- 相關(guān)推薦
讀《學(xué)弈》有感400字（通用30篇）
當(dāng)品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《學(xué)弈》有感范文400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《學(xué)弈》有感 篇1
今天，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文，是《學(xué)弈》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，最后成了下棋高手，另一個(gè)人三心二意，最后一事無(wú)成的事情。
如果有人問(wèn)我：“你想當(dāng)專(zhuān)心致志的那個(gè)人？還是三心二意的人？”我一定會(huì)回答：“專(zhuān)心致志的人�！爆F(xiàn)實(shí)生活中，我一直把專(zhuān)心致志做為目標(biāo)，一定要“占領(lǐng)”它，一直把三心二意視為最大的敵人，一定要“消滅”它。
這樣，我才能學(xué)到知識(shí)。我們班一共有六十五個(gè)同學(xué)，都是同一個(gè)老師教，為什么有的同學(xué)成績(jī)差，有的同學(xué)成績(jī)好？決定好壞的因素，就在于自己有沒(méi)有專(zhuān)專(zhuān)致志地學(xué)習(xí)，如果你專(zhuān)心致志地去學(xué)習(xí)，你一定會(huì)有所收獲，如果你三心二意，就會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不如其它同學(xué)，到頭來(lái)，還不是什么東西都沒(méi)有學(xué)到。
就像我們老師說(shuō)的：“你不好好學(xué)習(xí)，到最后會(huì)害死你自已的`�！蔽医^對(duì)。不能象《學(xué)弈》課文中的那個(gè)三心二意的人一樣，我要學(xué)習(xí)那個(gè)專(zhuān)心致志的人。
加油吧！好好讀書(shū)，做一個(gè)有用的人。
讀《學(xué)弈》有感 篇2
今天，我們終于背上書(shū)包上學(xué)啦！我們上的第一篇課文是《學(xué)弈》，這篇課文讓我很有感觸。
從中我感受到了萬(wàn)事不能三心二意，應(yīng)該專(zhuān)心致志。文章中后一個(gè)人一直趕不上前一個(gè)人，因?yàn)榍耙粋�(gè)人聽(tīng)講非常認(rèn)真，把弈秋的教導(dǎo)牢記在了心中，而后一個(gè)人卻一心以為有天鵝會(huì)來(lái)到，所以三心二意。這樣下來(lái)，后一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。他告訴了我們，想要學(xué)會(huì)一件事或一些知識(shí)就不要心不在焉，而要一心一意。
我學(xué)了這篇課文后，我也非常慚愧，因?yàn)楹倨陂g，我每次做作業(yè)都是邊做邊看電視，這樣下來(lái)作業(yè)做得不太好，而且做的也很慢。每次做的'讀書(shū)筆記都很糟糕，特別是字寫(xiě)得亂七八糟，有一次爸爸把我罵得狗血淋頭，還罰我重寫(xiě)了兩遍，真是太不應(yīng)該了。為了看電視倒這么大的霉，我真是太貪玩。
我在生活中還有很多這樣的情況，寫(xiě)作業(yè)中、吃飯中，都會(huì)三心二意的，三心二意只會(huì)讓我們學(xué)習(xí)成績(jī)更差。一份耕耘，一份收獲，只有好好的做一件事，才會(huì)對(duì)我們有益。只要專(zhuān)心致志，就會(huì)越來(lái)越好。也會(huì)像課文中的前一個(gè)人一樣更出眾。
《學(xué)弈》告訴我們一份耕耘一份收獲，只要一心一意就會(huì)更好，我一定要像前一個(gè)人一樣努力，這樣我一定可以成就美好人生。
讀《學(xué)弈》有感 篇3
學(xué)弈是什么呢？沒(méi)錯(cuò)，學(xué)弈就是學(xué)習(xí)下棋。開(kāi)學(xué)初。我們便學(xué)習(xí)了這篇文言文。
它講述了兩個(gè)人拜入同一個(gè)老師門(mén)下。那位老師用同樣的方法把同樣的知識(shí)交給了兩個(gè)學(xué)生。其中一個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生把老師的話牢牢記在心里。不久，便有了和老師不相伯仲的棋藝，學(xué)有所成。而另一個(gè)人則三心二意，無(wú)一絲一毫的進(jìn)步。
這篇文章是我受益良多，我明白了做事情一定要專(zhuān)心致志，不能三心二意。其實(shí)我也曾同時(shí)擁有過(guò)這兩個(gè)人不同的.經(jīng)歷。
我這個(gè)人，時(shí)而專(zhuān)心致志，時(shí)而三心二意。我最重視的是四門(mén)主科，所以我在上這幾節(jié)課時(shí)，專(zhuān)心致志，把老師的話記在心里。而上我最討厭的音樂(lè)，美術(shù)時(shí)，我總是三心二意，對(duì)這兩門(mén)學(xué)科毫不在意，老師說(shuō)的話也是左耳進(jìn)右耳出。
今天，我終于明白了，徹徹底底明白了學(xué)弈中的道理，得到了巨大的啟示。在以后，我無(wú)論做任何事情，上任何學(xué)科，一定會(huì)專(zhuān)心致志的。
沒(méi)錯(cuò)，學(xué)弈給予勒沃很多很多，使我明白了許多道理，讓我領(lǐng)悟了巨大的啟示：無(wú)論做什么事情，都一定要專(zhuān)心致志。
讀《學(xué)弈》有感 篇4
望著教室的時(shí)鐘："滴答，滴答……"時(shí)間一分一秒地在流逝。此時(shí)，我想起了剛學(xué)過(guò)的文言文《學(xué)弈》。
弈秋，下棋高手。他教兩個(gè)人下棋。一人專(zhuān)心致志、心無(wú)雜念；一人雖在聽(tīng)，但心里卻想著怎么去射天鵝。出師后，兩人的棋藝截然不同。是不是兩個(gè)人的智力不同？不是。如果兩個(gè)人平時(shí)都專(zhuān)心致志地聽(tīng)弈秋講棋，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，就不會(huì)不一樣了。
而我也是。今天我和同桌上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師教的.知識(shí)點(diǎn)完全不知道，練習(xí)時(shí)不知從何下筆，以至于我倆耗費(fèi)這么多時(shí)間和老師"親密接觸"，而其他同學(xué)已早早離去。是我們的智力不同嗎？
還有一次數(shù)學(xué)課。我和同桌一直在講話，老師在講什么完全不知道，更是搞不懂。老師一個(gè)突然襲擊："陽(yáng)鴻俊，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的答案。"我無(wú)言以對(duì)。
如果我專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，就不會(huì)站著上了半節(jié)課。
望著已經(jīng)下午三點(diǎn)多種的時(shí)鐘，時(shí)間一分秒在流逝。老師叫我收拾書(shū)包回家。我邊收邊想：哎，以后做任何事，都要專(zhuān)心致志呀。
讀《學(xué)弈》有感 篇5
學(xué)完《學(xué)弈》這課后，我深深地感到學(xué)習(xí)態(tài)度將決定學(xué)習(xí)結(jié)果。
《學(xué)弈》主要講了古時(shí)候有一個(gè)叫奕秋的人是全國(guó)的.圍棋高手。有人讓他教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)校圍棋。其中一個(gè)人專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，只聽(tīng)奕秋的；另一個(gè)人雖然也聽(tīng)，但心不在焉。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)人的學(xué)習(xí)效果就不如前一個(gè)人。
