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手捧空花盆的孩子讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的手捧空花盆的孩子讀后感,歡迎閱讀與收藏。
手捧空花盆的孩子讀后感1
昨天我看了一篇非常好的童話,這篇童話叫《手捧空花盆的孩子》。我一口氣讀完了這篇童話。童話主要講的是:一個(gè)快要死的國(guó)王,要在他臨死之前找一個(gè)孩子當(dāng)國(guó)王。誰能種出最美的花誰就能當(dāng)國(guó)王。于是,四面八方的孩子都來領(lǐng)花種。一個(gè)出生在貧困家庭的小男孩也來領(lǐng)花種。他在家里細(xì)心的照看著那棵小花種。但是花卻一直沒有開。很快到了比賽的那一天。大家都來到了皇宮。國(guó)王看了這些花都說“好”。但是卻沒有說誰能當(dāng)國(guó)王。就在這時(shí),國(guó)王看見一個(gè)手捧空花盆的孩子。國(guó)王問:“你的花呢?”那個(gè)男孩說:“我的種子沒有開出美麗的花!眹(guó)王高興的說:“找到了!找到了!這個(gè)孩子就是國(guó)王,你們都不誠(chéng)實(shí)。其實(shí)我發(fā)給大家的是煮熟的種子!蹦切┡踔ǘ涞暮⒆佣己軕M愧,因?yàn)樗麄兺低祿Q了花種。讀到這里讓我明白了誠(chéng)實(shí)的可貴。
我也經(jīng)過類似的事情,只不過恰恰相反。星期二中午的時(shí)候,我們?nèi)叶荚诔燥溩,媽媽把餃子放在了鍋里,過了一會(huì)兒,餃子就熟了。媽媽把餃子盛在了我們每個(gè)人的碗里。我跑到廚房里去端餃子。我一看,我的碗里的餃子最少,只有3個(gè)。我一看,爺爺碗里的餃子最多。于是我就拿起了筷子,趁媽媽不注意到爺爺?shù)耐肜锟焖賷A了一個(gè)餃子放到了我的.碗里。媽媽扭頭看到我的碗里多了一個(gè)餃子,而爺爺?shù)耐肜锷倭艘粋(gè)餃子,于是就問我:“你是不是從爺爺?shù)耐肜飱A了一個(gè)餃子放到你的碗里?”我吞吞吐吐的說:“不是我……我沒有……”媽媽聽了我的回答說:“不許說慌,到底是不是你?”我看瞞不過媽媽,就把整個(gè)事情一五一十的全告訴了媽媽。本來想媽媽一定會(huì)打我的,但是媽媽并沒有,而是給我講道理。我聽了以后,慚愧的低下了頭。
通過這件事讓我明白了:誠(chéng)實(shí)是每一個(gè)人擁有的一筆無價(jià)財(cái)富。
手捧空花盆的孩子讀后感2
今天,我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是:從前有個(gè)國(guó)王,他年紀(jì)大了,想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示:凡是想繼承王位的孩子需要到皇宮領(lǐng)取一粒花籽,兩個(gè)月后,誰能種出最美的花兒,就由誰來繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子,他也領(lǐng)取了一;ㄗ。他把花籽種到花盆里,天天澆水。一周過去了,可花籽什么變化也沒有。小宋金很著急,他小心翼翼地把花籽取出來,換了新花盆和土壤。又一周過去了,花籽還是原來的樣子。就這樣,他天天澆水,常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的.日子?墒撬谓鸬幕ㄅ枥镞是什么都沒長(zhǎng)出來。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過,看著美麗的花,(收集)只是皺著眉,搖著頭,他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭,手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問了宋金為什么花盆里沒有花,宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒有這么做,所以他得到了贊賞,繼承王位。(先介紹故事內(nèi)容,很好。不過還可以再簡(jiǎn)單一點(diǎn)。)
讀完這個(gè)故事:我就想起有的同學(xué)為了玩,不想寫作業(yè),在家就騙爸爸媽媽說沒作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說沒有帶。我覺得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說,每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)(象)像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感3
