【薦】《秘密》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《秘密》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《秘密》讀后感1
這世界的一切事物，都是由一個(gè)思想開(kāi)始的。一本書(shū)因?yàn)樽x者不同的閱歷和體會(huì)，可能都有不同的理解和讀后感。這本《秘密》的書(shū)是我識(shí)字以來(lái)所看過(guò)的最令人感到震撼的書(shū)。這是一本讓我感覺(jué)充滿正面力量陽(yáng)光燦爛的書(shū)；是我一位好學(xué)的宗親羅秋波先生推薦給我學(xué)習(xí)的。在此表示感謝。我的宗親維漢先生，欽盛先生······都是秘密的實(shí)踐者。他們是我的榜樣，使我對(duì)秘密的學(xué)習(xí)提供了更多的成功例子和學(xué)習(xí)動(dòng)力。感謝！
《秘密》我前前后后看了十多遍；越看越有趣，并且把它整理成讀書(shū)筆記；把重點(diǎn)的字眼和哲理性、啟發(fā)性的詞語(yǔ)摘錄下來(lái)；以便加深體會(huì)，我想讓我身體細(xì)胞都吸收到秘密的信息。
書(shū)中的很多詞語(yǔ)大多數(shù)出自于國(guó)外名人名句，可能是為了增加理論的可信度。為了方便我們的探討；我把言論名人名字隱蔽，因?yàn)槲蚁嘈潘麄兝锩嫒魏稳说脑�，不需要�?quán)威身份來(lái)證明。同時(shí)也不影響我對(duì)他們的感激；是他們帶給我們偉大的心靈的啟發(fā)。
我們剛剛接觸《秘密》的時(shí)候，你或許有好多的情緒上的抵觸；因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育是告訴我們；“一步一個(gè)腳印，天上是不會(huì)掉餡餅的”。但是，這本書(shū)告訴我們；只要我們渴望，期盼，那么天上真的會(huì)掉餡餅，只是換一個(gè)方式給你而已�；蛟S你認(rèn)為“天方夜譚“、“癡人說(shuō)夢(mèng)”“黃粱一夢(mèng)” 、“南柯一夢(mèng)”的傳說(shuō)；那么，這本書(shū)告訴你；你的夢(mèng)不要醒了就忘記，要繼續(xù)義無(wú)反顧的做夢(mèng)。并且把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。或許，你認(rèn)為是一種“迷信’？這是科學(xué)不是迷信，但是；你必須入迷的去相信它；“信則有，不信則無(wú)”。還有就是潮汕人的俗語(yǔ)就是；“做食不要想食”。是的�！白觥笔潜匾�，只是在“受到啟發(fā)的做”效果是不一樣的。它讓你“做”的更加開(kāi)心快樂(lè)，并且獲得成功。
“窮則思變”，潮汕人大多數(shù)是白手起家的，吃苦耐勞是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們渴望追求財(cái)富，努力拼搏，很多成為老板。他們成功了�？赡芩麄儾焕斫饣虿恢肋@個(gè)秘密的存在。但是他們其實(shí)也是運(yùn)用了這個(gè)秘密。再想一想，那些“粒粒皆辛苦”每天早起晚歸辛勤耕耘的農(nóng)民或奔波勞苦的人們，為什么他們大多數(shù)一輩子都沒(méi)有過(guò)上富裕的生活呢？那就是他們不知道“秘密”或不相信秘密。
如果你保持著過(guò)去的想法，認(rèn)為金錢(qián)的唯一來(lái)源只有工作，“我非常辛苦地工作。奮斗才會(huì)有錢(qián)”，那么立刻丟掉這些想法吧。難道你要繼續(xù)這么想，讓它成為你生命中的必然的結(jié)果？這種想法對(duì)你根本沒(méi)有好處。
我們可不是一廂情愿的想法，或是假想的狂熱觀點(diǎn)來(lái)談這些的。量子物理學(xué)家驚人的研究和發(fā)現(xiàn)，使我們對(duì)深不可測(cè)的心智創(chuàng)造力有了更多的了解。這個(gè)秘密法則在萬(wàn)古之初就開(kāi)始運(yùn)行，它一直都在，也將永遠(yuǎn)存在。并且和很多歷史智者們；柏拉圖、莎士比亞、牛頓。雨果。貝多芬、林肯、愛(ài)默生、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦。他們都知道并且在運(yùn)用這個(gè)“秘密”——————所說(shuō)的話是一致的。就是；我們不可能擁有這樣一個(gè)宇宙，它可以獨(dú)立于我們的意識(shí)之外。實(shí)際上，所有被我們感知的一切，都是由意識(shí)所塑造的。
我們聽(tīng)過(guò)“阿拉丁神燈”故事嗎？那位巨人總是說(shuō)的一句話：“你的愿望，就是我的命令”。其實(shí)那不是神話；是知道“秘密”的人另一種方式的解讀；包括電影《憨豆先生》主人公也是以風(fēng)趣幽默對(duì)“秘密”的另外一種解讀；他享用一小塊“三文治”就像在享受“滿漢全席”的感覺(jué)。
這個(gè)秘密本來(lái)就能給你任何你想要的—————————幸福、健康和財(cái)富。你可以從一無(wú)所有開(kāi)始。然后，從這一無(wú)所有、從這不可能之中，道路就被創(chuàng)造出來(lái)了。
《秘密》讀后感2
古老廢舊的花園里，人跡罕至。門(mén)是鎖著的，鑰匙被埋在了深深的土底下。宅子里的仆人從來(lái)不敢談?wù)撈疬@個(gè)秘密的花園，因?yàn)樗麄兤夤殴值闹魅藢?duì)于這個(gè)花園總是抱有厭惡的態(tài)度。但是秘密總是會(huì)被人所發(fā)現(xiàn)的。
父母雙亡、從印度搬過(guò)來(lái)的小女孩瑪麗，脾氣古怪，性格暴躁。無(wú)意中找到了花園中的鑰匙，打開(kāi)了秘密花園深鎖的門(mén)。于是她叫上了迪康—一個(gè)在約克郡十分有名的少年，想一起去探索秘密花園。老宅主人的兒子科林脾氣和瑪麗一樣糟，他神經(jīng)兮兮，總覺(jué)得自己是個(gè)駝背，覺(jué)得自己很快就要死了。但在瑪麗的鼓動(dòng)下，他們?nèi)齻�(gè)最后一起進(jìn)入了秘密花園。
