讀《窗邊的小豆豆》有感(通用42篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,何不寫一篇讀后感記錄下呢?但是讀后感有什么要求呢?以下是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀《窗邊的小豆豆》有感 1
《窗邊的小豆豆》講訴了作者因淘氣被退學(xué),來到巴學(xué)園。小林先生聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,小林先生沒有表現(xiàn)出不耐煩,或打哈欠。說明小林先生對(duì)小豆豆很平等,沒有把她看成小孩子。他對(duì)小豆豆很尊重。一般人很難聽完的.。小林先生的教育方針是對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行鼓勵(lì),不讓身體有缺陷的孩子感到自卑,經(jīng)常說:“你真是一個(gè)好孩子!”
在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆逐漸成了大家都能接受的好孩子。每個(gè)孩子都具有優(yōu)良品質(zhì),都會(huì)受到外界的影響,所以,我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),并把它們發(fā)揚(yáng)光大。“你們都是一樣的,無論做什么,大家都是一樣的!边@是小林先生說的。
這個(gè)學(xué)校的消失,讓我感到很惋惜,我想:要是巴學(xué)園還在的話,世界上也許沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感 2
小豆豆傻傻地站在窗邊,與街上的宣傳藝人聊天,唱歌?墒,她卻不知道正在上課時(shí)不許這般胡鬧。小豆豆拿著剪刀在嘴里玩,卻不知隨時(shí)有剪掉舌頭的危險(xiǎn)。
小豆豆在7歲那年,因?yàn)樵谛L貏e頑皮,被認(rèn)為是行為古怪的小孩,而被退學(xué)。后來,卻為找到用電車作為教室的巴學(xué)園小學(xué)而心感幸?鞓。那時(shí),只有媽媽才知道,她是因退學(xué)才來的。小豆豆從此就在巴學(xué)園快樂,自由,幸福地生活與學(xué)習(xí),她的所有善良品質(zhì),開朗,自信的'性格就在這里開始培養(yǎng)。更難忘,更令人敬佩的五體投地的,是巴學(xué)園校長(zhǎng)——小林宗作老師。是她,一直灌輸你真是個(gè)好孩子啊!這種始終贊賞學(xué)生的精神使他的五十個(gè)小學(xué)生從此不再平凡。
本書講述的便是小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園以后所發(fā)生的趣事。本書作者黑柳徹子——聯(lián)合國(guó)親善大使,就是書中行為古怪的小豆豆,里面發(fā)生每一件事都是真實(shí)的。徹子寫本書的初衷,除了要紀(jì)念尊敬的小林宗作老師,還要告訴全世界的學(xué)生、家長(zhǎng)與老師:越是小孩子,就越擁有人類最珍貴、最必要的東西。教育小孩子,應(yīng)該要深愛他們,相信他們,融入他們,呵護(hù)他們以及給予他們自由,在傳授知識(shí)的同時(shí),要注意擦亮他們的童真與善心。我想,這是很重要的,這就是我們?cè)谛β暫透袆?dòng)聲中深深思考的問題。
讀《窗邊的小豆豆》有感 3
《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公,是一般人眼中“怪怪”的小豆豆,卻在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使孩子們度過了人生中最美好的時(shí)光!拔覜Q定了長(zhǎng)大做一個(gè)售票員!而直到昨天,小豆豆的志向還是一定要做間諜!怎么辦呢?那我做一個(gè)化裝成售票員的間諜,或者都不做了,做一個(gè)在街頭宣傳的藝人”多么可愛跳脫的想法啊!讀到這里,會(huì)心一笑。但有人會(huì)覺得,這都是什么不上道的志向啊。更多的父母總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維套用在他們身上,殊不知自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎?孩子難道不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎?孩子誠(chéng)然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎?
幾乎每個(gè)幼兒都有異想天開的童年時(shí)光,但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。從我們的小時(shí)候開始就被動(dòng)接受了許多個(gè)版本的“成長(zhǎng)故事”,而這些故事的最大共性也就是:統(tǒng)統(tǒng)都是大人們憑借自己的理解和設(shè)計(jì)而借助于故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長(zhǎng)真正的循序漸進(jìn)的微妙過程是被忽略的,幼兒在成長(zhǎng)過程中所有可貴的'天真特質(zhì)也都是被漫不經(jīng)心的遺失和隨意處置的,F(xiàn)實(shí)生活中,沒有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個(gè)性長(zhǎng)大,所以“小豆豆”在成長(zhǎng)的話題上便顯現(xiàn)出了她獨(dú)有的意義。而我們能做的,只是關(guān)注幼兒的個(gè)性化差異,歸還他們個(gè)性化的教育。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第五條中也指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化地發(fā)展!边@里體現(xiàn)了教育要面向全體,其根本就是要面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。
讀《窗邊的小豆豆》有感 4
放下《窗邊的小豆豆》已是凌晨?jī)牲c(diǎn),看看身邊熟睡的兒子,禁不住想,如果他是小豆豆……..如果我是小豆豆……如果我是小豆豆的媽媽……如果我是巴學(xué)院的老師……那么多的如果讓我浮想聯(lián)翩,不覺天已擦亮了,內(nèi)心被什么東西激蕩著,作為一個(gè)人,作為一個(gè)母親,作為一個(gè)教育工作者,真的感觸頗深。
角色一:作為人
每個(gè)經(jīng)歷過童年的成年人,在成年后的許多行為都有童年記憶的投射,這是一種潛移默化的影響,說得深?yuàn)W些是心里層面的東西,說得通俗點(diǎn)即所謂:三歲看七歲,七歲看到老。我不是什么心理學(xué)工作者,可親身的經(jīng)歷,讓我對(duì)此深信不疑。小豆豆的經(jīng)歷應(yīng)該說是個(gè)特例,羨慕她,相信所有的人都會(huì)羨慕她。每個(gè)人從內(nèi)心,從生命的本性來說都是向往自由的,任何一個(gè)孩子在無知時(shí),在還保持著生命的本真的時(shí)候,他都是自由的,對(duì)自由的熱愛時(shí)不時(shí)會(huì)在人的舉動(dòng),言語(yǔ),表情中顯現(xiàn)。童言無忌,所有的忌諱都是后天在環(huán)境中滲透到我們的血液之中,讓我們似乎忘記了,啊,自己也曾有過如此自由的時(shí)刻,無論這個(gè)時(shí)刻是長(zhǎng)是短,它就湮沒在我們的記憶之中,而小豆豆的言行為我們尋找到了找回它的路。親切,因?yàn)槲覀兌荚?jīng)經(jīng)歷;微笑,因?yàn)槲覀円苍?jīng)懵懂;悲傷,因?yàn)槲覀円彩苓^傷害。感同身受,似乎只能用這個(gè)詞來形容內(nèi)心的感受了。我們被限制了,我們被同化了,未被同化的,被放棄,被遺忘,又有多少“巴學(xué)院”能讓小樹自由生長(zhǎng),而不是被種在被水泥地框好的坑里呢?我相信人之初,性本善。相信已故的小林校長(zhǎng)如果了解中國(guó)的這句話,他也會(huì)會(huì)心一笑的,在他的眼中孩子都是善的,都是好的!罢媸且粋(gè)好孩子!”每個(gè)孩子最愛聽到的話語(yǔ),真誠(chéng)的贊揚(yáng),沉甸甸的信任是每個(gè)學(xué)園里的孩子最珍視的。這份真誠(chéng)和信任不也是人與人之間最應(yīng)珍視,也最希望得到的嗎?這本孩子的故事讓我自省,也讓我內(nèi)心泛起溫暖。
角色二:作為母親
獨(dú)生子女制度,造成了孩子成了家中的唯一,且不論其中的優(yōu)與弊,單從我個(gè)人而言,孩子的降生,讓我感受這個(gè)生命對(duì)于我而言的'非凡含義。幾乎每個(gè)母親都愛孩子,無論是怎樣的愛出發(fā)點(diǎn)都是無私的。小豆豆的媽媽讓我欽佩,但相信自己的孩子是好的,對(duì)自己的孩子不放棄這在古今中外有許多類似的事例。在這本書中,讓我從母親的角度看到的不是豆豆的母親怎么做,而是豆豆的母親是幸運(yùn)的,就如小豆豆一樣。作為母親當(dāng)然希望自己的孩子能被世俗公認(rèn)是成功的,希望把自己能給的最好的給孩子,當(dāng)孩子被他人責(zé)難時(shí),母親痛心,當(dāng)孩子獲得贊揚(yáng)時(shí),母親高興。這種感情是簡(jiǎn)單的也是樸素的。就象前文所言,如果能讓自己的孩子在一個(gè)不受壓制的環(huán)境,度過自己的童年,有一群善良的,真正愛孩子的老師教孩子,最主要的是讓孩子無論是家中還是學(xué)校中都讓他的性格,人格有著正常的發(fā)展,這似乎比在小學(xué)階段就學(xué)完初中的知識(shí)來的重要的多。如果有“巴學(xué)園”幼兒園、小學(xué)、初中我一定會(huì)開心的,放心的讓孩子去,每天和孩子一起分享他在一個(gè)健康的,開心的學(xué)校里所經(jīng)歷的種種,愉快的經(jīng)歷又一個(gè)童年,很樸素的一個(gè)思想:有個(gè)快樂的孩子,有個(gè)快樂的母親。
角色三:老師
播種一種行為就收獲一種習(xí)慣,播種一種習(xí)慣就收獲一種性格,播種一種性格就收獲一種命運(yùn)。
讀《窗邊的小豆豆》有感 5
小豆豆,原名為黑柳徹子。她是一名亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人,擁有觀眾數(shù)十億。她曾經(jīng)被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代周刊》,《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。她就是小豆豆,一個(gè)因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。
這本書記錄了小豆豆來到新學(xué)!蛯W(xué)園’的故事。
巴學(xué)園是一所可以令世界所有的學(xué)校都汗顏的學(xué)校,無論用“奇跡”還是“童話”來贊譽(yù)它都不過分。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分,無論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前永遠(yuǎn)拘束的行為;蛟S,有許多人會(huì)覺得這樣的`教育方法異想天開,但就是這種方法,打開了一個(gè)個(gè)孩子的內(nèi)心世界。
最后,用小林宗作的一句話:“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)她出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的影響,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!
