The Olympic Games
Module 2, Unit 2, Period 1
**school linette
本單元的話題是講有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)及體育運(yùn)動(dòng)。第一課時(shí)首先是要引入本單元話題并進(jìn)行閱讀課的教學(xué)。在閱讀課型的第一課時(shí)中首先訓(xùn)練學(xué)生從整體上把握文章大意及查找細(xì)節(jié)的能力。第二課時(shí)處理語言點(diǎn)及深層次理解文章。在口語訓(xùn)練中要求學(xué)生參與性強(qiáng)，達(dá)到交際的目的。在課堂設(shè)計(jì)上貫徹趣味性原則。用“目標(biāo)語”授課。
一、 教學(xué)目標(biāo)與要求：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)世界上最重要的一個(gè)體育盛會(huì)--奧運(yùn)會(huì)。使學(xué)生達(dá)到能用英語就奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)進(jìn)行互相問答，并能簡(jiǎn)述奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)。
１、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和開展研究性學(xué)習(xí)
�。病⒂�(xùn)練口頭表達(dá)及閱讀能力
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�、就奧運(yùn)會(huì)話題進(jìn)行小組互動(dòng)、商討
�。�、閱讀文章把握文章大意
三、課型：口語及閱讀課
四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)（Task-base Teaching）
五、教學(xué)工具：電腦課件(a courseware) 包括：圖片、文字、音樂及視頻
六、教學(xué)過程 (Teaching Procedures)：
在學(xué)習(xí)新課之前已布置學(xué)生完成本單元話題任務(wù)：
選擇一：假設(shè)自己接到一個(gè)任務(wù)當(dāng)２００８年奧運(yùn)會(huì)的策劃者，要求設(shè)計(jì)這場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)。內(nèi)容包括確定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、會(huì)歌、會(huì)旗、等與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容。要求學(xué)生用英文以課件或手抄報(bào)的方式在課上展示自己的設(shè)計(jì)成果。
選擇二：模仿開心詞典的形式，用英語設(shè)計(jì)一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的問題考你的同學(xué)。
組織形式：分小組完成。（培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息，學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力及合作精神）
Ｉ 熱身 (warming-up) 8’
1、放一首雅典奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌及一個(gè)比賽錄像，再以提問的方式問學(xué)生剛剛展示的是什么內(nèi)容？導(dǎo)入本單元話題：奧運(yùn)會(huì)。
向?qū)W生提問：a. Do you like sports? And do you like watching the Olympic Games?
b. Which event do you like best?
c. How many things do you know about the Olympic Games?
2、出示一個(gè)小測(cè)試�？伎紝W(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)知多少？以問卷調(diào)查的方式讓學(xué)生用英語互相詢問有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)并把得分記下。（回答的結(jié)果對(duì)錯(cuò)無所謂，只是作為一個(gè)對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解程度的調(diào)查）
Do a survey and write down your scores:
facts score
1 When and where did the ancient Olympic Games start?
2 What events were there in the ancient Olympic Games?
3 When did the ancient Olympic Games stop?
4 When and where did the modern Olympic Games start?
5 How many competitors from how many countries competed?
6 When did China first gold medal winner and for what event?
7 Who was China’s first gold medal winner and for what event?
8 How many competitors from how many countries took part in Sydney in the 27th Summer Olympics?
9 Do you know the three words that show the spirit of the Olympic Games?
II 話題討論 (Discussion) 15’
1、組織學(xué)生小組之間用英文互相介紹自己的設(shè)計(jì)方案，并在課堂上展示他們的設(shè)計(jì)成果。老師對(duì)同學(xué)的作品給予肯定（以賞識(shí)為目的）。
2、根據(jù)學(xué)生了解奧運(yùn)的情況補(bǔ)充一些與本話題有關(guān)的知識(shí)。
例如： 圖文并茂小結(jié)所有奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的英文名稱（指導(dǎo)學(xué)生按類別歸納整理詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的記憶英語詞匯的方法）。
小結(jié)其它表達(dá)。例如：吉祥物（mascot）、火炬（torch）等。
方法： 可以引入一個(gè)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的英文小測(cè)試。即可以考查學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)又可從中學(xué)習(xí)一些奧運(yùn)知識(shí)。比如：
A quiz: 1 This word is the number of the rings in the Olympic flag. What is it?
2 What’s the symbol of olive tree?
3 The first-best athlete in each event receives an object coated with this metal. What is the metal called?
(Keys: 1 The five rings represent the five continents of: Africa, America, Asia, Europe and Oceans.
2 The olive tree was a symbol of peace, wisdom and victory
3 gold medal ／champion )
操作： 第一題可以引導(dǎo)學(xué)生猜出答案“５”，之后不失時(shí)機(jī)地引入“五環(huán)”’ ‘five rings’的英文表達(dá)并介紹它代表的含義是五大洲。在展示橄欖枝時(shí)，向?qū)W生介紹其象征。展示一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的畫面，引出問題三。
和學(xué)生共同討論以上等幾個(gè)問題使在學(xué)習(xí)了有關(guān)本話題的詞匯的同時(shí)又增加了奧運(yùn)知識(shí)。
III 閱讀前的準(zhǔn)備 (Pre-reading) 5’
問題討論：(組織學(xué)生小組討論，教師給予指導(dǎo))
Please discuss the following questions with your group members:
1 How many events are there for the Summer and Winter Olympics? Can you list some of them?
2 When and where will the next Olympic Games be held? What do you think the Chinese team will do in order to win more medals?
