科研項(xiàng)目工作方案（通用6篇）
學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，能更好的完成工作方案。在一項(xiàng)工作提出的時(shí)候，通常我們需要先寫多份工作方案以便上級參考決策，寫工作方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的科研項(xiàng)目工作方案（通用6篇），歡迎大家分享。
科研項(xiàng)目工作方案1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以理解教育自然分材課堂教學(xué)改革為中心，以教師為研究主體，加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性。
二、工作目標(biāo)
依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究理解教育自然分材教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
1．教師培養(yǎng)目標(biāo)
以“自主、多元、實(shí)效”為主題，以“學(xué)高為師身正為范”為切入點(diǎn)，打造一支在永嘉縣及以上有一定影響力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，初步形成層次分明、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精干的學(xué)習(xí)型、研究型的教師群體。
XX年：建立學(xué)校三級（勝任型教師、精干型教師、專家型教師）階梯教師培訓(xùn)框架，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
XX年：初步形成一支讓學(xué)生信得過，勝任自然分材課堂教學(xué)的教師隊(duì)伍，逐步形成多學(xué)科、多層次的具有學(xué)習(xí)型、研究型的教師群體，
XX年：形成一支在永嘉縣乃至溫州市有一定影響力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，形成多學(xué)科、多層次的具有學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師群體。
2．教科研工作目標(biāo)
進(jìn)一步完善教科研工作制度，營造濃厚的教科研氛圍，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，提煉并推廣具有特色的科研成果，打造科研型的教研組和專家型的領(lǐng)軍教師。
XX學(xué)年：調(diào)整部分教科研工作制度。初步建立科研型的教研組和每個(gè)學(xué)科有領(lǐng)軍教師團(tuán)隊(duì)。每個(gè)備課組都有研究的課題，提高教師的問題研究意識(shí)和科研成果意識(shí)。
XX學(xué)年：進(jìn)一步健全教科研工作制度。打造強(qiáng)勢的科研型教研組和專家型的領(lǐng)軍教師團(tuán)隊(duì)。人人參與課題研究，部分研究成果得以推廣。
XX學(xué)年：形成完善的教科研工作制度。學(xué)校有2-3個(gè)課題在溫州市級及以上立項(xiàng)，各科研成果獲獎(jiǎng)率在永嘉縣居領(lǐng)先水平。
三、主要工作思路
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)舊觀念，樹立理解教育新理念
1．組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如：專題講座；教師論壇；進(jìn)修學(xué)習(xí)。
2．要求教師做到“三個(gè)‘一’”，一課一反思（教學(xué)隨筆）；一月學(xué)習(xí)一本教育著作；一學(xué)期寫一篇教育論文。
�。ǘ┩ㄟ^豐富多彩的教研形式，調(diào)動(dòng)教師教科研積極性。
1．組織發(fā)動(dòng)各教研組通過研究調(diào)查，每個(gè)教研組確定一個(gè)校級科研課題，力爭做到人人參與科研，人人有課題。
2.以教研組為單位，通過調(diào)查研究，每教研組確定一個(gè)主題教研,做到有活動(dòng)方案及理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例展示、課例研討、活動(dòng)小結(jié)、總結(jié)等活動(dòng)資料。
3.采取各種形式組織教師進(jìn)行理解教育教學(xué)科研理論、理解教育案例、自然分材教學(xué)方法等學(xué)習(xí)，如：自然分材教學(xué)展示課；骨干教師觀摩課；理解教育自然分材教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比等。
科研項(xiàng)目工作方案2
指導(dǎo)思想：