科林的母親，就是在秘密花園—她生前最喜歡的花園里，從一棵大樹(shù)上掉下來(lái)去世了。這也是老宅的主人要鎖上秘密花園的原因。它荒涼破敗，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。在三個(gè)孩子的努力下，秘密花園變成了像以前一樣的欣欣向榮，他們把它稱為魔法——是他們使用魔法讓花園恢復(fù)了以前的樣子，是他們使用魔法讓瑪麗和科林的性格變得討人喜歡，同樣也是魔法讓這個(gè)世界變得更加美好的。
在他們所想象的“瑰麗的魔法”的幫助下，花園開(kāi)始變的日漸繁榮，他們完成了一項(xiàng)項(xiàng)看似決不可能完成的事情。他們就像是那蝴蝶的幼蟲(chóng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地破繭而出，蛻變成為最美麗的蝴蝶，向著陽(yáng)光展動(dòng)著它那明亮的翅膀。而這一切的改變，僅僅靠三個(gè)孩子和一個(gè)年老的花農(nóng)。
然而，從魔法中受益的并不只是花園�，旣惡涂屏郑谶@“魔法”中也學(xué)了很多，他們開(kāi)始變得不那么暴躁，不那么古怪，他們開(kāi)始接受生活的美好，變得陽(yáng)光、積極、向上。他們的臉上開(kāi)始帶上笑容，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活�，旣惖钠庠僖膊痪罅�，科林再也不覺(jué)得自己會(huì)死掉了。并且科林還從一個(gè)病弱的小男孩，成長(zhǎng)為一個(gè)健康的少年——就像約克郡千萬(wàn)個(gè)普通的少年一樣。
這真的是“魔法”的作用嗎？
不，這是他們自己的決心與夢(mèng)想帶來(lái)的。
他們的夢(mèng)想從始至終只有一個(gè)——那就是讓花園恢復(fù)原樣，但他們卻從不曾想到自己會(huì)從里面受益良多。改變最大的就是全書(shū)前后反差最大的男孩——科林。以前他是小王爺，從來(lái)不會(huì)考慮別人的感受，蠻橫、無(wú)理、倔強(qiáng)。他的世界里只有他自己，但是，當(dāng)他看到秘密花園的時(shí)候，他進(jìn)去的第一句話就是：“我會(huì)永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，活下去的！”現(xiàn)在他健康結(jié)實(shí)，不比全約克郡任何一個(gè)男孩差。
人的夢(mèng)想是可以改變一切的，它會(huì)改變他的習(xí)慣、他的思維方式乃至他的性格。它會(huì)讓人變得勇往直前，一心只為完成這件事。并且在這個(gè)過(guò)程中，他們極有可能就收獲了優(yōu)秀的品格和強(qiáng)大的能力。
在全書(shū)的結(jié)尾，作者寫(xiě)出了老宅的主人與他的兒子相遇的過(guò)程。老宅的主人是個(gè)駝背，因?yàn)槠拮拥乃劳�，絲毫不疼愛(ài)他的兒子。他也像全家的人那樣認(rèn)為他的兒子是一個(gè)駝背，羅圈腿，性格暴躁，不討人喜歡。但是當(dāng)他走進(jìn)宅子里看見(jiàn)秘密花園的時(shí)候，他看見(jiàn)他的那個(gè)所謂“脾氣暴躁、駝背、羅圈腿”的兒子在花園里站著，與他的伙伴們嬉笑玩鬧，還一頭扎進(jìn)了他的懷里。這是他從來(lái)沒(méi)有想到的。他也沒(méi)有想過(guò)有一天他的兒子能夠完成他做不到的事——站著，昂首挺胸的，走出了那個(gè)被鎖了整整十年的秘密花園，讓全宅子里的人都驚呆了。
全書(shū)用這樣一個(gè)高潮結(jié)尾，寫(xiě)出了大自然的“魔法”和人類的美好心靈，同時(shí)也寫(xiě)出了夢(mèng)想對(duì)人的巨大改變作用。看這本書(shū)，我一直在思考：是否我們也應(yīng)該像科林一樣擁有一個(gè)夢(mèng)想——因?yàn)閾碛辛艘粋�(gè)夢(mèng)想，你就擁有了一個(gè)奇跡。
《秘密》讀后感3
放假對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的調(diào)整自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一次自我提高、充電的機(jī)會(huì)。在讀完《童年的秘密》的過(guò)程中我回憶到了我對(duì)自己的孩子的影響以及班級(jí)孩子的教育，我慶幸自己完整了讀完這本書(shū)，我能有機(jī)會(huì)了解和學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、尊重孩子并能有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)孩子做過(guò)的關(guān)鍵期的理念和方法。當(dāng)你為了孩子，整個(gè)世界都會(huì)為你讓路。
看完之后，我算是明白為什么蒙特梭利教育在蒙特梭利女士手中大放異彩、而在推廣時(shí)屢屢受挫了，《童年的秘密》里體現(xiàn)出的那種“兒童優(yōu)于成人”的思想境界，確實(shí)不是一般人能夠深刻領(lǐng)會(huì)和深度認(rèn)同的。
我們的孩子應(yīng)該是什么樣的呢？蒙臺(tái)梭利在書(shū)中給我們描繪的“正常”的兒童模樣是：他們有尊嚴(yán)，守紀(jì)律，舉止得體，熱愛(ài)學(xué)習(xí)！有良好的的控制行為和情感能力，自信，善于思考。他們沒(méi)有恐懼，不一味順從，沒(méi)有過(guò)多幻想，不迷戀玩具，不說(shuō)謊...
