課程培訓(xùn)實施方案（精選12篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編幫大家整理的課程培訓(xùn)實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
課程培訓(xùn)實施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為基本依據(jù)，把“以學(xué)生的發(fā)展為本、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程發(fā)展的基本理念。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、通過新課程培訓(xùn)，更新教師的教育觀念，使教師理解我國當(dāng)前課程改革的任務(wù)、目標(biāo)、以及相關(guān)政策，明確教師應(yīng)具有的素質(zhì)。使全體教師掌握新課程教學(xué)與原有課程重大變化。改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，完善知識結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)能力。
2、通過培訓(xùn)，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有活力、創(chuàng)新力強的新型師資隊伍，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程教學(xué)的骨干教師隊伍，為我校的教育發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
以所教學(xué)科的`課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究為主要內(nèi)容，具體內(nèi)容是：
(1)集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課標(biāo)與實驗稿區(qū)別。重點學(xué)習(xí)和了解本門課程的課程目標(biāo)、具體的課程內(nèi)容和評估標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，給每位數(shù)學(xué)教師下發(fā)一份新課程和實驗稿增加、刪減以及名詞變化情況材料，使教師通曉新課程的內(nèi)容和變化，再通過教學(xué)實踐逐步掌握推進(jìn)新課程實施的有效教學(xué)方法和手段。
(2)學(xué)習(xí)和研究根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的有關(guān)教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點和教法等，新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析。借助課堂，反復(fù)研究，領(lǐng)會新教材編寫意圖，盡快把握新教材內(nèi)容，將自己的教學(xué)設(shè)計貼合新教材的要求。
(3)學(xué)習(xí)教材編寫考慮的問題;如何加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透;加強學(xué)生思考方法的引導(dǎo)，促使學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí);關(guān)注與實際問題的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想;關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的探究等問題。
四、組織與管理
1、改進(jìn)培訓(xùn)模式，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)。新課程集中培訓(xùn)完成之后，我們立足教學(xué)一線，組織廣大教師開展自學(xué)反思、聽實驗課、講示范課，使他們在自學(xué)反思中逐步成長和成熟，全面提高自己駕馭教材的能力。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合、集中培訓(xùn)與長期自學(xué)成才相結(jié)合;提倡參與式、對話式、探究式的培訓(xùn)方式;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時，把備課、說課、做課、評課“四課”作為活動載體。此外，積極探索和完善定向自修式等多種模式，努力構(gòu)建起一個靈活開放、優(yōu)勢互補、既方便教師又能調(diào)動各方面積極性的培訓(xùn)體系。
2、以制度建設(shè)為重點，加強培訓(xùn)管理
建立培訓(xùn)目標(biāo)管理制度。將教師培訓(xùn)任務(wù)提出具體的要求和評估細(xì)則，將完成情況作為年度工作考核的重要依據(jù)。建立新課程師資培訓(xùn)成績考核制度。撰寫一篇體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念的案例反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識性知識考試。對新教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計并進(jìn)行說課;做一次教材的研究課。
3、以信息技術(shù)為依托，開發(fā)培訓(xùn)資源
按照“邊培訓(xùn)、邊研究、邊開發(fā)、邊建設(shè)”的原則，積極整合各方面的力量，研究開發(fā)適合教師高質(zhì)量的培訓(xùn)資源，實現(xiàn)師資培訓(xùn)手段的突破。開辟“新課程師資培訓(xùn)”的相關(guān)網(wǎng)頁，為教師的自主學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展提供新的平臺。
課程培訓(xùn)實施方案 篇2
遵照《長沙市新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指導(dǎo)意見》、《長沙市中小學(xué)校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見》和區(qū)教育局指示精神，區(qū)教科中心關(guān)于《芙蓉區(qū)中小學(xué)教師20xx年暑假新課程培訓(xùn)實施方案》特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面落實教師培訓(xùn)工作。
二、目標(biāo)與要求
1、了解課程改革背景、理念與目標(biāo)，重點理解《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標(biāo)。
2、掌握推進(jìn)新課程實施的有效方法和手段。
3、究并實踐新課程，提高教育教學(xué)科研水平。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
新課程培訓(xùn)，包括新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法。重點對有效性教學(xué)進(jìn)行研究探討。具體內(nèi)容：
