（The 1st period section A la-lc）
Teaching aims (教學(xué)目標(biāo))
1、學(xué)會(huì)識(shí)別顏色和談?wù)撐矬w顏色
2、學(xué)會(huì)字母Ss-Zz
language points(語(yǔ)言點(diǎn))
1、要求掌握以下句式： What color is it? It’s red .
2、要求掌握以下字母：Ss T t V v V v W w X x Y y Z z
3、要求掌握以下詞匯：red green blue yellow white black
Teaching steps
1、warming- up and revision (課前熱身和復(fù)習(xí))
1）Daily greetings to the students (日常問(wèn)候)
T：Good morning/afternoon
How are you today?
How about you, Jim ?
How is your mother?
如
S1：Good morning.
S2：Good morning.
S1：How are you today?
S2：I’m fine, thanks, How about you?
2) Revision (復(fù)習(xí))
A). T：What’s this in English?
S1：It’s a bag.
S2: It’s a hat.
……
B)T：What’s this?
S1：It’s A…
Or
T：Where’s A?
S1：It’s here. .
2、Presentation(呈現(xiàn)新知識(shí))
T：（從復(fù)習(xí)中引出）What’s this?
S：It’s U .
T：What color is it?
S：It’s red .
(通過(guò)這個(gè)句型引出要學(xué)的新字母和六種顏色，可以做字母卡片，并在每個(gè)字母上涂上一種要學(xué)的顏色。)
3、work on la ( 完成P12 1a )
T：Now let’s listen to the tape and repeat Please try to imitate them .
Tapescript
A :What’s this‵ ? B : It’s V ‵.
A : What color is it ‵? B : It’s red‵.
4、Work on 1 b ( 完成P13 1b )
T：Match the words with the colors
（給學(xué)生兩分鐘時(shí)間來(lái)完成此項(xiàng)任務(wù)，并讓同桌學(xué)生討論，校對(duì)答案）
T：Now let’s check the answers
5、Practise
1) Games
T：Let’s look at our classroom and find the colors
T：red red a red flag
S1：red red a red hat
T：green green …
S3：green green a green …
S4：…
2)chant
red red a red pen
green green a green tree
white white a white kite
black black a black cat
blue blue a blue ruler
yellow yellow a yellow pillow
6、work on 1c (完成P13 1c)
T：Now you see many things in our classroom .
Look, what’s this?
S：It’s a pencil-box.
T：what color is it ?
S：It’s black.
(引導(dǎo)學(xué)生參考教室里的物體，運(yùn)用上面的句型編類似的對(duì)話)
7、work on 2a（完成P14 2a）
T：Listen and repeat the letters
（學(xué)生在跟讀字母時(shí)，可適時(shí)教他們字母的發(fā)音拼讀如Ss［es］、Tt [t]+[ i:]→[ ti:] ）
8、Work on 2b ( 完成P14 2b)
T：Now let’s play the game “Who can find your partner fastest?”
T : Look at the picture in 1a . Find the big letters for these small ones .
（ 給學(xué)生一分鐘時(shí)間完成任務(wù)，然后校對(duì)答案。）
9、work on 2 c ( 完成P14 2c)
T：listen and number the letters you hear.
（可以根據(jù)情況播放2遍，第一遍學(xué)生聽(tīng)后寫上順序，第二遍邊聽(tīng)邊校對(duì)答案）
10、Work on 2d（ 完成P15 2d）
T：What’s the small letter for S?
Can you write it？
（在黑板的三線格上，教學(xué)生書寫這幾個(gè)字母的大小寫）
T：Now who can come here and write on the blackboard?
（讓學(xué)生上來(lái)寫在黑報(bào)上，然后評(píng)論并糾正書寫的錯(cuò)誤，使學(xué)生印象深刻）
11、Follow up（進(jìn)一步擴(kuò)展）
T：Do you know what these letters mean?
S/M/L UFO CCTV UN
（先出示字母組合，讓學(xué)生猜出其代表的意思，然后出現(xiàn)相應(yīng)的圖片給學(xué)生直觀上的感受）
T：Do you know these?
CH AME AD ID WC
（老師補(bǔ)充其它字母組合，讓學(xué)生猜出其意思）
T：Do you know other letters like these?
S：KFC
T：What do they mean?
