《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感1
第一次看《窗邊的小豆豆》時(shí)我還在上小學(xué)。當(dāng)時(shí)看書只注重內(nèi)容，從不注意作者的名字，直到現(xiàn)在再一次在圖書館看到這本書才知道小豆豆真正的名字就是書的作者黑柳徹子，而那個(gè)與眾不同的“巴學(xué)園”也并不是虛構(gòu)的童話，它是真真正正在顯示中存在過的。
那一刻的驚訝不下于當(dāng)時(shí)讀到的書的結(jié)尾，小豆豆們不是快樂的繼續(xù)在一個(gè)由兩棵矮樹組成校門、由電車車廂作教室的神奇的“巴學(xué)園”里愉快的學(xué)習(xí)。戰(zhàn)爭爆發(fā)了，大火吞沒了“巴學(xué)園”，小豆豆和同學(xué)們難過地告別了這所電車上的學(xué)校，踏上了戰(zhàn)亂逃亡之旅……
為什么不似王子與公主從此過上了幸福的生活，稚嫩的心靈因這個(gè)結(jié)局有著深深的遺憾和重重的疑惑。
一直以為《窗邊的小豆豆》是個(gè)童話。那樣奇特的“巴學(xué)園”，那樣善解人意的校長。剛上一年級(jí)的小豆豆因?yàn)槌３Ｄ涿畹卦谡n堂上不斷地開合桌蓋、與樹上的小鳥對(duì)話被老師視為問題學(xué)生要求退學(xué)。這樣活潑的小豆豆幸運(yùn)地遇到了對(duì)教育有著獨(dú)特見解的小林宗作校長。他很有耐心地聽小豆豆連續(xù)講了四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠；小豆豆愛鉆籬笆，總是不衣服弄得破破爛爛的，校長先生為了讓孩子們毫無顧忌地玩耍，要求家長們給孩子窗最破舊的衣服到學(xué)校來；小豆豆的錢包掉進(jìn)便池里，她把污物都掏出來堆得和小山一樣，校長看到了只問了原因告訴小豆豆“弄完了要把這些全部放回去呀”就走了�！@一切處理事情的態(tài)度都和我們?nèi)粘＝佑|的所見所聞不同，這一切只能讓不清楚作品背景的我們歸為童話。現(xiàn)實(shí)中的老師與校長并“巴學(xué)園”不粗魯，甚至應(yīng)該是親切的，但他們是合乎常理的，以至于在心靈上是遙遠(yuǎn)的。書中小林宗作校長說了這樣一句話：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無拘無束。因?yàn)楹⒆觽兊膲粝脒h(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大。”這就是“巴學(xué)園”的教學(xué)理念。
這本書寫的是“窗邊的小豆豆”——作者解釋“窗邊”一詞來自“窗邊族”，被人群疏遠(yuǎn)，不容于常規(guī)社會(huì)。但在這樣的孩子的身邊，卻有著一大群寬容的成年人努力在一個(gè)常理充斥的社會(huì)撐起另一個(gè)空間，供孩子自由奔跑與玩耍。小豆豆，她又是個(gè)何其幸運(yùn)的孩子。
無論是那個(gè)孩子被鄰家小孩錯(cuò)罵一聲“朝鮮人”反為對(duì)方的困境而悲傷的母親，還是那個(gè)在二戰(zhàn)物資匱乏時(shí)期不肯去軍工廠進(jìn)行慰問演奏換取禮品與食物，聲稱“不想用我的小提琴拉軍歌”的父親，又或是那個(gè)為讓一個(gè)長成侏儒的男孩子不為身體缺陷而自卑，專門設(shè)計(jì)了一場讓他奪得所有第一名的運(yùn)動(dòng)會(huì)的小林先生，他們都努力地為孩子支持一個(gè)沒有有色眼鏡注視的天空。這樣的風(fēng)骨和見識(shí)，是何其難得。
當(dāng)我為“巴學(xué)園”和它的故事所感動(dòng)時(shí)，一想到這所學(xué)校不是不可觸及的空中樓閣確實(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中存在過，心中無限期待不久的將來，“巴學(xué)園”能夠再度撐起理想的天空，為所有的孩子們。
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感2
初讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》就和頑皮的小豆豆一起被不一樣的“巴學(xué)園”所吸引，仿佛開展了一場奇幻之旅。
這里有開心的傾聽了豆豆的奇思妙想4個(gè)小時(shí)的溫暖的校長；這里有不會(huì)動(dòng)的電車教室，可以任由孩子們自己選擇喜歡的座位；這里還有沒有固定時(shí)間的課程表，孩子們只要能完成老師在黑板上的所有科目和題目就可以了，碰到難題再請(qǐng)老師到座位上指教。如果孩子們提前完成了，更加能到田野里去散步，通過生動(dòng)的教學(xué)，學(xué)習(xí)《生物》，了解《自然》，追溯《歷史》。
這里的生活環(huán)境也同樣是奇妙的，首先孩子們被要求帶上奇怪的盒飯，對(duì)于理解不了“均衡營養(yǎng)”的小朋友們，校長只是拜托家長帶來“海的味道和山的味道”。帶來均衡營養(yǎng)的同時(shí)，也讓小朋友們積極思考，認(rèn)識(shí)了自然；
然后吃飯的過程也是奇妙的，一首簡單的“好好嚼”的飯前歌，就養(yǎng)成了小朋友們良好的飲食習(xí)慣，看得書外的我也想“嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊”
這里還會(huì)讓孩子們穿上“最差的衣服”衣服來學(xué)校，以免孩子們害怕弄臟衣服，回去挨罵，何嘗不是一種釋放天性呢？甚至在校園里，光著身子游泳也是允許的，“無論什么樣的身體，都是美麗的”，讓同學(xué)之間坦誠無間，不會(huì)相互嘲笑。
也許奇妙就是“巴學(xué)園”的日常，圖書室、韻律操、芭蕾舞、寒暑假、江湖騙子、葬禮、家長會(huì)……。一個(gè)個(gè)不可思議的小故事又是那么充滿溫情，像是偷偷的流入心中的甘甜。
“那背在脊背上的書包結(jié)成了朋友”的巴學(xué)園，又怎能不讓讀者期待著，“新學(xué)期里每一個(gè)必然會(huì)充滿新奇和歡樂的日子正在等著已經(jīng)開始二年級(jí)的小豆豆�！�
再讀它時(shí)，已不自覺地哼唱起小林校長那首被擦掉的簡單校歌：“巴學(xué)園，巴學(xué)園，巴學(xué)園”（配上飽含深情的曲調(diào)，盡管全歌9個(gè)字，但是卻飽含了校長“熱愛學(xué)校，熱愛孩子們”的感情，也蘊(yùn)含著對(duì)孩子們開放式的陪伴），自己也仿佛跟隨著小林校長一起播種了小豆豆這樣一個(gè)小小的而獨(dú)特的花種，跟著校長一起傾聽和欣賞小豆豆的天真浪漫和奇思妙想。
