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讀敬天愛人有感
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的讀敬天愛人有感，希望能夠幫助到大家。
讀敬天愛人有感1
“敬天愛人”是京瓷的社訓(xùn)，是稻盛和夫先生一生最為信奉的經(jīng)營哲學(xué)。本書是稻盛先生首次全面闡釋這一經(jīng)營理念，是他50余年經(jīng)營管理精髓的升華，是他最經(jīng)典的作品之一�！熬刺鞇廴恕背鲎悦髦尉S新三杰西鄉(xiāng)隆盛的《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓(xùn)》，“天”就是道理，合乎道理即為“敬天”;而人都是自己的同胞，以仁慈之心關(guān)愛眾人就是“愛人”。做人應(yīng)該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是稻盛先生對“敬天愛人”的詮釋。在這里，我對“愛人”是有很多感觸的，我要關(guān)愛眾人，當(dāng)然也愛我的學(xué)生。
作為一名老師，我們怎樣才能堅(jiān)持以生文本，去更好地關(guān)愛他們，這是我們需要探討的。
很早的時(shí)候，就聽說過這樣的話：“醫(yī)生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽到過許多對老師的贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當(dāng)我有幸成為一名教師時(shí)，如何對孩子獻(xiàn)出自己的愛心，便是我最為關(guān)注的事情了。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛學(xué)生。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部就在于如何去愛學(xué)生。”那么如何愛我們的學(xué)生呢?我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面：
一、用愛心感化幼稚的心靈
“教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。教育實(shí)踐使我充分認(rèn)識到：教師的愛應(yīng)該是一種由衷的發(fā)自心靈深處的關(guān)愛。愛無聲，嚴(yán)有度，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，在尊重、信任、理解的基礎(chǔ)上，從細(xì)節(jié)入手，塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德規(guī)范。當(dāng)然這種愛必須是面對全班學(xué)生，一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。真正實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。
記得剛的學(xué)生肖鵬，自認(rèn)識他那天起，他就是個(gè)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的學(xué)困生。整個(gè)初一、初二學(xué)年他是辦公室的�？�，雖然動(dòng)之以情曉之以理也僅是維持到“大錯(cuò)不犯”的階斷，家長曾頭疼得想放任自流，可我不能違背“不放棄一個(gè)學(xué)生，不放松一個(gè)學(xué)生”的管班原則，始終對他不拋棄、不放松。就在這個(gè)學(xué)期，一天他生病了，在學(xué)校醫(yī)務(wù)室打吊瓶，到了吃飯時(shí)間，他還沒有打完，我親自下了面條，并打了兩個(gè)雞蛋，做好后送到了他面前。雖然他沒吃多少，但從此低下了他向來高昂的頭。從那以后，再也聽不到他在教室內(nèi)高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。
也許學(xué)習(xí)成績的回升尚待時(shí)日，但我分明看到他在無聲的師愛中找回了自己。
正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點(diǎn)燃智慧的火花�！倍蠋煵黄灰械膼鄹邆溥@樣的魔力。我不奢望能成為學(xué)生靈魂領(lǐng)袖，但至少可以努力成為他們的精神保姆，用愛感化幼稚的心靈，用愛引領(lǐng)前進(jìn)的方向，使他們明辨是非，將他們塑造成為正直守信具有健康人格的學(xué)生。
二、做有恒心的同行者
在教學(xué)過程中，我們遇到的是有思想、有個(gè)性的人，他們不同于工廠的產(chǎn)品、機(jī)器。如果我們?nèi)鄙倭藷崆�，沒有恒心，對學(xué)生的教導(dǎo)全憑三分鐘的熱血，溫度降下來就完全忘卻了自己的初衷，這樣的教育就成了“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，一定不能取得良好的效果。也正因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫侨�，是有思想的人，我們就更需要用恒心延續(xù)愛的生命力，使之重新煥發(fā)光彩。
