《愛的教育》讀后感匯編15篇
當(dāng)品味完一本著作后,相信大家都有很多值得分享的東西,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《愛的教育》讀后感,希望能夠幫助到大家。
《愛的教育》讀后感1
人們一提起親情,總會(huì)想到親人團(tuán)圓的場面,家人過節(jié)的溫馨等?捎幸环N親情,是一條無形的線,承載著痛苦與心酸……這種親情在《萬里尋母記》中生動(dòng)體現(xiàn)了。
這篇文章出自意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。主要寫了意大利熱那亞的一戶人家,家中有個(gè)名叫馬爾可的男孩。一次,男孩的母親外出時(shí),寫信說“身體不適”,便消失在茫茫人海中。馬爾可不顧他人的勸阻,踏上了如大海撈針?biāo)频娜f里尋母路。路途中,他歷盡艱難,終于在一家醫(yī)院找到病重的母親。母親經(jīng)過治療,很快康復(fù)了。
當(dāng)我讀到“馬爾可剩下的錢只夠吃一個(gè)面包了,去哪兒掙路費(fèi)呢?就地打工嗎?可是誰要他呢?他的心快碎了”時(shí),我思緒萬千。一面為馬爾可著急,一面有從心中燃起對“親情”的敬畏:是怎樣的力量支撐著一個(gè)饑寒交迫的孩子堅(jiān)持走下萬里尋母路?答案平凡而偉大:是親情在母子間搭起無形的橋梁,馬爾可在上面,獲得了堅(jiān)定的信念!因?yàn),一個(gè)信念勝過百萬錢財(cái)!我接著往下讀,我讀到了母子重逢的場景:“馬爾可飛奔過去,母親伸出一雙枯瘦的手,緊緊地把馬爾可抱住,又哭又笑!贝藭r(shí),我眼含熱淚也會(huì)心地笑了,勝利屬于母子二人!兒子歷盡艱辛,萬里尋母,而身患重病的母親,在親情之線的另一頭,頑強(qiáng)地與病魔斗爭。這使我想起余光中的《鄉(xiāng)愁》中的一句:“我在這頭,你在那頭”。用這句話來形容親情再合適不過了!
這個(gè)故事也讓我想起我們身邊的感人故事:一個(gè)四歲的孩子,與她的母親相依為命。可是有一次,母親患了重病,面對殘酷的現(xiàn)實(shí),孩子用她稚嫩的小肩膀,毅然扛起一個(gè)家。除了上學(xué),還要洗衣、做飯,總之,她成了家中的頂梁柱。這難道不是親情的力量嗎?
親情,是一支畫筆,勾出愛的線條;親情,是一縷陽光,播撒愛的火種;親情,是一碗熱粥一杯茶水,簡單樸實(shí),貴在真心。親情,是“父母愛你,你愛父母”的美德,是舉手之勞,是愛的傳遞……親情還是什么?是生活中的美。
《愛的教育》讀后感2
剛聽到要看《愛的教育》這本書時(shí),我就覺得很反感,老師怎么老是推薦一些我們不愛看的書呢。不用說,這又是一本枯燥、乏味的講述大道理的書。當(dāng)媽媽把這本書放在我的床頭,我在一次無聊中翻開它時(shí),我就被深深地吸引進(jìn)去了。
《愛的教育》是由很多個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中感人的小故事組成,它是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體的兒童小說,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事。它告訴我們:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識,還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情,都值得我反思。
最讓我震撼的是“馬爾科萬里尋母記”,主要講了:為了擺脫貧困,馬爾科的母親兩年前遠(yuǎn)到阿根廷當(dāng)傭人。因?yàn)橐粜湃珶o,少年馬爾科便堅(jiān)持獨(dú)自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行,到了阿根廷首都,他滿以為可以很快見到母親,卻被告知堂伯死了,無法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦,當(dāng)他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時(shí),又被告知母親在圖庫曼,歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時(shí),母親因?yàn)樗寄钣H人而不肯動(dòng)手術(shù)已經(jīng)奄奄一息,馬爾科的到來給了母親精神支持,最終救活了母親。
我被馬爾科千里尋母的精神震撼了,我被他的孝心感動(dòng)了。和我相仿的年紀(jì),卻那么勇敢、那么堅(jiān)強(qiáng)、那么獨(dú)立!當(dāng)他旅途艱辛?xí)r,是什么支撐著他?當(dāng)他滿心失望時(shí),又是什么支撐著他不放棄?是對母親的思念,是對母親的牽腸掛肚,是對母親的愛與孝!