看到這里或許你會(huì)說(shuō)，這不是幻想嗎？世上有如此堪稱“完美”的存在嗎？這或許真的不僅僅是“正�！保恰巴昝馈卑�。不，這不是幻想，我們的孩子也是可以成為這樣的天使，只要我們用對(duì)了方法。
我認(rèn)為“正�！辈⒎且笪覀兊暮⒆邮率峦昝�，而是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)是非判斷能力，正直，快樂(lè)，有責(zé)任感，能夠承擔(dān)壓力，能夠探索這個(gè)世界并且覺(jué)得學(xué)習(xí)或者工作是愉快的，不容易隨便成癮�？墒窃趦和某砷L(zhǎng)過(guò)程中，不是每個(gè)父母都是教育家，也不是每個(gè)父母都能夠按照孩子的需求給與適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和愛(ài)護(hù)。書(shū)中更是指出兒童心靈上的許多烙印，都是成人在無(wú)意間烙下的。他們?cè)诖蛑鵀楹⒆雍玫钠焯?hào)，有意無(wú)意地壓抑了孩子個(gè)性的發(fā)展，導(dǎo)致很多孩子得不到充分、舒展的發(fā)育和成長(zhǎng)。所以，我覺(jué)得孩子周圍的所有成人即孩子的父母、老師以及祖父母必須了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，并把它們從自己設(shè)置的障礙物中解放出來(lái)。
首先，我認(rèn)為父母和老師應(yīng)該端正對(duì)兒童的態(tài)度，孩子沒(méi)有是非對(duì)錯(cuò)的判斷力，或許面對(duì)你的批評(píng)，他會(huì)內(nèi)疚，反反復(fù)復(fù)的批評(píng)變成了一種指責(zé)，孩子逐漸失去了自我。我們要做的是引導(dǎo)孩子走向正確的道路，消除自身的內(nèi)心障礙，做好孩子人生道路上的引路者。
其次，關(guān)于孩子塑造孩子行為最好的時(shí)機(jī)就是孩子做出正確行為的時(shí)候。在孩子作錯(cuò)后反復(fù)的指責(zé)只是在強(qiáng)化錯(cuò)誤的行為，只有孩子做出正確行為時(shí)我們對(duì)孩子的肯定，才是孩子積累正確行為經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)選方法。千萬(wàn)不要讓口頭獎(jiǎng)勵(lì)被物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)取代。
當(dāng)然，書(shū)中也依舊強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)和理解對(duì)孩子的重要性。畢竟人類都是感情動(dòng)物，或許在糾正孩子行為之前先與孩子連接情感，處理起來(lái)會(huì)有意想不到的效果。所以我認(rèn)為真正的陪伴，拉近的不是身體的距離，而是心靈的距離。只有我們認(rèn)真的與孩子相處，才能走進(jìn)孩子的世界，從而發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心深處的秘密。
所以我通過(guò)看這本書(shū)，我認(rèn)為世界上沒(méi)有一種包治百病的藥，也不會(huì)有一勞永逸的方法，有的是不斷探索、不斷反思、不斷提升完善的過(guò)程。要知道過(guò)程應(yīng)該比結(jié)果有意義的多，不要一味追求“完美”的結(jié)果，或許放慢腳步用心享受這個(gè)過(guò)程，會(huì)有不一樣的美的收獲。
《秘密》讀后感4
讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，覺(jué)得這本書(shū)真的很深?yuàn)W，值得我們細(xì)細(xì)品讀與研究。雖然我還未能做到完全理解，但是書(shū)中有一個(gè)觀點(diǎn)給我留下了深刻的印象。那就是：成人對(duì)兒童缺乏理解。
蒙臺(tái)梭利在書(shū)中講述了成人是兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因。
成人們總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時(shí)對(duì)父母的這些強(qiáng)迫沒(méi)有反抗能力只能接受，但長(zhǎng)期如此對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無(wú)限擴(kuò)展，就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時(shí)傳出去的波一樣。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛�，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會(huì)要求自己系鞋帶，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿戴全部由父母代勞。
成人對(duì)兒童的態(tài)度就好像他們是兒童的造物主。成人認(rèn)為他們自己永遠(yuǎn)正確，兒童要以他們?yōu)榘駱樱袃和男袨榕c自己相左的都是錯(cuò)誤的。這種態(tài)度在潛意識(shí)上抹殺了兒童的`個(gè)性，而成人卻還自以為熱心。成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛(ài)，他們對(duì)一切都習(xí)以為常，并認(rèn)為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦，他們對(duì)工作不再熱愛(ài)，開(kāi)始被動(dòng)行事，兒童的那種專注、探究開(kāi)始慢慢消失。
作為成人的我們被控告了。原因就在于我們忽視了“兒童的精神”。與兒童相比，成人是以自我為中心的，他們從自己的角度來(lái)看待兒童，照顧和引導(dǎo)孩童，所以對(duì)兒童的錯(cuò)誤理解越來(lái)越糊涂。因此解決的方法首先是成人要知道：他們錯(cuò)了。正如書(shū)中所說(shuō)：解決兒童與成人的沖突問(wèn)題的關(guān)鍵在于成人要具有認(rèn)識(shí)到阻礙他們真正“理解”兒童和尚未意識(shí)到的錯(cuò)誤，這種心理準(zhǔn)備。
另外，書(shū)中中還提到：新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。試想今天，我們?cè)诮庾x孩子的“一百種語(yǔ)言”，在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能，在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境??所做的一切也正是因?yàn)榱税l(fā)現(xiàn)兒童的渴望。
