幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過對(duì)大班幼兒作品的欣賞,引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫用具、顏色搭配和繪畫方法。
2.在指導(dǎo)幼兒觀看繪畫錄像與照片過程中,學(xué)習(xí)繪畫姿勢(shì)。
3.引導(dǎo)幼兒對(duì)不同內(nèi)容作品的欣賞,了解圖畫的作用,激發(fā)對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大班繪畫作品一幅
活動(dòng)過程:
一、欣賞大班繪畫作品,引導(dǎo)幼兒對(duì)繪畫工具及圖畫的興趣
1.通過繪畫作品展示,引導(dǎo)幼兒了解與圖畫有關(guān)的問題。
(1)教師展示大班繪畫作品,請(qǐng)幼兒說一說這是什么?(引導(dǎo)幼兒說出是圖畫)
。2)圖畫中都有什么?各是什么顏色?(引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的內(nèi)容)
。3)畫畫時(shí)我們都需要哪些工具?(引導(dǎo)幼兒想到圖畫本、水彩筆、油畫棒等)
(4)你喜歡畫畫嗎?有什么好處?有什么用處?(幫助幼兒了解畫畫可以裝飾環(huán)境,可以把心里想的用畫來代替等)
。5)你能畫出這么好看的畫嗎?大班的哥哥姐姐畫的可好了,今天我們就去看一看好不好?(激發(fā)幼兒去參觀大班繪畫的熱情)
2.引導(dǎo)幼兒遵守參觀秩序。
教師請(qǐng)幼兒說一說參觀時(shí)要注意的問題。(引導(dǎo)幼兒說出保持安靜,要有秩序,聽好指揮等)
二.教師帶領(lǐng)幼兒參觀大班繪畫,并做出參觀指導(dǎo)
教師邊帶領(lǐng)幼兒參觀,邊請(qǐng)幼兒觀察:
1.大班在繪畫過程中有沒有聲音?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫時(shí)是安靜的)
2.他們用什么工具畫畫?(引導(dǎo)幼兒說出看到的繪畫工具,教師給予名稱提示)
3.他們是怎樣拿筆的?(引導(dǎo)幼兒說出大拇指和食指握筆或用動(dòng)作表示)
4.不拿筆的那只手放在哪里?(提示幼兒另一只手按住畫紙)
5.你看到哥哥姐姐畫的什么?(引導(dǎo)幼兒能夠用較完整的語言說出繪畫的內(nèi)容及色彩)
6.你喜歡她們畫的畫嗎?自己想畫嗎?(激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,喜歡畫畫)
。▍⒂^過程中,不斷提醒幼兒保持安靜,有秩序,不打擾哥哥姐姐畫畫。)
三、教師總結(jié)
教師帶幼兒回班,總結(jié)參觀過程中的問題。(教師引導(dǎo)幼兒回憶觀察到的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒說出自己對(duì)畫畫的看法)
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友休息的時(shí)候看一看我們教室里的圖畫,選出你最喜歡的好嗎?
幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化,了解新年到了貼窗花的習(xí)俗。
2、學(xué)習(xí)以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花,鍛煉手部肌肉力量,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3、喜歡新年窗花,愿意參與剪紙手工活動(dòng),喜歡手工藝術(shù)文化。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花。
活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)多次折疊的紙進(jìn)行鏤空和對(duì)稱裁剪的理解,喜歡剪窗花,熱愛中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小相同的正方形紅紙,人手兩張;一張大紅紙(教師示范剪紙)。
2、剪刀人手一份,一張六角形大窗花。
3、剪紙步驟示意圖,窗花圖案范例。
活動(dòng)過程:
一.欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛
1、故事:講述關(guān)于窗花的傳說吸引孩子的注意師:新年到你打算和家人怎樣去過年呢?你回去做些什么事呢?
2、觀看“剪窗花、貼窗花”的視頻提問:人們?cè)诟墒裁矗咳藗儼阉N在了哪里?把它貼在窗戶上感覺美不美?
