愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感1
《愛(ài)的教育》原名《心》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。共100篇，是一部日記體小說(shuō)。書(shū)中有三部分：1.是主人公安利柯的日記2.是安利柯的父母對(duì)安利柯的教子篇3.是老師講的九則故事。
《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”.這是一部獻(xiàn)給九歲到十三歲小學(xué)生的書(shū)，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人至深。凡是讀過(guò)這部書(shū)的人，都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭(zhēng)議的“愛(ài)”的典范。它所激蕩的情節(jié)無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水。
每一篇故事都以一個(gè)“愛(ài)”字為話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
其中“災(zāi)難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車向他駛來(lái)，于是洛佩諦大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。我被這個(gè)孩子驚人的舉動(dòng)所感動(dòng)，也許他很天真，不知道自己過(guò)去以后，會(huì)給自己帶來(lái)傷害；也許他知道自己的行為會(huì)給自己帶來(lái)傷害，但他還是毫不猶豫的沖上前去，挽救了一個(gè)孩子的生命，自己卻受了傷。這種學(xué)生之愛(ài)，是所有愛(ài)中最淳樸、天真的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡！正是這些平凡的小事，體現(xiàn)出了人間處處有關(guān)愛(ài)。這本書(shū)里充滿了愛(ài)，充滿了讓人羨慕的愛(ài)！
故事中的每篇短文都看似平凡，但是有著超強(qiáng)的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！笔前�，老師的形象之所以高大，那是因?yàn)槔蠋熃逃恳粋�(gè)學(xué)生都是充滿愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)，我們?nèi)绾芜M(jìn)步，沒(méi)有愛(ài)，我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)做人，沒(méi)有愛(ài)，我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中就引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注。欣賞。品位。思考。引導(dǎo)他們用愛(ài)心與每一個(gè)人對(duì)話。此書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長(zhǎng)，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典，學(xué)習(xí)范本。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感2
“什么是愛(ài)”“該怎樣去愛(ài)”，這似乎是所有人都無(wú)法回避的問(wèn)題，如果你至今仍舊疑惑，那么《愛(ài)的教育》能給你最滿意的解釋。《愛(ài)的教育》的作者亞米切斯擁有平凡、樸實(shí)的愛(ài)心。在這一部作品中，他以小學(xué)生安利柯的名義，通過(guò)日記體的形式，記錄下許許多多愛(ài)的小故事。
安利柯是位聰明、懂事的孩子，他有兩位充滿智慧、充滿愛(ài)心的父母。他們總是細(xì)心的關(guān)注安利柯的成長(zhǎng)，他們認(rèn)為每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響一個(gè)人。
愛(ài)，應(yīng)該建立在不會(huì)傷害對(duì)方的基礎(chǔ)上。當(dāng)“小泥瓦匠”來(lái)到安利柯的家中時(shí)，他身上沾滿的石灰和水泥，并不小心弄臟的沙發(fā)。安利柯想伸手擦拭，但被父親阻止了，然后父親伸出手暗暗的擦拭著沙發(fā)。他告訴安利柯：“勞動(dòng)中帶來(lái)的東西無(wú)論是泥灰、油漆還是其他，都不是臟的，勞動(dòng)絕不會(huì)產(chǎn)生臟東西。你要記住，當(dāng)你見(jiàn)到勞動(dòng)中的人時(shí)，決不能說(shuō)：‘他很臟’。你應(yīng)該說(shuō)：‘他們身上留有勞動(dòng)的痕跡�！�，你應(yīng)該愛(ài)‘小泥瓦匠’，一來(lái)，他是你同學(xué)；二來(lái)，他是勞動(dòng)人民的兒子。”我們應(yīng)該愛(ài)身邊的一切事物，只有懂得如何去愛(ài)，才能體會(huì)生活的美好。
“你熱愛(ài)你的祖國(guó)嗎？為什么？”當(dāng)老師布置這類作文時(shí)，你千萬(wàn)不要不以為然或向別人高談闊論你的偉大抱負(fù)，那樣會(huì)讓別人認(rèn)為你是位敷衍了事、不切實(shí)際
的人。如果你還在為無(wú)從下筆而苦惱，那么就看看安利柯的父親給你的提示：“我愛(ài)意大利，是因?yàn)槲夷赣H是意大利人；是因?yàn)槲业难芾锪鞯氖且獯罄说难灰驗(yàn)槲易嫦鹊膲災(zāi)乖谝獯罄�，我誕生的地方也在意大利；因?yàn)槲业男值芙忝�，親戚朋友和我國(guó)所有偉大的人物，講的都是意大利語(yǔ)，讀的是意大利文：因?yàn)槲抑車利惖卮笞匀灰约捌渌宜?jiàn)所愛(ài)、所熟悉、所崇拜的事物都是意大利的”。愛(ài)，很簡(jiǎn)單。愛(ài)國(guó)就是愛(ài)你身邊的事物，不要添加太多的抽象藝術(shù)。