校長就像是很多園丁一樣，精心的為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)充滿著新奇事物的花園，因?yàn)樗篮⒆觽兛偸瞧眯路f刺激的學(xué)習(xí)形式；給與孩子們理解和尊重的清新空氣，因?yàn)檫@樣能讓孩子們更能自信、勇敢和有安全感；校長也會(huì)細(xì)心每個(gè)不同的小花種，只有尊重孩子個(gè)體的能力的差異，才能制定出適合的養(yǎng)育方法；耐心地施加關(guān)愛和鼓勵(lì)的肥料，培養(yǎng)出孩子們健康的人格；還會(huì)觀察著每朵花之間的距離，讓他們自然萌發(fā)友情和坦誠的芬芳；同時(shí)也讓花兒們接觸小蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等各種社會(huì)上的農(nóng)夫、士兵、韓國人、美國人，告訴他們“戰(zhàn)爭中，日本和美國是敵人，而在校園里是朋友”。
小林校長就是這樣一步步教給小花們抵御風(fēng)暴的能力，讓小花都能盡情綻放。
微風(fēng)吹來，這滿園怒放的小花們，散發(fā)著甜蜜而醉人的芬芳。
這沁人的芬芳是孩子們成長的根基；這芬芳給孩子的家人們帶來了希望和幸福；這芬芳飄越了千萬里感動(dòng)了每一個(gè)讀者，也為現(xiàn)代教育注入了新的活力。
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感3
我曾慕名拜讀過《窗邊的小豆豆》這本書，感慨萬千�？此破胀ǖ囊槐緯�，卻將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)童話般的世界，感受到了最寶貴的友誼以及世間偉大的愛。
文中講述的是一個(gè)叫小豆豆的女孩，因?yàn)樘詺�，在一年�?jí)的時(shí)候被原學(xué)校退學(xué)。后來，小豆豆到了小林先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園—— 一個(gè)只有不足50人的電車學(xué)校。在這所特殊的學(xué)校里，一般人眼中有些“怪怪”的小豆豆逐漸成長為一個(gè)良好性格、心地善良、樂于助人、快樂單純、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。
其中，“大冒險(xiǎn)”這一章節(jié)寫到“小豆豆與泰明有個(gè)約定，那就是‘請(qǐng)?zhí)┟魃闲《苟沟臉?,不過，泰明因?yàn)榛歼^小兒麻痹癥，從來沒有爬過樹，也沒有自己的樹。最后是在小豆豆的幫助下，終于爬上了樹。對(duì)于泰明來說，這是第一次，也是最后一次爬樹�！毙《苟惯@種關(guān)心同學(xué)，幫扶弱小、珍惜友誼的優(yōu)良品質(zhì)，正是我們當(dāng)代青少年所少有的。
這也讓我想起了那次我和表妹一起玩“冒險(xiǎn)樹”的藍(lán)線，那可是所有挑戰(zhàn)線中關(guān)卡最多、難度最大的線了。我們兩個(gè)小孩在穿上專用的挑戰(zhàn)服并經(jīng)過短暫訓(xùn)練后，開始挑戰(zhàn)。
我和表妹爬上了藍(lán)線。“哇—— 好高�。 蔽液捅砻貌唤袊@。表妹嚇得瑟瑟發(fā)抖。“不怕，來，抓住我的手，不要看下面！”我邊說邊移動(dòng)到鋼絲中間。表妹害怕是不無道理的。這鋼絲離地面有好幾米，而且只有上下兩根，如果沒有安全繩吊著，萬一踩空，整個(gè)人就會(huì)重重地摔下去。
“抓緊我，我過來啦！”表妹既緊張又好奇。
“好，保證萬無一失！”我說。
我吃力地扶住搖搖晃晃的表妹，同時(shí)使勁地支撐著自身，真累��！
不過，表妹開始“報(bào)答”我——到了走繩梯時(shí)，上面的繩結(jié)老是勾住安全繩，使我寸步難行。這時(shí)表妹說：“姐姐，我來幫你！”表妹二話不說，不厭其煩地“啪嗒、啪嗒”把卡住的安全繩鎖扣打開又系上，系上又打開，在關(guān)鍵時(shí)刻助了我一臂之力。
其中有一關(guān)是要從河面上掠過的長長的滑索，我和表妹不由得膽戰(zhàn)心驚，生怕自己一頭栽水里去，誰也不敢身先士卒。最后，我們還是在互相鼓勵(lì)中克服了心理障礙，雙腳一蹬，快速地滑了過去，完成了挑戰(zhàn)。
唉！真正的友誼是多么的珍貴。在遇到巨大的困難時(shí)，一個(gè)真朋友會(huì)給予你溫暖、盡力而為的幫助，還有力量。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)友善，好好地與朋友相處，珍惜友誼。
在“真是一個(gè)好孩子”這個(gè)章節(jié)里寫到：小豆豆也有不少缺點(diǎn)，當(dāng)她看到奇怪的事情、有趣的事情時(shí)，為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出讓老師們大吃一驚的事來。但是，在發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長先生絕對(duì)不會(huì)把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校來。別的孩子也一樣，校長先生總會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。每當(dāng)校長先生有機(jī)會(huì)，就要對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子。”或許正是這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。也讓小豆豆感受到了校長這種包容、理解、無私、偉大的愛。
其實(shí)在我們的生活中，這種愛也無處不在。所以，我們應(yīng)該感恩一切給予我們愛的人。
最后，我慶幸讀到你——《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感4
“好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德”，聽過這句話的人應(yīng)該不少，能真正理解這句話的人怕是不多吧。讀了《窗邊的小豆豆》，我為小林校長的所作所為深深感動(dòng)了。
小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校的書桌跟家里的不一樣，是開蓋子的，她特別好奇，上課時(shí)頻繁地打開書桌，但是老師覺得她是在影響課堂紀(jì)律，讓小豆豆受到了懲罰。老師太固執(zhí)了，一味的讓孩子按照自己的想法去做事。
小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長讓小豆豆穿最差的衣服來上學(xué)，因?yàn)樗佬《苟购芟矚g鉆籬笆，每鉆一次，身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛。小林校長很理解小豆豆的好奇心，盡量不去破壞它。小林校長的行為很高尚，我不禁為他豎起了一個(gè)大拇指。
小林校長是多么了解孩子啊，他深深知道保護(hù)孩子好奇心的重要性，他的行為讓我深受感動(dòng)。再想想自己的生活，如果大人也能理解孩子，保護(hù)孩子的好奇心，該是多么棒的事情呀。
我在水果店里見到過一些小朋友對(duì)新的或是沒見過的水果特別好奇，想買一個(gè)回去看看，但大人就說：“你又不喜歡這個(gè)水果，買回去不吃，不就浪費(fèi)了嘛。不買不買！”說完轉(zhuǎn)身就走，讓孩子一個(gè)人在那里又哭又鬧。
