培養(yǎng)一個真正的人讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的培養(yǎng)一個真正的人讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期里我看了《培養(yǎng)一個真正的人》這本書，本書作者孫云曉是當(dāng)代中國具有影響力的教育專家，曾以一篇《夏令營中的較量》震撼全國，他的一系列教育觀點影響重大，如“教育的秘訣是真愛”、“沒有懲罰的教育是不完整的教育”、“良好習(xí)慣是健康人生之基”等�！杜囵B(yǎng)一個真正的人》集中展示了孫云曉關(guān)于兒童教育的研究成果，具有實用性、前瞻性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的特點，為我們培養(yǎng)和教育兒童成人成才提供了極有價值的建議和參考，是一本非常適合廣大父母和教師閱讀的好書。
全世界的父母都愛孩子，但愛的方式五花八門，愛的結(jié)果千奇百怪。中國的父母為孩子織成的網(wǎng)精密程度在世界上幾乎沒有哪個國家能夠與之相比，可這并不一定就是好事。有一個事例好多人都耳熟能詳，即外國人的孩子摔倒了，都要自己爬起來，父母一般是不過來幫忙的。中國的孩子摔倒了，父母和爺爺奶奶會飛速趕來，心疼地把孩子抱起來。專家推測：中國青年至少比西方青年晚獨立5到10年！此外，全中國的父母沒有在一起開過會，但許多人卻會說一句相似的話：“孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。”顯然，父母關(guān)心孩子的第一是學(xué)習(xí)，第二是健康，再次才是思想品德。
這是多么可怕的國民共識��！教育專家孫云曉通過大量的調(diào)查研究，依據(jù)所掌握的客觀事實，得出一個深刻的結(jié)論，即教育的核心不是傳授知識，而是學(xué)會做人，也就是培養(yǎng)孩子的健康人格，這是父母和老師的根本任務(wù)。
教育的核心是做人，而培養(yǎng)真正的人，應(yīng)從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣開始。習(xí)慣可以主宰人的一生。書中圍繞著教育的核心是學(xué)會做人這一主題，對習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容和方法作了深入淺出的闡述。
習(xí)慣與人格相輔相成。習(xí)慣是在長時期里逐漸養(yǎng)成的，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就不易改變。習(xí)慣影響人格，人格更會影響習(xí)慣。從兒童教育來說，幼兒園和小學(xué)是一個人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時刻，最佳時期。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)和有效途徑。書中所強調(diào)的習(xí)慣主要是做人的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，其中做人的習(xí)慣起關(guān)鍵作用。健康人格的基礎(chǔ)是需要基石搭建的，基石就是愛心、誠信、責(zé)任心、自信心。道理并不深奧，那就是：擁有愛心是做人的基礎(chǔ)，因為愛，世界才存在；誠實守信是人的立身之本，是全部道德的基礎(chǔ)；是否具有責(zé)任心，是衡量一個人是不是現(xiàn)代人的主要標(biāo)志之一，也是衡量少年兒童社會化水平的關(guān)鍵指標(biāo)之一；自信心是至關(guān)重要的，對孩子的發(fā)展具有決定性意義。為了讓人們認(rèn)識愛心、誠信、責(zé)任心、自信心的內(nèi)涵，書中列舉了許多生動的事例加以佐證，讀起來簡潔明了，容易入腦入心。
習(xí)慣養(yǎng)成的`最佳時機是少年兒童時代，是人生的春天。培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣，就如同播下了春天的種子，播下人類的文明，播下世界的希望。只要培養(yǎng)了孩子的良好習(xí)慣，做人的問題就水到渠成地解決了。書中總結(jié)了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的原則與方法。作者認(rèn)為，培養(yǎng)習(xí)慣主要有四個原則與方法，即尊重兒童的權(quán)利；孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長；重在培養(yǎng)人格化學(xué)習(xí)習(xí)慣；尊重規(guī)律，講究方法。這四個原則與方法是有機的整體，互為條件，融會貫通，只要堅持去做了，定會有所收獲。讀到這里，作為教育工作者的我深深體會到肩上所負(fù)的責(zé)任之重大。長期以來，我都擔(dān)任低段的班主任，低段學(xué)生正是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，只有打好堅實的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，高尚的情操。對于一年級的學(xué)生，良好的行為習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣等。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，長期熏陶才能形成。我的具體做法是：首先要扎實細(xì)致，加強訓(xùn)練。比如說在對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，我又分為作業(yè)習(xí)慣、上課習(xí)慣、課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等習(xí)慣。對他們提出具體的要求，并在平時的教學(xué)中落實到位。其次是督促檢查，表彰及時。比如在對紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng)中，分為課堂常規(guī)的培養(yǎng)、課間活動的紀(jì)律、學(xué)校規(guī)章制度的遵守等方面。我利用“教師節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)、婦女節(jié)、植樹節(jié)”等一些重大節(jié)日，對學(xué)生進行“尊老愛幼、保護環(huán)境、熱愛祖國”的教育；利用學(xué)校大隊部組織的各項活動，對學(xué)生進行“愛國、守法、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、明禮、誠信”公民基本道德規(guī)范的教育。我又經(jīng)常在晨會課、班會課向?qū)W生反饋他們一天中的表現(xiàn)，誰表現(xiàn)好，我就及時在班級中進行表揚，并在表揚欄中為他們貼上小蘋果，讓這些學(xué)生起到榜樣示范作用。
“培養(yǎng)一個真正的人”，這句話的份量究竟有多重，可能不同的人對這句話有著不一樣的理解。曾幾何時，追求分?jǐn)?shù)的高低是我對教學(xué)的唯一追求；曾幾何時，學(xué)生獲得的獎項是我開展活動的唯一目的……如今，作為一名教育第一線的教師，將以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己？“培養(yǎng)一個真正的人！”這是對我的鞭策，我將以此為教育的最終目的，在教育的道路上不斷探索與追求。只有培養(yǎng)出真正的人，從教育孩子學(xué)會做人，培養(yǎng)孩子的健康人格做起，我們的學(xué)校才可能再上新臺階，我們的教育才可能得到社會的認(rèn)同，我們的民族才有發(fā)展壯大的希望。
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