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《喚醒護(hù)理》優(yōu)秀讀后感(精選10篇)
讀完一本書(shū)以后,想必你一定有很多值得分享的心得,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,下面是小編精心整理的《喚醒護(hù)理》優(yōu)秀讀后感,歡迎大家分享。
《喚醒護(hù)理》優(yōu)秀讀后感 1
近日經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)推薦,來(lái)認(rèn)真翻看《喚醒護(hù)理》,很有感觸,她不是教科書(shū),卻有著教科書(shū)的精髓;她不是制度規(guī)范,卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù);她不能被生搬硬套,而應(yīng)理解后再去創(chuàng)造。
此書(shū)主要講人本位整體護(hù)理,顯著改善療效、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系,能確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地。目的就是幫助我們?cè)趯?shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程知道做什么,懂得為什么,掌握怎么做。本書(shū)對(duì)人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理。衛(wèi)生部近幾年推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),就是旨在推行以人為本的責(zé)任制整體護(hù)理。
認(rèn)真貫徹人本位整體護(hù)理能看到明顯的成效:我們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中實(shí)施病情觀察、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理等整體護(hù)理流程;依靠證據(jù)評(píng)估來(lái)確保醫(yī)療安全和防止康復(fù)延遲;通過(guò)計(jì)時(shí)評(píng)質(zhì)的績(jī)效考核調(diào)動(dòng)了我們的積極性,提升了專業(yè)化水平,提高了工作效率;再加上運(yùn)用科學(xué)的彈性排班法,有效地緩解了人力資源的不足。良好的服務(wù)態(tài)度及行為是提高護(hù)理質(zhì)量、為患者提供最佳服務(wù)的關(guān)鍵。我們的護(hù)理工作要求做到五點(diǎn):儀表美一點(diǎn)、問(wèn)候多一點(diǎn)、巡視勤一點(diǎn)、觀察細(xì)一點(diǎn)、業(yè)務(wù)精一點(diǎn)。尤其是護(hù)士們真誠(chéng)的微笑、關(guān)切的眼神,拉近了與患者的距離,增加了理解和包容,為溝通架起了一座穩(wěn)固的橋梁。
我們燒傷科本身就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房,每天早上7:30,我們會(huì)面帶微笑準(zhǔn)時(shí)來(lái)到病房,為每一位患者及家屬帶來(lái)最真摯的問(wèn)候,整理床單元,打好開(kāi)水。幫班護(hù)士6:00就會(huì)來(lái)到病房,為生活不能自理的患者漱口、洗臉、喂飯。對(duì)生活半自理或完全不能自理的病人我們協(xié)助他們翻身、拍背、功能鍛煉,并認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性,取得患者配合;對(duì)生活能自理的病人,我們做得更多的是健康教育。上午是治療最繁忙的時(shí)候,大家邁著輕盈的步伐,穿梭在病房?jī)?nèi),主動(dòng)及時(shí)地為患者提供護(hù)理服務(wù),杜絕了呼叫加液。病床前,親情稱呼:爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師等讓患者倍感親切。在病床前,或開(kāi)心交談、或作細(xì)心疾病指導(dǎo)、或給予體貼的梳頭、修剪指甲、理須等,一切都是那么自然。護(hù)患之間少了隔閡,多了份親切和理解。下午,我們會(huì)根據(jù)級(jí)別護(hù)理要求,為臥床病人擦洗,及時(shí)主動(dòng)的解決他們各項(xiàng)護(hù)理生活問(wèn)題。真真把護(hù)士還給病人,讓病人、社會(huì)和自己滿意。見(jiàn)到病人真誠(chéng)的笑容時(shí),作為科室的一員我感受頗多。
前些日子看了電視劇《心術(shù)》,電視劇中一些醫(yī)療糾紛均源于患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的.隔閡感、距離感、不安全感,對(duì)病情、疾病知識(shí)的不了解。很多時(shí)候,覺(jué)得那患者無(wú)理取鬧,懂么不懂亂說(shuō)一通,后來(lái)反過(guò)來(lái)想,這不正是我們要去告知他的嗎?是我們的一些宣教工作做得不夠,關(guān)心病人不夠,從而使患者產(chǎn)生不安全感、距離感。當(dāng)我們有更多的時(shí)間投入到接觸病人、巡視患者及健康教育工作中時(shí),我們對(duì)病人的病情、治療情況及生活需求了如指掌。當(dāng)然,病人很快也體會(huì)到改變護(hù)理模式的好處了。那天我上日班巡視病房時(shí),有一位輸液病人正發(fā)愁家屬不在如何上廁所時(shí),我早就觀察到這一點(diǎn),細(xì)致周到的幫助病人解決了這難言之隱。還有許多的親身體驗(yàn),讓我們深深體會(huì)到來(lái)自病人的、發(fā)自內(nèi)心的感激及滿意之情。我們個(gè)人的力量是微小的,希望我們化點(diǎn)滴為汪洋,讓和諧的醫(yī)患關(guān)系傳遍大江南北。
最后,我想說(shuō):?jiǎn)拘炎o(hù)理就像一位和藹的老師,雖然她并不完美,但她耐心的教會(huì)我如何與病人相處,逐步的讓我領(lǐng)會(huì)到只有發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)為病人服務(wù),才能使我們和病人都快樂(lè),才能真正提高護(hù)理質(zhì)量。我體會(huì)到:?jiǎn)拘炎o(hù)理就像是引領(lǐng)著我不斷前進(jìn)的啟明星。我相信:有了她的陪伴,我會(huì)成長(zhǎng)的更好。
《喚醒護(hù)理》優(yōu)秀讀后感 2
