《立德樹人》讀后感(通用10篇)
細(xì)細(xì)品味一本名著后,大家心中一定有不少感悟,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編整理的《立德樹人》讀后感(通用10篇),歡迎大家分享。
《立德樹人》讀后感 篇1
春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、鳥語花香的季節(jié)。在這美好的春光里,我細(xì)細(xì)品味著《立德樹人》一書。這本書一共分成十課,有“習(xí)禮約己”、“好學(xué)為本”、“孝悌善友”……每一課都有耐人尋味的小故事。
我最喜歡第三課“孝悌善”。這課書里面蘊(yùn)含著敬重父兄、晚輩善于長(zhǎng)輩的一種優(yōu)良道德風(fēng)尚!兜茏右(guī)》中有一句話:親所好,力為具;親所惡,謹(jǐn)為去。意思是:父母喜好的東西,子女要為他們準(zhǔn)備;父母厭惡的東西,要為他們?nèi)サ。正如《馮玉祥忍饑買肉孝父》這故事一樣,當(dāng)中講馮玉祥知道家里貧窮,就把父親給他買餅充饑的錢一個(gè)不花地存了起來。過了些日子,馮玉祥到肉店里買了父親最喜歡的豬肉,煮熟遞到父親面前時(shí),父親感動(dòng)得眼淚撲簌簌地掉了下來。
再看看我,常常把自己放在第一位,把父母放在第二位,把好吃的先留給自己,總是嫌父母做的飯菜難吃,經(jīng)常吵著父母為自己買喜歡的玩具,當(dāng)父母沒有滿足我的欲望時(shí),我就大吵大鬧,還有時(shí)因?yàn)樾⌒〉氖虑榫晚斪哺改。我和馮玉祥相差太遠(yuǎn)了。因此,我要改掉壞習(xí)慣,也要孝敬父母,感恩父母,把父母放在第一位。尊師愛幼,與同學(xué)和睦相處。說到做到,在家里忙完功課,我就幫父母做點(diǎn)家務(wù),分擔(dān)一下父母的辛勞;逛街時(shí),不必要花的錢不亂花;平時(shí)有好吃的留給父母一份……
“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”、“百行孝為先”。
同學(xué)們,父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大,我們要懷有一顆感恩父母的心,要從小做起,從身邊的小事做起,學(xué)會(huì)孝敬、學(xué)會(huì)生活。讓我們一起為創(chuàng)建文明的社會(huì),美好的生活而奮斗吧!
《立德樹人》讀后感 篇2
今天,我讀了《立德樹人》一書,當(dāng)讀到《學(xué)而有思》這篇課文,我感到深深地自責(zé)與慚愧。
其中童第周成功做卵細(xì)胞膜的剝除手術(shù)的故事令我特別深刻。故事講的是童第周在布魯寒爾研究胚胎學(xué)。有一次,教授要求學(xué)生設(shè)法把青蛙卵膜剝下來,其他人覺得很難完成。只有童第周一人邊做邊思考、總結(jié),經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)終于完成了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)他熟練地把青蛙卵膜成功地脫落下來時(shí),一下子震動(dòng)了歐洲的生物界,童第周為祖國(guó)爭(zhēng)了光!
這篇課文對(duì)我有著很大的影響。童第周的刻苦努力,不怕困難的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他并沒有半途而廢,而是思考著,堅(jiān)持著。他在學(xué)習(xí)的道路上遇到困難,不畏懼,不退縮,迎難而上,想辦法解決。這,不正是我們學(xué)習(xí)所需要的精神嗎?正如"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆"這句出于《論語》的名句一樣。我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來,才能學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)而又有所創(chuàng)新,否則就會(huì)收效甚微。
再想想我自己,前三個(gè)月的奧數(shù)考試。星期二的下午,我們學(xué)習(xí)了"轉(zhuǎn)化條件"中的問題,我似懂非懂地離開了教室。晚上我應(yīng)付式地完成了作業(yè),并沒有及時(shí)向老師請(qǐng)教,沒有與同學(xué)一起討論,也沒有根據(jù)書中的解題思路思考與復(fù)習(xí)書中的題目。第二天考試,我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),這跟書的題目一模一樣的啊!當(dāng)時(shí)我可是后悔極了。
而現(xiàn)在,"學(xué)而有思"已成為我學(xué)習(xí)的座右銘。從這個(gè)故事我深深體會(huì)到:學(xué)習(xí)要一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué),邊學(xué)邊思考,堅(jiān)持不懈,學(xué)跟思有效結(jié)合,這才是真正的學(xué)習(xí)!