與他相比,我簡直不是一個(gè)好兒子。我總是跟媽媽頂嘴,媽媽說一句,我要頂上三、四句,與她進(jìn)行詭辯;我總是故意裝作聽不到媽媽對我說的話,非要媽媽喊三、四遍才搭理;我總是不認(rèn)真做作業(yè)惹媽媽生氣;我曾經(jīng)還因?yàn)椴徽\實(shí)傷透了媽媽的心。那天,我沒經(jīng)過媽媽的同意,往她的皮夾子里拿了錢,媽媽知道后,一邊打我,一邊哭。媽媽用手打在我身上,我不感覺疼了,但媽媽的眼淚滴在我的手背上,我感到深深地刺痛。有時(shí)候,媽媽會(huì)摟著對我說:“兒子,你會(huì)孝順?gòu)寢寙?”我說:“當(dāng)然。我長大了會(huì)給你買好吃的,好穿的,會(huì)給你們住大房子!”讀了《愛的教育》后,我才發(fā)覺自己錯(cuò)了,為什么要長大了才去孝順呢?從小就應(yīng)該愛自己的父母,不惹事,懂事、聽話,那樣,父母才會(huì)開心呀。
有愛,就有方向!感謝《愛的教育》,他讓我心中有愛,教育我怎樣去愛!
《愛的教育》讀后感3
最近,我讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》這本書后,更加領(lǐng)悟了愛的境界。每個(gè)人心中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)享受愛。
文中講述了一個(gè)叫恩利科的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。
在我們的小學(xué)教育中,“愛的教育”這四個(gè)字,說來容易,做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識上,作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。書中還講了這樣一個(gè)故事:二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在馬路中央的一年級學(xué)生,自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上。老師并沒有責(zé)怪他,而是把事情的來龍去脈弄清楚,并“請”肇事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
不得不承認(rèn),這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、思鄉(xiāng)之戀。這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。盡管我們每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,而我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。是愛,使我們的孩子能快樂健康地成長,是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕的,愛又是包容的。愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂。讓我們用愛去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛在每個(gè)人的心中永駐!
《愛的教育》讀后感4
當(dāng)我第一次看到《愛的教育》那本書時(shí),我的腦海里立刻產(chǎn)生了疑問:愛是可以教育的嗎?愛應(yīng)該是一種條件反射,它是一種心靈的感悟,怎么會(huì)是教育出來的呢?
帶著這個(gè)疑問,我迫不及待地翻開《愛的教育》那本書。當(dāng)我如饑似渴地看完這本書時(shí),我似乎被它征服了,令我產(chǎn)生一種迫不及待,要把這一整本書給一口氣吞掉的感覺。那一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事帶我去領(lǐng)悟,帶我去感受著這個(gè)“愛”。因?yàn)檫@個(gè)“愛”是最令人感動(dòng)的!
這每一篇日記,都記錄著安利柯對生活的感觸,他的身邊總會(huì)充滿著各種各樣的愛:父母的愛、兄弟姐妹的愛、老師的愛、朋友的愛、親戚的.愛,甚至是一些陌生人的愛。小小年紀(jì)的安利柯竟然愿意與他的父母同用一本日記本,而且還真實(shí)的把每一天發(fā)生的事情寫在上面。我們能有多少家庭會(huì)像他們一家人那樣和諧?