讀《窗邊的小豆豆》有感 6
自從讀了媽媽送給我的那本《窗邊的小豆豆》以后,我就十分喜歡文中的小豆豆。她和我是同齡人,可讀小學(xué)一年級(jí)沒幾天就被學(xué)校開除了,因?yàn)樗詺獾锰x譜了,在老師和同學(xué)眼里,她是一個(gè)“怪怪”的孩子。后來,在媽媽的.陪同下,她又來到了巴學(xué)園。第一天她就獨(dú)自一人和小林校長(zhǎng)沒完沒了地談了四個(gè)小時(shí)。(我太佩服她的口才了。)最后,小林校長(zhǎng)被她的天真可愛打動(dòng)了答應(yīng)收留了她。就這樣,在一般人眼里“怪怪”的小豆豆在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
讀了小豆豆我仿佛又回到了兩年前的九月。開學(xué)第一天,媽媽拉著我的小手走進(jìn)了鳴鶴小學(xué)。王老師笑瞇瞇地迎接我們,看著王老師滿面笑容,我也不再膽怯了。接下來的小學(xué)生活充實(shí)又緊張。課堂上我們要坐得端端正正,認(rèn)認(rèn)真真聽老師講課。課后又要仔細(xì)完成老師布置的作業(yè),那時(shí)覺得小學(xué)生活太枯燥了,為此我還流了不少眼淚。不過現(xiàn)在我已經(jīng)讀二年級(jí)了,我早已適應(yīng)了小學(xué)生活,我相信在老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下我也會(huì)像文中的小豆豆一樣健健康康、快快樂樂地成長(zhǎng)。
讀《窗邊的小豆豆》有感 7
小豆豆原名徹子,為什么管它叫小豆豆呢?
因?yàn)樾《苟沟陌l(fā)音不準(zhǔn),別人問她叫什么名字時(shí),她總是說:“我叫小豆豆!彼砸院蟠蠹揖徒兴《苟沽。讀了這本書,我感覺小林校長(zhǎng)、小豆豆和她的媽媽描寫地最為生動(dòng)。小林校長(zhǎng)第一次見到小豆豆時(shí)能靜靜的聽小豆豆講了四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,而且他教育的方法和現(xiàn)在的有些不一樣。他把一天要上的課在早晨寫在黑板上,從這些課程里學(xué)生隨便挑一樣你最喜歡的課程先做,然后再學(xué)你不喜歡的'。上午大家把作業(yè)全寫完了,下午的時(shí)間都是散步或室外活動(dòng)的時(shí)間。小林校長(zhǎng)是讓同學(xué)們?cè)谕娴倪^程當(dāng)中不知不覺的學(xué)到知識(shí)。而小豆豆的媽媽也很好,每次小豆豆回家時(shí)愛玩鉆籬笆,籬笆上常有鐵絲,小豆豆鉆進(jìn)去或出來時(shí),衣服總是弄破,有時(shí)連褲衩都能被刮破。小豆豆她媽媽見到時(shí)不是罵她,總是奇怪地問她怎么把衣服給撕爛的?小豆豆雖然她是個(gè)女孩,但她可以說是全班最淘氣的了。
每次我們讀到她的事情時(shí),都要做好心理準(zhǔn)備,因?yàn)槟憧戳藴?zhǔn)會(huì)捧腹大笑。
讀《窗邊的小豆豆》有感 8
《窗邊的小豆豆》,這本書可是風(fēng)行全球,擁有讀者數(shù)千萬(wàn)的一本超級(jí)暢銷書!這本書的作者——黑柳徹子,日本著名作家,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使!洞斑叺男《苟埂分v述了她上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
剛上一年級(jí)的小豆豆,因?yàn)樘{(diào)皮,經(jīng) 常讓 老師束手無策。有一次,有個(gè)宣傳藝人路過學(xué)校,小豆豆連忙跑到窗口叫到:“宣傳藝人,給我們奏上一曲吧!”于是,那人放聲唱了起來,搞得學(xué)校里亂成一團(tuán),老師不得不對(duì)她的家長(zhǎng)說:“你的孩子不能在這里了,請(qǐng)給她換個(gè)學(xué)校!”就這樣,小豆豆才一年級(jí)就被開除了。她的媽媽四處奔波,尋找到了一個(gè)新學(xué)!蛯W(xué)園。
來到這里后,發(fā)生了接二連三的有趣故事:可愛的校長(zhǎng)先生;電車教室;盒飯中山的味道、海的味道;散步;游泳池;“ thank you ”;演出會(huì)……這都是作者小時(shí)候的真實(shí)故事。雖然都是一些簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,但卻讓我們從中深深地感受到了愛的力量可以創(chuàng)造奇跡 , 用心去愛那些被稱為怪孩子的兒童,就是粒頑石也會(huì)點(diǎn)頭的.,何況他們不是。那巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作就是一個(gè)很好的例子,他是真正用自己的心血把一棵棵小樹苗培養(yǎng)成參天大樹 !
真正了解孩子的老師才是好老師 , 《窗邊的小豆豆》這本書就是向我們展現(xiàn)了這個(gè)道理,它還告訴我們:世界上沒有好學(xué)生和壞學(xué)生之分 , 只有看你用什么樣的角度去看他們 , 才會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn) , 發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處 !
想到這里 , 我不由得感慨萬(wàn)千 : 啊 ! 天下的老師們哪。你們都是懷著同樣可貴的精神來培育祖國(guó)的下一代,你們當(dāng)中有許多難忘的身影一直在我們的眼前飄蕩——潭千 秋 老師面對(duì)可怕的地震 , 用他的身體保護(hù)了三個(gè)學(xué)生;我校的 張久芳 老師在剛動(dòng)過手術(shù)的情況下,堅(jiān)持來為學(xué)生上課……這一個(gè)又一個(gè)事例難道還不足以表現(xiàn)出老師的偉大嗎?
感謝天下所有的老師 ! 謝謝你們培養(yǎng)出一代又一代的國(guó)家棟梁 !
讀《窗邊的小豆豆》有感 9
利用寒假,我看了老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書。它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子──小豆豆,在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無論是巴學(xué)園的美麗景象,還是那與眾不同的教學(xué)方式,都讓我覺得只有在夢(mèng)里才能夠見到:用廢棄的電車來當(dāng)教室;每天上課的順序都是由自己安排的;每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來坐……這些在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的,是多么令人不可思議啊!而在巴學(xué)園里,諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢!
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情,我簡(jiǎn)直無法想象,這樣的學(xué)校,它是由一個(gè)怎樣的校長(zhǎng)來管理?他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情?他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋,甚至是惡作劇?他到底是怎么想的?帶著一 大串的困惑,我耐著性子往下看,終于有了答案……
能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校,我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(zhǎng)──小林先生。我非常喜歡小林先生,他為了能更加了解學(xué)生們,和他們交朋友,讓師生沒有距離,他不僅付出時(shí)間,更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如:專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì);精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失,讓歡樂和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生,正是因?yàn)樾×窒壬浅5仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛打動(dòng)了小豆豆,因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后,從來沒有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽她說四個(gè)小時(shí)的話,竟然一點(diǎn)兒也不覺得煩,有時(shí)還會(huì)問道“然后呢”。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的.耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛,深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處,最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……
快近尾聲了,我突然覺得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同,反而覺得那是一個(gè)令人向往的地方──在那,沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語(yǔ);沒有約定俗成的規(guī)矩;沒有老師與學(xué)生的等級(jí)距離;更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱和壓力……此時(shí),我突然開始羨慕小豆豆了,真想變成小豆豆,那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
讀《窗邊的小豆豆》有感 10
黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》很久以前就讀過,那個(gè)天真爛漫、善良、對(duì)一切事物充滿好奇的小女孩給我留下了深刻的印象。在感嘆她的成長(zhǎng)歷程的時(shí)候,不能不對(duì)小林校長(zhǎng)由衷地產(chǎn)生一種敬佩之情。這位小豆豆成長(zhǎng)中的重要他人,為小豆豆的人生點(diǎn)亮了航燈,給這個(gè)“特殊”的小女孩一段難忘的經(jīng)歷。再讀這本書,看到的不僅是感動(dòng)的畫面,聽到的不僅是鼓勵(lì)的話語(yǔ),更多的是對(duì)教育的思考,對(duì)自己工作的反思。
我現(xiàn)在所教的正是一年級(jí),每天面對(duì)和小豆豆一樣天真的孩子,我卻沒有感受到孩子的可愛。我沒有做到小林校長(zhǎng)的從容,也沒有做到小豆豆的老師那樣親切,這期間雖然存在著教育制度的不同,存在著教育現(xiàn)狀的差別,但我知道自己做得不夠好。我應(yīng)該多一份耐心。每天有許多事務(wù)纏身,還有一些不可預(yù)知的臨時(shí)性工作隨時(shí)分派在身上,做起事來總是手忙腳亂,面對(duì)學(xué)生的問題往往簡(jiǎn)單粗暴,不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),用最短的時(shí)間處理完畢。每天都會(huì)有學(xué)生圍繞在身邊問這問那,而我也總是以最快的速度處理著,但就是缺少和孩子的交流和溝通。每天好像除了講課、批作業(yè),就是忙一些瑣事,一天的工作結(jié)束了,才發(fā)現(xiàn)沒有和孩子交心的時(shí)間,所以感受不到教育的快樂。我想以后應(yīng)該對(duì)待孩子的問題,應(yīng)該有耐心,調(diào)整好節(jié)奏,不要給孩子一種忙亂的印象,讓他們也變得浮躁起來。
作為一名教師,除了傳授知識(shí)外,更重要的是育人,只有收獲心靈的教育才是最幸福的。一年級(jí)的孩子正處于習(xí)慣和品格養(yǎng)成期,教師要正確引導(dǎo)孩子。都說嚴(yán)師出高徒,可是對(duì)于孩子來說,親切的教育才會(huì)容易接受。尊重孩子,把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人來看待,了解每一個(gè)孩子的`特點(diǎn),真正和孩子交心,教育的力量才會(huì)更大。每天的早自習(xí)交流時(shí)間,是我了解孩子的一個(gè)重要渠道。一個(gè)孩子對(duì)故事內(nèi)容的掌握情況,表達(dá)能力和思維能力都能得以彰顯,讓我更充分地認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子。在“你認(rèn)為什么是幸!钡慕涣髦校屛衣牭搅瞬煌穆曇簦骸拔艺J(rèn)為爸爸媽媽每天陪我玩就是幸福!“我認(rèn)為有爸爸媽媽的愛就是幸福!“我認(rèn)為全家人開開心心就是幸福!“我認(rèn)為家人平安就是幸福!“我認(rèn)為每天都能做在明亮的教師里上課就是幸!瓫]想到小小的孩子給了我巨大的驚喜,我深深的感動(dòng)著。這樣的孩子難道不可愛嗎?是什么蒙蔽了我的眼睛?是什么麻痹了我的神經(jīng)?每天和這樣有朝氣有創(chuàng)意的孩子在一起,我們有什么理由不快樂?走進(jìn)孩子的心靈,蹲下來和孩子交流,尊重每個(gè)孩子,就會(huì)收獲無限的快樂和幸福。