以教育科研為抓手，以創(chuàng)建科研品牌為目標(biāo)，圍繞區(qū)教育局重點(diǎn)工作目標(biāo)和校長工作報(bào)告提出的總體思路和工作目標(biāo),努力打造、發(fā)展和豐富學(xué)校的科研管理文化。結(jié)合課程改革的教育理念，把教育教學(xué)管理工作當(dāng)作課題研究，充分發(fā)揮教育科研、教學(xué)研究的職能,以加快走內(nèi)涵發(fā)展的步伐。
主要工作：
1、學(xué)校課題參評市教科規(guī)劃優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
2、組織參評兩年一屆的區(qū)教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評審活動(dòng)。
3、督促學(xué)校推進(jìn)心理健康教育活動(dòng)，參加心理優(yōu)質(zhì)課評比，參評心理咨詢室的評估。
4、參加各類征文評比活動(dòng)。
具體工作：
一、隊(duì)伍建設(shè)：
1、加強(qiáng)基層教育科研隊(duì)伍的建設(shè)，重視青年教師教育科研水平的提高，結(jié)合具體課題實(shí)行“科研導(dǎo)師制”。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，校長是教育科研工作的第一負(fù)責(zé)人，促進(jìn)教育科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)，各教研組長、區(qū)級以上立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人、各級教科研成果、論文獲獎(jiǎng)發(fā)表者，是組織、帶領(lǐng)學(xué)校教科研活動(dòng)的骨干力量，充分發(fā)揮學(xué)校教科組的領(lǐng)頭作用。
學(xué)校教科組組長：
教科組成員：
教科組職責(zé)：
�。�1）充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，搞好各級課題的研究工作。
�。�2）擔(dān)任校級課題成果、論文的評委工作。
二、科研培訓(xùn)
1、切實(shí)抓好教育科研的普及培訓(xùn)與提高工作，全面提高廣大教師的教育科研水平，進(jìn)一步加大對教師的教育科研培訓(xùn)力度，開展校本培訓(xùn)、按需培訓(xùn)，選派教育科研骨干參加區(qū)級以上培訓(xùn)。做好外請內(nèi)培的反饋工作，借助市區(qū)教科所的協(xié)作指導(dǎo)功能，提升科研活動(dòng)的成效，帶動(dòng)一批科研骨干。將“外培”所獲，以研討課、書面匯報(bào)、講座等形式進(jìn)行總結(jié)和交流。
2、宏觀課題和微觀課題研究結(jié)合，課題研究和論文、案例、教育故事、博客撰寫結(jié)合。教研、師訓(xùn)部門聯(lián)合組織開展以教育沙龍、研討、論壇等形式為分享平臺(tái)的活動(dòng)，力爭每次活動(dòng)都能使參與的每位教師有所收獲。
3、構(gòu)建教研、科研、師訓(xùn)一體化格局，開展教研組小課題研究，8月份邀請教科所專家舉行一次課題基礎(chǔ)培訓(xùn)。
三、課題管理
1、重視教科研工作過程的有效管理，重申規(guī)范課題的“立項(xiàng)——過程——結(jié)題——推廣”的操作。抓好課改的實(shí)施工作，各課題組定期召開課題階段性研討會(huì)，創(chuàng)新校本教研訓(xùn)途徑，形成課堂教學(xué)研究制度、與專家對話制度、同伴合作制度等。
2、加強(qiáng)對區(qū)級以上立項(xiàng)課題的管理，重點(diǎn)扶持市級以上課題。到期課題組認(rèn)真修改課題報(bào)告，參加區(qū)兩年一度成果評選，樹立精品意識(shí)，重視課題包裝。
3、大力開展教育科研優(yōu)秀成果的推廣工作，積極參加各級論文、案例評選，加強(qiáng)小學(xué)科論文的指導(dǎo)，力爭發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次有新的提高，有更多精品課題的成果體現(xiàn)。
四、檔案管理
1、及時(shí)上交各類教科研成果及資料（課題申報(bào)表、實(shí)施方案、課題組會(huì)議學(xué)習(xí)記錄、課題報(bào)告及附件等），以備教科室整理歸檔。
2、建立教育科研電子檔案，凡是教師獲獎(jiǎng)、發(fā)表、參評的論文都要及時(shí)將電子文檔拷入教科室電子文檔，獲獎(jiǎng)發(fā)表的注明級別。
五、心理健康教育
心理健康教育作為德育校本課程內(nèi)容之一，每位班主任都要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并在班中落實(shí)心理健康教育，群體性的心理輔導(dǎo)活動(dòng)和個(gè)體心理健康教育結(jié)合，抓典型個(gè)案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文及案例。
