親愛的漢修先生讀后感集錦15篇
讀完一本書以后，相信你心中會有不少感想，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編整理的親愛的漢修先生讀后感，歡迎大家分享。
親愛的漢修先生讀后感1
寒假里我讀了《親愛的漢修先生》這本書，里面的故事很吸引我。一開始覺得平淡無味，讀到后來覺得越來越有趣，越來越精彩。
這本書講的是主人公鮑雷伊一開始不喜歡寫作，并且討厭做額外的作業(yè)，但自從他看過漢修先生寫的《狗兒快樂的秘訣》和《乞丐熊》后就不一樣了。
鮑雷伊希望當上作家，但他寫作水平不高，漢修先生給了他一個建議，讓他假裝給誰寫信，并且要堅持每天寫，結果寫作水平提高了很多。但他還是寫不出虛構的故事，比如說他想編一個石蠟人的故事，結果都失敗了，最后寫了一篇真實的事，結果得獎了，還見到了大作家，還一起共吃午餐，受到作家的表揚。由此可見，我們小孩子雖然寫不出好的.虛構的故事，但憑著真實的故事寫出的文章也可獲獎。
書中鮑雷伊的媽媽讓我十分欣賞。她本來就窮，又離了婚還要帶孩子是十分辛苦的。但她從不報怨，在生活中她給了鮑雷伊充足的慈愛和尊重。一開始鮑雷伊恨爸爸和媽媽離了婚，又不來看他，后來鮑雷伊明白了，爸爸也很辛苦，也是很愛他的。我們小孩子也要理解大人的辛苦。
這本書太好看了，我希望更多的同學讀到它。
親愛的漢修先生讀后感2
《親愛的漢修先生》是美國大作家克萊瑞所著的獲得紐伯瑞兒文學獎金獎的小說，全書采用書信和日記形式描述了一個男孩——鮑雷伊的內心世界，媽媽在同事那里看到了這本書，推薦給了我。
我用一星期的時間讀完了《親愛的漢修先生》，我感覺這本書不單單是一本文學書，也是一本非常好的作文書。
書中寫到一次偶然的機會，二年級的小學生鮑雷伊給作家漢修先生寫了一封信，從此他的生活逐漸發(fā)生了變化。雷伊最開始非常頭疼寫作文，后來通過回答漢修先生提出的.十個問題，不知不覺寫了一封又一封信件，寫了一篇又一篇日記，他逐漸掌握了寫作方法，寫作水平明顯的提高了，還獲得了作文大賽的入圍獎。從雷伊給漢修先生寫信的署名——受夠您的鮑雷伊、還在生氣的鮑雷伊、您以前的朋友鮑雷伊、筋疲力盡的讀者鮑雷伊、您的頭號書迷鮑雷伊、學生鮑雷伊、您最喜歡的讀者、您最棒的讀者、您的朋友……等等，可以看出雷伊思想上的變化——從對漢修先生的反感到喜愛。
通過讀這本書，我感到雷伊是一個非常聽話懂事的孩子，在媽媽的教育下他學會了獨立自主、堅強自信。我們應該向雷伊學習。另一方面的書中也讓我學到了寫作文的方法，建議大家有時間都來讀一讀，一定會有收獲。
親愛的漢修先生讀后感3
在寒假期間，我讀了一本《親愛的漢修先生》，這本書不但教會我寫作還讓我受益匪淺！
主要寫的是這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現了這個普通孩子豐富的內心世界和成長歷程。雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫作其實并不討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能夠獲得榮譽入圍獎。
還有他對父母的離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。這一步一步的成長和轉變，作者都寫得細膩、真實、感人。
還有當雷伊第一次寫日記遇到困難時，漢修先生建議他假裝自己是在給某個人寫信。看起來收效不錯。我想許多孩子在初寫日記時可能也會遇到這樣的'難題，不知該寫什么好，大腦一片空白。因此，作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、自然、順暢地表達自己的想法、見聞提供條件。讓他們有話想說，有話可寫。
他們對孩子們成長的關愛與鼓勵，也不是令我感動、欽佩……像時刻關注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學生的睿智的校長、負責任的爸爸、欣賞和鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想。
我以后也要堅持寫日記，從日記中讓自己變的成熟自信！
親愛的漢修先生讀后感4
《親愛的漢修先生》這本書是美國著名的貝芙莉�？巳R瑞寫的，這本書在1981年獲得了紐伯瑞兒童文學獎金獎，書的封面寫著：這一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書。
下面讓我們認識一下書中的人物吧！漢修先生，他是一個從鮑雷伊二年級開始，就陪伴鮑雷伊寫作的人。鮑雷伊，從小媽媽和爸爸離婚了，他和媽媽一起租了間房子住，他從興奮地寫作到厭煩寫作，最后到喜歡寫作，他和漢修先生相互寫信五年，從自己二年級寫信寫到六年級。在這段時間里，他看了漢修先生寫的書，如《狗兒快樂秘訣》、《乞丐熊》等書。
鮑雷伊的媽媽，她在女人中是十分嬌小的，她拼了命地為家里賺錢，養(yǎng)活了這個家。
鮑雷伊的'爸爸，他有了錢，媽媽叫他租間房他不聽，而是自己買了輛卡車，不過他的車還欠費。他不管孩子和妻子，自己開輛車到外面生活去了。
“土匪”是鮑雷伊的狗，它自己爬進爸爸的車里，給爸爸解悶。
