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《蝴蝶豌豆花》讀后感（通用5篇）
當看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，這時就有必須要寫一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《蝴蝶豌豆花》讀后感（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《蝴蝶豌豆花》讀后感1
花，柔美柔美的沒有多余的草我從陽光中走出靜靜地躺在故鄉(xiāng)的懷里消失在路邊的花叢中你是那多情的蝴蝶追隨著花影芳馨從豌豆花上飛起帶著露水的蝴蝶。
我最近讀了一本書，叫《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩集，這本童詩集雖然只選了二十首詩，但時間的跨度很長，從新詩發(fā)軔時期到近三十年的新時期，都選了有代表性的詩人詩作，其中包括了葉圣陶、冰心、圣野、金波等大家的兒童詩，詩作的題材多樣。詩情畫意也是這本繪本的特點。
美術顧問蔡皋邀請到了中國圖畫界享有活力的老中青三代畫家攜手并肩完成二十幅作品。參與者包括享有中國圖畫書最高獎項第一二屆小松樹獎的作者王曉明（《雪孩子》）畫家，何艷榮，豐子愷原創(chuàng)圖畫書大獎首獎的獲得者朱成梁、周翔等。畫家以鮮活有力的筆觸將他們對詩作的理解以圖畫的方式詮釋與讀者交流，讓詩歌產生了第二次生命。
兒童詩之于兒童，首先是感受詩的`趣味。
詩的趣味首先是引起情感上的共鳴。疊小紙船，可以說是我們童年時代都做過的游戲，但冰心的《紙船》，卻是把游戲精神導入了一個歌頌母愛的境界。它不僅喚醒了一段童年記憶，還激發(fā)了更多的聯想。高洪波的《我喜歡你，狐貍》又是一首激發(fā)小讀者快樂情緒的詩。詩人以一種逆向的思維，表達了兒童獨特的探究精神，以酣暢淋漓的語言抒寫了童心童趣，引發(fā)了小讀者更為開闊的想象。
聯想和想象是讀詩的延伸，可以豐富對原作的認知，從而在感情上引起共鳴，讓內心得到撫慰，讓心靈得到庇護，從而進入了詩的意境。
《蝴蝶豌豆花》讀后感2
讀兒童詩，更多的是為詩中所表現的超拔奇特的幻想所感染。如果是小讀者，他可能為之贊嘆；如果是大讀者，他又會為久違了的童年的異想天開而快樂。郭沫若的《天上的街市》，柯巖的《小鳥音符》，詩人面對星空和大地，以兒童的好奇心和新鮮感，把我們引入了一個奇幻的世界。閱讀這些兒童詩，會使我們更親近兒童，更佩服他們的想象力。想象力豐富的人是智慧的人，是有創(chuàng)造力的人。
孩子們心氣健旺，在他們的心目中，這個世界上所有美好的事物，都是有靈性的。面對一朵小花，一場春雨，或悄然凝思，或與之對語。郭風的《蝴蝶；豌豆花》讓我們看到了兩個孩子的對語，其實那何嘗不是詩人在審視一朵花、一只蝴蝶時所萌發(fā)的一種幻象呢！另一首邵燕祥的《小童話》，一時的情與境會，那些平凡的景物便紛至沓來，葉子、花朵、大樹和孔雀，栩栩然活了起來，都成了童話王國的角色。
朱成梁先生的`《團圓》溫暖感人，《如果我是一片雪花》依然為讀者營造了如沐春風的氛圍。而《村�。荷终n》則讓人忍俊不禁，還原了熟悉的場景，我們當年不也是如此這般唱讀課文的嗎？"蛋蛋，張鐵蛋的蛋，花花，曹愛花的花，"這么一唱，自己仿佛也變成了那個缺牙的小村童了。還有，請注意，那個淘氣的小男生，他手中的小青蛙是只有鄉(xiāng)村小學的小孩才可能擁有的寵物吧。
李娜是位非常愛花、種花并一直喜歡畫花的畫家。在她那里，有的是對花的珍惜和愛護之情，為了畫好豌豆花，她曾經種了一年的豌豆花，觀察它們的一舉一動。在她的筆下，花朵格外惹人憐愛地開著，那優(yōu)雅輕盈的意態(tài)使得你想要采集的手恐怕都要縮回來了吧。的確，她是寵愛豌豆花的，在她眼里，豌豆花比那些名花更單純可愛，于是，我們就看到《蝴蝶；豌豆花》在那里相知相愛，歡歡喜喜地開放和凋敗。
