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      2. 大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)怎么轉(zhuǎn)

        時(shí)間:2021-07-23 14:21:02 大學(xué) 我要投稿

        大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)怎么轉(zhuǎn)

          現(xiàn)在很多大學(xué)已經(jīng)陸續(xù)開學(xué)了,不少沒有被理想專業(yè)錄取的學(xué)生都在考慮怎么轉(zhuǎn)專業(yè),那么大學(xué)什么時(shí)候可以轉(zhuǎn)專業(yè),怎么才能轉(zhuǎn)專業(yè),接下來有小編為大家整理出大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)怎么轉(zhuǎn),希望大家喜歡!

          大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的方法

          1、一般大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)都需要在大一結(jié)束以后才能轉(zhuǎn),因?yàn)榇蟛糠侄紩䦟D(zhuǎn)專業(yè)有明確的文件要求,比如有的規(guī)定只能在本院系中換專業(yè),有的要求學(xué)校有某方面專長,有的要求本專業(yè)學(xué)習(xí)有困難不轉(zhuǎn)不行,有的要求轉(zhuǎn)專業(yè)成績得特別優(yōu)秀、達(dá)到去年及前百分之幾,等等。

          2、對于轉(zhuǎn)專業(yè)這個(gè)問題,最基本的規(guī)定都是以大一期末考試成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的,有的學(xué)校也會進(jìn)行單獨(dú)的考試,當(dāng)學(xué)生成績達(dá)標(biāo)后,滿足了所有轉(zhuǎn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),可以向?qū)W校申請轉(zhuǎn)專業(yè)。當(dāng)然,上面提到的一些特殊情況或者有另外的情況也可以向?qū)W校提出書面申請,看看學(xué)校是否會允許你轉(zhuǎn)專業(yè)。每個(gè)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)名額是有限的,所以轉(zhuǎn)專業(yè)要及時(shí)和老師及領(lǐng)導(dǎo)溝通。

          轉(zhuǎn)專業(yè)以后是否能跟上

          1、一般轉(zhuǎn)專業(yè)都是在大一讀完或者大二開學(xué)以后,所以也會有一些同學(xué)擔(dān)心跟不上。當(dāng)然同學(xué)們在考慮換專業(yè)時(shí),需要想一想現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)和將要學(xué)的專業(yè)差距,有哪些課程不相關(guān),新專業(yè)大一自己沒學(xué)大二是否還有繼續(xù)開的,有的話難不難。

          2、一般情況下,大一和大二的課程銜接不是特別緊密,有過渡銜接的科目非常少,所以大家沒必要擔(dān)心。況且能申請轉(zhuǎn)專業(yè)的都是班級里非常優(yōu)秀的學(xué)生,即使課程稍微難一些,經(jīng)過努力相信同學(xué)們也能迎頭趕上。

          3、此外,如果是按照在本院系之間轉(zhuǎn)專業(yè),那么就更沒有必要擔(dān)心課程的問題了,因?yàn)楸驹焊鲗I(yè)都是最相關(guān)的,基本上都能跟得上,而且很多學(xué)科還有交叉性,很容易學(xué)會,大學(xué)課程不會落下。但是在大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的問題是,還是建議同學(xué)們要慎重,如果對當(dāng)前的專業(yè)不是特別討厭,而對想換的專業(yè)也不是特別感興趣,那就沒必要去換。

          怎么選適合你的大學(xué)和專業(yè)

          一場轟轟烈烈的高考剛剛結(jié)束,如何挑大學(xué)、選專業(yè),就成了考生和家長最大的心事。自高校擴(kuò)招之后,對大部分中國家庭尤其是城市家庭而言,孩子能否上大學(xué)不再是難題,考生及家長更為關(guān)注的是能上什么樣的大學(xué),或者說在學(xué)業(yè)成績水平既定的情況下,盡可能地上各類排名中人們口口相傳中的“好大學(xué)”、“熱門專業(yè)”,而不去考慮這所大學(xué)、這個(gè)專業(yè)是否真的適合自己。那么,在個(gè)人平時(shí)學(xué)業(yè)成績、高考成績允許的情況下,如何從為數(shù)眾多的高校中選擇適合自己的大學(xué)、專業(yè)來學(xué)習(xí)?破解這一難題的關(guān)鍵在于樹立“人校匹配”的思想,走出“有什么分?jǐn)?shù)上什么大學(xué)(專業(yè))”的盲信、盲選誤區(qū)。

          如何實(shí)現(xiàn)“人校匹配”?參照職業(yè)指導(dǎo)中著名的“人職匹配”理論及其“三步法”,考生在選擇適合自己的`大學(xué)或?qū)I(yè)時(shí),也可以嘗試“三步法”——

          第一步,全面分析考生個(gè)人及家庭的特征和需求。對考生而言,中學(xué)階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣及活動經(jīng)歷,個(gè)人對未來求學(xué)的地域偏好、職業(yè)興趣、畢業(yè)期望等都會影響到其對大學(xué)及專業(yè)的選擇。就考生家庭而言,是否是第一代大學(xué)生家庭、父母的文化程度和職業(yè)類型、家庭的經(jīng)濟(jì)與社會資本、父母對子女未來的學(xué)歷期望、父母對子女未來的就業(yè)期望都會左右考生及家庭對大學(xué)以及專業(yè)的判斷和選擇。

          第二步,深入了解目標(biāo)高校及目標(biāo)專業(yè)。對大多數(shù)考生及其家庭來說,中國的大學(xué)不僅“千校一面”而且貌似“黑箱”,人們僅能從網(wǎng)絡(luò)及新聞報(bào)道中獲得關(guān)于大學(xué)的片段信息。

          那么,考生及其家庭還可以通過什么辦法來增進(jìn)對目標(biāo)高校、目標(biāo)專業(yè)的了解?