這是因?yàn)榍耙粋�(gè)人用心去學(xué)了，而后者什么都沒(méi)聽(tīng)到，所以學(xué)習(xí)結(jié)果明顯不如前一個(gè)人。如果他想學(xué)會(huì)下圍棋還要從新學(xué)，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。
生活中，我們?nèi)魏稳硕伎赡艹蔀楹笳摺Ｔ谖覀儼嘀芯陀羞@樣一個(gè)活生生的例子，他坐在班上的最前位，天天就想著QQ三國(guó)、漫畫(huà)書(shū)、游戲王卡成績(jī)不太好，有一次他居然考了九十多分！我問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)他媽規(guī)定，只要考得好，就獎(jiǎng)勵(lì)漫畫(huà)書(shū)一本，于是他這幾天專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，沖入九十。
我也有和后者差不多的經(jīng)歷，一次上奧數(shù)課，老師正在講題，我感到無(wú)聊，想著放學(xué)后干什么。當(dāng)我們做題時(shí)，發(fā)現(xiàn)我一題都不會(huì)。
讀完《學(xué)弈》后我決定向前者學(xué)習(xí)。
讀《學(xué)弈》有感 篇6
今天，我學(xué)了學(xué)弈這篇課文……下課良久，我沉思：為什么同樣的一個(gè)老師教的學(xué)生，結(jié)果為什么那么的不一樣。
學(xué)弈這篇課文寫(xiě)了奕秋教兩個(gè)人下棋的事情：其中一個(gè)人下棋，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，所以進(jìn)步很大。而另一個(gè)人因?yàn)槿亩�；老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來(lái)。雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但棋技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前一個(gè)人，為什么他和前一個(gè)人差別那樣大？
我覺(jué)得那個(gè)三心二意的人并不是智力比不過(guò)前一個(gè)人，而是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度截然不同。一個(gè)上課專(zhuān)心致志，另一個(gè)三心二意，所以我認(rèn)為只要任何事都拼盡全力，專(zhuān)心致志地去做，就一定能做到最好。
這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見(jiàn)她在折千紙鶴。他見(jiàn)我對(duì)千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對(duì)折，每個(gè)角兩邊向內(nèi)折。
我認(rèn)真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實(shí)踐了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地折起來(lái)，好難！剛才在她手里千變?nèi)f化的'紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒(méi)有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動(dòng)作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。
所以我想，如果一個(gè)人一輩子做事都專(zhuān)心致志。那他一定前途無(wú)量。
讀《學(xué)弈》有感 篇7
文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明。今天，我讀了一篇文言文，它的題目就叫《學(xué)弈》。這篇文言文使我明白了：干什么事都要專(zhuān)心致志，決不可三心二意的道理。
《學(xué)弈》這篇文言文通過(guò)奕秋叫兩個(gè)人學(xué)下棋的事情，說(shuō)明了在同樣條件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，決不可三心二意的道理。
《學(xué)弈》這篇文言文雖然很短，但是，它告訴我們的道理卻很大很大。我覺(jué)得這篇文言文里的的二個(gè)跟著奕秋學(xué)習(xí)學(xué)生一模一樣，這個(gè)學(xué)生，他雖然在聽(tīng)奕秋的講課但是心里卻想著將有天鵝飛過(guò)來(lái)，拉弓搭箭把它射下來(lái)。
我也是這樣子有時(shí)，干什么事的時(shí)候老是“元神出竅”，沒(méi)有注意，心里想著一些跟這件事無(wú)關(guān)的'東西；有些學(xué)生他們卻一心一意，好好學(xué)習(xí)，天天向上，從不打“小差”，他們用的時(shí)間跟我是一樣的，但是他們卻學(xué)到了許許多多的有用的東西，我還是“原地踏步走”。
讀了《學(xué)弈》之后，我一定改掉愛(ài)“元神出竅”的壞習(xí)慣，做一個(gè)好學(xué)生。
讀《學(xué)弈》有感 篇8
自從我學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文后，我受益匪淺。這篇文言文內(nèi)容雖然十分少，只有十幾個(gè)字，但是，當(dāng)我真正學(xué)會(huì)這篇文言文后，我才明白這其中蘊(yùn)含的道理。文言文不但是我國(guó)五千多年來(lái)的結(jié)晶，而且還是我國(guó)唯一見(jiàn)證的一道里程碑！
這篇文言文主要寫(xiě)了下棋能手弈秋教兩個(gè)人下棋。雖然兩人在一起學(xué)習(xí)，但兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻大不相同。一人聚精會(huì)神，謹(jǐn)記弈秋的點(diǎn)滴教誨；另一個(gè)人則在開(kāi)小差，一心以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想用弓箭將其射下。
這篇文言文也給了我許多啟發(fā)：那就是學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，不能有一絲馬虎、認(rèn)真對(duì)待，不能像另一個(gè)人一樣，分心走神；這樣才會(huì)學(xué)有所成。
那我來(lái)說(shuō)吧！以前我上課老和別人說(shuō)話，不但影響了別人，最重要的是使自己對(duì)學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重的下降了。當(dāng)時(shí)，我滿(mǎn)不在乎，一心以為還會(huì)像以前一樣考個(gè)好成績(jī)。但，事與愿違，我早已沒(méi)有了當(dāng)初謙虛，剩下的只有驕傲與自信。所以，在接下來(lái)的'考試?yán)铮揖涂康檬植顒�。直到那一刻，我才真真正正的明白”態(tài)度改變一切“這句話的含義，但卻早已物是人非。
我們只有一步一個(gè)腳印登上學(xué)習(xí)的階梯，勇敢階梯、毅力階梯、恒心階梯……這些都必不可少。
讀《學(xué)弈》有感 篇9
今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，從中也得到了很多知識(shí)，也學(xué)會(huì)了很多道理。