我們就像生活在愛的海洋里,也是像安利柯一樣得到很多的愛,甚至更多,只是因?yàn)槲覀儧]有擦亮雙眼認(rèn)真地去觀察,去發(fā)現(xiàn)。你看:扶起倒地的老奶奶、幫助環(huán)衛(wèi)阿姨撿垃圾、扶老奶奶過馬路……其實(shí)這些都是愛,即使那些事情有多么的微不足道,但同時(shí)也要有一顆真真正正的愛心才能做出。
看完那本書我終于明白,愛的確是可以教育的。愛可以化悲痛為力量;可以化干戈為玉帛;可以催人奮進(jìn);可以撫慰傷痛的心靈;可以讓人棄惡從善……做為一個(gè)新時(shí)代的學(xué)生,我們不能只做一個(gè)愛的享受者,而應(yīng)該做一名愛的奉獻(xiàn)者。為家庭,為學(xué)校,為社會(huì)奉獻(xiàn)我們的愛!
此時(shí),我想起了《愛的奉獻(xiàn)》這首歌:只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間……
《愛的教育》讀后感5
愛是什么?清晨,我?guī)е苫,沐浴焚香拜讀了意大利作家———— 亞米契斯寫的《愛的教育》。書中主要是講恩利科四年級的生活與故事。每一個(gè)故事都回響著愛的旋律。其中最令我難以忘懷的是《大病初愈》:在恩利科和家人旅行后,恩利科生了一場大病———— 昏迷不省人事。但在同學(xué)的看望下,在親人的呵護(hù)下,在醫(yī)生的關(guān)愛下,又恢復(fù)了健康。
看到這個(gè)故事,我不禁想起了那個(gè)陽光明媚的午后,我發(fā)燒了,身體猶如陽光般熾熱,頭昏昏沉沉的。媽媽輕手輕腳地端著藥進(jìn)來對我說:“寶貝,起來喝藥!蔽蚁±锖康刈饋硪豢,碗中黑乎乎的竟是我最討厭的中藥,我咬緊牙關(guān)一口氣把它喝完?晌业奈竻s不依不饒,“哇”我吐得媽媽一身,床單上也濺得黑乎乎的。仗著生病,我哭著對媽媽說:“我不喝了,這藥太苦了。”媽媽耐心地對我說:“寶貝,想不想明天去學(xué)校和小朋友們一起玩?想不想去公園的小河邊撈小蝦?如果不喝藥一直燒著,那只能在床上躺著哦!闭f完,媽媽換了床單,又去沖了一碗藥放床邊。想著可敬的老師,可愛的同學(xué),可憐的小蝦,我閉著眼把藥喝了個(gè)精光。媽媽滿意地摸摸我的頭,剎那間我感到我濃濃的母愛。
媽媽的愛是叮嚀,是嘮叨,是無微不至的關(guān)愛。它溫暖著我,它伴我成長,催我奮進(jìn),是我幸福的源泉。
其實(shí)生活中,老師的諄諄教誨,同學(xué)的深情厚誼,陌生人的無私奉獻(xiàn),都是平凡而偉大的愛。愛像空氣,像陽光,像雨露,它無處不在,無時(shí)不在。愛,讓我們的世界更美好!