          1.進(jìn)入高中就應(yīng)展開對目標(biāo)高校、目標(biāo)專業(yè)的尋找。嚴(yán)格來講,選擇適合自己的大學(xué)、專業(yè),不是高考前后這一兩個(gè)月就能完成的事情,它是一個(gè)經(jīng)過長期思考、探索的過程;高中3年的學(xué)習(xí),不僅為求得一個(gè)好分?jǐn)?shù),更重要的是學(xué)校和家庭從一開始就要引導(dǎo)學(xué)生思考“我喜歡學(xué)什么?我將來適合做什么?我要成為一個(gè)什么樣的人?過一種什么樣的生活?”從促進(jìn)學(xué)生畢生發(fā)展的角度來講,對職業(yè)認(rèn)知與興趣的培養(yǎng),應(yīng)該提前到小學(xué)和初中階段,遺憾的是,我國中小學(xué)校普遍缺乏學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等課程設(shè)置,這也是考生在高考志愿填報(bào)時(shí)常感到茫然不知所措的重要原因。

          考生及家長應(yīng)小心兩個(gè)誤區(qū)。誤區(qū)一是盲信排名。國內(nèi)掀起一股大學(xué)排行熱,各類高校綜合排名以及專業(yè)排名層出不窮,比較有影響的官方排名有教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的2012年全國高校學(xué)科評估結(jié)果,民間排名有武書連中國大學(xué)排行榜、中國排行榜等。不過,目前的各類高校及專業(yè)排名,因?yàn)樵u價(jià)方的目的不同、指標(biāo)各異、方法有別,排名結(jié)果不盡相同甚至相互矛盾,社會各界對此也表示質(zhì)疑和批評,所以各類排名僅可作為志愿填報(bào)中的信息參考,考生及家庭對此切不可盲信,更不可據(jù)此進(jìn)行盲選,替代自我分析。誤區(qū)二是對口就業(yè)。在年年都是“史上最難就業(yè)年” 的當(dāng)下,大學(xué)生很難在畢業(yè)之際就找到一份稱心如意的專業(yè)對口工作,畢業(yè)生們愈來愈感到學(xué)什么不等于就能做什么,想做什么不等于就能做什么,人才市場需求的波動、個(gè)人社會資本網(wǎng)絡(luò)的多寡有時(shí)更能決定畢業(yè)生的最終去向。

          2.在大致確定目標(biāo)高校、目標(biāo)專業(yè)范圍的前提下,盡可能地開展實(shí)際調(diào)研。例如,利用高校開放日、高考咨詢?nèi)盏葯C(jī)會,提前到目標(biāo)高校實(shí)地考察,了解目標(biāo)專業(yè)的招生標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資力量、畢業(yè)去向等信息,同時(shí)身臨其境地感受一下校園氛圍。還可以通過多種方式聯(lián)系到目標(biāo)高校的在校生、畢業(yè)生,了解他們對自己所學(xué)專業(yè)的感受和評價(jià),分享他們對母校的印象。

          第三步,實(shí)現(xiàn)考生與大學(xué)、專業(yè)的匹配,選擇一所適合自己特點(diǎn)又有可能被錄取的大學(xué)及專業(yè)。

          心理學(xué)家認(rèn)為興趣是描述一個(gè)人人格的另一種方法,當(dāng)學(xué)生的自我興趣類型與所在大學(xué)、所學(xué)專業(yè)相匹配時(shí),學(xué)生在就讀期間可以最大化地發(fā)揮自己的潛能,而不像其他學(xué)生一樣,僅僅掙得一個(gè)說得過去的學(xué)分績點(diǎn)。但在高考志愿填報(bào)中,是一個(gè)不斷妥協(xié)的過程,在考生與學(xué)校及專業(yè)難以達(dá)到完全匹配的情況下,嘗試尋找相鄰、相近的學(xué)校和專業(yè),這樣的“人校匹配”結(jié)果往往是一個(gè)匹配組合,按照匹配程度由高到低,形成考生在志愿填報(bào)過程中的最優(yōu)選擇以及若干次優(yōu)選擇。

          在我國高等教育入學(xué)率逐年攀升、高等教育的投資收益率逐年遞減的大環(huán)境下,無論是考生及其家庭,還是從事高考志愿填報(bào)指導(dǎo)的各類機(jī)構(gòu)和人員,思考的重點(diǎn)應(yīng)該從“能不能上大學(xué)?能上什么樣的大學(xué)?”逐步轉(zhuǎn)變到“為什么要上大學(xué)?如何度過大學(xué)4年?”從長遠(yuǎn)來講,真正改變一個(gè)人命運(yùn)的是知識與能力的不斷積累,而非學(xué)歷文憑的簡單累加。所以,選擇適合自己的大學(xué)和專業(yè),并準(zhǔn)備好以一種積極、嚴(yán)肅的姿態(tài)走完未來的關(guān)鍵4年,才是一個(gè)考生在高中生涯即將結(jié)束時(shí)的“成人禮”。

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