《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事,故事生動(dòng)地描寫了主人公宋金的故事,闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
《手捧空花盆的孩子》讀后感《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事,故事生動(dòng)地描寫了主人公宋金的故事,闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
故事中聰明的國(guó)王由于年邁因此要選擇王位的繼承人。他想到了,一個(gè)好方法:他給全國(guó)的孩子發(fā)了一;ǚN,并宣布:“誰能種出最美麗的花朵,這個(gè)孩子就將成為我的.繼承人!痹谝(guī)定時(shí)間的最后一天,全國(guó)的小孩都來到國(guó)王的面前。并且都捧著鮮艷的花朵,但唯有宋金一個(gè)人捧著空花盆來到了國(guó)王的面前。但令大家都想不到的是:國(guó)王興奮地拉起了宋金的手,大聲地說著:“他就是我的繼承人!”……原來,國(guó)王發(fā)的花種都是煮熟的,根本就不可能種的出花朵。只有宋金是誠(chéng)實(shí)的,捧著空花盆來到了國(guó)王的面前。
聰明的國(guó)王,把誠(chéng)實(shí)作為國(guó)王的唯一條件,可以想象,如果一個(gè)弄虛作假的人成為了一國(guó)之君后,他還能夠誠(chéng)實(shí)的面對(duì)人民嗎?能夠讓這個(gè)國(guó)家的人民誠(chéng)實(shí)守信嗎?能過給這個(gè)國(guó)家的人民帶來幸福嗎?宋金誠(chéng)實(shí)地接受住了考驗(yàn),種出了人間最美麗的花朵,他當(dāng)之無愧。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,我們也同樣太需要誠(chéng)實(shí)了。例如:每當(dāng)老師問起是誰丟了垃圾時(shí),我們一定會(huì)異口同聲地否決,還有,每當(dāng)老師問誰回家沒有幫助父母做衛(wèi)生時(shí),大家又會(huì)異口同聲的說:“我做了!”其實(shí),其中一定會(huì)有人不誠(chéng)實(shí),但這樣不誠(chéng)實(shí),又如何改正自己的缺點(diǎn)呢?然而,我們不誠(chéng)實(shí)就是怕遭到批評(píng),但避免了別人的批評(píng),自己又怎能進(jìn)步呢?
誠(chéng)實(shí)是人類的美德,今后,我要從自己做起,一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感4
今天,我讀了一篇《手捧空花盆的孩子》的童話。
故事是這樣的:有個(gè)老國(guó)王決定選出一名繼承人。在一個(gè)節(jié)日,他讓人發(fā)給全國(guó)每個(gè)已經(jīng)到年齡的孩子一顆花的種子,說:“誰中的花最好看,誰就是我的繼承人!睅讉(gè)月后,選繼承人的日子到了,孩子們都捧著各種各樣、五顏六色的花盆,只有一個(gè)叫雄日的孩子,手捧著一個(gè)空空的花盆,在那里輕輕地哭泣。然而,國(guó)王選中的'繼承人就是他,只有這個(gè)孩子最誠(chéng)實(shí)——國(guó)王發(fā)給孩子們的花種都是煮熟了的。
我想:如果雄日也是和人家一樣捧著一盆花,他肯定當(dāng)不了繼承人!吧豢赡軓闹e言中開出燦爛的鮮花”這句話說得真好,我們都應(yīng)該像雄日一樣,以誠(chéng)信為本。
古往今來,有許多名人都認(rèn)為誠(chéng)信是極其重要的。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的曾子就是這樣一個(gè)把誠(chéng)信放在第一位的人。曾子的妻子要上街趕集,她的孩子也要去,他的妻子說:“乖,你不去的話媽媽回來殺豬給你吃!彼貋頃r(shí)看見曾子正準(zhǔn)備殺豬,就阻止他說:“我只是哄哄小孩子,你怎么可以真去殺豬呀?”曾子說:“父母是孩子最好的老師,我們不能欺騙孩子。”說完后就把豬殺了。
我們需要誠(chéng)信,可生活中常有不誠(chéng)信的事情發(fā)生在我們身邊。有次媽媽帶我去買甘蔗,賣的人一個(gè)勁地說他的甘蔗有多甜,可買回去一吃遠(yuǎn)沒他說的那樣好。我們以后就再不去他那買甘蔗了。還有,有些大人帶小孩去打針時(shí)總說“一點(diǎn)也不疼”。打針哪有不疼的事情,大人應(yīng)該給小孩說實(shí)話,教會(huì)他們堅(jiān)強(qiáng),而不是用謊話來欺騙他們,這樣會(huì)給他們不好的影響。
擁有誠(chéng)信,一根小小的火柴,可以點(diǎn)燃星空。讓我們擁有誠(chéng)信、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧!