《愛的教育》讀后感6
今天,我讀完了《愛的教育》一書,本書的內(nèi)容比較多,是一個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成這部作品的主要內(nèi)容,其間穿插著教師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活脫脫地呈現(xiàn)在我們面前。作者—德國著名兒童文學(xué)作家—亞米契斯,通過一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼,展示人性的善良與純潔,謳歌愛祖國、愛社會(huì)的精神。整部作品并沒有刻意講究修辭和結(jié)構(gòu),語言也異常樸實(shí)、曉暢;但由于它飽含了作家對在社會(huì)是下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛,對晉通人純真心靈的熱忱贊頌,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美。
在這本書中,讓我最重情的一篇文章是每月故事中的———《佛羅倫薩小抄寫匠》,這篇文章主要講了一個(gè)名叫佛羅倫薩的少年,在他們家中,他是長子,他的父親是個(gè)鐵路職員,養(yǎng)活著一大家子人,可是,佛羅倫薩的父親掙的錢太少,所以他還常常找一些抄寫的活干一干。一次他又找到了抄寫的活,佛羅倫薩見了,覺得父親太辛苦,就在每天夜里十二點(diǎn)鐘以后,他便去父親的書房悄悄幫父親抄寫東西,久而久之,佛羅倫薩在抄寫東西的時(shí)候不小心把書碰到了地上,這下驚動(dòng)了正在床上睡覺的父親,他來到書房一看,自己的兒子正在幫他抄寫東西,不由落下了眼淚,他一下抱住了兒子,輕聲抽涕著……
看了佛羅倫薩,在想想自己,真是讓我無地自容。
有一次,在全家勞動(dòng)中,我們大家一起分工,我分得比較小,只用了十分鐘時(shí)間就完成了任務(wù),而媽媽、爸爸等都沒有打掃完,于是,我準(zhǔn)備自己去看電視,可媽媽叫住了我,讓我?guī)兔,我心中不快,就胡亂地干了一番就算完事了。
我想:我看完了《佛羅倫薩小抄寫匠》這文,以后再也不會(huì)像上次這樣了,因?yàn)槲抑懒,什么才是孝?/p>
《愛的教育》讀后感7
愛是什么?愛,宛如一盞孔明燈,明亮的燈火溫暖著人間,給予了我們信心與希望。讀了《愛的教育》這本書,我更是對“愛”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛的教育》,我仿佛到了愛的天堂,是愛,撥動(dòng)了心靈的旋律;是愛,讓我們有勇氣面對挫折,坎坷;是愛,給我們的生命增添了活力與關(guān)懷!
愛有許多種,有同學(xué)之間的友愛;有長輩對晚輩的父愛,母愛等。每種不同的愛都令人無比的溫暖,“愛”是世間多么重要,多么美好的東西。
《愛的教育》中,老師對學(xué)生的愛深深打動(dòng)著我,老師的愛是無私的,她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說:“同學(xué)們是小苗,老師是培育小苗的辛勤園丁,老師猶如一支蠟燭,用最溫暖,最明亮的燈光照亮了我們前行的道路,她們不圖回報(bào),默默的燃燒著自己!”
長輩對晚輩的愛是那樣的令人感動(dòng),他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蚝推渌∨笥岩粯樱趰湫碌慕淌依镆黄饘W(xué)習(xí),一起玩耍,為了自己的孩子,拼命工作,干各種各樣的粗活,為了賺錢來養(yǎng)活自己的孩子,有的把自己累病了,年青的臉變得滄桑了,有的皺紋增多了,手也變粗糙了。但是在孩子們的眼里,無私奉獻(xiàn)的爸爸媽媽是世界上最美的人!所以我們一定要孝順自己的父母,為他們端上一杯熱茶,為父母捶捶背揉揉肩,父母都會(huì)感到非常的欣慰!
在《愛的教育》這本書中,我們吮吸著愛的乳汁,享受著蘊(yùn)含道理的故事,感受著愛的芬芳!
愛,猶如一股永恒的暖流,流入我的心窩,我一定要好好學(xué)習(xí),珍惜別人給予自己的愛,同時(shí)也要給予別人愛,讓我們播灑下愛的種子,讓人間沐浴在愛的陽光里,生根發(fā)芽,枝繁葉茂!