3、教師小結(jié):美麗的窗花可以裝飾環(huán)境,新年窗花就想過年貼對(duì)聯(lián)一樣,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對(duì)美好生活的憧憬,它還是我們國(guó)家的民間藝術(shù),
二.感受新年窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美。
1、教師展示六角形窗花,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗花的折痕、圖案的規(guī)律和變化。
2、探索該六角形折痕是怎么折出來的。
3、說說六角形窗花上的圖案有什么特點(diǎn)。
4、教師小結(jié);六角形的窗花有六個(gè)尖尖的角,它的每個(gè)圖案都是相互連續(xù)對(duì)稱的。
三.教師示范剪六角形窗花,邊說邊講解
1、折:
。1)將正方形紙對(duì)角折,折成大三角;
。2)將大三角對(duì)角折,折成小三角;
。3)打開小三角,根據(jù)中線將大三角兩對(duì)稱角以底邊中點(diǎn)向內(nèi)抱折;
(4)最后再次對(duì)著。
2、畫:用鉛筆在折好的紙上沿邊畫好簡(jiǎn)單的圖形、線條。并把需要剪掉的部分涂上陰影。
3、剪:沿著圖案的邊將陰影部分剪掉,展開。
四.幼兒制作
1、第一次實(shí)驗(yàn)性剪窗花
。1)折:幼兒教師共同折紙,老師幫助個(gè)別能力較弱的孩子。(提醒折紙時(shí)對(duì)齊)
。2)畫:教師出示窗花簡(jiǎn)單的圖案范例,幼兒繪圖。
(3)剪:提醒正確使用剪刀,要耐心沿邊剪。
2、第二次創(chuàng)作性剪窗花
。1)折:幼兒自己動(dòng)手回憶折法自主操作。(提醒折紙是要對(duì)齊)
。2)畫:選擇自己喜歡適合的圖案進(jìn)行繪畫。
。3)剪:自主操作,提醒安全使用剪刀。
五.展示點(diǎn)評(píng)
1、在小組中展示自己兩次剪出來的窗花,比一比說一說,感受成功的喜悅。
2、教師選擇部分窗花,看一看、比一比、評(píng)一評(píng),哪里好?哪里不好?一起探討造成不好的原因,解決問題。
3、總結(jié):原來剪窗花是需要非常仔細(xì)很有耐心的。在折的時(shí)候一定要邊邊角角對(duì)齊,不然所剪出來窗花圖案不會(huì)相互連續(xù)對(duì)稱。在畫和剪的時(shí)候也用樣要小心,并且不能因?yàn)楹闷嬉贿吋粢贿叴蜷_來看,這樣剪出來的窗花也會(huì)破碎斷裂。
活動(dòng)反思:
剪紙活動(dòng)是我國(guó)民間手工藝活動(dòng),是人民喜聞樂見的民間藝術(shù),在民間廣為流傳乃至經(jīng)久不衰,自有它獨(dú)特的藝術(shù)魅力。由于它制作簡(jiǎn)單方便,易于鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、開發(fā)智力。因此,在我班進(jìn)行了研究和實(shí)踐。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案3
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!敝邪嗟恼Z言活動(dòng)《變廢為寶》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)!队變簣@教育綱要》中語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說,有機(jī)會(huì)說并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!苯Y(jié)合綱要要求,在本次活動(dòng)中讓幼兒大膽的表述
故事
內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),令兒童理解什么叫做“變廢為寶”,并讓小朋友們意識(shí)到廢品回收再利用的神奇之處,增強(qiáng)小朋友愛護(hù)環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識(shí)。
2、在聽故事的過程中,令兒童學(xué)習(xí)新詞匯:“開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等,令兒童學(xué)會(huì)用“……你能幫幫我嗎”“……對(duì)……說……”“……變成……”說句子。
3、通過角色扮演和課程延伸,讓小朋友們自己動(dòng)手“變廢為寶”增加課堂在趣味性,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,使小朋友在認(rèn)識(shí)更多詞匯的同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、日常生活中常見廢品的圖片,用PPT展示
2、寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾
3、廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆
活動(dòng)過程:
1、故事引入
師:老師今天要給大家講一個(gè)小故事,小朋友們想不想聽呀?
生:想!
師:傳說在一個(gè)古老的森林里,住著一位充滿著智慧的樹爺爺,他長(zhǎng)得高高大大,頂著一片茂密的、綠油油的樹葉,他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法,他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西,
在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個(gè)消息后,非常的開心,他們手拉手跑出了垃圾站,飛奔去森林里尋找樹爺爺,想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品,不被丟棄。
終于他們找到了樹爺爺,舊紙杯迫不及待的對(duì)樹爺爺說:樹爺爺,你能幫幫我嗎?易拉罐也對(duì)樹爺爺說:樹爺爺,你也幫幫我吧!塑料瓶和蘋果核也跟著說道:對(duì)呀,樹爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!
