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      2. 愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí)

        時(shí)間:2022-07-28 13:20:38 讀后感 我要投稿

        愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí)(通用32篇)

          當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?但是讀后感有什么要求呢?下面是小編整理的愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí),希望對(duì)大家有所幫助。

        愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí)(通用32篇)

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇1

          《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的小說(shuō)。這本書(shū)以日記的形式,講述了發(fā)生在主人公安利柯身邊的感人故事。

          書(shū)中有師生、父母、朋友之間扣人心弦的小愛(ài);有國(guó)家、社會(huì)、民族之間感人肺腑的大愛(ài)。文中處處洋溢著的樂(lè)觀(guān)向上的精神,使我震撼。樂(lè)于助人的父親讓安利柯學(xué)會(huì)感恩;慈祥溫柔的母親讓他學(xué)會(huì)善良,真誠(chéng)友愛(ài)的同學(xué)讓他快樂(lè)無(wú)憂(yōu)。我真為安利柯有這樣可敬的親人與可愛(ài)的朋友相伴,而感到幸福!

          這本書(shū)教會(huì)了我如何尋找身邊的愛(ài)與感動(dòng),使我擁有了一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。想想在我們的身邊,在學(xué)校對(duì)同學(xué)的幫助,是一種愛(ài);公交車(chē)上給老人讓坐,是一種愛(ài);在馬路邊拾起一片紙,是一種愛(ài),一種對(duì)大自然的關(guān)懷。其實(shí)愛(ài)就在我們身邊,無(wú)處不在。

          這本書(shū)讓我明白,不應(yīng)該只心安理得地享受愛(ài),更要懂得感恩并施與愛(ài)。首先我們要感恩父母,是他們養(yǎng)育了我們,為我們遮風(fēng)擋雨,使我們健康成長(zhǎng)。我們還應(yīng)該感恩老師,是他們默默耕耘,不求回報(bào),教我們知識(shí),培養(yǎng)我們能力,使我們成為社會(huì)的有用之才......

          在我們身邊,還有許多需要我們?nèi)ジ兄x的人。感恩別人并不難,別人勞累時(shí)送上一把椅子;別人落淚時(shí)遞上一方手帕;別人摔倒時(shí),主動(dòng)去扶起……正像歌中唱的一樣,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界就會(huì)變成美好的人間!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇2

          《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的。它用日記的形式講述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生與老師,家長(zhǎng)之間所發(fā)生的一百多個(gè)感人故事。他們都有高尚的品質(zhì),他們熱愛(ài)祖國(guó),尊老愛(ài)幼,樂(lè)于助人。

          書(shū)中不同背景的孩子演繹著不同的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠,伸張正義;品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè);炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人;老市為了學(xué)生日夜操勞,無(wú)私奉獻(xiàn)。

          書(shū)中父母的信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈嗽鯓幼鍪,信中的一點(diǎn)一滴都值得深思。

          精彩的每月故事,催人淚下。其中費(fèi)洛倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人,幾個(gè)月沒(méi)有睡好,半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條,導(dǎo)致白天無(wú)精打采,受盡了委屈和辱罵,將此事藏入心底;還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó),不畏艱險(xiǎn),在勘察時(shí),壯烈犧牲……

          讀了這本名著后,我感到最深刻的印象是愛(ài)。原來(lái),愛(ài)還分很多種,有對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài),有朋友之間的友愛(ài),同學(xué)之間的關(guān)愛(ài),親切又溫暖的母愛(ài),寬宏嚴(yán)慈的父愛(ài),對(duì)病人,弱者的憐愛(ài)……

          所以,我們都要以他們?yōu)榘駱樱?bào)效祖國(guó)。去感恩父母,感恩給予我們知識(shí)的師長(zhǎng),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦,成為祖國(guó)的棟梁之材。

          。∽x了《愛(ài)的教育》之后,他仿佛讓我品嘗了一桌豐富美味的精神食糧。相信只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)更美好!

          我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的火焰,照亮我們這個(gè)美好的世界!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇3

          愛(ài),是一個(gè)多么美好,多么純潔又多么質(zhì)樸的字眼。愛(ài)不需要驚天動(dòng)地的大事,只要平平凡凡的小事,因?yàn)閻?ài)生活在我們身邊的一點(diǎn)一滴里。

          亞米契斯用樸實(shí)無(wú)華卻又感人至深的語(yǔ)言敘述了小學(xué)生安利柯從四年級(jí)到五年級(jí)的100多個(gè)故事,它講述了老師對(duì)他們的慈愛(ài)與關(guān)懷,同學(xué)們之間真摯的友誼,父母對(duì)他們的教誨和關(guān)懷。此書(shū)雖沒(méi)有多么華麗的詞藻,每篇日記也都比較短小,整本書(shū)篇幅不大,并且寫(xiě)得都是些平凡小事,但它的字里行間卻透著樸素美,事情雖小含義卻深。它告訴了我們淺顯卻又深刻的道理:愛(ài)是人與人之間最純真的情感,大到舍生取義,小到舉手投足,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在我們身邊,愛(ài)不分界線(xiàn),愛(ài)不分貧富貴賤,愛(ài)在每個(gè)人身上都是平等的。愛(ài)可以融化人心靈里的堅(jiān)冰,愛(ài)可以使人由邪惡變?yōu)樯屏,由誤入歧途變?yōu)樽呷胝馈?/p>

          是啊,人世間正因?yàn)橛辛诉@樣那樣的愛(ài)才如此美麗。正如藍(lán)天愛(ài)白云,才有了藍(lán)白相交輝映的清新;正如小草愛(ài)大地,才有了點(diǎn)點(diǎn)新綠在大地上萌動(dòng);正如魚(yú)兒愛(ài)大海,才有了神秘迷人的海洋世界;正如陽(yáng)光愛(ài)雨露,才有了乍晴乍雨的纏綿夏日。假如這世上沒(méi)有了愛(ài),又將是什么樣子?假如這世界上沒(méi)有了愛(ài),又會(huì)失去多少質(zhì)樸?假如沒(méi)有了愛(ài),人類(lèi)現(xiàn)在又身在何方,此時(shí)的江山又是誰(shuí)主沉浮?

          人正是因?yàn)閻?ài)才不斷前進(jìn),正是因?yàn)閌愛(ài),人生才充滿(mǎn)了回味,才值得回憶;正是因?yàn)閻?ài),人生才源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、滴滴流香......

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇4

          今年暑假,我讀了《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是意大利作家亞米鍥斯寫(xiě)的。讀了這本書(shū),我真正透徹地領(lǐng)悟了愛(ài)的實(shí)質(zhì)含義。

          這本書(shū)主要講了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷,以日記的形式把愛(ài)表現(xiàn)得處處扣人心弦,無(wú)不催人淚下。令我印象最深的是子女與父母的愛(ài)。

          平常我總認(rèn)為父母幫我們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù),養(yǎng)成了“飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”的不良習(xí)慣,對(duì)父母有依賴(lài)心理。卻從沒(méi)想過(guò)我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大,能為父母做一些力所能及的事情,減輕父母負(fù)擔(dān)。

          有時(shí),我們遇到不順心的事,會(huì)對(duì)父母發(fā)脾氣;不想學(xué)習(xí)的時(shí)候,會(huì)用各種方法蒙騙父母…從沒(méi)想過(guò)他們的感受。他們卻會(huì)靜下心來(lái),耐心給我們講道理。其實(shí),父母是知道我們的喜怒哀樂(lè),怕我們將來(lái)有叛逆的個(gè)性,我們從不了解父母。他們下班回到家筋疲力盡,原本家是舒適的休息處,但我們都不能夠體諒他們,連他們休息的時(shí)間都不放過(guò),總是讓他們操心不斷。

          相反,我們生病的時(shí)候,父母會(huì)放下一切,認(rèn)真細(xì)致的照顧我們,一點(diǎn)也不敢分心,生怕有什么閃失。我還清楚的記得,去年的一天夜里我發(fā)燒,媽媽每隔一會(huì)就要給我量體溫,溫度一升高,爸爸就給我泡澡降溫,整整一夜,他們都沒(méi)合眼。父母把我們視為冰糕,含在嘴里怕焐化,捧在手上怕凍化,整天為了我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。此外,還要工作、家務(wù)。

          漸漸地,我發(fā)現(xiàn)爸媽的頭上多了一些白發(fā),臉上也出現(xiàn)了皺紋,這是他們辛勞的見(jiàn)證。他們給了我們挺直的脊背,換給自己變彎的背;他們給了我們幼嫩的手,換給自己粗糙的手。我不經(jīng)感嘆道:“父母的愛(ài)真是太偉大了!”