安利柯的母親溫柔、慈愛(ài)。她會(huì)為每一個(gè)人縫補(bǔ)衣扣，疼愛(ài)每一個(gè)孩子。她常常教導(dǎo)安利柯：“你要制定這個(gè)法則：今天要比昨天更富愛(ài)心。”母愛(ài)是偉大的，在于它不僅僅只施用在自己的兒女身上，否則她也會(huì)像白雪公主的后媽一樣讓人憎恨。
其實(shí)安利柯的生活和我們并沒(méi)有多大區(qū)別。他有一位令他受益匪淺的先生，每個(gè)月，先生都會(huì)講一個(gè)品德高尚的少年的故事，但是“如果先生說(shuō)話的時(shí)候有人問(wèn)他，第一次和第二次不回答，一到第三次他就用腳踢人”。他的身邊同樣有性格迥異不同的同學(xué)：卡羅、費(fèi)來(lái)迪、帶諾西、卡羅那等等。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感3
《愛(ài)教育》這本書(shū)太好了，書(shū)中一個(gè)個(gè)故事都很感人。它記敘了師生之情、父子之愛(ài)和朋友之誼，它展示了人性的善良和純潔。其實(shí)，只要我們有心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中處處充滿了愛(ài)。
我的善良
書(shū)中《掃煙囪的孩子》講述了一個(gè)掃煙囪的孩子掃了好幾家的煙囪，把掙來(lái)的錢(qián)弄丟了而不敢回家，在路邊抽抽嗒塔地哭著。剛放學(xué)的孩子們明白情況后，紛紛掏出自己買(mǎi)書(shū)的錢(qián)給了他。這個(gè)故事讓我感受到了同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，幫助別人就是最大的快樂(lè)。前不久，發(fā)生了這么一件事，住在我家隔壁的一個(gè)外來(lái)務(wù)工子弟的孩子在外面玩耍時(shí)不小心摔了一跤，正好被剛出門(mén)的我看見(jiàn)了，我和朋友趕緊把他扶起來(lái)�！鞍パ僵u皮破了，都出血了，路也不會(huì)走了!”看樣子摔得很厲害。再一看，周圍一個(gè)大人也沒(méi)有，怎么辦?哦﹗有了，我馬上跑回家拿了媽媽給我買(mǎi)書(shū)的50元錢(qián)，扶他到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生為他包扎，并為他掛上鹽水。隨后我又去找他父母，他父母感激地對(duì)我說(shuō)：“嘉嘉小姑娘，今天多虧你啦，你心眼好，謝謝你﹗”說(shuō)完，從口袋里掏出50元錢(qián)給我，表示謝意�？蛇�是被我拒絕了。
奶奶是個(gè)和事佬
記的有一次，常來(lái)我家串門(mén)的叔叔夫妻倆吵架了，因?yàn)槭迨迦ベ�博，輸了很多錢(qián)，還大打出手呢﹗奶奶知道后，就跑去勸叔叔，我也隨即跟著奶奶而去。剛進(jìn)門(mén)，就發(fā)現(xiàn)地上全是破碎碗片，桌子，椅子翻倒在地，一片狼藉，不堪入眼。再看看叔叔、嬸嬸，爭(zhēng)得面紅耳赤，你一句，我一句的，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。奶奶見(jiàn)此情景，先是不聲不響地幫他們收拾屋子，等他倆稍微平靜一些，就耐心勸說(shuō)。叔叔他倆看在我奶奶年歲大，又那么熱情、善良，終于和好了。叔叔十分感激奶奶，握住奶奶的手連聲對(duì)奶奶說(shuō)：“謝謝，謝謝你啊﹗今天要不是你老人家來(lái)勸說(shuō)，事情不知道該怎么收?qǐng)瞿丞u”回家時(shí)，我笑著對(duì)奶奶說(shuō)：“呵呵，你真是個(gè)和事佬，真行﹗經(jīng)你這么一說(shuō)，他們和好了，好厲害啊﹗”我想，這就是愛(ài)。
媽媽的勤快與和善
我媽媽很勤快，她是個(gè)紡織工，家里有兩張綢機(jī)，除了上日班，晚上有人不來(lái)還得去頂班。由于長(zhǎng)期工作缺少睡眠，工作那么辛苦，導(dǎo)致腰酸背痛。媽媽一邊工作，一邊還得做家務(wù)，把家里打理得有條不紊。她不但勤快而且很熱心，村上哪家辦事都少不了她，讓大家贊嘆不已。
愛(ài)真是人間最美好的東西﹗有了愛(ài)，就擁有了成功的支點(diǎn);有了愛(ài)，就擁有了前進(jìn)的動(dòng)力。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感4
培根說(shuō)過(guò)：讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。書(shū)一直都是人類的朋友，這位朋友與我們每個(gè)人的交情都不一樣，有的只是泛泛之交，而有的卻是惺惺相惜的難求知音。
最近，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)的作者是意大利的亞米契斯。這本書(shū)是以個(gè)意大利的學(xué)生的日記。作者通過(guò)一個(gè)十歲的小學(xué)生安利柯的眼光看周圍，書(shū)中關(guān)于師生之情。父子之愛(ài)。同學(xué)之情。對(duì)祖國(guó)之情的故事一個(gè)個(gè)都催人淚下。感人肺腑�！稅�(ài)的教育》講述的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿樂(lè)觀向上的氣息，書(shū)中還有對(duì)社會(huì)丑惡的看法，讀后令人回味無(wú)窮。作者把學(xué)校。家庭。社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上，建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。這本書(shū)內(nèi)容新穎別致，情節(jié)跌宕起伏，書(shū)中每一個(gè)故事都扣人心弦感人至深。