這篇文言文主要介紹了：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但是一心以為有天鵝將要飛來(lái)，想著拿箭去射他，這個(gè)人雖然同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如前一個(gè)人。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋�(gè)人嗎？回答說(shuō)：“不是這樣的�！�
想起這篇文言文的兩個(gè)人物，我就不禁會(huì)想起我們六三班的71個(gè)同學(xué)，也是在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)，也是同一個(gè)老師教的，為什么有的人就能專(zhuān)心致志，有的人就三心二意。
因?yàn)樗麄儌z類(lèi)人對(duì)待學(xué)習(xí)的`態(tài)度就不同，所以獲取的知識(shí)就不同，這就形成了鮮明的對(duì)比。送給你們一句名言”成功的秘笈，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話：心無(wú)旁鷲，專(zhuān)心做事做人“請(qǐng)你們一定要記住。
同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇文言文得到知識(shí)了嗎？那么我就把我所理解的意思告訴你吧：無(wú)論做什么事，都要一心一意、腳踏實(shí)地，朝著目標(biāo)堅(jiān)持下去，在同等條件下，不同的態(tài)度就會(huì)有不同的結(jié)果。希望我們每一個(gè)人都能做到。
讀《學(xué)弈》有感 篇10
今天我讀了學(xué)弈這篇文章，不由得引起了我的深思：為什么同一個(gè)老師，兩個(gè)學(xué)生的.差距如此之大？
一位圍棋大師同時(shí)教兩個(gè)學(xué)生下棋，一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課，另一個(gè)卻想天上的大雁，要把它射下來(lái)。前者很快就學(xué)會(huì)了下棋，后者卻什么也不知道。
難道后者笨嗎？不，造成差距的原因就在于他們上課時(shí)是否專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。如果第二個(gè)學(xué)生也像第一個(gè)學(xué)生一樣專(zhuān)心，那么他也能學(xué)會(huì)下棋。
在生活中，專(zhuān)心做事成功的列子很多：科學(xué)家牛頓由于專(zhuān)心做實(shí)驗(yàn)，誤把手表當(dāng)雞蛋煮了；愛(ài)因斯坦之所以能提出相對(duì)論，也和他的專(zhuān)心分不開(kāi)，又一次，他專(zhuān)心思考竟然迷了路。
我不由得想起了自己的生活。和同學(xué)們同一個(gè)老師講課，時(shí)間也都一樣，為什么成績(jī)有高有低？寫(xiě)作文，為什么有時(shí)快有時(shí)慢？為什么看一分鐘書(shū)，有人能看一百五十字，有人才看八十字？我想，這都是做事專(zhuān)不專(zhuān)心導(dǎo)致的。
專(zhuān)心做事會(huì)決定事情成敗。由此可見(jiàn)，專(zhuān)心做事是多么重要，讓我們做一個(gè)專(zhuān)心做事的人吧！
讀《學(xué)弈》有感 篇11
今天，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，讀了這篇文言文后，讓我受益匪淺。
《學(xué)弈》是一篇含義深刻的古文，里面講述了一個(gè)這樣的故事：弈秋是全國(guó)下棋的高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)非常專(zhuān)心；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上要有天鵝飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭把它射下來(lái)。雖然他們兩個(gè)在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)同學(xué)嗎？說(shuō)：“不是這樣的”。
《學(xué)弈》里面的這兩個(gè)人物就是我們生活中最好的例子，兩個(gè)不同的人，兩種不同的'學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)。那個(gè)專(zhuān)心致志聽(tīng)弈秋講課的學(xué)生，就憑著他的學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)老師的尊敬、對(duì)圍棋的熱愛(ài)，以后不管是在事業(yè)上，生活中，都肯定有巨大成就。
所以，在生活中、學(xué)習(xí)上，做什么是我們都不要三心二意、心不在焉，我們應(yīng)該專(zhuān)心致志的去做事，認(rèn)真的去做事。
達(dá)·芬奇老爺爺說(shuō)過(guò)一句話；“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙�！边@句話說(shuō)的多好啊！那個(gè)三心二意學(xué)棋的學(xué)生，真的不如別人聰明嗎？不是，是因?yàn)樗麤](méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神。
我要向《學(xué)弈》故事里的那位專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的那個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，做什么是都要一心一意，將來(lái)成為國(guó)家棟梁！
讀《學(xué)弈》有感 篇12
讀了《學(xué)弈》這篇文章，我明白了做一件事不能夠三心兩意，必須要專(zhuān)心做事。
這篇文章主要講全國(guó)最會(huì)下圍棋的弈秋，他同時(shí)教兩個(gè)徒弟下圍棋。但是，兩人的態(tài)度不一樣，一個(gè)想學(xué)好下棋，將來(lái)能夠做一名下圍棋高手；另一名卻無(wú)心想學(xué)下棋，想把天上的天鵝射下來(lái)。
這個(gè)故事讓我明白了做一件事要一心一意，不能三心兩意馬馬虎虎，不能像故事中的`那位無(wú)心學(xué)習(xí)下棋的人，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)另一個(gè)人，學(xué)好本領(lǐng)，做好每一件事。
我以前也是一個(gè)這樣的人，做什么事也不能專(zhuān)心，常常不能專(zhuān)心做作業(yè)，干這件事的同時(shí)也在干著另一件事，或在玩東西。
一天我看完電視，而媽媽也出去了，我就拿出作業(yè)來(lái)做，做了一會(huì)兒，我就站起來(lái)走來(lái)走去，又坐下去做一會(huì)兒作業(yè)，又過(guò)了一會(huì)兒，我抬頭看了看時(shí)間，又到五點(diǎn)了，有節(jié)目看了，我心里癢癢的，又想看電視又想做作業(yè)，結(jié)果還是擋不住電視的誘惑，就打開(kāi)電視邊看邊做，到了八點(diǎn)多，媽媽剛好從外面回來(lái)，問(wèn)我做了多少作業(yè)，我只好如實(shí)地告訴她，我只做了一點(diǎn)點(diǎn)……
我要向《學(xué)弈》里那個(gè)專(zhuān)心心致致的人學(xué)習(xí)，無(wú)論做什么都要一心一意，不要馬馬虎虎，這樣才能學(xué)好習(xí)，做好事情，將來(lái)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
讀《學(xué)弈》有感 篇13