《立德樹人》讀后感 篇3
《立德樹人》是中小學(xué)傳統(tǒng)文化讀本,里面有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)五千年文化歷史的結(jié)晶,是億萬優(yōu)秀中華兒女在大自然的生存斗爭(zhēng)中創(chuàng)立并傳承下來的。其中“生有涯,知無涯”這一課讓我百感交集,感觸良多。
莊子說:“吾生也有涯,而知也無涯!币馑际牵喝说纳怯邢薜模R(shí)卻是無限的。學(xué)海是沒有邊際的,沒有止境的。我們一輩子要學(xué)的,實(shí)在太多太多。學(xué)海無邊,只有靠自己用刻苦作舟,才能到達(dá)知識(shí)的彼岸。學(xué)習(xí)怎樣才能學(xué)好?知識(shí)怎樣才能掌握?讀書的路徑怎樣才能被發(fā)現(xiàn)?只有勤奮好學(xué),刻苦鉆研的人才可以,只有發(fā)奮立志的人才可以。
知識(shí)就像無影無蹤的風(fēng),就像川流不息的河流,就像無處不在的空氣。就算是知識(shí)淵博的孔子也有不懂的時(shí)候,就算是一件毫不起眼的小事也可以悟出一些人生的哲理。不要因?yàn)橐恍├щy就阻擋了你通往彼岸的橋梁。世界上有許多名人,知識(shí)的大坑很深,但都離不開一個(gè)“勤”字。難道我們不可以嗎?堅(jiān)持,勤奮,刻苦你就可以,你就可以成為小才子,小才女。
所以,我們要“發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書,”將歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化傳承下去,成為有理想,有才干的社會(huì)主義接班人,成為利國(guó)利民的棟梁人才。
文中作者講述了《立德樹人》這本書的內(nèi)容,作者讀完這本書后感悟深刻立志要將歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化傳承下去,成為有理想,有才干的社會(huì)主義接班人,成為利國(guó)利民的棟梁人才。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理分明;內(nèi)容充實(shí),敘事完整,語言流暢。
《立德樹人》讀后感 篇4
責(zé)任,我并沒有深入探究過。我無法用準(zhǔn)確的語言來描述它。倘若你問我什么是責(zé)任,這個(gè)我還真答不上來。但那都在閱讀《立德樹人》之前。
合上手中的《立德樹人》,思緒一下子飛回到那個(gè)夏天……
那是個(gè)悶熱的下午,我買完輔導(dǎo)書,急匆匆地往家里趕。畢竟相對(duì)于火熱的室外,我還是更喜歡待在家里乘涼。這么想著,不由加快步伐。
突然,前方傳來一陣“叮鈴鈴”的聲音,我連忙側(cè)身閃躲,接著便是刺耳的剎車聲,我回頭一看,騎著單車的那位少年沒料到前面會(huì)突然沖出個(gè)小女孩,他來不及剎車,只好將車頭一歪,車身驚險(xiǎn)地從小女孩身邊擦過,女孩身子一晃,摔倒在地。