"喚醒護(hù)理",第一次聽(tīng)到這個(gè)詞的時(shí)候,意識(shí)里出現(xiàn)的是:這是一個(gè)新的護(hù)理模式,新的概念。但是當(dāng)我讀了《喚醒護(hù)理》這本書(shū)后,發(fā)現(xiàn)并不是這樣的,此書(shū)中的"喚醒"是作為一個(gè)動(dòng)詞而用的,它在喚醒我們護(hù)理工作者和護(hù)理管理對(duì)護(hù)理工作的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。
"以人為本",這個(gè)我們一直掛在嘴邊的詞語(yǔ),卻沒(méi)有真正理解和落實(shí)到行動(dòng)中,書(shū)中明確指出了我們要尊重患者,關(guān)注病人看病時(shí)身體和心理的感受,盡快解決患者的痛苦,將患者作為一個(gè)整體的人來(lái)治療,來(lái)護(hù)理,從情感、功能、心理等多方面來(lái)滿足患者需要,關(guān)注人、關(guān)心人,重視人的個(gè)性,真正做到把人當(dāng)做人,而不是疾病的附屬軀體。只關(guān)注了疾病,忽視病人本身的感受,忽視了病人對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和期望,沒(méi)有很好的溝通,所以才會(huì)有患者對(duì)當(dāng)下醫(yī)療和護(hù)理的不滿意和越來(lái)越多的糾紛發(fā)生。
張中南先生書(shū)中所說(shuō)的,很多都是我們護(hù)理工作者的心聲,很多東西我們沒(méi)有辦法改變,例如醫(yī)療環(huán)境惡劣,很多工作護(hù)理人員做不到位等。但是作為一名臨床護(hù)士,我認(rèn)為就臨床護(hù)理工作,我們必須做好以下幾點(diǎn):
1、首先要轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理觀念
不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行醫(yī)囑、打針發(fā)藥等等。記得我們剛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的時(shí)候,因?yàn)椴涣私鈨?yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵,以為給病人洗頭、剪指甲、擦身,在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了,以為給病人生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度提高。但讀了《喚醒護(hù)理》之后,我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵,也明白了寫(xiě)這本書(shū)的作者的目的與用意。
生活護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù),焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力,并要觀察病人身心情況。我們可以通過(guò)生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化,可以通過(guò)生活護(hù)理為病人帶來(lái)舒適感、安心感、被關(guān)懷感。所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變護(hù)理理念,從細(xì)節(jié)做起,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù)。
2、必須熟練掌握各項(xiàng)專業(yè)技術(shù),扎實(shí)專業(yè)知識(shí),讓患者信得過(guò)
隨著人民的生活水平的提高及全國(guó)醫(yī)保的實(shí)施,醫(yī)療事業(yè)也不斷發(fā)展,同時(shí)也面臨很大的壓力與挑戰(zhàn)。近幾年,護(hù)理隊(duì)伍注入很多新生力量,但這些新生力量缺乏臨床工作經(jīng)驗(yàn),工作中經(jīng)常出現(xiàn)被患者"聞倒"的局面。這樣我們的患者對(duì)我們的信任度就大大降低,對(duì)我們工作的滿意度就會(huì)降低。只有做好護(hù)士的各種基礎(chǔ)知識(shí)、?浦R(shí)、溝通技巧、法律法規(guī)等知識(shí)的培訓(xùn),讓護(hù)士在護(hù)理工作中做到心中有數(shù),可以對(duì)病情做出快速判斷,避免延誤病情。
3、護(hù)理工作要主動(dòng),細(xì)心,有責(zé)任
就拿每天午后測(cè)量生命體征來(lái)說(shuō),詢問(wèn)病人24小時(shí)有無(wú)解大便。有些護(hù)理是這樣的:沒(méi)解過(guò)就記"O",解3次就記"3"。但有些護(hù)士就不一樣,沒(méi)解過(guò)的患者,就多問(wèn)幾句:幾天沒(méi)解了,吃的多不多,活動(dòng)情況怎么樣。解了3次就問(wèn):解出來(lái)怎么樣的。稀還是不稀,顏色怎么樣,吃了些什么東西。這兩種工作態(tài)度就不一樣,通過(guò)詢問(wèn)可以了解患者的排泄情況,甚至其他情況。
4、指導(dǎo)患者正確的參與護(hù)理
護(hù)理不僅對(duì)于患病的人,還針對(duì)亞健康和健康的人。在我們五官科,對(duì)于術(shù)后的定期復(fù)查就顯得非常重要,正確有效的`專業(yè)指導(dǎo)與宣教能讓患者減少不必要的痛苦,預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生。對(duì)于亞健康和健康的人,我們要指導(dǎo)他們?nèi)绾螌?duì)自己的健康進(jìn)行管理。對(duì)他們進(jìn)行健康宣教,這樣可以有效的預(yù)防某些疾病或盡早地發(fā)現(xiàn)疾病,這其實(shí)也是我們護(hù)士的一個(gè)職責(zé)。
5、護(hù)理要?jiǎng)討B(tài)
動(dòng)態(tài),其實(shí)貫穿護(hù)理工作的始終。真正的護(hù)理,從健康到疾病,從疾病到恢復(fù)健康,及之后的健康跟蹤,這其中就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。責(zé)任護(hù)士要做到一旦護(hù)理一個(gè)病人,就要成為永久的朋友,時(shí)時(shí)、事事為朋友的健康負(fù)責(zé),才是我們護(hù)士的職責(zé)。
總之,我們作為一名護(hù)士,做好本職工作,盡心為病人考慮,以人為本,努力做到優(yōu)質(zhì)護(hù)理。
《喚醒護(hù)理》優(yōu)秀讀后感 3
“喚醒護(hù)理”第一次聽(tīng)到這個(gè)詞的時(shí)候,腦海里出現(xiàn)的是:這是一種新的護(hù)理模式,新的概念。但是當(dāng)我讀了《喚醒護(hù)理》這本書(shū)后,發(fā)現(xiàn)并不是這樣子的,此書(shū)中的“喚醒”是作為一個(gè)動(dòng)詞而用的,它在喚醒我們護(hù)理工作者和護(hù)理管理者對(duì)護(hù)理工作的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。
