我的老師讀后感
讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的我的老師讀后感，希望能夠幫助到大家。
我的老師讀后感1
今天晚上寫完作業(yè)，我拿起《文明美德伴我成長》一書，細(xì)細(xì)閱讀起來。其中《天堂里，你還是老師》這篇文章真正打動(dòng)了我，它講述的是幾名老師在四川大地震中英勇救學(xué)生的感人事跡。這些老師舍己為人，把生的希望留給獲救學(xué)生，自己卻永遠(yuǎn)地離開了人世……
看完后，我的淚水險(xiǎn)些落下，這些老師太偉大了，難道他們不知道生命的'可貴、死亡的恐懼嗎？難道他們沒有留戀的親人嗎？為什么在災(zāi)難面前，他們寧愿舍棄自己的生命，為學(xué)生們打開生的大門呢？一開始，我有些不明白，這些學(xué)生們與老師并沒有血緣關(guān)系，是什么力量使老師做出了這一偉大的舉動(dòng)呢？
我去問媽媽，媽媽笑著說：“這就是人間最美好的最樸素的一種感情：愛。老師把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子一樣，在危險(xiǎn)和困難面前，母親當(dāng)然義無反顧地站出來保護(hù)自己的孩子啊。所以說，老師的愛是無私的，崇高的，令人尊敬的。
我想：如果我是那些老師的學(xué)生，我會(huì)萬分感激的，心里會(huì)默默地對他們說一句：即使在天堂，您仍然是我的老師！
我的老師讀后感2
這世界上沒有一個(gè)人是絕對正確的，也沒有人可以做到十全十美。這是我讀了我最好的老師的感受。
這一篇文章主要寫了：作者六年級的`老師叫懷特森。的一節(jié)課我們都十分認(rèn)真的聽講并認(rèn)真做了筆記�？墒沁@次小測得分?jǐn)?shù)全部是零分。我們問老師為什么，他說：我之前說的全是編的而且我也給了你們按時(shí)你們居然沒有一個(gè)人注意。
看了之后我覺得這個(gè)老師做的對深刻的讓學(xué)生們知道了老師不是神也會(huì)有錯(cuò)。他不僅僅教會(huì)了他們的知識(shí)也教會(huì)了他們一個(gè)大道理。沒錯(cuò)，世界上沒有一個(gè)人是絕對，沒有一個(gè)人什么都會(huì)！
仔細(xì)回想一下。在我的生活中也有過這樣的事情。記得以前我還在識(shí)字的時(shí)候爸爸教我把鳳的拼音讀成風(fēng)。我當(dāng)時(shí)想都不想馬上認(rèn)定爸爸是對的，一直這樣錯(cuò)到二年級。當(dāng)時(shí)我們學(xué)到那個(gè)字時(shí)我還以為老師教錯(cuò)了，后來我查過字典才知道是我爸爸錯(cuò)了。
這個(gè)世界上沒有一個(gè)人是絕對的，不應(yīng)該認(rèn)為我某些人永遠(yuǎn)對，他們并不是神他們也會(huì)錯(cuò)。所以我們不能輕信某個(gè)人。
我的老師讀后感3
讀了《我最好的老師》這篇課文，我對懷特森先生的教學(xué)方法很感興趣，想親自體驗(yàn)懷特森先生的教學(xué)方法。想看看懷特森先生是一個(gè)怎樣的人。
《我最好的老師》講的是的科學(xué)課懷特森先生的故事。說明他是一個(gè)很有個(gè)性的.人，教學(xué)方方獨(dú)特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。
懷特森先生是一個(gè)好老師，，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會(huì)理會(huì)我們的心情。他說每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們，當(dāng)時(shí)他讓我們看的只是一個(gè)普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動(dòng)物的痕跡-------那么這個(gè)頭蓋骨是從哪來的呢？當(dāng)時(shí)我們中間居然沒有一個(gè)人提出疑問�！鋵�(shí)我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個(gè)古怪的名字，你們卻都深信不疑�！癁榇怂貏e強(qiáng)調(diào)，本次測驗(yàn)的0分紀(jì)錄將寫進(jìn)每個(gè)人的成績報(bào)告單。同時(shí)，他希望我們從這個(gè)0分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)型問題就應(yīng)該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