S1：肯德基（可用漢語(yǔ)表達(dá)）
。。。。。。
12、Homework ：
Oral work
(1)Listen to la and repeat .
(2)Make up your dialogues with your classmates like 1c .
Written work
(1)Copy the letters S-Z twice. (大小寫各抄2遍)
(2)Copy the six words of colors twice.
Unit3 what color is it?
（ The 2nd period Section A 4 - 5 ）
Teaching aims (教學(xué)目標(biāo))
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)別顏色
2、學(xué)習(xí)談?wù)摲块g里物品的顏色
Language points (語(yǔ)言點(diǎn))
1、要求掌握以下句式:
（1）-What’s this in English?
-It’s a key.
-Spell it ,please .
-K -E-Y
-What color is it?
-It’s yellow.
2、要求掌握以下詞匯：
color ( V .)
Teaching steps (教學(xué)步驟)
1、warming- up and revision
(1)Daily greetings to the students
（2）Revision
T：What’s this?
S：It’s w.
T：What color is it?
S：It's black.
Well done！ Good job! Super！ Great！ Pretty good！
2、Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）
（呈現(xiàn)空心字的顏色詞卡片或畫在黑板上或打印在worksheet上）
T：What’s this word ？
S：It's BLACK.
T：Color it black ,please .
S1：OK .
(老師讓學(xué)生完成在空心字里涂上正確的顏色，并校對(duì))
3、Work on 4
T：Look at the picture . What’s this ?
S：Five Rings
T：（給學(xué)生兩分鐘完成任務(wù)，然后用CAI來(lái)呈現(xiàn)五環(huán)旗的圖片，讓學(xué)生校對(duì)）
4、Follow Up
（1)T：What’s this ?
S：It's a Chinese /English / American….flag .
T：Can you color it ?
S：Yes .
（2）T：Take out your palette .
T：What's blue and green?
What's red and yellow ?
What’s black and white?
What’s blue and yellow?
… …
5、work on 5
T：Look at the picture of a bedroom , what’s this?
S：It's a bed.
T：Spell it , please.
S：B-E-D
T：What color is it ?
S：It's yellow.
6、Homework
Oral work：
(1)read the words of colors
(2)Read and recite the dialogue on P15
(3)Go on making up your dialogues with your partner and polish it .
Written work
(1) Draw your bedroom and write about it .（描寫你的臥室里的物品的顏色）
為了使學(xué)生盡快進(jìn)入上課的狀態(tài)，建議分別向不同的學(xué)生提問(wèn)以上的問(wèn)題，也可以設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生編出類似的對(duì)話。
老師運(yùn)用實(shí)物，幻燈片或CAI等手段復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的名詞，可以采用快速回答或平面圖猜測(cè)等競(jìng)賽方法，由于這些是已學(xué)過(guò)的詞匯，所以應(yīng)采取一些形象、生動(dòng)的方法來(lái)鞏固。
老師用字母卡片或生活中像字母的東西來(lái)復(fù)習(xí)字母
讓學(xué)生排成一列或一排，每個(gè)手中拿一字母卡片，被問(wèn)到的同學(xué)迅速站出來(lái)。借助這種方式可以較好地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。
學(xué)生應(yīng)聽(tīng)一句跟讀一句，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，可讓學(xué)生標(biāo)上語(yǔ)調(diào)，先全班跟讀，再讓個(gè)體學(xué)生跟讀，可主用激勵(lì)、競(jìng)賽等方法，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，模仿到位。
引導(dǎo)學(xué)生找教室里的物品顏色，可以采用男女生競(jìng)賽，小組競(jìng)賽或Chain Drill等形式，這一步可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極地使用所學(xué)知識(shí)。
老師根據(jù)相同的元音編出左邊的Chant，運(yùn)用CAI，形象地展示出來(lái)，配上音樂(lè)旋律。以此來(lái)鞏固上一步驟。
老師清楚地示范一兩遍
后，放手讓學(xué)生編，然后再檢查三，四組。
把學(xué)生分成2組，一組拿著大寫字母卡片，另一組拿著小寫字母卡片，在最短的時(shí)候內(nèi)找到相應(yīng)的大小寫字母
讓學(xué)生思考在生活中見(jiàn)到的字母組合，可采用直接分組競(jìng)賽也可先分組討論再競(jìng)賽的方法，這個(gè)活動(dòng)可在課前預(yù)習(xí)作業(yè)中布置