“以人為本”,這個(gè)我們一直掛在嘴邊上的詞語(yǔ),卻沒(méi)有真正理解和落實(shí)到行動(dòng)中去。書(shū)中明確指出了我們要尊重患者,關(guān)注病人看病時(shí)身體和心理的感受,盡快解決患者的痛苦,將患者作為一個(gè)整體的人來(lái)治療、來(lái)護(hù)理,從情感、功能、心理等多方面來(lái)滿足患者需要,關(guān)注人、關(guān)心人、重視人的個(gè)性,真正做到把人當(dāng)做人來(lái)對(duì)待,而不是疾病的附屬軀體。只關(guān)注了疾病,忽視了病人本身的感受,忽視了病人對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和期望,沒(méi)有很好的溝通,所以才會(huì)有患者對(duì)當(dāng)下醫(yī)療和護(hù)理工作不滿意,導(dǎo)致越來(lái)越多的糾紛發(fā)生。
張中南教授書(shū)中所說(shuō)的,很多都是我們護(hù)理工作者的心聲,很多東西我們沒(méi)有辦法改變,例如醫(yī)療環(huán)境的惡劣,很多工作護(hù)理人員做不到位等,但是作為一名臨床護(hù)士,我認(rèn)為就臨床護(hù)理工作,我們必須注意以下幾點(diǎn):
一、首先要轉(zhuǎn)變我們的觀念。
不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行醫(yī)囑,打針發(fā)藥等等,記得我們給病人進(jìn)行“三短九潔”時(shí),以為給病人洗頭,剪指甲,擦身,在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了,以為病人的生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度提高,但讀了《喚醒護(hù)理》之后,我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵,也明白了寫(xiě)這本書(shū)作者的用意。
生活護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù),焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力,并觀察病人的身心的情況。我們可以通過(guò)生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化,可以通過(guò)生活護(hù)理為病人帶來(lái)舒適感、安心感、被關(guān)懷感。所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變護(hù)理理念,從細(xì)節(jié)做起,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù)。
二、必須熟練掌握各項(xiàng)專業(yè)技術(shù),扎實(shí)專業(yè)知識(shí)。
隨著人民的生活水平的提高及全國(guó)醫(yī)保的實(shí)施,醫(yī)療事業(yè)也不斷發(fā)展,同時(shí)也面臨很大的壓力與挑戰(zhàn)。近幾年,護(hù)理隊(duì)伍注入很多新生力量,但這些新生力量缺乏臨床工作經(jīng)驗(yàn),工作中經(jīng)常出現(xiàn)被患者“聞到”的.局面。這樣我們工作的滿意度就會(huì)降低。只有做好護(hù)士各種基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、溝通技巧、法律法規(guī)等知識(shí)的培訓(xùn),讓護(hù)士在護(hù)理工作中做到心中有數(shù),可以對(duì)病情做出快速的判斷,以免延誤病情。
三、護(hù)理工作要主動(dòng)、細(xì)心、有責(zé)任心。
就每天的午后測(cè)量生命體征來(lái)說(shuō),詢問(wèn)病人24小時(shí)有無(wú)解大便,有些護(hù)理是這樣,沒(méi)解就記“0”,解了三次就記“3”。但有些護(hù)理就不一樣,沒(méi)解過(guò)的患者,就多詢問(wèn)幾句“幾天沒(méi)解了,吃得多不多,活動(dòng)情況怎么樣”,解了3次就問(wèn)“解出來(lái)的怎么樣,稀還是不稀,顏色怎么樣,吃了些什么東西”。這兩種工作態(tài)度就不一樣,通過(guò)詢問(wèn)可以了解病人的排泄情況,甚至其他情況。
四、指導(dǎo)患者正確參與護(hù)理。
護(hù)理不僅是患病的人,還針對(duì)亞健康和健康的人,在我們感染科,定期復(fù)查乙肝病毒量是非常重要的,正確指導(dǎo)患者對(duì)疾病有正確的了解,對(duì)他們進(jìn)行健康宣教,這樣可以有效的預(yù)防某些疾病或盡早地發(fā)現(xiàn)疾病,這也是我們作為護(hù)士的一個(gè)職責(zé)。
五、護(hù)理要?jiǎng)討B(tài)化。
動(dòng)態(tài),其實(shí)是貫穿護(hù)理工作的始終。真正的護(hù)理,從健康到疾病,從疾病到恢復(fù)健康,及之后的健康跟蹤,這其中就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。責(zé)任護(hù)士要做到一旦護(hù)理一個(gè)病人,就要成為病人的朋友,時(shí)時(shí)事事為朋友的健康負(fù)責(zé),才是我們護(hù)士的職責(zé)。
六、“以病人為中心”的護(hù)理。
以病人為中心是指在思想觀念和醫(yī)療行為上,處處為病人著想,一切活動(dòng)都把病人放在首位,人本位護(hù)理相較于病本位護(hù)理更加注重了病人的情感、心理、生理、身體的功能恢復(fù)對(duì)病人的影響。我們?cè)跒椴∪颂峁┲委煹臅r(shí)候要密切觀察病人的情感、心理上的變化。
“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包含了心理護(hù)理、治療處理、生活護(hù)理、教育指導(dǎo)。這種護(hù)理模式完美的詮釋了“愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心”。
為此,一名優(yōu)秀的護(hù)士,首先要能站在病人的立場(chǎng),學(xué)會(huì)為他們著想、關(guān)心、體貼病人,用嫻熟的技術(shù)和優(yōu)良的服務(wù)為患者清除病痛。利用自己的知識(shí),幫助解決病人心中的疑慮,提高自己在病人心中的位置,讓病人相信你可以協(xié)助醫(yī)生治療他們的病,得到尊重,從而也就減少了不必要的醫(yī)療糾紛。
真正領(lǐng)會(huì)到張中南教授的護(hù)理思想,重拾人們對(duì)護(hù)理工作者的尊敬,讓護(hù)理事業(yè)得到發(fā)展,讓護(hù)理工作者能快樂(lè)工作、安全工作、用心工作!