手捧空花盆的孩子讀后感5
在寒假里,我認(rèn)真閱讀了《100個(gè)經(jīng)典好故事》,其中讓我印象最深刻的是《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
這個(gè)故事主要講的是:有一個(gè)國(guó)王老了,需要一個(gè)來繼承他的人,國(guó)王把花種分給全國(guó)的孩子,并宣布:誰能用這花種種出最美麗的花朵,誰就來繼承他的王位。日子一天天過去了,觀花的日子到了,別的.孩子手捧美麗的花朵,只有一個(gè)名叫杜白的孩子手捧空花盆站在角落里哭泣,國(guó)王走過來,向大家宣布:“他就是我的繼承人,因?yàn)樗N出了誠(chéng)實(shí)的花朵!”
誠(chéng)實(shí)是一種寶貴的品質(zhì),擁有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),即使男孩手里捧的是空花盆,他心中也會(huì)開出美麗的花朵。正是那男孩誠(chéng)實(shí)的可貴品質(zhì),才贏得了國(guó)王的信任和贊許,最后成了王位的繼承人。生活中,我們一定要堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,只有這樣,才能贏得別人的尊重。
我們不僅要在生活中做到誠(chéng)信,在學(xué)習(xí)上也要講誠(chéng)信。有一次,爸爸媽媽要出門辦事,我答應(yīng)爸爸媽媽出門后好好做作業(yè),爸爸媽媽走后,我便做起了坐起了作業(yè),正當(dāng)我在思考的時(shí)候,我突然看見了書架上的漫畫書,我不由自主地拿起來,津津有味的看起書來,把答應(yīng)爸爸媽媽的事忘到了九霄云外。不一會(huì)兒,爸爸媽媽回來了,我立刻把書藏到抽屜里,裝成一副做作業(yè)的樣子,爸爸看我還沒寫幾個(gè)字,便猜出了我的心思,意味深長(zhǎng)地說:“不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上,做人都要講誠(chéng)信呀!”我慚愧地低下了頭……事后,我進(jìn)行了深刻的反思,逐漸改掉了這學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣,在成績(jī)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
生活中的誠(chéng)信可以讓我取得別人信任,學(xué)習(xí)上的誠(chéng)信可以讓我取得進(jìn)步!
手捧空花盆的孩子讀后感6
莎士比亞曽說過:“如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信,首先要自己要誠(chéng)信。”可能有人會(huì)問,誠(chéng)信是什么?答案是守諾!妒峙蹩栈ㄅ璧暮⒆印芬晃慕o我的啟示是:做人要誠(chéng)實(shí),這樣才可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,獲得成功。
故事的內(nèi)容的大約是這樣的:一位國(guó)王沒有子女,他想要在全國(guó)的孩子里挑選出一個(gè)繼承人,于是他給每一個(gè)孩子一顆種子,他告訴這群孩子,誰種出最美的花,誰就是未來的繼承者。幾天后,所以孩子都帶來了美麗的花朵,只有一個(gè)孩子帶來了一個(gè)空花盆,國(guó)王挑選了這個(gè)手捧空花盆的孩子,因?yàn)榉N子是熟的,長(zhǎng)不出花來。
一個(gè)多么誠(chéng)心誠(chéng)意的孩子!他用他誠(chéng)實(shí)的美好品德贏得了國(guó)王這一個(gè)崇高的位子?善渌暮⒆幽兀瑩碛械耐瑯拥姆N子,可他們卻因?yàn)殚_不出花朵又想成為贏家把其他花朵拿給國(guó)王看。如果這個(gè)孩子也像其他孩子一樣的話,他就不會(huì)成為未來的一國(guó)之主,退化成一個(gè)平庸的普通人。原來,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人會(huì)有這么大的回報(bào)!
關(guān)于誠(chéng)信的故事,歷史上也司空見慣;有著誠(chéng)信品德的人也大有人在。
漢朝的開國(guó)功臣韓信幼年時(shí)家中的條件很艱苦,小韓信白天干活,晚上用功讀書,他的.嫂嫂非常討厭他讀書,于是韓信只好流落街頭。一位好心的老奶奶很同情他,支持他讀書,給他吃飯。韓信很感激這位老奶奶,他承諾長(zhǎng)大之后一定會(huì)報(bào)答他。韓信長(zhǎng)大后成了將領(lǐng),他一直都在惦記著這位老人,于是他找到這位老奶奶,把她接到了宮殿里,把她當(dāng)自己的母親一樣對(duì)待她。
除此之外我的母親也是一個(gè)誠(chéng)信的人。從小到大,她在我的眼中一直是這個(gè)善良、講信用的形象,每次我提出的合理要求,她都會(huì)記在心中,也許不是馬上就會(huì)回復(fù)我,但是她一定會(huì)盡可能給我我希望回答。家人的優(yōu)良品質(zhì)也使我對(duì)誠(chéng)實(shí)守信更加重視!