          讀了《愛(ài)的教育》后,我才恍然大悟。很多時(shí)候自己做的都不對(duì),一心想的是自己,卻沒(méi)想到父母。

          《愛(ài)的教育》讓人回味無(wú)窮,發(fā)人深省,一篇篇感人的小故事使我終身受益。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇5

          我最喜歡的一本書(shū)是——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)以日記的形式寫(xiě)了十個(gè)月的故事。在這十個(gè)月里講的故事有的讓人悲傷,有的讓人喜悅,有的讓人傷心,有的讓人激動(dòng)……

          在這本書(shū)里,有的故事表現(xiàn)的是濃濃的親情,有的故事表現(xiàn)了同學(xué)之間親密無(wú)間同學(xué)情誼,還有崇高的愛(ài)國(guó)之情……我最喜歡讀的故事是《耐利的保護(hù)人》。這個(gè)故事講的是:耐利是一個(gè)討人喜歡的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,但是他天生駝背,同學(xué)們都嘲笑他,欺負(fù)他,在這個(gè)時(shí)候卡隆挺身而出,保護(hù)了耐利,從此,兩個(gè)人坐了同桌,他們成了互助互愛(ài)的好朋友。耐利的媽媽知道了這件事,便把自己脖子上的一條金項(xiàng)鏈送給了卡隆作為感謝。

          我被這個(gè)故事深深地打動(dòng)了,我敬佩卡隆的勇敢無(wú)畏,我更羨慕耐利和卡隆的友情。我希望我們四年級(jí)一班的同學(xué)互助互愛(ài),成為一個(gè)和睦的大家庭,讓同學(xué)們都在大家庭里幸?鞓(lè)的成長(zhǎng)!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇6

          暑假里,我讀了《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家--亞米契斯編寫(xiě)的。讀后使我置身于充滿(mǎn)愛(ài)的世界里。

          我最喜歡看的是《小抄寫(xiě)匠的故事》講述了,十二歲少年裘里亞,由于家境困難,父親為了補(bǔ)貼家用,除了正常的公事之外,還要堅(jiān)持當(dāng)抄寫(xiě)員,常常抄寫(xiě)到深夜。裘里亞心疼父親,夜里等父親熟睡之后便悄悄下床,走到父親的書(shū)房里,拿起筆,模仿父親個(gè)筆記,用心抄寫(xiě)起來(lái)。因裘里亞每天半夜起來(lái)抄寫(xiě),睡眠不足、頭昏腦脹、四肢無(wú)力,做功課時(shí)常打瞌睡,父親非常生氣,責(zé)備他?梢坏桨胍梗趾敛华q豫起來(lái)抄寫(xiě),一次他不小心被父親發(fā)現(xiàn)了,父親不但沒(méi)有責(zé)怪他,反而懊悔自己。第二天早上,太陽(yáng)高高升起,他睜開(kāi)眼睛父親的頭就斜倚在胸前,睡得正香。

          這篇故事里面寫(xiě)了很多感人的細(xì)節(jié),突出了人間親情是多么的難能可貴,如果每個(gè)家庭都能向裘里亞和父親那樣互相心疼、互相包容,才能造就一個(gè)個(gè)幸福的家庭!無(wú)論我們生活在貧窮或富貴的家庭,知足常樂(lè)才是硬道理!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇7

          《愛(ài)的教育》介紹了1881至1882年意大利小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在主人公身邊各式各樣感人的小故事和父母在他日記本上寫(xiě)的勸解啟發(fā)性文章,以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大致國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。

          《愛(ài)的教育》整本書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡,只是一些平凡而善良的人物:像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的故事,把我們帶入了一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)里充滿(mǎn)了濃濃的人情與愛(ài),在現(xiàn)代高度發(fā)展的社會(huì)里,這些樸素的、源自自然、發(fā)乎內(nèi)心的“大愛(ài)”與“小愛(ài)”,尤顯得彌足珍貴!世界在進(jìn)步、科技愈發(fā)達(dá),但人類(lèi)的愛(ài)永遠(yuǎn)是可以戰(zhàn)勝一切的、無(wú)堅(jiān)不摧的力量。

          書(shū)中的小人物我都很喜歡,比如仗義善良的卡隆品學(xué)兼優(yōu)的代洛西。堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第滑稽的小鐵匠玻菜克西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民同情人民的一切不幸與苦難。

          我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段活:"我愛(ài)你們,希望你們也喜歡我!你們這些學(xué)生真認(rèn)真。

          讀完這本書(shū)后,我覺(jué)的自己沉在愛(ài)的海洋中,愛(ài)是黑暗的一束陽(yáng)光,只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲。

          同學(xué)們你們也來(lái)買(mǎi)一本這樣的書(shū)吧,可以從中懂得了父母對(duì)你的愛(ài)、朋友對(duì)你的愛(ài)、兄弟姐妹對(duì)你的愛(ài),不管是愛(ài),還是被愛(ài)都是幸福的,珍惜別人給予的受,也會(huì)讓你懂得怎么去愛(ài)人。

          小“愛(ài)”影響家庭,大“愛(ài)”將影響人類(lèi)繁衍與民族文化的傳承。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展及實(shí)行獨(dú)生子女政策的現(xiàn)狀下,《愛(ài)的教育》可以使孩子們明白愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單,愛(ài)是付出、愛(ài)是欣賞。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇8

          身邊的朋友比比皆是,我和他們的友誼也一直友好快樂(lè)地延續(xù)著。但看了《愛(ài)的教育》的主人公恩里科對(duì)朋友加羅內(nèi)的介紹,我不由得從心底飄出一個(gè)想法和期望:交這樣的朋友!

          加羅內(nèi)是恩里科的同窗好友。他的爸爸是火車(chē)司機(jī),出身平凡的他有著一股不平凡的氣概。小孩子們?cè)谑苋似圬?fù)的時(shí)候,總會(huì)喊道:加羅內(nèi)!”或許他有得天獨(dú)厚的條件:身材高大粗壯,力氣在班里最大。但他也把這些有利條件都用在了除暴安良、拔刀相助,見(jiàn)義勇為上:幫助丟了錢(qián)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生買(mǎi)本子;保護(hù)受人欺辱的貧困殘疾同學(xué)克羅西;維護(hù)平民班里學(xué)生的利益……這些偉大的舉動(dòng),都出自于他——慷慨、勇敢、正義的加羅內(nèi)!

          他愛(ài)家人,但又不愿意讓他們?yōu)樽约簱?dān)心。一封給母親的八頁(yè)的信已經(jīng)寫(xiě)了三天,一貫粗枝大葉的他還在信紙邊緣裝飾著羽毛。他被小刀劃破了手指,刀口深入骨頭,我無(wú)法想象那難忍的疼痛帶給他多么大的肉體傷害!可是,他能夠掩飾到在校一天沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn),在家里不向父母說(shuō)明。這些堅(jiān)強(qiáng)的行為,同樣出自于他——堅(jiān)強(qiáng)、懂事、重親情的加羅內(nèi)!

          他沉默寡言,喜歡一動(dòng)不動(dòng)的地坐在位置上。但他真誠(chéng)的目光注視到你的時(shí)候,卻有股難抵的親切和溫柔,讓你難以抑制地想和他做朋友,班里的小同學(xué)也都想和他成為鄰座。因?yàn)楫?dāng)你有需要的時(shí)候,他會(huì)盡全力滿(mǎn)足你。這就是加羅內(nèi)獨(dú)一無(wú)二的人格魅力!