《喚醒護(hù)理》優(yōu)秀讀后感 4
很遺憾我是以“非情愿”的方式讀到《喚醒護(hù)理》這本書(shū),現(xiàn)如今非常慶幸自己讀了這本書(shū),也很榮幸有這次“非情愿”的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。本書(shū)的開(kāi)篇便有個(gè)直擊心靈的問(wèn)題“護(hù)理的作用是什么?”,我不禁沉思,從業(yè)兩三年我從未想過(guò)類似的問(wèn)題。起初我學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)也并非自愿,只是源于各種機(jī)緣巧合的方式下學(xué)習(xí),做事各個(gè)方面也是覺(jué)得做好本分就行。
讀了《喚醒護(hù)理》讓人豁然開(kāi)朗,本書(shū)一針見(jiàn)血的指出護(hù)理上的五大缺陷:護(hù)理人員數(shù)量不足、過(guò)度治療占用時(shí)間、專業(yè)技能差強(qiáng)人意、護(hù)士積極性受挫等。作為剛?cè)肼殠啄甑木窨谱o(hù)士,很多方面是自身努力沒(méi)有辦法改變的,而能變的就是對(duì)自身問(wèn)題去改進(jìn)、提高。
首先,努力提高專業(yè)技能。精神科?谱o(hù)士很多專業(yè)技能都不如綜合性醫(yī)院,這是我剛?cè)脶t(yī)院的第一感覺(jué)。各有所長(zhǎng),精神科擅長(zhǎng)精神科的病情觀察,卻也對(duì)其他方面的病情觀察有所缺陷,就算觀察到可能知識(shí)盲區(qū)也并不知曉怎樣護(hù)理,加強(qiáng)自身理論的學(xué)習(xí)是作為護(hù)理人員一直應(yīng)該做的事情。
其次,盡快轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念,并主動(dòng)觀察、善于觀察。什么是真正的護(hù)理,本書(shū)給出解答。人本位整體護(hù)理如此重要!形象地講,其意義與作用就是讓護(hù)士成為醫(yī)生的哨兵。她們就像戰(zhàn)斗中的偵察兵,不是主力作戰(zhàn)部隊(duì),卻可以發(fā)現(xiàn)敵情,防患于未然。她們也是病人的守護(hù)神,時(shí)刻看護(hù)著病人,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這就說(shuō)明病情的觀察尤為重要,可以有個(gè)超前思維做好預(yù)防及時(shí)給予處理,防止病情的加重。之前科室有位體重100公斤患者,每天夜里睡眠期間她常會(huì)不定時(shí)地自己坐起呼吸再睡覺(jué),有位護(hù)士查房發(fā)現(xiàn)該患者是在咳嗽、有痰不適,就及時(shí)報(bào)告醫(yī)生,后遵醫(yī)囑給予霧化吸入、止咳治療,患者睡眠改善明顯。假設(shè)護(hù)士只是常規(guī)巡視患者睡眠動(dòng)態(tài),未觀察到患者有痰咳不出的特殊情況,很有可能該患者會(huì)發(fā)生痰窒息的意外。
最后,需擁有同理心、同情心。與其說(shuō)讀《喚醒護(hù)理》有感,我更覺(jué)得像是自我反省,反省我自身的不足,反省自己工作中是否有做到像書(shū)中所說(shuō)要有同理心、同情心。引用書(shū)中的話:“愛(ài)在左,同情在右,走在生命路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得香花爛漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)得疼痛,有淚可落,卻不是悲涼!痹(jīng)看過(guò)一則新聞,某醫(yī)院ICU護(hù)士為了解病人吸痰及氣管插管的痛苦,親自讓醫(yī)生給予氣插,為的就是設(shè)身處地的.感受病人的痛苦,提供患者更好的服務(wù)。
護(hù)理面對(duì)的是人,從業(yè)道路肯定有困難和變化,更有考驗(yàn)和承擔(dān)。我們作為護(hù)士要學(xué)的、要改變的有很多,但我相信,為患者健康服務(wù)的護(hù)理道路將是一片光明的。
《喚醒護(hù)理》優(yōu)秀讀后感 5
《喚醒護(hù)理》這本書(shū)張中南教書(shū)用通俗的語(yǔ)言,真實(shí)的病例,詳細(xì)的數(shù)據(jù)以及他本人的親身經(jīng)歷,向我們剖析了病體位護(hù)理與人體位護(hù)理對(duì)疾病康復(fù)的影響,并詳細(xì)的介紹了如何實(shí)施的方法。
其中一例鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“超女”整容案我的印象尤為深刻,實(shí)際其整容手術(shù)本身并沒(méi)有問(wèn)題,術(shù)后出血量也沒(méi)超過(guò)200ml,按理并不會(huì)導(dǎo)致死亡,但由于是小手術(shù),醫(yī)院沒(méi)有給予密切監(jiān)護(hù),結(jié)果病人出血下滲到喉部,形成壓迫導(dǎo)致窒息死亡。這個(gè)案例讓我聯(lián)想到我們產(chǎn)科產(chǎn)婦死亡的四大原因之一的產(chǎn)后出血。