《窗邊的小豆豆》留給我們的是沉甸甸的思考,我們也應(yīng)該為身邊的“小豆豆”做些改變,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中感受到快樂。
讀《窗邊的小豆豆》有感 11
小時(shí)候就曾經(jīng)看過《窗邊的小豆豆》,那個(gè)讓小豆豆可以做一切自己想做的事情,隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力;讓每個(gè)孩子都能健康快樂成長(zhǎng),有著獨(dú)特教育模式的巴學(xué)園一度讓我神往之極。今天,當(dāng)我以一名小學(xué)教育專業(yè)大一學(xué)生的身份再次讀這本書的時(shí)候,我有了以往所沒有的想法和體會(huì)。
在日本,窗邊族,指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷,就是有心理上的或者性格上的缺陷。這個(gè)詞給人一種被排除在外圍,而不是處于主體的地位上的感覺。作者黑柳徹子在第一所學(xué)校中,想必一定也隱隱約約地有一種被排斥感。所以才會(huì)擬這樣一個(gè)書名。其實(shí)在我們看來,像豆豆這樣的女孩子,根本沒有什么缺陷,就因?yàn)樗闷、太好?dòng)、太富于幻想罷了。看見燕子在筑巢,她會(huì)和燕子說話;看見化裝廣告推銷員在吹奏音樂,她會(huì)邀請(qǐng)他上來演奏,她忘記了這是在學(xué)校,是在教室,她還有很多讓老師頭痛的事,所以,她才上一年級(jí),就被第一個(gè)學(xué)校開除了。
學(xué)習(xí)了小學(xué)生心理學(xué),我們都知道小學(xué)生心理的發(fā)展其實(shí)是一個(gè)過程,一個(gè)由不成熟走向成熟的過程。學(xué)校是把兒童從家庭引向更為廣闊的社會(huì)的過渡機(jī)構(gòu),它為社會(huì)培養(yǎng)符合社會(huì)規(guī)范,適應(yīng)社會(huì)需求的新成員。一所學(xué)校的校風(fēng),校園設(shè)施,學(xué)生所接觸的老師以及學(xué)生的同年齡團(tuán)體等構(gòu)成了影響兒童心理發(fā)展的重要因素。其中,教師,同年齡團(tuán)體尤為重要。小豆豆幸運(yùn)的來到了巴學(xué)園,也為她以后的'成功奠定了一個(gè)重要的基礎(chǔ)。
就是這樣一個(gè)沒有“洗足池水雖然淺,卻能打動(dòng)偉人心”這樣的校歌,只有幾十名學(xué)生,幾個(gè)電車教室的巴學(xué)園,其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動(dòng)了無數(shù)人的心,留給我們無盡的思考。其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。在第一節(jié)課開始的時(shí)候,老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上,告訴孩子們,他們可以選自己喜歡的那道題開始做!靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),先上語(yǔ)文課也行,先上算術(shù)課也行,都是可以的。
所以,喜歡作文的小學(xué)生在寫作文,后面的位子上,喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈,把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡,或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)!痹谝呀(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國(guó)小學(xué)生看來,這一切似乎是“天方夜譚”,但這是真實(shí)的。在小林校長(zhǎng)看來,這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用:隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式,對(duì)問題的思考方法等。
由此,老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效果的上課方法。還有巴學(xué)園的音樂課,“能使人體的固有組織更為精巧,同時(shí)又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法,它讓孩子們用心靈去聽,去感知音樂,而不只是死板板的教育,喚起孩子們的感知能力……巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動(dòng),孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過相處,彼此熟悉,高度的凝聚力使孩子們之間心理相容,朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性及各項(xiàng)能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著一個(gè)不錯(cuò)的歸宿,這些都是巴學(xué)園成功的有力佐證。
“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!毙×肿谧骼蠋熑缡钦f,作為小學(xué)教育專業(yè)的一名學(xué)習(xí)者,關(guān)愛孩子們,探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式,讓每個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng),最大程度的發(fā)揮自身的潛力,將是我們的職責(zé)之所在。
讓我們關(guān)愛每一個(gè)“窗邊的小豆豆!”
讀《窗邊的小豆豆》有感 12
最近我讀了一本十分好玩的書叫《窗邊的小豆豆》,這本書說了一件讓人快樂和感動(dòng)的事: 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接收了他,“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成的,樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來的校門呀”!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,是小豆豆的電車教室!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問幾句:“后來呢?”或者說:“原來是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問:“大家都帶了‘海的.味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上,然后說:“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧!庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開始,有人寫作文,有人做物理實(shí)驗(yàn),有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生,這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書里,你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
讀完了這本書我深有感觸,我覺得任何人都不想犯錯(cuò)誤,如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他,他以后就會(huì)沒有信心,不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì),但如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,我相信人人都會(huì)像小豆豆長(zhǎng)大以后的樣子,有一番大的成就,并擁有一顆感恩之心。
讀《窗邊的小豆豆》有感 13
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品,整本書用第三人稱的口吻講述作者自己的童年和童年里發(fā)生的件件令人愉悅、幸福的事。
小豆豆是一個(gè)調(diào)皮的孩子,在一年級(jí)就被退了學(xué),媽媽想把她送到一個(gè)叫做“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué),她對(duì)校長(zhǎng)小林宗作先生有種特別的好感,原因就在于小林老師獨(dú)特、別具一格的教學(xué)方式和對(duì)孩子們的關(guān)心和她之前那些苛刻的老師是完全不一樣的。
翻開這本書,我真的很難想到這是二年級(jí)孩子讀的書,仿佛它對(duì)高年級(jí)的我也有種特殊的吸引力。就像翻開書就再也不愿合上。
看書,隨著書中的人物喜、怒、哀、樂,就覺得自己好像就是書的作者,仿佛就看到了小豆豆那可愛的表情。
全本書中最讓人發(fā)笑的應(yīng)該就是《放回原處》這一章。小豆豆最喜歡的錢包掉到廁所里了!小豆豆竟然把廁所的掏口打開,拿了個(gè)大勺子挖自己的錢包!這些在我們看來都是很荒唐很愚蠢的事,可是校長(zhǎng)小林宗作先生看到小豆豆“制造”出的“小山”后竟然說:“弄完以后,要把這些都放回去!比缓笥钟崎e地踱著方步走開了;蛟S這在我們眼里是不可思議的,但是在天真的小豆豆和慈愛的校長(zhǎng)先生眼里這件事就變成了“理所當(dāng)然”。
最能表露出校長(zhǎng)慈愛的,是《最差的衣服》這一章,校長(zhǎng)先生考慮到頑皮的孩子們會(huì)鉆鐵絲網(wǎng),這會(huì)使衣服破掉,而頑皮的.孩子在玩的時(shí)候也會(huì)擔(dān)心“如果衣服臟了的話,回家會(huì)挨罵的!”所以,校長(zhǎng)說:“請(qǐng)讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校來吧。”這樣孩子們就能無憂無慮的玩耍了,就不必害怕因?yàn)榕K或弄破衣服而回家后挨罵了。
多么體貼的校長(zhǎng)先生,多么可愛的孩子們!
我相信,正在看這篇文章的你,一定也想要讀讀這本書吧!你一定會(huì)被它吸引!
愛上讀書,愛上校訊通。
讀《窗邊的小豆豆》有感 14
對(duì)于孩子,我們都該做什么:
我讀《窗邊的小豆豆》這本書,感覺就像在讀一本故事書,更像是在聽一個(gè)天真可愛的孩子講他學(xué)習(xí)或者生活的種種故事,這種感覺我想應(yīng)該是為人師者或者為人父母者最真切的感受了。在這里,我不禁發(fā)問,或者自問:每當(dāng)孩子需要向我表達(dá)、或者訴說某種情緒的時(shí)候,我有真誠(chéng)的傾聽過嗎?或許我們都能從書中的角色中“對(duì)號(hào)入座”。小林老師,特殊校園、特殊課程的設(shè)計(jì)者,有著歐洲游學(xué)歸來的開闊眼界,極具耐心的傾聽孩子。喜歡說個(gè)不停的小豆豆,喜歡上課的時(shí)候望去窗外等待宣傳藝人的經(jīng)過,覺得長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)售票員或者間諜也不錯(cuò)。永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)高的高橋君,喜歡實(shí)驗(yàn)的阿泰,得了小兒麻痹癥后來去世的泰明,在我們身邊都實(shí)實(shí)在在的存在著。他們典型、特殊,卻也快樂、自信、好奇。于是我想,他們?cè)谌ァ鞍蛯W(xué)園”之前,可能都如“小豆豆”一樣,是老師眼里的“特殊”學(xué)生,為什么到了巴學(xué)園之后,他們會(huì)是如此的快樂而自信呢?
人的成長(zhǎng)的'方式是千差萬(wàn)別的,無論生長(zhǎng)環(huán)境的優(yōu)劣、受教育條件的好壞和程度的高低,都不妨礙成長(zhǎng)出優(yōu)秀的人,那么這其中必須要有一個(gè)共通點(diǎn)促使這種殊途同歸的可能。我想,這也就需要回到教育所應(yīng)具有的構(gòu)建快樂和建立自信的本質(zhì)上來。這樣也就不難發(fā)現(xiàn):人的培養(yǎng)的核心就是構(gòu)建快樂和建立自信。這一點(diǎn)在“巴學(xué)園”就得到了充分的體現(xiàn)。一天的課程從最喜歡的科目開始,冒險(xiǎn)、游泳、野營(yíng)、散步無疑都是構(gòu)建快樂的體驗(yàn),而為高橋君量身定制的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”則具有建立自信的典型意義。所以我想,無論家長(zhǎng)或是教師,所應(yīng)該思考的是:在孩子成長(zhǎng)的過程中我們都應(yīng)該做些什么、怎么去做?