1、成立學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)站
站長：
副站長：
成員：
2、繼續(xù)設(shè)立“知心姐姐信箱”及信件回復(fù)制度，由學(xué)校心理咨詢教師負(fù)責(zé)。
3、建立班級特殊學(xué)生心理健康檔案（見班主任手冊），班主任對特殊學(xué)生心理輔導(dǎo)談話每月一次以上，對特殊學(xué)生家訪或話訪每學(xué)期兩次以上，領(lǐng)導(dǎo)班子至少結(jié)對一名學(xué)生。
4、心理咨詢的轉(zhuǎn)介機(jī)制：班主任或任課教師對亞健康心理或輕度心理障礙學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)需要接受心理咨詢的學(xué)生可轉(zhuǎn)介給心理咨詢教師；學(xué)校心理咨詢教師負(fù)責(zé)對有輕度心理問題的學(xué)生開展咨詢，當(dāng)遇到有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生時(shí)，能及時(shí)將其轉(zhuǎn)介到校外的專業(yè)機(jī)構(gòu)接受咨詢和治療。
低段心理咨詢教師：
中段心理咨詢教師：
高段心理咨詢教師：
5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的心理輔導(dǎo)作用，在校園網(wǎng)上開辟心理健康專欄。
6、有計(jì)劃開展心理輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)及考證工作，組織教師參加各級心理健康教育培訓(xùn)。
7、心理輔導(dǎo)課的開設(shè)。
科研項(xiàng)目工作方案3
為全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全面樹立”科研興校“意識(shí)，扭轉(zhuǎn)我校落后局面，提高教師自身的科研素質(zhì)和教育教學(xué)水平，培養(yǎng)教師科研創(chuàng)新能力，結(jié)合我校教、科研課題項(xiàng)目，。
一、指導(dǎo)思想
以適應(yīng)教育要“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的需要研究我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，探索適合自己的新路子，形成自己的辦學(xué)特色為目的，以馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真搞好教、科研工作，探索適合自己學(xué)校的新路子，力求在教、科研課題的實(shí)驗(yàn)操作中，實(shí)施素質(zhì)教育，適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，從而實(shí)現(xiàn)“科研興�！钡哪康�。
二、教、科研課題的確立
我校的教研工作要在進(jìn)修和教科所的指導(dǎo)下，以轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教法、改進(jìn)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，提高教與雪的效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，根據(jù)我校的實(shí)際情況和赤松鄉(xiāng)的自然狀況，確立我校的教研課題為寫作教學(xué)研究。
三、教研工作的基本原則：
1、有針對性，注重實(shí)效
2、樹立“科研興�！币庾R(shí)，調(diào)動(dòng)全體教師參加教育科研的積極性。
3、加強(qiáng)教、科研骨干力量的培訓(xùn)。
4、形成教研推進(jìn)素質(zhì)教育落實(shí)的教風(fēng)。
四、教研工作實(shí)施細(xì)則：
1、加強(qiáng)教育科研組織建設(shè)
建立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的教研管理，課題研究，參謀咨詢，師資培訓(xùn)和人員配備等工作。
2、加強(qiáng)教育科研力量的組織工作。
3、建立健全教育研究管理制度，保證教研工作的順利開展。
制度是管理的一種形式，制度管理具有標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的穩(wěn)固特征，因此要建立以下制度。
�。�1）教育科研管理制度
�。�2）教師教育科研制度
（3）教研成果考核、評比、獎(jiǎng)勵(lì)制度
（4）經(jīng)費(fèi)投入、使用制度
�。�5）教育科研檔案管理制度
