讀《孩子，假如你吃了棉花糖》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的讀《孩子，假如你吃了棉花糖》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《孩子，假如你吃了棉花糖》有感1
《孩子，假如你吃了棉花糖》講了一個(gè)原本調(diào)皮愛動(dòng)，不喜歡學(xué)習(xí)，十分邋遢的少年艾瑞，在一次打工中認(rèn)識(shí)了曾參加過美國大學(xué)棉花糖實(shí)驗(yàn)的喬納森爺爺，艾瑞成為了開心、自信的棉花糖少年。
讀著這本書，我情不自禁的想到了身殘志不殘的張海迪。她在5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，張海迪跟隨父母，下放聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。其中《輪椅上的夢(mèng)》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。她就是靠著這百折不撓，金石可縷的精神從陰暗走向輝煌！
讀完這本書，我真正地明白了有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力。
讀《孩子，假如你吃了棉花糖》有感2
在這個(gè)暑假里，我讀了許多書，其中，《孩子，假如你吃了棉花糖》給我的印象最為深刻。
《孩子，假如你吃了棉花糖》非常親切地講述了為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，應(yīng)該怎樣確立目標(biāo)，怎樣學(xué)習(xí)技能，怎樣真正實(shí)踐。
這本書的小主人公艾瑞，是一名十一歲的少年，大家經(jīng)常譏笑他為邋遢鬼，衣服的袖口常常粘著鼻涕，后背處的襯衣老不扎進(jìn)腰帶里，而且上課總是走神，房間里總是又臟又亂。
讀到這，我也想譏笑主人公，他真是太臟了。但是，喬納森爺爺教育過艾瑞以后，艾瑞的變化很大，上課不在走神，學(xué)習(xí)成績有很大進(jìn)步，衣服穿得非常干凈。看來這句“不聽老人言，吃虧在眼前”這句話還真的有用。
艾瑞在禮堂里讀了一張喬納森爺爺寫的一張便條，上面寫著：非洲草原的清晨，瞪羚從夢(mèng)中醒來，它深知跑得不如獅子快會(huì)被吃掉的事實(shí)，因此用盡全省的力氣向前奔跑。
非洲草原的清晨，獅子從夢(mèng)中醒來，它明白如果追不上瞪羚就會(huì)餓死的事實(shí)，因此用盡全身力氣向前奔跑。
不管你是瞪羚還是獅子，太陽升起時(shí)，你就必須奔跑。這句話讓我懂得了，人生首先要有夢(mèng)想，夢(mèng)想是我們最珍貴的同伴。我以后把這一段話銘記在心。
《孩子，假如你吃了棉花糖》這本書寫得非常好，讀完后，會(huì)給孩子們深深地感悟！
讀《孩子，假如你吃了棉花糖》有感3
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了。小升初的我迎來了稱為“史上最長寒假”30天的悠長假期。一貫玩心大放的我本以為可以像只慵懶的小熊般全身心地徜徉享受在舒適悠閑的幸福日子里，沒有作業(yè)習(xí)題，沒有嚴(yán)肅緊張，只有美食和懶覺陪伴。然而，生活就像一盒巧克力，結(jié)果往往出人意料，或許連我自己都不敢相信，這個(gè)長假里我竟然可以一改往日的懶散貪玩，將自己的寒假生活安排地有條不紊，豐富多彩。你若問我這是為什么，有一本書可以告訴你答案——《孩子，假如你吃了棉花糖》。
這本書主要講述了“棉花糖少年”艾瑞是如何在喬納森爺爺和好朋友的指引幫助下完成了“棉花糖計(jì)劃”，從而由一個(gè)懶懶散散的“淘氣包”蛻變成了彬彬有禮的小紳士的精彩故事。遵循“棉花糖法則”的他逐漸改變，開始認(rèn)真完成作業(yè)，不吃零食，不玩游戲，衣物要擺放整齊......他懂得要怎么確立目標(biāo)，迷茫了該怎樣去找回目標(biāo)。他一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，一步一步的優(yōu)秀起來。
《孩子，假如你吃了棉花糖》這本書我沒有一口氣讀完，正如我沒有暴殄天物般一口吞下這塊棉花糖，而是花了一周時(shí)間一點(diǎn)一滴、一句一段慢慢咀嚼書中的真諦，細(xì)細(xì)品味作者的深意——“用忍耐抵御住眼前的誘惑，終將獲得更大的滿足和回報(bào)。忍耐的過程是非常煎熬的，但如果做到了，之后收獲的果子一定是甜的。”而在這之前，我也和艾瑞一樣......