心中暗道一聲:“不好”。雖然人不是我撞的,但人家的父母指不定會(huì)不分青紅皂白,把責(zé)任一股腦兒推在我身上呢?這么想著,剛向女孩的方向邁開的步伐瞬間停在半空中。我悄悄環(huán)顧四周,期望有人能帶頭邁出一步,只是看熱鬧的倒有,卻沒有一個(gè)肯上前幫忙。
那個(gè)騎單車的少年呢?不會(huì)逃跑了吧?我內(nèi)心正猜疑著,突然,飽含歉意的聲音從身旁傳來:“小朋友,抱歉啊,如果我剎車及時(shí),你也不會(huì)受傷了……”那個(gè)騎單車的少年正一臉內(nèi)疚地看著女孩,舉了舉手上的塑料袋,說道:“我去隔壁藥店買了消毒水,先幫你清洗一下傷口吧,要是傷口發(fā)炎就糟了!迸⒃谏倌甑陌矒嵯拢槌橐赝V沽丝奁,拽著少年的衣襟不放,也不吭聲。
少年蹲下身,小心翼翼而又認(rèn)真地給女孩上藥。那個(gè)時(shí)候,我從他眼睛里看到了些很美的東西,是責(zé)任。
竊竊私語的人群也漸漸靜了下來。不知什么時(shí)候,人們眼中的冷漠被善良代替了,也許是少年的真誠打動(dòng)了他們吧。有的人開始拿起手機(jī)報(bào)警,聯(lián)系女孩的父母,有的人則上前逗女孩開心,安慰她,也有人夸贊少年的真誠和勇敢。那里,我從人們身上看到了些很美的東西,也是責(zé)任。
在我們這個(gè)年紀(jì)談起責(zé)任,似乎是很遙遠(yuǎn)的事,然而它又確實(shí)存在著!读⒌聵淙恕分械故翘峒傲巳纭短J衣順母》中講的是子女應(yīng)對(duì)父母盡到孝順的責(zé)任;《季禮贈(zèng)劍》說的是為自己的承諾負(fù)責(zé);《朱買臣負(fù)薪立志》說的則是為自己的人生負(fù)責(zé)。但事實(shí)比文字更令人信服。我就從那個(gè)騎單車的少年身上真真切切地看到了“責(zé)任”。
在一個(gè)充斥著金錢利欲的社會(huì),人們都自顧不暇了,哪還會(huì)管別人的“閑事”呢?于是再柔軟的心也漸漸地塵封了。這時(shí),是需要有那么一些人站出來,用真誠的行為打開人們封閉的心扉。
責(zé)任不是富麗堂皇的語言,它是突破層層濃霧的`一束光,是黑夜中最耀眼的一顆星。倘使有一種魔力,我甘愿化作最燦爛的一束光,化作最耀眼的一顆星,把責(zé)任與溫暖帶到每一個(gè)人身邊。
《立德樹人》讀后感 篇5
“立德樹人”,顧名思義,就是用自己美好的品德樹立給別人一個(gè)好的榜樣,在我們《立德樹人》的讀本中,有著許多關(guān)于我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的故事:浩然正氣、舍生取義、尊老愛幼、踐行至孝……但讓我深受感觸的是“踐行至孝”。
古語有云:“百善孝為先”,這說得一點(diǎn)都沒錯(cuò)。孝,也是一種美,但這種美和外表的美可是天壤之別。如果一個(gè)人不孝,不管他(她)的外表有多美,也永遠(yuǎn)比不上那些平凡而有孝心的人。那么,什么是孝?孔子認(rèn)為,孝順就是贍養(yǎng)父母、尊敬父母。大家都知道,烏鴉雖然外表丑陋,但在養(yǎng)老、敬老方面堪稱動(dòng)物中的楷模。當(dāng)烏鴉年老不能覓食的時(shí)候,它的子女就四處尋找可口的食物,銜回來嘴對(duì)嘴喂給老烏鴉吃,從不感到厭煩,一直到老烏鴉臨終,再也吃不下東西為止。而孟子告訴我們,繼承父母的志向,完成父母的遺愿也是孝的一種。