《愛的教育》讀后感8
讀完亞米契斯寫的《愛的教育》,我深受感動(dòng)。這本書講述了同學(xué)之前的友情,老師和學(xué)生之前的愛,父母和孩子之間的愛,對祖國的愛。
我最受感動(dòng)的是老師講的每月故事中的執(zhí)著尋母的孩子。這個(gè)故事講了小馬爾可的父母負(fù)債,母親不得不出國打工賺錢。一開始,小馬爾可的母親經(jīng)常給家人回信,和家人保持著聯(lián)系?墒牵髞硪?yàn)樯酥夭,家里寫的信也常常不能回?fù)。13歲的小馬爾可日夜思念自己的母親。終于有一天,他決定離開家人,去尋找他那奄奄一息的母親。在旅途中,他不辭辛勞,日夜尋找。經(jīng)過重重困難,經(jīng)過他人的幫助,小馬爾可終于找到了他的母親。母親看到了小馬爾可后,就有活下去的動(dòng)力,接受醫(yī)生和助手給她做手術(shù)。我從這個(gè)故事中體會(huì)到媽媽為了家庭辛苦付出努力,孩子深深地愛著媽媽,成為他母親活下去的希望,這就是親人之間愛的力量。
這本書還講了很多關(guān)于真摯的愛的故事。比如:勇敢的少年鼓手,小抄寫員,醫(yī)院的天使,可敬的少年…………我被他們深深地感染著,被他們深刻地教育著。尤其是少年鼓手,講了一位少年,在敵軍的炮彈中奔跑過去,找自己軍隊(duì)的援軍來幫助一起戰(zhàn)斗。路途中,少年的一只腳不幸被子彈打中,忍著劇痛努力奔跑,終于把信交到援軍手中,換來了戰(zhàn)斗的最終勝利。而他的一條腿因?yàn)榕艿锰,傷口感染,被截肢了。少年用一條腿救了戰(zhàn)士們的生命。少年不怕犧牲的精神深深地感動(dòng)了我。我們生活在和平年代,沒有炮火,沒有槍林彈雨,不需要我們用生命來換取祖國的獨(dú)立,F(xiàn)在我們要努力學(xué)習(xí),用知識和技術(shù)讓我們的祖國更加強(qiáng)大,來表達(dá)我們對祖國的愛。正如“少年強(qiáng),則國強(qiáng),少年富,則國富”,我們是祖國的希望,是未來祖國的棟梁!
《愛的教育》讀后感9
暑假里我用了一個(gè)星期的時(shí)間,慢慢品讀了《愛的教育》。讀完它之后,它讓我不禁對自己的人生深深地反思。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。此書通過一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光,講述了從10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
這本書通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小、不起眼,實(shí)則不平凡的人物來激起讀者心中一陣陣情感的漣漪,使讀者的愛永駐自己的心中。初讀這本書時(shí),我曾為其中的人物“耐利”和“克洛西”深感命運(yùn)的不公,為他們哭泣過。但漸漸讀下來,我又被安利柯的善心,他父親的耐心與慈愛,同學(xué)們之間的友愛與真誠所深深打動(dòng)。此書充滿了兒童情趣的幽默語言和十九世紀(jì)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚,讓我忍俊不禁,深陷其中。語言以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來寫孩子的生活和思想,更貼近我們的內(nèi)心世界。
書中父親所寫的一篇篇感人至深、具有勸誡性、能啟發(fā)意義的文章讓我受益頗多。這本書教會(huì)了我什么是真、善、美,如何用眼睛去看待人世間發(fā)生的悲歡離合,如何用自己的方式對待他人。書中的孩子個(gè)個(gè)機(jī)靈活潑,天真可愛,在他們身上有許多我沒有的優(yōu)點(diǎn)。書中家人的鼓勵(lì),朋友的關(guān)愛,老師的教導(dǎo)對我們當(dāng)下的孩子豈不又是一次心靈的洗滌?