教師和學(xué)生準(zhǔn)備好一套彩色大小字母卡片，隨意抽出卡片編類似于上述的對(duì)話，然后引導(dǎo)學(xué)生同桌或同組問(wèn)答，再檢查二、三組，檢查時(shí)，可用出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).通過(guò)此方式可進(jìn)一步鞏固字母及顏色的表達(dá)。
教師用CAI呈現(xiàn)幾面典型的未涂色的國(guó)旗，讓學(xué)生猜測(cè)其顏色，然后在worksheet上給國(guó)旗涂上正確的顏色，最后與CAI上的圖片校對(duì)一下。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，延伸課外知識(shí)。
讓學(xué)生拿出帶來(lái)的調(diào)色板和顏料，老師提出一個(gè)問(wèn)題后，學(xué)生著手調(diào)色，并回答問(wèn)題，此時(shí)需要教學(xué)一些新的顏色詞：pink , purple , grey …. 借助這種方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，提高動(dòng)手能力，同時(shí)很好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行了延伸。
老師利用CAI或掛圖呈現(xiàn)一幅臥室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上面的句型談?wù)撆P室中的物品及顏色，可以讓學(xué)生到黑板前來(lái)指著圖片中的物品進(jìn)行問(wèn)答。
Unit 3 What color is it
( The 3rd period Section B 1a－2 )
Teaching aims ( 教學(xué)目標(biāo))
1. 繼續(xù)辨認(rèn)物品及物品的顏色。
2. 了解a e i o u 5個(gè)元音字母常見(jiàn)的開、閉音節(jié)的發(fā)音。
Language points ( 語(yǔ)言點(diǎn))
1. 要求進(jìn)一步熟練掌握以下句式 ：
What’s this in English ? It’s ….
What color is it ? It’s ….
The key is yellow .(red , white ….)
2. 要求掌握以下詞匯：
red , yellow , green , blue , black , white
3. 要求進(jìn)一步了解5個(gè)元音字母及其常見(jiàn)開、閉音節(jié)的發(fā)音。
Difficult Points : ( 難點(diǎn))
a e i o u 5個(gè)元音字母常見(jiàn)的開、閉音節(jié)的發(fā)音。
Teaching steps (教學(xué)步驟)
1. Warming-up and revision (課堂熱身和復(fù)習(xí))
1）Daily greetings to the students (日常問(wèn)候)
T : Good morning / Good afternoon / Hello / Hi !
How are you ?
S: I’m fine ,thank you . And you?
2) Revision ( 復(fù)習(xí) )
1. A guessing game :
T : I spy a color . It begins with “r”.
What color is it ?
S1 : I know it’s red.
S1: I spy a color . It begins with “y”.
What color is it ?
S2 : I know it’s yellow.
S2: I spy a color . It begins with ….
What color is it ?
S3: I know it’s ….
2.A spelling game :
T : What’s this color? It begins with “b”. ( T 在黑板上板書
b )
S: Is there an “l(fā)” in this word ?
T : Yes , there is .
S : Is there a “u” in this word ?
T : Yes , there is.
S : Ah, I know it’s blue.
T : What’s this color ? It ends with “w” .
….
T :There is an “ a ” in the middle.
….
3. Check homework
T ：Please show me your pictures of your bedroom .
What’s this in English ?
S : It’s a….
T : Spell it , please .
S : ….
T : What color is it ?
S : It’s ….
….
T : Good job ! / Well done ! / Your picture is beautiful!
（教師及時(shí)予以評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）
2.Work on 1a on P16 (完成 P16 1a )
Task One :（ 任務(wù)一：教師讓學(xué)生辨認(rèn)1a 圖片中的物品名稱。）
T: Now please open your books and turn to page 16.What’s this in English in the picture ?
S:It’s a pen .
T:And what’s this ?
S:It’s a key .
T:What’s this?
S: It’s a ruler . （可由學(xué)生兩人一組對(duì)話形式辨認(rèn)圖片中的物品名稱。）
Task Two: ( 任務(wù)二：對(duì)第16頁(yè)上面的1a進(jìn)行聽(tīng)音涂色。)
T: First listen to the tape carefully .( 第一遍讓學(xué)生認(rèn)真。)
T : Now listen again ,take out your color pencils to color the things in the picture.( 第二遍，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容開始涂色。)
Tapescript
A : What’s this in English ?
