Lesson 19 The Palace Museum
教材分析：本單元的話(huà)題主要是落實(shí)上單元的旅行計(jì)劃，陳述李明等一行四人在北京的旅游活動(dòng),以及旅游中的趣事。本課the Palace Museum 是他們旅游的一部分，通過(guò)他們?cè)趖he Palace Museum 旅游活動(dòng)中產(chǎn)生的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生享受趣事的同時(shí)，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化并學(xué)習(xí)相關(guān)話(huà)題的表達(dá)方法。
學(xué)情分析：我校學(xué)生的實(shí)際情況是基礎(chǔ)較薄弱，具體表現(xiàn)在單詞的基本拼讀，詞匯量，以及課文的基本朗讀，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，學(xué)習(xí)潛力有待進(jìn)一步挖掘，相信方法得當(dāng)，訓(xùn)練足夠，定能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)思路：本課的四會(huì)詞匯有：picture、 film 、camera take a picture、 smile、 sky、 break tail；語(yǔ)言的功能項(xiàng)目：be careful；接觸詞匯有：put、、、、in，fall、careful 結(jié)合學(xué)情采用循序漸進(jìn)，分散單詞的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)：采用實(shí)物教學(xué)教授picture film camera。
情景教學(xué)教授take a picture 、picture、 put、、、、in 、smile；充分利用課本上的圖片在語(yǔ)境中教授；sky、break、tail，be careful其中為便于記憶還穿插語(yǔ)音、音節(jié)的介入，如：film（i）ca-me-ra smile（ai）等，并采用不同的訓(xùn)練方式如橫排、縱排、齊讀、跟讀等進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。最后以完成小短文的形式落實(shí)在筆頭上強(qiáng)化訓(xùn)練。具體教學(xué)步驟如下：
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：四會(huì)：sky 、film、 camera 、picture、 smile、 break 、tail 、take a picture ，be careful，接觸詞匯careful fall put、、、in。
能力目標(biāo)：能借助提示聽(tīng)懂老師的信息，能在課堂上用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)；能正確的朗讀課文，并能簡(jiǎn)單的表達(dá)個(gè)人信息及感受。
情感態(tài)度：對(duì)祖國(guó)文化有更深刻的了解并保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)詞：picture film camera take a picture，smile sky break tail。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、實(shí)物
課時(shí)：1
教學(xué)步驟：
Steps
Teacher’s Guide
Students’ Activities
purpose
Class opening Greeting:
Good morning , class!
Goodmorning, teacher!
Step1 Presentation
Bring a real camera、film、pictures to the class
1、(Show them the picture)
What’s this?
2、(Show them the film) What’s this?
3(Show them the camera)
What’s this?
4、 Put the film in the camera)
Now I’m putting the film in the camera, Then I can take a picture for you.
(Take a picture for them) May I take a picture for you?
OK! Smile!
5、 (Write put-in、take a picture、smile on the blackboard)
:This is a picture
This is film.
This is a camera.
Ss: Yes!
實(shí)物教學(xué)直觀形象，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生們?cè)诒M量真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能充分調(diào)動(dòng)他們參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。
Step2
Practice
①Read the new words on the blackboard one by one
②Let students recite the words see who can rememberthem quickly
③Check
限時(shí)記憶能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。
Step3 Learning
1、Lead-in ：Now，let’s go on our story, we know Danny、Jenny、Li Ming and Mrs.Li are having trip in Beijing. On Tuesday，They go to Tian’anmen Square。Today they go to the Palace Museum。
(Write Lesson 19 the Palace Museum on the blackboard)
T：What do you know about the Palace Museum?
Yes, you’re great。Now open your books at Page 24，Look at Picture1。It’s a picture of the Palace Museum。
T：what colour is?
And the sky is blue。(write sky on the blackboard)
2、Reading
①Let students read the dialogue and find the answer to the question：
what’s the matter with Danny?(write it on the blackboard)
②check the answer：
(write it on the blackboard)
③Look at the pictures in the book and learn new words。
Picture 2：T：Can Danny take a picture?
What’s matter with him?
Picture 3：what is Jenny doing?
Picture 4：what is Danny doing ?
Where is he sitting?
T：So he falls，he breaks his tail，he must be careful。
（write he falls be careful on the blackboard）
4Play the tape
。
ClassClosing:Homework:
S1：It’s old
S2：It’s beautiful。
┋
It’s red and yellow。
Ss：He hurts his noise
He breaks his tail
S1、No
He hurts his nose。
she is putting a bandage on Danny’s nose。
Ss：He is sitting on the railing。
,
1、let students listen and repeat 。
2、Say together in roles
3、Practice by themselves。
4、Ask several volunteers to act out the dialogue。
5、Translate in groups and explain the difficulty。
6、Read the new words and phrases on the blackboard。
8、Do the following exercise：
請(qǐng)根據(jù)句意即所給提示完成短文
It’s s on Wednesday。Danny，Jenny and Li Ming go to the Palace Museum。The sky is blue. The palace is red and yellow. It’s b .