安利柯的新老師裴寶尼每個(gè)月都會(huì)給他們講一個(gè)故事，接下來(lái)我講一個(gè)裴寶尼老師講的一個(gè)故事一個(gè)貧苦的的愛(ài)國(guó)少年。一個(gè)少年小時(shí)候家里很窮，無(wú)奈之下，父親把少年賣(mài)給了馬戲團(tuán)，少年在馬戲團(tuán)里練功夫，練不好，老板就對(duì)他拳打腳踢，他好不容易逃了出來(lái)，請(qǐng)求領(lǐng)事館幫助，領(lǐng)事館把他送上船，讓他回家。船上的一些人同情他，給了他許多錢(qián)。晚上，少年偷偷地聽(tīng)給他錢(qián)的那些人，那些人在談?wù)撘獯罄f(shuō)意大利是強(qiáng)盜的天下。少年費(fèi)憤怒地把錢(qián)拋向他們，說(shuō)：你們侮辱我的國(guó)家！你們這些人的錢(qián)我不稀罕！他的眼中充滿了憤怒，臉漲紅，愛(ài)國(guó)的一腔熱血在沸騰。
少年非常的愛(ài)祖國(guó)，他認(rèn)為自己的祖國(guó)是最偉大的，不許任何人侮辱自己的國(guó)家，如果人人都有愛(ài)國(guó)之心，國(guó)家就一定會(huì)富強(qiáng)。即使少年身上沒(méi)有一分錢(qián)，但是他寧可身無(wú)分文也不愿別人侮辱自己的祖國(guó)。
你，我，他之間，要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助，這些都離不開(kāi)一個(gè)字愛(ài)。今年，南方的干旱，牽動(dòng)了多少人的心，俗話說(shuō)一方有難，八方支援。給人以希望是人情，給人以溫暖是愛(ài)心，讓我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，我們的力量或許是微薄的，但是點(diǎn)滴之水可以匯聚成愛(ài)的海洋。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感5
今年暑假，我有幸讀了一本《愛(ài)的教育》。
一天，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了很多本書(shū)，其中一本是《愛(ài)的教育》，其余的都是卡通漫畫(huà)類，我看見(jiàn)那漫畫(huà)書(shū)，兩眼簡(jiǎn)直發(fā)光，搶了一本就坐在地上津津有味地看起來(lái)。媽媽等我看了一會(huì)兒就問(wèn)：“好看嗎?”我應(yīng)道:“嗯！哦哦，不對(duì)，您平常不是不讓我看漫畫(huà)書(shū)的嗎？怎么？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然�！彪S后把《愛(ài)的教育》遞給了我，把我手里的那一本漫畫(huà)書(shū)收了過(guò)去。她對(duì)我說(shuō)：“等你把《愛(ài)的教育》這本書(shū)看熟了，并且講給我聽(tīng)，這本書(shū)我可是看熟了的，講不出來(lái)，就不許看漫畫(huà)。講得出來(lái)這些漫畫(huà)書(shū)都?xì)w你。”我無(wú)奈地說(shuō)了一聲：“知道了。”我手捧著《愛(ài)的教育》想：反正我在電腦上不也可以看漫畫(huà)書(shū)嘛！等媽媽走了，我再上電腦看，心里偷偷地笑著。只見(jiàn)電腦被設(shè)置了密碼。我叫道：“啊！我的天哪！”關(guān)閉了電腦，我就在我舒適的小床上睡了一覺(jué)，一睡便是幾個(gè)小時(shí)。這時(shí)，媽媽已經(jīng)回來(lái)了，她問(wèn)我：“讀多少？”我想：怎么辦？我一個(gè)字兒都沒(méi)看。我瞟了瞟床上的《愛(ài)的教育》，只看見(jiàn)了作者。我便說(shuō)：“《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者是艾得蒙多德亞米契斯，嗯……嗯……啊，其余我什么也不知道啦！”說(shuō)出這句話時(shí)，我就像熱鍋上的螞蟻，急得要死。媽媽拍了拍我的肩，說(shuō)：“你能背出作者，這已經(jīng)算是一個(gè)奇跡了！”然后就走了。我心想：媽媽你別門(mén)縫里看人，把人看扁了！我一定能說(shuō)出故事情節(jié)！于是，我我說(shuō)干就干，就書(shū)蟲(chóng)一樣，整天地鉆進(jìn)書(shū)里，一點(diǎn)一點(diǎn)迪啃著。一個(gè)星期過(guò)去了，我終于看完了這本書(shū)。我告訴媽媽：“《愛(ài)的教育》這本書(shū)描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的.身有殘疾，當(dāng)然，也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出生到性格都有迥異之處，但他們身上卻有著共同的東西——對(duì)自己祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。對(duì)嗎？”媽媽夸到：“很好，你聽(tīng)著，電腦密碼是：jiayouchun。還有這些漫畫(huà)你歸你�！蔽曳g到：“‘jia’等于‘加’，‘you’等于‘油’，‘chun’等于‘春’，合起來(lái)是：‘加油春’。我開(kāi)心地笑了。
近代教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之所以沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。從此，《愛(ài)的教育》成了我最好的朋友。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感6
在每個(gè)人的生命中，都有愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng)。父母的照顧是對(duì)你的愛(ài)，親朋好友的關(guān)心是對(duì)你的愛(ài)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫馨的話語(yǔ)，都是一種愛(ài)�？僧�(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)愛(ài)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