誠(chéng)信,如春天里的一縷明媚陽光;誠(chéng)信,如一幅美麗多彩的畫卷;誠(chéng)信;如一曲動(dòng)聽的音樂;誠(chéng)信,如黑夜里的一盞明燈。
手捧空花盆的孩子讀后感7
最近我讀了一篇文章,名叫《手捧空花盤的孩子》,這篇故事十分短小,看似淺顯,實(shí)則蘊(yùn)含了很深的道理。
故事主要講了:一位國(guó)王他年紀(jì)大了,于是便召集全天下的孩子來競(jìng)選王子之位,他給每位孩子發(fā)了一顆種子,說誰種出最鮮艷的花誰就是王子。三個(gè)月后,孩子們來到國(guó)王面前,他們手里都捧著一盆盆的鮮艷的花朵,五顏六色的,國(guó)王看到后十分失望。突然,他看到了一個(gè)孩子,他捧著一個(gè)空花盆,國(guó)王問:"為什么你的花盆是空的?”那孩子傷心的回答:“我每天都細(xì)心地照顧它,可它怎么也不發(fā)芽。”這孩子最后當(dāng)上了王子。其實(shí)國(guó)王發(fā)給孩子們的種子都是煮熟過了的,怎么可能發(fā)的.出芽呢?
看了這故事,我感受到了:做人一定要誠(chéng)信,誠(chéng)信可以讓人更受歡迎,無論是在事業(yè)、財(cái)產(chǎn)、還是競(jìng)爭(zhēng)上都不會(huì)有損失的?鬃诱f過一句名言:“人而無信,不知其可也!闭\(chéng)信是一種美德,有時(shí)不要因?yàn)槟撤N利益或恐懼放棄了這種美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一樣為了當(dāng)王子,就不誠(chéng)信。
在我的生活里也有許多守信的人。有一次,我和一個(gè)同學(xué)約定一起走路去學(xué)校,可我正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí),天上下起了大雨,我便想:這么大雨怎么走路!她應(yīng)該也不會(huì)走了的。于是我叫爸爸用汽車送我去上學(xué)。去到學(xué)校后,我見她遲遲不來校,著急了起來。當(dāng)上課時(shí)才看見她到校,下課后我問她:“你為什么遲到了?”她回答說:“我在我們約定的地點(diǎn)等了你很久,直到快上課了我才來!薄疤彀!下這么大雨你還在那兒等我。”我邊說著邊慚愧的低下了頭。從此無論發(fā)生了什么我都不會(huì)違背諾言。
如果人失去了誠(chéng)信,也就失去了別的信任。如果每個(gè)人都能做到誠(chéng)信,我相信這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。
手捧空花盆的孩子讀后感8
誠(chéng)實(shí)是無價(jià)的財(cái)富
昨天我看了這樣一篇具有非常好的童話,這篇閱讀童話叫《手捧空花盆的孩子》。我一口氣讀完了我們這篇設(shè)計(jì)童話。童話世界主要內(nèi)容講的是:一個(gè)快要死的國(guó)王,要在他臨死之前找一個(gè)教育孩子當(dāng)國(guó)王。誰能種出最美的花誰就能當(dāng)國(guó)王。于是,四面八方的孩子學(xué)習(xí)都來領(lǐng)花種。一個(gè)出生在中國(guó)貧困學(xué)生家庭的小男孩也來領(lǐng)花種。他在家里進(jìn)行細(xì)心的照看著那棵小花種。但是花卻一直發(fā)展沒有開。很快了解到了一些比賽的那一天。大家認(rèn)識(shí)都來關(guān)注到了社會(huì)皇宮。國(guó)王看了關(guān)于這些花都說“好”。但是企業(yè)卻沒有說誰能當(dāng)國(guó)王。就在這時(shí),國(guó)王可以看見需要一個(gè)手捧空花盆的孩子。國(guó)王問:“你的花呢?”那個(gè)問題男孩說:“我的種子公司沒有及時(shí)開出更加美麗的花!眹(guó)王高興的說:“找到了!找到了!這個(gè)影響孩子來說就是為了國(guó)王,你們什么都不應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。其實(shí)我發(fā)給大家的是煮熟的種子!蹦切┡踔ǘ涞暮⒆由疃己軕M愧,因?yàn)閷?duì)于他們開始偷偷換了花種。讀到這里讓我明白了誠(chéng)實(shí)的可貴。