趙曉音、欽吟之、張小瑩是活躍在童書出版、藝術界里，年輕且有實力的新銳畫家。趙曉音在《天上的街市》中為我們展示了深邃、美麗的星空，讓人產生無限的遐想�！缎⊥挕饭獍唛W爍、格調清新，畫面完美地呈現了樹葉、花朵、孔雀互相向往又相互交織的夢想。在欽吟之的《花牛歌》里，牛的造型童趣盎然，毛茸茸的云朵，毛絨絨的花牛，還有毛融融的小草，讓人忍不住伸手想去撫摸。張小瑩的《憶》畫得有意思。因為是回憶，所以"我"和"姐姐"所處的時間和空間是一種有區(qū)別又有關聯的情景，我們看到畫家匠心獨運，用彩色和單色加以界定；同時，小動物造型的變化又加以區(qū)分，畫面樸質沖淡，人物淘氣稚拙。
《蝴蝶豌豆花》讀后感3
我想它們一定在期待被閱讀的時光，那種親子共讀奇妙的時光，呵！閱讀快樂，快樂閱讀，在詩人畫家聚會的星空下……
細細品味這些小詩，我們的靈魂早已伴隨著花朵、白云、小鳥飛入了幻境。我們感受到的是童年純美的情境和雋永的趣味。
讀詩還可以讓我們體驗到故事情節(jié)之外的樂趣，這就是詩的獨特的表現形式。
詩不但是最早產生的文學樣式，也是在形式上處于不斷變化的樣式。因此，讀詩不能不注重它的形式，這也是讀詩的一種趣味。
中國的'新詩，從它誕生的那一天開始，就在不斷地探索表現形式。從所收入的二十首詩看，就可發(fā)現詩的藝術風格不同，表現形式也不同，有的遵守一定的格律，有的靠近民歌體，有的追求散文美。無論哪一種形式，詩都不可渙散，要凝練集中；詩都不可呆板，要氣韻生動。如徐志摩的《花牛歌》，用了回環(huán)反復的結構形式，韻腳多變換，讀來通體勻稱。劉饒民的《春雨》，用了短句擬聲，讀來流利上口，有很強的音樂性。這樣的詩在結構上，在韻律上，在聽覺上，都很講究，可稱得上是聲音的圖畫。
說到詩與畫的關系，古人常以"詩中有畫，畫中有詩"加以褒獎，這是因為詩有很強的畫面感，借景抒情，情景交觸，景語即情語，都可以讓我們在讀詩時產生種種幻象。而畫又是有內涵的，畫所表現的意境與詩意很貼近，這也就是詩與畫的相映成趣。
總之，讀詩要細致入微，不漏掉只言片語，而要緊緊地追蹤著詩人的情感脈絡。讀詩，要引發(fā)感情的共鳴，要激發(fā)想象力，要讀出樂趣。
《蝴蝶豌豆花》讀后感4
根據老師的推薦，今天我和孔令名讀了《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩集，里面的詩人非常有名，有胡適、葉圣陶、冰心、金波等，他們在中國文壇的地位很高。另外，孔令名特別喜歡本詩集的畫，每首詩的旁邊都有一副栩栩如生的畫，生動地再現了每首詩的情景。
詩集里面有好多孔令名喜歡的詩，像《憶》《湖上》等，并且背了下來。孔令名最喜歡《憶》這首詩，講的是：“有兩個橘子，一個是光臉的，一個是有麻子的，姐姐把有麻子的給了弟弟，把光臉的留給了自己，弟弟的比姐姐的好，還是繡花的`呢!”我就問兒子如果你是姐姐，也會把有麻子的橘子留給弟弟嗎?兒子說：不會的，我會把有麻子的留給自己的，見兒子這樣說感覺兒子長大了，懂事了。兒子還喜歡《湖上》這首詩，講的是：“水上一個螢火，水里一個螢火，平排著，輕輕的，從船邊飛過，它們倆兒越飛越近，漸漸并作了一個�！边@首詩仿佛讓我看到了這個美景!
這本書真是本好書，我和兒子都特別喜歡!
《蝴蝶豌豆花》讀后感5
今天早上，吃過早飯，我和媽媽就迫不及待地往書店走去。因為昨天上午我和媽媽去書店買《蝴蝶豌豆花》這本書時，賣書的阿姨說這本書今天才上書架。由于我和媽媽去得太早，書店還沒營業(yè)。
終于書店營業(yè)的時間到了，我第一個走進書店。果然看到《蝴蝶豌豆花》立在書架上。付過錢后我就坐在書店的凳子上看了起來。
第一篇看什么呢?從后往前看吧!我突發(fā)奇想。最后一篇是《村�。荷终n》。我讀著讀著，忍不住笑出聲來。媽媽聽見了，問我笑什么。我說：“媽媽，我念一段你聽聽，蛋，蛋，雞蛋的蛋，調皮蛋的蛋，乖乖蛋的.蛋，紅臉蛋的蛋，張狗蛋的蛋，馬鐵蛋的蛋。媽媽多逗啊…。”媽媽笑著說：“你姥爺上學那會兒，就是這樣學生字的�！蔽艺f：“真的?”媽媽說：“不信，去問你姥爺。你姥爺還會好多類似的呢�！薄皨寢專俏覀儸F在就去姥爺家吧。我還想知道好多好多……”
在去姥爺家的路上，我還是忍不住地笑，這生字學得多么有趣生動。還有這本《蝴蝶豌豆花》，我也要好好讀下去。
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