還記得那是一個(gè)連班,我接班時(shí)發(fā)現(xiàn)1床宮產(chǎn)術(shù)后剛回室的產(chǎn)婦子宮質(zhì)地稍軟,宮底臍平,于是立即按摩子宮,只見(jiàn)大血塊嘩的一下子冒了出來(lái),見(jiàn)況連忙調(diào)快縮宮素滴速,更換會(huì)陰墊,稱血250ml,立馬匯報(bào)其床位醫(yī)生:“金醫(yī)生,家產(chǎn)1床產(chǎn)婦宮縮差,出血250ml,血壓93/57mmHg,已調(diào)快縮宮素滴速!苯疳t(yī)生回答道:“準(zhǔn)備2粒米索塞肛,我馬上到!辈怀鲆粫(huì)兒,金醫(yī)生到達(dá)床邊將以準(zhǔn)備好的米索給產(chǎn)婦塞肛,我一邊按摩子宮一邊安慰產(chǎn)婦及其家屬。產(chǎn)婦的子宮慢慢變硬,陰道流血也只有50ml,我那顆懸著的心也隨之松了下來(lái),但我并沒(méi)有放松警惕。隔了10分鐘,我再次來(lái)到床邊觀察產(chǎn)婦生命體征:脈搏90次/分、血壓89/56mmHg、血氧97%,手剛摸到子宮的我眉毛一下子就皺起來(lái),該產(chǎn)婦子宮收縮乏力,立即按摩子宮,只見(jiàn)大血塊嘩嘩嘩的直冒,我的心一下提到了嗓子眼,稱血300ml,再次呼喚金醫(yī)生至床邊,只見(jiàn)金醫(yī)生親自按摩子宮,手掏血塊,下達(dá)口頭醫(yī)囑:“產(chǎn)婦子宮里有好多血塊,快給產(chǎn)婦一粒米索含服,欣母沛一支肌肉注射,抽血常規(guī)、凝血象、3P實(shí)驗(yàn)化驗(yàn)。”我有條不紊的配合著醫(yī)生搶救,核對(duì)無(wú)誤,給產(chǎn)婦米索一粒含服,欣母沛一支肌肉注射,開(kāi)放另一條靜脈通路,采集血標(biāo)本,更換會(huì)陰墊稱血400ml。金醫(yī)生再次下達(dá)口頭醫(yī)囑:“該產(chǎn)婦子宮收縮乏力,子宮里還有血塊,快備血輸血。”一系列的護(hù)理措施實(shí)施后,產(chǎn)婦的子宮逐漸變硬,陰道流血也逐漸變少,稱血100ml,BP96/68mmHg。我那顆懸著的'小心臟也逐漸放了下來(lái),不禁感嘆道欣母沛真是產(chǎn)后出血的好幫手!但我的心久久不能平靜,短短的兩個(gè)小時(shí),產(chǎn)婦出血1000ml,如果我觀察的不夠及時(shí),如果我在第一次宮縮好轉(zhuǎn)時(shí)放松了警惕,如果我護(hù)理措施實(shí)施的不夠準(zhǔn)確,那產(chǎn)婦會(huì)不會(huì)出更多的血,會(huì)不會(huì)有更嚴(yán)重的后果,我真的不敢想象!
“當(dāng)我們老了,或病倒在醫(yī)院時(shí),希望能得到書(shū)中所描述的這種護(hù)理”,它不是一本教科書(shū),更有教科書(shū)的靈魂;它不是制度和規(guī)范,卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù);它不需要生搬硬套,而是需要理解創(chuàng)造;它告訴我們?cè)趯?shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程中要懂得為什么、知道做什么、掌握怎么做。希望自己在今后的工作中能夠回歸護(hù)理的本質(zhì)。
《喚醒護(hù)理》優(yōu)秀讀后感 6
看了《喚醒護(hù)理》這本書(shū),不禁使我想起了南丁格爾,她之所以成為舉世公認(rèn)的的護(hù)理奠基人,是因?yàn)樗幸恢睘樗朔⻊?wù)的堅(jiān)定信念,她說(shuō)創(chuàng)建的護(hù)理將戰(zhàn)場(chǎng)傷員的死亡率從42%下降到2%,使傷員恢復(fù)快,給予帶來(lái)心靈的撫慰,正是這種護(hù)理讓護(hù)士從此有了職業(yè)的榮譽(yù)感和“白衣天使”的稱號(hào),近年來(lái),我國(guó)一直不斷提高優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工程,就是為了實(shí)現(xiàn)這種護(hù)理,有人用數(shù)據(jù)或案例來(lái)證明這些方法是否減少了重大并發(fā)癥,加快病人恢復(fù),改善護(hù)患關(guān)系,甚至提高自身的積極性。雖然護(hù)理工作是一項(xiàng)勞累又辛苦的職業(yè),但是據(jù)觀察近年也特別不受人愛(ài)戴,經(jīng)常會(huì)有新聞報(bào)導(dǎo)說(shuō)襲醫(yī)襲護(hù),為此也得鄭重的聲明,我們也很辛苦,請(qǐng)不要再來(lái)傷害我們了!
