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《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》讀后感1
如果從全書(shū)的定位上來(lái)講，《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》（精華版）的書(shū)名，應(yīng)該叫“操作版”，或者“實(shí)操手冊(cè)”更為合適。相較于《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》的原版來(lái)說(shuō)，這本書(shū)更像是一本實(shí)用練習(xí)手冊(cè)。
全書(shū)的結(jié)構(gòu)分了兩個(gè)大的板塊，分別是“原則和技巧”、“問(wèn)題與答案”，我將它概括為“方法”和“解惑”。前者是普適性的辦法，后者是個(gè)別化的解決。這就是全書(shū)的總體樣貌。
相比原版而言，這本書(shū)就是一本親子溝通的“短平快”。沒(méi)有枝枝蔓蔓，直奔問(wèn)題解決。
事實(shí)上，依我的理解而言，父母與孩子的溝通百分之八十以上都是在言語(yǔ)當(dāng)中進(jìn)行的。因此，怎么說(shuō)就顯得至關(guān)重要。當(dāng)然，身教是更為重要的教育。不過(guò)，我們今天探討的是關(guān)于溝通的問(wèn)題。除掉表情、動(dòng)作以外，語(yǔ)言的比例就是百分百了。因此，說(shuō)成為了頭等大事。我們每天生活在言語(yǔ)當(dāng)中，但是，要做到真正正面的、有效的說(shuō)，是非常難以達(dá)到的。
所謂正面，意味著話語(yǔ)的指向不是冷漠、不是嘲諷、不是對(duì)立、不是拒絕、更不是打擊，“每天早晨，我都發(fā)誓今天會(huì)不一樣。今天我會(huì)是一個(gè)熱心、耐心、充滿愛(ài)心的父母。但每天早上，我又都變成一個(gè)可怕的、歇斯底里的瘋子�！毕嘈胚@是很多父母的切身感受，這本書(shū)提供了五種基本的解決方案——關(guān)于感受、關(guān)于尋求合作、代替懲罰、關(guān)于贊賞、關(guān)于憤怒、我認(rèn)為，“關(guān)于感受”這一點(diǎn)，是整本書(shū)也就是作者阿黛爾61法伯（AdeleFaber）和伊萊恩61瑪茲麗施（ElaineMazlish）全部的立論基礎(chǔ)。好的溝通源自于對(duì)感受的接納。正如心理學(xué)中所積極倡導(dǎo)的“無(wú)條件積極關(guān)注”，無(wú)條件接納孩子的一切表現(xiàn)與感受。只有當(dāng)孩子真正感受到了這樣的容納，才具有了良好溝通的開(kāi)端。
至于后面的.幾個(gè)問(wèn)題，也是身為父母最常接觸和最頭疼的問(wèn)題，尋求合作往往遇到的是——你越說(shuō)，我越不干！左耳朵出進(jìn)右耳朵出。書(shū)中提供了六種辦法，我認(rèn)為，“用一個(gè)詞表達(dá)”和“提供一個(gè)選擇”是非常有效的辦法。說(shuō)的越少，話語(yǔ)的提純度就越高。嘮嘮叨叨的媽媽之所以被所有的孩子反感，就是因?yàn)檎Z(yǔ)言泛濫。而提供選擇，最終指向的就是問(wèn)題的解決。二選一也罷、多選一也罷，總而言之都要選。
最逗樂(lè)的也是最有智慧的解決方法當(dāng)屬“關(guān)于憤怒”這一節(jié)。作者一針見(jiàn)血：“家庭教育是個(gè)高壓力的工作�！蹦敲矗叭绾芜m當(dāng)?shù)乇磉_(dá)我們無(wú)法遏制的憤怒，來(lái)釋放自己，同時(shí)又不傷害孩子”呢，吉諾特博士的答案真是太妙了——“所以！快跑！快去逃命！”
對(duì)精華版的重溫，喚起了之前的記憶。從中給予我再一次的深刻的感受是，所謂教育，真是一門(mén)趨于大道無(wú)形的藝術(shù)：愛(ài)、智慧、幽默，一個(gè)都不能少。
最后來(lái)個(gè)畫(huà)蛇添足，精華版不一定要做成精裝版。此建議。
《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》讀后感2
