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      2. 不要講話讀后感

        時間:2021-01-17 09:51:52 讀后感 我要投稿

        不要講話讀后感范文

          當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的不要講話讀后感范文,希望能夠幫助到大家。

        不要講話讀后感范文

          不要講話讀后感1

          “NO Talking!”一位女校長手拿大紅色的擴(kuò)音器對雷克頓小學(xué)五年級的全體小學(xué)生大聲喊著。于是戴維和同學(xué)們真的在課堂上,操場上嘴巴拉上了拉鏈。到底是怎么一回事呢?讓我們隨著安德魯 克萊門斯的筆下去看看吧!

          “雷克頓小學(xué)的戴維已經(jīng)堅持了四個小時沒有說話。原因很簡單,他在一本書中,讀了這樣一段話:

          多年來,甘地維持著一周中當(dāng)中有一天不說話的習(xí)慣,甘地相信這樣可以幫助他們清理思緒。

          于是戴維和女生淋西聯(lián)合起來,與全體五年級生聯(lián)合起來,一群愛講話又不聽話的小學(xué)生們展開了一場“沉默”比賽,語文,音樂,政治等一些要孩子們參與的課堂上紛紛閉上了嘴!

          當(dāng)我讀到這里時,起了疑心,老師們面對如此安靜的課堂會做出怎樣的反應(yīng)呢?雖然學(xué)校長達(dá)四十四頁的學(xué)生手冊上,真的寫著“在教室,在走廊,在禮堂,在餐廳,一律不準(zhǔn)聊天,不準(zhǔn)講話,不準(zhǔn)大喊,不準(zhǔn)尖叫!

          但老師提的每一個問題都沒有回答,還不會氣瘋啊。當(dāng)你為這群孩子們的命運捏了一把汗時,不要擔(dān)心,聰明的孩子們有自己的方式來解決。面對老師們的問題,可以用不超過3個字的答案來答。音樂課上,大家決定用拍手掌的方式來唱歌。唱國歌時,大家達(dá)成意愿,先暫停這場比賽。語言課上,教師用三個字一句方式的故事接龍。瞧!一切都那么合情合理。

          當(dāng)然,這場比賽自然也要在家庭中上演。沒有人的監(jiān)督,不要緊。只要你說了話,就有如實地告訴記點的人。這里充分體現(xiàn)了孩子們的誠實與信任。

          我讀著一這本書,仿佛又回到了天真爛漫的小學(xué)時代,回到了絢爛無比的童年。午后的陽光暖洋洋地照在我身。書,雖然已經(jīng)看完;故事,還在我的腦海中,飛翔,飛翔。

          不要講話讀后感2

          《不要講話》是一本挺有趣味的兒童書籍,這本書主要講了雷克頓小學(xué)五年級的學(xué)生之間發(fā)生的一場比賽。

          雷克頓小學(xué)五年級的學(xué)生相處地很不好,女生罵男生多嘴,男生罵女生是長舌婦。突然有這么一天,他們提出了一個沉默比賽——就是不講話,并且每次講話最多只能說三個字,整個學(xué)校陷入一片寧靜的混亂之中,對于這場沉默比賽,校長和老師們會有什么反應(yīng)呢?但最終的結(jié)局令人吃驚。不管結(jié)局怎樣,他們發(fā)現(xiàn),原先的那種冷淡漸漸消失了。

          對于這本書,我很吃驚,那些五年級的學(xué)生竟然連上課也遵守他們定的規(guī)矩,他們的膽子實在太大了,但是波頓老師也很尊重學(xué)生的規(guī)定,上課讓他們用寫紙條的方法交流,這實在是太奇怪了,我很喜歡這樣的老師和學(xué)生。但,現(xiàn)實生活中有這樣的老師和學(xué)生嗎?