          加羅內(nèi)就是這樣成為平民學(xué)生的代表,成為弱者的依靠。當(dāng)我了解到這些的時(shí)候,就真的再也抵制不住心中的仰慕,想要交到一個(gè)這樣的朋友了!他的點(diǎn)點(diǎn)行為,都撥動(dòng)我的心弦,奏著友誼的歡歌,而他優(yōu)秀的品行,更是閃爍著人性的光芒,吸引著我的目光。若是能交到這樣的朋友,何愁近朱者赤的條件缺乏?我想,恩里科也正是在與加羅內(nèi)的交往中,不斷豐盈著、圓滿(mǎn)著自己的品行,從而向著‘優(yōu)秀的人’成長(zhǎng)的吧!人要不斷地交朋友才能不斷進(jìn)步,而交這樣的朋友才能更清楚地認(rèn)識(shí)、感受到友誼的魅力!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇9

          “愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,愛(ài)是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)…… ”每當(dāng)我哼起這首歌時(shí),不禁想到了我度過(guò)的一本書(shū):《愛(ài)的教育》。

          《愛(ài)的教育》是意大利人雅米契斯所作,它以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容,其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好和真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情。娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示人性的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。

          有些人認(rèn)為世界是冷酷的,根本沒(méi)有愛(ài),其實(shí),你仔細(xì)想想,仔細(xì)觀(guān)察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),愛(ài)時(shí)刻陪隨在我身邊。讀著讀著,在我的腦海中不時(shí)地出現(xiàn)了很多發(fā)生在我身邊的故事。記得有一次,上數(shù)學(xué)課時(shí),我忽然覺(jué)得鼻子里癢癢的,像有一條小蟲(chóng)子在我鼻子里爬。我把頭一低,只見(jiàn)地上出現(xiàn)兩滴血,不好,我又流鼻血了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。徐老師發(fā)現(xiàn)了情況,便讓金怡同學(xué)陪我去洗手間洗洗。來(lái)到了洗手間,金怡毫不猶豫地拿出自己的餐巾紙,邊給擦邊說(shuō):“劉陽(yáng),鼻子還在流血!

          “于是,她用土辦法,把水輕輕地拍在我的額頭上,然后用近浸濕的餐巾紙輕輕地蓋在我的額頭上。過(guò)了一會(huì)兒,鼻血終于止住了。當(dāng)時(shí)我深深地感到了同學(xué)對(duì)我的關(guān)愛(ài)。我還記得我們?nèi)熒鸀槲迥昙?jí)何圓同學(xué)捐款的情景;還記得汶川大地震發(fā)生后,全國(guó)人民為災(zāi)區(qū)些愛(ài)心的情景……

          讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我掩卷沉思:世界是個(gè)沒(méi)水的池塘,愛(ài)就是水,把水灌入空池塘,就成了一個(gè)真正的池塘。這就代表了世界需要愛(ài),沒(méi)有愛(ài),就不是一個(gè)真正的世界,可見(jiàn),愛(ài)是一種多么重要的東西。別人給你愛(ài),你也要給予別人愛(ài),面對(duì)不愛(ài)你的人,你要用自己的愛(ài)感化他們,這是我看《愛(ài)的教育》體會(huì)最深的東西。看了這本書(shū),讓我更加懂得了愛(ài)。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇10

          前幾天來(lái)到書(shū)架前,偶然看到一本小時(shí)候讀過(guò)很多次的書(shū):《愛(ài)的教育》。我似乎一下子回到了我小時(shí),天天纏著媽媽給我讀里面的一篇篇故事,而每次都會(huì)被書(shū)中的情節(jié)感動(dòng)的落下眼淚……

          其中令我影響最深刻的,應(yīng)該是一篇《小抄寫(xiě)匠》的故事了。

          故事的主人公是一個(gè)12歲的成績(jī)優(yōu)異的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,名叫襲里亞。他的家境十分困難,父親除了日常工作,到了晚上還要抄寫(xiě)公文以賺取更多的錢(qián)來(lái)養(yǎng)活家里5口人?粗赣H每天疲勞的樣子,襲里亞決心到了半夜起來(lái)幫助父親抄寫(xiě)公文,但不能讓父親知道。過(guò)了一段時(shí)間,父親賺的錢(qián)比以前多了,但襲里亞的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈,因?yàn)樗滋炜偸鞘掷Ь,根本不能?zhuān)心上課。看著父親對(duì)自己越來(lái)越失望眼神,襲里亞十分想說(shuō)出秘密,但卻沒(méi)有說(shuō)出口。一天晚上,父親意外的發(fā)現(xiàn)了襲里亞的秘密,頓時(shí)熱淚盈眶,抱著襲里亞的額頭一句話(huà)也說(shuō)不出……

          看著看著,我的眼眶也濕潤(rùn)了,我被襲里亞那種精神給感動(dòng)了。這時(shí),我突然想起了明天應(yīng)該就是我媽媽的生日。∮谑俏倚闹芯陀辛艘粋(gè)小小的計(jì)劃。

          第二天放學(xué)后,我一下子就沖到了商場(chǎng),跑了好幾家店才挑選了一個(gè)精致的紅色的女式皮夾,因?yàn)槲液蛬寢屓ベI(mǎi)菜的時(shí)候看見(jiàn)媽媽的皮夾已經(jīng)有破舊了;氐郊依镆呀(jīng)比平時(shí)晚了一個(gè)多小時(shí)了,一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)媽媽正怒氣沖沖的瞪著我,說(shuō)到:“你又去哪里玩了?那么晚回家,你知不知道明天要考英語(yǔ)!你這么不認(rèn)真,對(duì)的起爸爸媽媽平時(shí)對(duì)你的那么多關(guān)心和照顧嗎?”而我只是微笑著把那只我挑選了好久的紅色皮夾拿了出來(lái),說(shuō):“祝你生日快樂(lè)!”我看到媽媽的表情變了,從憤怒變?yōu)榱苏痼@,又從震驚變?yōu)榱烁袆?dòng)……

          是啊,就像書(shū)中所說(shuō)的:人類(lèi)多么需要相互關(guān)心,相互諒解,相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西──愛(ài)!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇11

          以孩子的眼光審視著身邊的美麗與丑陋,用大愛(ài)去感受生活中的善良與邪惡。老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)……《愛(ài)的教育》就是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)的盛宴。

          看到這本書(shū)時(shí),我就藏不住內(nèi)心的求知欲。愛(ài)是什么?它有什么含義?但隨著對(duì)書(shū)中內(nèi)容的不斷探索,要想在書(shū)中找到答案,就要從主人公安利柯的生活中接觸愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,去理解愛(ài)的含義。

          愛(ài)不僅體現(xiàn)在大人們的身上,小孩子的世界里也有足以讓人驚艷的愛(ài)。在《倫巴弟的小哨兵》這個(gè)小故事中,小孩身上的愛(ài)國(guó)情懷被體現(xiàn)得淋漓盡致。小哨兵的心靈已經(jīng)充斥不下愛(ài)國(guó)的情懷,更多的愛(ài)體現(xiàn)在他的一舉一動(dòng)中,明知也許自己會(huì)為了這偉大的事業(yè)獻(xiàn)出自己的生命,但是為了國(guó)家,他覺(jué)得所做的一切都值了。因?yàn)閻?ài)從來(lái)不是掛在嘴邊上說(shuō)說(shuō)而已,只知道要去愛(ài),但卻不知我們?yōu)槭裁磹?ài)?每一位值得尊敬的人的身后,必有一個(gè)偉大的故事。小哨兵在本該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮玩耍的年紀(jì)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,那一刻,我的心像碎了一樣,眼淚不知不覺(jué)的流過(guò)了眼角,慢慢滴落。

          愛(ài)就像空氣,生活中無(wú)處不在,我們只知道要愛(ài),卻忘記了愛(ài)的含義。例如老師的愛(ài),雖然它不如家國(guó)之愛(ài)那般偉大,但每當(dāng)我們處于困境當(dāng)中,是誰(shuí)指引了我們明確的方向?是老師,老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的,但我們卻沒(méi)有及時(shí)給予對(duì)方愛(ài)的回報(bào)。愛(ài),不僅僅是對(duì)某個(gè)人的寵溺,而是在他遇到困難的時(shí)候及時(shí)給予幫助,在對(duì)方生活中迷茫的時(shí)候及時(shí)幫他指引方向,在她最傷心最失望的時(shí)候安慰她。

          我們身邊的愛(ài)總是被誤解,父母的道理和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)被當(dāng)成了煩人的嘮叨;老師對(duì)我們悉心的教導(dǎo),被當(dāng)成了一次又一次打在我們掌心的教棍;我們把長(zhǎng)輩們的愛(ài)當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)?shù)男枨,一次次的被?ài),卻又一次的辜負(fù)愛(ài)。也許我們覺(jué)得愛(ài)我們,寵我們,是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模氩恢澈笥钟卸嗌賯(gè)人沒(méi)有被愛(ài)的機(jī)會(huì)……

          而回報(bào)來(lái)自身邊每一份愛(ài)的最好方式,便是學(xué)會(huì)去呵護(hù)它,去珍惜它。在世界的愛(ài)中逐漸學(xué)會(huì)去愛(ài)這個(gè)世界。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇12

          今天,我看完了《愛(ài)的教育》,愛(ài)的教育主要講的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生周?chē)l(fā)生的事,雖然都是平凡的人物,但他們都有高尚的品質(zhì)。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里,最最感人的是一篇“每月故事”——《小抄寫(xiě)員》。它主要講:十二歲的小學(xué)生敘利奧看著父親天天辛苦地為一家賺錢(qián),他想幫助父親抄寫(xiě)(由于他父親的工作錢(qián)很少,所以幫助報(bào)社抄寫(xiě)而賺錢(qián))。于是,他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親抄寫(xiě),一開(kāi)始,父親未發(fā)覺(jué),他決定繼續(xù)做下去。

          后來(lái),他因?yàn)槊恳顾卟患讯鴮?dǎo)致經(jīng)常打瞌睡,引起了幾次父親的責(zé)罵,但他沒(méi)有放棄,還繼續(xù)抄寫(xiě),更沒(méi)把真相說(shuō)出來(lái)。最后,父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫(xiě),對(duì)自己罵敘利奧而后悔不已,并讓他好好地睡了一覺(jué)。我讀了這篇故事,眼角漸漸地濕潤(rùn)了。敘利奧僅僅十二歲,就那么懂事,不僅理解大人的辛苦,還自己去幫助大人做事,對(duì)于玩,他根本想也沒(méi)有想過(guò),而且,為了給大人分擔(dān),他還不怕辛苦,真的了不起!多么令人感動(dòng)!我和敘利奧比,差得太遠(yuǎn)了!