買(mǎi)了本《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，撕開(kāi)書(shū)的包裝，我匆匆瀏覽了一下，于是得出個(gè)結(jié)論：又是一本大字、多圖亂潑雞湯的打著家庭教育旗號(hào)的華而不實(shí)的書(shū)，還曾感慨為何再版次數(shù)如此之多？莫非中國(guó)的家長(zhǎng)必須受這樣的教育？不過(guò)用了一個(gè)晚上讀了之后，這種偏見(jiàn)就一掃而空了。我并未教育過(guò)孩子，說(shuō)親子溝通也為時(shí)過(guò)早，但是書(shū)里的理論和技巧倒是可以適用于任何的人際交流。
另外，對(duì)美國(guó)的教育專家也比較佩服，事實(shí)上，這種書(shū)正適合多圖。前面幾章分別給出了一些家庭中常見(jiàn)對(duì)話的圖示，有幾種選項(xiàng)供讀者選擇。在讀書(shū)這種氛圍中，你可能會(huì)思考許久選擇正確的答案——所謂的“正確”就是“如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)”，但是事實(shí)上在日常交流中，人的思維往往不會(huì)有過(guò)多的時(shí)間去思考，你很有可能會(huì)選擇那些讓“孩子不聽(tīng)孩子不說(shuō)’的答案。我試著進(jìn)入畫(huà)中的場(chǎng)景，多數(shù)還是會(huì)選擇一些對(duì)方拒絕溝通的答案，因?yàn)榭赡苷娴脑诠逃械乃季S范疇里，比如，孩子說(shuō)：我不喜歡蜘蛛。可以替代為任何人，當(dāng)某某說(shuō)我不喜歡某某的時(shí)候，你可能下意識(shí)會(huì)說(shuō)：為什么？然后接下來(lái)會(huì)闡述你的觀點(diǎn)。在書(shū)里的答案是：哦。這個(gè)答案即便是要停下來(lái)思考，得出這個(gè)答案也要好久。這里就涉及了一個(gè)傾聽(tīng)的藝術(shù)。很多人在面對(duì)陳述的語(yǔ)境的時(shí)候卻急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，那么對(duì)方就會(huì)索然無(wú)味，也許對(duì)于孩子更是如此。他說(shuō)不喜歡蜘蛛，只是表達(dá)不喜歡而已，一個(gè)”哦“也僅僅表達(dá)知曉，卻沒(méi)有是非評(píng)判的意味，或許這就是最好的溝通。同理，”呵呵“什么的也是不錯(cuò)的.，雖然這是網(wǎng)絡(luò)溝通中斷的信號(hào)標(biāo)志，有時(shí)候想想這些話語(yǔ)的因緣倒也挺有意思。
雖然如此，堅(jiān)持下去真的很難，因?yàn)闇贤ㄊ羌磿r(shí)是而且太迅速了，很多時(shí)候人是反應(yīng)不過(guò)來(lái)的。要讓我們相信一本書(shū)改善了親子或者是身邊的一些關(guān)系是很難的，我覺(jué)得這本書(shū)最終要的是提供了一個(gè)方向，一個(gè)方法，一些可以參考的場(chǎng)景，只有當(dāng)我們真的進(jìn)入情境中設(shè)身處地的為溝通的另一方考慮了，進(jìn)入了自己的潛意識(shí)，這樣的良性溝通的橋梁才能最終搭建。作者說(shuō)，對(duì)此她只能送上溫暖的祝福，這是很溫馨的，因?yàn)樗K究知道教育類書(shū)籍的局限，而且也明白，這些并不容易做到，想要對(duì)方”聽(tīng)和說(shuō)“我們都需要努力。
《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》讀后感3
今天�？戳恕度绾握f(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》�？催^(guò)很多親子教育方面的書(shū)，面對(duì)家庭教育中遇到的種種難題，專家、學(xué)者們總是侃侃而談，長(zhǎng)篇大論。且不管書(shū)里提到的方法是否可行，耐著性子看完腦細(xì)胞先就累死了一大半。而本書(shū)的寫(xiě)作條理清晰、對(duì)癥下藥，其簡(jiǎn)潔有力的寫(xiě)作風(fēng)格讓我甚是喜愛(ài)。