作為教師，我們無(wú)疑是深愛(ài)著自己的學(xué)生的。然而，很多的時(shí)候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利，而學(xué)生們面對(duì)我們的良苦用心卻似乎總是無(wú)動(dòng)于衷。其實(shí)，這一切的尷尬都只因我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)過(guò)于武斷、包辦與專制。對(duì)學(xué)生，愛(ài)是立場(chǎng)，愛(ài)的智慧則是境界。
所以，作為一名幼兒教師，當(dāng)然首先是作為一名成人。在自己有了人們還未真正理解兒童的覺(jué)悟之后，就要著手來(lái)解決兒童與成人之間的沖突了。學(xué)習(xí)對(duì)兒童的心理進(jìn)行分析，知道他們的想法，明白他們的需要，重視他們的精神世界。我想，教師的行為、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng)，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象，它與我們平時(shí)主觀認(rèn)為的兒童的想法是不同的，這也許就是“童年的秘密”。
《秘密》讀后感5
《童年的秘密》是一本好書(shū)，它揭開(kāi)了兒童成長(zhǎng)奧秘的革命性觀念。本書(shū)，作者蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)的描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫(huà)了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)著作。
兒童天生具有秩序感，這是無(wú)可厚非的。但之前，我們并不太在意，讀了這本書(shū)以來(lái)，我對(duì)這點(diǎn)就有感受了。大人都自以為是地按照自己的意志行事，不會(huì)去考慮兒童的感受，這樣就會(huì)違背兒童的心理愿望了，年幼的初生兒將用啼哭來(lái)表示抗議，稍大點(diǎn)的幼兒園小朋友就會(huì)大膽說(shuō)出來(lái)，到了小學(xué)階段的兒童，甚至?xí)a(chǎn)生逆反的心理，因此，我們要根據(jù)兒童天生具有秩序感這一點(diǎn)原則，多考慮兒童的感受，并作出讓步。這樣對(duì)孩子的身心健康發(fā)展是有好處的。例如我家現(xiàn)在讀幼兒園的女兒，在吃晚餐時(shí)，對(duì)餐桌旁邊誰(shuí)坐哪個(gè)位子很敏感，平時(shí)，她習(xí)慣坐在爸爸媽媽中間的位子，爺爺坐在最旁邊的位子。記得有一次，吃晚飯時(shí)，我坐在我女兒的位置吃飯，女兒馬上就說(shuō)，爸爸你坐錯(cuò)了，并非得要我坐回以前的座位。在我所教的班級(jí)里的學(xué)生，他們也很有秩序感，例如，他們?cè)诮淌依锷险n之前，會(huì)很自覺(jué)地坐好等待老師來(lái)上課，當(dāng)有一名學(xué)生總是站著，或者在搗亂，其他學(xué)生總會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，從而會(huì)對(duì)他產(chǎn)生反感，當(dāng)我到了教室里之后，很多學(xué)生會(huì)主動(dòng)地舉手告訴我這個(gè)學(xué)生怎么樣不遵守紀(jì)律。
蒙臺(tái)梭利還告訴我們，成年人應(yīng)該去努力理解兒童的需要，這樣就可以給他們提供一個(gè)適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，使他們得到滿足。只有這樣，才能開(kāi)辟教育的新紀(jì)元，才能真正給人類帶來(lái)幫助。首先要滿足孩子的睡眠需要，“為了保證兒童的健康，應(yīng)該讓他多睡些”。新生兒基本上一天基本上都是以睡眠為主，一天的非睡眠時(shí)間只有幾小時(shí)，幼兒園小朋友最好能一天睡上12小時(shí)以上，到了小學(xué)生，最好是能睡上九小時(shí)以上，才能滿足睡眠。但是，蒙臺(tái)梭利也告訴我們，千萬(wàn)別讓兒童過(guò)量睡眠，過(guò)量睡眠，會(huì)讓他們?nèi)狈Ρ匾幕顒?dòng)時(shí)間，不利于身體的正常發(fā)育，不利于成長(zhǎng)。我女兒說(shuō)，睡太久了，上幼兒園會(huì)遲到，要早睡早起�，F(xiàn)在的小學(xué)生，由于作業(yè)量過(guò)多，有的同學(xué)寫(xiě)得較慢，一直寫(xiě)到晚上十一點(diǎn)的現(xiàn)象較為普遍，中午也有作業(yè)，不能午睡，這樣一天的睡眠時(shí)間不足八小時(shí)，這樣，怎么能滿足睡眠的需要呢。
蒙臺(tái)梭利說(shuō)，成人能夠以兒童的身份去代替兒童做某件事，但決不可把自己的意志微妙地強(qiáng)加于兒童，而應(yīng)該讓兒童自己去做。一旦發(fā)生成人替代兒童做事的情形，就不再是兒童自愿去做，而是成人借助兒童去做某件事了。拿我女兒來(lái)說(shuō)，因?yàn)閾?dān)心她自己吃飯會(huì)吃不飽，因此都是大人喂給她吃，但最近我發(fā)現(xiàn)，在吃飯這點(diǎn)，她早已落后于其他小朋友了，她在幼兒園里吃飯排名倒數(shù)。我在想，這就是我們一直喂她的原因了。她缺乏自己吃飯的鍛煉，難怪在幼兒園里吃飯很慢。這幾天，我們不喂她了，讓她自己吃，幾天來(lái)，她進(jìn)步很快，還會(huì)用筷子吃飯夾菜了。我也在暗暗責(zé)怪自己，為什么不早點(diǎn)讓她自己吃呢?為什么我們要幫她呢，讓她自己來(lái)不是很好嗎?有的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，因?yàn)閷?xiě)家庭作業(yè)時(shí)寫(xiě)得慢，陪伴的家長(zhǎng)又沒(méi)有耐心，為了趕時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)幫著寫(xiě)，這樣將不利于學(xué)生快速完成寫(xiě)作業(yè)。學(xué)校衛(wèi)生大掃除，低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)地幫孩子班級(jí)搞衛(wèi)生，這樣包辦代替，也不利于孩子的勞動(dòng)能力的提高。
《秘密》讀后感6
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”一本好的書(shū)籍可以讓我們受益終生。人，要讀書(shū)，更要讀好書(shū)。秘密花園，無(wú)非是一本飽含智慧的書(shū)籍。它有細(xì)膩入微的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有惟妙惟肖的人物刻畫(huà)，更有引人入勝的環(huán)境描寫(xiě)，人生需要這樣一本好書(shū)。