          比如:星期一到星期四,我都先做作業(yè)?墒且坏叫瞧谖濉⑿瞧诹、星期天,就一點(diǎn)也堅(jiān)持不下去。我知道,一定要先做作業(yè)后玩游戲、看小說(shuō)、看電視,可是,我就是“心是手非”。每個(gè)星期五,電視都會(huì)親熱地叫我:“小豐羽,怎么樣,今天有你最喜歡的節(jié)目哦!快來(lái)看看吧!”每個(gè)星期六、星期天,電腦都會(huì)誘惑我:“王豐羽,現(xiàn)在可以玩游戲、看最新的小說(shuō)了!別怕,媽媽爸爸不會(huì)回來(lái),我不會(huì)告訴他們的!卑Γ骐y為情啊……今天看了這個(gè)故事,給我的觸動(dòng)很深,我今年已經(jīng)十一歲了,我一定要以敘利奧為榜樣,不能老是小孩子氣,要把心用在學(xué)習(xí)和鍛煉上,以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)讓父母覺(jué)得他們的辛苦有所值。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇13

          我一直認(rèn)為《愛(ài)的教育》是適合孩子讀的一本好書(shū),閑暇之余,我翻閱起了兒子的這本書(shū),一讀起來(lái)卻愛(ài)不釋手,于是一口氣讀完。我認(rèn)為這是一本適合任何年齡段都可讀的好書(shū)。

          讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情,博愛(ài)的親情,無(wú)私的師生之情,這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記的形式,講述了他在校內(nèi)、校外的所見(jiàn)所聞,并且寫(xiě)成一個(gè)個(gè)很小的故事,如:《小小抄寫(xiě)員》、《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等都令人潸然淚下。從中讓我體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感。充滿(mǎn)愛(ài)心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母;清純善良、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的小學(xué)生,還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng),讓你讀起來(lái)就好象在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋里翱翔。

          非常佩服作者亞米契斯他沒(méi)有用普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育人,而使用一個(gè)個(gè)感人肺腑的日常小故事來(lái)教會(huì)我們愛(ài):寬宏大量的卡羅納,令人佩服的德羅西,勤奮能干的科列蒂,愛(ài)國(guó)少年帕多瓦。還有那些盛氣凌人的諾比斯,不知廉恥的弗朗蒂等等。通過(guò)對(duì)比,塑造了一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)性人物。

          《愛(ài)的教育》這本書(shū),那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的愛(ài)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō),所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛(ài)在升華。

          它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的:同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑,捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪,春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木,雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗······愛(ài)想空氣一樣,我們身邊無(wú)處不在!我想《愛(ài)的教育》這本好書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇14

          《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。

          愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。

          《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)也會(huì)被“污染”、“稀釋”、甚至“消失”。但仍希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇15

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流偉世界各地的名著,它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的,每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。這本書(shū)表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

          看完這本書(shū)書(shū)之后后,其中有幾篇是我特喜歡的。例如《髙尚的行為》,內(nèi)容是這樣的:作者上課室時(shí),看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣(mài)菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他,有的同學(xué)拿栗子殼擲他,有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子?寺逦髯谧簧希樕n白,用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣,越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴(lài)還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái),學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了,從桌上抓起墨水瓶,向弗蘭諦擲過(guò)去,但是弗蘭諦閃在一邊,默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見(jiàn)了,都逃回自己的座位上去,老師變了臉色,厲聲問(wèn):“這是誰(shuí)干的?”沒(méi)有人回答,老師提高了聲音再問(wèn),這時(shí),卡隆突然站起來(lái),承認(rèn)是自己干的,但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人?寺逦髡玖似饋(lái),哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái),教訓(xùn)了他們一頓,然后走到卡隆面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。卡隆還求老師饒恕那些頑皮的孩子。

          我覺(jué)得克洛西雖然殘廢,但他也是一個(gè)人,大家應(yīng)該尊重他,幫助他,使他不會(huì)因?yàn)闅垙U而難過(guò)。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來(lái)嘲笑他,當(dāng)他是怪物。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人,他們做法是可恥的。?

          人類(lèi)不應(yīng)該互相仇視,不應(yīng)該侮辱別人,不應(yīng)使人難堪。如果我仇視你,你仇視我,世界就會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。我們要尊重別人,不要看不起別人,這樣,世界就會(huì)和平,人類(lèi)才會(huì)過(guò)著幸福的生活。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇16

          這個(gè)暑假,我看了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這是一本被世界公認(rèn)的非常具有教育意義的成長(zhǎng)經(jīng)典。這本書(shū)里有許許多多,各種各樣的愛(ài)。比如說(shuō)親子之愛(ài),師生之情,同學(xué)之誼,社會(huì)之同情等等。

          其中,令我印象最深的故事是這樣的。朱利奧是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生。他們一家人的生活過(guò)的十分清苦。他有一個(gè)上了年紀(jì)的父親,在鐵路上做雇員。最近他為了補(bǔ)貼家用,還在工作之余接了一些書(shū)稿來(lái)抄。朱利奧看到了這樣的父親,心里十分心痛。所以準(zhǔn)備幫助父親一起抄。但是被父親反駁了回去?芍炖麏W還不死心,每天晚上12點(diǎn),總會(huì)去幫父親抄寫(xiě),抄到疲憊不堪。父親看到了這樣的朱利奧,以為是他最近沒(méi)有好好學(xué)習(xí)才導(dǎo)致這樣。結(jié)果朱利奧被罵了?芍炖麏W被罵完之后仍然每晚12點(diǎn)起床抄寫(xiě)。有一次,朱利奧在抄寫(xiě)過(guò)程中不小心弄出了些動(dòng)靜,結(jié)果被父親發(fā)現(xiàn)了,父親十分感動(dòng)。

          朱利奧是個(gè)十分有孝心,懂得感恩的孩子。他寧愿讓自己累一點(diǎn),晚一點(diǎn)睡覺(jué),也要幫父親減輕負(fù)擔(dān)。我感受到了朱利奧對(duì)父親深深的愛(ài)。其實(shí)生活中的我也是個(gè)有孝心的孩子。在家人下班回來(lái)時(shí),我會(huì)主動(dòng)給爸爸媽媽倒一杯熱茶。當(dāng)他們?cè)谏业艿艿臍鈺r(shí),我會(huì)去平復(fù)他們的心情,讓他們少生氣。當(dāng)他們生病時(shí),我會(huì)給他們泡藥。而且我不會(huì)讓媽媽操心。自覺(jué)干好我的事。記得有一次寒假,媽媽突然得了重感冒。我很快的做完了當(dāng)天的作業(yè),去陪媽媽。媽媽躺在床上,根本爬不起來(lái)。由于爸爸在上班,所以我來(lái)給媽媽泡藥。我細(xì)心的把藥倒進(jìn)杯子里,沖上水,用勺子攪拌,再把嘴放在杯子邊上吹一下。生怕媽媽燙著。我慢慢地把媽媽扶起,把杯子放在她手里。看她吃完藥才安心。

          這本書(shū)告訴了我許多的道理。將真誠(chéng),友愛(ài),堅(jiān)強(qiáng),還有善良緩緩注入我的心田,滋養(yǎng)著我的心靈。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇17

          一接觸到一本書(shū),你先看到的就是題目。而這本書(shū)的題目是引人入勝的。我疑問(wèn),為什么,題目要取“愛(ài)的教育”。看了以后我才懂“愛(ài)的教育”的意思。