4、加強(qiáng)教育科研資料檔案的建設(shè)
教育科研信息資料是進(jìn)行教育科學(xué)研究的'基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)新教育思想，掌握先進(jìn)方法的重要工具；是廣大教師不斷積累知識(shí)、增長才干，提高科研水平的重要途徑，因此，要加強(qiáng)教研信息資料的搜集、管理、加工、服務(wù)工作和科研檔案建設(shè)工作，以保證教研的正常進(jìn)行。
科研項(xiàng)目工作方案4
我科面臨的主要的困難是科研底子薄，科研經(jīng)費(fèi)少，科研人才缺乏；并且擔(dān)負(fù)了非常繁重的臨床任務(wù)。但我們本著“做一流的科研，形成一流的科室，培養(yǎng)一流的人才”的宗旨，制定了以下的發(fā)展思路：
一、建立和逐步完善科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制
建立完整的激勵(lì)制度有利于促進(jìn)科室的快速發(fā)展形成良好的科研氛圍。
1)實(shí)行新課題推廣效益提成制。
2)工資獎(jiǎng)金大幅度向科研一線人員傾斜，有貢獻(xiàn)的科研骨干的的工資獎(jiǎng)金應(yīng)高于同級醫(yī)務(wù)人員。
3)每年對科研進(jìn)行一次重獎(jiǎng)，尤其是做出了重大突出貢獻(xiàn)的科研人員。獎(jiǎng)勵(lì)在技術(shù)創(chuàng)新和解決重要實(shí)驗(yàn)技術(shù)問題中作出貢獻(xiàn)的有功人員，在學(xué)科科研攻關(guān)等工作中創(chuàng)國內(nèi)、國際同行業(yè)先進(jìn)水平的項(xiàng)目完成人和使學(xué)科獲得較高榮譽(yù)、產(chǎn)生顯著效效益的杰出科研人員。
4)每年對質(zhì)量優(yōu)秀的科研開發(fā)課題實(shí)行一次性專項(xiàng)嘉獎(jiǎng)。
二、增強(qiáng)科研力量，改善研究條件，建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室
在科研中“人”是第一位的因素，科研人才的可持續(xù)成長和發(fā)展是最關(guān)鍵的。力爭在五年期間建立一支穩(wěn)定的，由主任醫(yī)師牽頭、全科醫(yī)務(wù)人員為基本成員的具有較強(qiáng)科研能力的科研隊(duì)伍。然后在此基礎(chǔ)上建立本學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室以提供更好的實(shí)驗(yàn)條件和研究環(huán)境。要做到基礎(chǔ)研究上水平，應(yīng)用研究出效益。
三、課題申報(bào)和課題實(shí)施
我們將依托現(xiàn)有院管基金課題及已有的研究成果爭取到更多的科研基金，解決科研經(jīng)費(fèi)缺乏的問題，促進(jìn)科室健康快速發(fā)展。
四、本年科研目標(biāo)
1、力爭中標(biāo)科研項(xiàng)目1-3項(xiàng)（包括院、廳、省部級）；
2、發(fā)表省級、國家級科研論文3-6篇；
3、開展新業(yè)務(wù)5-7項(xiàng)。
科研項(xiàng)目工作方案5
一、活動(dòng)目的：
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長。
三、活動(dòng)對象：
幼兒園全體教師。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx.11.01—20xx.11.30
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、開展每兩周一次的園本教研活動(dòng)
11月04日組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)：運(yùn)用《指南》精神指導(dǎo)區(qū)域游戲
11月18日觀摩大三班、中三班區(qū)域活動(dòng)
2、開展每兩周一次的課題教研活動(dòng)
11月11日組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)：《兒童動(dòng)物畫的特點(diǎn)與指導(dǎo)》
11月25日觀摩大二班、中二班美術(shù)活動(dòng)
3、每月進(jìn)行一次全體教師培訓(xùn)《幼兒動(dòng)律的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)》
4、大段每兩周一次的教研活動(dòng)
11月05日組織教師進(jìn)行集體備課
11月19日組織全段教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
5、中段每兩周一次的教研活動(dòng)
11月05日組織教師進(jìn)行集體備課
11月19日組織全段教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