你知道孩子為什么不肯聽(tīng)你的話，并總想跟你對(duì)著干嗎？原因可能在于：你說(shuō)話的方式不對(duì)；你講的內(nèi)容太多。如果你是一個(gè)不懂理解和尊重孩子的人，你的說(shuō)話語(yǔ)氣一定不會(huì)太好，另外你講的內(nèi)容可能涉及的信息太多，孩子一時(shí)抓不到你的話語(yǔ)重點(diǎn)。
如此一來(lái)，你的教導(dǎo)之言自然到不了孩子的心里去。糟糕的溝通結(jié)果是這樣的，他可能會(huì)認(rèn)為你只是在仗著大人的威權(quán)壓制他，他會(huì)自動(dòng)讓你的話一只耳朵進(jìn)一只耳朵出。他不會(huì)把心里真實(shí)的想法和感受告訴你，因?yàn)樗J(rèn)為你根本不會(huì)在乎和重視他的任何想法和感受。
要達(dá)到理想的親子溝通效果，你需要取得孩子的信任。而站在孩子的角度去揣摩并能明確說(shuō)出孩子的感受是贏得孩子信任的第一步。在父母眼里完全無(wú)關(guān)緊要的小事，在孩子心里可能事關(guān)重大，千萬(wàn)不要以成人的眼光去判斷所謂孩子們的“芝麻小事”，小心你那不經(jīng)意的冷漠眼神或話語(yǔ)，傷了孩子的心，從此懶得理你！
你想讓孩子按照你說(shuō)的去做，他們卻對(duì)你的提議置之不理。先別憤怒，看看你使用的是什么語(yǔ)氣和語(yǔ)言。孩子需要鼓勵(lì)才樂(lè)意跟你合作，別以為你的指責(zé)、辱罵、威脅和命令很有氣勢(shì)，通常這些“恐怖政策”在家庭教育中不起正面作用，尤其在孩子漸漸有了自我意識(shí)之后。用能夠讓你和孩子都感覺(jué)舒服的話語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)孩子需要做的事，才能讓你們之間愉快合作。
大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，懲罰犯錯(cuò)的孩子是極為必要的。你真的認(rèn)為孩子只能通過(guò)受到懲罰而長(zhǎng)記性、不再犯錯(cuò)嗎？事實(shí)上，受到懲罰的孩子會(huì)產(chǎn)生如下想法：強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理，下次還會(huì)這么做但要避免被發(fā)現(xiàn)，自暴自棄，覺(jué)得自己是壞孩子……無(wú)論哪一種想法，都對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響，所以，家長(zhǎng)們需要的不是懲罰，而是代替懲罰而能起到教育效果的方法。
你需要做的是與孩子一起坐下來(lái)，想辦法解決問(wèn)題。傾聽(tīng)孩子的'感受與需要，中途先別評(píng)論他說(shuō)的一切，鼓勵(lì)孩子把所有感受都表達(dá)出來(lái)。等孩子說(shuō)完，你要先總結(jié)孩子的觀點(diǎn)，再發(fā)表自己的感受和需要。然后邀請(qǐng)孩子一起尋找解決方案并寫(xiě)下你們的想法。最后挑出你們一致同意的條款去計(jì)劃執(zhí)行。
千萬(wàn)別以為你是家長(zhǎng)，比孩子見(jiàn)得多、看得遠(yuǎn)，就能為孩子制定出明智的做法，你所謂的明智可能在孩子看來(lái)很可笑和不值一提，所以，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)吧，導(dǎo)致他犯錯(cuò)的原因遠(yuǎn)不是外人評(píng)價(jià)的生性頑劣這一點(diǎn)，而有可能是很多的外部因素。
你把孩子帶到世上，就要為他的健康成長(zhǎng)和愉快生活負(fù)責(zé)。是做一個(gè)讓他感到舒服、可信賴的家長(zhǎng)，還是做個(gè)粗暴嚴(yán)苛、讓他老想躲著的家長(zhǎng)，你自己說(shuō)了算。如果想做前者，可以好好參考本書(shū)中講到的方法。
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