Unit 3 Make our world more beautiful!
1. 教學(xué)目的和要求(Teaching aims and demands)
詞匯: pour waste dirty be afraid of member join environment
harm rubbish collect whenever produce whenever neighbourhood litter onto public
spit cut down protect tidy dustbin recycle
suppose
do well in nearby
contribution make a contribution to
riddle
日常交際用語:How long have you been…?
I have been… for …
What have you done since…?
How long have you been at this…?For…
How long has she/he worked there?
She’s/He’s worked there for…/all her/his life.
語法： 現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)（三）
現(xiàn)在完成時(shí)用來表示過去開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，可以和表示從過
去某一時(shí)刻延續(xù)到現(xiàn)在的一段時(shí)間的狀語連用。
和for與表示一段時(shí)間的詞組連用
和since與表示過去某一段時(shí)刻的次貨詞組連用
教學(xué)步驟（Teaching steps）
第9課
（步驟一）復(fù)習(xí)
檢查家庭作業(yè)。
（步驟2）介紹新語言項(xiàng)目
把學(xué)生分為若干小組。把List at least five ways we can clean up our hometown..這菊花寫在黑板上。給學(xué)生及分鐘時(shí)間讓他們在他們的小組里列出他們自己的凈化他們家鄉(xiāng)的方法。教師在教室里四處走動并給學(xué)生必要的幫助，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。鼓勵(lì)學(xué)詢問在他們討論時(shí)需要用的詞語。他們特可以使用漢英辭典。讓幾組學(xué)生和全班一起給出他們的答案。把學(xué)生的想法寫在黑板上。
（步驟3）讀，說
學(xué)生用書低11頁第一部分�？谡Z錄音帶第9課。合上書。把下列這個(gè)問題寫在黑板上：What has the factory been doing?方錄音楊學(xué)生汀病趙答案。核對答案。（It has been pouring waste water into the river near it.）教學(xué)生詞pour, waste,dirty和詞組be afraid of.把書打開。在訪一邊錄音讓學(xué)生聽并讓他們跟著重復(fù)。
和全班一起做練習(xí)死地9課憐惜1。
（步驟四）介紹信語言項(xiàng)目
收集一個(gè)學(xué)生的資料，斌感召下列方式在黑板上畫一時(shí)間軸線：
1988→→→1994→→→ 2000→→→now
born started 3 year
primary jr.middle
school school
讓學(xué)生兩人一組就這些問題進(jìn)行問答練習(xí)，并把他們同伴的經(jīng)歷畫一時(shí)間軸線。
討論那些他們的時(shí)間軸線寫在黑板上的學(xué)生的情況。說He/She was born(fourteen) years ago.He/She started primary school(eight) years ago. He/She finished primary school just over(two)years ago.讓個(gè)別學(xué)生用同樣的方式談?wù)撍麄兊耐椤?/p>
復(fù)習(xí)單詞since和for:說He/She has been at this school since 2000.說Istarted at this school in 19(97). I’ve been here…(向?qū)W生打手是要他們完成這個(gè)句子)since19(97)/for(five)years.
談?wù)摿硗庖粋�(gè)老師。在黑板上寫下這位老師開始在這個(gè)學(xué)校教書的日期。這一次，把how long has (Miss Li)been at this school?這個(gè)文具介紹給學(xué)生。在這里使用現(xiàn)在完成實(shí)施用來表示動作的延續(xù)性，或者發(fā)生在過去而已含蓄到現(xiàn)在的狀態(tài)。
（步驟5）問、答
學(xué)生用書第11頁地2部分。讓兩個(gè)學(xué)生自愿模仿練習(xí)第一個(gè)對話。教學(xué)生詞member,join,on(意思是about)和environment.接著讓另外兩個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)第二個(gè)對話。讓學(xué)生良人一組活動，用方框里的詞語編寫他們自己的對話。樣機(jī)組學(xué)生和全班一起給出他們的對話。
（步驟6）練習(xí)冊
做練習(xí)冊第9課練習(xí)2和3。練習(xí)2營全班一起來完成。鼓勵(lì)學(xué)生提問半晌其他學(xué)申個(gè)入藥總是提問他們的同伴。如果時(shí)間允許，讓幾個(gè)學(xué)生談一談他們采訪過的其中一個(gè)學(xué)生。提起學(xué)生注意，這個(gè)練習(xí)里的所有動詞所表示的動作都能延續(xù)一段時(shí)間。
練習(xí)3可以單獨(dú)完成。
家庭作業(yè)：
完成練習(xí)冊里的練習(xí)。
把練習(xí)3寫在練習(xí)本里。
第10課
（步驟1）復(fù)習(xí)
1 通過讓一些學(xué)生談一談他們采訪過的其他一些學(xué)生的方式，復(fù)習(xí)練習(xí)冊第9課練習(xí)2。保證他們使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。
2 復(fù)習(xí)學(xué)生列出的如何凈化他們家鄉(xiāng)的一覽表。
（步驟2）課前問題
學(xué)生用書第12頁第1部分。讓學(xué)生兩人一組活動，回答問題。然后讓機(jī)組學(xué)生和全班一起給出他們的答案。把答案寫在黑板上。在回答第1個(gè)問題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出來自工廠的污染如雜亂/垃圾和來自汽車的污染如噪音等。然后讓學(xué)生自由討論如何解決這些問題。