一個(gè)陽光明媚的下午，我正埋頭解決道難題，樓下響起了小伙伴們急促的“叮鈴鈴”的`自行車聲，她們興高采烈地喊我一起玩耍。在我的面前，是一道難度頗大的奧數(shù)題與我面面面相覷僵持著，矛盾糾結(jié)的我和它對(duì)視了足足5秒鐘，最后敗下陣來的我頹喪地放下筆，心想：這道題解了這么久還是一頭霧水，而且下午我還沒有到外面去玩呢，不如就當(dāng)作放松一下，沒準(zhǔn)一下就豁然開朗了！我為自己的貪玩找到了一個(gè)合適的理由。于是和小伙伴一陣風(fēng)似的跑出去了�？墒牵髞砦野l(fā)現(xiàn)盡管我看似和伙伴們玩得熱火朝天，但心底總是散發(fā)著陣陣擔(dān)憂和種種忐忑，似被一種無形的力量所牽絆，眼前時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)出那一道難題。
轉(zhuǎn)眼夕陽西下，我坐回到了我的位置上，哎，半天又過去了，面對(duì)難題，我依舊沒有一絲靈感，心里有點(diǎn)心虛、有點(diǎn)懊悔。忽然，一道美麗的霞光從窗外落在書桌右角《孩子，假如你吃了棉花糖》這本書上，我內(nèi)心緊緊地被扯了一下，聯(lián)想到剛才自己的行為不正是那個(gè)禁不住玩的誘惑，一口吞下棉花糖的少年嗎？我慚愧萬分，立即重新整理思緒，分析問題，想著一定要難題破解的信念，最終一氣呵成作出了正確的答案！
后來的日子里，我根據(jù)實(shí)際情況給自己量身訂制了屬于我的一項(xiàng)項(xiàng)“棉花糖計(jì)劃”，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)，甚至有時(shí)候會(huì)把計(jì)劃重抄一份放在隨身口袋里，時(shí)刻提醒自己、鞭策自己，使自己成為一個(gè)有自控力、堅(jiān)持刻苦、勤于思考、勇于認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤更好地管理自己、超越自己的與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代少年！
讀《孩子，假如你吃了棉花糖》有感4
寒假里，我讀了《孩子，假如你吃了棉花糖》這本書，讀完后深有感觸。
這本書是通過主人公艾瑞的視角，非常親切地講述了為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，應(yīng)該怎樣確立目標(biāo)，怎樣學(xué)習(xí)各種技能，怎樣才能真正實(shí)踐，同學(xué)們要是看了，肯定也會(huì)非常投入，因?yàn)檫@里面的故事都是我們生活中所碰到的。
故事的大概內(nèi)容是這樣的：艾瑞曾經(jīng)是應(yīng)該邋遢糟糕的學(xué)生，但是他在打雜工的時(shí)候，意外的收獲了棉花糖的法則，而且從法則中學(xué)到了很多有益于生活和學(xué)習(xí)的事情。從那以后，他不在亂花錢，而且變得好學(xué)。書中各種例子提到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法，并不是很復(fù)雜，也絕非是異想天開，都是我們可以真正應(yīng)用的。
《孩子，假如你吃了棉花糖》教會(huì)了我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和戰(zhàn)勝困難的勇氣，給力我們解決難題的方法。
讀了這邊本書，我也有了我自己的棉花糖法則：
1.與好朋友一起學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
2.好習(xí)慣左右一生，要學(xué)習(xí)別人的好習(xí)慣，改掉自己的壞毛病。
3.不亂花錢，把錢用在對(duì)自己有益的地方。
4.尊老愛幼，愛父母，愛老師。
5.給自己定目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
同學(xué)們，就讓我們展開這本扇動(dòng)著夢(mèng)想之翼的書，認(rèn)清成功之于我們的真正意義，
然后跟隨艾瑞邁向自己的甜蜜未來吧!
讀《孩子，假如你吃了棉花糖》有感5
這本書主要講述了“棉花糖少年”艾瑞是如何在喬納森爺爺和好朋友的指引幫助下完成了“棉花糖計(jì)劃”，從而由一個(gè)懶懶散散的“淘氣包”蛻變成了彬彬有禮的小紳士的精彩故事。遵循“棉花糖法則”的他逐漸改變，開始認(rèn)真完成作業(yè)，不吃零食，不玩游戲，衣物要擺放整齊……他懂得要怎么確立目標(biāo)，迷茫了該怎樣去找回目標(biāo)。他正一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，一步一步的優(yōu)秀起來。
這本書寫了十塊“棉花糖”，最讓我印象深刻的，是提高自控力的棉花糖。小主人公艾瑞完成了喬納森爺爺與他的約定——今天拿走一包棉花糖，第二天原樣奉還，他就送艾瑞兩包棉花糖。
這讓我想起了自己……每個(gè)暑假，我都會(huì)把作業(yè)留到最后寫，兩個(gè)月的時(shí)間，我都浪費(fèi)得一干二凈。但是，這個(gè)暑假我猶豫了，因?yàn)椋_學(xué)后我就是六年級(jí)的大姐姐了，再怎么說也要給那些一二年級(jí)的小學(xué)生立個(gè)好榜樣。但是，現(xiàn)實(shí)中我并沒有天天按時(shí)完成作業(yè)，我的自控力太弱了。就這樣，我又浪費(fèi)了一個(gè)月的時(shí)間……八月份開始了，我在作業(yè)和游戲中徘徊不定，怎么辦？九月份就開學(xué)了，還有一個(gè)月的時(shí)間，再玩會(huì)電腦？還是寫無聊的作業(yè)？這時(shí)，我想起了看書，不算浪費(fèi)時(shí)間也不算做作業(yè)。
正好，旁邊有本《孩子，假如你吃了棉花糖》，我拿起來津津有味地看了一會(huì)兒。想道：再怎么逃避也不是辦法，但面對(duì)電腦，還不如借此機(jī)會(huì)好好提高自己的自控力呢！就這樣，盡管再怎么想玩，再怎樣不想寫，我還是乖乖地完成著我的作業(yè)……
讀了這本書，我懂得了：一個(gè)人只要用忍耐抵御住眼前的誘惑，終將獲得更大的滿足和補(bǔ)償。
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