我非常敬佩這本書(shū)的作者，弗朗西斯霍奇森博納特，她是20世紀(jì)世界最知名的兒童文學(xué)作家之一，也是英國(guó)唯一一名一舉成名的家庭主婦。她雖移居美國(guó)，被美國(guó)視為文壇珍寶，但她一直使用最典范的英語(yǔ)寫(xiě)作，小說(shuō)的背景也都安排在英國(guó)，同樣她也是一位愛(ài)國(guó)主義作家。這本書(shū)講述了一個(gè)九歲的小女孩瑪麗，由嬌蠻跋扈的瘋丫頭到活潑可人的好女孩的蛻變過(guò)程。寫(xiě)了瑪麗其實(shí)也是一個(gè)不幸的女孩，她的父親每天忙于外交，而她無(wú)所事事的母親每天就會(huì)參加一些上流貴族的聚會(huì)�，旣愐怀錾母赣H母親就沒(méi)有憐愛(ài)過(guò)她，而下人也是對(duì)她言聽(tīng)計(jì)從，因此瑪麗在六歲時(shí)已經(jīng)變成了這個(gè)世界上最逍遙跋扈、自私自利的丫頭了。在霍亂爆發(fā)的時(shí)候，每個(gè)人都忙于逃命，竟無(wú)人記得有著么一個(gè)居功自傲的丫頭。后來(lái)瑪麗到了她姑父的莊園里，認(rèn)識(shí)了一些和藹可親的人，因此瑪麗也變的活潑開(kāi)朗�，旣惡退纳乐灰黄饘ふ业搅艘粋�(gè)神秘莫測(cè)的秘密花園，她們一起探索奇幻的秘境，找尋失去的花園，之后為這一座神奇的莊園破密的故事。
其實(shí)社會(huì)中有許多像瑪麗一樣的女孩，但每個(gè)人都會(huì)像瑪麗一樣，找到輔助自己跨過(guò)障礙的得力之人。人生需要像瑪麗一樣愿意從嬌蠻放縱蛻變成無(wú)拘無(wú)束。這也提醒了社會(huì)中的每一個(gè)父母，不要把孩子封鎖在自己的襁褓之中，更不要對(duì)孩子不聞不問(wèn)。但我最喜歡的是里面一個(gè)叫迪肯的男孩，他從小樂(lè)于助人、寬宏大量、表里如一，他的心靈像雪花一樣純潔無(wú)瑕，容不得半點(diǎn)污垢，連瑪麗見(jiàn)了他之后都眉開(kāi)眼笑、放松自如。草原上的每一個(gè)人，甚至每一只動(dòng)物都與他和睦共處。他每天像一只小鳥(niǎo)一樣跳躍在草原上，無(wú)時(shí)無(wú)刻都給這片草原增添一筆愉悅的色彩，更因?yàn)橛辛怂旣惒艜?huì)洗心革面，重新做一位善良的女孩。
書(shū)中的瑪麗會(huì)和他的這些義結(jié)金蘭的死黨找尋秘密花園中的秘密，會(huì)同進(jìn)退共患難，就因此瑪麗學(xué)會(huì)了情同手足是什么意思。書(shū)中每一個(gè)幫助過(guò)瑪麗的人，包括克雷文先生，他們都有著一顆寬廣的心。克雷文先生雖因逝妻而暴戾，但他依舊關(guān)心瑪麗。瑪莎雖是仆人，但心如止水，傳贈(zèng)給了瑪麗她所能及的一切。迪肯雖是一個(gè)連普通都算不上的男孩，但瑪麗因?yàn)樗淖兞俗约阂磺胁豢叭肽康膲牧?xí)慣……這一切得一切并不是因?yàn)樗h(yuǎn)近聞名的父親更不是她美麗高貴的的母親，而是那些微不足道、默默無(wú)聞的約克郡人。這也許很好笑，一個(gè)孩子的蛻變竟不是因?yàn)樗碾p親，而是來(lái)源于與她毫無(wú)關(guān)系，甚至素不相識(shí)的人，但這一切的一切是千真萬(wàn)卻的。
整個(gè)世界就是一個(gè)花園，無(wú)論是孩子還是成人，人人都可能丟失開(kāi)啟這秘密花園的鑰匙。痛苦是人心靈深處最堅(jiān)固的秘密，往往被人不由自主地堅(jiān)守著。漫漫無(wú)期的壓抑和時(shí)不時(shí)歇斯底里的發(fā)作，會(huì)不斷侵蝕我們的靈魂。如果總是心情糟糕、容易生氣，就會(huì)慢慢看不見(jiàn)花園里美妙絕倫的景色，感受不到沼澤地吹拂而來(lái)的和風(fēng)，所以要讓我們用愛(ài)喚醒沉睡中的秘密花園吧！
書(shū)是我們時(shí)代的生命，書(shū)籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)，書(shū)籍把我們引向最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。所以讓我們成為汪洋書(shū)海中的一員吧！
《秘密》讀后感7
《童年的秘密》中蒙臺(tái)索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，給我留下很深的啟示。
“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人對(duì)兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑”這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話，這句話，一直在我腦海中回蕩，無(wú)法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運(yùn)用教師的壓制了孩子自發(fā)性的活動(dòng)？
蒙臺(tái)梭利還從七個(gè)方面討論了兒童的發(fā)展以及成人是如何阻礙兒童的發(fā)展的。第一、成人為了自己的方便而強(qiáng)迫兒童長(zhǎng)時(shí)間睡覺(jué)。蒙臺(tái)索利指出，如果我們要為兒童的個(gè)性發(fā)展提供幫助，鑒于兒童是一個(gè)弱者，那么有著更強(qiáng)個(gè)性的成人在指導(dǎo)兒童的時(shí)候必須控制自己。第二、蒙臺(tái)索利認(rèn)為，兒童并非守株待兔般地等待行走能力的發(fā)展，而是通過(guò)練習(xí)獲得的，因此，成人必須調(diào)整自己以幫助兒童享受行走的樂(lè)趣。第三、蒙臺(tái)索利表示，當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)兒童的心理發(fā)展時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)言語(yǔ)的出現(xiàn)以及從工作中激發(fā)出的手部動(dòng)作的出現(xiàn)來(lái)考慮幼兒的心理發(fā)展。第四、蒙臺(tái)索利批評(píng)成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨(dú)立完成的活動(dòng)。第五、蒙臺(tái)索利指出，成人用自己的行動(dòng)取代兒童的行動(dòng)不僅表現(xiàn)在行動(dòng)方式上，還表現(xiàn)為通過(guò)暗示把自己的意識(shí)滲透到兒童的意識(shí)中，把自己的意志強(qiáng)加給兒童。第六、蒙臺(tái)索利認(rèn)為，由于成人不理解運(yùn)動(dòng)對(duì)于兒童的重要性，所以他們阻止兒童的身體活動(dòng)。而一個(gè)“失去肉體自由”的人要比失聰?shù)娜撕兔と顺惺艿耐纯喔瘧K也更嚴(yán)重。第七、蒙臺(tái)索利獨(dú)辟蹊徑地提出，兒童具有天賦的特殊的“愛(ài)心智力”，這種愛(ài)賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式賦予了兒童觀察的能力，兒童以一種熱情的、注意細(xì)節(jié)的方式觀察他們周圍環(huán)境中的一切，包括成人。正是由于兒童對(duì)我們成人的愛(ài)，我們的精神世界才被喚醒。如果沒(méi)有兒童幫助成人振奮精神，那么人類就會(huì)頹廢。
看本書(shū)時(shí)。讓我想起趙嶺老師在課堂上說(shuō)起兒童享有的權(quán)利——這是《兒童權(quán)利公約》賦予與規(guī)定的。
1、有生存權(quán)——每個(gè)兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán)；
2、受保護(hù)的權(quán)利——不受危害自身發(fā)展影響，被保護(hù)的權(quán)利；