《學(xué)奕》這篇課文主要講了這樣一件事：弈秋是最擅長(zhǎng)下棋的人，有人讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)下棋，只聽(tīng)從弈秋的教導(dǎo)，另外一個(gè)學(xué)生雖然也聽(tīng)講，但時(shí)不時(shí)想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拉弓箭把它射下來(lái)。雖然他與前一個(gè)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，但卻不如前一個(gè)學(xué)生學(xué)得好，難道是因?yàn)楹笠粋�(gè)學(xué)生的智力不足嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。
讀了《學(xué)奕》這篇課文，我感受到了兩人同時(shí)向同一老師學(xué)習(xí)，態(tài)度非常重要，只有專(zhuān)心致志，才能學(xué)有所得。不然就會(huì)什么也學(xué)不到。
生活中也會(huì)有許多這樣的事發(fā)生在我們身邊：
我和一位名叫何雅婷的`女孩一起去看跳舞課。到了舞臺(tái)下，找了個(gè)好位子坐下，等待舞者出現(xiàn)。音樂(lè)響起，舞蹈開(kāi)始了，何雅婷大聲說(shuō)道：“姐姐，地板好臟哦。”前后左右的人都望了過(guò)來(lái)，讓我覺(jué)得不好意思。我就換了個(gè)座位，繼續(xù)看表演，并用相機(jī)錄了下來(lái)。表演結(jié)束，何雅婷又問(wèn)我：“姐姐，剛剛表演的什么啊，我沒(méi)注意看，忘記動(dòng)作了�！蔽疑鷼獾貙�(duì)她說(shuō)：“自己不專(zhuān)心看，到最后才想起忘記動(dòng)作了，我不會(huì)給你講的�！边@就是不專(zhuān)心致志者最后的后果。而專(zhuān)心者，得到了一場(chǎng)美好的表演。所以人們要專(zhuān)心致志，不要三心二意地做事。
讀《學(xué)弈》有感 篇14
今日，教師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，最終成了下棋高手，另一個(gè)人三心二意，最終一事無(wú)成的事情。
如果有人問(wèn)我：“你想當(dāng)專(zhuān)心致志的那個(gè)人？還是三心二意的人？”我必須會(huì)回答：“專(zhuān)心致志的人�！爆F(xiàn)實(shí)生活中，我一向把專(zhuān)心致志做為目標(biāo)，必須要“占領(lǐng)”它，一向把三心二意視為最大的敵人，必須要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識(shí)。我們班一共有六十五個(gè)同學(xué)，都是同一個(gè)教師教，為什么有的同學(xué)成績(jī)差，有的同學(xué)成績(jī)好？決定好壞的因素，就在于自己有沒(méi)有專(zhuān)專(zhuān)致志地學(xué)習(xí)，如果你專(zhuān)心致志地去學(xué)習(xí)，你必須會(huì)有所收獲，如果你三心二意，就會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不如其它同學(xué)，到頭來(lái)，還不是什么東西都沒(méi)有學(xué)到。就像我們教師說(shuō)的：“你不好好學(xué)習(xí)，到最終會(huì)害死你自已的�！蔽医^對(duì)不能象《學(xué)奕》課文中的.那個(gè)三心二意的人一樣，我要學(xué)習(xí)那個(gè)專(zhuān)心致志的人。
加油吧！好好讀書(shū)，做一個(gè)有用的人。
讀《學(xué)弈》有感 篇15
這篇文言文講的是：下棋高手奕秋收了兩個(gè)徒弟，一個(gè)人只聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人卻總想用弓箭射天鵝。兩個(gè)人同在一起學(xué)習(xí)，前一個(gè)人總比同伴更優(yōu)秀。是好學(xué)生比差學(xué)生天生聰明些嗎不是！一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要，三心二意的人總想所有好處都得到，卻總也得不到一種好處，而一心一意的人走的路是踏實(shí)的，好處一點(diǎn)點(diǎn)的獲得，卻終究比三心二意的收獲大。就像兩個(gè)大水杯，一個(gè)水杯裝滿(mǎn)了水，而另一個(gè)水杯總是晃來(lái)晃去，水被它浪費(fèi)不少，這個(gè)水杯的水也就裝了一點(diǎn)點(diǎn)。我們就像那兩個(gè)水杯，一種人勤奮認(rèn)真，接收的知識(shí)也很多，而另一種人，只挑自己有興趣的學(xué)習(xí)，主要的知識(shí)沒(méi)有學(xué)到手，次要的卻被翻來(lái)覆去的把玩。
時(shí)間一樣，方法一樣，可每個(gè)人從中汲取與消化的`知識(shí)卻不一樣。正所謂：專(zhuān)心則得，小專(zhuān)小得，大專(zhuān)大得，恒專(zhuān)則可成大器�！秾W(xué)奕》這一課不僅僅告訴了我們學(xué)習(xí)任何事物都不能心有旁騖，要有專(zhuān)心致志的恒心，還告訴了我們學(xué)習(xí)并不在于聰明，而在于好態(tài)度的真理。態(tài)度是成功的陽(yáng)光，是成功的潤(rùn)土，沒(méi)有好態(tài)度，沒(méi)有勤奮就沒(méi)有成功的果實(shí)。好態(tài)度，多勤奮，才有成功的人生。
讀《學(xué)弈》有感 篇16
今天讀了我國(guó)思想家孟子《學(xué)弈》一文，因?yàn)槭瞧难晕�，有些難懂，在老師和課后注釋的幫助下，我大致把《學(xué)弈》看懂了。
《學(xué)弈》這篇課文主要講全國(guó)有個(gè)圍棋高手弈秋，教兩個(gè)孩子學(xué)弈，一人專(zhuān)心聽(tīng)課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁�？上攵獌扇藢W(xué)習(xí)結(jié)果截然不同，最后指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同并不是在智力上有多大差異。從中我明白了一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。
這就讓我想到自己平時(shí)的學(xué)習(xí)。課堂上，老師同樣教育我們40位學(xué)生，可是為什么大家的成績(jī)總是不同？對(duì)，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。有些同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，是因?yàn)樗险n認(rèn)真聽(tīng)講，課后也認(rèn)真復(fù)習(xí)。回想自己的學(xué)習(xí)，雖然成績(jī)?cè)诎嘀羞�不錯(cuò)，但是我上課常走神，以為老師講的早就懂了，所以就看向外面打籃球的同學(xué)，想著下課。每次考試總是充滿(mǎn)遺憾，家長(zhǎng)則責(zé)怪我粗心。
讀了《學(xué)弈》后，我恍然大悟，其實(shí)是我的`學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，在今后的學(xué)習(xí)中，我要踏實(shí)認(rèn)真，上課的時(shí)候不說(shuō)話，認(rèn)真聽(tīng)講，做個(gè)有心人。
讀《學(xué)弈》有感 篇17