文中的蔡文姬,自幼好學(xué),博學(xué)多才,最難得的,是她的孝順。父親蔡邕也同樣是學(xué)識(shí)淵博的學(xué)士,后因依附董卓而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄,死于獄中。臨死前希望女兒能整理自己生平的著作。父親平時(shí)寫字,她就站在一旁幫父親研墨;父親平時(shí)生病,她就親自前熬湯藥,日夜侍奉。蔡文姬長(zhǎng)大后,又經(jīng)歷了不少磨難。在這種艱難的環(huán)境中,她依然不動(dòng)搖為父續(xù)書的心。后來,又得到曹操先后兩次幫助,答謝曹操時(shí),曹操只需家父的著作,這促使了蔡文姬能夠更快地完成父親的遺愿,踐行了孝道。
力行孝道是每一個(gè)人都應(yīng)該盡的責(zé)任。對(duì)父母的愛,遲了就無法再來,走了就無法最溯、孝順,有的人會(huì)用金錢來代替,正如一些現(xiàn)在比較有錢的人。父母渴望的是子女在自己生病時(shí)照顧一下,溫暖他們的心?墒,有許多父母都會(huì)失望,應(yīng)為自己的子女并沒有來,而是用金錢來雇人照看,這讓他們的心更冷了。所以,孝,用金錢是難以衡量的。
烏鴉的反哺,蔡文姬為父續(xù)書,都是孝的典范!罢l言寸草心,報(bào)得三春暉”。為人子女,孝是應(yīng)該做的。人生天地間,孝字最為先。但,還是有人不孝的,經(jīng)常向父母伸手就要錢,從不替父母著想,這是孝的行為嗎?孝,只不過是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字,只要在平時(shí)多關(guān)心父母,幫助父母完成意愿就可以了。烏鴉能反哺,蔡文姬在困境中仍為父續(xù)書,更何況我們是人,現(xiàn)在我們的生活那么好!
合上讀本,我被蔡文姬那份孝心深深打動(dòng)了。是啊,孝是我們每個(gè)人應(yīng)做的。即使不能夠好好的贍養(yǎng)父母,幫助父母完成意愿也是一種孝。我們應(yīng)像蔡文姬那樣,繼承發(fā)揚(yáng)父母的優(yōu)良傳統(tǒng),努力完成父母的意愿,父母會(huì)以此為榮的。我虔誠地向各位說一句:孝,其實(shí)很簡(jiǎn)單,而且只要用心,這種美會(huì)掩飾掉你外表的缺點(diǎn)。我們有自己的意愿,父母同樣有自己的意愿;蛟S,父母的意愿比我們的簡(jiǎn)單得多,就是希望自己的兒女懂事聽話,健康地成長(zhǎng)。既然如此,我們完成父母的意愿又何樂而不為?
如果我們現(xiàn)在不孝順父母,為將來自己的兒女做榜樣,那我們又如何得到子女的孝順呢?我們想得到子女的孝順,父母又何嘗不是?既然是這樣,我們就應(yīng)該先做個(gè)榜樣,孝順父母,完成父母的意愿,以身作則才對(duì)!我衷心祝愿天下的父母都能得到子女的孝順,為人子女的也能踐行至孝!