我的老師讀后感4
當(dāng)我翻開《我的老師》的第一頁時(shí)，看到的是“我媽媽是老師的.故事”。那里有這么一段話，“每天每當(dāng)我和小妹睜開眼睛時(shí)，媽媽早已走了，晚上我們睡下媽媽才回來，她已經(jīng)精疲力盡了，但還在批改作業(yè)。”
老師是一顆蠟燭，把光和熱送到我們心里；老師是熊熊的火焰，把我們的心點(diǎn)燃。��！老師，每當(dāng)您站在講臺(tái)前，您是那么溫柔，那么親切。
我的老師姓武，她圓圓的臉上戴著一副眼睛，講起語文來像講故事，講起數(shù)學(xué)來是那么明白。
老師您是一個(gè)園丁，我們是一棵棵小樹，您是多么勤勞，每天給我們澆水。
每個(gè)星期那么長，就有星期日能休息一天，可您卻忙碌著批改作業(yè)。您曾經(jīng)說過，送給老師最好的禮物是成績，我們一定要把答滿分的卷紙拿給您看。
天的深情，地的厚愛，全刻在我們的心靈里，我們感謝您——老師！
我的老師讀后感5
當(dāng)我的完了《老師您好，我的好老師》之后，我猛然發(fā)現(xiàn)，無論是在某次大地震中為了救學(xué)生而死的偉大的教師，還是在課堂上給學(xué)生們滔滔不絕的講課的教師，都是一個(gè)盡到責(zé)任的好教師。
就拿我上學(xué)期個(gè)我們上語文的莊老師來說吧（原來我這學(xué)期的語文老師是莊老師的，由于莊老師要?jiǎng)邮中g(shù)了，所以讓我的代課老師上我的語文課），有一天，正好在上語文課，語文老師正講得十分起勁，我們也聽得十分認(rèn)真，教室里安靜得很。突然，一句話打破了教室的沉靜，“老師，陳雨飛流鼻血了！”莊老師聽了，急迫地叫道：“什么？！快，雷祥瑞，余家旭，快扶他去處理一下！”我拿了一些紙，做好了該做的事情，老師十分不放心，還跟著我們并檢查我們有沒有做好該做的事情，知道做完了，她放心了，才停下來。第二天，老師還一個(gè)勁的'問陳雨飛還會(huì)不會(huì)流鼻血。
無論是在地震中舍身救學(xué)生的偉大的老師，還是在課堂時(shí)滔滔不絕的講著的普通的老師，他們都用了自己的一切來幫助學(xué)生們。此時(shí)此刻，我只想對老師說：“老師，您好，我的好老師！”讓我們向全世界的老師致敬！
我的老師讀后感6
我轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校，被分到這個(gè)班的時(shí)候，李老師給我的第一印象就是非常嚴(yán)肅，很厲害。雖然上課態(tài)度非常嚴(yán)肅，但我們還是很喜歡她，有一次，我和我的同桌上課說話，她嚴(yán)肅地批評了我們，我們上課就不在說話了。
有一段時(shí)間我對學(xué)習(xí)松懈了，成績下降的很快。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根之后我的學(xué)習(xí)就提高了。
她從來都不偏心，對待每一個(gè)同學(xué)都非常公正。不管是對教師子女，還是普通學(xué)生。不管學(xué)習(xí)成績好還是壞，她都花一樣的心思，一個(gè)樣的精力教我們相同的`知識(shí)。
六一兒童節(jié)，她還會(huì)買一些小禮物，慶祝我們的節(jié)日。然后祝福我們節(jié)日快樂，她還會(huì)給獲獎(jiǎng)同學(xué)一些小禮品。在生活上，老師都把我們當(dāng)成她自己的孩子就如慈祥母一樣呵護(hù)者我們，如果有哪位同學(xué)生病了不舒服，她就會(huì)打電話問問:怎么樣了，好點(diǎn)了嗎。等她（他）病好了，老師會(huì)給她（他)講不懂的地方，講她沒學(xué)的地方。我們失敗了，她會(huì)鼓勵(lì)我們不要灰心讓我們繼續(xù)加油繼續(xù)努力；我們成功了，她會(huì)夸獎(jiǎng)我們，你們真棒，還會(huì)繼續(xù)支持我們。