1、我對新教材的感悟；
2、新課程教學(xué)中，我嘗試了哪些有效的教學(xué)方法；
3、班主任工作反思和優(yōu)秀經(jīng)驗交流；
4、新課程下的教學(xué)常規(guī)如何才能更好的開展；
5、自選新課程的'某一對自己感觸最深的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用眉批、旁批和尾批的形式進(jìn)行自主研修；
6、進(jìn)行教育敘事，講自己在新課程背景下感受最深的事情；
7、圍繞課題、課例進(jìn)行研討，每個人發(fā)表自己的意見，提出好的建議；
8、以自己為中心，以自己的專業(yè)為依托，找出自身的不足，然后認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，制定個人成長和發(fā)展計劃，談?wù)勛约涸诒緦I(yè)的教育教學(xué)中有何收獲（如精神、心靈、人際交往、榮譽等）；為了更好地發(fā)展自己，還需要什么？應(yīng)該如何去努力？
9、對在新課程環(huán)境下理想的教師隊伍的思考；
10、對新課程環(huán)境下學(xué)校管理模式的思考等。
11、參加全區(qū)的資源在線培訓(xùn)；
四、培訓(xùn)對象
全校所有在職在崗的教師。
五、培訓(xùn)安排
1、全員校本培訓(xùn)，7月12日起，時間一周，由學(xué)校組織。
2、市級各類培訓(xùn)，按上級發(fā)的通知要求落實。
3、資源在線培訓(xùn)，7月14日，大同二小校本培訓(xùn)。
4、區(qū)級集中培訓(xùn)，8月底9月初，由區(qū)教科中心組織，具體安排看通知。
六、培訓(xùn)方式
根據(jù)“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校”的基本要求，根據(jù)自身條件和特點，運用專家講座、課例研討、教學(xué)反思、小組討論、教育敘事、合作學(xué)習(xí)和自主研修等方式進(jìn)行。
七、工作內(nèi)容與任務(wù)
1、制定暑期校本培訓(xùn)計劃。
2、落實培訓(xùn)具體內(nèi)容、方式、施訓(xùn)人員、培訓(xùn)資料及進(jìn)度安排等。
3、組織多種形式的培訓(xùn)活動。
4、建立檔案管理。
八、保障措施
1、譚菜花校長為培訓(xùn)工作第一責(zé)任人。
2、成立暑期培訓(xùn)工作小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
組長：校長
副組長：教研室主任
組員：書記 副校長白教導(dǎo)處主任
大隊部主任工會主席總務(wù)主任
九、具體安排
內(nèi)容形式時間具體執(zhí)行人行政負(fù)責(zé)人
感悟新教材沙龍?zhí)接懓胩旖萄薪M長
班主任工作反思和經(jīng)驗交流在線資源觀看半天
追尋名師足跡全體老師會上交流半天何莎主任
新課程背景下我的教育敘事小組交流一天年級組長
綜合實踐《身邊的垃圾探討》課堂教學(xué)觀摩課例研討半天龍泉
制定自己專業(yè)發(fā)展方向自主研修一天半每位老師
學(xué)習(xí)一篇新課程文章，并用眉批和尾批的形式寫出自己的感悟自主研修一天半每位老師
貫徹落實教育局“全區(qū)教學(xué)工作暨期末結(jié)束工作”會議精神傳達(dá)、討論一天每位老師
課程培訓(xùn)實施方案 篇3
一、培訓(xùn)目的
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過新課程師資培訓(xùn)以及新課程實驗的實施，使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平。
二、培訓(xùn)方式
以“校本培訓(xùn)、研訓(xùn)一體”的組織模式為主，在“自修——反思”培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，強調(diào)親身體驗，強調(diào)案例分析，強調(diào)參與——分享，強調(diào)教師診斷，強調(diào)合作交流等能調(diào)動廣大教師作為學(xué)習(xí)主體的積極性，使教師在“做中學(xué)”，在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟的培訓(xùn)方式。
三、培訓(xùn)規(guī)劃
第一階段：20xx年上學(xué)期，作好學(xué)習(xí)動員。制定個人研修發(fā)展目標(biāo)，邀請專家講學(xué)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
第二階段：20xx年下學(xué)期，集中聽輔導(dǎo)講座一次，自修自研《新課程師資培訓(xùn)精要》和《新教材將給教師帶來些什么》。
第三階段：20xx年上學(xué)期，集中聽輔導(dǎo)講座一次，自修自研《教師教學(xué)究竟靠什么》和《課程的反思與重建》。
第四階段：20xx年9月～10月，自修自研《走向發(fā)展性課程評價》并每人撰寫一篇論文或?qū)懸环萁贪浮?/p>
第五階段：20xx年11月，學(xué)校全面考核評價。
四、考核方法
1、新課程師資培訓(xùn)采取三級考核的方法：
�、抛栽u自結(jié)。
教師在自修自研的基礎(chǔ)上，對照自己發(fā)展目標(biāo)，采取積極的行動，在親自感受和體驗的基礎(chǔ)上自己評價，自己總結(jié)。
�、平處熁ピu。
在自評自結(jié)的基礎(chǔ)上，以年級組為單位，采用“換位思考、角色轉(zhuǎn)換”的方式進(jìn)行。
�、切ｉL導(dǎo)評。
由校長組織評價小組對教師是否達(dá)到階段發(fā)展目標(biāo)給予評定，對教師下一步發(fā)展作出規(guī)劃，指明發(fā)展方向。
2、考核指標(biāo)：
⑴報告冊四部分分值
�、僖c筆錄60分
�、诰毩�(xí)與思考10分
�、圪|(zhì)疑與交流10分
�、艹晒故�20分
�、凭C合分的計算。
綜合分計算為：自評分×40%＋小組考核分×60%。
�、菍W(xué)校綜合評價。
學(xué)校評價小組根據(jù)其綜合得分，結(jié)合獲獎情況與近兩年的工作實際作出綜合評價。
五、獎懲措施
1、對綜合考核達(dá)到合格以上的教師，統(tǒng)一辦理新課程通知培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，并納入新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理（記7分）。
2、凡未達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)者，不予頒發(fā)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。
3、對綜合考核達(dá)到優(yōu)秀的教師，由學(xué)校通報表彰，并給予一定獎勵。
4、對不合格教師給予通報批評，并要求限期達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
5、新課程通識培訓(xùn)考核結(jié)果，將作為教師當(dāng)年評優(yōu)評先的'重要依據(jù)。
六、保障措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。