我對(duì)DIY手工特別感興趣，平時(shí)在家經(jīng)常塑料泡沫、紙盒子、膠水做一些手工。我會(huì)用卡紙折鞋子、小包；用舊衣服給芭比娃娃做衣服；用塑料泡沫做房子模型……我對(duì)折紙的過程充滿好奇心，想找出更簡便的折紙方案并且一探究竟。每每通過努力，用更簡短的時(shí)間完成一件手工作品，心里就很有成就感�？墒菋寢尣⒉贿@么認(rèn)為，她固執(zhí)地以為做手工是“不務(wù)正業(yè)”，是在浪費(fèi)時(shí)間，所以每次看到我在做的手工，總是眉頭緊鎖，露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。
周末，我正在做紙板城堡，媽媽就來阻止我：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫好作業(yè)后看一會(huì)兒書，看好書再……”我聽不下去了，不耐煩地說：“好的，好的。”我特別想有一種魔力，把我送到那無憂無慮的世外桃源里去，在那里媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)阻止我做手工，我有很多很多自由的時(shí)間做自己喜歡事情。唉，可惜我沒有魔力，但是媽媽如果能像小林校長一樣，多多理解我，那也是很好的。
母命難違。等我乖乖地完成了媽媽的“作業(yè)”，以為可以繼續(xù)完成紙板城堡的時(shí)候，她的命令又來了：“時(shí)間太晚了，快去睡覺，明天早上還要去上書法課�！蔽毅蹲×�，伸出去的手停在了半空。唉，有這樣的媽媽，日子過得可真不省心呢！
想起小林校長保護(hù)小豆豆好奇心的事，我準(zhǔn)備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》的故事。這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事，作者黑柳徹子是小豆豆的原型，在小林校長的影響下，作者成為了日本著名作家和電視節(jié)目主持人，而且還擔(dān)任了聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。我很想有一個(gè)像小林校長那樣的媽媽。
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感5
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句'每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年'的話，勾起了我對(duì)童年時(shí)光的懷念，想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的'小豆豆'.小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利？波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心，真正動(dòng)心的倒是我們，少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開，就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長。小林校長對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說'弄完之后要放回去喔！'我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說：'怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！'小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說成'成年人的童話',把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么'成人的童話很美好，成人的童話很無奈'.我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補(bǔ)這種遺憾。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫'巴學(xué)園',更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。 多年后，當(dāng)我有了自己的孩時(shí)，那個(gè)時(shí)候看著他（她），我一定會(huì)回憶起這本書，想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動(dòng)，還有對(duì)當(dāng)今教育的思索。
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感6
其實(shí)天下沒有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長。每個(gè)孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。 但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下"壞學(xué)生"的定論。 他們都需要尊重。 老師和家長在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。而巴學(xué)院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教育者和家長恰恰忽略了這一點(diǎn)。
還有一點(diǎn)很重要的是，教育者對(duì)孩子們的熱愛。和對(duì)教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動(dòng)力！
童年的香味兒和千金難買的教育真言就在這本書，這就是當(dāng)我看完了《窗邊的小豆豆》最大的感想。
巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之后要放回去喔！"他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理友缺陷的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是："人之初，性本善。我們的價(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。"