          此書(shū)的作者是意大利的埃?德?阿米琪斯,他是模仿一個(gè)名叫安利柯的四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的日記,所以這本書(shū)的另一個(gè)題目叫:一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。從十月開(kāi)學(xué)到七月學(xué)年考試,他寫(xiě)的日記有時(shí)是班里發(fā)生的事,有時(shí)是親眼看到的事,又有時(shí)是精神講話(huà),還有時(shí)是父母的講話(huà)或信。可都沒(méi)離開(kāi)過(guò)“愛(ài)”這個(gè)字,愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)意大利的每一個(gè)人。

          這本書(shū)的愛(ài)已經(jīng)深深地感染了讀者,我和母親都酸鼻子,流熱淚了。我想,這本書(shū)的故事故事應(yīng)該傳染了一代又一代的讀者。書(shū)里的每個(gè)人都那么的善良,那么無(wú)私,時(shí)刻都為他人著想,而不為自己著想。

          我印象最深的故事是《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》,俗話(huà)說(shuō)得好,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我覺(jué)得也是,一個(gè)人再怎么,也不能為了利益而丟了自己的尊嚴(yán),丟了國(guó)家的尊嚴(yán)。這的少年家里很窮,但他的精神卻無(wú)比的富有。

          那個(gè)少年是意大利人,因?yàn)樯倌昙依锏呢毟F,船上的`人都施舍給他錢(qián),他很高興。

          晚上他偷偷的看著他們。那些外國(guó)人說(shuō)“說(shuō)起來(lái),意大利的旅館真令人頭痛!”“飯菜太壞老板滑頭,仆役對(duì)待客人總是愛(ài)理不理!”“而且還好敲竹杠!”“火車(chē)又臟又慢!”“街上的乞丐有那么多!”“扒手的本領(lǐng)也很高,強(qiáng)盜殺人不眨眼,聽(tīng)說(shuō)這都是世界第一呢!”……

          “叮鈴鈴”錢(qián)都落了下來(lái),打在了他們身上。少年火冒三丈,愛(ài)國(guó)的熱血沸騰了起來(lái),“你們這種人的臭錢(qián),我才不稀罕要呢!”

          愛(ài)國(guó)的少年真是令人敬佩,年紀(jì)小小,就如此愛(ài)國(guó)。我要是也如此,就好了,我感到深深的不如。

          “愛(ài)”能讓我們笑,也能讓我們哭,而“愛(ài)的教育”正是讓我們沉浸在愛(ài)中。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇18

          剛上初中的時(shí)候,媽媽為我買(mǎi)了大量的課外閱讀書(shū)。其中意大利亞米契斯的《愛(ài)的教育》是我最喜愛(ài)的一本!稅(ài)的教育》寫(xiě)的是一個(gè)國(guó)小四年級(jí)學(xué)生-安利科,他用寫(xiě)日記的方式記錄了他生活周?chē)娜、事、物,?xiě)出了世界上形形色色的愛(ài)。

          我最喜歡的是〔月故事〕,每篇都是膾炙人口的經(jīng)典故事。例如:〔少年愛(ài)國(guó)者〕描寫(xiě)一位貧窮的少年,拒收批評(píng)他國(guó)家的人所施舍給他的錢(qián),展現(xiàn)了少年的愛(ài)國(guó)心;〔少年斥候〕和〔少年鼓手〕所描述的都是勇敢的少年,為拯救國(guó)家,甚至犧牲自己為國(guó)捐軀的事;〔少年筆耕〕是描寫(xiě)一位男孩為了減輕父親的辛勞,半夜起來(lái)幫父親抄文件,而導(dǎo)致體力不支,功課也退步,引起父親責(zé)罵,最后父親發(fā)現(xiàn)了原因而體諒男孩的孝心與苦心,實(shí)實(shí)在在讓我松了一口氣;〔溫馨看護(hù)情],是介紹一位少年陰陽(yáng)差錯(cuò)而照顧別人的父親,直到死去。這種作為我覺(jué)得我很難做到;[費(fèi)魯喬的血]是講一位叫費(fèi)魯喬得男孩,為了救祖母而自己?jiǎn)拭弧泊y〕是描寫(xiě)小男生為了成全另一位女孩,犧牲自己,與船共沉的偉大情操;〔千里尋母〕是敘述一位小孩歷盡千辛萬(wàn)苦,終于找到了她的母親;〔平凡中的偉大〕是說(shuō)一名少年不理會(huì)他人的勸阻,勇敢的躍入水中,救起即將溺死的朋友,她的膽識(shí)格外令我由衷敬佩,篇篇感人肺胕。

          《愛(ài)的教育》許多篇都體現(xiàn)了“不拋棄、不放棄”“平凡中見(jiàn)偉大”的精神。今年5月12日四川汶川發(fā)生8級(jí)強(qiáng)地震,中央領(lǐng)導(dǎo)親臨災(zāi)區(qū)指揮,全國(guó)人民乃至世界人民伸出了熱情的雙手,災(zāi)區(qū)人民“不拋棄、不放棄”,終于取得了抗震救災(zāi)的偉大勝利!作為一名學(xué)生,我能做的就是捐出我的零花錢(qián),能為災(zāi)區(qū)的同學(xué)們多買(mǎi)幾本書(shū)。這就是我讀《愛(ài)的教育》的最大收獲!

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)里每個(gè)人都是用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)對(duì)待其他人,就讓我們「化感動(dòng)為主動(dòng)」,用愛(ài)來(lái)灌溉這個(gè)世界,世界的明天將更美好!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇19

          剛上初中的時(shí)候,媽媽為我買(mǎi)了大量的課外閱讀書(shū)。其中意大利亞米契斯的《愛(ài)的教育》是我最喜愛(ài)的一本!稅(ài)的教育》寫(xiě)的是一個(gè)國(guó)小四年級(jí)學(xué)生-安利科,他用寫(xiě)日記的方式記錄了他生活周?chē)娜恕⑹、物,?xiě)出了世界上形形色色的愛(ài)。

          我最喜歡的是〔月故事〕,每篇都是膾炙人口的經(jīng)典故事。例如:〔少年愛(ài)國(guó)者〕描寫(xiě)一位貧窮的少年,拒收批評(píng)他國(guó)家的人所施舍給他的錢(qián),展現(xiàn)了少年的愛(ài)國(guó)心;〔少年斥候〕和〔少年鼓手〕所描述的都是勇敢的少年,為拯救國(guó)家,甚至犧牲自己為國(guó)捐軀的事;〔少年筆耕〕是描寫(xiě)一位男孩為了減輕父親的辛勞,半夜起來(lái)幫父親抄文件,而導(dǎo)致體力不支,功課也退步,引起父親責(zé)罵,最后父親發(fā)現(xiàn)了原因而體諒男孩的孝心與苦心,實(shí)實(shí)在在讓我松了一口氣;〔溫馨看護(hù)情],是介紹一位少年陰陽(yáng)差錯(cuò)而照顧別人的父親,直到死去。這種作為我覺(jué)得我很難做到;[費(fèi)魯喬的血]是講一位叫費(fèi)魯喬得男孩,為了救祖母而自己?jiǎn)拭;〔船難〕是描寫(xiě)小男生為了成全另一位女孩,犧牲自己,與船共沉的偉大情操;〔千里尋母〕是敘述一位小孩歷盡千辛萬(wàn)苦,終于找到了她的母親;〔平凡中的偉大〕是說(shuō)一名少年不理會(huì)他人的勸阻,勇敢的躍入水中,救起即將溺死的朋友,她的膽識(shí)格外令我由衷敬佩,篇篇感人肺胕。

          《愛(ài)的教育》許多篇都體現(xiàn)了“不拋棄、不放棄”“平凡中見(jiàn)偉大”的精神。今年5月12日四川汶川發(fā)生8級(jí)強(qiáng)地震,中央領(lǐng)導(dǎo)親臨災(zāi)區(qū)指揮,全國(guó)人民乃至世界人民伸出了熱情的雙手,災(zāi)區(qū)人民“不拋棄、不放棄”,終于取得了抗震救災(zāi)的偉大勝利!作為一名學(xué)生,我能做的就是捐出我的零花錢(qián),能為災(zāi)區(qū)的同學(xué)們多買(mǎi)幾本書(shū)。這就是我讀《愛(ài)的教育》的最大收獲!