我的老師讀后感7
老師是燈塔，照亮前方。
老師是大地，哺育萬物。
老師是雨露，滋潤幼苗。
今天，我讀了《我的老師》，對老師的愛有了更深的理解。
文章中的蔡老師是個(gè)溫柔漂亮的`人。
“她從不打罵我們。
僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。
由此可見，蔡老師是多么愛自己的學(xué)生��！我的數(shù)學(xué)老師何嘗不是這樣呢？在課上，她如果看到有人搞小動(dòng)作，就會(huì)連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑
著說：“下次不能再犯了�。 彪m然只是一句簡短的話語卻不失老師的威嚴(yán)，又滲透著老師對我們的愛，我們沐浴著她的愛，快樂、健康、茁壯地成長著。
因?yàn)樗龕畚覀�，我們也依戀著她�?/p>
文中的“我”夢游還想著去看老師，這表現(xiàn)了一個(gè)孩子對溫柔又不失威嚴(yán)的老師的依戀。
在放假的時(shí)候，我也經(jīng)常會(huì)想起我的語文老師，甚至每天都會(huì)回想起那些發(fā)生在老師身上的事。
我們六年級不準(zhǔn)上體育課，語文老師就每個(gè)禮拜給我們上一節(jié)，那節(jié)課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識(shí)，讓我們邊玩邊學(xué)，學(xué)得輕松。
老師，您對我的恩情我終身難忘，我將以優(yōu)異的成績來報(bào)答您。
我的老師讀后感8
真的，我讀完《老師，我相信石頭會(huì)開花》這篇文章，我認(rèn)識(shí)到只要努力，沒有什么是不可能的。 當(dāng)我讀到“我相信石頭會(huì)開花時(shí)”，趙老師竟然深信不疑，還千里迢迢托人弄來那塊火山巖，讓我和同學(xué)相信---只要努力，沒有什么是不可能的。多年以后，談起往事，方言依舊感慨萬千。我想，我和文章中的同學(xué)一樣，都不相信石頭會(huì)開花，而會(huì)嘲笑方言，方言也因看到火山石上開朵小花而收獲自信，也感到師愛的偉大！正如文中所說，相信石頭開花就相信奇跡的誕生，就會(huì)在幼小的心里貼上“自信，向上，拼搏”這樣的標(biāo)簽，就會(huì)有一個(gè)多彩的人生。
而我們的老師不也是想趙老師那樣盡力的教導(dǎo)我們嗎？雖然沒有遇到像趙老師那樣的事，可老師們對每道題、每個(gè)知識(shí)都要反復(fù)的講好幾遍。老師對我們的`每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在我們幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。
是的，相信石頭會(huì)開花，就是相信奇跡的誕生。
我的老師讀后感9
讀了《老師您好我的好老師》這本書，我有很多感觸。每當(dāng)想起“老師”這個(gè)尊稱，蕩漾在記憶里的潮流總是洶涌澎湃般的，久久不能平靜。
這本書通過記敘老師崇高的事業(yè)，介紹了老師日常工作的不易，使我深深地體會(huì)到了老師的偉大和無私。
這讓我不禁想起了我的班主任畢娜老師。畢娜老師不但是我們的班主任還是年級組長，繁重的教學(xué)任務(wù)和工作并沒有讓她對學(xué)生產(chǎn)生些許的不耐煩。課上，她給我們認(rèn)真仔細(xì)的講課。課后，她更是細(xì)心地給我們講解問題，仔細(xì)的批改作業(yè)。每當(dāng)我們有什么問題時(shí)，無論是生活上的，還是學(xué)習(xí)上的，畢娜老師都會(huì)熱情的幫助我們。老師對待工作認(rèn)真的態(tài)度，對待學(xué)生熱情的態(tài)度都深深地印在我的`腦海。
老師的愛，如陽光一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，，最高潔。最后我想說：老師您好，老師您辛苦了。
我的老師讀后感10
最近我讀了一本書，名叫《我和我的老師》，它是“我的童年我的愛”系列圖書中的一本。