B : It’s a key .
A : What color is it ?
B : It’s yellow .
A : What’s this ?
B : It’s a ruler .
A : What color is it ?
B : It’s blue.
A: What’s this ?
B : It’s a pen .
A : What color is it ?
B : It’s red .
3.Work on 1b on P16 (完成 P16 1b)
T : Listen again and complete the sentences .( 讓學(xué)生再聽(tīng)1a的錄音材料，在空格內(nèi)寫下該物品的顏色的單詞。)
Answer
1. The key is yellow.
2. The ruler is blue .
3. The pen is red .
4.Work on 2 P16 ( 完成 P16 2 )
Task One : Revise 26 letters . ( 復(fù)習(xí)26個(gè)字母 )
T : Look at the letter cards and read aloud like this :
a′a‵, b′ b‵ , c′ c‵ ...
Task Two : Pronounce the 26 letters.
T : Now this read the letters like this :
a [ei] / b [b]+[ i:]→[ bi:] / c [s] +[ i:]→[si:] / d [d]+[ i:]→[ di:] / f [e] + [f]→[ef] / ….
( T helps Ss to say and pronounce the 26 letters .)
Task Three :
T : Now let’s play a game
“ Grouping the letters （字母分組游戲）”
Get 26 students with 26 “l(fā)etter caps “ on their heads to come to the blackboard one by one . Others read aloud the letters . Then arrange the 26 students into 7 different groups containing the same sounds . They are [ei] [ i:][e] [ai] [ju:] [эu] and [ɑ:]. ( copy these sounds on blackboard.)
Aa Hh Jj Kk
Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv
Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
Ii Yy
Uu Qq Ww
Oo
Rr
Tell Ss to memorize the chart in the way of pronoucing the 26 letters.
Get Ss to arrange their own 26 cards into 7 groups on their desks .
Task Four : Listen and repeat.
T : Now open their books , listen and repeat the tape . (讓學(xué)生聽(tīng)音跟讀P16 第2部分,并找出不同的發(fā)音規(guī)律性。)
Read aloud the words in the top row .Get Ss to repeat . Check pronunciation and correct if necessary . Make sure students understand the difference between the two “ a “ sounds .
Repeat for the next rows. T Can give Ss the phonetics of these sounds .
Task Five : Exercises
1. 聽(tīng)下列各組字母，含有相同音素的劃“√ ”號(hào)，不同的劃 “×”。
1. 2. 3. 4. 5.
( Recording : 1. KG 2. BE 3. SM 4. JG 5. AI
Answer : × √ √ × × )
2. 讀下列每組字母和單詞，含有相同元音音素的劃“√ ”號(hào)，不同的劃 “×”。
1. K Dale ( ) 2. Frank thanks ( ) 3. E pen ( )
4. map Grace ( ) 5. Q blue ( )
( Answer : √ √ × × √ )
5.Homework:
1. Oral work : Listen to the chart on 2 P16, read and recite it .
2. Written work :
(1) Make up dialogues according to 1a picture and write them down .
(2) Describe your own bedroom , eg :
“ In my bedroom , the desk is white , the jacket is red , the key is green ….. ”
Unit 3 What color is it
( The 4th period Section B 3a－4 )
Teaching aims (教學(xué)目標(biāo))
1. 熟練掌握26個(gè)英文字母
2. 進(jìn)一步掌握5個(gè)元音字母。
Language points (語(yǔ)言點(diǎn))
4. 26 個(gè)字母
5. 5個(gè)元音字母 ： a e i o u
Teaching steps (教學(xué)步驟)
1.Warming-up and revision (課堂熱身和復(fù)習(xí))
T : Good morning / Good afternoon / Hello / Hi !
How are you ?
What’s this in English ?
S: It’s a pen .
T: Spell it ,please .
S:P-E-N .
T: what colour is it ?
S: It’s blue .
(2.Work on 3a on P17 ( 完成 P17 3a )
Task One : (任務(wù)一：教師使用26張字母卡片隨意抽出讓學(xué)生認(rèn)讀)
T: What are these ?
S:They are letters .They’re English letters .(學(xué)生不會(huì)說(shuō)letters，教師可帶著學(xué)生說(shuō)。)
T: How many ?
S:Twenty-six.