3、發(fā)展權(quán)——充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。兒童有權(quán)接受正規(guī)和非正規(guī)的教育，以及兒童有權(quán)享有促進(jìn)身體、心理、精神道德、智能的權(quán)利；
4、參與權(quán)——參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利。兒童利益的原則；尊重兒童尊嚴(yán)的原則；尊重兒童的觀點(diǎn)與意見(jiàn)的原則；無(wú)歧視原則。
給我的啟示：面對(duì)兒童的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該像蒙臺(tái)梭利那樣，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)引導(dǎo)、學(xué)會(huì)等待，用“有準(zhǔn)備的”適宜環(huán)境導(dǎo)引兒童的內(nèi)在生命力，并耐心的等待兒童完成其內(nèi)在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對(duì)兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過(guò)程，造成人所皆知的“拔苗助長(zhǎng)”的嚴(yán)重后果。
《秘密》讀后感8
第一次讀朗達(dá)·拜恩的《秘密》一書(shū)是在寒假期間，為了打發(fā)冗余時(shí)間，向朋友借了這本精神食糧，再次拜讀，仍然很有啟發(fā)。
朗達(dá)·拜恩是澳大利亞電視制片人和作家，《秘密》產(chǎn)生之前，她的工作遭遇瓶頸，父親突然去世，人際關(guān)系一團(tuán)糟，在這個(gè)時(shí)候，
女兒送給她一本百年古書(shū)，在古書(shū)中朗達(dá)·拜恩發(fā)現(xiàn)了一些事情，于是她在史書(shū)的海洋中遨游，通過(guò)對(duì)古籍和歷史人物的研究，她發(fā)現(xiàn)了解到這些事情的都是曾經(jīng)的歷史偉人，例如愛(ài)因斯坦、貝多芬、柏拉圖等。她還發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密的很多當(dāng)代實(shí)踐者，帶著與世人分享的愿望，她和她的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)共同制作了《秘密》�！睹孛堋芬唤�(jīng)出版就風(fēng)靡全球，著名作家畢淑敏對(duì)它的評(píng)價(jià)是：“你的人生，很可能因?yàn)殚喿x本書(shū)而發(fā)生翻天覆地的變化。
全書(shū)揭示了一個(gè)巨大的秘密——“吸引力法則”�！捌浯笠馐牵喝说纳睢皩�(shí)相”是由其人自身的思想吸引而來(lái)。也就是說(shuō)，當(dāng)人們思考好的事情的時(shí)候，好的事情就被人吸引來(lái)了，如果思考負(fù)面的事情，那么負(fù)面的事情也會(huì)被吸引來(lái)。聽(tīng)起來(lái)會(huì)覺(jué)得有些唯心主義，但如果細(xì)細(xì)分析不無(wú)道理。
在我看來(lái)，吸引力法則跟佛學(xué)中的“心之所向，無(wú)所不成”如出一轍，強(qiáng)調(diào)的是潛意識(shí)的力量。就是要持續(xù)不斷地集中注意力，聚焦所有精力去做一件事情，樂(lè)觀積極正面思考。心理學(xué)家和哲學(xué)家們認(rèn)為，想要改變一個(gè)人的命運(yùn)，那么必須要先改變其潛意識(shí)，潛意識(shí)改變了，新的局面才得以打開(kāi)。人的“外在”是由其“內(nèi)在”決定的，假若從改變外在著手去改變命運(yùn)的話，那么結(jié)果是徒勞的，假若能從改變其“內(nèi)在”著手去改變命運(yùn)的話，那么一切神奇的途徑將會(huì)自然打開(kāi)，而秘密就揭示了這個(gè)道理。
書(shū)中詳細(xì)解釋了吸引力法則實(shí)踐的三個(gè)步驟——要求、相信、接收。要求不是對(duì)過(guò)程的苛求，而是對(duì)理想狀態(tài)的渴求，讓你確定你想要什么，當(dāng)你心中清楚要什么的時(shí)候，要求已經(jīng)完成了；相信你所思所想的已經(jīng)來(lái)到了你的身邊，相信那就是現(xiàn)在的你，而不是未來(lái)的你；接收你所達(dá)到理想狀態(tài)的感受，快樂(lè)，幸福，滿足等喜悅的心情。
讀了這本書(shū)之后，我就有意識(shí)地凡事都往積極的方面去想。因?yàn)�，吸引力法則告訴我們：生命中所發(fā)生的一切，都是自己吸引過(guò)來(lái)的。目前的生活就是過(guò)去思想的映現(xiàn)——包括所有美好的事以及自己認(rèn)為不那么美好的事。
我們的思想就像一個(gè)磁場(chǎng)，有著某種頻率。當(dāng)我們思考時(shí)，那些思想就會(huì)發(fā)送到宇宙中，像磁鐵一樣，吸引同頻率的同類。如果把注意力放在不想要的東西上，比如總想著“我不想遲到，我不想遲到……”這時(shí)其實(shí)你是在向宇宙呼喊著讓這件事發(fā)生。相反，如果想的是“我能夠準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。我很高興我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了！”。那么，“準(zhǔn)時(shí)到達(dá)”這個(gè)結(jié)果就會(huì)被我吸引進(jìn)來(lái)。我們的思想和感覺(jué)創(chuàng)造了我們的生活。所以，自己的人生掌握在自己的手中。我們可以有意識(shí)地選擇自己的思想，進(jìn)而改變自己生命的狀態(tài)。
《秘密》關(guān)鍵在于讓我們改變心態(tài)，正所謂心態(tài)決定一切。所以，盡量讓自己放松心情，想象美好，用正面的思想去吸引美好的人事物，讓我們“心想事成”！
《秘密》讀后感9
初讀《童年的秘密》，剛開(kāi)始打開(kāi)扉頁(yè)一看主要是寫(xiě)關(guān)于幼兒一些行為及其理論，我心想這似乎跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密，但看著看著，我漸漸感覺(jué)到這書(shū)中講的很多知識(shí)其實(shí)是我們作為老師必須了解的，而且對(duì)我們的實(shí)際工作是很有指導(dǎo)意義的。
比如，書(shū)中有一段是這么說(shuō)的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的�！边@些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻�，我們自以為是為了兒女好，但其�?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識(shí)性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過(guò)的地方，因此這本書(shū)對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)非常值得一看。
