一．課題:In the Zoo
二．授課教師：李艷
三．教學(xué)目標(biāo)：
１．認(rèn)知目標(biāo)：
Ⅰ掌握提建議的幾種典型句型。
２學(xué)習(xí)常見動物的幾種名稱，簡略了解其特點(diǎn)。（詳見課文內(nèi)容分解表）
Ⅱ．技能目標(biāo)：
在創(chuàng)設(shè)的情景中，熟練運(yùn)用新句型進(jìn)行模擬交際。
Ⅲ．情景目標(biāo)：
了解人類的朋友一動物，通過生動的畫面和逼真的聲音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，熱愛保護(hù)野生動物和熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識；同時培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與協(xié)作精神
課文內(nèi)容分解表
知 識 點(diǎn)
學(xué) 習(xí) 水 平
識記
理解
一般運(yùn)用
綜合水平
1. 1. New words and expressions:
A: zoo, animal, elephant, tiger, panda, monkey
B: I’ve no idea
C: Let’s make it half past one
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2. 2. Make suggestions:
a: Shall we …?
B: Let’s…?
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3. 3. Review the use of
“be going to”
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4. Introduce some more animals
√
學(xué)習(xí)水平描述
知識點(diǎn)
學(xué)習(xí)水平
描述語句
行為動詞
1. 1. New words:
Zoo, animal, tiger,
Elephant, panda,
Monkey
識記 理解
能正確讀出這些單詞，并知道中文意思，能在對話中替換。
記住
2. 2. Making suggestions:
a: Shall we…?
B: Let’s…?
理解 運(yùn)用
通過操練，掌握這兩種提建議的句型，并能根據(jù)情況做到肯定或否定的回答，能用這兩種句型編對話。
掌握 運(yùn)用
3.”be going to”
運(yùn)用
用be going to引入新課
鞏固
4.Introducing some more animals
識記
通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞了解更多的動物，進(jìn)一步懂得動物是人類的朋友，增強(qiáng)環(huán)保意識。
了解
四、教學(xué)重點(diǎn)
I．教學(xué)重點(diǎn)：
１．提建議的句型：Shall we /I do…?Good idea!/All right./OK NO, let’s…
Let’s do…
２．有關(guān)動物的生詞：animal, tiger, elephant, panda, monkey
Ⅱ．教學(xué)難點(diǎn)：
１．創(chuàng)設(shè)參觀動物園的語言交際情景，操練提建議的句型
２．描述動物的特征。
五、媒體的設(shè)計：
本課教學(xué)重點(diǎn)，落在“提建議”句型的操練和動物類司匯的認(rèn)知上。
教學(xué)設(shè)計的思路遵循學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)（以電腦多媒體輔助教學(xué)為基本的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣的語言教學(xué)情景，在尊重學(xué)生個性發(fā)展，面向全體學(xué)生基礎(chǔ)上，喚醒學(xué)生的主體意識，從而全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行聽、說、讀、寫操練，使整個教學(xué)從知識的內(nèi)化到外顯呈現(xiàn)出一種動態(tài)的、和諧的發(fā)展過程。
在教學(xué)過程中，電腦的軟件融匯了多種傳統(tǒng)電教媒體--錄音機(jī)、投影儀、錄像機(jī)及電視機(jī)的功能，精簡了教學(xué)工具的使用，操作簡便，使課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)氛圍寬松。首先通過電腦，以文字的形式靜態(tài)地展示對話范例，為學(xué)生樹立明確的語言模仿對象；在學(xué)生初步操練后，仍以文字形式歸納呈現(xiàn)典型句型，促進(jìn)學(xué)生對重點(diǎn)知識的把握；接著引人錄音媒體，檢測學(xué)生對該句型的初步理解及掌握程度，為下一步的對話練習(xí)奠定基礎(chǔ)，通過借助媒體，句型教學(xué)做到由易到難，由感性到理性的過渡，更易于被學(xué)生理解和掌握。之后以參觀動物園為主要情景，推出動靜結(jié)合，聲像俱佳并配以適當(dāng)文字說明及短句練習(xí)的音像材料，為學(xué)生的進(jìn)一步交際創(chuàng)設(shè)出生動的語言運(yùn)用環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和交際沖動，提高語言交際的真實性、生動性。通過媒體的介入，成功地把詞匯教學(xué)融匯到句型教學(xué)之中，使語言知識的音、形、意全面完整，形象逼真地展現(xiàn)在學(xué)生面前，在有限的時間內(nèi)增大了知識容量，提高了學(xué)生的識記效率。同時在知識的反饋上，因為媒體的適時介入，使得反饋與調(diào)整更及時更準(zhǔn)確，從而減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，達(dá)到了及時鞏固的效果。