我們希望我們的愛(ài)能夠感化你們,書(shū)上提到很多關(guān)于有些護(hù)士的不規(guī)范不仔細(xì),沒(méi)有責(zé)任心,這也正是護(hù)理職業(yè)上的.一大缺陷,環(huán)境造就人類,我們沒(méi)辦法改變某一個(gè)人的特性或習(xí)慣只能在自身行為上不斷的提高,從細(xì)節(jié)做起,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù)。多學(xué)習(xí)提高能力,不把病人的生命當(dāng)兒戲,認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)護(hù)理工作 ,話說(shuō)溝通是橋梁,多于病人溝通,感化身邊的人,必須用一顆真誠(chéng)的心,向南丁格爾一樣“燃燒自己,照亮別人”做一個(gè)病人眼中的好護(hù)士,醫(yī)生的好幫手,及時(shí)跟醫(yī)生匯報(bào)病人情況,仔細(xì)查對(duì)醫(yī)囑,保護(hù)病人隱私,盡心盡職,做一個(gè)真正的“白衣天使”
《喚醒護(hù)理》優(yōu)秀讀后感 7
喚醒護(hù)理”這本書(shū),雖然我只讀完了其中的幾章節(jié),但是我已經(jīng)感受到它對(duì)我護(hù)理工作的影響和啟示。
書(shū)中強(qiáng)調(diào)的“人文化照顧模式”,是我從事護(hù)理工作最需要把握的。在藥物治療和病理干預(yù)的基礎(chǔ)上,我們更需要關(guān)注病人的人文需求,如痛苦的心理、孤獨(dú)的情感、家庭的支持等等。只有讓病人在生理治療的同時(shí),也獲得心理、精神上的關(guān)愛(ài),才能真正做到護(hù)理顯效。
書(shū)中還提到的“耐心、同理心和親和力”,是我們?cè)谂c病人面對(duì)面的過(guò)程中,最需要具備的.素質(zhì)。病人被漠視和忽略的感覺(jué)是很難受的,我們的傾聽(tīng)、關(guān)注和鼓勵(lì),能讓病人感到溫暖和生命的希望。在護(hù)理過(guò)程中,我們的醫(yī)用物品和技術(shù)自然是必不可少的,但是更重要的是我們的人格和態(tài)度。當(dāng)我們用真誠(chéng)和關(guān)心與病人溝通,用一份平和和寬容的心態(tài)面對(duì)病人的情感反應(yīng),就可以讓醫(yī)療過(guò)程變得更加人性化。
最重要的啟示是:實(shí)際情況決定一切。一些規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)可能不能完全符合病人個(gè)體的情況,我們需要在規(guī)定的基礎(chǔ)上,F(xiàn)lexible的處理具體問(wèn)題。在護(hù)理工作中,病人個(gè)體的生理、心理和社交需求是非常復(fù)雜的,對(duì)于我們的工作來(lái)說(shuō),就需要我們善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,善于把握病人的情感狀態(tài),以便在醫(yī)療過(guò)程中持續(xù)發(fā)揮積極的影響。
我們作為護(hù)理人員,要不斷地學(xué)習(xí)和探索,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)。每一個(gè)人都有自己的性格和處事風(fēng)格,但是我們的目標(biāo)始終是為病人服務(wù),幫助病人恢復(fù)健康。只有在尊重病人、關(guān)愛(ài)病人的基礎(chǔ)上,我們才能真正完成自己的使命,喚醒護(hù)理照顧真正改變病人的生命。
《喚醒護(hù)理》優(yōu)秀讀后感 8
讀了喚醒護(hù)理這本書(shū)后,我的心情很沉重,這本書(shū)給我的感觸還是頗深的。護(hù)理人員不足,醫(yī)護(hù)配合被動(dòng)機(jī)械,過(guò)度治療占用時(shí)間,陳舊式護(hù)理模式等,這就是現(xiàn)在的護(hù)理現(xiàn)狀確實(shí)存在的很多問(wèn)題。要想改善達(dá)到理想化程度或許還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但如此現(xiàn)狀下,我想我們自己還是可以做些什么來(lái)改變。
我們站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理,以病人為中心,多為病人想一想,喚醒我們的責(zé)任心,喚醒我們的職業(yè),喚醒我們與病人之間的真情,也許醫(yī)患關(guān)系就會(huì)更和諧,F(xiàn)在的病人保護(hù)意識(shí)增強(qiáng),讓我深刻體會(huì)到護(hù)理溝通的重要性,患者來(lái)醫(yī)院的恐懼,缺乏安全感,這時(shí)我們的一個(gè)微笑,親切的話語(yǔ)都會(huì)讓病人覺(jué)得很溫馨,讓病人對(duì)我們產(chǎn)生信任感。
在工作中,一些微不足道的細(xì)節(jié),我們都要引以重視。在為病人做治療時(shí),對(duì)病人的關(guān)心和體貼可以體現(xiàn)在一些細(xì)微的動(dòng)作中。我們常常抱怨治療處置工作占用我們大部分時(shí)間,沒(méi)有精力去做心理護(hù)理、生活護(hù)理、健康宣教。其實(shí)這些工作無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不可。在治療處置的`過(guò)程中,我們和患者的每一次溝通都可以達(dá)到教育指導(dǎo)的作用,而看似平常的拉家常也可以是了解病人心理有效的時(shí)機(jī)。為患者減少痛苦和煩惱,帶給他們更多的幸福和快樂(lè),這就是我們護(hù)理工作的使命。
此外,理想的護(hù)士應(yīng)是醫(yī)生的好幫手,構(gòu)建和諧的醫(yī)護(hù)關(guān)系,護(hù)士應(yīng)認(rèn)真的觀察病情及時(shí)向醫(yī)生反映病情,在完成醫(yī)囑的基礎(chǔ)上,為醫(yī)生提供更好的治療、護(hù)理方案,及時(shí)滿足患者的需求。為了我們心中的天使,為了我們崇高的理想和信念,在救死扶傷、治病救人的道路上越走越遠(yuǎn)。
《喚醒護(hù)理》優(yōu)秀讀后感 9
市中心醫(yī)院脊柱外科護(hù)理團(tuán)隊(duì)在護(hù)士長(zhǎng)的倡導(dǎo)下,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。最近,我們將院領(lǐng)導(dǎo)贈(zèng)予的護(hù)士節(jié)禮物——《喚醒護(hù)理》納入新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每日,由夜班護(hù)士在微信群里發(fā)放讀書(shū)錄音,方便大家在晨起或睡前等休閑時(shí)間聆聽(tīng)。大家對(duì)每一章節(jié)的內(nèi)容有所感悟或疑問(wèn)時(shí)會(huì)留言,護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)大家答疑解惑、學(xué)以致用。