人們都說(shuō)，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開(kāi)端是成功的一半，僅有端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好地學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期我學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個(gè)人下棋，其中一個(gè)專(zhuān)心致志，只聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)。另一個(gè)雖然在聽(tīng)，卻一心認(rèn)為有天鵝將要來(lái)到，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，但后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是他的.智力不如前一個(gè)好嗎不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時(shí)，有一些人是前者專(zhuān)心致志，認(rèn)真聽(tīng)講。并且還有一部分人是后者，一會(huì)兒看看那，一會(huì)兒玩玩這，就是有些人所說(shuō)的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學(xué)習(xí)理所當(dāng)然不如前者好。并不是因?yàn)樗麄兊闹橇Φ牟顒e，二十因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
有一次我在課堂上想著其他事，結(jié)果教師叫我回答問(wèn)題，可是我不明白教師說(shuō)的是哪個(gè)問(wèn)題，什么也回答不出來(lái)，既羞愧又后悔“剛才應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)課的啊�？上г俸蠡谝膊幻靼捉處焺偛胖v的資料了。
同樣的課堂，同樣的教師，同樣的時(shí)間，可是為什么每個(gè)人學(xué)到的只是有多有少呢那主要是因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度不一樣。所以，要學(xué)號(hào)提樣?xùn)|西，必須專(zhuān)心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不一樣的態(tài)度會(huì)得到不一樣的結(jié)果。
讀《學(xué)弈》有感 篇18
上一個(gè)學(xué)期老師帶著我們學(xué)習(xí)了六年級(jí)的很多課文，讓我感受最深的就是古文《學(xué)弈》這一篇課文了，它讓我生受啟發(fā)。
《學(xué)弈》這一篇課文的主要內(nèi)容是：奕秋叫兩個(gè)小孩下棋，一個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)；另外一個(gè)人三心二意，一心想著有天鵝飛過(guò)想搭弓拉箭把它射下來(lái)。結(jié)果前一個(gè)人學(xué)得好，后一個(gè)人學(xué)的差。
而我就像那個(gè)學(xué)的差的人。只要我覺(jué)得無(wú)聊的東西我都會(huì)放棄，或者是心不在焉的。比如說(shuō)：媽媽把我報(bào)了圍棋的興趣班，起先我很是高興�？墒堑胶箝_(kāi)學(xué)習(xí)了一兩節(jié)課后，我就覺(jué)得沒(méi)有心情再學(xué)下去了，我就每堂課都看著窗戶(hù)外面的小鳥(niǎo)。結(jié)果到了考級(jí)的'時(shí)候，我一無(wú)所知，結(jié)果就下的一塌糊涂，而且我連最基本的下圍棋的基礎(chǔ)都不知道。
再看看我家的鄰居小紅，她和我真是一個(gè)天上一個(gè)地下�。∷埠臀乙黄饘W(xué)下圍棋。她就是每一節(jié)課都專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師講課，每一次遇到下圍棋的困難要不就是問(wèn)老師，要不就是自己思考。我每一次和他對(duì)下都是我輸
所以說(shuō)：學(xué)習(xí)一定要專(zhuān)心致志，絕不可三心二意。
讀《學(xué)弈》有感 篇19
《學(xué)弈》這篇課文給了我很大的啟發(fā)，讓我懂得了無(wú)論是做事還是學(xué)習(xí)，都不能三心二意，而應(yīng)該做到一心一意、專(zhuān)心致志。
《學(xué)弈》這篇課文講的是讓弈秋教兩名學(xué)生學(xué)習(xí)下棋。其中一個(gè)人很專(zhuān)心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然聽(tīng)著，但心里卻在想會(huì)有天鵝會(huì)來(lái)，所以學(xué)的就沒(méi)有前一個(gè)人好。
當(dāng)然，我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：
每當(dāng)放假的時(shí)候，我就會(huì)開(kāi)始痛痛快快的玩兒，必須等到媽媽催促我去學(xué)習(xí)一會(huì)兒吧，我才會(huì)去學(xué)習(xí)一會(huì)兒，于是，慢慢的，我養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。但當(dāng)我有一天正在玩耍的時(shí)候，偶然聽(tīng)到有一些人在議論我們班的趙璐璐：“人家趙璐璐特別自覺(jué)，在班里是老師的好助手，同學(xué)們的好幫手，回到家里，就不會(huì)像別的孩子一樣，只知道玩，人家會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事情，沒(méi)什么事的.時(shí)候，就把自己關(guān)在屋子里，不讓家長(zhǎng)進(jìn)去，自己在屋子里學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)人家吃飯的時(shí)候，都要捧著一本書(shū)在看。哎，我們的孩子可比不上她��！”
當(dāng)我聽(tīng)完這一段話之后，我才知道我為什么沒(méi)有趙璐璐學(xué)習(xí)好了。于是，我下定決心，要好好學(xué)習(xí)，不整天玩兒，也要幫家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活兒。
慢慢的，我把壞習(xí)慣改成了好習(xí)慣，成績(jī)也提高了不少。
讀《學(xué)弈》有感 篇20
今天，我讀了一篇文言文，題目叫《學(xué)弈》。
這是一篇寓言故事。故事的內(nèi)容是：有一個(gè)最擅長(zhǎng)下圍棋的人，教兩個(gè)人學(xué)下圍棋。其中一個(gè)人只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但心里卻以為會(huì)有天鵝經(jīng)過(guò)這里，只想著怎樣拉動(dòng)弓箭將它射下來(lái)。雖然一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個(gè)人。
看了這個(gè)故事，讓我想起了我的小伙伴做作業(yè)時(shí)的樣子。一只手拿著筆，另一只手拿著一包薯片，桌子上還放上一杯可樂(lè)，電視也開(kāi)著，遙控器放在書(shū)上，半天才寫(xiě)出幾個(gè)字，而且歪歪扭扭，還不如一只螞蟻在上面爬得好看。好不容易電視演完了，東西吃完了，作業(yè)都還沒(méi)寫(xiě)完。寫(xiě)作業(yè)的速度和蝸牛比起來(lái)，都要慢百倍。第二天，去交作業(yè)，免不了又要挨一頓“文字餐”，說(shuō)不定還會(huì)挨一次“獎(jiǎng)勵(lì)”——重做！
我們小學(xué)生有許多都像第二個(gè)人一樣，做事三心二意，不認(rèn)真。最后得到的'結(jié)果只有一個(gè)——半途而廢。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的第一個(gè)人的那種精神。做任何事，一定要專(zhuān)心致志，一心一意。否則，是得不到收獲的。還有，一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，不完全取決于智力水平，在智力水平相差不大的情況下，學(xué)習(xí)態(tài)度就成了非常重要的因素！
