翠華路小學(xué)怎么樣
翠華路小學(xué)始建于1960年，位于西安市雁塔區(qū)翠華路371號(hào)，占地18.75畝，建筑面積8151平方米。以下小編為大家整理了翠華路小學(xué)怎么樣的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
多年來，我校入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均為100%。學(xué)生在學(xué)校中，德、智、體得到全面發(fā)展，80%的畢業(yè)生進(jìn)入市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)就讀，教學(xué)質(zhì)量在雁塔區(qū)名列前茅，2006年被評(píng)為西安市“家長(zhǎng)、學(xué)生雙滿意”學(xué)校。
西安翠華路小學(xué)自興建以來，始終堅(jiān)持育人為本，質(zhì)量興校的理念，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量一直處于領(lǐng)先地位，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。在社會(huì)上享有較高的聲譽(yù)。學(xué)校獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)會(huì)員單位，曾被評(píng)為省文明校園、省“快樂教學(xué)”示范學(xué)校、市一級(jí)學(xué)校、市德育工作先進(jìn)單位、市體育鍛煉達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、市家長(zhǎng)、學(xué)生雙滿意學(xué)校、市“健康教育示范學(xué)�！薄⑹小芭c文明同行”先進(jìn)單位、國(guó)家級(jí)首屆課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校等200多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
二、師資力量
教職工85人，專職教師77名，其中中高1名，小高36名，占43.4%，小一42名，占59.4%，本科24名，大專以上學(xué)歷55名，占92.9%，全校教師平均年齡39歲，我校教師忠于教育事業(yè)，敬業(yè)愛生，師德優(yōu)良，為人師表，教育思想端正，教育觀念新，業(yè)務(wù)知識(shí)寬厚，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，身心健康。專職教師普通話水平100%達(dá)二級(jí)乙等以上，并能堅(jiān)持以普通話為教育教學(xué)工作用語。所有教師取得計(jì)算機(jī)合格證書，80%的教師能熟練使用多媒體，60%以上的能獨(dú)立設(shè)計(jì)多媒體課件，12%以上的能制作多媒體課件，32名教師獲得區(qū)課件制作一、二、三等獎(jiǎng)。
三、教學(xué)設(shè)施
學(xué)校有“一部一廳、24室”，基本滿足了師生需求。學(xué)校有完整的校園局域網(wǎng)絡(luò)，所有的教室、部室配有電視和計(jì)算機(jī)，并接通了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，達(dá)到了資源共享，為教育教學(xué)搭建了豐厚的資源平臺(tái)，深受師生歡迎。
四、教學(xué)成果
課改以來，教師共執(zhí)教研討課168節(jié)，評(píng)選出17名課改積極分子，有12位教師送教下鄉(xiāng)，到臨潼、咸陽、藍(lán)田、長(zhǎng)武、涇陽、城固、洋縣、禮泉等市縣為教師上示范課，有40多位教師分別為來我校參觀的'北京、浙江、貴州和本省各市縣的教師上公開課，均受到好評(píng)，接待聽課教師達(dá)到2000余人次。我校的課改經(jīng)驗(yàn)在5市11縣巡回報(bào)告，并在全省課改工作會(huì)議上交流，省、市電視臺(tái)、《三秦都市報(bào)》、《西安科技報(bào)》等先后進(jìn)行了報(bào)道�！丁叭S一體”教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建及達(dá)成策略研究》榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；教師們撰寫的教改論文、教學(xué)反思、優(yōu)秀教案共計(jì)360余篇，在各級(jí)各類刊物刊登并獲獎(jiǎng)111篇，其中國(guó)家級(jí)16篇、省級(jí)18篇、市級(jí)22篇、區(qū)級(jí)55篇，學(xué)校被雁塔區(qū)評(píng)為課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體。
五、教學(xué)管理
我校作為雁塔區(qū)26個(gè)課改核心實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，始終堅(jiān)持以人為本，以發(fā)展為中心，進(jìn)行科學(xué)化、人文化管理，打造出自己“嚴(yán)、細(xì)、深、活、實(shí)”的管理品牌：
1、嚴(yán)，堅(jiān)持嚴(yán)格的制度管理。①課程管理，嚴(yán)而有序。②制度管理，嚴(yán)而有格。③量化管理，嚴(yán)而有效。
2、細(xì)，堅(jiān)持細(xì)致的過程管理。①教學(xué)流程細(xì)致管理。②教學(xué)過程細(xì)致檢查。
3、深，堅(jiān)持深入教學(xué)一線。
4、活，課堂充滿了活力，真正成為學(xué)生展示才能的舞臺(tái)。
5、實(shí)，教學(xué)改革求真務(wù)實(shí)。
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