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江漢區(qū)小學(xué)排名
“小學(xué)”，古代也叫“蒙學(xué)”，包括教育階段及教育場所兩種含義。教育內(nèi)容主要是識字、寫字和封建道德教育。以下是小編為大家整理的江漢區(qū)小學(xué)排名相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
排名：
1、武漢市紅領(lǐng)巾小學(xué)
2、武漢市北湖小學(xué)
3、武漢市滑坡路小學(xué)
4、武漢市萬松園路小學(xué)
5 、武漢市大興路小學(xué)
6、武漢市振興路小學(xué)
武漢市紅領(lǐng)巾學(xué)校的簡介
紅領(lǐng)巾小學(xué)自八十年代起步，至今已二十個年頭。尤其是近十年來，特級領(lǐng)銜，骨干帶頭，環(huán)境滲透教育一步一步向縱深發(fā)展。學(xué)校確立的"全而新，新而優(yōu)，優(yōu)而特"的辦學(xué)模式中，環(huán)境教育成為學(xué)校的五大特色之一，成為素質(zhì)教育的一個重要方面。
多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不斷強化自身的環(huán)保意識，逐步認識到環(huán)保問題是關(guān)系到人類、地球生存和發(fā)展的重大問題。環(huán)境教育必須從小抓起。學(xué)校有環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組、活動基地等，也有計劃安排和必要的規(guī)章制度。
長期以來，對于各級部門組織的各種形式的環(huán)�；顒�，我們都表現(xiàn)出一種積極主動的姿態(tài)，從八十年代的氣象觀測、環(huán)保知識競賽到九十年代的綠化知識競賽、生物百項、環(huán)境滲透教育，直到全國性互動式環(huán)境教育等，都無一例外，全面參與，形成傳統(tǒng)。近幾年來，學(xué)校環(huán)境教育通過素質(zhì)教育的主渠道——課堂教學(xué)進行，同時課內(nèi)外有機結(jié)合，形成突出的特色，顯示積極的效益。
我校特級教師卞華與市、區(qū)有關(guān)同志一起，編寫的《武漢市小學(xué)環(huán)境滲透教育指導(dǎo)意見》，由市教委和市環(huán)保審定印發(fā)，成為全市進行環(huán)境滲透教育的一個依據(jù)。我校除在思品、自然、社會、音樂、美術(shù)等學(xué)科外，還在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科以及班隊會活動中，進行環(huán)境滲透教育，培養(yǎng)了環(huán)保型教師，也培養(yǎng)了環(huán)保型的學(xué)生。
紅領(lǐng)巾學(xué)校地處武漢市鬧市中心，彈丸之地，寸土寸金，然而學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)特色鮮明，是"武漢市優(yōu)美校園"。
在環(huán)境教育的實踐中，我校堅持以人為本，注重培養(yǎng)人的環(huán)境素質(zhì)和熱愛祖國的情感，做到特色育人，歷年來一批又一批的師生在環(huán)保的氛圍中脫穎而出，健康成長。以徐鑫磊為代表的全國一百名"21世紀環(huán)保科技之星"等全國、省、市、區(qū)成果獎達百余名，作為省、市、區(qū)環(huán)境教育示范學(xué)校的紅領(lǐng)巾學(xué)校，今年又被評定為湖北省示范小學(xué)。紅領(lǐng)巾學(xué)校的環(huán)保之花越開越鮮艷，特色之歌越唱越響亮。
武漢市滑坡路小學(xué)的簡介
覽館，始建于1909年，其前身為私立靈光小學(xué)，后遷址于滑坡路而得名，是一所有著百年歷史的老校，古樸典雅的校園里洋溢著文明向上的氣息。學(xué)校以鮮明的體育特色和優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量聞名于市、區(qū)，是江漢區(qū)中心小學(xué)之一。學(xué)校著眼于未來的發(fā)展，本著“為了一切學(xué)生的發(fā)展，發(fā)展為了一切的學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，堅持以教育科研為先導(dǎo)，扎扎實實進行教育教學(xué)改革的實踐，走出一條“科研興校，德育榮校，質(zhì)量強校，體育活�！钡陌l(fā)展之路。學(xué)校近幾年來辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模取得跨越式發(fā)展。
學(xué)校有教學(xué)、科技大樓、食堂以及圖書室、微機室、舞蹈室、多功能教室等，五彩的塑膠跑道上閃現(xiàn)著孩子們快樂的活動身影。校園里不僅人文環(huán)境雅致，教師的敬業(yè)精神和學(xué)生的文雅風(fēng)范在市區(qū)堪稱“示范”。