王超是上屆的一個(gè)學(xué)生，單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績雖優(yōu)異卻不易相處，不服管。初一下學(xué)期他告訴我想退學(xué)。起初我以為是經(jīng)濟(jì)原因便向?qū)W校申請減免學(xué)費(fèi)，當(dāng)我為之奔走時(shí)他卻不告而別，家訪中才得知任性的他要遠(yuǎn)離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無動(dòng)于衷。無奈、生氣之余我只能選擇放棄，就在離開他家時(shí)，我無意瞥見他收拾的整整齊齊的書本和學(xué)習(xí)用品，我堅(jiān)信他并沒有放棄學(xué)習(xí)，只是生活的遭遇讓他做出了錯(cuò)誤的決定。從那以后，雖然他離開了學(xué)校，但我堅(jiān)持每周給他打一次電話，一直告訴他班級的大門永遠(yuǎn)向他敞開。終于，三個(gè)月后他敲響了辦公室的門。這匹險(xiǎn)些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的牽引下重新回到了校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問題用紙條的方式提醒他不要偏執(zhí)，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經(jīng)歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學(xué)兼優(yōu)的一匹黑馬，在中招考試中以優(yōu)秀生的好成績被一中錄取。他的母親告訴我在他得知成績時(shí)他說第一個(gè)要告訴的就是我。
還有什么比這更能令一個(gè)教師欣喜和滿足的呢?也更讓我明白一個(gè)合格的老師不僅要成為學(xué)生的知識之師更要成為人格之師。其中離不開的正是恒心，只有持之以恒才能讓你播撒在學(xué)生心靈的種子抽葉發(fā)芽，枝繁葉茂。
三、做有耐心的引領(lǐng)者
學(xué)生是動(dòng)態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長大，會(huì)有自己的.各種煩惱，特別是進(jìn)入了初中后，這種情況尤為突出。那么這時(shí)的你，就需要在他們身上花更多的時(shí)間，多了解、多關(guān)心他們，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何與同學(xué)、老師交往。一些調(diào)皮的學(xué)生，往往對老師有一種對抗情緒，無論你是表揚(yáng)還是批評，他們都聽不進(jìn)去。但是，只要你有耐心，漸漸地，這些有戒心的學(xué)生就會(huì)被你的關(guān)心所感動(dòng)，進(jìn)而接受你，敬畏你。
學(xué)生王斌，家庭關(guān)系比較復(fù)雜，這個(gè)孩子太缺乏愛，致使學(xué)習(xí)上破罐子破摔，不求上進(jìn)。我就用愛來感化他，耐心地教導(dǎo)他。我抓住他頭腦聰明的優(yōu)點(diǎn)，多次找他談話并鼓勵(lì)他，起初他對我說：“老師，我在初一初二就沒怎么學(xué)，想來就來，想睡就睡，已經(jīng)很難改了，您就別再費(fèi)心了�！钡也换倚�，多次和他談話，在生活上關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上幫助他，在思想上鼓勵(lì)他，經(jīng)過一個(gè)月的努力，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，上課不再遲到了，課上也不睡覺了，學(xué)習(xí)成績顯著提高。時(shí)他父親打電話給我拜年時(shí)感動(dòng)地說：“老師，我們?nèi)腋兄x您。”聽到這里，我付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。
四、努力做個(gè)有心人
如果說愛心引領(lǐng)了方向，恒心、耐心堅(jiān)定了方向，有心則是激勵(lì)學(xué)生的無形動(dòng)力。
在今年放寒假時(shí)，我正在辦公室里整理自己的東西，初三二班宋文梅進(jìn)了辦公室并走到了我跟前，我剛要問她有什么事，他拿出了一張疊得方方正正的小紙條遞到了我的手里，并說，“老師我寫了一封，謝謝你!”說完，就走出了辦公室。我打開紙條，上面雖然話語不多，但感謝之意盡表其中�！袄蠋�，是你上課發(fā)現(xiàn)我手捂肚子，緊皺眉頭時(shí)，給我端來了熱氣騰騰的熱水，是你在我考試考得不理想時(shí)，給了我鼓勵(lì)的話語，是你在天氣氣溫下降時(shí)，給我提醒，多穿件衣服，小心感冒。謝謝你老師，你的關(guān)心我不會(huì)忘記，我一定好好學(xué)習(xí)�！边@樣的小事，對我們老師來說是最普通不過了，但是學(xué)生卻認(rèn)為，老師的關(guān)心是對我的重視，我一定好好表現(xiàn)，一定把學(xué)習(xí)搞上去。這無形之中成了學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。