幾點(diǎn)感想:
一、認(rèn)真傾聽孩子
畫畫課上,經(jīng)常有孩子舉手,于是蹲在他們的旁邊,想聽聽他們想說什么,有時(shí)候孩子會(huì)把嘴湊到我的耳邊,輕輕的對(duì)我說他們天真爛漫的想法,感覺心里備受溫暖。然后想起小林老師聽小豆豆一整個(gè)上午的談話,應(yīng)該也是一種不錯(cuò)的感覺吧!面對(duì)孩子,我們首先要有一顆真誠(chéng)交流的朋友的心,然后耐心的聽,我們才會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子需要什么,我們又能做什么。
二、爸爸媽媽,請(qǐng)把孩子當(dāng)“孩子”
在教學(xué)中,總會(huì)聽到隨堂的爸爸媽媽評(píng)價(jià)自己孩子的作品,“怎么畫的一點(diǎn)也不圓啊,怎么一點(diǎn)都不像老師畫的,怎么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的橫畫學(xué)了這么久還學(xué)不好?”這樣的困惑,我想就因?yàn)槭前职謰寢寕儧]有把孩子當(dāng)孩子。如果爸爸媽媽也共同參與到孩子的學(xué)習(xí)中來,不難發(fā)現(xiàn),原來自己畫的也不圓,原來學(xué)一個(gè)橫畫并不是那么簡(jiǎn)單,何況是孩子呢!小豆豆的媽媽很好的做到了這一點(diǎn),在我們發(fā)現(xiàn)孩子在別人眼里并不那么好時(shí),所要做的首先是要相信孩子,相信他還只是個(gè)孩子,然后才是幫助。
三、多給一些孩子實(shí)踐學(xué)習(xí)的引導(dǎo)
又一次和學(xué)生談話,說到“農(nóng)村”的概念,學(xué)生自信滿滿的和我說他了解農(nóng)村,我問:“你去過?”他說他去過農(nóng)家樂。我心里感到實(shí)在的遺憾,若說學(xué)生沒去過不了解其實(shí)正常,但由于父母或者師長(zhǎng)的錯(cuò)誤引導(dǎo)而導(dǎo)致的認(rèn)知偏頗,確實(shí)不該!難怪現(xiàn)在的孩子天真的以為花生是長(zhǎng)在樹上的呢!或許我們都應(yīng)該像《窗邊的小豆豆》一書中小林老師安排的一樣,好好地讓農(nóng)民“旱田”老師給我們上一堂實(shí)踐課。所以,引導(dǎo)孩子從自己的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)真實(shí)是一種相當(dāng)必要的務(wù)實(shí),這樣能滿足孩子充滿好奇的實(shí)踐欲望。真正的教育并不只是日常的學(xué)校學(xué)習(xí),教育者充滿著世界的各個(gè)領(lǐng)域,農(nóng)民擁有的真實(shí)遠(yuǎn)非課堂教學(xué)老師所能替代的。
我們能為孩子做很多,實(shí)際上做起來卻非常的盲目,很多時(shí)候只是為我們的意識(shí)在做。愿所有的教師家長(zhǎng)都能用心的傾聽孩子、去啟發(fā)、去幫助,而不是去安排、去設(shè)計(jì),把教育回歸到構(gòu)建快樂和建立自信的精神上來!
后記
今天記完這段文字,也完成了孩子?jì)寢尩钠谕改苁且环菘皾M意的答卷。同時(shí)謝謝孩子?jì)寢尩耐扑],使我結(jié)識(shí)了這么一本干凈的書。在這里。我所欣喜的是,課后經(jīng)常有爸爸媽媽和我交流孩子的學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài),真正用心的在傾聽孩子內(nèi)心的想法。我想,對(duì)孩子的真誠(chéng)用心應(yīng)該會(huì)比什么都重要。希望有心于孩子教育的同仁、朋友、爸爸媽媽多多對(duì)教育提些寶貴的意見,哪怕寫寫心得也未嘗不是對(duì)教育的一份心意。歡迎爸爸媽媽多多推薦書、多多提建議,受益不謝!
讀《窗邊的小豆豆》有感 15
《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)天真無邪,純潔,可愛的小女孩,她的名字叫小豆豆。她上小學(xué)的時(shí)候,因?yàn)樯险n淘氣,而被退學(xué)。她的媽媽為了讓她上學(xué)而四處奔波的'給她找學(xué)校。終于有一個(gè)學(xué)校愿意接受她了,這個(gè)學(xué)校就是巴學(xué)圓。巴學(xué)圓是個(gè)很特別的好學(xué)校,它的特別的教學(xué)方法使全校的學(xué)生受益匪淺。運(yùn)動(dòng)會(huì)使高橋君不自卑;校長(zhǎng)一人聽小豆豆講話四小時(shí);這些都是尊重小孩子的做法。小豆豆在這個(gè)學(xué)校里得到了尊重和愛護(hù),小豆豆越來越喜歡這個(gè)學(xué)校了。
小豆豆有很多的優(yōu)點(diǎn),很多的優(yōu)良品質(zhì)讓我很佩服。例如,她不鄙視殘疾兒童,她愛護(hù)動(dòng)物,為了不讓洛基流浪,她不顧自己的耳朵來掩護(hù)洛基……
最重要的是她有一位慈祥的母親和一位慈愛,善良的校長(zhǎng)。在巴學(xué)圓里不管是小兒麻痹癥,還是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的小孩,在這里都沒有煩惱,只有自信,自強(qiáng),開心,快樂!
世界上并不缺少美,只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我喜歡像巴學(xué)圓一樣的學(xué)校,因?yàn)樗芙o孩子們帶來快樂;幸福;自信;堅(jiān)強(qiáng)。那里的老師不是職業(yè)而是事業(yè)……
讀《窗邊的小豆豆》有感 16
我最近看了一本書叫《窗邊小豆豆》,我想和大家分享一下!請(qǐng)看下文。
這本書主要寫的是小豆豆在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的故事。小豆豆因?yàn)轭B皮,退學(xué)后被媽媽送到巴學(xué)園,在與校長(zhǎng)深談的四小時(shí)后,小豆豆一下子愛上了這個(gè)學(xué)校;這是一個(gè)特別的學(xué)校,它有著與眾不同的校門,由兩株矮樹組成了大門,教室則由廢棄的電車廂代替;這是一個(gè)平等的學(xué)校,他們除了接收像小豆豆一樣頑皮的小朋友,還接收了很多生理有缺陷的小朋友;這是一個(gè)包容的學(xué)校,校長(zhǎng)總是很耐心的對(duì)待小豆豆的頑皮,一直贊揚(yáng)小豆豆真是個(gè)好學(xué)生,讓她備受鼓舞;這是一個(gè)快樂的學(xué)校,每次吃飯的時(shí)候,校長(zhǎng)都會(huì)問大家是不是帶了山的味道和海的.味道,哈哈,原來山的味道代表了蔬菜,海的味道代表了海鮮。在這里,同學(xué)們可以按照自己的意愿坐位置,做自己喜歡的事;這是一個(gè)開放的學(xué)校,校長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)一些外面的人來當(dāng)老師,讓我記憶最深刻的是邀請(qǐng)了農(nóng)民伯伯來教我們種田,讓巴學(xué)園的同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)還可以體驗(yàn)課外生活。
這本書通過校長(zhǎng)和小豆豆角色的描寫,一個(gè)頑皮的小豆豆在校長(zhǎng)的因材施教的培養(yǎng)下,變成了大家都能接受的好孩子。巴學(xué)園是個(gè)平等、特別、包容、快樂、開放的學(xué)校,使這里的孩子都度過了人生中最美好的一段日子,影響他們一生。
讀《窗邊的小豆豆》有感 17
羅丹說過:“世界并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!毙×肿谧餍iL(zhǎng)看來,孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)后,來到巴學(xué)園。小林宗作校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,那個(gè)一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成長(zhǎng)為大家都能接受的孩子。
書中記錄了許多故事,給我印象最深的是:一次,小豆豆上廁所的時(shí)候,不小心把她最喜愛的`錢包掉進(jìn)去了,她費(fèi)力地打撈她的錢包,地上堆滿了穢物……當(dāng)小林校長(zhǎng)路過,查明情況后,只對(duì)小豆豆說:“弄完之后,要把東西都放回去的!
從小林校長(zhǎng)簡(jiǎn)單的一句話中,我體會(huì)到了他的寬容和博愛。正是因?yàn)樗膶捜莺筒⿶,小林校長(zhǎng)成了一個(gè)大家都喜歡的校長(zhǎng)。
在這本書中,有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,如在做完一些不好的事情以后定要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。在班里,許多同學(xué)犯了錯(cuò)誤,始終不肯承認(rèn)是自己做錯(cuò)了,還把責(zé)任推來推去。而小豆豆從小就懂得了自己所做的事情自己要負(fù)責(zé)任。
關(guān)愛學(xué)生的校長(zhǎng),與眾不同的學(xué)校,一個(gè)仁慈的媽媽……這一切的一切不就是自然之美嗎?其實(shí)美就在我們身邊,只是我們沒有去觀察、去發(fā)現(xiàn)。讓我們從小事做起——互相幫助,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感 18
小豆豆傻傻地站在窗邊,與街上的宣傳藝人聊天,唱歌?墒牵齾s不知道正在上課時(shí)不許這般胡鬧。小豆豆拿著剪刀在嘴里玩,卻不知隨時(shí)有剪掉舌頭的危險(xiǎn)。
小豆豆在7歲那年,因?yàn)樵谛L貏e頑皮,被認(rèn)為是行為古怪的小孩,而被退學(xué)。后來,卻為找到用電車作為教室的巴學(xué)園小學(xué)而心感幸?鞓。那時(shí),只有媽媽才知道,她是因退學(xué)才來的。小豆豆從此就在巴學(xué)園快樂,自由,幸福地生活與學(xué)習(xí),她的所有善良品質(zhì),開朗,自信的性格就在這里開始培養(yǎng)。更難忘,更令人敬佩的五體投地的,是巴學(xué)園校長(zhǎng)——小林宗作老師。是她,一直灌輸你真是個(gè)好孩子。∵@種始終贊賞學(xué)生的精神使他的五十個(gè)小學(xué)生從此不再平凡。
本書講述的便是小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園以后所發(fā)生的趣事。本書作者黑柳徹子——聯(lián)合國(guó)親善大使,就是書中行為古怪的'小豆豆,里面發(fā)生每一件事都是真實(shí)的。徹子寫本書的初衷,除了要紀(jì)念尊敬的小林宗作老師,還要告訴全世界的學(xué)生、家長(zhǎng)與老師:越是小孩子,就越擁有人類最珍貴、最必要的東西。教育小孩子,應(yīng)該要深愛他們,相信他們,融入他們,呵護(hù)他們以及給予他們自由,在傳授知識(shí)的同時(shí),要注意擦亮他們的童真與善心。我想,這是很重要的,這就是我們?cè)谛β暫透袆?dòng)聲中深深思考的問題。
讀《窗邊的小豆豆》有感 19
我家的書架上,靜靜地立著一本書——《窗邊的小豆豆》,這是暑假里我最喜歡讀的一本書。《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子所著,主要講述了主人公小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。這本書在帶給讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)后,引發(fā)了讀者對(duì)教育方式的思考。
小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和指導(dǎo)下,“怪怪"的小豆豆逐濟(jì)變成了一個(gè)大家都喜愛的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在我眼里,巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校,小林校長(zhǎng)也是一個(gè)與眾不同的老師。比如說,在小豆豆第一次見到小林校長(zhǎng)的時(shí)候,校長(zhǎng)靜靜地聽了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,期間他只是微微笑著,沒一絲不耐煩和厭倦。為了讓學(xué)生們不挑食,每到吃午餐的時(shí)候,小林校長(zhǎng)就問學(xué)生是否帶來了“海的味道”和“山的味道”……巴學(xué)園的教育方法是從學(xué)生自己喜愛的.課程學(xué)起,讓每個(gè)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。而老師也會(huì)從學(xué)生的興趣特長(zhǎng)出發(fā),因材施教,理解學(xué)生,讓他們用自己的方式思考問題。