《立德樹人》讀后感 篇6
《立德樹人》是一本中小學(xué)傳統(tǒng)文化讀本,每一課都教育我們做一個(gè)仁德之人。地位、權(quán)利、金錢、成績(jī)、政績(jī)等都不及道德品質(zhì)重要。道德是知易行難,做一個(gè)有道德之人并非易事。這本書正是我們的“好助手”。
在《立德樹人》這本讀物中,我最喜歡的一篇文章是《孔子吃飯》,文中記敘了關(guān)于孔子的兩件事——魯哀公賞賜桃子給孔子吃,但孔子先把用來擦桃子的黍子吃下去了,借食喻禮——不能用五谷之尊來擦瓜果中的下品;另一件事講孔子的弟子顏回在飯快要熟時(shí),用手抓鍋里的飯吃,孔子要用這些飯來祭祀父親,顏回誠實(shí)地說出自己吃過這些飯,不能用來祭祀,還說了自己吃這些飯是因?yàn)椴荒芾速M(fèi)糧食,得到了孔子的贊賞!犊鬃映燥垺芬晃慕o我們呈現(xiàn)了一位在生活中處處嚴(yán)格要求自己遵守禮儀法則,守規(guī)矩的孔子。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有多少人能像孔子一樣處處遵守禮制的規(guī)定呢?實(shí)話說,不多。在餐桌上,當(dāng)我們拿起筷子吃飯時(shí),誰會(huì)留意到,媽媽還在廚房烹調(diào)最后一道菜肴呢?我們經(jīng)常津津有味地吃著媽媽夾來的飯菜,可又有誰會(huì)主動(dòng)給媽媽夾菜呢?現(xiàn)在人們的生活水平提高了,有時(shí)在飯店吃飯點(diǎn)了一大堆菜肴,誰會(huì)意識(shí)到最后吃不完卻只能倒進(jìn)垃圾桶呢?還有······,《孔子吃飯》一文告訴我們,生活中的每一個(gè)行為,都有禮儀法則,我們應(yīng)該像孔子一樣處處嚴(yán)格要求自己遵守禮儀法則,該守的規(guī)矩一定要守。
僅僅一篇文章,就如此大的道理,那整本書蘊(yùn)含的各種道理不足以讓我們“得道成仙”嗎?道德品格是人生教育中最重要的一部分,沒有道德教育,就像鳥兒沒有翅膀,那整個(gè)人生還有意義嗎?要想成為德智體美全面發(fā)展的國(guó)家棟梁,就必須學(xué)好道德良知。
《立德樹人》讀后感 篇7
好老師就是一本書,站在學(xué)生面前,將自己這本書打開,讓學(xué)生讀懂這本書,讀懂什么叫做真誠、幸福、崇高。老師的職責(zé)在于教書育人,通俗來講就是以教師的人格塑造學(xué)生的靈魂。該如何育人呢?我認(rèn)為,在我們要求學(xué)生做到的時(shí)候,老師也要先做到。老師的一言一行、一舉一動(dòng)學(xué)生都看在眼里,記在心里。我們有的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),某些學(xué)生就是某些的老師的縮影,你會(huì)看到,如果一個(gè)老師是以某種要求對(duì)待學(xué)生,那么他班級(jí)中的班干就是那樣要求學(xué)生的。所以,老師要在學(xué)生面前做好表率。
作為一名老師,我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,不應(yīng)只滿足于現(xiàn)狀,要有更高的追求,努力使自己成為一個(gè)有思考、有創(chuàng)造、有執(zhí)行力的人。
做一名思考者。每個(gè)人的想法都不一樣,如果你是一個(gè)不喜歡思考的人,那么你看待事物的角度會(huì)是固定的。如果你是一個(gè)喜歡思考的人,那么你看待問題、思考問題的角度就跟別人不一樣。從我自身來講,本身信息技術(shù)這門課就很特殊,它接觸的是最前沿的技術(shù)。我們要思考怎樣讓學(xué)生能夠理解這些不曾涉及的知識(shí);思考如何以最佳的方式達(dá)到目標(biāo);思考在一些研究上,如何做到持續(xù)的推進(jìn),找尋創(chuàng)造點(diǎn)。