同樣是基于愛，我們身邊的很多父母并未如小豆豆的父母那樣，或許在他們認(rèn)為，愛的方式只能是教育與管理，而不是寬容與順從，或許在他們眼里，對(duì)于孩子的妥協(xié)就意味著放棄。當(dāng)然，不是所有的方法我們都應(yīng)該去接受，而我也并無意指責(zé)或評(píng)判什么。但事實(shí)上，我們每個(gè)人都曾有過童年，也都曾從教育的歷程中一路走來。很多時(shí)候，愛的出發(fā)點(diǎn)是好的，但得到的結(jié)果并不一定就如人所愿。書只是引子，我們卻應(yīng)該去承擔(dān)思考的責(zé)任。
中國的父母們總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎？孩子們誠然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎？
這本書不僅讓我記住了"巴學(xué)園",記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧
7歲的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上個(gè)好孩子，她剛上小學(xué)一年級(jí)便被學(xué)校強(qiáng)制退了學(xué)。好在"玩劣"的她被一個(gè)在外人看來非常"怪"的學(xué)校收留了。這個(gè)怪怪的校長，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。于是小豆豆們獲得了真正的來自于心靈的感動(dòng)。下面節(jié)選的文字就是描寫小豆豆在巴學(xué)園第一天的學(xué)習(xí)生活。
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感7
在短暫而又充實(shí)的假期中，我讀了一本很有意思的書，它是日本作家黑柳徹子寫的作品《窗邊的小豆豆》。黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使�！洞斑叺男《苟埂分v述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪“的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她的一生奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)我合上已經(jīng)閱讀完的《窗邊的小豆豆》時(shí)，故事中的主人翁：小豆豆、小林校長、阿泰、泰明、朔子、豆豆的爸爸媽媽等人物的生動(dòng)形象仿佛躍然紙上，他們之間發(fā)生的故事就象出現(xiàn)在我的眼前一般，我非常喜歡。
文中的小豆豆很淘氣。她第一次上小學(xué)的時(shí)候，她一直站在窗前，時(shí)而靜靜觀看窗外過路的宣傳藝人，時(shí)而和他們打招呼，還讓他們演奏樂曲，因?yàn)樗木壒�，讓老師沒有辦法再跟別的孩子上課，好容易坐下來，她又發(fā)現(xiàn)桌子與家里的不同，不停的把桌子一開一關(guān)，一開一關(guān)，就這樣，開開關(guān)關(guān)，關(guān)關(guān)開開，老師實(shí)在沒辦法再上課了，因此，老師認(rèn)為孩子“怪怪”的，它被學(xué)校退學(xué)了。
其實(shí)，我覺得小豆豆是因?yàn)榈谝淮蝸淼叫颅h(huán)境，對(duì)所有的新鮮事物都很好奇，才會(huì)做出這樣的事情，如果熟悉了，相信她會(huì)像其他的學(xué)生一樣學(xué)習(xí)，老師也不會(huì)覺得她“怪怪”的！
還有，淘氣的小豆豆每天放學(xué)回家，總喜歡鉆別人家的鐵籬笆，于是，豆豆穿上媽媽做的衣服和褲子回家，總會(huì)是破破爛爛的。
文中的小豆豆好奇心很強(qiáng)。只要她發(fā)現(xiàn)一片樹葉、一張報(bào)紙、一個(gè)小坑，她都會(huì)跳一下。一天，她發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園操場中央有一張報(bào)紙，她象往常一樣跳了上去，結(jié)果她掉進(jìn)了便池通道中，后來還是校工叔叔把小豆豆從便池中拉了出來。還有一次，在回家的路上，她也因?yàn)楹闷嫣搅怂嗫又�，差點(diǎn)發(fā)生意外。我覺得，好奇心會(huì)讓我們接受很多的新鮮事物，獲得知識(shí)，但是豆豆應(yīng)該在一次次掉進(jìn)危險(xiǎn)的地方接受教訓(xùn)：任何時(shí)候，安全最重要。
文中的小豆豆非常善良。當(dāng)她得知一種樹皮可以保健康的時(shí)候，她用兩毛錢買了一塊樹皮，她每天讓自己、家人、學(xué)校的老師、同學(xué)都咬一咬，她真心希望自己所有親人、朋友身體健康。還有一次，她和小狗洛基一起玩耍時(shí)，小狗把她的耳朵咬了一下，她忍著疼不哭，硬是不讓爸爸媽媽罵小洛基。
文中的小豆豆很聰明。當(dāng)她和腿腳不方便的泰明一起爬樹時(shí)，她怕泰明爬不上去有自卑的感覺，就搬來凳子和梯子，直到泰明爬到樹上和小豆豆站到了一起，看到泰明高興的樣子，小豆豆也笑了——她讓泰明嘗到了成功的喜悅，大家還看到了很美的風(fēng)景。
我很喜歡這本書，因?yàn)闀谐錆M了我們的身影，小豆豆的故事我知道，因?yàn)樗谋憩F(xiàn)就是我們小孩子想要的童年。我喜歡小豆豆的巴學(xué)園，我喜歡巴學(xué)園的校長、老師，我羨慕巴學(xué)園的同學(xué)，因?yàn)樵谶@所學(xué)校里能快樂的學(xué)習(xí)……
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感8
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對(duì)作者說：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會(huì)被說成壞孩子，自己覺得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做為一個(gè)孩子的心理、會(huì)幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。
讀了這本書后我想，要是現(xiàn)在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好��！此時(shí)，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛孩子。常常，工作的忙碌會(huì)遮住我們關(guān)愛孩子的眼神，生活中的煩惱也會(huì)麻痹我們理解孩子的能力。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來我們的愛心是如此的不堪一擊�！盁o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