Jenny is putting f in her camera. Danny w to take a p and he wants to have Jenny’s c ,too. But it h his nose and puts a bandage o it, Then when he takes a picture for Jenny and Li Ming, he falls and b his tail! Poor Danny!
11、Check the answer and read the short passage.
通過(guò)故事的延續(xù)導(dǎo)入本課，自然簡(jiǎn)單，便于形成學(xué)生對(duì)故事的整體印象。對(duì)the Palace Museum的談?wù)撃芗由顚W(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的理解。
回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)他們?cè)谡w感知對(duì)話(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住要點(diǎn)，同時(shí)將新詞設(shè)計(jì)在問(wèn)題答案中能鍛煉學(xué)生聯(lián)系上下文的猜詞能力。
充分利用教材，借助課本圖片提示學(xué)生能較容易聽(tīng)懂老師的信息，便于了解對(duì)話(huà)的梗概。同時(shí)在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞，學(xué)生更易理解接受。
聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料，有助于學(xué)生正確模仿，分角色朗讀能強(qiáng)化記憶以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
小組合作體現(xiàn)生生互助
總體回顧本課重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生明確本課重點(diǎn)。
將本課重點(diǎn)落實(shí)在筆頭上，強(qiáng)化記憶，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力
為照顧不同層次的學(xué)生，實(shí)行開(kāi)放性作業(yè)，用詞多少不限。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Lesson 19 the Palace Museum
picture What’s the matter with Danny?
film He hurts his nose
camera He breaks his tail
put、、、in He falls
take a picture He must be careful
sky
板書(shū)設(shè)計(jì)意圖：便于突出重點(diǎn)。
課后反思：多種形式的詞匯教學(xué)穿插使用能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。但在對(duì)話(huà)朗讀中如何使學(xué)生及熟讀又始終如一的保持高度的積極性和興趣是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。
點(diǎn)評(píng)：
從總體結(jié)構(gòu)看，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)方法得當(dāng)，能夠正確處理教與學(xué)的關(guān)系。突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生的參與面廣，同時(shí)針對(duì)不同問(wèn)題的設(shè)計(jì)分層教學(xué)和對(duì)學(xué)生的分析和預(yù)設(shè)，充分體現(xiàn)了教師具有科學(xué)，先進(jìn)的理念，做到了教學(xué)與教學(xué)理念的與時(shí)俱進(jìn)。
教學(xué)方法具有靈活性和多樣性。重視了啟發(fā)和引導(dǎo)。如在詞匯教學(xué)方面，教師把單詞進(jìn)行分類(lèi)，picture,film,camera等進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，既直觀又調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并在學(xué)的過(guò)程中滲透分音節(jié)記憶法等同時(shí)smile picture 進(jìn)行情景教學(xué)是孩子們?cè)谠诒M量真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)用英語(yǔ)，break tail fall be careful 等詞又放于課文語(yǔ)境中教學(xué)，分解了單詞集中教學(xué)的難度，同時(shí)將這幾個(gè)詞放入文中教學(xué)，因?yàn)樗瑫r(shí)也體現(xiàn)了本課故事情節(jié)的發(fā)展，使學(xué)生基本了解故事梗概，起到了一箭雙雕的作用。
在檢驗(yàn)單詞的過(guò)程中，教師據(jù)反饋對(duì)個(gè)別單詞進(jìn)行進(jìn)一步鞏固，體現(xiàn)了教師靈活調(diào)控課堂的能力，但在此環(huán)節(jié)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制采用多種形式的手段來(lái)檢驗(yàn)，效果會(huì)更佳。在訓(xùn)練朗讀能力時(shí)教師采用了大量的靈活的多樣的形式。如齊讀、分組、分角色、個(gè)別等使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)達(dá)到熟練朗讀的程度。
但是如何使學(xué)生既達(dá)到熟讀又能始終如一的保持高度的積極性和興趣性是一個(gè)值得深思的問(wèn)題？這樣就不至于使學(xué)生僅僅使為讀書(shū)而讀書(shū)。
當(dāng)堂訓(xùn)練教師把對(duì)話(huà)給為短文探究形式，不使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了本課重點(diǎn)詞及知識(shí)點(diǎn)而且使學(xué)生有了篇章讀的整體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的概括能力提高有一定幫助。
總之，創(chuàng)設(shè)高效的英語(yǔ)課堂，使學(xué)生達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，教師時(shí)時(shí)處處都要注意用詞恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方式激發(fā)和調(diào)動(dòng)起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)好任何一門(mén)學(xué)科最好的老師。