尺有所短，寸有所長——讀《壯壯老師與插班生》有感

尺有所短，寸有所長——讀《壯壯老師與插班生》有感

　　當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的尺有所短，寸有所長——讀《壯壯老師與插班生》有感，希望能夠幫助到大家。

　　讀完《壯壯老師與插班生》，我覺得這本書猶如一面鏡子，讓我看到了自己，也看到了我所熟悉的同學(xué)們。

　　生活在城市的我們，很多都是獨(dú)生子女，衣食無憂，受著良好的教育，有著與生俱來的優(yōu)越感，就像《壯壯老師與插班生》里的“優(yōu)優(yōu)團(tuán)”一樣，我們有時(shí)會不自覺地用傲嬌的小眼神看著來自農(nóng)村的同齡人；成績優(yōu)秀的同學(xué)，渾身散發(fā)著自信的光芒，認(rèn)為學(xué)習(xí)“So easy”，不能理解為什么有人考試總是不及格，常常對差生有偏見，認(rèn)為他們懶惰、遲鈍，總是拖班級后腿，渾身都是缺點(diǎn)。

　　插班生小新就是“優(yōu)優(yōu)團(tuán)”眼中的那顆“老鼠屎”，生怕他的到來壞了四年（3）班這一鍋好粥。小新考試向來不及格，自卑內(nèi)向，一開始同學(xué)們排斥他、嫌棄他，覺得他一無是處，總給班級添亂。在“優(yōu)優(yōu)團(tuán)”的態(tài)度中，我仿佛看到了曾經(jīng)的自己：作為班委的我，每次看到我們班平均分落后，或者與“了不起班級”擦肩而過，我都會對成績差、表現(xiàn)差的同學(xué)投去嫌棄、憤怒的目光，把他們當(dāng)作是班級的“拖油瓶”。

　　然而，在壯壯老師的眼中，每個同學(xué)都是“可造之材”，小新也不例外。最讓我感動的是，在廣播操比賽中，不會做操的小新怯懦地想在比賽那天“預(yù)約”生病、請假，而全班同學(xué)也都默認(rèn)了他的做法。壯壯老師得知后，讓小新在比賽中站第一排，結(jié)果毫無懸念的沒有拿到冠軍。可是壯壯老師卻說這是他們成績最好的'一次集體比賽！看到這里，我漸漸明白了“集體”的含義，它代表的是全體，是對每一位成員的不拋棄，不放棄！個人的優(yōu)秀不能代表集體的優(yōu)秀，只有大家都熱愛集體，互相幫助，共同進(jìn)步，才是一個優(yōu)秀的班集體。在成績之外還有更重要的東西！

　　壯壯老師還帶領(lǐng)“優(yōu)優(yōu)團(tuán)”到小新家家訪，安排最優(yōu)秀的蘭蘭和小新同桌，在學(xué)習(xí)上為他做“加法”和“減法”……他頻出“怪招”，讓小新漸漸融入集體，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，人也自信了；同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了小新身上的閃光點(diǎn)——勤勞善良、好學(xué)上進(jìn)，有責(zé)任心。他能幫媽媽做許多事情，還懂得照顧多種小動物，這讓大家佩服不已。同學(xué)們接納他，欣賞他，幫助他，在他身上同學(xué)們還看到了自己的不足，也為自己的傲嬌與偏見感到慚愧。

　　我被這本書深深吸引，也明白應(yīng)該怎樣對待班級里成績差、表現(xiàn)差的同學(xué)：只有接受他，才能認(rèn)識他；一旦認(rèn)識他，就會發(fā)現(xiàn)他的可愛；發(fā)現(xiàn)可愛，就愿意幫助他；有人幫助，他就可以進(jìn)步；他進(jìn)步了，班級也就進(jìn)步了！

　　“尺有所短，寸有所長”，每個人的身上都有不足和優(yōu)點(diǎn)，不可自負(fù)，也不可對人存有偏見。要善于從別人身上反觀自己，揚(yáng)長避短，正所謂“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。

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