讀《學(xué)弈》有感 篇21
最近我們學(xué)了一篇課文叫《學(xué)弈》。里邊講的是有兩個(gè)人學(xué)習(xí)下棋，有一個(gè)人，上課很聽(tīng)老師的話，專(zhuān)心致志，勤奮學(xué)習(xí)，而另一個(gè)人在上課時(shí)候就是思想開(kāi)小差，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。雖然開(kāi)始兩個(gè)人智力差不多，但結(jié)果是可想而知的。
這篇課文告訴我們學(xué)習(xí)一定要一心一意，專(zhuān)心致志，這不光是在學(xué)習(xí)上，其實(shí)在另外很多事情上都是這樣的。有這樣一個(gè)例子：在一些被農(nóng)民伯伯種下去的豆子中，有一顆非常飽滿(mǎn)，非常大。農(nóng)民伯伯覺(jué)得這一顆種子將來(lái)一定會(huì)長(zhǎng)得非常大，非常好。就連其它的種子，看了也覺(jué)得是這樣的，所以這個(gè)種子自己都感覺(jué)非常得意。到了土地里，土地和太陽(yáng)也覺(jué)得這顆種子一定能長(zhǎng)得很好，所以也夸他，這個(gè)豆子就更得意了。
春天到啦！這是種子發(fā)芽的時(shí)候。其它的豆子都在努力的發(fā)芽長(zhǎng)大，那可自我感覺(jué)很好的豆子卻在睡懶覺(jué)。它覺(jué)得自己先天條件這么好，不努力將來(lái)也會(huì)比其他豆子長(zhǎng)的好。
到夏天了，它還是老樣子。
到秋天了，那是收獲的`季節(jié)。其它豆子都長(zhǎng)的很好，顆顆飽滿(mǎn)。唯獨(dú)那一顆以前很得意地豆子，它現(xiàn)在想拼命的長(zhǎng)，也長(zhǎng)不大了，還是一顆小苗。
這個(gè)故事告訴了我們，先天的優(yōu)勢(shì)固然重要，但是要是沒(méi)有后天的努力，先前的優(yōu)勢(shì)也會(huì)白白的浪費(fèi)。所以說(shuō)一個(gè)人不管有多聰明，沒(méi)有后天的努力，結(jié)果也會(huì)一無(wú)所獲。
讀《學(xué)弈》有感 篇22
今天上午第二節(jié)語(yǔ)文課，楊老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一則文言文《學(xué)弈》。這篇文章向我們講述了：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人，他教兩個(gè)學(xué)生下棋。其中有一個(gè)人是專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教誨，而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但他心里卻一直幻想著有只天鵝飛過(guò)，想用箭把它射下來(lái)。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)，但是后者卻不及前者，是因?yàn)樗闹巧滩蝗缜耙粋�(gè)人嗎？弈秋說(shuō)：“不是這樣子的”。
第一個(gè)弟子與第二位弟子在學(xué)習(xí)上有著截然不同的態(tài)度。第一個(gè)是愛(ài)學(xué)，誨學(xué)不倦，而二弟子卻是“身在曹營(yíng)心在漢”，雖然人還在卻腦子里幻想著能射下一只天鵝，像這樣三心二意的人，肯定是學(xué)不好的。
那么我們做人如果也是三心二意的話，那終究會(huì)一事無(wú)成。就像小時(shí)候看到的童話故事《小貓釣魚(yú)》一樣，小貓一開(kāi)始就注意力分散，結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)釣上，最后聽(tīng)了媽媽的勸導(dǎo)，專(zhuān)心致志，最終釣上了一條大魚(yú)。這則故事正是告訴我們，做事不能分心，不能三心二意，無(wú)論做什么只有專(zhuān)心地學(xué)，才能做出一番成績(jī)來(lái)，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的.人。
其實(shí)，每個(gè)人的智商都處于一個(gè)水平線上，那為什么我們學(xué)生的成績(jī)會(huì)有好有壞呢？就是因?yàn)榇蠹覍?duì)學(xué)習(xí)的看法不一樣，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)，而有的人卻在偷懶，不寫(xiě)作業(yè)，這就是差別。每一個(gè)“名人”都是自己拼出來(lái)的，三心二意是不好的，有時(shí)一個(gè)分心，會(huì)使你終生后悔。
所以，我學(xué)完這篇文言文后，悟出了一個(gè)道理：做人千萬(wàn)不能三心二意��！
讀《學(xué)弈》有感 篇23
我在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)了一篇古文《學(xué)弈》。它讓我懂得了干什么事都要專(zhuān)心致志。
這篇古文講的是古時(shí)候有兩個(gè)人，一起向全國(guó)棋藝最好的人弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)人聽(tīng)課的時(shí)候全神貫注，專(zhuān)心致志，而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但總是心不在蔫，想著”有鴻鵠將至“，結(jié)果兩個(gè)人的成績(jī)大不相同，后面那個(gè)人的棋藝遠(yuǎn)不及前面那個(gè)認(rèn)真的聽(tīng)課的人，但這并不是因?yàn)楹竺婺莻�(gè)人不如前面那個(gè)人聰明，只是前面那個(gè)人上課更專(zhuān)心，學(xué)習(xí)更用功，所以他的'成績(jī)也就更出色。
學(xué)了這篇古文，讓我想到了自己。我正好與第二個(gè)人一樣，上課雖然有時(shí)也在聽(tīng)老師講解，但總是不由自主地要做小動(dòng)作，甚至還在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，老師和媽媽經(jīng)常叮嚀我，可我卻總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，滿(mǎn)不在乎�？墒�，事實(shí)卻一次次地告訴我，因?yàn)樯险n不專(zhuān)心，學(xué)到的東西很快就忘了，作業(yè)總是錯(cuò)漏百出，考試成績(jī)也總是不遂人愿，每次看到媽媽著急失望的眼神，自己也有一絲不安，可依然還是我行我素。
這次學(xué)了這篇文章，讓我受到了一次深刻的教育，當(dāng)向媽媽背課文的時(shí)候，我們不約而同地說(shuō)這個(gè)故事好像就在說(shuō)我自己，于是媽媽要我寫(xiě)一篇讀后感，我就爽快地答應(yīng)了，而且我下定決心，以后上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)、看書(shū)時(shí)都要專(zhuān)心認(rèn)真，只有這樣才能讓學(xué)過(guò)的知識(shí)不易忘記，才能真正學(xué)有所成。
讀《學(xué)弈》有感 篇24
開(kāi)學(xué)的第二天時(shí)，我們就學(xué)習(xí)了第一課《兩則文言文》中的第一個(gè)文言文《學(xué)奕》這一課讓我受益匪淺。