《愛(ài)的教育》中有100多個(gè)故事，每一件事都讓我很難忘，都以一種無(wú)形的力量激勵(lì)著我，其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。一個(gè)陌生的孩子即將被馬車撞倒，勇敢的羅貝蒂毅然地沖向了馬車，救出了那個(gè)孩子，而他則被馬車撞傷了腿。他的這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的所有人驚呆了，也深深地震撼了我。他也是個(gè)孩子，是什么力量讓他如此勇敢，讓他寧愿犧牲自我也要去救別人我想，這正是一種大愛(ài)的體現(xiàn)吧。
其實(shí)我們的身邊，像羅貝蒂這樣充滿愛(ài)心的人也有許多。小到同學(xué)之間的友好交談、教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)；大到無(wú)償獻(xiàn)血、資助貧困兒童、危難之間舍身救人等等。如感動(dòng)中國(guó)的“最美媽媽”吳菊萍，在千鈞一發(fā)之際，她把生死置之度外。電光火石間，一條生命因她而得以延續(xù)。在這個(gè)缺乏信任的社會(huì)，“最美媽媽”無(wú)疑給我們上了最好的一課！當(dāng)路人變得冷漠，當(dāng)救人反被誣陷，讓人不得不把自我的好心封閉起來(lái)�！白蠲缷寢尅钡某霈F(xiàn)，詮釋了真愛(ài)。
再如“最美司機(jī)”吳斌，他只是無(wú)數(shù)平凡人中的一個(gè)，可這個(gè)平凡人，卻用他的生命譜寫(xiě)出不平凡的樂(lè)章。是他，在危難時(shí)刻緊握著牽動(dòng)乘客生命的方向盤(pán)，拼命行駛到安全的終點(diǎn)。而他自我則忍受著劇痛的折磨，最終離開(kāi)這令他留戀的人間。吳斌的生命就這樣逝去了，但他卻挽救了一車乘客的生命。還有“最美鄉(xiāng)村教師”、“最美醫(yī)生”等普通人所創(chuàng)造的愛(ài)的奇跡。
讀完這本書(shū)，我懂得了，其實(shí)我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，所有的或偉大或平凡舉動(dòng)，都是愛(ài)的力量，是愛(ài)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。一個(gè)人心里有別人，就總能設(shè)身處地為他人著想，并奉獻(xiàn)出自我的愛(ài)。作為一名小學(xué)生，在感受到身邊愛(ài)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)付出愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)心的人，是最幸福的人。
讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感7
《愛(ài)的教育》讀后感徐州市城東小學(xué)五（4）吳敏愛(ài)，一個(gè)神圣而熟悉的字眼，愛(ài)讓我感悟到了很多。在生活里，有同學(xué)間的友愛(ài)，有師長(zhǎng)的愛(ài)，有父愛(ài)，有母愛(ài)......而《愛(ài)的教育》更讓我感悟到了愛(ài)的境界。這本書(shū)是意大利著名的作家亞米契斯寫(xiě)的，它采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，對(duì)父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中的孩子所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方�！稅�(ài)的教育》充滿了博愛(ài)的精神，這種愛(ài)像一根紅線貫穿亞米契斯的作品流光深遠(yuǎn)，使這本書(shū)超越了時(shí)空，獲得普遍.永恒的價(jià)值，成為一部讓人受益匪淺不可多得的作品。小說(shuō)記錄了對(duì)長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)，可以說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)，這本書(shū)細(xì)膩生動(dòng)的刻畫(huà)了個(gè)種高貴品質(zhì)-----愛(ài)國(guó).善良.寬大.應(yīng)用.俠義.無(wú)私令人深受感動(dòng)。有《班長(zhǎng)》.《窮人》.《告別》.每一個(gè)故事都讓我深受啟發(fā)。如《納利的保護(hù)者》不僅告訴人們貴賤不能淫，貧賤不能移，而且要更加關(guān)愛(ài)那些貧窮的人。愛(ài)是個(gè)人不能缺少的，我們一生下來(lái)，爸爸媽媽對(duì)我們有愛(ài)，爺爺奶奶對(duì)我們有愛(ài)……而我們又是怎樣面對(duì)這些愛(ài)的呢？爸爸媽媽愛(ài)你，讓你多吃青菜，增加營(yíng)養(yǎng)；爺爺奶奶愛(ài)你，讓你多穿衣裳，別著涼了，而我們顯現(xiàn)出的確實(shí)不耐煩的表情。讀了《愛(ài)的教育》讓我知道了我以前是忽略了“愛(ài)”這個(gè)偉大的字眼，從現(xiàn)在起，我要珍惜所有人對(duì)我的愛(ài)，并將我的愛(ài)奉獻(xiàn)給別人。印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是恒古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻不以動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了生命，正如盛滿了酒杯。轉(zhuǎn)瞬間，我們離《愛(ài)的教育》那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這個(gè)字是永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)我們的，愛(ài)是對(duì)祖國(guó)，對(duì)父母，對(duì)朋友真摯的愛(ài)。愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種給予，其實(shí)也是一種回報(bào)。愛(ài)每時(shí)每刻都存在，而我們應(yīng)該去關(guān)愛(ài)大家。由此，我不禁聯(lián)想到這次汶川的地震想到了xx領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)四川人民的關(guān)愛(ài)，想到了廣大武裝消防官兵對(duì)四川人民的付出，想到了全國(guó)各族人民對(duì)四川的支援......這些不都是傳遞著“愛(ài)”嗎愛(ài)是博大的，是無(wú)窮，是神圣的，請(qǐng)大家記�。褐灰巳硕极I(xiàn)出些愛(ài)，世界將會(huì)變成美好人間！
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感8
我說(shuō)：“不行不行，我太虧了，這是媽媽以前用7元給我買(mǎi)的！700字作文我們?cè)趦?nèi)部進(jìn)行苦戰(zhàn)�，F(xiàn)在以是21世紀(jì)，是科技的時(shí)代、是文明的時(shí)代。我看見(jiàn)了，紅紅火火的燈光，還有黃色的燈光？沙和尚大步上臺(tái)：“各位，我沙和尚沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，就是能吃苦。我準(zhǔn)備用最后的暴力手段——挖。
這本書(shū)是�！さ聛喢灼跛顾�，它以一個(gè)三年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典。作者把人與人的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫(xiě)得感人肺俯。讓我不由得想到了現(xiàn)代社會(huì)的教育形式與做法，我真心希望我能成為安利柯，用心去感受一下那種無(wú)私的愛(ài)。
這本書(shū)中給我的印象最深的就是配巴尼先生，他身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)地留著花白的頭發(fā)，說(shuō)話大聲，特別是那額頭上的皺紋給了我無(wú)盡的遐想：如果他不會(huì)皺眉頭，不經(jīng)常板著那張面孔，會(huì)不會(huì)是一個(gè)特別和藹的人呢？雖然他總是給我的感覺(jué)都是那種不會(huì)笑的或是假笑的，但是他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真誠(chéng)無(wú)私的，也是無(wú)盡的。
它源于一個(gè)孩子的日記，所以在讀的時(shí)候，我總是有許多同樣的感受。整篇小說(shuō)每讀到一處都會(huì)時(shí)不時(shí)的引起我心中激動(dòng)的心情。讀完這部小說(shuō)，我最想說(shuō)的就是素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，愛(ài)是教育的根本。我們正處于學(xué)生時(shí)期，也是人的一生中至關(guān)重要的階段，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，長(zhǎng)輩們除了教給我們的知識(shí)，還應(yīng)該給予我們素質(zhì)的教育，給我們一個(gè)素質(zhì)的典范。
愛(ài)，像空氣，每天在我們周邊，因其無(wú)影無(wú)形而常常會(huì)被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，安利柯就有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在我們大多數(shù)學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。不愿與父母交流，也就感受不到父母的愛(ài)。其實(shí)最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，對(duì)整個(gè)民族也是一個(gè)為榮的尊嚴(yán)與情緒。在我前進(jìn)的道路上，愛(ài)給了我無(wú)窮的力量，讓我越飛越高……
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感9
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，
附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難，
這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國(guó)做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋�(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。
愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢？！ 再請(qǐng)回過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí)，這世界上并非充滿著愛(ài)，窮人對(duì)富人，許多都是將真正的愛(ài)看作是一種奢侈品，而將金錢(qián)、利益至上的人。
我認(rèn)為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛(ài)可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感10
有一本書(shū)，我至今還珍藏著。它給了我不少的啟發(fā)，它使我心胸豁達(dá)，使我進(jìn)一步理解生活，使我誠(chéng)實(shí)守信。這本書(shū)就是愛(ài)的教育，也是我的第一本課外書(shū)。