閱讀帶給我許多的情感,我會(huì)跟書中的人物一起歡樂一起笑,一起悲傷一起痛苦。也會(huì)看著天空思考自己的人生,回味自己的過去,暢游在故事的天堂。
《愛的教育》讀后感10
首先我要告訴大家這本書是很棒的!它不僅適合小孩看,也適合大人、老人看,是一則關(guān)于真愛與責(zé)任的寓言;是一個(gè)講述親情與哲理的故事會(huì);一部充滿溫馨與真摯的好書,《愛的教育》讀后感(二則)作文。我讀了里面的很多故事,其中有幾篇讓我深受感動(dòng):《雪球》這一篇故事是說有一天雪下得很大,孩子們放學(xué)后,一出街道就把雪團(tuán)搓成了石頭一樣硬的小球,來往投擲。那時(shí)有許多人在街道通過,大家有些不滿,其中還有人開口責(zé)備那群孩子。忽然聽見有人驚叫,原來是一位老人被雪球打傷了眼睛。“是誰?到底是誰打傷了這位老人的眼睛?”有人怒吼起來。卡洛斐站在街的一旁,臉色蒼白,身體還在發(fā)抖?∽哌^來說“嘿!快去承認(rèn)錯(cuò)誤吧,這樣大家都會(huì)原諒你的!” 卡洛斐經(jīng)過一番思想斗爭后,還是走出來承認(rèn)了錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)有些人不太冷靜還想揍他,可是有一個(gè)人說:“這孩子能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,有錯(cuò)就改也是很不錯(cuò)的,不是嗎?”這人就是校長。大家這才平靜下來。最后那位老人也沒有過多責(zé)怪卡洛斐,還撫摸他的頭發(fā)。這個(gè)故事告訴我,人要誠實(shí),也要敢于擔(dān)當(dāng);從另一方面看,當(dāng)某個(gè)人犯了錯(cuò)時(shí),只要他知錯(cuò)并能改正,我們也要學(xué)會(huì)原諒與寬容!短摌s心》這篇文章我也認(rèn)為很好。我還是簡單的給你們講一下這個(gè)故事吧:
安利柯和華梯尼父子一起散步。這一天華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長皮靴,繡花衣裳,紐扣是絹包的,戴了白海貍的帽子,掛了懷表,很神氣的快步走著。他的父親走得很慢,安利柯和華梯尼一直走在前面,于是在路旁石凳上坐下?汕赡抢镆沧艘粋(gè)少年,衣服樸素,好象正在沉思。華梯尼似乎突然記起了自己華美的衣服,不斷向少年夸耀自己身上的東西,可是少年的反應(yīng)不是沉默就是淡然應(yīng)付一句。這樣使有強(qiáng)烈虛榮心的華梯尼生氣了,他大聲說:“呀,好驕傲!”
這時(shí),華梯尼的父親也來了。他聽見這話,向那少年注視了一會(huì)兒,輕聲的在兒子耳邊說:“他看不見你。”雖然父親沒有說華梯尼什么,但他過了好一會(huì)兒才緩過神來。華梯尼羞愧了,非常難為情地說:“是我不好,我不知道……”那瞎少年好象全明白了,用親切又悲哀的聲音說“哪里,沒關(guān)系!”這個(gè)故事講得很含蓄,華梯尼雖然好賣弄闊綽,卻也沒什么惡意。也非?斓木头词×俗约旱难孕小N乙灿X得有時(shí)候沒有必要故意夸耀自己,有時(shí)還會(huì)因?yàn)樘摌s而帶來不必要的事情,讓人不愉快。我最近讀了《論語》,曾子說的沒錯(cuò):“吾日三省吾身”,有道理哦!