一份付出一份收獲，早上到校有學(xué)生的聲聲問好，行走校園有學(xué)生的燦爛笑容。是呀，心靈的親近是融化堅(jiān)冰的最好良藥。學(xué)生的中寫道：我的老師很平凡，但他卻在收獲著不平凡。學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言寫到：祝愿我的老師越活越年輕，越活越開心。近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我會(huì)在今后在心靈之路上，繼續(xù)與心靈溝通，以愛心感染學(xué)生，贏得學(xué)生的一片真心。
讀敬天愛人有感2
一直以來我們都對中國的比較了解，直到那天接到學(xué)校發(fā)的《敬天愛人》，我才深深感悟了中國文化的博大精深，感覺到我們文化的偉大。
“敬天”，簡單一點(diǎn)說就是敬奉天理;“愛人”，也就是愛我們身邊的人，包括親人，朋友，自己，當(dāng)然還包括我們的學(xué)生。
敬奉天理，這個(gè)我們都會(huì)注意去做好，因?yàn)闆]有任何一個(gè)人愿意或者說情愿去違背天理。畢竟很多人都信奉中國的老話“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。
那么，剩下的我們需要努力去做好的就是“愛人”，愛我們身邊的所有的人。其實(shí)讀了《敬天愛人》，我對“愛人”是有很多感觸的，我要愛我的父母，愛我的老公，愛我的孩子，愛我的學(xué)生。
作為一名老師，今天我想深入探討的就是“如何更好地愛我們的學(xué)生”。
自從昌樂二中接管我們的學(xué)校，我們就開始接受不同的新理念。校長說會(huì)為我們老師創(chuàng)造更好地生活工作環(huán)境，讓我們更有成就感，其實(shí)，這也就是學(xué)校的'愛人理念。而作為老師，我們也應(yīng)該時(shí)刻深化我們老師的“愛人”思想。
很早的時(shí)候，就聽說過這樣的話：“醫(yī)生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽到過許多對老師的贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當(dāng)我有幸成為一名教師時(shí)，如何對孩子獻(xiàn)出自己的愛心，便是我最為關(guān)注的事情了。
有位教育家說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成其為池塘，沒有愛就沒有教育�！比甓嗟慕處熒氖刮疑羁痰恼J(rèn)識到：要做好自己的工作，愛是前提，尊重是基礎(chǔ)孩子的心是一方凈土，也是最敏感最脆弱的。有時(shí)，成人不經(jīng)意的一名話乃至一個(gè)動(dòng)作，都將會(huì)影響孩子的一生。當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校，交到老師手中時(shí)，同時(shí)也是把信任和責(zé)任交到了教師的肩上。做教師的要用一顆赤誠的愛心去呵護(hù)他們，讓他們在師愛的呵護(hù)下茁壯成長。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛學(xué)生。
讀敬天愛人有感3
當(dāng)拿到稻盛和夫先生的《敬天愛人》一書時(shí)，我心里不免產(chǎn)生了無限的困惑。外國語學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是怎么啦?怎么突然讓老師們閱讀日本著名大企業(yè)家稻盛和夫先生的經(jīng)營哲學(xué)。難道是讓老師們?nèi)ソ?jīng)商去賺錢?心里充滿了無限的不滿和疑問，就懶懶的翻開了書的目錄：當(dāng)我讀到：第二章
以心為本的經(jīng)營每個(gè)員工都是主人最可靠的是“人心”的時(shí)候深深地吸引了我;當(dāng)細(xì)細(xì)讀到稻盛和夫始終把員工放在第一位，首先追求全體員工物質(zhì)和精神兩方面的幸福時(shí)，又深深地感動(dòng)了我;昌樂外國語學(xué)校讓我們找到了幸福的歸屬，更為學(xué)校時(shí)刻把我們教師的發(fā)展始終放在第一位而感到幸福和驕傲。
稻盛先生將“在追求全體員工物質(zhì)和精神兩方面幸福的同時(shí)，為人類和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展作出貢獻(xiàn)”作為公司的經(jīng)營理念。達(dá)到了企業(yè)、員工、社會(huì)的和諧統(tǒng)一，非常完美地處理了三者的關(guān)系和第次，這是他深刻地體會(huì)到了中國古典哲學(xué)中的一些核心價(jià)值，并成功地洞悉了這一智慧的密碼。從而讓他能親手創(chuàng)辦兩家世界500強(qiáng)公司并使之不斷發(fā)展和壯大的決定性因素。