新一批的護(hù)生也已進(jìn)入科室?粗贻p稚嫩的她們,就像六年前的自己:有一腔熱血與孤膽,腦海中老師們的千叮嚀萬(wàn)囑咐陣陣作響,摩拳擦掌好像就為了真正進(jìn)入臨床的這一刻。幾天后,慢慢熟悉環(huán)境的她們發(fā)出了小心翼翼的疑問(wèn):老師,這好像跟我們的想象有點(diǎn)不一樣......是啊,當(dāng)你投入搶救,與生命爭(zhēng)分奪秒時(shí),你會(huì)無(wú)法控制自己急促的腳步;為了能使病人盡早輸入救命血液,你會(huì)將冰凍的血漿捧在手中,靠手復(fù)溫;你會(huì)高興著患者的'康復(fù),慟哭著患者的病痛。至于原因,大概就是因?yàn)槟闶亲o(hù)士,給予墜落凡間嬰孩以襁褓,撫慰終末患者離世的最后陪伴!
人生之路上,每一個(gè)人在疾病面前都是脆弱的,每一個(gè)人在死亡面前都會(huì)恐懼。作為一名護(hù)理專業(yè)工作者,能夠守護(hù)生命、關(guān)愛(ài)生命,幫助患者燃亮希望、戰(zhàn)勝疾病,或者使患者在生命完結(jié)的一刻充滿尊嚴(yán),安靜的離去。
本科學(xué)護(hù)理虧嗎?讀了《喚醒護(hù)理》后,我可以回答:不虧。學(xué)士學(xué)位算什么,目前護(hù)理已經(jīng)有了博士學(xué)位,并且已經(jīng)有三所名校設(shè)立了博士后流動(dòng)站。我們要對(duì)今后的人生進(jìn)行規(guī)劃,從而成就自己。護(hù)理職業(yè)的不平凡,見(jiàn)于平凡;平凡中,更顯不凡。
“愛(ài)在左,同情在右。走在生命路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香爛漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)疼痛,有淚可落,卻不是悲涼!边@段話是對(duì)護(hù)理工作的最好詮釋。
讓我們攜手護(hù)理,不忘初心。
《喚醒護(hù)理》優(yōu)秀讀后感 10
看到《喚醒護(hù)理》這本書(shū)的時(shí)候,我突然意識(shí)到從畢業(yè)到現(xiàn)在,我就從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)去認(rèn)真的審視她--------一個(gè)可能與我一生都有莫大關(guān)聯(lián)的職業(yè)。讀完這本書(shū)時(shí),我突然感覺(jué)眼前的茫茫黑夜中,似乎閃爍著一顆耀眼的星,努力指引著迷路孩子前進(jìn)的方向。
《喚醒護(hù)理》一書(shū)是著名醫(yī)院管理專家,骨科專家,美國(guó)阿肯色州骨科研究所所長(zhǎng),第一位獲得國(guó)際理查德.歐考納獎(jiǎng)的亞洲醫(yī)學(xué)專家張中南教授所著,不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念,更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施的方法,其目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程,知道做什么,懂得為什么,掌握怎么做。書(shū)中絕大多數(shù)案例都來(lái)自作者親身的管理經(jīng)歷,通俗易懂。它不是教科書(shū),卻有教科書(shū)的靈魂;它不是規(guī)范,卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù);它不能被生搬硬套,而是需要理解創(chuàng)造。
在書(shū)中,他首先一針見(jiàn)血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀,分析了護(hù)理缺陷的原因,之后提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理,給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程,讓我們不僅知道做什么,還要懂得為什么,怎么做。讓我明白了我們一直所從事的護(hù)理工作中存在的諸多缺陷,也能夠理解為什么病人會(huì)對(duì)我們的工作有諸多的不滿。
“一切以病人為中心”的服務(wù)理念是我們?cè)缇蛼煸谧爝叺,但我們真正做到了這點(diǎn)了嗎?正如張教授所說(shuō)的,我們傳統(tǒng)的護(hù)理工作,局限于治療處置,也就是我們所說(shuō)的打針掛水,發(fā)藥鋪床,簡(jiǎn)單執(zhí)行醫(yī)囑,生活護(hù)理大多數(shù)是病人家屬或是護(hù)工去做,病情觀察就是對(duì)生命體征的監(jiān)測(cè),認(rèn)為只要生命體征正常,病人就沒(méi)事,殊不知等到病人生命體征發(fā)生變化再去干預(yù)處理,往往為時(shí)已晚,我想在實(shí)際工作中,有很多這樣的深刻教訓(xùn),這也是很多醫(yī)療糾紛發(fā)生的原因,除去病人本身疾病不可挽救的原因,很多時(shí)候是我們對(duì)病情的觀察評(píng)估不及時(shí)造成的,要知道,有時(shí)生命就是分秒必爭(zhēng)回來(lái)的。教育指導(dǎo)只是病人初入院時(shí)的宣教,流于形式,沒(méi)有具體的內(nèi)容和模式。心理護(hù)理可能就更是寥寥數(shù)語(yǔ)吧。
張中南教授給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是:生活護(hù)理,治療處置,教育指導(dǎo),心理護(hù)理,監(jiān)護(hù)觀察,功能訓(xùn)練,專業(yè)服務(wù)。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程,簡(jiǎn)單的.概括為八個(gè)字:評(píng)估,實(shí)施。在生活護(hù)理的認(rèn)識(shí)上,我們存在很多的誤區(qū),認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指甲,其實(shí)不然。受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士可以在生活護(hù)理中及時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情,了解病人的自理能力,進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的評(píng)估、教育指導(dǎo),鼓勵(lì)患者能做之事自己做,從而達(dá)到真正的痊愈。