T:What’s this?
S: It’s D ( A 、C|、B、X….) (可由學(xué)生兩人一組對(duì)話形式辨認(rèn)卡片上的字母。)
Task Two: ( 任務(wù)二：聽(tīng)音跟讀、模仿第17頁(yè)上面的3a )
T: Now please open your books and turn to page 17.Listen and repeat the 26 English letters .
Tapescript
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Task Three : Finding the letters
( T draws the sticking figures on the blackboard . Get Ss to find the letters in the alphabet , the more , the better .)
T : Please look at the picture , can you see “A” ?
S : Yes , it’s here .
T : Can you see “H”?
....
Task Four : Recognizing the letters . ( 辨認(rèn)字母游戲 )
T : Now , look at me and guess what letter it is .
S : Is it T ?
T : No , it isn’t .
S : Is it Y ?
T : Yes , it is .
….
3.Work on 3b P17 (完成P 17 3b)
Task One : Listen and learn the alphabet song .（讓學(xué)生學(xué)唱字母歌，幫助學(xué)生熟練記憶26個(gè)字母。）
T : Now first just look at the song on P17,listen to it carefully.( 第一遍讓學(xué)生靜聽(tīng)，了解歌曲的旋律。)
This time , let’s follow the tape and sing aloud .(第二遍讓學(xué)生跟著磁帶唱。)
Now , let’s sing along with the tune.( 讓學(xué)生跟著伴奏帶唱。)
Task Two : Let’s play a singing game . I sing “ ABCD” , you sing “EFG”. Tom （班級(jí)里的一學(xué)生）sings “ OPQ” , you sing “ RST ”. Got it ? （讓學(xué)生玩唱歌游戲，一個(gè)學(xué)生唱出歌中的任何一句或半句，另一學(xué)生接唱下一句或下半句。）
Task Three: Now, let’s play another game “Say the next letter” .If I say “A” , you say “B” . If I say “H” , you say “I” . ( 讓學(xué)生玩“說(shuō)下一個(gè)字母”的游戲。)
4．Work on 4 P 17 ( 完成P17第4部分)
Task One: Get Ss to say the five vowels .( 讓學(xué)生回顧5個(gè)元音字母。)
Task Two : Listen and read the chant .
T : First , Just listen carefully and enjoy the lyrics in the book .( 第一遍，讓學(xué)生感受節(jié)奏)
Now follow the lyrics in the book. ( 第二遍，讓學(xué)生跟著吟唱。)
（在學(xué)生反復(fù)跟著吟唱后，可進(jìn)行比賽。）
Task Three : Get S to think more words with the five vowels .(讓學(xué)生想出更多的含有這5個(gè)元音字母的單詞。
Then make a similar chant in groups ,Get Ss to show their new chant and perform in front of class.
（ 讓學(xué)生分小組編類似的chant，然后展示他們的作品，并表演出來(lái)。 ）
5.Homework :
Oral work :
(1) Sing the alphabet song .
(2) Recite the English alphabet .
Written Work :
(1) Copy 26 letters and 5 vowels .
(2) Make a similar chant .
Unit 3 What color is it
( The 5th period self-check )
Teaching aims (教學(xué)目標(biāo))
1.檢查前一天布置的chant作業(yè)。
2.通過(guò)小測(cè)驗(yàn)來(lái)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
3.學(xué)會(huì)談?wù)撟约鹤钕矚g的顏色及描繪美好的環(huán)境 。（根據(jù)班級(jí)學(xué)生接受能力情況來(lái)確定。）
Language points (語(yǔ)言點(diǎn))
1.名詞：sea , water , sky , tree ,flower , sun
2. What’s this in English ? It’s ….
What color is it ? It’s ….
What’s your favorite color ? Red .
The sky is blue .The water is green .The tree is green . The ….
Teaching steps (教學(xué)步驟)
1. Warming-up and revision (課堂熱身和復(fù)習(xí))
1）Daily greetings to the students (日常問(wèn)候)
T : Good morning !
S : Good morning !
T : My name is …. What is your name ?
S : I’m ….
T : Nice to meet you .
S : Nice to meet you , too .
T : Good morning / Good afternoon / Hello / Hi !
How are you ?
S: I’m fine ,thank you . And you?
( If possible , teach some alternatives of I’m fine .
eg. I’m Okay . I’m not feeling well. I’m so-so. I feel great.)