在這本書里，我最喜歡鮑雷伊，因為他做的防盜報警器很精致，他真讓我佩服。
親愛的漢修先生讀后感5
我讀完了《親愛的漢修先生》這本書，這是一本與眾不同的書。書里的內容幾乎都是以書信的方式表達的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認識的人。
鮑雷伊是一個很普通的男孩。開始他對寫作興趣并不濃厚，也沒有什么特別的才能。他在兩年級時讀了一本書，他十分喜歡那本書的作者――漢修先生，便用信與他聯系上了。
雷伊有一些煩惱，例如：老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過與漢修先生的書信往來，雷伊不僅學會了面對困難，而且同時練就了一手好文筆。
書中的雷伊就像我一樣，第一次寫日記時大腦也是一片空白，后面的寫作是為了完成老師的任務。閱讀完了這本書后，我覺得寫文章不是任務，而要自主，還要多交流，要與生活緊密相連。
遇到困難時要樂觀堅強，相信自己。就像雷伊的.媽媽說的那樣：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”
我喜愛這本書，書中告訴我們：“不要退縮，要自信，不要害怕寫作�！�
親愛的漢修先生讀后感6
《親愛的漢修先生》這本書很特別，它是用寫信和日記的方式來吸引學生讀者的。
它主要是關于學生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和她的母親一起生活。有一天，老師收到了分配給他們最喜歡的作家寫的，最Houbaoleiyi勉強寫了一封信，韓秀麗先生，就是要求我們如何改進技術和寫作的`方法。他一發(fā)不可收拾，愛上了寫作。他不僅尋求寫作方法的建議，也私下對韓先生修理自己的煩惱。他擔心了很多，比如他沒有對學校的任何朋友，最可悲的是，還有人偷了他的午餐。
鮑雷伊把這些問題不好的都寫信給了漢修作文先生，漢修先生也回信鼓勵了他。慢慢的他不但寫作和學生閱讀教學能力不斷提高企業(yè)很快，而且煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最后就是沒有和好，但他覺得他們自己孩子長大了，能夠通過獨立面對我國很多事情。
讀完這本書，我想一個普通的男孩，從寫作到漢秀先生像一個改變的人，他堅持每天寫作，幾年到一天，終于有所收獲。 世上沒有難的事，只有心之人�！� 只要以積極樂觀的心態(tài)去面對，就沒有不可能的事情去做。
其實寫作文并不可怕，只要用心堅持，寫出周圍真實的事情，寫出自己的感受就行了！我們都要學會堅持！
親愛的漢修先生讀后感7
最近我看了《親愛的漢修先生》這本書，我覺得非常好看，這本書是美國的貝芙莉·克萊瑞寫的。
文中主要講了雷伊在小學二年級的時候看了一本書，作者是漢修先生。剛開始為了老師布置的`作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來，他覺得給漢修先生寫信，使自己正在一點點地改變，真正喜歡上和漢修先生書信來往，這一習慣，直至他小學六年級。
后來，他自己編了一本書，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書，因為他平時不肯寫日記，所以這本書還沒有編，就結束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅持每天寫日記。后來，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學習。
書中，和藹可親的漢修先生也讓我很感動，鮑雷伊每次都給他寫信，漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個滿意的結果。他還鼓勵鮑雷伊天天寫日記，給他出了一些很簡單的生活方面的題目，讓他一篇一篇地寫日記回答，慢慢的鮑雷伊對寫日記產生了興趣！
讀了我本書，我覺得人應該勇敢地面對生活，在生活中遇到困難，也不要封閉自己，而是要請教向漢修先生這樣的良師益友。
我喜歡《親愛的漢修先生》這本書，它告訴我們一些鮑雷伊的生活小事，同時也教育我要養(yǎng)成天天寫博文的好習慣！
親愛的漢修先生讀后感8
《親愛的漢修先生》這本書中的鮑雷伊真是個既聰明又會寫作的好孩子呀！因為他的爸爸媽媽離婚了，所以他非常想念爸爸。以前他一直是個不會寫、不會做、學習差的`要了命的孩子。后來他在漢修先生的鼓勵和催促下，鮑雷伊漸漸地喜歡寫作、動手了。他常寫日記，也常給漢修先生寫信。
有一回，鮑雷伊帶著午飯去學校里，到了吃中飯的時候，他發(fā)現自己的午飯被偷了，他一天沒吃飯，生氣極了。在后面的幾天里，他的午飯也一直沒吃，因為全被偷了。一天，他就躲在家里做了一個警鈴，然后裝進了午餐盒里�？斓街形缌�，但是警鈴一直沒有響，糟糕了，我的午飯又被偷了，一定是我的警鈴懷掉了，今天我午飯又吃不了了。看他坐在那里不吃飯，老師走過來說：你怎么不吃飯呀？不餓嗎？他只好小心地把盒子打開，啊！警鈴太響了！原來今天根本沒有人來偷他的午飯。這時校長也趕來了，他一看說：你太厲害了。同學們怕自己的午餐被偷，也都想裝上警鈴。
這個鮑雷伊真聰明呀！