          我覺得,這本書充滿冒險的風(fēng)格,但又不是真正的冒險,有一種說不出來的奇特感覺。我向你們推薦這本書,有空時可以去看一看哦。

          人類已經(jīng)習(xí)慣了通過語言來確切地表達(dá)自己的思想和感受,通過講話來完成人與人之間的溝通和交流,如果讓你在一段時間內(nèi)不能講話,你會不會覺得很困難呢?在美國作家安德魯·克萊門斯的小說《不要講話》中,五年級的學(xué)生們卻成功地做到了在兩天時間內(nèi)不講話,只有在回答老師問題的時候才開口,但最多只能說三個字。

          這本書非常好看,以至于讓我在四個小時里手不釋卷,一口氣讀完才作罷。書里的主人公是五年級的一群“聒噪王”,他們進(jìn)行了一場比賽,每人在說話時最多只能說三個字。這是一場男女生之間的比賽,但令人意想不到的是,最后,把對方視為敵人的男生和女生竟然團(tuán)結(jié)一致,運用智慧說服了一直反對他們沉默的校長和老師。

          這本書給了我一個啟示:男女生之間不應(yīng)該互相視為敵人,而是應(yīng)該有更多的機(jī)會成為朋友,他們之間應(yīng)該有更多的話說,產(chǎn)生抹不去的友誼,只要大家把心靈打開,就能結(jié)交越來越多的朋友。另外,這本書還讓我明白了一個道理:任何困難只要運用智慧就能解決,比如在音樂課上,老師為了不破壞大家的比賽,讓同學(xué)們用“姆姆姆”唱歌,語言課上,老師們讓同學(xué)們玩三個字的故事接龍,用寫紙條的方式交流。

          讀完這本書,我和媽媽也進(jìn)行了一場這樣的比賽,不過時間只有兩個小時,但我已經(jīng)覺得很難熬了,也更加佩服書里那些能堅持兩天不講話的孩子們。

          不要講話讀后感3

          今天,我讀了《不要講話》這本書,這是一本非常有意思的兒童小說,讀完后,我也迫不及待地想來一場不講話的`比賽。

          一天,戴維看了一本印度人寫的書,書上寫了那個人在一周的某一天是不說話的。戴維看了之后覺得很有意思,便想在五年級的男女生之間舉行一場不說話比賽。老師們都很奇怪,平時最調(diào)皮的五年級怎么變得這么安靜?知道了原因后很生氣,便告訴了校長。誰知道校長不但不生氣,反而同意了這場比賽。最后,大家都按照比賽規(guī)則,沒有一個人說話,男生隊和女生隊成了平局。

          讀完這個故事,我真佩服戴維敢于冒險和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。在生活中,我也應(yīng)該向戴維。記得有一次,老師把前天做的練習(xí)冊發(fā)下來,我發(fā)現(xiàn)有一道題似乎判錯了。想想又覺得老師怎么可能會錯呢?想來想去我就是不敢去問老師,直到老師在全班說這道題判錯了,我才敢讓老師給我糾正過來。

          這本書不僅增長了我的見識,還讓我知道了人不一定每天都要說話,有時候“沉默是金”,大家也可以選一個好日子,像文中的戴維一樣,來一場不講話比賽。

          不要講話讀后感4

          最近,我在看一本名叫《克萊門斯校園小說。不要講話》的書,這本書時不時令人一笑,還讓我不得不對克萊門斯掌握議題的高超手法,發(fā)出由衷的贊嘆! 這本書是我認(rèn)為校園故事大師之精采的代表作品,輕松愉快的情節(jié)里透露著作者對孩子的欣賞和溫柔。作者教育人的熱情和用心讓人覺得收獲滿滿。這是很好看的校園小說,讓我翻開就忍不住繼續(xù),直到一鼓作氣全部讀完才罷手。

          不必多說,這也是克萊門斯筆下的的書,所以我也不會再次重復(fù)對他的介紹了。接下來,還是讓我來介紹書里的內(nèi)容吧。這本書講的是:在雷克頓小學(xué)里五年級的男生和女生相處得都很不好,不過真正的問題是,他們?nèi)紣壑v話又不聽話,逼得校長幾乎成天拿著她的紅色塑料擴(kuò)音大喇叭,隨時等候上場。突然有一天,標(biāo)準(zhǔn)的大嘴巴戴維·帕克讀到印度圣雄甘地,每星期都會有一天保持默,來讓自己的思考更清晰。終于有一次,戴維想試試整整一天不說話,但戴維發(fā)現(xiàn),在學(xué)校里想要不講半句話,真是難上加難呀!

          這本書讓我知道了在學(xué)校里的學(xué)生并不是真的很想說話,而是由許多種因素而造成的,例如有一個學(xué)生自己做錯了事,而同學(xué)們就得告訴他/她這是錯的,如果大家都不說話那只會造成更大的問題。

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