做一名創(chuàng)造者。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。作為一名信息技術(shù)老師,我們所做的,都要經(jīng)過思考,所使用的方法是否是簡(jiǎn)單有效的。學(xué)生在完成某個(gè)任務(wù)時(shí),他們用到的方法可能就是一步一步往下做,而我們要教授給他們的就是,如何讓這個(gè)任務(wù)富有效率的完成。同一個(gè)任務(wù),每個(gè)人的想法都不一樣,我們可以去改變,去創(chuàng)造新的做法。我們要有創(chuàng)造力,做出杰出的表現(xiàn)。
做一名執(zhí)行者。任何事,只有做,才有結(jié)果。如果只是停留在計(jì)劃和想的層面,永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。管理學(xué)家德魯克曾說,我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,否則就是紙上談兵。我們往往都有一種惰性,常常會(huì)拖延事情,到了必須干的時(shí)候,才會(huì)將它完成。如果是這樣,為什么不早點(diǎn)將事情辦好呢。
要想成為一名好老師,我們要學(xué)習(xí)的還有很多,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,樹立良好的形象,做學(xué)生的楷模。多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心。
《立德樹人》讀后感 篇8
“讓愛走在教育的前頭”是《做中國(guó)立德樹人好教師》一書第五篇中的一個(gè)小章節(jié)的開篇語,我覺得這句話才是這本書的核心所在,對(duì)我的啟示非常深刻。一直以來,我們都講立德樹人,都將以德育人。那么,作為教師,要如何立德?如果教師的心沒有溫度,沒有對(duì)學(xué)生深沉且細(xì)膩的愛,這樣的德,就等于是空中建樓閣,形同虛設(shè)。
老師的德行,是建立在有仁愛之心的基礎(chǔ)之上的,這才是立德的關(guān)鍵,所以我非常認(rèn)同本書作者說的讓愛走在教育的前頭這句話,于我而言,我也認(rèn)為這是我作為一個(gè)初中政治老師立德樹人的基礎(chǔ)條件,沒有這個(gè)基礎(chǔ)條件,再多對(duì)個(gè)人德行的粉飾,修飾,都無濟(jì)于事。中國(guó)知名教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說過,教育,需要老師的心和學(xué)生的心去發(fā)生碰撞,老師要敞開心門,接納學(xué)生,如果我們的教育只停留在口頭上高喊立德口號(hào),那是無法真正讓學(xué)生從小就具有培德的意識(shí)的,我們必須要自己有德行,躬身去做學(xué)生的示范,和老子說的那樣,厚德載物,我們才能去影響學(xué)生,在學(xué)生心中種下善的,美的,正能量的種子,讓他們以我們?yōu)殓R子,而學(xué)到何為真正的愛國(guó)情懷,愛黨思想。
古人說,師者,人之范也,老師,就是做學(xué)生學(xué)習(xí)范本的人。我們不否認(rèn),我們所教的學(xué)生,家庭因素復(fù)雜,并不是所有的學(xué)生都有同樣的道德起點(diǎn),也不是所有的學(xué)生都有同樣的悟性和資質(zhì)。但是,我們可以在教學(xué)過程中,可以找出學(xué)生之間的差距,通過課間的交流,去碰撞學(xué)生的思想,去感受學(xué)生的感受,而不是以一個(gè)教師的權(quán)威,去苛責(zé)學(xué)生,讓原本成績(jī)就不好的同學(xué),更自卑,更沒有自信。
做人民教師,和修道無異,畢生面對(duì)的都是自省,學(xué)生們是一面面鏡子,每一面鏡子可以照見我們自己的心性,德行。面對(duì)一個(gè)政治成績(jī)非常不好的學(xué)生,我們能否穿過他試卷上的得分去了解他,傾聽他,這才是師德的根本。