《學(xué)奕》這篇文言文的作者是：孟子和他的徒弟一起編寫(xiě)的《孟子。告子》中的一篇文言文。這篇文言文的主要意思是：弈秋是全國(guó)善于下棋的人，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意、聚精會(huì)神地聽(tīng)弈秋的'教導(dǎo)。另一個(gè)人，雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，但是一心以為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想著搭弓射箭把去射他。雖然和他前一個(gè)人在一學(xué)習(xí)，但不如前一個(gè)人學(xué)習(xí)好，是因?yàn)樗橇Σ蝗缜耙蝗藛幔炕卮鹫f(shuō)：不是這樣的。
讀了這個(gè)文言文，我忽然想到了我自己。有一天，我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我問(wèn)媽媽了一道提高與創(chuàng)新，媽媽笑著說(shuō)：”你看著到題不是要求這個(gè)蛋糕的面積嗎？你算的時(shí)候算一層在減去一個(gè)圓柱的底面積嗎？這樣算太麻煩你這樣算把它們一層一層的往下按，一按不就只算前兩層的側(cè)面積了嗎，在把最后一個(gè)的側(cè)面積和一個(gè)底面積算出來(lái)就行了。列式的話這列：然后在化簡(jiǎn)，最后的得數(shù)在乘0.2。就簡(jiǎn)單了�！芭�，我恍然大悟，我把算式了拿走，心想：太簡(jiǎn)單了，還有算式，我一抄一寫(xiě)就行了。
我就開(kāi)始看起了漫畫(huà)書(shū)，看著看著就如了迷媽媽說(shuō)：”改完了沒(méi)？“我慌慌張張的改了起來(lái)。改完了又錯(cuò)了一大堆。
這個(gè)文言文告訴我們學(xué)習(xí)要一心一意不能三心二意，只有一心一意了才會(huì)成功。看來(lái)我以后一定要改了這個(gè)毛��！
讀《學(xué)弈》有感 篇25
相信大家對(duì)專(zhuān)注這個(gè)詞，應(yīng)該都不陌生吧？專(zhuān)心致志地聽(tīng)一節(jié)課和心不在焉的上一節(jié)課，是兩個(gè)完全不同的結(jié)果。專(zhuān)心致志的人能學(xué)到知識(shí)，而心不在焉的人，不僅學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)白白浪費(fèi)自己的時(shí)間。這是我今天學(xué)了課文《學(xué)弈》后的感受。
《學(xué)弈》這篇課文，講了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋，一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋講的話。而另個(gè)人則心不在焉、不以為然，一會(huì)兒想著有天鵝飛過(guò)來(lái)，一會(huì)兒又想著如何射殺它，到頭來(lái)，既沒(méi)有在弈秋那里學(xué)到知識(shí)，又白白浪費(fèi)了自己的許多時(shí)間，真是大虧特虧啊！
對(duì)于專(zhuān)注這個(gè)事情我是深有感觸的.。記得那是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)科學(xué)課，那節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課，老師給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材，并叮囑我們不要?jiǎng)訉?shí)驗(yàn)器材，先認(rèn)真聽(tīng)老師講課、等老師講完再自己做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我被實(shí)驗(yàn)器材里的零件吸引住了，便耐不住好奇心打開(kāi)袋子、把玩起來(lái)，不知怎么弄的，它就掉地上了，卻怎么找都找不到。為了不引起大家注意，我便裝作什么事也沒(méi)發(fā)生的樣子。結(jié)果，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于我弄丟了一個(gè)零件，而且那個(gè)零件還是關(guān)鍵部件，所以，我只能看著同學(xué)們做的不亦樂(lè)乎，心里追悔莫及……
我要是不動(dòng)那個(gè)零件，專(zhuān)注地聽(tīng)老師講課的話，恐怕也不會(huì)發(fā)生這樣的事吧。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，加上我的自身體會(huì)，希望我能吸取教訓(xùn)，以后不管做什么事都能專(zhuān)心致志。
讀《學(xué)弈》有感 篇26
今天，我們學(xué)習(xí)了我們下冊(cè)的第一單元的第一篇課文，文言文《學(xué)弈》。
這篇文言文的主要內(nèi)容是：有一個(gè)人的名字叫秋，因?yàn)樗苌瞄L(zhǎng)下棋，所以人們叫他弈秋。弈秋教兩位學(xué)生下棋，其中一位專(zhuān)心致志、全神貫注的聽(tīng)老師做講的內(nèi)容，而另外一位學(xué)生雖然也在聽(tīng)講，但是心里在想著天上即將有天鵝飛來(lái)，拉開(kāi)弓箭像將它射中。雖然跟另一位學(xué)生一起聽(tīng)課，但是沒(méi)有第一為學(xué)生的成績(jī)好。是這個(gè)學(xué)生的.聰明才智不如第一為學(xué)生？他回答道：”不是這樣的�！�
假如有一天，老師讓他們兩個(gè)來(lái)下一盤(pán)棋比試比試。剛開(kāi)始前，那位專(zhuān)心致志的學(xué)生不假思索，而又精妙的將圍棋的第一枚棋子下出。而另一位學(xué)生卻在上課時(shí)三心二意，沒(méi)有聽(tīng)老師的教導(dǎo)，然后隨便的將第一枚棋子下出。過(guò)了幾個(gè)回合后，這位認(rèn)真的學(xué)生將這為馬虎的學(xué)生的棋子團(tuán)團(tuán)圍住。這位學(xué)生也尷尬的低下頭。
其實(shí)，在每個(gè)班當(dāng)中，都有像課文里面的兩位學(xué)生，一位是專(zhuān)心致志，還有一位三心二意。可我們大家要在平常的學(xué)習(xí)中，要像課文里的第一位學(xué)生那樣，上課時(shí)專(zhuān)心致志、聚精會(huì)神、全神貫注。動(dòng)腦筋思考，認(rèn)認(rèn)真真的鉆研。但我們不要像課文中第二個(gè)人上課時(shí)三心二意、心不在焉，干這件事想那件事，最后成績(jī)不如第一為學(xué)生。
在以后學(xué)習(xí)中，我也要像第一位學(xué)生那樣，上課時(shí)專(zhuān)心致志、認(rèn)真思考、刻苦鉆研，考出理想的成績(jī)！
讀《學(xué)弈》有感 篇27
今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸�！秾W(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個(gè)故事：一個(gè)年邁的棋圣弈秋教兩個(gè)學(xué)生下
圍棋，其中一個(gè)學(xué)生緊記弈秋的教誨，專(zhuān)心致志的聽(tīng)講，認(rèn)真的思考。而另一個(gè)學(xué)生則以為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想著怎樣用箭把它射下來(lái)�！秾W(xué)弈》里面的兩個(gè)人就是我們生活中的兩個(gè)例子，兩個(gè)不同的人，用兩種不同的方式來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)、面對(duì)人生。那個(gè)專(zhuān)心致志聽(tīng)弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對(duì)老師的尊重、對(duì)圍棋的聚精會(huì)神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會(huì)有巨大的成就。而那個(gè)在學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候想著其他事的學(xué)生，有兩個(gè)錯(cuò)誤。