＊ ＊ 媒體組合使用表
知識點(diǎn)
媒體類型
媒體內(nèi)容要點(diǎn)
媒體來源
媒體在教學(xué)中的作用
使用方法
1
多媒體電腦
播放課文“對話”錄音
自備
幫助學(xué)生理解“對話內(nèi)容”（提建議句型）
播放錄音學(xué)生聽讀師生問答
2
多媒體電腦
投影展示動物園參觀示意圖
自備
創(chuàng)設(shè)語言情景幫助學(xué)生套用新句型
投影圖像及新句型展示
3
多媒體電腦
模擬動物聲音展示動物畫面及相關(guān)詞匯句型完型填空等
自備
動物畫面生動，聲音逼真，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)生識記生詞，操練句型
動物聲音模擬時，動畫、詞匯、句型組合展示
4
多媒體電腦
播放動物聲音學(xué)生猜測動物名稱的游戲
自備
幫助學(xué)生用學(xué)會的或擴(kuò)展的生詞，初步運(yùn)用“提建議”句型
播放動物錄音投影展示動物畫面
六．反饋設(shè)計
Ⅰ�？陬^練習(xí)：（句型）
分層推進(jìn)，由機(jī)械模仿 仿照課文范例自編對話 在創(chuàng)設(shè)的情景中自然對話。
Ⅱ。筆頭練習(xí)：（詞匯）
A） A）填空：
1. A tiger is ______bigger than a cat.______ ______too near! Be _____!
2. The panda______ only in China. It likes _____ bamboo( ). It _______like a bear.
3. The elephant is ______(big ) animal on land.
4. Monkeys are _______ at _______ the ________ trees. They are _____(clever) animals of all.
B) 選擇填空：（選項以動物圖像來代替單詞）
１． １． Which is the biggest animal on land?
２． ２． Which animal lives only in China?
３． ３． Which food does a panda like best?
４． ４． Which animal can fly in the sky?
５． ５． Which is the biggest animal in the sea?
C) 趣味練習(xí)： （詞匯）
１． １．聽聲音，猜動物，學(xué)單詞。
２． ２．短時記憶練習(xí)
七、教案：
Teaching Plan (Lesson 22 Junior 2)
Ⅰ.Teaching aims:
1. 1. Learning the ways of making suggestions
2. 2. Learning the names of some animals
3. 3. Strengthening the sense of environment protection
Ⅱ.Teaching key points and difficult points:
1. 1. Making suggestions:
Shall we/I do…? Good idea!
No, let’s…!
Let’s do…!
Ⅲ. Teaching aids:
1.a projector
2.a computer
Ⅳ.Teaching steps:
1. 1. Duty report
2. 2. Reviewing the present future tense by asking questions
3. 3. Presenting a short dialogue of making suggestions
4. 4. (Ss) Doing a drill following the teacher’s dialogue
5. 5. Presenting the ways of making suggestions
6. 6. (Ss) Reading the example and using the given phrases to make new dialogues in groups
7. 7. (Ss) Listening to the sound recording of Lesson 22 and answering some questions.
8. 8. Explaining the key phrases in the text.
9. 9. (Ss) Visiting the zoo
1) 1) .Making suggestions about in the text.
2) 2) .Learning something about the following animals: tiger, panda, elephant，monkey
3) 3) .Guessing the English names of the animals by sound
10.(Ss)Doing the exercises
1).Multiple choice
2).Game: (Ss) remember and tell what they have seen
10. 10. Summary
1).The ways of making suggestions
2).Animals are our friends.