一、教學目標與要求
通過本單元教學，使學生初步掌握下面列出的日常交際用語和幾個簡裝句型，并能用英語就一些簡單的物體進行問答。
二、教學重點與難點
1、日常用語(Greetings):1)How do you do?2)Good afternoon.3)Good-bye.4)Excuse me.5)Sorry.
2、句型1)Can you spell your name,please?2)What's this in English?
三、課時安排
本單元共4課時，每課1課時。
第九課Lesson Nine
一、教學內容
1、句型：Excuse me!Are you…?
2、日常交際用語：Good afternoon.2)How do you do?
二、教具
錄音機
三、課堂教學設計
1、復習所學過的日常會話（參照第6課教案）。唱字母歌。
2、請兩組同學做"Can you say the ABC"的游戲。
3、復習數詞“1~8”的讀音，教數詞“9”。學生聽懂即可。
4、復習Are you…？這個句型。你好練這個句型時，既可以用學生的真實姓名，也可以故意叫錯學生的名字，以便讓學生說出：
S:No,I'm not. I'm …
5、打開課本，教師利用書中圖片介紹這一課的情景：
一個叫Li Fen的年輕姑娘，到機場去接以前未見過面的格林先生(Mr Green).Li Fen在機場約好的地方等候，這時一位外賓走過來，Li Fen上前有禮貌地打招呼并詢問對方。
放這一段錄音，學生聽兩遍，借助圖片理解這段對話的意思。
教師繼續(xù)用漢語介紹情景的發(fā)展，并放下一段錄音。學生聽兩遍。教師解釋：How do you do ?的用法及應答方式。
重放這部分錄音，學生跟讀。反復跟讀幾遍之后，教師可與學生（們）分角色把這段對話演練一次。教師扮演Li Fen的角色；學生們扮演外賓的角色。
T:Good afternoon.（如時間在上午，可相應變化）
Ss:Good afternoon.
T:Are you Mr Green?
Ss:No,I'm not.
T:Sorry.
然后與學交換角色，以使學生掌握對話中的整個內容。之后，進行分組練習（學生3人一組），教師四下查看，及時糾正學生的錯誤。
6、找兩三組學生到前面表演。要求學生加上動作，比如在學生說How do you do ?時，扮演不同角色的同學可以相互握手，使交際更具真實性，
7、布置作業(yè)
1）練習朗讀本課所學的日常用語；2）練習冊1、2題。
四、交際用語
1、How do you do ?你好！
當人們第一次見面打招呼時要說：How do you do ?應答用語相同。例如：
A:How do you do ?你好！
B:How do you do?你好！
2、Good afternoon!午安！
這是下午見面時的問候語。一般從中午到黃昏之間使用。其應答用語相同。例如：
A:Good afternoon,Mr Smith.午安！史密斯先生。
B:Good afternoon.午安！
3、Excuse me. 勞駕/對不起，請問……
當我們要引起他人注意，或可能要打擾別人，如打斷別人談話、在人群中推擠別人等，使用Excuse me。當我們需要對某事道歉，說Sorry .例如：
（1）A：Excuse me.Can I get past?勞駕，我能過去嗎？
B:Yes,please.請吧。
(2)A:Excuse me.Is this Class Four? 勞駕，請問這是四班嗎？
B:No,this is Class Three.不，這是三班。
A:Sorry.對不起。
第十課 Lesson Ten
一、教學內容
句型：Can you spell it,please?
二、教具
錄音機；幾張寫好學生姓名的卡片。
三、課堂教學設計
1、復習字母歌。
2、復習日常會話。教師可將學過的日常用語，根據不同的情景編成幾組，叫學生到前面表演，要求學生加上動作、表情等。每次叫同學表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學示范一下
3、叫起一個學生，教師問：
T:What's your name,please?
S:My name is…
T:(將事先準備好的寫有這個同學的姓名卡片遞過去）Can you spell it,please?
教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家，并幫助這個同學回答：S:Yes,…（用英語字母將其姓名拼出）
用同樣的步驟，教師再提定兩至三名學生進行你好練。學生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。
4、放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5、學生兩人一組進行練習。你好練之前，可讓全班同學把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學到前面表演。
6、在教師指導下，完成練習冊上練習。
7、布置作業(yè)
1）練習朗讀所學的對話；2）準備幾張空白卡片，用英語詢問班上（或其他班級）的不大熟悉的同學，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準備的卡片上。
第十一課Lesson Eleven
一、教學內容
1、詞匯（略）
2、句型：What's this in English ? It's a…
二、教具
錄音機；字母卡片（一套）；與本課中出現的詞匯相應的實物或圖片（有些東西，如課桌、書、鋼筆等，可使用教室內實物，如教室內沒有地圖，教師可準備一張）；小黑板。
三、課堂教學設計
1、復習在第9課中學過的小對話；
T:What's your name,please?