3 Why do so many countries want to host the Olympic Games?
IV 閱讀 (Reading) 15’
１、 快速閱讀(fast reading／scanning)
給學(xué)生4分鐘時(shí)間快速閱讀這篇文章，并歸納文章大意(get the general idea)。
（4分鐘之后）
a. 老師提問幾個(gè)學(xué)生：Have you got the main idea of the text?
b. 向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹這篇文章：
The text is a virtual interview. It introduced some knowledge about the Olympic Games to us. Pausanias was a writer in ancient Greece. He has come on a magical journey to modern day. He met a girl, Lili, and asked her some questions about modern Olympic Games.
c. 總結(jié)中心思想：
The main idea of the dialogue is：Compare the similarities and difference between the ancient and modern Olympic Games.
d. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)運(yùn)會(huì)和古代奧林匹克運(yùn)運(yùn)會(huì)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
The similarities and difference between the ancient and modern Olympic Games:（略）
２、 細(xì)節(jié)閱讀(detail reading)
要求學(xué)生帶著以下問題再讀一遍文章并找出答案。
Read the text again and answer the following questions:
1 What upsets Pausanias about the modern Winter Olympic Games?
2 What amazes Pausanias about the modern Summer Olympic Games?
3 Why does Pausanias think Athens, Greece and Beijing, China should feel proud?
4 Why does Pausanias think people may be competing for money in the modern Olympic Games?
5 What makes Pausnaias happy about the modern Olympic Games?
（由于時(shí)間關(guān)系以下“閱讀課型”的剩下兩部分可分為下次課講解）
３、欣賞性／理解性閱讀 (Study Language Points)
放錄音，再次閱讀課文并找出文章中新的語言點(diǎn)及有用的表達(dá)。
a. 學(xué)生課前預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)
b. 老師分析文章難點(diǎn)，并幫助總結(jié)用法。
c. 欣賞某些句子。
４、篇章理解 (Discussion of Style)
篇章理解是對(duì)文章較深層次的理解，在解決完全部語言難點(diǎn)、理解全文后進(jìn)行。
包括：分析作者的態(tài)度(attitude)、寫作手法、體裁（style）、意義等。
V 小結(jié) (Summing-up) 2’
１、學(xué)習(xí)完本課后要求學(xué)生記住以上所學(xué)的新單詞及表達(dá)，會(huì)用英語和別人談?wù)撚嘘P(guān)奧運(yùn)的話題。增加課外閱讀量，訓(xùn)練快速閱讀把握文章大意的能力。
２、閱讀任務(wù)的其他兩部分留第二課時(shí)分析。先讓學(xué)生課后自己動(dòng)手查字典學(xué)習(xí)這篇文章（發(fā)現(xiàn)問題－提出質(zhì)疑－解決問題）。
VI 布置作業(yè)（Assignment）
（當(dāng)天任務(wù)）
任務(wù)１：預(yù)習(xí)文章中的語言點(diǎn)，找出有用的表達(dá)及理解難點(diǎn)。查字典完成詞語學(xué)習(xí)任務(wù)（發(fā)現(xiàn)詞語搭配、用法）及發(fā)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)等。
任務(wù)２：準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于“奧林匹克”的故事或“希臘神話”故事，或評(píng)論：“有報(bào)道認(rèn)為在剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上希臘人在雙人跳水中拿了金牌是奧林匹克山上眾神的幫助”對(duì)此你怎么認(rèn)為（開放性的題目，可以討論）。
任選一個(gè)題目完成，下節(jié)課與同學(xué)分享你的話題。以 “free talk” 的形式在開課前進(jìn)行。
（以下任務(wù)在結(jié)束本單元前完成）
任務(wù)３： 活動(dòng)主題：“北京，２００８”
（自學(xué)能力培養(yǎng)） 假設(shè)你是一名２００８北京奧運(yùn)會(huì)的自愿者，有一個(gè)翻譯任務(wù)。對(duì)一個(gè)外國朋友介紹２００８北京奧運(yùn)。就此編一個(gè)對(duì)話（內(nèi)容提示：“新北京，新奧運(yùn)” ／“綠色奧運(yùn)，人文奧運(yùn)，科技奧運(yùn)”／ 申辦口號(hào)：／ 奧運(yùn)精神等）
（研究性學(xué)習(xí)） 假設(shè)你是一名２００８奧運(yùn)會(huì)的自愿者，對(duì)周圍不同的人群進(jìn)行問卷調(diào)查。
步驟１：將你的問卷設(shè)計(jì)成１０到２０個(gè)問題（內(nèi)容包括：對(duì)２００８年北京奧運(yùn)會(huì)的了解程度／舉辦地點(diǎn)／奧運(yùn)會(huì)格言及含義／吉祥物的象征意義／等）
步驟２：以表格形式列出各類人（性別、職業(yè)、年齡等）對(duì)北京奧運(yùn)的了解／關(guān)注情況／心態(tài)等。
步驟３：根據(jù)你統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)小結(jié)你的調(diào)查結(jié)果，寫出研究報(bào)告。
學(xué)習(xí)資源：網(wǎng)址：http://en.beijing-2008.org；英語周報(bào)等
2005-1-10