是啊，我們天天在用自己的言語和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們?nèi)嗤瑢W(xué)等他講完一句話已經(jīng)過了好一會(huì)了，有時(shí)急了我也想告訴他你能不能想好了再說啊，免得浪費(fèi)大家的時(shí)間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他費(fèi)力的講完，不管效果如何，我來個(gè)“狠狠的表揚(yáng)”。我更不許孩子們因?yàn)樗诔远鳛檎n余的談資，誰都沒有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)文字感情的領(lǐng)悟力很強(qiáng)，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書，他也知道我經(jīng)常要請(qǐng)他讀書，他回家認(rèn)真地讀課文，實(shí)際上也很好的鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。我甚至還讓校長來聽他背誦詩文，校長的表揚(yáng)讓他自信滿滿。
做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。我常在想，每節(jié)課我們都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問題，準(zhǔn)備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識(shí)是學(xué)到了，技能是掌握了。再問問孩子，他們會(huì)說我學(xué)會(huì)了幾篇文章，我會(huì)寫了幾個(gè)生字，但要是問他們這么多的知識(shí)你們想學(xué)的有多少，可能答案會(huì)讓我們失望。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并走向生活，在生活中找尋語文閱讀的源泉，遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識(shí)要好得多�。�
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感9
剛打開這本書，看到的不是純黑色的枯燥的文字，映入眼簾的，是幾幅五顏六色的水彩畫。真是一本奇形怪狀的書�。∥疫@樣想到�？吹角皫醉摚X海中立刻出現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)成績差，比男生還淘氣的女孩子形象。天哪，她哪有女生的樣子，我這樣想到。再翻幾頁，果不其然，她要轉(zhuǎn)學(xué)了，看來這是個(gè)悲傷的故事，我繼續(xù)想，可是，我想錯(cuò)了！
真實(shí)的故事，是這樣的：一個(gè)叫小豆豆的活潑可愛，喜歡幻想的小女孩，因?yàn)樗恍┢嫣氐南敕êΦ美蠋煵荒苌险n，小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了，來到了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，接受了這里的小豆豆，在這里收獲了友誼和知識(shí)�！鞍蛯W(xué)園”并不是一個(gè)成績名列前茅的學(xué)校，甚至不被外人熟知，可那里是孩子們的天堂，那里有用電車做的教室，孩子們可以根據(jù)自己的喜好去選擇上什么課，如果孩子們上午上完了所有的課程，下午便可以出去玩。所有的孩子都是自由自在的，多好的一個(gè)地方��！
這可能是現(xiàn)在孩子們夢寐以求的地方了，但是這對(duì)于現(xiàn)在的孩子只能是一個(gè)美好的夢想，說了你可能不信，這里的主人公“小豆豆”，也就是后來的大作家，著名的親善大使“黑柳徹子”本人哦！她可是在這所學(xué)校里長大的，這所學(xué)校造就了今天輝煌的“豆豆”，看來這所學(xué)校絕不是浪得虛名的。
除了巴學(xué)園里的有名的“小豆豆”，還有巴學(xué)園的校長讓人印象深刻，他是一個(gè)了解孩子的好校長，在他的巴學(xué)園里，沒有又高又冷的圍墻，沒有讓人壓抑的教室，更沒有會(huì)體罰學(xué)生的兇狠老師，他帶領(lǐng)孩子們裝成妖怪在晚上練膽量，他允許孩子們出去散步，他辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓殘疾孩子也能體會(huì)到勝利的喜悅，他教的孩子成績一定會(huì)越來越好，但絕不是只會(huì)工作有體溫的“機(jī)器”，他理解孩子們天馬行空的想象，不斷地把孩子們領(lǐng)上正確的道路，對(duì)古靈精怪的“小豆豆”也不例外。
當(dāng)然，最讓我印象深刻的還是那個(gè)活潑、可愛、淘氣上了天的小女孩，文中的“小豆豆”，她被許多老師認(rèn)為是“怪胎”，但真實(shí)的“小豆豆”是善良的，純真的，是即使沒有吃的了，也仍然把笑臉掛在嘴角邊的小天使。這讓我想起了自己的小時(shí)候，還記得沒有上小學(xué)的時(shí)候，我也是一個(gè)天不怕地不怕的小淘氣包女孩，也有很多稀奇古怪的念頭，幼兒園的老師也許是新老師吧，整天都板著臉，不怎么笑，她長得挺好的，眼睛大大的，但是牙齒沒長好，有點(diǎn)齙牙，可是對(duì)于小孩子來說，看到老師的兩個(gè)齙牙還是很奇怪的。
終于那天上課，忍不住了，站起來問：“老師，您的牙齒是齙牙齒！”小朋友們哈哈大笑，“齙牙，齙牙……”一個(gè)個(gè)此起彼伏地叫著，老師氣得臉通紅通紅，把我趕了出去，罰我在走廊里站了兩節(jié)課。后來，我再也不敢問她什么了，因?yàn)槲遗率芰P�？戳诵《苟沟陌蛯W(xué)園經(jīng)歷，我是多么羨慕她��！
這本書很快就讀完了，我一直沉浸在一種快樂的氣氛里，哪怕到了后來，戰(zhàn)火連天了，巴學(xué)園里的一切都還沒有改變，依然快樂幸福。
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感10
童年，在每個(gè)人的眼中，都應(yīng)該是美好的，它代表著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當(dāng)我拿起這本書就舍不得放下了，巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢想中的學(xué)校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護(hù)下，過著自由自在的生活，體驗(yàn)著多彩的人生。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學(xué)的事，到處給小豆豆找一所有個(gè)性，能容納她的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長一樣，他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子，而小豆豆上課不遵守紀(jì)律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演,然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評(píng)價(jià)她，而是她小小心靈里不知道什么是"約束自己，規(guī)范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問題，不是孩子的問題，也許有些父母聽起來有錯(cuò)愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎？
孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排著過生活，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長，模仿，學(xué)習(xí)。。。因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規(guī)，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應(yīng)該盡可能儲(chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí)。讀過這本書后，覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)很多新朋友，唯一一個(gè)小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實(shí)習(xí)，曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會(huì)有新的玩具玩，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎？我不想和其他小朋友玩”我問他為什么，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領(lǐng)下保持自然的性格。我認(rèn)為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書中境界，但是我們更需要走進(jìn)孩子，像林校長那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì)，給他們充分的空間探索，觀察，創(chuàng)造。
把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來！
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感11
剛聽到這個(gè)書名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長在窗邊的一種可以吃的植物呢！看了書后才知道，原來小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。很感謝爸爸給我買了這本有意義的書，它讓我看到了自己的化身；讓我懂得父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式。
主人公小豆豆最后給人留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，要知道她以前可是個(gè)人見人討厭的“壞孩子”。在媽媽的關(guān)愛下，她來到了一個(gè)改變她一生的地方，也是我所向往的地方──巴學(xué)院。在巴學(xué)院里有著太多和別的學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式；有能讓同學(xué)們接受的校規(guī)；還有一位為同學(xué)著想的校長，這簡直不是一所學(xué)校，而是一個(gè)快樂的天堂。而創(chuàng)辦這所與眾不同的學(xué)校的人──小林校長，他沒有那種威嚴(yán)的神情，也沒有高高在上的架勢，而是非常和藹可親地對(duì)待他的學(xué)生，簡直就像一個(gè)好父親關(guān)愛自己的子女一樣。我真想成為這個(gè)大家庭的一員。盡管這個(gè)大家庭里只有五十個(gè)人，但在這個(gè)大家庭里你能感受到集體的溫暖，不會(huì)因?yàn)樯眢w的缺陷被冷落在一邊，也從來不會(huì)有老師向家長告狀，這么好的學(xué)校上哪找去呀！
小林校長是我所看到的一個(gè)最了解孩子的校長，學(xué)校的名字叫“巴學(xué)園”，是因?yàn)樵谶@里，一切都遵從小孩子的天性。他利用長著綠葉的樹做校門和圍墻，用廢棄了的電車做教室，使孩子們一進(jìn)這學(xué)校就感興趣；上課時(shí)的座位可以自由選擇，每天的學(xué)習(xí)科目順序也可以自己選擇，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了就可以出去散步；他甚至讓孩子們?cè)诖蠖Y堂里體會(huì)野營的快樂；讓孩子們帶了毛毯和睡衣住到學(xué)校里，只為讓孩子們?cè)诹璩繒r(shí)看電車的到來；他讓家長給孩子穿最差的衣服到學(xué)校來，只為孩子們可以盡情玩耍，不用擔(dān)心弄臟弄破衣服；他了解孩子們飯前喜歡說話的特點(diǎn)，就允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話說個(gè)夠，甚至還特意設(shè)計(jì)了每天請(qǐng)一個(gè)同學(xué)飯前當(dāng)眾說話的活動(dòng)……這一切都是那么的自由自在、無拘無束，令我們這些孩子羨慕不已。
小林校長用他的環(huán)境、師者的言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識(shí)；通過全部學(xué)生不分男女都可以光著身子在學(xué)校游泳池里游泳，讓孩子們體驗(yàn)到“無論什么樣的身體都是美麗的�！比魏稳硕际瞧降鹊�、自由的、無需自卑的。他還通過讓孩子們?cè)谕砩习缪�，行夜路，來練膽量，�?zhàn)勝恐懼。通過對(duì)每個(gè)孩子無微不至地關(guān)心與幫助，讓孩子們體驗(yàn)到愛的美好感覺……他能讓孩子不知不覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到有用的知識(shí)。
合上書的最后一頁時(shí)，我思忖著：為什么我們的國家就沒有這樣的學(xué)校？如果有的話，我相信它將成為我們所以孩子們爭著要去的學(xué)校；如果我們的老師也能像小林校長那樣，那該多好啊，我們可以和老師一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、和老師說說悄悄話，那可是我一直夢寐以求的�。≌嫦Ｍ械睦蠋熀图议L們都來看看這本書，都來做一個(gè)真正了解我們孩子，以我們孩子的方式來愛我們的人！
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感12