其實(shí)有一個(gè)敏感期我們大家是都知道的，就是兒童的語(yǔ)言天賦。在兒童的某個(gè)階段，學(xué)語(yǔ)言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽(tīng)，直到某一天說(shuō)出他們的第一個(gè)字。這點(diǎn)成人體會(huì)最深，學(xué)外語(yǔ)現(xiàn)在對(duì)我也是一件頭大的事情，無(wú)論是聽(tīng)力還是單詞，都是需要持續(xù)的下苦功才可以。但是除此之外，兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個(gè)敏感期，就是對(duì)秩序的敏感�！耙粋�(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對(duì)秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn)，并一直持續(xù)到第二年�！�
一直以來(lái)在成人的腦海中，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們經(jīng)常會(huì)阻止我們的兒女不讓他們做很多事情，怕打壞東西總是讓兒女按照我們的節(jié)奏來(lái)生活。同時(shí)，對(duì)成人來(lái)說(shuō)，有一條自然法則，即“最大效益法則”，這誘使他運(yùn)用最直接的手段，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時(shí)他感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童。還有我們迫不及待的教小兒女識(shí)字，剝奪了他們的樂(lè)趣�！斑^(guò)早地強(qiáng)求他們通過(guò)閱讀書(shū)本來(lái)識(shí)字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會(huì)削弱他們生氣勃勃的心靈的能量。”仔細(xì)想一想，我們成人確實(shí)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。
每一個(gè)在兒女成長(zhǎng)道路上的成人，都是他們的教師，所以，并非有兒女的父母親，或者教授他們知識(shí)的老師才應(yīng)該來(lái)閱讀這本書(shū)。當(dāng)一個(gè)成人看到兒童端了一杯水，他就開(kāi)始害怕這只杯子可能會(huì)摔破，當(dāng)他感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí)，他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過(guò)來(lái)。另一方面，兒童還必須形成他的行為習(xí)慣，但是他從來(lái)也沒(méi)有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過(guò)程。如果兒童正在游戲，成人就會(huì)打斷他，認(rèn)為該是散步的時(shí)間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的。當(dāng)兒童工作時(shí)，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí)，使自己的活動(dòng)達(dá)到一個(gè)目的時(shí)，這個(gè)目的是不受外界因素支配的。就兒童個(gè)人的反應(yīng)而言，他停止工作跟勞累沒(méi)有聯(lián)系，因?yàn)槭顾墓ぷ魍耆�，充滿精力是兒童的特征。
實(shí)際上這本書(shū)里的珠玉比比皆是。我以為每一個(gè)人都應(yīng)該讀一讀。
《秘密》讀后感10
讀《秘密》之前，看上去覺(jué)得我的生活還行：學(xué)習(xí)上還能得獎(jiǎng)學(xué)金，周末兼職還算做的風(fēng)生水起，還有時(shí)間戀愛(ài)，偶爾還找朋友一起逛逛街。。。。。。其實(shí)，只有我心理知道，我的生活其實(shí)一團(tuán)糟：學(xué)習(xí)、生活、人際、戀愛(ài)。。。。。。我是一個(gè)表面上看上去樂(lè)觀得沒(méi)心沒(méi)肺的人，但還有一個(gè)秘密的自己是多愁善感的人。其實(shí)我們看到生活的表象和生活的本身就隔著一條秘密！更何況生活里的種種困擾呢？心理學(xué)課和《秘密》感悟的一些思想正啟迪著我的生命！
“在愛(ài)情中，我們常常說(shuō)要找一個(gè)多高多帥的男朋友或是找一個(gè)多白多美的女朋友；而為什么不說(shuō)什么樣的男性或女性適合我；或是說(shuō)我要給孩子找一個(gè)怎樣的父親或母親”心理學(xué)劉老師如是說(shuō)。的確，站在別人的角度，為別人著想的這種心理，不僅能解決很多生活的困惑，還能體現(xiàn)為人的高度！
《秘密》全書(shū)貫穿的主線就是吸引力定律：好的吸引好的，壞的吸引壞的。生命是一面鏡子，反映出人的主要思想，而思想將會(huì)經(jīng)過(guò)要求、相信、接收創(chuàng)造出來(lái)。大作家林希說(shuō)，想法和實(shí)體是一致的，人生沒(méi)有想象不到的糟糕，只有想象不到的精彩，你可以顛覆你的世
界，亦可以重建；榮耀或頹廢，一切決定權(quán)在你。書(shū)里面說(shuō)到，世界上存在著一種吸引力法則，而我們本身就是一個(gè)信號(hào)的發(fā)射臺(tái)，我們各種各樣的思想就是各種頻率，當(dāng)宇宙接收到我們這些頻率的時(shí)候，就自然而然地把相同頻率的東西給我們吸引過(guò)來(lái)。當(dāng)你要吸引金錢(qián)時(shí)，就要專注在富裕上。當(dāng)你去愛(ài)的時(shí)候，就會(huì)和宇宙處于全然和諧之中。如果想要獲得愛(ài)，就讓自己填滿愛(ài)。我們的思想是正面的話，好的東西就自然會(huì)吸引過(guò)來(lái)。我們的思想若是負(fù)面的，只會(huì)有更多不好的東西吸引過(guò)來(lái)。這就是“思想吸引一切”。
“對(duì)于敵人，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們?nèi)绻ズ匏麄儯床粦T他們，這就是傻子的行為。”劉老師的這句話觸動(dòng)了我。這一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，但很少有人的內(nèi)心對(duì)敵人有感恩和愛(ài)，并且每個(gè)人都有不同的思想。如果能把每個(gè)思想都裹上愛(ài)，如果能愛(ài)所有的事物和人，你的生命就會(huì)轉(zhuǎn)變。你的思想就會(huì)吸引更多更多美好的事物，與之同頻的東西，這就是愛(ài)的力量。所以我們最先應(yīng)該練習(xí)的就是去感恩，去愛(ài)，去試著欣賞更多美好的事物。把你心中所想，把你的感恩，感謝，感動(dòng)和愛(ài)，寫(xiě)下來(lái)，視覺(jué)化你的目標(biāo)，不斷的強(qiáng)化你想擁有它的思想，你就會(huì)吸引好的你期望的事物，相信它，欣然的接受它，這就是那個(gè)“秘密”!