親愛的漢修先生讀后感9
暑假里，我閱讀了一本書——《親愛的漢修先生》。我覺得閱讀一本優(yōu)秀的文學書籍可以打造完美的心靈，培養(yǎng)高尚情操，也可以與書中主人公一起去體味不同的人生。
書中講了主人公鮑雷伊非常喜歡一位作家——漢修先生，并且經常閱讀漢修先生寫的作品。當他讀六年級的時候，老師讓他們對自己喜愛的作家寫一封信，所以鮑雷伊就與漢修先生進行了書信來往，漢修先生又教鮑雷伊寫作，并對他說：“從小就要開始養(yǎng)成寫日記這個習慣。”鮑雷伊按照漢修先生的建議，買了一個筆記本，它是黃色的，上面有一圈一圈的穿孔塑料環(huán)。就這樣，鮑雷伊的寫作進步很大，受到了老師的表揚。
我認為寫作這方面漢修先生說的很對，因為每天寫日記可以幫助自己養(yǎng)成一個積累詞句的好習慣，可以把自己開心的事和不開心的事寫在上面，就像自己的'朋友一樣不管有什么事都可以跟它分享。但是我覺得還可以通過看課外書來幫助寫作，只要你多看看課外書，閱讀可以讓你擴大眼界，增長知識，可以幫助你解答疑惑，更可以提高你的寫作水平。自己寫作的時候就會有靈感，自然而然的就寫得很精彩。因為你在看書時會看到許多的好詞好句就刻在腦子里，等到要用的時候就可以用上，或者你平時看一點百問百答在生活中都會有很大的幫助。
從《親愛的漢修先生》這本書教會了我很多，從鮑雷伊的生活瑣事上，讓我更珍惜了自己的好生活。
親愛的漢修先生讀后感10
這階段，我閱讀了《親愛的漢修先生》這本書。
當我第一次翻開這本書時，就被鮑雷伊日記和給漢修先生的信給迷糊住了，這本書的主人公是鮑雷伊.主要講了鮑雷伊二年級時，讀了一本好書，他很喜歡作者漢修先生，便與他聯系，漢修先生為了讓他表達能力好，先在通信中要求雷伊回答他十個問題。雷伊很不理解，大發(fā)雷霆，最后在媽媽的督促下完成了。升六年級時，他的`日記只能寫一點點字，便向漢修先生請教，每天堅持寫日記。在他的日記中寫到：每天的午餐都會被偷，不是蛋糕沒了，就是三明治沒了，因為他媽媽在快餐店上班，可以給雷伊好吃的，所以有人會偷，法蘭格林先生知道了，建議他裝一個午餐報警器就好了，裝了以后效果好多了。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了如何面對生活和理解了父母無法共處的原因，體會到父母對他的愛，還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的作文使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。
在生活中，我就是一個不愛主動看書的孩子。就拿暑假前馬老師讓我們每天都看作文書并摘錄好段來說吧，一開始我總是抱著完成任務的態(tài)度來抄寫，抄寫的也很少，當我看完這本書以后，我才明白，要想寫好作文，必須要多看多寫，這樣才能寫出優(yōu)美的文章。
親愛的漢修先生讀后感11
最近看了一本由美國作家貝芙莉*克萊瑞寫的國際大獎小說《親愛的漢修先生》這本書。
故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。轉眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的'寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆。
這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動，她能夠正確地引導孩子，讓他樂觀堅強地面對人生，她說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，()人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態(tài)度對雷伊產生了影響。在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重；在信中，漢修先生讓他懂得了父母對他的愛和如何面對生活。
讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什么事都要經過磕磕絆絆，不可能一帆風順的。
親愛的漢修先生讀后感12
今年寒假里，我讀了一本書——《親愛的漢修先生》，是由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的。讀完這本書，我被書中的主人公——鮑雷伊所深深的吸引。
這本書主要講述了雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系，到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯系的更加密切了。在信中，通過和漢修先生的書信來往，雷伊說出了父母離異的實情，自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他的爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書中，給我留下印象最深的是小主人公鮑雷伊，他是一個安靜，內向的`學生，他本來不喜歡寫作，也不喜歡寫作業(yè)，這個形像讓我覺得異常親切，他好像就是我。他一開始并不喜歡寫作，后來又覺得寫信并不難，最后喜歡寫作，每天堅持寫日記，