或許是因?yàn)樽约航绦W(xué)生的緣故吧，對(duì)于兒童文學(xué)很感興趣，遇到好的.書籍總會(huì)讀一讀。以前曾經(jīng)讀過《窗邊的小豆豆》一書，感觸很深，而且還從教師的角度進(jìn)行了思考。今日偶然間又看到這本書，忍不住再次借來一讀，內(nèi)心的感受依然深刻，覺得不吐不快。黑柳徹子筆下所敘述的巴學(xué)園的教育環(huán)境是一種理想的教育環(huán)境，也是我一直神往的一種理想的教育境界。巴學(xué)園是一所開放、自由，沒有束縛的的學(xué)校，一如陶淵明的“世外桃源”。它的課程、紀(jì)律，甚至班級(jí)，都與正規(guī)的學(xué)校不一樣。它的大門是兩棵非常矮的樹，而且樹上還長著綠色的葉子。
學(xué)校的教室是由廢棄的“電車”形成的。上課的內(nèi)容是在一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午就可以做自己喜歡讀額事情，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周有兩次涂鴉課，每天午餐必須有“山的味道”和“海的味道”，平時(shí)還可以露營、野炊、茶話會(huì)等許許多多有趣的事情。那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識(shí)。再與大自然的親密的接觸和實(shí)際的觀察中，現(xiàn)實(shí)的變化引導(dǎo)著學(xué)生們的好奇心和興趣感，在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想也被放逐了，心靈被解放了，在一片歡聲笑語中學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。
讀這本書作為教師的我最大的感受還是教育的特點(diǎn)：就是對(duì)孩子的尊重。也正是這一點(diǎn)使巴學(xué)園顯得與其他學(xué)校與眾不同。校長和小豆豆的第一次見面就認(rèn)真傾聽了小豆豆的長達(dá)四個(gè)小時(shí)的“長篇大論”;開運(yùn)動(dòng)會(huì)保護(hù)了永遠(yuǎn)長不大的高橋君;當(dāng)小豆豆的錢包掉到糞池里，沒有伸手去幫助他，去罵她，而是讓她自己解決自己的問題;游泳課上讓泰明的自尊受到了保護(hù)……捫心自問，有多少人會(huì)像小林校長一樣耐著性子聽孩子將一些漫無邊際的、在大人看來是極其無聊的事情。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個(gè)上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關(guān)幾十次的孩子如果在我們班，我會(huì)怎樣對(duì)待她?我無法想象。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛。我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆�！盁o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”憑著小林宗作校長獨(dú)到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂園。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧?
但愿我們學(xué)校能變成孩子們心中向往的“巴學(xué)園”。
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感13
有這樣一個(gè)學(xué)校，親善的校長可以耐心地聽你東拉西扯地說上四個(gè)小時(shí)；一個(gè)同樣擁有黑板、桌子、椅子用電車做成的教室；上課的時(shí)候你可以先從喜歡的那門課開始；學(xué)校還可以有散步、游泳、露營、泡溫泉的活動(dòng)；可以在盒飯里體會(huì)到什么是“山的味道、海的味道”……
這個(gè)學(xué)校另類的學(xué)校就是——巴學(xué)園。
想一想，這個(gè)學(xué)校有多么的美妙！
哦，沒有老師總是板著臉訓(xùn)你；沒有大堆的作業(yè)把你壓得喘不過氣來；沒有規(guī)規(guī)矩矩條條框框拴著你讓你失去自由；沒有人因你的缺點(diǎn)嘲笑你、鄙視你；沒有……
這像是天堂里的學(xué)校王國。
可是這樣的學(xué)校真的存在過。淘氣的、怪怪的、讓人無法接受的小豆豆，因?yàn)樽约盒愿裢肆藢W(xué)，可她幸運(yùn)地找到了一個(gè)更好的學(xué)�！蛯W(xué)園。小林校長接受了她，用特殊的愛和教育改變了小豆豆，讓她快樂成長和學(xué)習(xí)的同時(shí)，變成了一個(gè)大家都能接受的正常孩子，從而改變了她的一生。童年的美好“巴學(xué)園生涯”為她親善大使、作家、主持人的身份奠定了基礎(chǔ)。她的《窗邊的小豆豆》為我們帶來了多少歡樂、驚嘆和感動(dòng)呀！
這本書之所以吸引我們，是因?yàn)樗钊讼『钡沫h(huán)境、獨(dú)特的教育方式。
學(xué)校的大門是用兩顆矮矮的活樹做成的，樹上還長著綠色的葉子，教室是六輛停在那里的“電車教室”，明亮的玻璃在清晨的陽光里閃閃發(fā)光，車?yán)镉行欣罹W(wǎng)架，司機(jī)的座位換成黑板，電車的長椅換成小學(xué)生用的桌子和椅子，同學(xué)們可以想坐哪里就坐哪里。
吃午飯的時(shí)候，同學(xué)們都集中在禮堂里，50多個(gè)人，像一個(gè)熱鬧的大家庭，笑著，大聲地說著話，展示自己盒飯里的“海的味道、山的味道”。什么是“海的味道、山的味道”呢？當(dāng)初我也很好奇，讀了以后才知道，原來學(xué)校為了怕孩子們偏食，讓家長為孩子準(zhǔn)備葷素搭配、全面均衡的飯菜。山的味道，就是蔬菜啦、肉啦、牛啊雞啊豬啊，長在陸地上的就歸入“山的味道”，海的味道就是魚呀、海味呀什么的。如果少了“山的味道”或是“海的味道”也沒關(guān)系，校長夫人會(huì)添加缺少的食物，這樣不但味道好極了，整個(gè)吃飯時(shí)間也有趣了很多。
如果在一上午把一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃都完成了的話，下午就可以出去散步了，學(xué)生們沿著小河走，看著怒放的紅色櫻花，多么美妙！天空藍(lán)藍(lán)的，一望無際的田野，種著金黃色的油菜花，美麗的蝴蝶翩翩起舞，哦，這樣的課堂誰不喜歡？
在暑假里，巴學(xué)園還有一個(gè)“主要節(jié)目”——溫泉旅行。同學(xué)們坐火車，坐船，到達(dá)了一個(gè)叫“土肥”的地方，可以在海里游泳，然后洗溫泉浴，在土肥住三天兩夜，浸泡在熱熱的溫泉里，盡情享受難得的溫泉海水浴，還可以接觸到實(shí)際生活，的確是很好的旅游項(xiàng)目哦。
