童眸讀后感200字(通用8篇)
讀完一本經(jīng)典名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編收集整理的童眸讀后感200字(通用8篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
童眸讀后感200字(通用8篇)1
路燈亮已經(jīng)亮了,昏黃昏黃,被紫藍色的天空襯著,憂傷的也像是在哭泣。
——題記
在這本書中,有一些描寫景物的句子,都藏著讓人意想不到的秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
在景語里,有一些描寫天氣、有些描寫物品、有些描寫景色,但它們都有共同點——各種奇妙的作用。就比如描寫天氣的,有可能是在暗示人物心情或表現(xiàn)氣氛。描寫物品,有可能悄悄告訴我們及后面的情節(jié)發(fā)展。
每當在讀一本書時,讀到景語時,你一定要靜下心來,想想作者為什么這么寫,有什么用意?
當你明白后,你便尋找到文章的感謝色彩。
你知道嗎,一切景語皆情語!就像題記中寫到:憂傷的也像是在哭泣。這里暗示了人物的心情。
童眸讀后感200字(通用8篇)2
清代的王國維曾經(jīng)在《人間詞話》中一說過“一切景語皆情語!苯裉,我給大家講一下童眸里面的環(huán)境描寫。
在書中,我找到了一些優(yōu)美的環(huán)境描寫!霸谶@樣的時刻,天地之間是紅彤彤的,亮閃閃的,流著蜜,淌著彩,把柳樹映成了金色,把玉米地映成了紫色,把巷子里低空飛過的紅蜻蜓映成玻璃一般的透明體!蔽艺J為作者使用了擬人的修辭手法,將在太陽落山時的景色描繪很讓人感到沉醉其中。像說天地之間流著蜜,淌著彩,其實就是指天地之間的紅霞,這里運用了比喻的手法,把紅霞比作了蜜,比成了彩。
從《童眸》這本書中,我知道了環(huán)境描寫其實有很大的作用,我以后在寫的時候會經(jīng)常用到到環(huán)境描寫。
童眸讀后感200字(通用8篇)3
我們現(xiàn)在看書的時候,一般書里的好人與壞人之間壁壘分明,一般好人都長的`很好看,性格非常好,壞人一定是長的很丑,非常狠毒,可是,現(xiàn)實世界并不是這樣,同一個人身上會有很多優(yōu)點,也有非常多的缺點,它既是天使,也是魔鬼。
童眸里的人物也是一樣的,馬小五就是一個脾氣火爆,仗義、善良也很調(diào)皮、兇狠。有一次白毛也想玩兒香煙殼,馬小五非常大氣,把他的香煙殼分了一半遞到白毛面前,這就是他天使的一面,可是他也有魔鬼的一面,有一次他和白毛說了幾句,馬小五就火了,他一生氣把白毛的墨鏡隨即一揚手扔了出去,墨鏡壞了。
人就是這樣,既是天使也是魔鬼,有時候你變成魔鬼了,要把體內(nèi)的魔鬼控制住,不要發(fā)火,讓自己變成天使,才能更好的和其他人交流。才會有更多的朋友。
童眸讀后感200字(通用8篇)4
每一本書都有道理,在這本書中,兒時覺得離是那么遙遠,兒時覺得它離我是那么近,這本書就是《童眸》!
《童眸》這本書的作者很厲害,她用一個小女孩的眼睛去看70年代的蘇中小填,讓人在這本書中留戀忘返。
在看書時,我發(fā)現(xiàn)那些事是離我那么遠又離我那么近,當我看到細妹和馬小伍一起上海時,我會為他們擔心,因為我們不會沒經(jīng)過大人的同意,就跑到上海,當我看到細妹為媽媽治病,覺得這件事離我們很近,因為也會幫父母做些事,在這么艱苦的年代,朵兒他們依然保持著童心,上我生心敬佩。
我眼前一亮,仿佛一輛時列車到了站,我不知不覺踏上列車在《童眸》的一字一句中暢游。
童眸讀后感200字(通用8篇)5
小孩子讀書,喜歡問這是好人嗎?這是孩子身上的一種思維。但真實是怎樣的呢?現(xiàn)在,就讓我?guī)阕哌M《童眸》,走進那些性格奇特的人。
《童眸》里的人物復(fù)雜,比如:馬小五的特點是做事不放棄,但他也很暴力。像馬小五這樣性格的人還有一個,就是二丫,二丫的特點是勇敢、沖動、狠毒,她把大丫推下河,但后來她又把自己的生命搭上去,用來救大丫。故事里的人物還是要讓你自己去讀,快打開《童眸》去品味品味吧!
世上沒有一個好壞分明的人,我們不能看別人一時的表現(xiàn),評價別人應(yīng)該看其一生的事。
童眸讀后感200字(通用8篇)6
透過朵兒的眼睛,馬小五、朵兒、大丫頭、二丫頭……這些孩子,在“仁字巷”過著清寒的童年生活。
《童眸》離我們又遠又近。遠,就是這個故事的年代很久遠,我們呢,就只能靠書來了解他們所發(fā)生的點點滴滴。近,就比如馬小五他們弄到了一些玉米,當他們從陳家老太的地里穿過時,對陳家老太做了一個調(diào)皮的表情,這樣調(diào)皮的小孩,現(xiàn)在還有很多,所以現(xiàn)在和以前好似有一種穩(wěn)約的聯(lián)系。
這些小孩曾是作者的鄰居。時光飛逝,孩子們一點點長大,可在作者眼中,孩子們不會長大,孩子們的永恒——童年。
童眸讀后感200字(通用8篇)7
這幾天,我看了黃蓓佳黃老師的大作——《童眸》。
黃老師描寫了上個世紀70年代“仁字巷”里的一群孩子成長的故事。
小孩子看書,喜歡問一個問題:“這人是好人嗎?這人是壞人嗎?”
可在現(xiàn)實中不是這樣的,同一個人身上,你可以找出他許許多多優(yōu)點也可以找出太多缺點。他既是天使,又是魔鬼。
《童眸》里的孩子,也是如此。
在第一個和第三故事中的馬小五也是這樣的。馬小五有一些特點:非常倔強,愛動手?伤袝r很善良,也很仗義。他有“魔鬼"的行為:墨鏡很準確地砸到黑板上,“砰”的一聲響,鏡片和鏡架瞬間分離,黑片的玻璃掉落一地,黑板上留一小塊淺淺的凹印……
這是《童眸》,一本非常好的大作!
童眸讀后感200字(通用8篇)8
我用一雙童真、純樸的眼睛,靜靜地觀察著《童眸》里既黑亦白,似遠似近的世界。
是啊,這本書所訴說的事雖跨越時空,卻也時遠時近。
比如這鏡子。在那時候,全村也頂多只有一面大鏡子,而在現(xiàn)代,高樓林立,燈火通明,巨大無比的鏡子更是人手一個。而我們的工作方式也不同。這算是“遠”了。
而說它近,也是有理由的。
最明顯的是友情。
那時,現(xiàn)在。情感深,不也毫無差別嗎?
是啊,這書,跨越時空,既遠亦近,五味雜陳。它是眼眸,它是童年,更是孩子們心靈之門的鑰匙!
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