我也經(jīng)歷過這樣的事情,但恰恰相反。 星期二中午,我們?nèi)叶荚诔燥溩印?媽媽把它們放進(jìn)鍋里。 過了一會(huì)兒,餃子熟了。 媽媽把餃子放在我們每個(gè)碗里。 我跑到廚房去取餃子。 我明白了,我的碗餃子最少,只有3個(gè)。 我看到爺爺碗里的餃子最多。 于是我拿起筷子,迅速地在碗里放了一個(gè)餃子,而媽媽卻沒有注意到爺爺?shù)耐搿?媽媽轉(zhuǎn)過頭去看我的'碗多了一個(gè)餃子,而爺爺?shù)耐肷倭艘粋(gè)餃子,于是問我:“你是不是從爺爺?shù)耐肜锬昧艘粋(gè)餃子進(jìn)了你的碗里?” 我結(jié)結(jié)巴巴地說:“不是我......我沒有......”媽媽聽了我的回答說:“別慌,是你嗎?” 我不能躲著我媽媽,所以我把整件事都告訴了她。 我以為我媽媽會(huì)打我,但我媽媽沒有,但對(duì)我來說是有道理的。 聽后,我羞愧地低下了頭。
通過這件事讓我明白了:誠(chéng)實(shí)是每一個(gè)人可以擁有的一筆都是無價(jià)資產(chǎn)財(cái)富。
手捧空花盆的孩子讀后感9
人們普遍認(rèn)為《手捧空花盆的孩子》的含義一目了然:誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。人教版的教師用書中就是這么認(rèn)為的。這實(shí)在是個(gè)誤讀。
為什么會(huì)這樣呢?一種情況就是上了作者障眼法的當(dāng)了。因?yàn)樵谖闹袛⑹隽诉@樣兩個(gè)情節(jié):雄日回答國(guó)王種花的過程和國(guó)王說那些種子都是煮熟了的。確實(shí)用煮熟了的種子去種花,怎么做也是種不出花來的。因而那些捧著鮮花的孩子是用從別處得來的別人的花來給國(guó)王看,他們?cè)隍_國(guó)王。于是人們就認(rèn)為雄日是誠(chéng)實(shí)的。另一種情況就是教材的編者認(rèn)為一年級(jí)的.小學(xué)生能從這個(gè)故事認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面上就可以了。
但問題是,這個(gè)故事根本就沒有誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面。細(xì)細(xì)想想,雄日誠(chéng)實(shí)嗎?細(xì)細(xì)想想,國(guó)王誠(chéng)實(shí)嗎?國(guó)王說,在規(guī)定的日子,比誰的花最美麗,雄日他沒有花,也就是說根本沒有參加的資格,卻捧著個(gè)空花盆來了。國(guó)王呢?說好了比誰的花最美麗,卻給孩子們發(fā)煮熟了的種子,且最后選了一個(gè)捧著空花盆的孩子做繼承人。在最后,所有在場(chǎng)的孩子沒話說了,是因?yàn)樽约涸隍_人,可國(guó)王先騙了人的呀!所以孩子們沒話說,是東方文化中替尊者隱的。并不是孩子們真的沒話說了。
現(xiàn)在我們回過頭再來看這個(gè)故事,國(guó)王以這樣一種方式來選繼承人,沒錯(cuò)。雄日以這樣一種方式作答,沒錯(cuò)。國(guó)王選定雄日,也沒錯(cuò)。如果,國(guó)王真給孩子們發(fā)的是好種子,最后選一個(gè)能培育出最美麗鮮花的孩子做繼承人,那就是以選花匠的方式來選繼承人?涩F(xiàn)在的雄日,只要手捧空花盆站在國(guó)王的面前,就等于說國(guó)王您在騙人。這絕不是誠(chéng)實(shí)所能做到的。如果雄日是一個(gè)國(guó)王讓種花他就種花,國(guó)王說來比誰的花最美麗他就捧著空花盆來了,而國(guó)王選定了他,這不是選了一個(gè)阿斗是什么呢?
那錯(cuò)在哪兒呢?錯(cuò)在我們誤讀了這個(gè)故事。如果硬要說有誠(chéng)實(shí)的成份,我只能說:敢于堅(jiān)持本原的東西不能簡(jiǎn)單的等同于誠(chéng)實(shí)。
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