2) Revision ( 復(fù)習(xí) )
T: Now show me your chant . Read it aloud . Let’s enjoy it!
(Get S to show their new chant and read aloud in front of class .)
T : Good job ! / Well done ! / Excellent ！
（教師及時(shí)予以評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）
2.Work on 1 on P18 ( 完成 P18 1 )
Check the letters and words you know .
T : Now please open your book , read the letters and words in Part 1 by yourself .Tick the letters and words you know and circle the letters and words you don’t know .
(讓學(xué)生讀P18 1中的字母及單詞，挑出自己已會(huì)的內(nèi)容。)
3.Work on 2 on P18 (完成 P18 2 )
T : Now write five new words in your Vocab-Builder .(讓學(xué)生記錄本單元所學(xué)的5個(gè)單詞，也可鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己課外學(xué)到的詞匯。)
4.Work on 3 on P18 ( 完成 P18 3 )
Task One : Get Ss to recite the English alphabet and 5 vowels . (讓學(xué)生背誦字母表及5個(gè)元音字母)
Task Two : Get Ss to fill in the missing letters in P 18 3 .Then read all the letters .
( 讓學(xué)生填入表中所缺的字母，然后朗讀出來(lái)。)
Answer
b, e , g , h , k , m , p , q , s , u , w , y
5.Work on 4 on P18 ( 完成 P18 4 )
Get Ss to work in pairs , use colored pens to write down the letters their partner says .( 讓學(xué)生兩人一組說(shuō)寫單詞。一位學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的字母與顏色，另一位用該顏色的彩筆寫下該字母。）
T ： Now you work in pairs .One says “ Green A ”. Your partner writes down the letter in this color .
( 教師在學(xué)生完成此項(xiàng)任務(wù)時(shí)，可走入學(xué)生座位檢查學(xué)生的發(fā)音或提供幫助。)
6.．Follow up : ( 進(jìn)一步擴(kuò)展)
1) T : Now you have many colorful letters on your books . Now I want to know what’s your favorite color ? （ to S1 ） What’s your favorite color ?
S1 : Red .
T : ( to S2 ) What’s your favorite color ?
S2 : Green .
….
2) Get Ss to ask and answer in pairs about their favorite color .
7.Enjoy just for fun on P18 ( 欣賞 P18的just for fun )
T : What color do the birds see ? Let’s read “Just for fun ”.
（Get Ss to read aloud the dialogue . Help Ss understand the dialogue .
Help Ss learn some new words : bird , water , sea , whale , inkfish . ）
8.Follow up : ( 進(jìn)一步擴(kuò)展 )
Get Ss to draw a picture of beautiful environment with blue sky , bright red sun , blue sea , green water , green trees , colorful flowers , white birds . Then describe the picture .
“ This is our home .The sky is blue .The sea is blue. The water is clear .The tree is green …. I like them .”
9.Dictation :( 聽(tīng)寫下列字母和單詞)
1．A a 2. Ii 3.E e 4.Rr 5. Oo 6.Ll 7.Uu 8. Vv 9. Yy 10. J j
11. Gg 12. Zz 13. Qq
14. red 15. green 16. blue 17. yellow 18.black 19.white 20.color
10. A Quiz
A. 按字母表順序?yàn)橄铝凶帜刚_排序 ，并寫出其中的元音字母。
i , e , h , f , u , m , a , x , b , y , o , q , g
1 . 正確順序
2 . 元音字母
B. 請(qǐng)寫出下列字母的前一個(gè)和后一個(gè)字母 。
m 、 h 、 o 、 w 、 t
C. 找出與所給字母含有相同元素的選項(xiàng)。
( ) 1.K A. S B. H C. L D.Frank
( ) 2.F A. L B. Grace C. Map D.I
( ) 3.Q A. U B. J C. G D.H
( ) 4.Y A. M B. R C. A D.White
( ) 5.E A. pen B. red C. P D.yellow
D.寫出下列單詞相應(yīng)的大小寫形式 。
1. FINE 2. BLACK 3. HELLO 4. PLEASE
5. GREEN 6.color 7.what 8. this
E.寫出下列縮寫詞的中文形式。
PRC WTO WC
IQ EQ CAAC
RMB USA MBA
F.根據(jù)句意及答語(yǔ)填寫特殊疑問(wèn)詞( what , how ) 。
1. -- is your name ? -- My name is Kate .