愛(ài)的教育的作者是意大利著名作家�！さ隆ぐ⒚诅魉�。這本書(shū)是一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)安利柯的日記。作者通過(guò)安利柯的眼光觀察他所在的班組、老師、同學(xué)、同學(xué)的家長(zhǎng)以及周圍的社會(huì)環(huán)境，把師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫(xiě)得感 人至深。那些充滿了人間溫情的小故事催人淚下，那些朋友的友誼和寧可犧牲自己的高貴品格則感動(dòng)和激勵(lì)著我。
其中的“每月故事”在意大利和許多的國(guó)家都早已家喻戶曉，成了教育和鼓勵(lì)我們積極進(jìn)取的名著佳作。如生病的老師〈師恩難忘》等充滿師生溫情，催人淚下，把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)及學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心和感激之情淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，讓我深深地感受到了老師的偉大和無(wú)私。讀了《為父著想》〈萬(wàn)里尋母》等日記，讓我無(wú)比羞愧，真是可憐天下父母心，我決心做一個(gè)體貼關(guān)心父母的好孩子。當(dāng)讀到《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》時(shí)，熱淚盈眶，為了自己的國(guó)家，為了維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，毅然拒絕侮辱他國(guó)家的人的幫助。要知道，那需要多大的決心和勇氣啊！這讓我又想起了我國(guó)的愛(ài)國(guó)人士聞一多、徐悲鴻……他們是我的學(xué)習(xí)楷模，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁……
然而，最讓我感動(dòng)的是《生病的老師》。它講的是安利柯老師病了，病得很嚴(yán)重。安利柯得知老師是因?yàn)檫^(guò)于操心而累病了，心里慚愧極了，然后去看望老師：在老師和安利柯的對(duì)話中，我體會(huì)到了老師是多么的仁慈，多么的偉大。由此讓我想到了我們的曹老師，這一學(xué)期，我們班整體基礎(chǔ)太差，老師每天辛辛苦苦地教導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們，常常抽休息時(shí)間給我們補(bǔ)課。老師那嘶啞的聲音常在我的耳邊回蕩。老師對(duì)于我們真是恩情似海，情重如山�？墒撬⒉幌Ｍ覀兊膱�(bào)答。只要我們努力求學(xué)，有好的成績(jī)表現(xiàn)，她就非常滿意了。
這位意大利小學(xué)生安利柯的日記，每一則都深深的感動(dòng)和刺激了我，它讓我領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦，7664讓我不由自主地唱起《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌�！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間”是�。杂诩磳⑿W(xué)畢業(yè)的我，要更加珍惜師生之情，朋友之誼、親情之愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在。
我的第一本課外書(shū)——《愛(ài)的教育》，讓我受益匪淺，給了我很多的啟迪，同時(shí)也改變了我。我慶幸自己生活在充滿愛(ài)的世界里。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感11
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”是啊，愛(ài)在我們身邊無(wú)處不在：生病時(shí)，媽媽遞上的一粒藥片；傷心時(shí)，同學(xué)送的一句安慰；膽怯時(shí)，老師傳來(lái)的一個(gè)眼神……無(wú)不都在傳遞著愛(ài)的信息。當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)之后，對(duì)“愛(ài)”又有了進(jìn)一步的理解。
《愛(ài)的教育》以日記的形式記錄了發(fā)生在意大利三年級(jí)學(xué)生安可利身邊的100多個(gè)小故事，每個(gè)故事都是那么感人，讓我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼，它讓我思考，讓我追尋：愛(ài)，究竟是什么？
親子之愛(ài)，深沉而無(wú)痕。《愛(ài)的教育》其中一部分是安可利的父母在他的日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，父（母）子之間的愛(ài)就深深彌漫在這本父母與孩子共同擁有的日記本上。而我呢？在埋怨父母關(guān)心我太少時(shí)卻不忘給日記本加上一把小鎖；埋怨父母忽略我的存在的同時(shí)卻沒(méi)有注意到臨睡前母親關(guān)上房門(mén)時(shí)那溫暖的回眸。最容易得到的東西往往是最容易被忽略。父母的愛(ài)，博大而深沉，我卻從來(lái)沒(méi)有好好地去用心感受。
朋友之愛(ài)，真誠(chéng)而無(wú)私。當(dāng)我讀到《俠義的行為》時(shí)，我對(duì)“朋友”有了更深刻的理解。殘疾的窮孩子克洛西遭到同學(xué)的戲弄，憤而將墨水瓶投向壞小子烏蘭諦，沒(méi)想到卻投到了從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師身上。在老師發(fā)怒時(shí)，是卡隆勇敢地站起來(lái)為克洛西辯護(hù)，揭露了那四個(gè)壞小子的行為。卡隆的這一做法不但使克洛西免受一頓批評(píng)，而且必將會(huì)使這位殘疾的窮孩子克服自卑，使他今后的生活充滿陽(yáng)光。是啊，當(dāng)朋友有困難時(shí)，你真誠(chéng)而無(wú)私的“愛(ài)”會(huì)扶持著他順利走過(guò)“泥濘”，走向“燦爛”。