（步驟3）讀
學(xué)生用書第12頁第2部分，口語錄音帶第10課。把下列問題寫在黑板上：What things can you do to keep the environment clean? What things can you do to improve the environmet? 然后讓學(xué)生仔細(xì)讀課文。讓他們兩人一組討論這些問題。和全班一起核對答案。（1Don’t throw litter on the ground, don’t draw pictures on walls, don’t spit in a public place, don’t cut down trees. 2Pick up rubbish and throw it into a dustbin,collect waste paper and bottles for recycling,plant trees and flowers.
讓學(xué)生猜測不同次賀詞組的意思。如有必要，運(yùn)用圖片、手勢、解釋或漢語教學(xué)生詞。
向?qū)W生解釋，rubbish是人們不要的東西，little是人們對其在公共場所地上的小塊垃圾。Rubbish-此英國人使用的多一些，而美國人最常用trash.
Produce=make something
To recycle 是回收舊的東西，經(jīng)過加工處理或是成為有用的東西。例如，之、玻璃、塑料和橡膠常常經(jīng)過加工處理。
Neighbourhood之一群人，他們的家在一個(gè)比較大的地方組成一個(gè)小的社區(qū)，如在城鎮(zhèn)。
方錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)。
兩人一組作練習(xí)冊第10課聯(lián)系1。和全班一起核對答案。運(yùn)用最后三個(gè)問題讓全班同學(xué)討論保護(hù)環(huán)境問題。
（步驟4）練習(xí)冊
作練習(xí)冊第10課聯(lián)系2和3。讓學(xué)生三人小組作練習(xí)2。
練習(xí)3應(yīng)兩人一組完成。然后叫出幾組學(xué)生進(jìn)行表演。
練習(xí)4是選做題。讓學(xué)生把他們的報(bào)告寫在練習(xí)本里。
家庭作業(yè)：
復(fù)習(xí)本課的新詞語。
完成練習(xí)冊里的練習(xí)。
把練習(xí)3里的一個(gè)對話寫下來。
第11課
[步驟1]復(fù)習(xí)
1 學(xué)生用書第12課。討論插圖：復(fù)習(xí)在最后一課收集到的詞語。
2 通過做一遍練習(xí)冊第10課練習(xí)1的方式復(fù)習(xí)第10里的這個(gè)故事內(nèi)容。
[步驟2]朗讀，表演
學(xué)生用書第13頁第1部分，口語錄音帶第11課。放錄音，同時(shí)學(xué)生聽。問Why has Ling Feng gone to plant trees again ？（The more trees the better.）讓學(xué)生兩人一組活動，表演他們的對話。讓幾組學(xué)生為全班表演他們的對話。
[步驟3]問、答
學(xué)生用書第13頁第2部分。與個(gè)別學(xué)生過一遍對話。然后讓全班學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。最后讓一些學(xué)生讀他們的對話。
[步驟4]猜一猜
學(xué)生用書第13頁第3部分。讓學(xué)生兩人一組活動，猜謎語。接著讓幾組學(xué)生和全班一起給出他們的答案。1.shoes 2.the letter at the beginning of the word,or a hill is hard to go up and a pill is hard to get down. 3 your name
[步驟5]練習(xí)冊
作練習(xí)冊第11課練習(xí)1-3。練習(xí)1可作為一個(gè)競賽，看誰能最快地寫出所有動詞的形式。
練習(xí)2和3可以全班一起完成。
練習(xí)4是選做題。它可以作為一個(gè)任務(wù)來完成。鼓勵(lì)學(xué)生把他們校園里的一些標(biāo)志譯成英語。
家庭作業(yè)：
把練習(xí)冊第11課練習(xí)1和2寫在練習(xí)本里。
第12課
[步驟1]復(fù)習(xí)
1 通過讓學(xué)生讀一讀第9課里他們采訪過的他們的一個(gè)朋友的方式復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。
2 復(fù)習(xí)練習(xí)冊第11課練1里的動詞形式和學(xué)生知道的其他動詞。
[步驟2]聽
學(xué)生用書第14頁第1部分，聽力訓(xùn)練錄音帶第12課。做練習(xí)冊第12課練習(xí)1。在你放錄音之前讀一遍這些問題。你放第一遍錄音之后，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間寫下他們的答案。如有必要，再放一遍錄音。然后讓學(xué)生兩人一組核對他們的答案，再與全班一起核對答案。
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Listening text
I’m an Australian.I’ve lived and worked in China for three years.Last May while I was
travelling by train from Tai’an to Qingdao,I saw something that made me unhappy.A train attendant was sweeping litter from the floor of the train car,and then she put it into a plastic bag.When the bag was full,she went to an open window and threw it out into the countryside.Although I side nothing to her,I felt sorry for what she had done.I love China,and love too visit the beautiful places in the country.But nearly everywhere I travel,I find rubbish about.If all the people care about the environment,I’m sure China will become one of the most beautiful cuntries in the world.