我真羨慕小豆豆,因?yàn)樵谒膶W(xué)校里有先進(jìn)的教學(xué)方式,卻沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度和沉重的學(xué)習(xí)壓力。在那里,一切都是自由的、平等的。每個(gè)孩子都能夠按照自己的興趣愛好去愛習(xí),做自己熱衷的事情。我還羨慕小豆豆,羨慕她和老師的相處方式……
你是否也讀過《窗邊的小豆豆》?它帶給你什么樣的感受呢?趕緊告訴我吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感 20
這個(gè)寒假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,書里的每一個(gè)情節(jié)都深深地吸引著我,我非常喜歡這本書。
書的內(nèi)容寫的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,在書中作者用自己的乳名小豆豆來刻畫自己。當(dāng)時(shí)小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,來到了作者有著新生活的學(xué)校:巴學(xué)園。校長(zhǎng)小林宗作先生的精心教導(dǎo)下,平常人眼里“有點(diǎn)兒毛病”的小豆豆變得好了許多。又變成了平常人眼里的好孩子,也給整個(gè)巴學(xué)園帶來了樂趣。
當(dāng)我讀完了這本書以后,我就能看出小豆豆是個(gè)樂于助人、有趣的人。她總是能每時(shí)每刻逗同學(xué)們開心。她還是一個(gè)善良的人,比如誰(shuí)的午飯忘記帶了,她會(huì)把自己的.午餐非給他一半兒,總之是不能讓別人餓著。就因?yàn)檫@個(gè)事,她被媽媽教訓(xùn)了十幾次,而小豆豆卻無所謂,媽媽訓(xùn)完以后她還是這么做。小豆豆這么善良、頑皮、可愛,卻被退學(xué)了,有時(shí)想想真為她感到可憐。
其實(shí),我跟小豆豆還是挺相似的,因?yàn)橛袝r(shí)候我也很頑皮。記得上一次學(xué)校舞蹈課的最后一次練習(xí),我們跳的是芭蕾,舞蹈老師給我們每人發(fā)一件衣紗,我有個(gè)同學(xué)忘記帶了,我把自己的衣紗給她穿,自己卻被老師訓(xùn)了一頓。
我經(jīng)常這么“幫助”別人,但也經(jīng)常收到老師的“回報(bào)”。有時(shí),我太頑皮,被老師教訓(xùn),每次看到老師那雙虎餓的眼睛,我都很害怕。
讀完了這本書,想一想,小豆豆在一天天長(zhǎng)大,我也該成熟一點(diǎn),穩(wěn)重一點(diǎn)。
讀《窗邊的小豆豆》有感 21
暑假的時(shí)候,我讀了好幾本書,其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是一個(gè)淘氣可愛的小女孩從被退學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢錆M信心而且喜歡上學(xué)的好孩子。小豆豆被退學(xué)之后,就來到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校,學(xué)校的教室是電車做成的,校門是樹干做成的。小豆豆看了巴學(xué)園的.景象,就喜歡上了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)親切和氣,同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛。小豆豆就在這個(gè)學(xué)校開心快樂的上學(xué)。
小豆豆非常愛美。有一次,姑姑送給她一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。到了學(xué)校,很多人都說她的蝴蝶結(jié)很漂亮。但是有個(gè)小男孩用手抓住蝴蝶結(jié)一拉,小豆豆倒下了,難過地哭了起來。經(jīng)過校長(zhǎng)先生的批評(píng),他向小豆豆道了歉,小豆豆開心極了。
小豆豆也很好奇。看到什么東西,她就會(huì)跳上去。有一次,小豆豆走在放學(xué)的路上,快到家的時(shí)候,她看見地上有一堆沙子搭成的山。沒有海,又有沙子,小豆豆感到好奇極了,就跳了上去。沙子下面不是沙子,而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲,陷了下去。晚上,焦急的媽媽發(fā)現(xiàn)了小豆豆,把她救了出來,嚴(yán)肅地批評(píng)了她。
小豆豆還是一個(gè)好孩子。朋友被打時(shí),小豆豆會(huì)站出來,保護(hù)他們。我也覺得她是一個(gè)好孩子。
讀了這本書,我覺得小豆豆在學(xué)校里是那么的快活。我想,如果我也能在這么一所學(xué)校上學(xué),那該多好啊!
讀《窗邊的小豆豆》有感 22
今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,讓我感受很深。
這部作品的作者是黑柳徹字,日本作家,著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,1984年,聯(lián)合國(guó)的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認(rèn)為“再也沒有比他更了解孩子的了”,因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上的第一位親善大使。
這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校勸退后,來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的'愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子,并因此奠定了她美好的一生。
《窗邊的小豆豆》不僅給我?guī)砹诵β暸c感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。該書已被破譯成了33種文字,介紹到世界各地。英文版在美國(guó)出版時(shí),《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章。
這本書里有“海的味道、山的味道”“電車教室”“韻律操”……這些都是小作者在巴學(xué)園度過的快樂時(shí)光。小林先生教會(huì)了小豆豆做人的道理。他曾說過:“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的影響,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
這本書,對(duì)于我學(xué)習(xí)和課外知識(shí)的擴(kuò)展有很大的幫助,我非常喜歡這本身,這是一本很有價(jià)值的書。
讀《窗邊的小豆豆》有感 23
最近我看了一本書,名叫《窗邊的小豆豆》。作者是黑柳徹子,他是日本著名作家和主持人。
這本書講述的是一個(gè)因淘氣被退學(xué)的孩子小豆豆,后來來到另一所小學(xué)巴學(xué)園,在這所新學(xué)校小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,變成了一個(gè)好孩子的故事。
主人公小豆豆初次來到巴學(xué)園,就被奇怪的教室吸引了,這里與其他學(xué)校教室不同的是,這里的教室是一節(jié)廢棄地鐵車廂改造的。在這里,你想幾點(diǎn)上課就幾點(diǎn)上課,想上的學(xué)科可以自己定,學(xué)校里人很少,全部學(xué)生加起來才80多個(gè),并且大部分都是身有殘疾的孩子,學(xué)校里每天都有不同的活動(dòng)開展,可以說豐富多彩。
書里有幾個(gè)情節(jié)我印象特別深刻:第一個(gè)是高橋君獲得比賽第一名。高橋君是一個(gè)天生長(zhǎng)不高的孩子,校長(zhǎng)為了讓高橋君不會(huì)感到被孤立,特意將所有比賽幾乎都是為高橋君量身定做的一樣,如穿籠燈比賽,別的孩子都要低下頭才能通過,只能慢慢的走,但高橋君可以直接飛奔跑過去。我覺得這個(gè)校長(zhǎng)很善良,很會(huì)為弱勢(shì)孩子著想,以人為本。
還有一次,小豆豆和她的.邊牧狗狗玩耍,小邊牧玩著玩著就開始灑脫了,一口咬破了小豆豆的耳朵,流了很多血,可小豆豆沒有責(zé)打狗狗,還為它辯解,可見小豆豆也變得十分善良。我覺得她是受了校長(zhǎng)的影響了。
這本書寫的很精彩,讓人不禁回想自己的童年。小豆豆雖然不太聽話,但她在校長(zhǎng)、父母以及同學(xué)們的帶領(lǐng)下漸漸變得懂事了?粗《苟惯@樣神奇有趣的學(xué)校,我也想去試一試用地鐵車廂當(dāng)教室的感覺呢。
讀《窗邊的小豆豆》有感 24
在暑假里,我又把《窗邊的小豆豆》讀了一遍。我真羨慕小豆豆呀!因?yàn)樗膶W(xué)!蛯W(xué)園是一所十分特別的學(xué)校。
小豆豆一到學(xué)校里,就看到學(xué)校的教室——六輛電車。辦了入學(xué)手續(xù)后,她來到電車教室的門邊,向里望去。哇塞!車?yán)镉行欣罹W(wǎng)架,用來裝書包;司機(jī)的座位換成了黑板電車的長(zhǎng)椅換上了小學(xué)生專用的桌子和椅子… …看到這樣一間新穎別致的'教室,相信所有的人都會(huì)和我一樣,無限的向往吧!所以小痘痘第一次就迷上了這所學(xué)校,并開始了她精彩有趣的小學(xué)生活。
這所學(xué)校的迷人之處還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些教室,最特別的是上課方式。第一節(jié)課,老師就寫出了今天要上的所有課程,學(xué)生想先上什么課都可以自由選擇。假若上午上完了所有的課程,下午就可以到九品佛散步。為了下午的散步,小豆豆他們會(huì)在上午非常認(rèn)真地學(xué)習(xí),很快很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而下午的散步,使學(xué)生們鍛煉了身體,增長(zhǎng)了見識(shí),添加了樂趣!多么特別的學(xué)校!
巴學(xué)園除了這些不同外,還有與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)除了拔河和兩人三腳項(xiàng)目與別的學(xué)校一樣,其他的就全是校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的。有十分有趣的“鉆鯉魚比賽”,還有“找媽媽比賽”,家長(zhǎng)、孩子全體參與,營(yíng)造了溫馨的氛圍,讓全校的學(xué)生與家長(zhǎng)都相互認(rèn)識(shí),融洽地相處。
巴學(xué)園,這所學(xué)校真是十分特別,也令我十分向往。
讀《窗邊的小豆豆》有感 25
總有同學(xué)對(duì)我說《窗邊的小豆豆》十分十分好看。今天,我終于借回了這本使這么多同學(xué)著迷的書。
這本書是日本的黑柳徹子寫的,寫了一個(gè)她童年真實(shí)的故事:小豆豆一年級(jí)沒上幾天課就退學(xué),后來進(jìn)巴學(xué)園上學(xué)后,又發(fā)生了許多有趣的故事。這些事情發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
我在十七小學(xué)上五年級(jí),十七小是個(gè)環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校。可看了這本書后,我就非常想去巴學(xué)園上學(xué)了。那里上課不是教室,而是電車,全校師生才五十幾人。老師上課就把一天要講的知識(shí)抄入黑板,根據(jù)自己愛好想怎樣上就怎樣上。多么自由的學(xué)習(xí)方式啊,如果勤奮一點(diǎn),下午就可以去散步。在散步的途中,還可以學(xué)到許多課堂上沒有的知識(shí),這樣多好呀!在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩耍?墒,我們課程是學(xué)校規(guī)定的,不想上也要上,來來去去都是枯燥無味的預(yù)習(xí)、講授、復(fù)習(xí),一天下來就累得沒心思寫作業(yè)了。
其實(shí),只學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)也不是最好的。巴學(xué)園就非?粗剡@一點(diǎn),他們注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量、愛心和禮儀,我想應(yīng)該沒有哪個(gè)學(xué)校會(huì)讓學(xué)生吃中午飯站到前面去講話的',可巴學(xué)園就是這樣。
巴學(xué)園就是不一樣,和正規(guī)學(xué)校不一樣,可那里教出的學(xué)生,要不是老師,就是作家或者生物學(xué)家,都是成功人士。可見,小林宗作校長(zhǎng)是多么會(huì)教育孩子,又多么理解孩子呀:他讓孩子們快樂地成長(zhǎng),并享受成長(zhǎng)的快樂!
