一、教學(xué)理念:
根據(jù)新課標(biāo),教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時(shí)間分配的合理性，知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時(shí)交流，教師反思。
二、教材分析
本課是本單元的中心課文，主要以“邀請(qǐng)”這個(gè)話題為主線，電話交際為輔線來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。本課涉及到本單元的重點(diǎn)內(nèi)容有：
1、Talking about Distance
e.g. Canada is far from China.
2. Asking for Permission.
e.g. May I invite them, Mom?
3. Showing Intentions
e.g. I want them to come on our trip to Beijing.
而本課的主要內(nèi)容就是在討論距離be far from請(qǐng)求許可.May I …? Yes， you may. No, you may not.表明意圖I want to… 中展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)策略
教學(xué)設(shè)計(jì)力求活用教學(xué)方法，全方位、多角度、多層次調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力，由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中得到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能的培養(yǎng)及能力的提高。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言目標(biāo)知識(shí)，靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、 短語(yǔ)、 句型
2.幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技能知識(shí)，熟練使用電話用語(yǔ)和邀請(qǐng)的日常交際用語(yǔ)。
3.幫助學(xué)生正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance 、Permission、 Intentions內(nèi)容
五、教學(xué)方法
個(gè)人閱讀、小組討論、 師生互動(dòng)
六、教學(xué)工具
PPT
七、教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)
１. 詞匯want ，come，hello， with， who， when， do， leave， for， arrive
２.短語(yǔ)leave for arrive in /at talk to /with
３.句型 1. want somebody to do something
2. invite somebody to somewhere
3. Thanks for…
4. Oh, please, Mom? Please, please.
八 、教學(xué)過(guò)程
Step1 Lead-in (1minute)
As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games. Many visitors are hoping to Beijing. Do you want to go to Beijing?
Step 2 Fast Reading ( 5 minutes )
學(xué)生快速閱讀課文
第一 獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ?
第二 找出本課不會(huì)的單詞與新單詞，并且讓兩個(gè)學(xué)生板書(shū)這些詞匯。
Step 3 Studying new words ( 5 minutes )
１.首先四人一組認(rèn)讀單詞，在讀的過(guò)程中，找出不會(huì)發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)引導(dǎo)糾正；
２.教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法；
３.學(xué)生領(lǐng)讀，后齊讀單詞；
４.在單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生邊學(xué)邊記新單詞和自己不會(huì)的已學(xué)單詞
５.單詞拼寫(xiě)訓(xùn)練
1) Will you i _ Mrs Smith to your party?
2) I w to go shopping with you.
3) W______ will you have your birthday party?
4) We c______ the cat “Mimi
5) He is l_____for Ji’nan tomorrow.
Step 4 Intensive Reading ( 10 minutes )
１.學(xué)生四人一組，自主學(xué)習(xí)課文，一起找出曾經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)， 加以鞏固復(fù)習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答而后利用多媒體一起復(fù)習(xí)。
２.小組成員一起找新語(yǔ)言點(diǎn)，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)。
３.師生互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，讓學(xué)生積極活動(dòng)，教師適時(shí)引導(dǎo)和講解就可以了。
Step 5. Listening ( 6 minutes )
1.聽(tīng)朗讀課文回答兩個(gè)問(wèn)題輔助理解課文
1. Who does Li Ming want to invite to China? (He wants to invite Danny and Jenny)
2. When does Li Ming leave? (He leaves on February 1 st in the morning.)
2.學(xué)生跟讀,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言模仿能力.
Step 6. Practice (10 minutes )
１.技能訓(xùn)練
小組練習(xí)打電話邀請(qǐng)對(duì)方去旅行，利用多媒體圖畫(huà)，采用情景訓(xùn)練。教師巡回適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。這種情景訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當(dāng)場(chǎng)表演，并點(diǎn)評(píng)。
2．語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練
利用多媒體訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，通過(guò)學(xué)生填詞復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及其用法。
1. He（離開(kāi)）Canada on February 23rd.
2. He wants his father（買） a new computer for him.
3. He（到達(dá)）the U.S .on February 24t h.
4. He invites me（看） a film.
5. He（邀請(qǐng)） me to cinema.
6. He is talking（介詞） his teacher.
7. He leaves（介詞）Beijing.
答案：leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for
（如果時(shí)間緊張就把語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練作為家庭作業(yè)）
Step 7 Consolidation ( 5 minutes )
利用多媒體,設(shè)計(jì)一篇對(duì)話,讓學(xué)生填詞 短語(yǔ) 句型系統(tǒng)鞏固知識(shí)
Tom : Hello , May I speak w___1___ Mr. Smith, please?
Mr.Smith: Yes, t____2__ is Mr. Smith speaking. Who is t___3____?
Tom : This is your friend Tom. I w__4___ to i___5___ you to my birthday party. Can you come？
Mr.Smith: Yes, I talk t___6___ my wife.
Tom : That is w _____7_____.
Mr. Smith: W____8__ do I get to your home?
Tom : At a___9___ half past six tonight.
Mr.Smith: Okay, thanks f___10___ your invitation. Good-bye.
Tom: Bye.
1.____________ 2.__________ 3.______________ 4.__________ 5.___________ 6. _________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________
答案：（1.with2. this3. that4. want5. invite6. to 7.wonderful8.when9. about10. for）
Step 8 Summary (2 minutes )
由學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混點(diǎn)，點(diǎn)明本課在中考中的重要性及考點(diǎn)與題型。
Step9 Homework (1 minute )
1. Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.
九、板書(shū)設(shè)計(jì). （Blackboard Design）
Words & phrases
１.leave離開(kāi)
leave… for 離開(kāi)某地去某地
leave for動(dòng)身去某地
2.arrive in /at到達(dá)大/小地方
3.talk to /with和某人交談
4.want 想要
want to do something想做某事 want somebody to do something想要某人去做某事
5.invite邀請(qǐng) invite somebody to do something邀請(qǐng)某人去做某事
invite somebody to a place邀請(qǐng)某人去某地
6. Canada is far from China. Is Canada far from China?
7. Oh, please, Mom? Please, please.
十、教學(xué)反思
本課的設(shè)計(jì)以電話邀請(qǐng)為主線，使學(xué)生增加了口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與，形成互助互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)為學(xué)生提供了鞏固知識(shí)的平臺(tái)，拓寬了知識(shí)面。我覺(jué)得不足之處有幾個(gè)同學(xué)電話用語(yǔ)和實(shí)際生活用語(yǔ)中的人稱經(jīng)�；煜乱还�(jié)需要講解練習(xí)。