總之，巴學(xué)園帶給我們的是不同的感覺，孩子們可以在校長和老師的引導(dǎo)下，自由、快樂、健康的學(xué)習(xí)和成長，在這里，大家充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，做一個(gè)不受歧視的快樂好學(xué)生。在巴學(xué)園熏陶下的學(xué)生一定是別具一格同樣成功的人士。
童年只有一個(gè)，而巴學(xué)園給了孩子們一個(gè)金色的、快樂的、影響一生的美好童年。
我們無比向往巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感14
“世紀(jì)最有價(jià)值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是沖著這些頭銜去的，后來手機(jī)上的資訊又時(shí)不時(shí)地提到這本書，讓我腦子里一連串的問號(hào)像線頭一樣不斷交錯(cuò)纏繞著。
到底是什么樣的書，可以獲得如此多的榮譽(yù)？到底是什么樣的內(nèi)容，可以有這么高的銷量、這么廣泛的讀者群？到底有什么樣的內(nèi)涵，可以這般漂洋過海、風(fēng)靡全球？我就像一只好奇的貓，在圖書館里發(fā)了瘋似地找尋這本書。第一次的一無所獲讓我有點(diǎn)失望，甚至還在心里抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結(jié)在日本藏書區(qū)的書架前，功夫不負(fù)有心人，還真被我找到了。
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂的生活、學(xué)習(xí)的的故事，給孩子一個(gè)自由的空間。
當(dāng)憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。
小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長無疑是一個(gè)智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。 小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對(duì)家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學(xué)；在小林先生的教導(dǎo)下，巴學(xué)園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者。 一抹美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，也許能撥動(dòng)一根根美妙的心弦。
《窗邊的小豆豆》，真這本書講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫"巴學(xué)園"，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
《窗邊的小豆豆》讀后感作文1100字_讀后感15
《窗邊的小豆豆》是我讀過的最有意義的一本書，這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事。這個(gè)女孩的名字叫小豆豆，她的善良和淘氣給我留下了深刻的印象。再就是校長小林宗作的耐心和獨(dú)特的教育方法讓我羨慕和向往。
從學(xué)�；丶业穆飞�，小豆豆在路邊發(fā)現(xiàn)了一大座沙山。她便興奮起來，“嘭”地先跳起來一下，然后用盡全力向前沖刺，“嘭”的一聲跳到了沙堆的頂上。但這并不是一堆沙子，沙子里面全是黏黏的灰色的抹墻的泥。只聽得“撲哧”一聲，背著書包、拎著鞋袋的小豆豆陷到了灰泥里面，一直沒到胸口處，像是銅像一樣動(dòng)彈不得。直到天色昏暗，媽媽沿路找來，用一根木棒才把她拉了出來。
“你真是一個(gè)好孩子！”校長看到小豆豆都會(huì)微笑地這樣對(duì)她說。
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對(duì)大家都很友好，特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動(dòng)物，就不顧一切的照顧它們。
小豆豆在上學(xué)的路上看到一位大哥哥盤腿坐在席子上，面前高高地堆著好多樹皮似的東西，大哥哥說每天早晨咬一咬樹皮，如果覺得苦，就說明自己生了病，如果不苦，就說明你很健康。為了這塊神奇的樹皮，小豆豆向校長借錢，買回來讓每個(gè)她認(rèn)識(shí)的人都咬一咬，聽到別人說不苦，她變興奮地說“哇！你很健康！”甚至路邊的野狗她也要讓它咬一咬，結(jié)果差一點(diǎn)兒被狗咬傷。但她仍不肯放棄，最終陌生的狗咬了咬樹皮，小豆豆圍著狗蹦來蹦去，高興地嚷著：“太好了！你也很健康！”
小豆豆也有不少缺點(diǎn)，她看到奇怪的事情，有趣的事情的時(shí)候，為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出讓老師們大吃一驚的事來。上廁所時(shí)把自己心愛的錢包掉了下去，她便用長把舀子在外面舀起來。結(jié)果，地面上堆起了一座挺高的小山，而便池卻幾乎被掏空了，但那個(gè)錢包仍然無影無蹤。
通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會(huì)說“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了，快停下”。但是，小林宗作卻說“弄完以后，要把這些全都放回去，啊�！敝T如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會(huì)發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長先生絕對(duì)不會(huì)把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校里來。別的孩子也都一樣，每當(dāng)有這類事情發(fā)生的時(shí)候，都是在校長先生和學(xué)生之間解決掉。正像小豆豆第一次來巴學(xué)園的時(shí)候，校長先生聽她說了四個(gè)小時(shí)的話那樣，發(fā)生問題的時(shí)候，校長先生總是會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們說的是借口，先生也會(huì)認(rèn)真地聽下去。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”，而且，“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候，先生會(huì)說：“請(qǐng)為這件事道歉。”
從這些事中，你看到了什么？我很想告訴老師和同學(xué)，我們是孩子，我們有很多缺點(diǎn)，但我們真的希望有像小林宗作似的教育方式，無論我們做錯(cuò)什么，都希望老師不斷地說“你真是一個(gè)好孩子！”