我們這個(gè)時(shí)代,是一個(gè)急速發(fā)展中的時(shí)代,它需要的是綜合型的建設(shè)人才,如果我們只有分?jǐn)?shù)論英雄,看不見學(xué)生們蘊(yùn)藏的人格鋒芒,看不到他們的優(yōu)點(diǎn),這就是教學(xué)上的失德,因?yàn)檫@樣教出來的學(xué)生,會(huì)特別功利,會(huì)產(chǎn)生極度慕強(qiáng)的心理。所以,讀這本書,我一直在思索,什么是真正的師德?我該如何在學(xué)生面前立德樹人,我認(rèn)為,立德樹人的前提是我內(nèi)心要有愛,一是熱愛我的政治教師這份職業(yè),二是熱愛我的學(xué)生,我可以在課堂上,欣賞每一個(gè)學(xué)生,不是以他們的成績(jī),分?jǐn)?shù),去將他們劃分為三五九等,我讓每一個(gè)學(xué)生感受到了平等,關(guān)愛,尊重,他們長(zhǎng)大后,才有能力,將同樣的尊重,同樣的關(guān)愛饋贈(zèng)給整個(gè)社會(huì),我們的這個(gè)社會(huì),才會(huì)在一群高素養(yǎng),高德行的未來青年人的構(gòu)建下愈發(fā)地和諧,文明,強(qiáng)大。
《立德樹人》讀后感 篇9
寒假期間,我讀了一本對(duì)我教育意義非常大的書——《立德樹人》。這本書主要講了中國(guó)自古以來就十分重視孩子在啟蒙階段的培養(yǎng)。在幼兒時(shí)期就讓他們接受良好的傳統(tǒng)道德教育,懂得做人、做事的道理,養(yǎng)成孝順父母,尊敬師長(zhǎng),友愛兄弟,誠實(shí)守信等良好品格。
讀完這本書,我的腦海中不由得浮現(xiàn)出媽媽孝順外公的情景來:在前幾年,我正讀二年級(jí)。我外公的手和腳一直不停的顫抖,什么東西都拿不住,外婆很擔(dān)心,就告訴媽媽,媽媽就帶外公去人民醫(yī)院看病,醫(yī)院的醫(yī)生說:“病人的病比較嚴(yán)重,最好先讓病人住院,再進(jìn)行診斷治療。”媽媽她想都沒想就答應(yīng)了。這時(shí),我對(duì)媽媽說:“媽媽,您不跟大舅他們商量商量嗎?”媽媽說:“不用了,就算你大舅他們知道了,也不會(huì)理會(huì)的,還可能罵我怎么帶你外公去看病呢?不用花錢嗎?”我就不與媽媽爭(zhēng)辯了。媽媽就去幫外公辦理住院手續(xù)。
在外公住院期間,媽媽每天下班回來就忙過不停:先給外公煮飯熬湯,還幫外公擦身子洗衣服,照顧好外公回家還給我們輔導(dǎo)作業(yè)。我看到媽媽這么累,也幫著做一些家務(wù)活,減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。一個(gè)星期,天天如此啊。有時(shí)我情不自禁地對(duì)媽媽說:“媽媽,您真好,您真?zhèn)ゴ!”媽媽撫摸著我的頭,嘆口氣說:“傻孩子,有什么偉大不偉大的,你外公是我爸爸,照顧他是應(yīng)該的。你大舅他們都不理他了,我再不理,天地不容啊!彪m然當(dāng)時(shí)我并不大明白媽媽說的話,但還是對(duì)媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。
一個(gè)星期后,外公出院了,媽媽帶我去看望外公,一進(jìn)外公家門,看到外公挺精神的,他的手不再顫抖了,走路也有力氣了。這時(shí)我聽到外公說:“女兒,你真是孝順啊!蔽肄D(zhuǎn)過頭看外公,只見外公眼里盈滿淚花。我走上前去摟著外公說:“外公我也要孝順您!”外公笑了,不住地點(diǎn)頭說:“好啊,好啊,真是乖孫!眿寢尯屯馄趴粗乙残α。我又撲進(jìn)媽媽的懷里,仰著頭對(duì)媽媽說:“媽媽,我長(zhǎng)大了,也要像您孝順外公一樣孝順您。”