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)里每個(gè)人都是用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)對(duì)待其他人,就讓我們「化感動(dòng)為主動(dòng)」,用愛(ài)來(lái)灌溉這個(gè)世界,世界的明天將更美好!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇20

          在這個(gè)紛紜的世界海究竟是什么《愛(ài)的教育》給了我們答案!稅(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安科麗的男孩的成長(zhǎng)故事,記錄了他在家庭,學(xué)校,社會(huì)的見(jiàn)聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)父母,師長(zhǎng),朋友的感謝恩之情。愛(ài)是這本書(shū)的主旨,愛(ài)如空氣將我們包圍,因?yàn)樗臒o(wú)影無(wú)形而總被我們忽略。父母的愛(ài)、老師的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。書(shū)中的我受到父母無(wú)微不至的關(guān)懷老師無(wú)私偉大的教誨,生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴讓我們感動(dòng)不已。書(shū)中一個(gè)個(gè)小小的故事,不僅是書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓讀者被其中所體現(xiàn)的強(qiáng)烈情感而震撼。

          在現(xiàn)代教育中,不管是學(xué)校教育還是家庭教育,《愛(ài)的教育》都應(yīng)該是其核心,是其基礎(chǔ)。有了《愛(ài)的教育》,我們才會(huì)用一種純真的眼光去看待這個(gè)社會(huì),才會(huì)以感恩的心態(tài)面對(duì)這個(gè)復(fù)雜社會(huì)中的一切。受過(guò)《愛(ài)的教育》的人才是健康的,完整的,合格的人,由這樣的人組成的社會(huì)才是完整的社會(huì),讀過(guò)《愛(ài)的教育》的人都會(huì)被書(shū)中所描繪的社會(huì)所吸引,我想這應(yīng)該是《愛(ài)的教育》的魅力所在吧。

          我們?cè)谏?huà)中要推廣“愛(ài)的教育”。在身邊見(jiàn)到暴力教育要及時(shí)阻止,比如:發(fā)生在我身邊的一件事讓我的心久久不能平靜:就在前幾天,鄰居家的小孩把作業(yè)本落在學(xué)校的桌箱里面了,他的父母聽(tīng)了,拿起皮帶就是一頓猛打。這時(shí)被陽(yáng)臺(tái)上的我看見(jiàn)了,我立刻飛奔過(guò)去,對(duì)鄰居說(shuō):“叔叔阿姨,你們不能使用暴力解決孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題,應(yīng)該問(wèn)他為什么犯錯(cuò)并讓他改正就行了,他忘記作業(yè)本可以打電話(huà)和老師溝通或者重新買(mǎi)一本做就可以了,為什么非要打他呢?你們?cè)酱蛩脚拢谩異?ài)的教育’教育孩子。”

          你們愛(ài)他,就不能打他,每個(gè)小孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤,要給他改正的機(jī)會(huì)呀!叔叔阿姨們聽(tīng)完后臉紅了,還說(shuō),以后再也不打罵孩子了,要用“愛(ài)”教育孩子。從那天以后,我再也沒(méi)有聽(tīng)到鄰居家小孩子的哭聲了。愛(ài)的教育要宣傳,見(jiàn)到暴力教育要制止,打罵暴力不正確,我們要用愛(ài)的教育來(lái)育人。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇21

          夜靜悄悄的,凝望著蔚藍(lán)色的星空。就像群星拱月。暖洋洋的愛(ài)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,奏響迷人的戀曲,如流星劃過(guò)天際,仿佛一首純情的抒情曲,一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭。品味《愛(ài)的教育》,仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。

          《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的,這本書(shū),讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。

          整部小說(shuō),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物。那些人物的命運(yùn)和情感故事,在我心中激起了一陣陣漣漪。尤其是講述同齡人的故事,如:當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián),站在大街上哭時(shí),卡羅內(nèi)就把自己的錢(qián)給了他。他更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人。還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年,為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍盡管他十分急需那些錢(qián);還有為救最低班的小學(xué)生而被車(chē)壓碎了腳骨頭的洛貝諦;,還有……這些樸素的人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿(mǎn)愛(ài),為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。

          于是,我想到了自己,,愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”數(shù)十載,除了書(shū)本上的知識(shí),我們還在學(xué)些什么?然而,精神的世界往往要比物質(zhì)的世界廣闊得多,心靈的修煉也比知識(shí)的汲取重要得多。如果心中沒(méi)有了感恩的意念,也就失去了它美好的前提。

          愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài),是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……去愛(ài)吧,因?yàn)檫@原本就是一個(gè)美好的世界!去愛(ài)吧,因?yàn)樵S多人正需要這樣的溫情!去愛(ài)吧,因?yàn)閻?ài)會(huì)是所有問(wèn)題的最終答案!多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙,去打開(kāi)人們的心扉,那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇22

          這幾天內(nèi),我讀完了一本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯花了將近十年的時(shí)間寫(xiě)的。這本書(shū)是我在家里放了快一年的時(shí)間才拿出來(lái)看的書(shū)。

          因?yàn)榘职窒茸屛铱此疂G傳的電視劇,就這樣我覺(jué)得水滸傳很有意思,有一次電視看不了了,我看了水滸傳的書(shū),才慢慢得愛(ài)看起書(shū)來(lái)的!端疂G傳》這本書(shū),我覺(jué)得它很難理解,但我還是的看完了,在讀別的書(shū)就會(huì)很容易。

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)的主人公是一個(gè)要上四年級(jí)的小孩,名叫安利柯,他這個(gè)人出生在知識(shí)分子的家庭中,由于安利珂的父母引導(dǎo)他、教育他,他成為了一個(gè)純真善良、學(xué)習(xí)勤奮、待人誠(chéng)懇個(gè)小伙子。

          這本書(shū)講了亞米契斯小時(shí)候上四年級(jí)的十個(gè)月的生活。安利柯在四年級(jí)的時(shí)候,有很多的朋友,有貧困的,有富裕的,還有學(xué)習(xí)比較差的,都是他的朋友。其中他最好的朋友有甘倫、有戴洛西、有柯禮智、有安東尼、有潘克希、還有她的同學(xué)。

          這本書(shū)主要講述了安利柯在學(xué)校里的生活,最主要的是安利柯萬(wàn)里尋母,他不怕路途有多遠(yuǎn)有多長(zhǎng)他都不會(huì)放棄尋找母親的希望,他為了母親不怕苦不怕累終于找到了他的母親這本書(shū)也很有趣,讀了這本書(shū)我學(xué)到了世界上需要愛(ài)。都可以用愛(ài)來(lái)形容,在書(shū)里面還有一些小故事。

          比如,思恩他放學(xué)后就急急忙忙跑去找老師這里就能看出思恩很愛(ài)他的老師。還有一個(gè)同學(xué)不小心拿雪球打壞了老爺爺?shù)难劬Γ皇怯辛藧?ài),老爺爺是不會(huì)放過(guò)這個(gè)小孩,什么事沒(méi)有了愛(ài)是做不成的。

          讀了這本書(shū),讓我學(xué)到了,世界上需要愛(ài)。沒(méi)有了愛(ài)活在世界上就一點(diǎn)意義都沒(méi)有了,沒(méi)有了愛(ài)人們會(huì)失去一切。大家要做一個(gè)有愛(ài)的人,愛(ài)就是去幫助人們,愛(ài)就是去體別人,愛(ài)要有奉獻(xiàn)的精神。

          這本書(shū)不能讓我哭,但能讓我感動(dòng),這本書(shū)是一本好書(shū),在這本書(shū)里面可以找到很多有趣的故事,也可以學(xué)到很多的知識(shí),更可以學(xué)到怎樣去面對(duì)愛(ài),我把這本書(shū)推薦給大家,希望大家能喜歡!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇23

          艾得蒙多·德·亞米契斯是意大利著名作家,意大利主要報(bào)紙的記者,他關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,繼而投身政治,參加社會(huì)主義運(yùn)動(dòng),1879年至1889年的10年間,他寫(xiě)了許多有關(guān)社會(huì)題材的著名作品,如《散文集》、《朋友們》、《大西洋上》等。而在他的眾多名著中,我最喜愛(ài)的,還是他在1886年寫(xiě)的一部小說(shuō)——《愛(ài)的教育》。

          《愛(ài)的教育》,原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是通過(guò)埃·德亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從三年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

          《愛(ài)的教育》中有一篇文章名叫《純真的孝行》,文中有個(gè)叫潘克希的孩子,他十分刻苦,只可惜,他有一個(gè)貪杯的父親。他的父親整天酒杯不離手,而且,每次喝醉了回來(lái),往往無(wú)緣無(wú)故地踢他、打他,亂摔他的書(shū)本?墒桥丝讼膩(lái)沒(méi)有提起過(guò)這些。甚至,在別人說(shuō)他父親時(shí),他還會(huì)拼命反駁,總說(shuō)“我的父親非常愛(ài)我!”,不過(guò)說(shuō)的時(shí)候,聲音總是很低,同時(shí)還流下了眼淚……這,雖然不是什么轟轟烈烈之事,甚至顯得有些微不足道,但這卻是世上最最真摯,最最純真的孝行。