第一，是在老師說(shuō)話、講課時(shí)不聽(tīng)講，是一種不尊重師長(zhǎng)的行為；
第二，學(xué)生在上課時(shí)，在思考問(wèn)題的時(shí)候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長(zhǎng)、同時(shí)也應(yīng)該在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講。這是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的'，也是最基本的做人道理。
因此，我覺(jué)得在做事的時(shí)候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會(huì)獲得什么成功。在生活中，你是否也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題呢？如果有，就請(qǐng)你趕快改正這個(gè)缺點(diǎn)。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
讀《學(xué)弈》有感 篇28
大家學(xué)了《學(xué)弈》這一篇古文，讀過(guò)它之后我感觸頗深。
《學(xué)弈》這篇古文是一篇篇數(shù)較短，含意刻骨銘心的文言文。里邊敘述的是那樣一個(gè)故事？一個(gè)年老的棋圣弈秋教2個(gè)學(xué)員下象棋，在其中一個(gè)學(xué)員緊記弈秋的教導(dǎo)，全神貫注的認(rèn)真聽(tīng)講，用心的`思索。而另一個(gè)學(xué)員則認(rèn)為有白天鵝即將跑過(guò)來(lái)，惦記著如何用箭把它射下來(lái)。
《學(xué)弈》里邊的兩人便是大家日常生活的2個(gè)事例，2個(gè)不一樣的人，用二種不一樣的方法來(lái)看待學(xué)習(xí)培訓(xùn)、應(yīng)對(duì)人生道路。哪個(gè)全神貫注聽(tīng)弈秋教導(dǎo)的學(xué)員憑借他那類(lèi)對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的用心、對(duì)教師的重視、對(duì)中國(guó)圍棋的專(zhuān)心致志和一心一意，之后無(wú)論學(xué)習(xí)方面、在日常生活中、在工作上毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)出現(xiàn)極大的造就。而哪個(gè)在學(xué)習(xí)圍棋的情況下惦記著別的事的學(xué)員，有兩個(gè)不正確。第一，是在教師講話、授課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，是一種不重視老師的個(gè)人行為；第二，學(xué)員在上課的時(shí)候，在獨(dú)立思考的情況下不是應(yīng)當(dāng)三心二意的。即然我們都是學(xué)員，就應(yīng)當(dāng)重視老師、另外也應(yīng)當(dāng)在上課的情況下上課認(rèn)真聽(tīng)講。它是做為一個(gè)學(xué)員應(yīng)當(dāng)做的，也是最基礎(chǔ)的做人道理。因而，我認(rèn)為在辦事的情況下三心二意的人，之后無(wú)論學(xué)習(xí)方面或是是日常生活上面不容易獲得什么取得成功。
在日常生活中，你是不是也遇到過(guò)那樣的難題呢？如果有，就你要趕緊糾正這一缺陷。為了把每一件事都搞好；為了培養(yǎng)一種養(yǎng)成好習(xí)慣。
讀《學(xué)弈》有感 篇29
“弈秋，通國(guó)之善弈者也……”咦，這聲音是從那兒傳出來(lái)的？哦，原先是六甲中隊(duì)再上這堂文言文的課��！
文言文就是古文，這對(duì)剛上六年級(jí)的我可是一個(gè)新的挑戰(zhàn)�。≡诮處煹�.指導(dǎo)下，我們認(rèn)真的學(xué)完了這篇課文，學(xué)完之后，我那起伏的心久久也不能平靜下來(lái)！
這篇課文說(shuō)的是兩個(gè)小孩一起學(xué)下圍棋，其中一個(gè)十分認(rèn)真，只聽(tīng)?zhēng)煾傅慕虒?dǎo)，而另一個(gè)孩子雖然在聽(tīng)，可一心以為有天鵝飛來(lái)，想著怎樣射下它！為什么拜的是同一個(gè)教師，可一個(gè)學(xué)會(huì)了，另一個(gè)卻沒(méi)有學(xué)會(huì)呢？其實(shí)，這就是上課有沒(méi)有認(rèn)真了！讀到這兒，我不由的想到了那天小考的情景……
剛學(xué)完這篇文言文，湯教師就來(lái)了一次突擊檢查，我早已復(fù)習(xí)過(guò)了，也有十足的把握，很快便默了出來(lái)！我掃視了一下周?chē)S多同學(xué)都交了卷，很快，下了第一節(jié)課后，小考成績(jī)便出來(lái)了，我打了滿(mǎn)分！露出了開(kāi)心的笑容，再往下一看，咦，還有六個(gè)同學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān)！其中就有彭孟冬，昨日，彭孟冬上語(yǔ)文課時(shí)，一點(diǎn)兒也不認(rèn)真，還被湯教師點(diǎn)了名，今日，便打了個(gè)及格！我明白后，心境十分沉重，彭孟冬因?yàn)閷W(xué)的不扎實(shí)，只打了個(gè)及格，而我，上課認(rèn)真，所以打了個(gè)滿(mǎn)分！這和學(xué)弈的道理不是一樣的嗎？我嘆了口氣，想，這篇文言文雖然簡(jiǎn)單，可卻含義源遠(yuǎn)�。�
學(xué)了這篇文章，我明白了：做事，學(xué)習(xí)必須要專(zhuān)心致志，不可三心二意，否則將一事無(wú)成！
讀《學(xué)弈》有感 篇30
今日我們學(xué)了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文：《學(xué)弈》。告訴我們學(xué)習(xí)中不能三心二意、心不在焉，專(zhuān)心致志才能修成正果。
《學(xué)弈》這篇課文主要講了弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。（有人）請(qǐng)他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是因?yàn)樗穆斆鞑胖遣蝗缜耙粋�(gè)人嗎回答說(shuō)：”不是這樣的�！巴瑯邮菍W(xué)棋一個(gè)專(zhuān)心致志，學(xué)有所成；一個(gè)三心二意，事業(yè)平平。是后者不如前者聰明么，不，是后者求學(xué)時(shí)沒(méi)有堅(jiān)持不懈的毅力，沒(méi)有心無(wú)旁鶩的`精神，所以我們無(wú)論做什么事，都要一心一意，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)堅(jiān)持下去。
這就如我們平時(shí)在課堂里學(xué)習(xí)。教師在一節(jié)課內(nèi)同時(shí)向71名學(xué)生傳授知識(shí)，時(shí)間一樣，方法也一樣，而同學(xué)們也一樣：兩只耳朵、兩只眼、一只嘴巴�？擅總�(gè)人汲取的知識(shí)卻是天壤之別，有些人專(zhuān)心聽(tīng)講，進(jìn)取發(fā)言，而有的人卻如不動(dòng)如山，有的人昏昏欲睡，有的人在桌底下”翻江倒�！�、”隨心所欲“。
正如法國(guó)偉大的文學(xué)家盧梭所說(shuō)：”當(dāng)一個(gè)人一心一意做好事情的時(shí)候，他最終是必然會(huì)成功的�！啊秾W(xué)弈》這一課告訴了我們學(xué)習(xí)成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉，沒(méi)有良好的態(tài)度，就沒(méi)有成功。為我們的學(xué)習(xí)打了警鳴鐘。