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The answers are:An Australian.In China.Form Tai’an to Qingdao.A train attendant threw a bag of litter out of the window of the train.The attendant’s actions.He loves to visit beautiful places in the country.His wish is that the people begin to care about the environment so China becomes one of the most beautiful countries in the world.
[步驟3]問，勾出Yes或No
學(xué)生用書第14頁第2部分。讓學(xué)生兩人一組活動，發(fā)給每人一個(gè)調(diào)查表。然后讓兩組學(xué)生一起組成4人小組。讓學(xué)生相互告訴對方在調(diào)查表里的調(diào)查結(jié)果。
[步驟4]寫
學(xué)生用書第14頁第3部分。讓學(xué)生在練習(xí)本里獨(dú)自寫一篇關(guān)于他們朋友的報(bào)告。要求學(xué)生至少寫兩句運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子。
[步驟5]讀，找出與文字說明相符合的插圖
學(xué)生用書第15頁第4部分。讓學(xué)生兩人一組活動。學(xué)生A讀前兩個(gè)文字?jǐn)⑹�，同時(shí)學(xué)生B找正確的插圖，然后讓學(xué)生交換角色。
[步驟6]復(fù)習(xí)要點(diǎn) 3
過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)3。討論出現(xiàn)的問題。練習(xí)有用的習(xí)慣用語。保證學(xué)生知道這些習(xí)慣用語的意思和用法。
[步驟7]測試
讓學(xué)生就他們自己寫一個(gè)簡短的個(gè)人經(jīng)歷。告訴他們，他們至少用一句現(xiàn)在完成時(shí)的句子。如果你的學(xué)生學(xué)習(xí)比較差，你可以把下列一些句子寫在黑板上作為范例：
My name is Jim Green.I live at 152 Jianguo Street,not far from centre of the city.I have lived there since 1999.I go to No.14 Middle School.I’ve been a student there for nearly two and a half years.
[步驟8]練習(xí)冊
作練習(xí)冊第12課練習(xí)2-5。練習(xí)2應(yīng)在班上完成�？谡Z錄音帶第12課。放錄音讓學(xué)生并讓他們跟著重復(fù)。注意句子重音。
練習(xí)3可以與全班一起完成。提醒學(xué)生注意，如果有表示過去時(shí)間的詞組，如five minutes ago,yesterday.in 1999,last year等，你可以用過去時(shí)態(tài)，而不要用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。
練習(xí)4既可以獨(dú)自完成，也可以以小組的形式完成。如果在小組里完成，讓小組里的每個(gè)成員就插圖寫一些東西。然后讓各個(gè)組把他們寫的故事讀給全班聽。
練習(xí)5可以單獨(dú)完成。
練習(xí)6是選做題，應(yīng)兩人一組完成。讓幾組學(xué)生為全班表演他們的節(jié)目。投票選舉看誰表演的最好。
練習(xí)7是選做題，讓學(xué)生以小組形式活動。把他們的節(jié)目展示在教室的后墻上，以便每個(gè)人都能看得見。
練習(xí)8是選做題。這個(gè)練習(xí)可作為全班討論題。
家庭作業(yè)：
把練習(xí)冊第12課練習(xí)4寫在練習(xí)本里。
完成練習(xí)冊里的練習(xí)。