2. -- color is the quilt ? – It’s blue .
3. – are you ? -- I’m fine .
4. – is this in English ? -- It’s a door .
11. Homework
Oral work : Read “ Just for fun”
Written work : Make a chant like this :
“ Red , red , a red pen .
Green , green , a green tree .
Black , black, a black jacket ….” ( 注意此韻律詩(shī)的押韻形式。)
教師說(shuō)出一種顏色的首字母，讓學(xué)生猜出這個(gè)顏色。在英語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段，游戲是一種非常有效的教學(xué)活動(dòng)。
教師寫出一種顏色的首字母或中間的一個(gè)字母或結(jié)尾的字母，讓學(xué)生猜出這個(gè)顏色的整個(gè)單詞的拼寫。這樣，既可鞏固學(xué)生說(shuō)顏色詞匯，又可學(xué)會(huì)拼寫顏色詞匯，同時(shí)，又體現(xiàn)a 、an冠詞的用法，也為這一課時(shí)中的1b鋪墊。
學(xué)生展示他們的作業(yè)－ a picture of my bedroom ,學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)與答，復(fù)習(xí)P16上 5的句型 。此時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的需要， 視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以擴(kuò)充一些物品新詞匯和顏色新詞匯，如 purple, brown , orange , pink , light color , dark color 等 。
在聽(tīng)音練習(xí)中，最好讓學(xué)生第一遍靜聽(tīng)，有一個(gè)對(duì)內(nèi)容的大致印象，第二遍再動(dòng)手操作。
此項(xiàng)活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生拼寫顏色詞匯的能力。
教師要求學(xué)生用升、降兩種聲調(diào)朗讀26個(gè)字母,告訴學(xué)生英語(yǔ)中只有兩種聲調(diào)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用升、降兩種聲調(diào)朗讀。
此任務(wù)可為下一環(huán)節(jié)的按元音音素歸納26個(gè)字母作鋪墊。
按元音音素歸納26個(gè)字母，使學(xué)生在學(xué)習(xí)字母階段，就有音素的概念。
教師在CAI 或worksheet 上呈現(xiàn)左邊的練習(xí)。
教師使用圖片、或直接使用教室里的物品或文具與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)與答。
讓學(xué)生認(rèn)真完整地模仿26個(gè)字母的發(fā)音。
讓學(xué)生觀察圖形，找出圖形中的字母，可進(jìn)行分組競(jìng)賽。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想像力。
教師立正，高舉雙手整個(gè)人成“Y” 型。讓學(xué)生猜出這一造型所代表的字母。教師示范后，可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)姿勢(shì)，讓其他同學(xué)猜。
既可以訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握26個(gè)字母的先后順序，也可培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。
此游戲可活躍課堂氣氛，也可訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握字母表中字母的先后順序。為增加難度，可讓學(xué)生說(shuō)所給字母的前一個(gè)字母。
視學(xué)生學(xué)習(xí)能力，可教學(xué)I’m Okay . I’m not feeling well. I’m so-so. I feel great.
等表達(dá)方法 。
讓學(xué)生展示自編的chant給全班同學(xué)看，并念出，朗讀的時(shí)候注意節(jié)奏，可以讓學(xué)生拍手打節(jié)拍，從朗讀中感受5個(gè)元音音素。教師作點(diǎn)評(píng)，
鼓勵(lì)更多的同學(xué)讀出自遍的chant。
此環(huán)節(jié)使學(xué)生全面復(fù)習(xí)檢查本單元中出現(xiàn)的字母及單詞，讓學(xué)生圈出那些仍然不熟悉的字母或單詞，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)前面課文內(nèi)容，或請(qǐng)教老師、同學(xué)，或查字典等方式來(lái)解決問(wèn)題。
此任務(wù)既可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，又能訓(xùn)練字母的書寫，達(dá)到鞏固字母及顏色詞匯的目的。
此環(huán)節(jié)視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及詞匯量情況而定，可由此擴(kuò)展詞匯，培養(yǎng)表達(dá)能力，繪畫、審美能力及對(duì)美好環(huán)境的向往及環(huán)保意識(shí)。
打在幻燈片上，或事先印在紙上發(fā)給學(xué)生，時(shí)間為10分鐘。