《愛的教育》讀后感11
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說時(shí),不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶,書中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中:品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡;總是得第一的德羅西;獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報(bào)的克羅西;學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。
《愛的教育》的作者亞米契斯是意大利作家,民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國人士,曾參加過意大利解放戰(zhàn)爭,退役后擔(dān)任軍事刊物的記者,發(fā)表了許多特寫、報(bào)道及短篇小說,后匯集成《軍營生活》出版。
這本書是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記,其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。透過這些小故事,作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感:愛。同時(shí),這部小說還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活,醇厚、樸實(shí)、友愛的品德,以及他們善良、勇敢、寬大、無私的博愛精神。
那些平凡、真實(shí)的故事,足以讓我們感受到幾乎無從挑剔的各種偉大的愛親情、友情、師生之情等,處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過和書中完全一樣的經(jīng)歷,但想想自己身邊的人,我同樣感受到了類似的感情,這都是我過去從來沒有重視過去的。我還發(fā)現(xiàn),其實(shí)愛就在我們身邊,只要我們懷有一顆善良的愛心,就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛、分享愛,讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛的溫暖中,這就是《愛的教育》這本書帶給我的啟迪。
《愛的教育》是一本值得收藏的好書。它通過平凡和瑣碎的生活事件,展現(xiàn)人性的善良和純真,也體現(xiàn)了各種各樣的“愛”。我讀了《愛的教育》這本書,更學(xué)會(huì)了如何去愛。
《愛的教育》讀后感12
苦等n久的暑假可終于到了!今天看電影,明天去同學(xué)家玩,后天去溫州樂園……我安排著自己的完美假期!爸Z,今天就開始寫作業(yè),不準(zhǔn)出去玩,不準(zhǔn)放風(fēng)!也不許拖到最后幾天再慢吞吞地寫!”媽媽的一堆話當(dāng)頭砸來!斑旬(dāng)”門鎖了。坐在書桌前的我有些懵,但轉(zhuǎn)念一想:媽媽帶妹妹出去玩了,那就看一會(huì)兒書吧!反正她發(fā)現(xiàn)不了。
心動(dòng)不如行動(dòng)。此時(shí),書架上《愛的教育》跳入我的眼睛,我被書中感人的故事深深地吸引了。這是一本以日記形式的兒童小說,由100多個(gè)情感真摯的故事組成。其中,《卡羅納》這個(gè)故事印象最深刻。
有一天,卡羅納的母親病得很厲害,卡羅納很多天都沒來上學(xué)了。一天,老師宣布了一個(gè)很可怕的消息:“卡羅納的母親去世了,他的母親去了一個(gè)很好很好的地方,而且,誰也不準(zhǔn)大笑!”
過了一會(huì)兒,卡羅納來了。他面容灰白,好像他自己也大病了一場似的!拔摇毙睦锓浩饘λ耐榕c憐憫,大家都屏息凝神地望著他。
剛進(jìn)入教室的卡羅納,趴在桌上放聲大哭起來,他大概想起了往日的情景。往日里,他依偎在母親的懷里,感受著母愛帶來的溫暖。現(xiàn)在,親愛的母親離開了,而且是永遠(yuǎn)地離開了。他再也看不到慈祥的母親,再也聽不到母親輕柔的安慰聲,再也感受不到……
小小年紀(jì)的卡羅納就失去了媽媽,那份傷心、那份痛徹是難以想象的。我們的生命中已經(jīng)融入了母親的血液,融入了母親無私而偉大的愛,失去母親,那是多么不幸!此時(shí),我的耳邊又想起剛剛媽媽的叮嚀“今天就開始寫作業(yè),不準(zhǔn)……”是的,比起卡羅納,我是幸福的。至少每天都還能聽到媽媽的嘮叨。其實(shí),這嘮叨還挺溫暖的!