做人應(yīng)該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是稻盛先生對“敬天愛人”的詮釋，也是稻盛先生一輩子的實(shí)踐的哲學(xué)。當(dāng)下的中國企業(yè)，強(qiáng)烈呼喚“敬天愛人”的回歸，一個(gè)好的企業(yè)應(yīng)該和員工分享企業(yè)的成長收獲。京瓷的最大優(yōu)勢在于，以心靈相通的同伴之間結(jié)成牢固紐帶為基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)，而后又一直把公司員工間的伙伴關(guān)系作為企業(yè)經(jīng)營的根基。因此，每一名員工才是企業(yè)重要的組成部分，員工之間也只有崗位的分工而本無貴賤之分，大家都是平等的主體。我們只有充分地尊重我們的員工，才能喚起他們與你同心同德的工作激情。只有這樣的企業(yè)，才是一個(gè)能保持長期繁榮和穩(wěn)步發(fā)展的好公司。我們外國語學(xué)校何嘗不是這樣呢?正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“教師只有熱愛學(xué)生，才能打開學(xué)生的心扉，學(xué)生才會(huì)向你傾吐心里話，教育才會(huì)成功。一個(gè)對學(xué)生缺乏愛的教師，他的`收獲將是零。”如果“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛也就沒有教育�！笔甑慕處熒氖刮疑羁痰恼J(rèn)識到：要干好自己的工作，愛是前提，尊重是基礎(chǔ)。老師們可以自己一下自己在教學(xué)生涯中是不是也有這樣的感受呢?我們昌樂外國語學(xué)校是一所新校，一切從零開始，當(dāng)家長把孩子送到我們學(xué)校，交到我們老師手中時(shí)，同時(shí)也就是把信任和責(zé)任交到了我們每一位教師的肩上，我們應(yīng)該要用一顆赤誠的愛心去呵護(hù)、關(guān)心、愛護(hù)他們，讓他們在老師們愛的呵護(hù)下健康成長。
回想xx下半年昌樂外國語學(xué)校真的不平凡，為了讓學(xué)校按時(shí)開學(xué)我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，將身心全部交給了學(xué)校和學(xué)生們。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)從6月份就來到了我們的學(xué)校，當(dāng)時(shí)只有幾張臨時(shí)借的辦公桌，每天三餐并作兩餐，大多吃的是泡面為學(xué)校的工作日夜所思，殫精竭慮。提前到位的老師一室多用，把辦公室當(dāng)做宿舍和餐廳，開學(xué)后我們的每一位老師，尤其是班主任老師，每天幾乎是吃喝拉撒睡和學(xué)生們在一起，甚至周六周日有家舍不得回，因?yàn)橛形覀儗W(xué)生在這里上課，回家了不放心自己的學(xué)生。我們教室、宿舍的衛(wèi)生都是領(lǐng)導(dǎo)和老師們從自己家里帶工具來為同學(xué)們清掃的，餐桌、課桌等等都是老師們利用休息時(shí)間為同學(xué)們整理的。
老師們過大周周五下午，自己的孩子放學(xué)了，老師卻不能去照顧，因?yàn)檫�有近百個(gè)甚至幾百個(gè)學(xué)生在等著我們?nèi)リP(guān)照。經(jīng)�？匆娎蠋煹暮⒆由×�，留給孩子的只有一杯熱水和幾個(gè)藥片，自己就匆匆的走進(jìn)教室上課，這一幕幕一件件我看在眼里記在心里，真的為領(lǐng)導(dǎo)老師們的這些美好行為深深感動(dòng)著。
我們初一18個(gè)班級，44名教師，班額占整個(gè)初中學(xué)段的二分之一，面對這份沉甸甸的責(zé)任，我誠惶誠恐，如履薄冰，作為年級的組長，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，一學(xué)期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，吃住在學(xué)校，我認(rèn)為作為年級組長，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得老師們的認(rèn)可和支持，這是我做好年級工作的重要保證。
初一學(xué)生年齡小、自制力差，從小學(xué)到初中一個(gè)大跨越，給管理造成了很大的困難。雖然18名班主任(男班主任11個(gè)，女班主任7個(gè))中有10人沒有班主任經(jīng)歷，但是每一位班主任投入大量的時(shí)間、精力、愛心和耐心，把班級工作做的井井有序。把問題消滅于萌芽狀態(tài)，阻止了一切事故的發(fā)生。我沒有忘記從開學(xué)前的幾天到國慶假期以及年前流行感冒的傳染期，初一的每一位班主任包括任課教師時(shí)刻包靠在學(xué)生身邊，把每一份愛心交給了學(xué)生。為抓好學(xué)生管理，我們每周都要召開級部班主任會(huì)議，重學(xué)習(xí)、抓提高，不斷提升班主任的綜合素質(zhì)，多次邀請劉校長、胥書記給我們初一指導(dǎo)工作。在工作中，不斷創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。