《親愛的漢修先生》這本書讓我受益匪淺，使我司得閱讀的方法和寫作的技巧。
親愛的漢修先生讀后感13
放寒假前，經過老師推薦，我在書店購買了克萊瑞的《親愛的漢修先生》一書。假期中，我利用空閑時間認真地閱讀起來，文章雖然不長，但讀完后幾乎沒理解什么，只是印象中描寫了一個小男孩的故事。爸爸催促我再讀一遍。
在爸爸的指導下，我又一次進行閱讀，這一次，印象進一步加深，內心的那種感覺逐漸增強。文章以書信的形式，刻畫了主人公鮑雷伊的成長故事。鮑雷伊原來也是一個粗心的學生，剛開始書信中不僅寫錯字，還只寫一句話，因為父母離異，家庭缺乏溫暖，他經受了百般挫折，慢慢學會了堅強，學會了自立。為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯系更加密切了，逐漸學會了詳細敘述事情的經過，漢修先生進一步了解了鮑雷伊的苦衷，并且給他提出了10個問題，鮑雷伊非常喜歡，在生活的'磨練中，它用文字表達了自己的情感。
鮑雷伊和漢修先生的書信來往，流露出一個學生的幼稚和聰明，顯示了他堅強不屈的性格。讀后，我深受教育和感染，如今，在家中，父母給了我無限的關懷與照顧，使我明白，人只要用積極樂觀的態(tài)度去面對生活，就能戰(zhàn)勝一切困難。
親愛的漢修先生讀后感14
這個寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的小學生。一次，老師布置了給作家寫信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，后來又向他請教寫好的方法。漢修先生告訴他堅持寫日記是能提高水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學校的活動中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅持寫信和寫日記，最后，他的寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達了他真實的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實感人。這讓我也明白了一個道理：只有堅持不斷練習，最終才能成功。
在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學校活動的《卡車上的一天》只得了榮譽入圍獎，他有點失望。但四天后，圖書館館長妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他寫得很好。我想，這是他堅持寫信，寫日記的`結果。想到自己有時候把寫日記只是當成了一項作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫日記，當然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當成一個遠方的知心朋友，應該寫出自己的真實想法，這樣寫作水平才能提高。
聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢？
親愛的漢修先生讀后感15
在一天天的盼望中終于收到了紅泥巴俱樂部郵來的《親愛的漢修先生》。回家后就迫不及待地讀起來，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐伯瑞兒童文學金獎，是什么使得王博把它作為第一本書推薦給大家閱讀。
一個普通的不能再普通的孩子──鮑雷伊。我想這本書之所以獲獎的原因之一就是它描述了一個普通的.不能再普通的孩子──鮑雷伊。
雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望有朋友。
還有他對于父母的離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。
與其說漢修先生是一位作家，倒不如說他是一位高明的教育家。
最令我感動的人物──雷伊的媽媽。雷伊媽媽的形象是最令我感動的。一個單身母親帶孩子是不易的，而一個貧困的單身母親就更難，而作為一個這樣的母親還能夠正確地引導教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問題。
除了漢修先生和媽媽以外，文中還有一些人物對雷伊的成長也起著關鍵的作用。他們對孩子們成長的關愛與鼓勵，也不時令我感動著，欽佩著……像時刻關注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學生的睿智的校長、負責任的爸爸、欣賞雷伊，鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，激發(fā)起無限的希望和夢想。
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