《愛的教育》讀后感13
一提到書,我就有說不完的話題。書猶如我生命中不可缺失的一部分,它陪我走過十幾個(gè)漫長的假期,無聊時(shí),我常拿起它消遣時(shí)間,讀書帶給了我無限的樂趣,使我受益匪淺。
令我印象最深刻的就是《愛的教育》一書了。
《愛的教育》是一部影響深遠(yuǎn)的世界名著,它被世界各國公認(rèn)為是最富有愛心和教育性的讀物。超越了時(shí)代和國界限制,被譯成數(shù)百種文字,成為世界上最受歡迎的讀物之一。作者采用日記的形式,以一個(gè)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻,向我們描述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。其中,愛、成長和教育是全書的主題,濃濃的情感是全書的基調(diào)——親子之愛、師生之情、同學(xué)之誼、社會(huì)之同情,極富感染力和教育性。這些“愛的故事”貼近孩子的生活和情感,更將真誠、友愛、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情緩緩流入孩子們的心田,滋養(yǎng)心靈。書中每個(gè)故事都使我難以忘懷。
記得這本《愛的教育》是在小學(xué)三年級爸爸媽媽送給我的。當(dāng)時(shí),我捧著書,一蹦三尺高,興奮得不得了。時(shí)時(shí)刻刻都看,仿佛哪天不看它就難受。有時(shí),我上廁所,順手拿起它,看得十分入迷,30分鐘過了,媽媽在外面喊:“上廁所怎么上這么久?”哦!原來我一看就忘了時(shí)間;我看書,一看就是10幾分鐘,過了一會(huì)兒,開飯了,飯桌旁卻不見我的蹤影,一進(jìn)臥室,一看,又在看書?晌覅s說:“我在‘啃書’,在吃精神糧食嘛!”再比如說,寫作業(yè)時(shí),本子下,藏著它,趁爸爸媽媽出去了,就把書拿出來看,時(shí)間過得飛快,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)晚上就過去了,可作業(yè)還一個(gè)字未動(dòng)。因此我落下做事拖拉、效率低的壞毛病。也從中明白一個(gè)道理:讀書也要有正確的方法。
書在不同的人心中有著不同的地位。教育家說:“書是智慧的鑰匙!笔穼W(xué)家說:“書是進(jìn)步的階梯!闭渭艺f:“書是時(shí)代的生命!苯(jīng)濟(jì)學(xué)家說:“書是致富的信息!蔽膶W(xué)家說:“書是人類的營養(yǎng)品!倍艺f:“書不僅是不開口的老師,更是我最好的伙伴!”
《愛的教育》讀后感14
愛的教育的書名使我考慮,在這紛紜的國際里,愛終究是什么帶著這個(gè)考慮,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一同行進(jìn),去探尋一個(gè)不知道的答案。
愛,像空氣,每天在咱們身邊,因其無影無形就總被咱們疏忽。其實(shí)他的含義現(xiàn)已融入生命。就如爸爸媽媽的愛,不說勞累奔走,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,便是咱們需求打開雙臂才干擁抱的深深的愛。當(dāng)咱們陷入困境,沒人支撐,是爸爸媽媽仍然陪在身邊,晚上不忘叮嚀一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識到全國爸爸媽媽都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記,而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡略的東西卻最簡略疏忽,正如這廣博的愛中深重的親子之愛,許多人都無法感遭到。
假如說愛是一次旅行,或許有人會(huì)有貳言。但愛正是沒有止境的,愉快的旅行。就像日子,假如把日子當(dāng)作一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超逸而干沉重的活兒;那么這樣的日子必將使人苦楚厭惡。反之,把日子當(dāng)作旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充分起來。所以,就想繼續(xù)走下去,乃至投入熱心,不在乎它將繼續(xù)多久。這時(shí)分,這種情懷已提高為一種愛,一種關(guān)于日子的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的日子,我走入安利柯的日子,目擊了他們是怎樣學(xué)習(xí),日子,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著關(guān)于日子的尋求。
假如愛是飛躍的熱血,是跳動(dòng)的心靈,那么,我以為這便是關(guān)于國家的崇高的愛;蛟S它聽起來很“標(biāo)語”,但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入咱們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利公民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家鄉(xiāng)的動(dòng)聽局面時(shí),我不由想到咱們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。相同是為了自己國家的光亮,相同能夠扔掉全部地廝拼,我被這登峰造極的愛的境地信服。我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需求咱們的還有許多。愛之所以巨大,是由于它不只僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的莊嚴(yán)與心情。
《愛的教育》中,把愛比成許多東西,確是這樣又不只僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有清晰的答案,但我現(xiàn)已完成了關(guān)于愛的考慮——愛是廣博的,無量的,巨大的力氣。
《愛的教育》讀后感15
《愛的教育》文字雖然簡單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請了。
父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。
馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得樣無知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西!
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