媽媽說:“好啊,真是我的乖女兒!碑(dāng)時(shí)我也只是跟著大人學(xué)樣子,并不明白其中的道理內(nèi)涵。直到我看了《立德樹人》這本書,才明白孝悌的道理。其中這本書中的第三課《孝悌善友》的故事和孔子的名言:弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文。最讓我最受啟發(fā)。這幾句名言的意思是:年輕人在家要孝順父母,出門在外要尊敬兄長(zhǎng),行為要謹(jǐn)慎,講話要有信用,與眾人友愛,親近有仁德的人。做到這樣之后還有余力,就去學(xué)習(xí)文化知識(shí)。讓我明白了“孝義”。在日常生活中,其實(shí)孝是一種超越功利性的情感所在。一個(gè)溫暖的微笑,一杯熱騰騰的茶,一張親密的合影,在家洗洗碗、拖拖地、說說身邊高興的事……生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的這些小事,都足以體現(xiàn)我們的孝心。仔細(xì)想想,父母對(duì)我們付出最多的情感便是關(guān)愛之情,如果我們每天堅(jiān)持對(duì)父母說一句關(guān)心的話,使他們知道自己在我們心中的地位,他們便會(huì)知足;如果我們鍛煉好自己的身體,每天健健康康的,他們便會(huì)安心……在還沒有能力報(bào)答父母時(shí),我們要學(xué)會(huì)感恩,積極回應(yīng)父母對(duì)我們的關(guān)愛之情,那就是努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí),取得更好的成績(jī)。
《立德樹人》這本書教會(huì)了我們做人、做事的道理;培養(yǎng)了我們孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛兄弟、誠實(shí)守信的道德之本。
《立德樹人》讀后感 篇10
有人說教育的目的是立德樹人,那么讀書又何嘗不是呢?清代曾國(guó)潘先生說道:“讀書即是立德!边@么說,我們讀書人須要有好的德行。
曾聽說過這么一句話:讀書并不是唯一的出路,但卻是最輕松最簡(jiǎn)單的出路。難道我們讀書僅僅出于為了有一個(gè)更光明的未來嗎?物質(zhì)生活固然重要,但精神上的自由卻必不可少。然而,什么才算作是精神的自由呢?答案或許有很多種,但我認(rèn)為其中最重要的便是好德行。
如果讀書人的品行敗壞,便不能稱之為讀書人。一些常人都敬佩的品質(zhì)在讀書人身上得以展現(xiàn),所以整個(gè)社會(huì)都會(huì)對(duì)讀書人產(chǎn)生一種無從形容的敬佩之心。相反,一些學(xué)歷高但卻自私自利、盜用別人勞動(dòng)成果據(jù)為己有的人,稱之為抄襲,遭人唾棄,這種人只能謂之偽知識(shí)分子。大同小異,那些黑心的醫(yī)生同樣有著淵博的醫(yī)學(xué)知識(shí),但他們卻做著傷天害理、不顧他人生命的勾當(dāng),他們也同樣不為人們所敬仰。
在此次抗疫中,鐘南山院士這樣有大愛,為拯救他人生命而不辭勞苦的醫(yī)生,大概才是真真正正的讀書人了。同樣,袁隆平這樣為解決全球饑餓而作出偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,我想,也是真正的讀書人。
我們也許一輩子也無法達(dá)到鐘南山和袁隆平他們那樣的高度,但我們可以學(xué)習(xí)他們這類人身上所有讀書人的氣質(zhì)品行。以他們?yōu)榘駱,從身邊的小事做起,可以小到看見地上有垃圾時(shí)隨手拾起,公交車上為老人讓座,以及每一次考試不舞弊等等。
那這些品德到底是什么呢?可以說是善良,也可以說是誠實(shí)守信,有大愛仁心,還能是純真之類。總之,都是那些普通到每個(gè)人都知道的東西,但又并不是每一個(gè)普通人身上都有的東西。
或許在很多很多年以后,老師所傳授的知識(shí)我們都會(huì)忘得差不多,但所不會(huì)忘的東西卻也是教育的意義所在,永遠(yuǎn)不會(huì)忘的大抵就是那些優(yōu)秀美好的德行了吧。這可能是教育的目的——立德樹人,同時(shí)也應(yīng)該是讀書人的使命。
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