樹爺爺微笑著說,別著急我來幫你們!樹爺爺拿出剪刀,在易拉罐身上剪出了一扇小門,把易拉罐掛在自己的樹枝上,把它變成了一個(gè)小房子;拿出鏟子在土地上挖了個(gè)坑,把蘋果核種了下去,對(duì)蘋果核說,你明年就會(huì)變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個(gè)小孔把它變成了噴水壺;又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子,把它變成了一個(gè)漂亮的裝飾品。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容
1)在這個(gè)故事里,都有哪些廢品呢?(答:有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核)
2)他們都對(duì)樹爺爺說了什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對(duì)……說……”)
舊紙杯對(duì)樹爺爺說:樹爺爺,你能幫幫我嗎?
易拉罐對(duì)樹爺爺說:樹爺爺,你也幫幫我吧!
塑料瓶和蘋果核對(duì)樹爺爺說:對(duì)呀,樹爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!
1)他們分別在樹爺爺?shù)膸椭伦兂闪耸裁茨兀?/p>
引導(dǎo)小朋友們答(同時(shí)教會(huì)了小朋友用……變成了……):紙杯變成了裝飾品,易拉罐變成了小房子,蘋果核變成了蘋果樹,塑料瓶變成了灑水壺。
3、角色扮演
按照幼兒的.自由意愿分配角色,分別帶上相應(yīng)的頭飾,讓幼兒根據(jù)自己對(duì)于故事內(nèi)容的理解用自己的語言將大致的故事內(nèi)容表演出來。
4、活動(dòng)延伸拓展
請(qǐng)兒童動(dòng)手用彩筆在紙杯上畫畫,把紙杯變成漂亮的裝飾品,帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童,在生活中,還有很多很多廢舊的物品(展示廢品圖片),請(qǐng)小朋友們像樹爺爺一樣動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,我們還可以把其他廢品變成什么呢?
幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案4
活動(dòng):閩南土樓建筑欣賞
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分感受土樓的建筑風(fēng)格,領(lǐng)會(huì)這種建筑形式帶給人們的感覺。
2、通過了解土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu),從中體會(huì)這種結(jié)構(gòu)報(bào)表現(xiàn)的人文精神和審美意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。
2、操作材料:紙球、橡皮泥、乳膠、編織席、水彩筆等
活動(dòng)過程:
一、出示不同房子圖片
出示高樓、別墅、平房等三張圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這三種不同結(jié)構(gòu)的房子。
二、出示土樓的圖片
出示土樓的圖片,請(qǐng)幼兒從外形欣賞土樓的造型,領(lǐng)會(huì)這種獨(dú)特的建筑形式
1、“接下來,我們來看一座很特別的房子,這座房子和我們剛才看過的房子有什么不同?”“它是樣子像什么形狀?”(圓形和正方形)“這種形狀的房子給你什么感覺?”“看到這種房子你想到了什么?”“它看起來像什么?”
外國(guó)人也覺得這種房子真是神奇的房子,他們說它就像“天外飛來的飛碟,地上昌出來的蘑菇。”這種既像飛碟又像蘑菇的房子叫“土樓”。
2、這土樓里到底住著什么人呢?
三、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞土樓的建筑結(jié)構(gòu),
1、“住在這座土樓里的人,他們是從哪里進(jìn)到里面去的?”(門)“門在哪里呢?”
2、出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察土樓的門:“這么大的一座土樓只有一個(gè)門,為什么只建一個(gè)門呢?”請(qǐng)幼兒說說自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察土樓的窗戶,土樓的窗戶和我們平時(shí)看到的窗戶有什么不同?(窗戶開得很高很高)為什么把窗戶開得這么高?(防御敵人)我們進(jìn)去看看。
4、出示圖片讓幼兒觀察土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu),了解其建筑結(jié)構(gòu)的功用。
。1)土樓里面有什么?(原來它是由二座樓組成的,外圈和里圈),土樓里的房間是用什么建成的?(木頭)你覺得人應(yīng)該是住在第幾層?第三層和第四層是用來住人的,第二層是用來儲(chǔ)藏東西的,第一層是廚房,用來做飯的。現(xiàn)在你們知道建土樓時(shí)為什么把窗戶開得那么高了吧?
5、引導(dǎo)幼兒了解土樓里的各項(xiàng)生活設(shè)施,他們用的水是哪里來的呢?(請(qǐng)幼兒觀察土樓里的水井)原來土樓里有水井,可以從里面提水上來。所以土樓里的人不用走出土樓就可以洗衣服了,真方便。土樓里還有小學(xué)校,住在里面的小朋友還可以在里面上學(xué)。這么大的一座樓到底可以住多少人呢?可以住很多人,我們班的所有小朋友們和你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進(jìn)去都行,夠大吧!如果讓你們大家都住在這么在的一座樓里,你會(huì)有什么感覺?