6、小段每兩周一次的教研活動(dòng)
11月05日組織教師進(jìn)行集體備課
11月19日組織全段教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
7、11月10日舉行學(xué)園一日生活常規(guī)比賽
8、11月13日舉行學(xué)園家長開放日活動(dòng)
9、11月19日舉行中段戶外教學(xué)活動(dòng)《參觀郵局》
10、11月24日舉行學(xué)園分享日活動(dòng)
科研項(xiàng)目工作方案6
一、主題：
大力實(shí)施課堂教學(xué)改革，深入推進(jìn)“四維五段”教學(xué)模式。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1．在雙橋校區(qū)積極推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究問題，輻散全校；
2．以打造優(yōu)質(zhì)高效課堂為宗旨，積極推行《“四維五段”課堂自主學(xué)習(xí)》的研究與實(shí)踐；
3．繼續(xù)開展《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)科小組協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)》的研究——重點(diǎn)研究課堂教學(xué)活動(dòng)，打造課例；
4．開展“專題研究”（獻(xiàn)課）為主題的“教改科研月活動(dòng)”：按照《成都列五中學(xué)“四維五段”課堂教學(xué)規(guī)范條例》要求，開展對優(yōu)模教師示范課、骨干教師研究課、青年教師匯報(bào)課評獎(jiǎng)活動(dòng)；
5．開展青年教師賽課活動(dòng)。
6．教育教學(xué)論文、案例故事和課件評比；
7．組織對各級各類教改科研成果的表彰活動(dòng)；
8．開展師徒結(jié)對一年一度的總結(jié)表彰活動(dòng)；
9．開展高、初三教學(xué)工作考核表彰活動(dòng)。
10．繼續(xù)啟動(dòng)微型課題（小專題）研究活動(dòng)；
11．教研組組織教師觀摩學(xué)習(xí)全國知名專家、名師的優(yōu)質(zhì)課例視頻3至5堂。
三、活動(dòng)形式：
�。�.采取“科研活動(dòng)月”形式。以課堂教學(xué)規(guī)范與效益為主題，以專題研究（含賽課）為主線，將上述系列活動(dòng)內(nèi)容納入“教改科研活動(dòng)月”，以多種形式（專家報(bào)告、小型課題研討、學(xué)科專題研討、成果報(bào)告、教育論文、教學(xué)案例、小故事、科研成果、課件等交流評獎(jiǎng)、青年教師拜師活動(dòng)、課題研討等），展現(xiàn)我校研究及教改科研特色。
�。�.突出“專題研究”特色，將選題、設(shè)計(jì)、課前說課、上課、課后說課、教師互評、專家評課（評獎(jiǎng)）等結(jié)合起來，向教師展示一個(gè)完整的、動(dòng)態(tài)化的、開放性的科研活動(dòng)鏈，把科研與課程改革結(jié)合起來；把科研與課堂教學(xué)結(jié)合起來；把科研與教師培訓(xùn)結(jié)合起來。
四、活動(dòng)安排
（一）開幕式
時(shí)間：7月XX日（第14周星期二下午4：20）。(待定)
地點(diǎn)：東區(qū)多功能廳或西區(qū)新會(huì)議室。會(huì)場布置（會(huì)標(biāo)）請辦公室安排。標(biāo)語（行政會(huì)商議擬定）。
主持人：
議程：
1．李XX校長致開幕詞。
2．陳XX作第30屆教育教學(xué)年會(huì)及“科研活動(dòng)月”安排說明。
3．吳校長講話。
�。ǘ盎顒�(dòng)月”活動(dòng)。
1．專題活動(dòng)。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等學(xué)科專題，安排在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行研討，可以與研究課評議相結(jié)合。并安排以上各組聘請校外學(xué)科專家參與教研活動(dòng)，評課或講座，具體時(shí)間待定。
2．課堂獻(xiàn)課（選題、設(shè)計(jì)、說課、上課、課后說課、教師互評、評獎(jiǎng)）等安排，見《XX五中學(xué)第30屆教育教學(xué)年會(huì)獻(xiàn)課安排表》。
3．教育教學(xué)論文、小故事、課件評獎(jiǎng)和成果登記表彰等工作已經(jīng)開始進(jìn)行。
4．青年教師學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)講座，時(shí)間隨機(jī)而定。
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