這本書是我看到的最好看的一本書!
讀《窗邊的小豆豆》有感 26
在大火中,這本書即將結(jié)束,《窗邊的小豆豆》已經(jīng)讀完了。這時(shí),我哭了。小豆豆住在一個(gè)幸福和諧的家庭里,有一個(gè)體貼的母親,一個(gè)受到優(yōu)秀音樂家贊揚(yáng)的小提琴家的父親,還有一只可愛的小狗洛基。小豆豆一年級(jí)退學(xué)一次,但在巴基斯坦學(xué)院,小豆豆似乎變了個(gè)人,成為巴基斯坦學(xué)院最具特色的學(xué)生。
巴基斯坦學(xué)院的校長(zhǎng)是一個(gè)幽默有趣的人,他的學(xué)校也非常不同。例如,教室,其他學(xué)校使用房子作為教室,但巴基斯坦學(xué)院的教室是有軌電車教室!還有運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng),其他學(xué)校通常使用鉛筆和橡膠作為獎(jiǎng)品,但巴基斯坦學(xué)院使用各種蔬菜作為獎(jiǎng)品!……
在原來的學(xué)校里,小豆豆并不總是打開桌子的蓋子,關(guān)閉,或者不斷問燕子在做什么;但在巴學(xué)園,小豆豆坐在教室里安靜地學(xué)習(xí),這真的不同!
這本書講述了黑柳徹子在巴學(xué)園的童年。每個(gè)人都有燦爛的童年。不管你的童年有多苦,都會(huì)有快樂的'時(shí)光。每個(gè)人的童年都很不一樣,但都是那么新奇有趣。一寸光陰一寸金,一寸金難買一寸光陰。寸金還在,過去的時(shí)間在哪里?請(qǐng)珍惜時(shí)間!每個(gè)人的時(shí)間都是有限的,沒有兩天是一樣的,童年的時(shí)間很短,請(qǐng)珍惜它!假如你浪費(fèi)了它,你長(zhǎng)大后會(huì)后悔的。每天早上的陽(yáng)光都不一樣,每天都不一樣,我期待著明天的太陽(yáng)!
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我在暑假看了一本書,叫《窗邊的小豆豆》。這本書的主人公是小豆豆,她是一個(gè)既天真可愛又喜歡講話的小女孩。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子,這本書寫了小豆豆因?yàn)樘詺舛龀鲈S多出格的`事,一年級(jí)時(shí)就被退學(xué)了。后來,她的媽媽給她找了一所非常適合她的學(xué)校巴學(xué)園,在這里,她開始了既快樂又不可思議的學(xué)習(xí)之旅。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)是小林宗作先生,他非常關(guān)心他的學(xué)生。有的學(xué)生曾患過小兒麻痹癥,就覺得自己的身體比其他人的身體差,所以小林先生就讓同學(xué)們光著身子游泳。這樣,當(dāng)大家都光著身體一起玩耍時(shí),那些孩子對(duì)自己身體的羞恥感就會(huì)在不知不覺中消失。
當(dāng)我讀到巴學(xué)園被大火吞噬的時(shí)候,我就在想,如果世界上沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的話,現(xiàn)在會(huì)不會(huì)有許多像巴學(xué)園一樣的學(xué)校?如果有的話,我一定要到這種學(xué)校里上學(xué),體驗(yàn)一下自由的感覺。
巴學(xué)園雖然也是學(xué)校,但是卻跟其他的學(xué)校不同。巴學(xué)園將廢棄的電車作為教室,每天同學(xué)們都可以根據(jù)自己的心情選擇自己喜歡的座位。從第一節(jié)課開始,老師就會(huì)把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課都要學(xué)習(xí)的問題點(diǎn)滿滿的寫在黑板上,然后再讓同學(xué)們從自己喜歡的課開始學(xué)習(xí)。
《窗邊的小豆豆》這本書不僅好看,而且還蘊(yùn)含令人回味的好的學(xué)習(xí)方法,有時(shí)間你也一起來看一看吧。
讀《窗邊的小豆豆》有感 28
我坐在桌前,微風(fēng)拂過發(fā)梢,帶來陣陣花香,甚是愜意?匆娮郎夏潜尽洞斑叺男《苟埂,再看一眼書桌上的鬧鐘,才發(fā)覺已沉迷于它許久。
這本書的作者是黑柳徹子,她是日本著名的作家。悄悄告訴你一個(gè)秘密,其實(shí)作者就是小豆豆!《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是一個(gè)天真無邪、充滿好奇心的小女孩,因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)就被原來的學(xué)校退學(xué),但是她的媽媽并沒有責(zé)備她,而是送她來到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的'小豆豆逐漸成為了一個(gè)大家都能接受的孩子。
巴學(xué)園和別的學(xué)校截然不同。大門是大樹做的,教室是由廢棄的“電車”做成的。上課時(shí)沒有固定的座位,喜歡坐哪都可以。每天的午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”。巴學(xué)園里還有一個(gè)游泳池,超級(jí)大!我很喜歡這個(gè)學(xué)校,這里獨(dú)具特色的一切吸引了孩子們,讓他們?cè)谶@里快樂地成長(zhǎng)。
我很羨慕小豆豆,她遇到了小林校長(zhǎng),因?yàn)樗且粋(gè)真心愛孩子、了解孩子的校長(zhǎng)。他能連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話,而始終保持微笑,一點(diǎn)兒也不嫌煩。他總是對(duì)調(diào)皮的小豆豆說:“你真是個(gè)好孩子!”正是這句話,讓小豆豆變成一個(gè)真正的好孩子。
小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷深深鐫刻在我內(nèi)心,給我留下最美好回憶的便是小林校長(zhǎng)那份寬容和愛。在閱讀此書的同時(shí),殊不知一顆寬容的種子已悄悄種下。隨著我對(duì)書本的理解,它會(huì)慢慢長(zhǎng)大,長(zhǎng)成一顆參天大樹,永扎心田。
讀《窗邊的小豆豆》有感 29
寒假里,我讀完了著名作家黑柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》。這本書記錄了小豆豆到新學(xué)校后的一段時(shí)光,每個(gè)人都能在這本里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
本書寫了小豆豆因淘氣被原校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。記得小豆豆第一次來到巴學(xué)園時(shí),還問媽媽:“什么是‘巴’呀?”巴學(xué)園的“巴”,是指兩個(gè)一黑一白的巴形圖案組成的`微記,這也表達(dá)了校長(zhǎng)的心愿,希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
其中有一段話讓我受益匪淺,“過于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?”是啊,現(xiàn)代教育過多地使用了文字和語(yǔ)言,感受、傾聽、觸摸的能力也都在漸漸衰退。孩子們與生俱來的素質(zhì)被大人們損害,不能發(fā)揚(yáng)光大。“世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真!闭缟弦痪渌f,現(xiàn)代孩子們的太多能力漸漸消失。
這本書講述了一個(gè)與眾不同的教育方法,也讓我們明白學(xué)習(xí)不能只靠文字與語(yǔ)言,親近自然也可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。我每讀一本書,就好像多交了一個(gè)朋友,我把它們作為學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)刻提醒自己,要為自己的目標(biāo)而奮斗。
讀《窗邊的小豆豆》有感 30
在明亮的臺(tái)燈下,我捧書津津有味地看著,讀著《窗邊的小豆豆》,使我明白為想象力插上翅膀是多么快樂。
這本書主要講了作者黑柳徹子(小豆豆)因?yàn)樘詺獾脑蚨煌藢W(xué),來到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)下,一般人眼中古靈精怪的'小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受的小姑娘。
小林校長(zhǎng)驚人的想象力讓我十分敬佩。將除去輪子的電車當(dāng)成教室;為了讓同學(xué)們不挑食,還專門把同學(xué)們吃的菜叫做山、海的味道;為了使吃飯也能體會(huì)快樂,特別編了一首歌;為了讓同學(xué)們不傷心,把一場(chǎng)送別會(huì)布置成了有趣的茶話會(huì);……
生活中處處充滿了想象,需要你大膽地去想象,用想象來解一道題,讓我們?yōu)橄胂蟛迳铣岚虬桑?/p>
記得在四年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校有一場(chǎng)獨(dú)特的科技節(jié)開幕式。要求讓每班派出幾位同學(xué),穿上自己用廢舊物品做成的衣服來參加科技節(jié)開幕式。我用一只大小合適的綠色環(huán)保袋做了一件衣服,把兩個(gè)拎環(huán)作為衣服的背帶,用黃色的垃圾袋做成一條小短裙,把沒有的廣告宣傳紙折成一個(gè)蝴蝶結(jié)別在胸前,把幾個(gè)一次性紙杯剪成掛件,掛在裙子上。這就是我用自己的想象力做成了一套環(huán)保服裝。我展示的環(huán)保衣服吸引了許多同學(xué)羨慕的目光,并得到了許多贊揚(yáng),下課時(shí)間同學(xué)們都爭(zhēng)著來看我的作品。
我深深體會(huì)到,插上翅膀的想象力會(huì)帶給我如此多的快樂!