這本書主要講述了六個(gè)孩子與自己老師之間的故事。在這些老師中，有熱心助力鄉(xiāng)村振興的，有來到邊遠(yuǎn)地區(qū)支教的，有耐心照顧有聽力障礙孩子的，有想盡辦法拯救網(wǎng)癮少年的……從這些老師的故事中足以見得，每位老師都把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣疼愛，每位老師都這樣平凡而偉大。
我的班主任王彩霞老師也是一位這樣平凡而偉大、非常值得我們尊敬的`老師。她會(huì)全心全意地將知識(shí)傳授給我們，讓我們在知識(shí)的海洋里遨游。她會(huì)細(xì)心整理好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓我們抄在書上。她會(huì)在我們玩和休息的時(shí)間，戴著老花鏡批改作業(yè)。在我看來——她猶如火光，將我們個(gè)個(gè)點(diǎn)亮；她猶如一座山，給予我們最有力的保護(hù)；她猶如大地，將自己的營養(yǎng)全都給了幼苗，讓幼苗茁壯成長為參天大樹。
王老師為我們付出了那么多的心血和汗水，她將青春都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。在這里我想對王老師說一聲：“老師，謝謝您！”
我的老師讀后感11
同學(xué)們，你們想過沒有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰陪伴你的時(shí)間最長？他（她）伴你成長，點(diǎn)燃你的心燈，鼓勵(lì)你大聲地說出自己的想法，讓你對未來充滿期待！她就是敬愛的老師！是老師的呵護(hù)、關(guān)懷引領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無知的.孩童，成長為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年！
我們中國的脊梁是教師，他們教育著一代又一代的炎黃子孫；播種未來的是教師，點(diǎn)燃夢想的是教師，老師是我們的啟明星給我們指引方向。古人云；其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�？鬃釉唬粚W(xué)而不厭，誨人不倦。這不正是老師有的品格嗎？
老師是指引我們的向?qū)В瑳]有老師我們就像在大森林里失去方向的游客；沒有老師就無法走上光明的大道。老師就是一位神奇的魔法師，用耐心、愛心、信心、細(xì)心和恒心鑄造的魔杖點(diǎn)化出深藏在每個(gè)孩子靈魂中的智慧。
三尺講臺(tái)似乎太小太小，卻又凝聚著老師們天地般闊大無盡的愛，迸發(fā)著老師們太多太多的智慧。他們春風(fēng)化雨，滋潤著每一顆種子，呵護(hù)著種子們發(fā)芽，成長，靜待花開。我也有這么一位好老師，她溫柔慈祥，亦師亦友，用心靈感化著我們。
�。±蠋�，我愛您！
我的老師讀后感12
我最近在讀《我和我的老師》這本書。這本書給我留下了深刻的印象，書的內(nèi)容讓我體會(huì)到了老師們的辛苦。下面我來介紹一位老師，她就是我的班主任——王老師！
王老師是我們在學(xué)校最親近的人，同時(shí)也是我們每個(gè)同學(xué)在學(xué)校的“媽媽”。王老師平時(shí)對我們要求非常嚴(yán)格，因?yàn)槲覀兌己芴詺�。但是她又不只是�?yán)格，王老師嚴(yán)格的同時(shí)對我們又很是關(guān)心。
有一次我和爸爸聊天，爸爸說王老師要進(jìn)行家訪，這一點(diǎn)讓我對王老師更加尊敬了，因?yàn)榘职终f現(xiàn)在已經(jīng)很少有老師會(huì)家訪了，這讓我深刻地體會(huì)到了王老師的'負(fù)責(zé)和用心良苦。爸爸說：“我有一個(gè)這么負(fù)責(zé)任的好老師，他非常放心把我交給王老師”。所以我也決定了，我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)王老師，來回報(bào)老師對我的諄諄教誨！謝謝您，王老師！
我的老師讀后感13
前天，我們把第五單元的4篇課文都學(xué)完了，真是受益匪淺、感想萬分��！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。