四、引導(dǎo)幼兒了解土樓建筑的文化內(nèi)涵、防御功能
1、“古時(shí)候的客家人為什么要建這樣的房子呢?”原來客家人是一個(gè)很團(tuán)結(jié)的民族,他們的親戚朋友們喜歡住在一起,大家很開心、很熱鬧,可以互相關(guān)心、互相幫助,像一個(gè)大家庭一樣,如果敵人想來欺負(fù)他們,大家就會(huì)把土樓的大門關(guān)起來,團(tuán)結(jié)起來想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó),客家人還把這些愿望畫在房間的墻壁上、寫在門上,你們想看看嗎?外國(guó)人來參觀的時(shí)候也夸這些畫真美。(請(qǐng)幼兒觀看土樓的彩繪、壁畫。)
2、客家人建造土樓還有什么好處呢?這種圓形的樓房還可以防地震,夏天住在里面會(huì)感覺到?jīng)鏊鞎?huì)感覺到很暖和。
3、小結(jié):這種奇妙的房子只有我們中國(guó)才有,我們福建省的永定最多的,永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉(xiāng),很多人都愛到永定去參觀,外國(guó)人看了都覺得神奇。彥昆你很自豪吧!我們中國(guó)人都感到很自豪,大家都應(yīng)該去愛護(hù)它。
五、全班幼兒一起動(dòng)手合作制作一座土樓。
今天,我們要來制作一座土樓的模型,要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮,用什么方法讓它更漂亮呢?我們學(xué)過用橡皮泥制作浮雕畫,這種作品給人一種凹凸不平的感覺,如果把它雕在土樓的外墻上,一定很漂亮,你們記得浮雕畫是怎么做的嗎?(先畫好底圖,然后再用橡皮泥雕上去)今天老師還準(zhǔn)備了紙球,同樣可以制作浮雕畫,我們來嘗試一下好嗎?
幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試?yán)L畫人物,能夠畫出人物臉部的主要器官。
2、在用直線和弧線作畫的基礎(chǔ)上,嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā),逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力。
3、啟發(fā)幼兒按照自已的想像,選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā),表達(dá)對(duì)媽媽的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媽媽的照片若干,發(fā)型圖4張
2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng)
1、教師:我們都有自己的媽媽,誰來介紹一下你媽媽長(zhǎng)得什么樣?
你們有沒有仔細(xì)看過媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎?
那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的?
(頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。頭發(fā)是卷起來的。頭發(fā)前面是直的,旁邊是卷的……)
2、教師:你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色?
(有紅頭發(fā),有黃頭發(fā),還有的頭發(fā)有點(diǎn)兒黑有點(diǎn)兒黃……)
3、教師:媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的?是誰給媽媽理的發(fā)呢?
(在理發(fā)店,在美發(fā)廳,是理發(fā)師給媽媽理的。)
二、欣賞媽媽的照片,感受不同發(fā)型的特點(diǎn)。
1、教師:你們看,今天老師把誰的媽媽請(qǐng)到了電視機(jī)里?
這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的?
2、幼兒欣賞長(zhǎng)、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢?
三、幼兒自己動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型
1、教師:現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型嗎?
設(shè)計(jì)發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像,媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么?
2、教師:示范畫臉你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢?
幼兒自由討論后個(gè)別介紹。
3、教師示范畫頭發(fā)
教師:現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型,誰能夠讓媽媽變得更漂亮。
5、教師示范圖色
6、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。
四、講評(píng)你最喜歡哪一位媽媽?為什么?
大家都為媽媽設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型,我們一起和媽媽和張影留念一下吧。
幼兒做一個(gè)可愛的動(dòng)作,喀嚓!
幼兒創(chuàng)意美術(shù)主題活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫直線條,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)或小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大幅背景圖,小魚粘貼,雙色油畫棒等
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)以“貓媽媽”帶“小貓”去捉魚的游戲情境,幫助幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
觀察池塘中的魚,找找自己喜歡的魚,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、教師示范畫魚網(wǎng),在示范中引導(dǎo)幼兒觀察雙色油畫棒畫線條的特點(diǎn)。
也可讓幼兒在作畫前邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫線條。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用雙色油畫棒在小魚身上畫“魚網(wǎng)”。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,用語言表達(dá)自己的想法。
4、作畫完成后,引導(dǎo)幼兒將小魚從背景圖上撕下來,放入小水桶,進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂趣。
觀察評(píng)價(jià):
觀察幼兒在活動(dòng)中的興趣如何,使用雙色油畫棒畫線條是否有困難,是否能恰當(dāng)?shù)厥褂貌牧希欠衲茉诨顒?dòng)中說出自己的想法。
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