在護(hù)理流程中首要的也是最重要的是評(píng)估,包括四個(gè)步驟:了解,比較,假設(shè),判斷。通過(guò)“四看”“三問(wèn)”“再查”了解病情,將搜集到的資料和正常值,以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,提出假設(shè),再通過(guò)排序和排除進(jìn)行判斷,再向醫(yī)生報(bào)告,包括病人的反應(yīng),自己的判斷和證據(jù),以及提出建議,整個(gè)過(guò)程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn),護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力,還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感。如果護(hù)士通過(guò)以上的評(píng)估過(guò)程,證實(shí)了自己的判斷是正確的,提出的建議是積極可取的,不僅可以保護(hù)病人的安全,得到醫(yī)生的認(rèn)可,而自我價(jià)值的認(rèn)同也會(huì)讓自己頗有成就感,同時(shí)會(huì)大大促進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)積累和能力的提升。這讓我想到,在臨床中,我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么,病人說(shuō)頭疼,就立即告訴醫(yī)生頭疼,病人說(shuō)心里難受,就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難受,從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼,是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的,還是睡眠不好引起的,病人說(shuō)心里難受,也沒(méi)仔細(xì)詢問(wèn)和檢查,難受的部位是心臟還是胃,是疼痛還是悶氣,缺乏細(xì)致的病情觀察能力,沒(méi)有自己的評(píng)估和判斷,導(dǎo)致醫(yī)生對(duì)護(hù)士不滿,自己的經(jīng)驗(yàn)和能力也很難有提高。護(hù)理計(jì)劃的制定應(yīng)是全面?zhèn)性化動(dòng)態(tài)的,而護(hù)理計(jì)劃應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容,即治療處置、生活護(hù)理、心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、功能訓(xùn)練、病情了解。各項(xiàng)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)該是應(yīng)根據(jù)每個(gè)病人具體情況制定的,也就是我們通常所說(shuō)的個(gè)性化護(hù)理,護(hù)理內(nèi)容因人因時(shí)因地不同。不同的病人不同的方案,同一個(gè)病人因疾病的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題,需要不斷調(diào)整護(hù)理方案。護(hù)理計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程,需要“邊做邊看”,及時(shí)觀察病人的反應(yīng),評(píng)估治療處置的效果和不良反應(yīng),判斷,報(bào)告醫(yī)生,重新修正方案,如此循環(huán)往復(fù),形成一個(gè)完整的護(hù)理循環(huán)流程。
我們常常抱怨治療處置工作占用了我們的大部分時(shí)間,沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力去做心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、生活護(hù)理、功能訓(xùn)練。其實(shí)這些工作無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不可,在治療處置的過(guò)程中,我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用,每次進(jìn)入病房,溫馨的微笑,親切的話語(yǔ),操作時(shí)的輕柔體貼,都會(huì)有心理護(hù)理的功效,而看似平常的拉家常也可以是了解病情,心理護(hù)理。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心”人,能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī)。
在我們這一行業(yè)中,護(hù)士兄弟姐妹們常有這樣的感受:“掙錢(qián)不多,干活不少;重復(fù)乏味,不用思考;又臟又累,也不落好;若有機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)行跳槽”。雖然說(shuō),這只是一個(gè)負(fù)面的感受,但是從這樣的感受是否可以看出她們有沒(méi)有職業(yè)的榮譽(yù)感,有沒(méi)有對(duì)這個(gè)職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,甚至談及熱愛(ài)?在這樣的心境下,就算有“心”,也沒(méi)有堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
常言道:“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。”固,據(jù)我個(gè)人而言,我覺(jué)得張中南教授“人本位護(hù)理”理念的落實(shí)還必須依靠各個(gè)護(hù)理管理者根據(jù)自己的醫(yī)院的具體情況來(lái)具體規(guī)劃實(shí)施。但是,張中南教授的火花,卻能燃起我們心中對(duì)護(hù)理工作的熱情,更能給我們?nèi)諠u封閉的心靈注入山間甘甜的泉水。
愛(ài)在左,同情在右,走在生命路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得香花爛漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)得疼痛,有淚可落,卻不是悲涼。
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喚醒護(hù)理讀書(shū)心得05-18
讀喚醒護(hù)理有感06-07
《喚醒護(hù)理》讀后感(精選18篇)02-03