S:My name is …
T:Can you spell it,please?
S:Yes,…
叫兩個同學表演這一段對話。
聽一遍第10課第二部分錄音。請三位同學表演該課中介紹高老師的對話，要求學生加上表情和握手等動作：
S1:Mum,this is my teacher, Miss Gao.
S2:How do you do ?
S3:How do you do?
2、兩人一組，完成本課第一部分對話Look and Say.搞個小競賽，看哪一組又快又正確。（這一步你好練可以不要求學生寫出，只要求學生把對話完整地進行下來即可）
找出兩個小組，在全班表演（不用書）。
3、教師出示字母卡片，問學生：
T:What's this?
Ss:It's…(字母讀音）
在練習幾張字母卡片之后，教師拿起一本書，繼續(xù)問學生：
T:What's this in English?
解釋in English這個短語的意思，教學生book這個單詞的讀音，并板書該單詞（注）。領讀幾遍后，引導學生回答教師剛才的問題（教師也可做示范回答，并解釋"a"的含義）：
T:What's this in English?
S:It's a book.
用同樣的方式，教：a pen,a desk,a bag,a pencil,a map等單詞。教學過程中，教師盡量利用實物；你好練過程中，注意將集體你好練與個人你好練兩種形式結合起來。
4、在確信學生能基本答出教師的問題后，可將全班分為兩部分。指揮一部分學生提問，另一部分學生應答。
Ss:What's this in English?
Ss:It's a book.…
在依次將所學單詞你好練之后，可從每部分學生中各叫出一名同學，進行單獨表演。教師可把與單詞有關的實物（或圖片）交給要提問的學生：
S1：（手持任意一樣東西）What's this in English?
Ss:It's a …
可以再交換角色練習。剛才應答的學生，這次來提問。
5、將學生人為兩人一組，每組同學按剛才的示范進行問答練習。教師四下走走，及時幫助有困難的學生或解答學生問題。
6、以小黑板指導學生單詞的抄寫，講解抄寫單詞時需要注意的問題，如單詞與單詞之間的距離等。
7、處理練習冊上習題。幫助學生完成第2題。
8、布置作業(yè)
1）依照練習1，抄寫單詞；2）用所學的新句型，就本課內容進行問答，要求既能提問，又能應答。
四、交際用語
What's this in English?這個用英語怎么說？
in在不同的場合有不同的用法。in English;in Chinese等表示用的意思。即：用英語，用漢語。但在What can you see in this picture?（在這張圖片中你能看到什么？）的句子中，表示“在……里”。
注：隨著電教設備的普及，教學卡片使用的推廣，教師可視情況決定采用卡片或事先寫好的投影片，在課堂上打出，并不一定都采用板書的形式。特別是后面提到的“聽前提問”(Pre-listening questions)及“讀前提問”(Pre-reading questions)。
第十二課Lesson Twelve
一、教學內容
單元復習。
二、教具
錄音機；上一課中使用過的圖片（或實物）。
三、課堂教學設計
1、復習日常用語（參照第6課教案，并注意及時加進新的內容）。
2、復習上課所學的單詞和句型。開始時，可由教師提問，學生集體（或個人）應答，逐步過渡到學生之間進行問答練習。注意加進第10課內容。例如：
S1（手持一支鉛筆）：What's this in English?
S2:It's a pencil
S1:Can you spell it ,please?
S2:Yes ,P-E-N-C-E-L,pencil.
3、放課文第二部分的錄音。事先教師可用漢語提兩三個問題，讓學生在聽完錄音之后回答。例如：
T：下面是一位教師和某個學生之間的對話，大家判斷一下，對話中的學生和教師分別是誰？這個學生問了教師一個單詞，聽一聽，是哪個單詞？
放錄音，一遍后，學生試答。如果一遍不行，可放兩遍。啟發(fā)學生用英語回答以上兩個問題。
再放錄音，學生跟讀（可試著不看書）。
4、將學生分為兩組：一組扮演對話中Fang Xiaoling的角色，另一組扮演Miss Gao的角色。跟錄音再讀，并盡量記住自己的“臺詞”。兩三遍練習后，教師可指揮學生把這個對話表演出來。如果時間允許，可叫兩組同學到前面表演。表演時，學生可用自己的真實姓名，所問的單詞，也可以變換，這樣使得對話更真實，更生動。
5、做“Polly says"這個游戲。教師講明游戲規(guī)則�？梢匀嗤瑫r做，也可以叫某幾個組（或一個組）來做。
6、指導學生過一遍復習要點（3）中的有用的詞語。認讀練習冊第1題中所列的縮寫詞，并輔導學生做第2題，先口頭，后筆頭。
7、布置作業(yè)
1)練習朗讀本課對話；2)抄寫練習冊中縮寫題，并完成練習2。
8、小測驗
聽寫上一課所學的7個單詞，并要求譯成中文。