          《愛(ài)的教育》這部作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。讀完了它,我對(duì)愛(ài),有了一種新的認(rèn)識(shí)——每個(gè)人的身邊都充滿(mǎn)了愛(ài),只看你會(huì)不會(huì)去感受。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇24

          一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。其中穿插著老師給學(xué)生講述的一則美好而真實(shí)的‘每月故事’。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地現(xiàn)在我們面前。作者通過(guò)一件件平凡,細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情,父子之愛(ài),朋友之誼,展示人性的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì)的精神。

          整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu),語(yǔ)言也異常樸實(shí),曉暢,但由于它包含了作家對(duì)在社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài),對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,使作品細(xì)微處見(jiàn)真情,平凡中寓崇高,讀完全書(shū),激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō),作者用愛(ài)的鑰匙,打開(kāi)了人們的心扉。

          當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書(shū)時(shí),可以慢慢思考些什么,這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)是人類(lèi)的永恒話(huà)題,是人類(lèi)最基本的情感,而在教育中,愛(ài)更是教育的靈魂與生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育,教育也需要愛(ài)。教師作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者,需要有意地發(fā)現(xiàn),尋找,創(chuàng)設(shè)‘有情’情境,運(yùn)用超乎于父母兄弟的愛(ài),富有更多理性的愛(ài),去感染和培養(yǎng)學(xué)生的心靈,發(fā)展他們的道德情感,形成完美的人格和高尚的情操。透過(guò)安利柯的描述,我了解什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師才是天底下最好的老師,安利柯的先生說(shuō)道:‘除你們之外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人,你們是我的學(xué)生,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看,請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀。"先生的這些話(huà),讓所有學(xué)生都信服他。

          人人都需要愛(ài),只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。讓我們把愛(ài)奉獻(xiàn)給他人,也快樂(lè)自己吧!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇25

          要堅(jiān)強(qiáng),要勇敢,不要讓絕望和庸俗的憂(yōu)愁壓倒你,要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的。全書(shū)采用日記體的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事,內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各種所見(jiàn)所聞、所思所感,以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

          亞米契斯用他溫柔的語(yǔ)言,奇妙的寫(xiě)出了每章每節(jié),把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。都能讓人具有深刻的感受,即使一件小小的事情,也能寫(xiě)的生動(dòng)無(wú)比。單純、美好的心靈使世界充滿(mǎn)了愛(ài)。

          開(kāi)頭篇中,就寫(xiě)到了老師是如何的關(guān)護(hù)學(xué)生,看到一個(gè)臉上長(zhǎng)著紅疹的同學(xué)就停下來(lái)詢(xún)問(wèn)這孩子怎么了。作為一名班主任,不僅僅要了解學(xué)生的身體狀況,還要包括學(xué)生各方面的品德、學(xué)習(xí)、以及成長(zhǎng)歷程。在文章中的老師、家長(zhǎng)是如何處理學(xué)生矛盾的,都值得我們學(xué)習(xí)。

          在《愛(ài)的教育》中,每篇都有他的感人之處,他們都是一群充滿(mǎn)活力、積極上進(jìn)的學(xué)生,例:勇敢的洛佩諦、愛(ài)護(hù)新同學(xué)、卡隆的正義、可萊諦愛(ài)學(xué)習(xí)勞動(dòng)等等,深深的感受到了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、以及學(xué)生與家長(zhǎng)的愛(ài)。

          在每月故事中,學(xué)習(xí)其中的精神。在處于青春期的費(fèi)魯喬很頑皮,既缺少了家人的關(guān)心,他不善于表達(dá)自己的愛(ài)情。但他最后為了保護(hù)奶奶,獻(xiàn)出了他的生命,可歌可泣。以及安利柯對(duì)卡隆所描寫(xiě)的,他真的能犧牲自己幫助別人的人,這種精神從他眼睛里可以看出來(lái)。

          安利柯教給我,要有一顆純真、樸實(shí)的與樂(lè)于助人的美好心靈;卡隆教給我要有一顆正直、善良的心;可萊蒂教給我要樂(lè)觀(guān),進(jìn)取、熱愛(ài)勞動(dòng);斯帶蒂教給我真誠(chéng)待人;洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心。

          愛(ài)的可貴的,教會(huì)我做人的道理!稅(ài)的教育》很值得大家去讀。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇26

          愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。

          這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng).

          愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命.但很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.

          古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

          是愛(ài),使我們能快樂(lè)地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇27

          我就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,我讀過(guò)許許多多的書(shū),有《三國(guó)演義》《綠色的遠(yuǎn)方》《野妹子》等等,其中我最喜歡的一本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。

          本書(shū)的作者是亞米契斯,書(shū)里有很多的故事,我最喜歡的是《掃煙囪的孩子》。這個(gè)故事里的女學(xué)生助人為樂(lè)的精神品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。接下來(lái)就讓我給大家講講這個(gè)故事吧!

          這個(gè)故事的內(nèi)容是這樣的:一所女子小學(xué)放學(xué)后,一些女學(xué)生看到校門(mén)口有個(gè)孩子在哭,她們便走上前詢(xún)問(wèn)他,才知道這個(gè)孩子是替人家掃煙囪的,掃煙囪掙的錢(qián)都放在衣服口袋里,可是因?yàn)榭诖屏,所有的錢(qián)都掉了。沒(méi)有錢(qián)他不敢回去見(jiàn)老板,老板會(huì)打他的。女學(xué)生們便一起湊錢(qián)給孩子,最后終于湊夠了,女學(xué)生們也都回家了。

          故事里的女生們真是些樂(lè)于助人的好孩子,她們的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

          在我的生活中我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一次,放學(xué)的時(shí)候,天空正下著傾盆大雨,我和幾個(gè)同學(xué)撐著傘,正走在回家的路上。突然,一位爺爺?shù)纳碛瓣J入了我的眼簾:只見(jiàn)他一手撐著傘,一手拿著根拐杖,在雨中艱難地前行著。我見(jiàn)了,忙跑上前,用手扶著老爺爺說(shuō):"老爺爺,您的家住在哪?我?guī)丶野?"老爺

          爺回答道:"我家住……"聽(tīng)完后,就扶著老爺

          爺朝他家走去,不一會(huì)兒,我和老爺爺就來(lái)到他家樓下,我對(duì)他說(shuō):"老爺爺,您的家到了。"老爺爺回答:"哦,謝謝你,小同學(xué)!"我回答說(shuō)“不用謝,老爺爺,助人為樂(lè)是應(yīng)該的。"說(shuō)完我就高高興興地回家了。

          故事里的女學(xué)生們樂(lè)于助人的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我,我決心要一直做一個(gè)樂(lè)于助人的人,既能幫助有困難的人,又能收獲助人后的快樂(lè)!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇28

          前不久,我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)不僅是意大利小朋友必讀的一本書(shū),而且風(fēng)行全球。成為一本膾炙人口的著作。這本書(shū)以日記的形式寫(xiě)了一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯和他身邊一百多個(gè)小學(xué)生的故事。篇篇都很感人,給我心靈強(qiáng)烈的震撼,使我受益匪淺。

          讀到《俠當(dāng)我義行為》這一章時(shí),我的心靈便受到了深深的觸動(dòng)。故事講的是一個(gè)一只手有殘疾的孩子克洛西竟然受到了三四個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅沒(méi)有一點(diǎn)同情心,還用各種方法來(lái)侮辱克洛西。我想,現(xiàn)在的社會(huì)中不也存在著類(lèi)似現(xiàn)象?有些人看不起那些農(nóng)村進(jìn)城的打工者,還有那些下崗工人們。不僅沒(méi)有給予幫助,反而用有色的眼光看待他們,瞧不起他們。這太不應(yīng)該了。我們對(duì)任何人都應(yīng)該一視同仁,不應(yīng)該存在任何的偏見(jiàn)和歧視。那些無(wú)助的人更需要我們伸出同情的手幫助他們。讓他們感受到人間的溫暖。這是我在《愛(ài)的教育》中深深感悟到的。我們都應(yīng)該向樂(lè)于助人的卡羅內(nèi)學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻向需要幫助的人伸出熱情之手。這樣,人間將處處充滿(mǎn)溫情,充滿(mǎn)愛(ài)心。