了解完這個(gè)“秘密”后，要努力學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)秘密，運(yùn)用吸引力法則。并時(shí)時(shí)記得運(yùn)用這個(gè)秘密，所以我唯一需要做的事是－－現(xiàn)在就去感覺(jué)美好，專注于你相信的美好，宇宙就釋放一股不可思議的力量，幫你創(chuàng)造奇跡。我們才會(huì)知道，心想事成也并非一個(gè)虛無(wú)飄渺的泡沫，
而是一個(gè)非科學(xué)可以詮釋的神奇秘密，然后發(fā)現(xiàn)，我的生活也沒(méi)那么壞：我還有愛(ài)我的父母，還有可以努力的前程！
秘密的吸引力也許在于它的距離，而正是這個(gè)距離掩蔽某些不為人知的美。給自己留一個(gè)秘密，化作一種思想，支撐心中的某種力量，去做自己想做的事。
《秘密》讀后感11
游戲不應(yīng)只在電腦里《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這本書(shū)講的是內(nèi)向、孤單的張小偉，一次偶然的機(jī)會(huì)離開(kāi)媽媽，和開(kāi)朗的朱子同生活在一起，兩個(gè)男孩成為了好朋友。我喜歡書(shū)中的朱子同，他就就像我身邊的同學(xué)，很熟悉，很親切。他的成績(jī)并不優(yōu)秀，但他性格很陽(yáng)光、天性快樂(lè)、風(fēng)趣幽默，連膽小內(nèi)向的張小偉也說(shuō)，和這么幽默的家伙呆在一起，想不笑都難。老朱是個(gè)不可救藥的游戲狂人，他沉迷電腦游戲，有時(shí)間就玩，當(dāng)他和別人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)就說(shuō)："走，上賽爾號(hào)斗去。"還嘲笑那些不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)。其實(shí)我周圍很多同學(xué)包括我都和朱子同一樣喜歡玩游戲，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)映霾桓F，受到我們男孩的"熱烈歡迎"，游戲中有奇妙的想象，驚險(xiǎn)又刺激，好像有一股神奇的魔力吸引著我們。我們課余時(shí)間在一起時(shí)，說(shuō)的都是游戲，一見(jiàn)面問(wèn)的都是："你的XX游戲打到第幾關(guān)了?"然后你一言，我一語(yǔ)，眉飛色舞，聊得非常興奮。我覺(jué)得適量的玩玩游戲，可以讓自己開(kāi)心，給自己放松，不會(huì)影響身心健康的。比如書(shū)中的張小偉、寧佳心同學(xué)，他們也玩游戲，也在一起聊游戲，但是他們玩的時(shí)候都是適可而止，會(huì)控制自己。再比如我們班的副班長(zhǎng)，游戲也玩得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也非常棒，琴棋書(shū)畫(huà)還樣樣拿手。眼睛也愛(ài)護(hù)得很好，是我羨慕佩服的人。
但是我們小孩大部分一玩起網(wǎng)絡(luò)游戲都很難控制自己，包括我自己也是，一玩起來(lái)就忘了時(shí)間，不玩時(shí)腦子里也還總想著游戲。過(guò)量玩游戲，沉溺在虛擬世界肯定是有害身心的，書(shū)中的朱子同，就因?yàn)榭裢嬗螒�，眼睛紅得像兔子眼一樣，最后不得不住進(jìn)了醫(yī)院。我還看到報(bào)紙上的一些新聞報(bào)導(dǎo)，有個(gè)男孩為了去網(wǎng)吧玩游戲，成了偷竊犯，還有個(gè)男孩為了玩游戲甚至殺死了管教他的外婆，根據(jù)統(tǒng)計(jì)很多的少年犯罪都與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)。要是沒(méi)有家長(zhǎng)嚴(yán)格管著，可能我也會(huì)像書(shū)中的老朱一樣眼睛壞掉了�！稕](méi)有秘密長(zhǎng)不大》這本書(shū)我印象最深的是黃小月和寧佳心幾個(gè)同學(xué)在課間玩"魚(yú)兒搶食"的游戲，受到老師的表?yè)P(yáng)，老師說(shuō)，現(xiàn)在很多孩子都喜歡玩電腦游戲，電腦游戲很傷神，而且會(huì)造成大家室外運(yùn)動(dòng)的減少。像魚(yú)兒搶食這樣的室外游戲，對(duì)緩解緊張和消除疲勞大有好處，應(yīng)該在全班大力提倡。同學(xué)們都躍躍欲試，后來(lái)又在班上流行起打陀螺等其他游戲。
暑假里，我爸爸教我玩了一種他小時(shí)候玩的游戲，撿七個(gè)蠶豆粒一樣大的小石子就可以開(kāi)始玩了，把石子一把撒在桌上，撿起其中一顆拋向空中，然后迅速抓起桌上的其他石子，再趕快接住空中落下的石子，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做這些動(dòng)作必須要眼疾手快。我一開(kāi)始很笨拙，不是來(lái)不及接住落下的石子，就是抓不起桌上的石子，多次反復(fù)地練習(xí)后，我慢慢熟練了，我還自己創(chuàng)新，給游戲設(shè)置了關(guān)卡，沒(méi)事就在家里闖關(guān)，可好玩了。爸爸說(shuō)他們小時(shí)候沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)游戲，但是童年很快樂(lè)，經(jīng)常玩許多益智又健身的游戲，比如打陀螺、滾鐵環(huán)、打石子等等，非常好玩。對(duì)呀，我也可以像書(shū)里一樣，課間時(shí)在班上推廣這個(gè)"石子游戲"，它不僅能鍛煉大腦的反應(yīng)能力，讓我們的手更敏捷，而且這個(gè)游戲只用幾個(gè)小石子就能玩，材料是天然的，環(huán)保又省錢(qián)，玩時(shí)不占地方，桌子上、地板上都能玩，可以一個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人一起玩，同學(xué)們一定會(huì)喜歡的，哇！想想都興奮�？鞓�(lè)的童年當(dāng)然是少不了游戲的，但游戲應(yīng)該不只是在電腦里。
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