讀《窗邊的小豆豆》有感 31
《窗邊的小豆豆》一書的作者是日本著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子。本書講述的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被勒令退學(xué)的小豆豆來到了一所全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)院”后發(fā)生的一些有趣的故事。
小豆豆對(duì)什么事都感到新鮮和好奇,常常在上課時(shí)發(fā)生一些奇思妙想,從而影響其它同學(xué)。比如小豆豆在上課時(shí),把書桌的蓋子開了關(guān)、關(guān)了開;站在窗子旁邊,和宣傳藝人打招呼;問燕子在干什么,而且把畫都畫到了書桌上……不僅小豆豆這個(gè)班的老師受不了,連隔壁一年級(jí)的班主任老師也覺得很受干擾。
后來,小豆豆被巴學(xué)院錄取了。面試的那天,校長(zhǎng)小林宗作與小豆豆單獨(dú)約談了四個(gè)多小時(shí),可見他多么有耐心,他為了更加全面了解學(xué)生,愿意和他交朋友,他不僅付出了時(shí)間,更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。他專門為個(gè)子矮小的高橋君組織一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì);精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥念頭消失,讓歡樂和笑聲一直留在每個(gè)人的心間……
小林宗作老師讓每個(gè)人穿上最差的衣服到學(xué)校去,這樣就不用怕弄破或弄臟衣服,可以和大家愉快地玩耍。在巴學(xué)園里,從來沒有“不能”、“不許”、“不可以”、“一定”、“必須”等一系列套住我們的.話語(yǔ),而是用特殊的方式教導(dǎo)學(xué)生。
《窗邊的小豆豆》,她以稚嫩而又單純的想法探求這個(gè)世界,她以純真而又好奇的眼光接近這個(gè)社會(huì)。
讀《窗邊的小豆豆》有感 32
今天,我和大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書。作者是黑柳徹子,她是一位多重身份的老婆婆。她不但是著名作家、著名電視節(jié)目主持人,還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這么優(yōu)秀的老婆婆,她的小名叫“小豆豆”。而這邊書寫的就是她小學(xué)經(jīng)歷的一段真實(shí)故事。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樨澩,?dǎo)致一年級(jí)就被退學(xué)。在媽媽的寬容和幫助下,小豆豆被一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校接收。這所學(xué)校,是小林校長(zhǎng)費(fèi)盡心思打造的奇特學(xué)校。它和其他小學(xué)不同,很特別。
巴學(xué)園的校門是兩顆活的大樹,用廢棄的電車廂當(dāng)教室,學(xué)校只有五十多名特殊學(xué)生,并且可以按照自己喜歡的.科目自學(xué)。每當(dāng)中午的時(shí)候,小林校長(zhǎng)必須讓他們準(zhǔn)備“山”和“!钡奈兜赖奈绮。等我?guī)е闷娴男那榭赐赀@本書,才知道“山”和“!钡奈兜牢绮头謩e是地里生長(zhǎng)的植物、海里生活的生物。這是多么奇妙的學(xué)校啊!在這奇妙的學(xué)校陪伴中,通過小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo),媽媽的關(guān)愛‘’小豆豆從“特殊”的孩子變成大家都很喜歡的正常孩子。但是這所美好的巴學(xué)園卻消失在戰(zhàn)火中。
在這本書中,我最喜歡的是巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作,因?yàn)樗年P(guān)愛和耐心,讓孩子們健康成長(zhǎng)。這本書也告訴我們要珍惜現(xiàn)在的和平認(rèn)真學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)也讓我明白,父母的愛是最好的教育。
讀《窗邊的小豆豆》有感 33
最近,我讀了一本好書,日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。這本書太美了,我放不下。我一下子就看完了。
這本書告訴我們一個(gè)小女孩和一所學(xué)校的真實(shí)故事。在這里,我先介紹一本好書的內(nèi)容:小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋被退學(xué)后來到了巴學(xué)園。在小林宗作總統(tǒng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下,普通人眼中的陌生小豆豆慢慢變成了一個(gè)可以接受的孩子。當(dāng)小豆豆來到他的教室時(shí),他很驚訝。本來教室是用舊電車改造的,座位可以隨意占,和原來的學(xué)校有很大區(qū)別。她覺得很有趣。小豆豆在巴學(xué)園遇到了打小兒麻痹癥針的泰明,走路不方便。有一次,小豆豆和泰明一起來到了自己的樹上。她想讓泰明爬上來,就去找校工叔叔拿長(zhǎng)梯子。小豆豆迅速爬上了樹。在泰明的努力和小豆豆的幫助下,泰明終于爬上了樹,和小豆豆一起看世界。我很佩服小豆豆不嘲笑別人,尊重別人的性格。她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。吃飯的時(shí)候更有意思。校長(zhǎng)在禮堂里大聲喊道:“同學(xué)們,你們今天把山海的味道帶到學(xué)校了嗎?”小豆豆覺得很奇怪。山的味道和海的味道是什么?原來山的味道長(zhǎng)在陸地上,海的味道長(zhǎng)在海里。今天小豆豆打開飯盒一看,原來是媽媽幫她準(zhǔn)備的`山海味的菜。她很開心。
小豆豆的生活無憂無慮。如果我有這樣的學(xué)校,這樣的老師,這樣的同學(xué),這樣特殊的學(xué)習(xí)條件和氛圍,我會(huì)多么幸福啊!我在等待實(shí)現(xiàn)我美麗的夢(mèng)想。
讀《窗邊的小豆豆》有感 34
讀完《窗邊的小豆豆》后,我被書中主人公小豆豆天真、善良、純潔、自然的行為和語(yǔ)言所感動(dòng),也被書中描述的巴基斯坦學(xué)校園中善良隨和的教學(xué)方法所傾倒。
書中的主人公小豆豆是這本書的作者黑柳徹子。她從小就是學(xué)校老師頭疼的怪豆。后來,小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校:巴學(xué)園。校長(zhǎng)是一位一生致力于教育方法的研究人員,他說:無論哪個(gè)孩子,在他出生時(shí),都有很好的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過程中,他會(huì)受到很多影響,包括周圍環(huán)境和成人。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以要早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì),讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的人。
在閱讀的過程中,我經(jīng)常被小豆豆可愛勇敢的.冒險(xiǎn)所逗樂。例如,小豆豆的錢包掉進(jìn)了廁所。她把糞坑里所有的東西都拿出來堆成一座山。小林校長(zhǎng)只說:把它放回去;例如,小豆豆和他的狗洛基互相扮狼,傷了耳朵;例如,有一天小豆豆單臂掛在樹上。校長(zhǎng)過來問她在做什么。小豆豆說,她看到牛肉整天掛著。她今天想做牛肉……有趣的事情層出不窮,忍不住笑了。
巴學(xué)園是一所充滿無限快樂和自由的學(xué)校。我真羨慕它。我羨慕淘氣的小豆豆遇到了關(guān)心學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所獨(dú)特而理想的學(xué)校;羨慕她在巴學(xué)園能遇到這么多可愛而有趣的事情!如果我們能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí),那就太好了!
讀《窗邊的小豆豆》有感 35
她寫了日本歷史上銷量最大的一本書。她是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)在亞洲的第一位親善大使,也是世界上最著名的節(jié)目主持人。她就是小豆豆,一個(gè)因?yàn)橐荒昙?jí)淘氣被退學(xué)的孩子。
窗邊的小豆豆講述了一個(gè)小學(xué)和一個(gè)在那里上學(xué)的小女孩的真實(shí)故事。故事的主人公是只上了半個(gè)學(xué)期就輟學(xué)的小豆豆。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)之前。小豆豆退學(xué)后,母親把她送到了巴學(xué)園。這所學(xué)校不同于其他學(xué)校,有許多特殊的.習(xí)慣。小豆豆在這里開心又難過。
開心的是我在這里交到了很多好朋友,參加了很多有意義的、特別的活動(dòng),學(xué)到了很多知識(shí)。可悲的是,小豆豆的朋友洛基離開了她,去了更遠(yuǎn)的地方。在巴學(xué)園,最有趣的是暑假生活:有一次,校長(zhǎng)帶著所有的學(xué)生去野餐,我媽給豆豆做了肉湯。在野餐的地方,豆豆學(xué)會(huì)了在野外生存,學(xué)會(huì)了做飯。美好的生活在二年級(jí)就結(jié)束了。美國(guó)的炸彈從B29飛機(jī)扔進(jìn)小學(xué),摧毀了校長(zhǎng)的夢(mèng)想和孩子們的天堂,舒適的環(huán)境,快樂的學(xué)習(xí),快樂的成長(zhǎng)。豆豆哭了。
看完這本書,我陷入了沉思。作者不僅僅是在說自己的童年生活,更是在呼喚和平,讓我們?cè)诤推椒(wěn)定的生活中暢游在知識(shí)的海洋中。在學(xué)習(xí)中,要理論聯(lián)系實(shí)際,讓對(duì)世界充滿好奇,對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣的孩子能夠理解其中的精彩和深刻的知識(shí),從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,讓我們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。
讀《窗邊的小豆豆》有感 36
《窗邊的小豆豆》是這學(xué)期老師推薦給我們的,據(jù)說是一本相當(dāng)不錯(cuò)的“好書”。開始,我半信半疑,可當(dāng)我捧起這本書看了一小篇之后,立刻被活潑可愛的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完,閉上眼睛,滿腦子都是小豆豆的身影,以及那令人向往的美好的“巴學(xué)院”。
這本書里,讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長(zhǎng)初次見面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室,小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說話的`孩子,和校長(zhǎng)聊天,竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。而校長(zhǎng)先生,自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣,還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他,每當(dāng)看到小豆豆,就會(huì)說:“你真是一個(gè)好孩子!”,也就是他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),成了一個(gè)被大家接受的孩子,也讓所有的孩子度過了人生最美好的時(shí)光。如果沒有巴學(xué)院,真不知道小豆豆的人生會(huì)怎樣,也肯定不會(huì)有“巴學(xué)院”里那么多可愛的同學(xué)。
于是我幻想“巴學(xué)園”是我們的學(xué)校,那我和同學(xué)們學(xué)習(xí)在這樣的學(xué)校里應(yīng)該多么輕松呀,大家再不用為不會(huì)的作業(yè)而煩惱,再不用熬燈夜戰(zhàn),每晚做作業(yè)到深夜了!想著想著,我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了“巴學(xué)園”,教室是舊電車,吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道,海的味道”,跟書上的巴學(xué)園一模一樣。雖然現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也比以前輕松、快樂了許多,但我覺得,這樣的生活還是沒有“巴學(xué)園”里的快樂。
如果世界上所有的學(xué)校都變成“巴學(xué)院”那該有多好!