          當(dāng)我又讀到《雪球》這一章時(shí),我再次被故事的內(nèi)容所折服。故事講了一件很簡(jiǎn)單的事情:加洛菲在玩雪球時(shí)不小心扔到了一個(gè)老人身上。從不愿也不敢認(rèn)錯(cuò)到最后終于鼓起勇氣向老人道歉。這種事也會(huì)發(fā)生在我們身邊,然而每個(gè)人都有像加洛菲那樣最終敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣嗎?有些人在不小心弄傷別人后,為了逃避責(zé)任竟然一走了之。但是他們的良心能安寧嗎?我想不會(huì)的。一個(gè)人做錯(cuò)事并不可怕,關(guān)鍵是要改正錯(cuò)誤,勇于承擔(dān)責(zé)任。這就是這篇故事給我的啟發(fā)。

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)每個(gè)故事都是一個(gè)愛(ài)的哲理。它教給了我許多做人的道理。書(shū)中所敘述的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼和社會(huì)的同情。雖然有點(diǎn)近于理想的世界,但是它洗滌我們的心靈,激發(fā)了我們的愛(ài)心,這也是我們所追求的充滿(mǎn)愛(ài)的文明社會(huì)。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇29

          暑假里我用了一個(gè)星期的時(shí)間,慢慢品讀了《愛(ài)的教育》。讀完它之后,它讓我不禁對(duì)自己的人生深深地反思。

          《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。此書(shū)通過(guò)一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。

          這本書(shū)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小、不起眼,實(shí)則不平凡的人物來(lái)激起讀者心中一陣陣情感的漣漪,使讀者的愛(ài)永駐自己的心中。初讀這本書(shū)時(shí),我曾為其中的人物“耐利”和“克洛西”深感命運(yùn)的不公,為他們哭泣過(guò)。但漸漸讀下來(lái),我又被安利柯的善心,他父親的耐心與慈愛(ài),同學(xué)們之間的友愛(ài)與真誠(chéng)所深深打動(dòng)。此書(shū)充滿(mǎn)了兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀(jì)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚,讓我忍俊不禁,深陷其中。語(yǔ)言以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想,更貼近我們的內(nèi)心世界。

          書(shū)中父親所寫(xiě)的一篇篇感人至深、具有勸誡性、能啟發(fā)意義的文章讓我受益頗多。這本書(shū)教會(huì)了我什么是真、善、美,如何用眼睛去看待人世間發(fā)生的悲歡離合,如何用自己的方式對(duì)待他人。書(shū)中的孩子個(gè)個(gè)機(jī)靈活潑,天真可愛(ài),在他們身上有許多我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中家人的鼓勵(lì),朋友的關(guān)愛(ài),老師的教導(dǎo)對(duì)我們當(dāng)下的孩子豈不又是一次心靈的洗滌?

          閱讀帶給我許多的情感,我會(huì)跟書(shū)中的人物一起歡樂(lè)一起笑,一起悲傷一起痛苦。也會(huì)看著天空思考自己的人生,回味自己的過(guò)去,暢游在故事的天堂。

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇30

          《愛(ài)的教育》,教會(huì)我們把愛(ài)比作成很多東西。確實(shí)不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)成了對(duì)于愛(ài)的思考。愛(ài)是什么,愛(ài)到底在哪里?我們的生活中有愛(ài)嗎?讀了《愛(ài)的教育》我開(kāi)始明白了這些。

          《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)叫安利柯的男孩,他一年里在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞。文中洋溢著對(duì)祖國(guó)、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)。文中所表達(dá)更多的是比明珠還閃亮的道德。一直是這本書(shū)引導(dǎo)著我們走向愛(ài)的王國(guó),擁有著一顆勇敢進(jìn)取而又真誠(chéng)的心。最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。

          一個(gè)叫齊啟祿的男孩,由于他的爸爸生病了,繁忙的妻子,由于有個(gè)二兒子在生病,還有正在哺乳的小兒子,不能分身,不得不叫大兒子去看望父親了?墒呛⒆拥结t(yī)院后遇見(jiàn)了一個(gè)獨(dú)居的人生了沒(méi)人照顧,結(jié)果他一直照顧著一個(gè)外人,連自己的父親都沒(méi)辦法照顧?吹竭@里我不禁感嘆:愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的,也是容易的,愛(ài)一個(gè)與自己毫不相干的人又談何容易?看著這個(gè)故事,我想起了那一件事,在5.12大地震期間,老師要我們獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)心,我聽(tīng)了,很為難,想:我一個(gè)月只有50元零花錢(qián),早已打算好去買(mǎi)3本書(shū)了。后來(lái)我想起了“醫(yī)院的天使”。我看了看電視機(jī)里的小孩子,個(gè)個(gè)衣衫破爛,沒(méi)吃沒(méi)穿,一對(duì)對(duì)布鞋破爛,頓時(shí)想:我“犧牲”一下自己的零用錢(qián)吧!看!他們沒(méi)吃沒(méi)穿,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該要我們相助啊!我把我僅有的50元零用錢(qián)捐給了四川災(zāi)區(qū),仿佛我的“愛(ài)心”已經(jīng)飛到了災(zāi)區(qū)了……我微微地笑了一下。

          生活就是這樣,社會(huì)上有許多需要我們?nèi)?ài)的人,但在社會(huì)上又有多少人能真正去愛(ài)別人,去感受那種比珍寶還貴重的愛(ài)呢?《愛(ài)的教育》讓我懂得了愛(ài)是偉大的、無(wú)窮的、博大的力量……它使我一生受用不盡!

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇31

          最近有一本書(shū)讓我廢寢忘食,他就是令全世界的父母和孩子們感動(dòng)的偉大作品-—《愛(ài)的教育》。這本書(shū)主要以小男孩安利柯的眼光,從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起,一直寫(xiě)到第二年7月份,共100篇文章。每章每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。每當(dāng)我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶。腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身強(qiáng)力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象,一個(gè)愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。

          藝術(shù)來(lái)源于生活,讀完這篇文章,我會(huì)想起我的幾個(gè)朋友:甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友,但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。就在最近,我們科學(xué)試驗(yàn)小組在做試驗(yàn)時(shí)應(yīng)該是第一個(gè)完成試驗(yàn)的,可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲,我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人,想不到他居然是“叛徒”,把我們所說(shuō)的計(jì)劃全部告訴寫(xiě)信人。我自己一直在編寫(xiě)小說(shuō),當(dāng)我拿給我的朋友看后,他竟然把內(nèi)容記下,經(jīng)過(guò)改編比我早一步寫(xiě)出來(lái)。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去傷害朋友間誠(chéng)摯的情感,但是跟“卡隆”的精神背道而馳,使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級(jí)到現(xiàn)在一直關(guān)心我、幫助我、支持我,真正把我當(dāng)成朋友的-—?jiǎng)⑥瘸珊屠钫麄兙褪俏业摹翱 。我很羨慕安

          利柯有“卡隆”這樣的朋友,希望我們身邊有樂(lè)于助人的,越來(lái)越多的“卡隆”出現(xiàn),F(xiàn)在我也要努力一下,讓我成為他們心中的好“卡隆”,交上更多的朋友,幫助更多的人,再把以前的朋友爭(zhēng)取回來(lái)。

          我要學(xué)習(xí)“卡隆精神”,努力使自己成為同學(xué)們心目中的“卡隆”。最后讓我們一起記住這篇文章,銘記朋友間的純潔的友誼,記住好朋友——“卡隆”,把“卡隆精神”發(fā)揚(yáng)光大

          愛(ài)的教育讀后感600字左右六年級(jí) 篇32

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式,以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事,故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼,最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師,他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài),教會(huì)了他寬容與理解。

          在眾多故事中,使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是:一位母親為了全家的幸福,去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯,到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好,工資也很高,可是,她雖然緩解了家里困苦的處境,但還是無(wú)法減輕家人對(duì)她的思念。于是,她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵(lì)和幫助,也通過(guò)自己的不懈努力,這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親?伤哪赣H為了多拿報(bào)酬,生了重病也不肯說(shuō)一聲,直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊,直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后,十分激動(dòng),垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。

          在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛(ài),又有母親對(duì)孩子的愛(ài)。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過(guò)海,母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力?梢(jiàn),愛(ài)是多么偉大的力量啊!愛(ài),可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛(ài),可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛(ài),可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛(ài),可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!

          其實(shí),我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里,比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細(xì)小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)的同時(shí),不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去,要知道,人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì)匯集成一片愛(ài)的海洋。

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