它主要講的是：六年級的科學(xué)老師懷特森先生是一個(gè)教學(xué)方法很獨(dú)特的人，有一次，他給同學(xué)們講“貓猬獸”，可在隨堂測驗(yàn)時(shí)，全班的同學(xué)都得了零分。懷特森老師告訴了大家，世上其實(shí)沒有貓猬獸，他所講的都是假的，為的是考驗(yàn)同學(xué)們是否具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事情真?zhèn)蔚哪芰蛻岩傻哪芰Α拇�，上科學(xué)課對于全班同學(xué)來說是一種“冒險(xiǎn)”，他們逐漸增長了知識(shí)，也逐漸懂得了如何接近真理，不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
學(xué)完了這篇課文，我覺得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會(huì)不太理解他的教學(xué)方式，但我想他的那些學(xué)生應(yīng)該是最懂的，懷特森先生他也是良苦用心啊！他用一種不同的方式讓學(xué)生更深入的領(lǐng)會(huì)到一種偉大的科學(xué)精神，提高了學(xué)生們獨(dú)立思考的`能力，他是一個(gè)多棒的老師��！
上他的課，肯定誰也不會(huì)感到枯燥和無聊，因?yàn)橐欢ㄒ蛐咽志瘢坏┌l(fā)現(xiàn)問題，就要立即指出，不要被他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”給“騙”了，又能從這饒有趣味又充滿刺激的過程中逐漸增長知識(shí)。如果我也有這么一個(gè)老師可真好��！
我的老師讀后感14
當(dāng)我們的完后《老師您好，我的好老師》以后，我猛地發(fā)覺，不論是在一次地震中以便救學(xué)生而死的杰出的老師，還是在課堂上給學(xué)生們侃侃而談的授課的老師，全是一個(gè)盡到責(zé)任的好教師。
就拿我上學(xué)期個(gè)大家上語文課的莊老師而言吧（其實(shí)這學(xué)年的`語文老師是莊老師的，因?yàn)榍f老師要做手術(shù)了，因此要我的補(bǔ)課老師來的語文課堂），有一天，恰好在上語文課堂，語文老師正講得十分很歡，大家也聽得十分用心，班里清靜得很。忽然，一句話擺脫了課室的恬靜，老師，陳雨飛出鼻血了！莊老師聽了，迫切地叫道：哪些？！快，雷瑞祥，多家旭，快扶他去解決一下！我拿了一些紙，做好了該做的事兒，老師十分不安心，還跟著大家并查驗(yàn)大家有木有做好該做的事兒，了解做完了，她安心了，才慢下來。第二天，老師問陳雨飛是否還會(huì)流鼻血。
不論是在地震災(zāi)害中舍生救學(xué)生的杰出的老師，還是在課堂教學(xué)時(shí)侃侃而談的講著的一般的老師，她們都用了自身的一切來協(xié)助學(xué)生們。此刻，我只想對老師說：老師，你好，我的好老師！使我們向全球的老師獻(xiàn)給！
我的老師讀后感15
前幾天，我讀了這篇文章被作者深深感動(dòng)了。我讀得入了迷，恍如身臨其境，看到了和藹可親的蔡老師用歌唱的音調(diào)教同學(xué)們讀詩，看到了當(dāng)我讀到“我忽然爬起來，迷迷糊糊地走出去，同時(shí)還在嘀咕我要找蔡老師”時(shí)，我的.淚水不由自主地流了下來，蔡老師你好偉大！你用的是什么方法能讓同學(xué)們?nèi)绱讼矚g你？她從不打罵同學(xué)，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，一位同學(xué)用石板相迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。教鞭為什么會(huì)“輕輕’’地敲在石板上？
為什么她也笑了？因?yàn)樗龕弁瑢W(xué)們��！只有真正愛同學(xué)們的老師才會(huì)笑。在假日里，她把同學(xué)們帶到她的朋友家里，她還讓同學(xué)們觀察蜜蜂，只有像同學(xué)們的朋友才會(huì)把她的學(xué)生帶到她的朋友家里。讀了“我的老師”，我知道了作者對蔡老師的迷戀，蔡老師在同學(xué)們的心中是個(gè)完美的形象。
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