祖國(guó)之愛(ài)，博大而崇高。安可利在書(shū)中描繪了一幅幅意大利人民為國(guó)浴血守家園的動(dòng)人場(chǎng)面，這也是愛(ài)，對(duì)于祖國(guó)的崇高的愛(ài)。每一個(gè)有良知的人，都應(yīng)將這種愛(ài)深植心田。在我們中華大地上曾經(jīng)浸透了多少中華兒女的熱血，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使他們舍棄生命，這種至高無(wú)上的愛(ài)不能不令人折服。在和平穩(wěn)定的今天，我們遨游學(xué)海，勤學(xué)真知，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)揮灑汗水——這便是我們對(duì)祖國(guó)所要表達(dá)的愛(ài)。
愛(ài)是什么？在《愛(ài)的教育》中，我找到了答案：愛(ài)是一種博大無(wú)私的情感；愛(ài)是一股偉大的力量。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感12
這個(gè)暑假我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》，里面的所有日記都體現(xiàn)出對(duì)老師、父母、同學(xué)的愛(ài)，讓人倍加感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。 愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。最讓我感動(dòng)的就是每月故事——萬(wàn)里尋母記，講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務(wù)，便遠(yuǎn)渡重洋，孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。于是，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了…… 掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛(ài)媽媽，為了媽媽，他甚至不顧一切危險(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見(jiàn)不到母親時(shí)，心是多么難受，但他并沒(méi)有放棄，依舊沒(méi)有拋開(kāi)母親，真叫人感動(dòng)。 我有時(shí)和馬爾克一樣愛(ài)母親：每當(dāng)母親吩咐我時(shí)，我總會(huì)去做。在母親生日那天，我還給她寫(xiě)了一封信，洗了一次腳呢！當(dāng)然，我有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，每當(dāng)母親打罵我的時(shí)候，我對(duì)媽媽的那些尊敬的地方頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。回想起來(lái)真不應(yīng)該。
讓我們深信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起，一起乘上愛(ài)的小舟。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)著融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài)。
有父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對(duì)弱者之愛(ài)，對(duì)不幸者之愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)之愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài)，對(duì)環(huán)境之愛(ài)，對(duì)大自然之愛(ài)；以及對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)軍隊(duì)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
所有愛(ài)的內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都是融入了生活的，是看得見(jiàn)摸得著感受得到的！這樣的愛(ài)的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。
我想，面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基矗夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。” 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。
有了這些愛(ài)，人與人之間就會(huì)少了冷漠、自私和狹隘，生活才會(huì)充滿愛(ài)。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感14
在暑假，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，書(shū)名令我思考，在這個(gè)世界上，愛(ài)究竟是什么，帶著這個(gè)問(wèn)題，我和一個(gè)意大利的小學(xué)生，一起去探尋一個(gè)未知答案。