一學(xué)期來，在班主任的辛勤付出下，班級建設(shè)可謂是嚴(yán)謹(jǐn)有序，彰顯特色：張瑞芹、劉義志、田開啟、崔萬禮、王愛軍、王方興等老師，從不以老教師自居，依然保持他們過去的工作作風(fēng)，做任何事情都是一絲不茍，雷厲風(fēng)行，班級管理井然有序，為年輕班主任起到了很好的表率作用;徐善遠(yuǎn)、高連科、陳國彬、欒善升、王景峰等班主任老師，早出晚歸，把工作做得張弛有度;馬學(xué)華、孫秀芹等年輕老師作為新班主任，那種埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)時(shí)刻感染著我們每個(gè)人;鄧秀榮、張燕、秦克玉、孫秀芹、田鳳云等女老師細(xì)致入微地做好每一個(gè)孩子們的思想工作，把他們的滿腔熱情全部投入到班級管理中來，以他們的蓬勃朝氣、創(chuàng)新精神感染著每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子在溫馨的集體中快樂成長著。年前年后我收到了初一家長近兩百條信息，他們大多不是關(guān)于祝福的信息，而是感謝我們學(xué)校和老師的感恩語言，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，還有這樣一支班主任隊(duì)伍，相信我們初一年級的班級管理還會(huì)蒸蒸日上的!來到外國語學(xué)校短短5個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)校為每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展都提供了良好的環(huán)境，開學(xué)前先請名家名師集中培訓(xùn)，樹立先進(jìn)的教育理念，為打造名師、名校提供先決條件;開學(xué)后，全體教師分批前往昌樂二中、壽光世紀(jì)學(xué)校、濰坊等校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育與管理模式;教學(xué)大比武的開展極大地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)能力的提高，同時(shí)促進(jìn)了對先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備— __電子白板的正確普遍應(yīng)用;教師全員普通話培訓(xùn)再一次全面提升了教師的專業(yè)素質(zhì);多次讀書活動(dòng)的開展開闊了老師們的眼界，武裝了老師們的頭腦。如同壽光世紀(jì)學(xué)校墻壁上的語句：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。老師們的個(gè)人素質(zhì)、整個(gè)學(xué)校的教學(xué)教研步伐每天都在進(jìn)步、在提升!為我們外國語學(xué)校的輝煌明天插上了騰飛的翅膀。
回首，在學(xué)校開展的20xx迎誦新詩活動(dòng)中，四名主持人，初一占了3名。初一教師高連科、陳國彬、徐善遠(yuǎn)、張燕、朱瑞玉、劉景香等老師表演的詩朗誦《我驕傲，我是一名老師》受到全校師生的一致好評。通過活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了初一教師中好多多才多藝的人才，尤其是劉景香老師不但組織和指導(dǎo)教師的節(jié)目，學(xué)生節(jié)目也是無力不施，為了學(xué)生節(jié)目的表演成功，晚上放學(xué)后、早上學(xué)生起床前一次次的給我電話商討，并邀請音樂老師作指導(dǎo)，我們初一的《感恩老師》長達(dá)8分鐘的節(jié)目，學(xué)生無一卡克并輔以動(dòng)作襯托，至今全體老師談起來還伸大拇指。為我校有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師而驕傲，為有這樣的學(xué)生而自豪。
作為從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)一線上來的教師，大多老師沒有在城里買房，生活狀況一般。說實(shí)在的，太需要物質(zhì)上的呵護(hù)了。但是老師們沒有消沉，大家來到外國語學(xué)校的原因多種多樣的，可是從老師們匆匆忙忙的腳步聲中，從大家嘶啞的講課聲中，從每一位教師時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生所做的一切中，都透露出了共同的追求，那就是在外國語學(xué)校這塊嶄新的教育沃土上，讓自己的教育生涯開放出更燦爛的花朵。校榮我榮，校衰我恥，我們在座的那一位老師不希望自己的學(xué)校辦得紅紅火火?那一位老師不期盼我們的待遇和狀況盡快的得到更好的改善。，如何改變現(xiàn)狀呢?我們要“敬天”，在教育教學(xué)上不盲從、不造假、不搞形式，遵循教育教學(xué)規(guī)律，研究出一套能體現(xiàn)我校特色和有利于學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)模式，成功打造昌樂外國語學(xué)校的品牌教育。我們要“愛人”，愛學(xué)生、愛同事、愛學(xué)校、愛自己的事業(yè)。只要人人都這樣去想，這樣去做，我們共同的目標(biāo)就會(huì)早一天實(shí)現(xiàn)。
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