學(xué)校有一支敬業(yè)精神強、業(yè)務(wù)能力精的教師隊伍。學(xué)校針對教師的實際，著眼于教師今后的發(fā)展，鼓勵教師人人參與教育科研工作，努力做學(xué)者型的教師。近年來，學(xué)校承擔(dān)了來自全國、省、市的六項科研課題的研究工作，內(nèi)容泛及到德育工作、學(xué)科教學(xué)研究、數(shù)學(xué)教學(xué)與計算機運用的整和、綜合實踐課程的研究及校本課程的開發(fā)。學(xué)校聘請了專家指導(dǎo)教師從事課題的學(xué)習(xí)及研究，教師們以先進的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，又用實踐的成果豐富教育、教學(xué)思想。僅本年度就有50多位教師在各級各類的比賽中獲獎，其中，等五位教師的科研、課改論文分別刊登在《小學(xué)德育》、《試教通訊》等全國級刊物上。
武漢市振興路小學(xué)的簡介
武漢市江漢區(qū)振興路小學(xué)是武漢市辦學(xué)水平先進學(xué)校。她坐落在日新月異的復(fù)興村地區(qū)，與趨于大規(guī)模發(fā)展的王家墩金融商務(wù)區(qū)相毗鄰。學(xué)校創(chuàng)辦于一九九三年，年輕而富有活力，秉復(fù)興之靈氣，育十年之碩果，全體師生可謂歷經(jīng)“勤奮探索求振興→自主實踐爭先進→瞻前創(chuàng)新謀發(fā)展”之路。如今，學(xué)校已經(jīng)躍上了一個發(fā)展新臺階。
學(xué)�，F(xiàn)有26個教學(xué)班，1400余名學(xué)生。學(xué)校擁有一支樂于奉獻﹑勇于創(chuàng)新、爭做研究型教師的師資隊伍，70余名教職員工中，有“市師德建設(shè)十佳”，“市專業(yè)技術(shù)能手”，“市﹑區(qū)優(yōu)秀青年教師”，“區(qū)學(xué)科帶頭人”，“教壇新星”等多名。學(xué)校教育功能齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，先后被授予湖北省綠化先進單位，武漢市體育衛(wèi)生合格學(xué)校，江漢區(qū)教育科研先進學(xué)校。
學(xué)校在主體教育思想的指導(dǎo)下，本著“為學(xué)生的健康成長奉獻﹑為學(xué)生終生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，循著“堅持繼承和發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合；堅持德﹑智﹑體﹑美全面和諧發(fā)展與學(xué)生個性創(chuàng)造相結(jié)合；堅持抓好常規(guī)工作與教育教學(xué)科研相結(jié)合；堅持嚴格的科學(xué)管理與耐心細致的思想工作相結(jié)合”的辦學(xué)思路，運用科學(xué)的教育理念﹑先進的辦學(xué)模式﹑靈活的辦學(xué)機制，造就了一批有豐富經(jīng)驗的骨干教師，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀學(xué)生，逐漸形成勤奮﹑文明﹑健美﹑創(chuàng)新的校風(fēng)和“民主和諧﹑嚴謹扎實”的教風(fēng)，在市﹑區(qū)產(chǎn)生廣泛影響。為進一步推進素質(zhì)教育，走進新課程，學(xué)校干群齊心協(xié)力，與時俱進。學(xué)校承擔(dān)了多項市區(qū)級課題研究，用教育科研來指導(dǎo)辦學(xué)。學(xué)校啟動了區(qū)級科研課題“體驗式教學(xué)策略研究”，著力構(gòu)建“親歷體驗、主體創(chuàng)新”體驗式學(xué)校管理模式。按照素質(zhì)教育管理觀，通過建立有利于調(diào)動人、激勵人的體驗式管理體制及管理機制，開展豐富多彩的管理活動，努力實現(xiàn)師生互動管理；著力構(gòu)建“親歷體驗、主體創(chuàng)新”體驗式德育管理模式，更新德育觀念，以學(xué)生發(fā)展為本，確定以情感體驗為核心，以自我教育為主要形式，以良好的行規(guī)養(yǎng)成教育為重點，以貼近學(xué)生生活實際、符合學(xué)生年齡特點的形式，多樣的德育實踐活動為載體，以學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)為保障的德育工作新格局，努力實現(xiàn)學(xué)生自主管理；著力構(gòu)建“親歷體驗、主體創(chuàng)新”體驗式教學(xué)管理模式，按照“體現(xiàn)先進教育思想，突出學(xué)生主體地位，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，組合多元信息，營造良好的課堂體驗氛圍”的總體要求，努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，注重教師的教學(xué)研究和學(xué)生的學(xué)法研究，全校形成良好的研究氛圍，積極推進課堂教學(xué)改革，為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供不竭的動力。學(xué)校教師多人次在市﹑區(qū)教學(xué)比賽中獲得一﹑二等獎，學(xué)生在全國、省﹑市﹑區(qū)級各類各種比賽中屢屢奪魁。
春華秋實，碩果累累。展望未來，振興人將以更高昂的激情，更嚴謹?shù)膽B(tài)度，更務(wù)實的精神，為爭創(chuàng)示范學(xué)校而努力奮斗。
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