《愛(ài)的教育》是用日記的方式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在學(xué)校中一年內(nèi)對(duì)家庭、社會(huì)的所見(jiàn)、所聞，字里行間透出對(duì)師長(zhǎng)、祖國(guó)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人，讓人發(fā)自內(nèi)心感動(dòng)的力量，文章中孩子們所代表的更是閃光的美德，比如斯代地，他在故事中是堅(jiān)持不懈的美德，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候他的成績(jī)一塌糊涂，但是他不放棄，面對(duì)困難不害怕，有毅力的人。終于功夫不負(fù)有心人，在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，他獲得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)看他們之間發(fā)生的生動(dòng)故事時(shí)，就感受到了人與人之間千金難買(mǎi)的親情，以及對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。讀完后，我更加明白了人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫。
在這本書(shū)中，最令我記憶猶新的是同《同情》這篇文章。《同情》是一位寫(xiě)給安利柯的一封信，信中寫(xiě)到“想一想，在如此富麗堂皇的都會(huì)里，在那么多穿著美麗服裝的小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個(gè)大都市里，有許多小孩子都可能和你同樣聰明，同樣有才能，但是，窮的沒(méi)飯吃，好像荒中的小獸一樣。從今往后，遇害到乞討者不要不給他們錢(qián)而走到一邊去了�！�
讀到這里時(shí)，我掩上書(shū)，想，以前，我把我的一些零花錢(qián)給了一個(gè)乞討者，而那些西裝革履的先生，衣著講究的女士卻不理不睬，但是，他們當(dāng)看到我給錢(qián)時(shí)，卻紛紛伸出了手，手里有一元，二元，三元，五元，很快他的碗里全是錢(qián)幣。聽(tīng)到他那真誠(chéng)的感激聲，我心中無(wú)比甜蜜。坐在車上，我發(fā)現(xiàn)小草比以往更綠了，樹(shù)木顯得格外高大，花朵充滿了活力和生機(jī)，小鳥(niǎo)的歌聲更加動(dòng)聽(tīng)了。
讀完這本書(shū)，我了解了什么是大愛(ài)。比如在汶川大地震的時(shí)候，許多汶川人受到了災(zāi)難，當(dāng)中國(guó)人聽(tīng)到這一消息許多人都獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，有送錢(qián)的，有送穿的，吃的喝的都有，在讓目光轉(zhuǎn)向?qū)W校，這里也有大愛(ài)，看，教學(xué)樓中有一個(gè)班級(jí)雖然很不起眼，但是，一個(gè)令人驚訝的姿勢(shì)呈現(xiàn)在我們眼前，一位老師雙臂張開(kāi)趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)同學(xué)。四個(gè)學(xué)生還活著。這是多莫偉大呀。
那世界有沒(méi)有更多的大愛(ài)呢。有。你只要看了這本書(shū)就會(huì)明白的。我們身為中國(guó)人，就要把愛(ài)散播人間，讓愛(ài)傳給每一個(gè)人，讓人知道什么是愛(ài)，只要這么做，不久人人都懂了愛(ài)。
愛(ài)的詮釋_作文800字_小學(xué)生讀后感15
利用放假的這段時(shí)間，我有幸拜讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，真是獲益非淺，感慨頗多。本來(lái)只是為了更好地完成教師寒假的工作任務(wù)，沒(méi)想到，讀著讀著，我也被書(shū)中的故事所感動(dòng)了。這才明白，這本17萬(wàn)多字的書(shū)，不僅是給孩子讀的，也是寫(xiě)給大人們的��！
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢？當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在人生道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。在以后的生活和學(xué)習(xí)工作中一定要注意細(xì)節(jié)上的愛(ài)，學(xué)會(huì)珍惜更要學(xué)會(huì)給予。我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了情感，一切教育無(wú)從談起。”…… 是啊，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子。師愛(ài)是陽(yáng)光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對(duì)學(xué)生的愛(ài)既要象陽(yáng)光一樣普照大地，又要對(duì)一些缺少愛(ài)的同學(xué)有所傾斜。
如果我們能使他們健康、快樂(lè)、自信、向上，那該是多好的教育！“看著自己的學(xué)生一天天長(zhǎng)大，這是一種幸福，在老師的心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生，只有調(diào)皮的學(xué)生、忍不住犯錯(cuò)誤的學(xué)生。”……
教育如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是稱職的教師。愛(ài)是學(xué)生基本的心理需要，是兒童生命成長(zhǎng)和發(fā)展的原動(dòng)力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。
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