相識(shí)的人可以互相從對(duì)方身上汲取力量，還一起克服看困難。這樣的人一定有很強(qiáng)的.親和力，有親和力的人都是好人。如果一個(gè)人狡詐、圓滑，成天想著怎么算計(jì)別人，這樣的人就只會(huì)讓人討厭。
這篇文章值得讓人回味。
爬天都峰讀后感8
《爬天都峰》這篇課文講的是小作者爬天都峰的'一次經(jīng)歷。
她剛開(kāi)始覺(jué)得石階太陡峭、峰頂太高，擔(dān)心自己體力跟不上，不敢爬。后來(lái)，遇上了一位老爺爺，他說(shuō)他也來(lái)爬天都峰。小作者想：“這么老的老爺爺都要爬？我的體力比他好，當(dāng)然更要爬了！難道我連一個(gè)老爺爺都比不上嗎？”
于是，小作者就和老爺爺一起努力向峰頂爬去。爬呀爬，爬呀爬，小作者一次又一次地想放棄，但是看看身邊的老爺爺，又有勁了，終于爬到了天都峰頂上。
在鯽魚(yú)背前，老爺爺和小作者留了個(gè)影。老爺爺對(duì)小作者表示了感謝，小作者卻說(shuō)，要向老爺爺表示感謝，爸爸看了他們，哈哈大笑，說(shuō)：你們兩個(gè)真有趣，都會(huì)從對(duì)方身上吸取力量！
學(xué)了這篇課文，知道了人和人之間要互相鼓勵(lì)，特別是像我們這樣的小朋友，要多多從別人的身上吸取能量，超越自我！
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