讀《窗邊的小豆豆》有感 37
《窗邊的小豆豆》想必大家都讀過吧?它這本書是由日本著名大作家黑柳徹子寫的,并且這本書曾被評(píng)為二十世紀(jì)全球最有影響力的作品之一。
這本書的主要講述了小豆豆因淘氣而被原學(xué)校勸退后,來到巴學(xué)園的故事。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)之下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸地變成了一個(gè)眾人可以接受的孩子,在巴學(xué)院的所學(xué)也奠定了她一生成功的基礎(chǔ)。令人非常遺憾的是,這個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)園,在這本書的最后被美軍給炸毀了。
這本書中令我印象最深的就是豆豆的好奇的品質(zhì)。小豆豆的好奇心非常重,一有風(fēng)吹草動(dòng)就想去看看究竟。比如在原學(xué)校中把抽屜拉了又關(guān),關(guān)了又拉,做了足足上百遍,來弄明白抽屜滑動(dòng)的'原理;上課的時(shí)候外面有街頭藝人就把街頭藝人叫過來“給”學(xué)校演奏;以及他與燕子“對(duì)話”(其實(shí)我覺得可以等于自言自語(yǔ))其中小豆豆為什么會(huì)有這樣的行為值得人們深思。
其實(shí)人人都有“小豆豆”般的好奇心,但有時(shí)這樣的好奇心會(huì)給你帶來不必要的麻煩,甚至是災(zāi)難。所以人就會(huì)分為乖巧和頑皮,乖的人之所以乖是因?yàn)樗麄兛梢钥酥埔蚝闷娑鸬臎_動(dòng)。同理,不乖的人之所以不乖就是因?yàn)榭酥撇蛔∵@樣的沖動(dòng)。
記得之前看到這樣的新聞:一位母親在衛(wèi)生間觸電,她的兒子因好奇而去碰他,結(jié)果觸電身亡了。
我覺得有好奇心是好事,但有不理性的好奇心就會(huì)玩火自焚。
讀《窗邊的小豆豆》有感 38
小豆豆樂觀精神很值得我們學(xué)習(xí)!由于我的身體有點(diǎn)橫向發(fā)展,這也成了同學(xué)們飯后的玩笑話題,雖然說者無心,聽者卻有意。一開始,我聽到別人這樣議論,心里很不是滋味,跑步的時(shí)候總是故意落在最后面。小豆豆遇到什么有趣的事總想親自嘗試一下。記得在《一日元硬幣》中,她為了能夠像宮川泰先生那樣將硬幣塞進(jìn)鼻孔里,做了一件很不好意思的事。小豆豆在一次從京都坐新干線列車回家時(shí),練習(xí)往鼻孔里塞硬幣。一位婦女跑過來請(qǐng)求簽名,那位婦女看見小豆豆將硬幣往鼻孔里塞時(shí)狼狽不堪的樣子,只好訕訕地退了回去。小豆豆雖然覺得有點(diǎn)不好意思,可她還是樂觀地笑笑。小豆豆樂觀的精神鼓勵(lì)了我。記得在索斯比拍賣會(huì)小豆豆的勇敢更讓人敬佩。2004年紐約的索斯比拍賣行舉行了一次拍賣會(huì),拍品的'是小豆豆非常喜歡的好萊塢女影星凱瑟琳。赫本的遺物。在會(huì)上小豆豆與一個(gè)男子為了赫本的一枚戒指較上了勁,從底價(jià)五到十萬(wàn)日元叫到了八十萬(wàn)日元。最后,小豆豆霍地站起身,在眾目睽睽之下讓著那名男子高抬貴手。結(jié)果,惹得全場(chǎng)哄然大笑起來。最后,她不顧人們的嘲諷,終于將凱瑟琳。赫本用過的戒指弄到手了。小豆豆的勇氣正是我所需要的。我覺得有愛心有勇氣的人才是可愛的人,自卑情緒自然而然地漸漸消失了。
感謝我的這位朋友!她教育我們,要有愛心,盡力去幫助有需要的人。我的人生中也因?yàn)橛辛诵《苟购退奈淖謳Ыo我的鼓勵(lì),生活變得絢麗多彩,我變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來。
讀《窗邊的小豆豆》有感 39
“真的有小豆豆嗎?”這是我讀完《窗邊的小豆豆》后問媽媽的第一句話。媽媽肯定地回答說:“真的!
這本書是日本著名作家黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆非常調(diào)皮,因?yàn)樯险n時(shí)和藝人打招呼、研究帶蓋的課桌等一系列不合規(guī)矩的行為被退學(xué)了。無奈媽媽只好又為她重新找了一所學(xué)!鞍蛯W(xué)園”。這所學(xué)校的教室都是廢棄的電車,校長(zhǎng)第一次見小豆豆,就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。每到午餐開始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;“巴學(xué)園”從自己喜歡的課程開始學(xué)起。運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。這里上課的安排是靈活的',沒有人強(qiáng)迫你什么時(shí)間一定要做什么。大家可以從自己感興趣的東西學(xué)起,一天的學(xué)習(xí)安排只要在放學(xué)前完成就可以了。
在生活中我其實(shí)也遇見了一位像小林校長(zhǎng)一樣的好老師,她就是我的班主任于老師。從我上學(xué)的第一天起,于老師就從各個(gè)方面細(xì)心的關(guān)照我們,一邊教我們讀書寫字,一邊關(guān)心我們的生活,讓我們像小樹一樣茁壯成長(zhǎng)。
我相信生活中的我得到了父母、老師細(xì)心地呵護(hù),一定能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大。
讀《窗邊的小豆豆》有感 40
《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書之一。它是日本著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作。帶給全世界幾千萬(wàn)的讀者笑聲和感動(dòng),而且讓我看得熱血沸騰,看到最后,我都感動(dòng)得哭了。
這是一個(gè)發(fā)生在巴學(xué)園學(xué)校里面的故事.一個(gè)叫小豆豆的小女孩,在巴學(xué)園里與五十多名學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活、玩耍。比如:到游泳池里游泳泳、去圖書管看書,到操場(chǎng)上散步。午飯時(shí),還可以吃到"山的味道"、"海的味道",用最簡(jiǎn)單的'話來說,就是山里的或海里的食物.最簡(jiǎn)單的食物,還可以只是紫菜和梅干。
然而,最后它卻在美國(guó)人的炮彈下成了廢墟,所幸得是,老師與孩子都沒事。
書中,小豆豆與校長(zhǎng)和同學(xué)的友誼令我印象深刻。
我覺得小豆豆的友誼像顏色一樣絢爛多彩。它,像一抹黃色,像那火紅的太陽(yáng),溫暖著彼此的心窩;它,像一抹藍(lán)色,像那廣闊的大海,是那么地?zé)o邊無際,又是那么的深情;它,像一抹黃色,如同金子一樣閃閃發(fā)光,是一筆寶貴的財(cái)富;它,還像一抹白色,如同絲綢一樣潔白無瑕,舒服柔順。
小豆豆在巴學(xué)園的友誼像一道彩虹,五光十色,五彩繽紛。又像一顆珍珠,越經(jīng)過時(shí)光的磨練,越燦爛輝煌。我喜歡小豆豆的友誼,也渴望成長(zhǎng)中擁有這樣美麗可貴的友誼。
讀《窗邊的小豆豆》有感 41
我家的書架上,靜靜地躺這一本書——《窗邊的小豆豆》,那是我上小學(xué)時(shí)候最喜歡讀的一本書之一。
小豆豆原本是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的性格古怪“壞學(xué)生”,和老師、同學(xué)、學(xué)校格格不入,最后被迫退學(xué)。讀到這里,我為小豆豆鳴不平。其實(shí),只是其它同學(xué)、老師、學(xué)校不理解小豆豆而已。
后來,小豆豆轉(zhuǎn)到一個(gè)新的學(xué)校。從此,小豆豆的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。
新學(xué)校巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣,這里的教學(xué)方式方式先進(jìn),沒有嚴(yán)格的.規(guī)章制度,沒有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在哪里,一切都是自由的,每個(gè)學(xué)生都是平等的。每個(gè)學(xué)生都可以按照自己的興趣愛好去學(xué)習(xí),可以做自己喜歡做的事情。
后來,小豆豆在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,迅速成長(zhǎng)成一名發(fā)揮自己特長(zhǎng)的三好學(xué)生。
讀到這里,我十分感慨。我羨慕小豆豆的幸運(yùn),羨慕她有理解她、支持她的父母,有一個(gè)好的學(xué)校、一個(gè)寬松的,可以發(fā)揮自己特長(zhǎng)愛好的學(xué)校。
然后再想想自己的父母和學(xué)校,有點(diǎn)失落。
我的父母都是白領(lǐng),賺得錢不少,我們家的生活條件也很好,可是他們對(duì)我的要求太嚴(yán)格了。整天都叫我學(xué)習(xí),學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè),我都沒有自己的時(shí)間來做自己喜歡做的事情。
我上的學(xué)校是一所普通的學(xué)校,學(xué)校是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹,不注重學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這樣的學(xué)校里,我的愛好特長(zhǎng)不能自由發(fā)揮,整天淹沒在學(xué)習(xí)中。
我好像像小豆豆一樣,有她那樣的父母,進(jìn)入巴學(xué)園一樣的學(xué)校上學(xué)。
讀《窗邊的小豆豆》有感 42
你在電車上學(xué)過嗎?你能想上什么課就上什么課嗎?你和同學(xué)野餐過嗎?肯定沒有。但是巴學(xué)園的小豆豆很幸運(yùn)有這么幸福的學(xué)校生活。
巴學(xué)園是小林先生自己創(chuàng)辦的學(xué)校。雖然不如重點(diǎn)小學(xué)大,但風(fēng)景簡(jiǎn)單;雖然不如重點(diǎn)小學(xué)多,但整天充滿了讀書的聲音。更有趣的'是,他們的教室是電車改造的。在那里,你可以坐在你想坐的地方,或者根據(jù)你的愛好選擇先上什么課。如果你早上完成了所有的課程,你就不會(huì)在下午增加額外的家庭作業(yè),而是去某個(gè)地方玩,永遠(yuǎn)不要重復(fù):今天去森林,明天去河邊,后天去草地……在巴學(xué)園,你可以自己吃盒飯,每天吃很多口味。因?yàn)槟憧梢猿詣e人的菜,別人也可以喝你的湯。不要以為沒有圖書館,有一輛電車是藏龍臥虎圖書館。你可以把你的書放進(jìn)圖書館,也可以隨時(shí)借書。
在這本書中,任何人都可以找到自己陽(yáng)光明媚的童年。因?yàn)槟憧梢栽诎突固箤W(xué)暢所欲言。無論是對(duì)是錯(cuò),老師永遠(yuǎn)不會(huì)嘲笑你,嘲笑你,而是真誠(chéng)地理解你,一如既往地鼓勵(lì)你。
相比之下,我們的學(xué)校要遜色得多。教室和宿舍有兩點(diǎn)一線。我們學(xué)到的東西是一本書,一步一步,日復(fù)一日,從來沒有什么新鮮事。如果你為自己辯護(hù),大多數(shù)老師會(huì)大喊大叫,訓(xùn)練你十句話。如果巴基斯坦的學(xué)校是豐富多彩的,那么我們的學(xué)校是暗淡的。如果我們每個(gè)人都能像小豆豆一樣有這樣一個(gè)輕松快樂的童年,那就太好了!
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