�、艑W(xué)校成立由屈楚湘校長任組長，書記和各行政領(lǐng)導(dǎo)組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對培訓(xùn)和考核工作的領(lǐng)導(dǎo)。
⑵成立由主管教學(xué)副校長張宏安為組長，教務(wù)處和各年級組長組成的工作（考核評價）小組，負(fù)責(zé)組織實施新課程師資培訓(xùn)和考核評價。
2、落實經(jīng)費。
學(xué)校在資金相當(dāng)緊缺的情況下，拿出部分資金，騁請專家講座，派教師外出學(xué)習(xí)考察，解決培訓(xùn)生活及相關(guān)費用。
課程培訓(xùn)實施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
二、培訓(xùn)對象
全縣小學(xué)教師。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究，使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平。
四、培訓(xùn)原則
1、全員培訓(xùn)原則。
學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級專任教師的培訓(xùn)先行，并逐步擴(kuò)展到其他專任教師。
2、學(xué)研結(jié)合的原則。
針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促得，以得促教。
3、主體性原則。
在培訓(xùn)中積極調(diào)動教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，自主探究，自己反思。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。
2、各學(xué)科的.課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo)，具體內(nèi)容和評估要求等。
3、通識性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點，學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念，改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。
總之，把以上內(nèi)容歸納為三個題目：《新教材培訓(xùn)》（35學(xué)時）、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》（35學(xué)時）、《新課程通識性培訓(xùn)》（50學(xué)時）。
六、培訓(xùn)時間
8月27日～1月15日
七、培訓(xùn)形式與管理
以集中培訓(xùn)為輻射點（實驗教師培訓(xùn)），以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干教師培訓(xùn)為重點，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。
1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實施，即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批，培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合；集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時，把備課、說課、做課、評課、教學(xué)設(shè)計作為活動載體�！巴ㄗR性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實施，于04年12月前完成。
2、考核基本要求。
（1）《新教材培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動；完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。
�。�2）《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動；完成自學(xué)任務(wù)；完成一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。
�。�3）《新課程通識性培訓(xùn)》基本要求：參與培訓(xùn)活動，完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記；撰寫一篇反思性文章；進(jìn)行一次課程改革通識性知識考試。
3、通過培訓(xùn)，考核合格，記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分，又作為實施新課程的上崗必備條件。
課程培訓(xùn)實施方案 篇5
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》和《海南省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》（瓊教師【XX】23號）的文件精神，為促進(jìn)我校班主任整體素質(zhì)和學(xué)校管理水平的提高，按教育廳關(guān)于組織中小學(xué)班主任參加培訓(xùn)考試的'通知要求，結(jié)合我校的具體情況，特制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1．通過校本班主任培訓(xùn)，建立班主任崗位培訓(xùn)制度和舉行班主任培訓(xùn)考試
2．通過專題講座和典型案例分析，提高全體受訓(xùn)者的綜合素質(zhì)，掌握班主任工作的基本理論和要求，提高班級管理水平和工作能力。
3．通過團(tuán)隊輔導(dǎo)技術(shù)和個人咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)，初步掌握中學(xué)生心理和思想教育的新方式、方法，提高班主任工作的實效性。
二、培訓(xùn)對象
男50歲以下，女45歲以下的全體教師。
三、培訓(xùn)與內(nèi)容
1．班主任工作基本規(guī)范及政策法規(guī)
2．班級管理
3．班級活動設(shè)計與組織
4．學(xué)生心理健康教育
5．未成年人思想道德教育
6．教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)
7．班主任工作經(jīng)驗交流
8．團(tuán)隊輔導(dǎo)技術(shù)
9．個人咨詢技術(shù)
四、培訓(xùn)時間和地點
1．時間：
2．地點：本校
五、評估考核
參加培訓(xùn)的老師要按國家與省有關(guān)規(guī)定完成30個學(xué)時的必修課程培訓(xùn)，并參加9月份省組織的統(tǒng)一考試。
課程培訓(xùn)實施方案 篇6
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》，適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量，教育部組織專家對義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善，正式印發(fā)了義務(wù)教育語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）。為全面宣傳、學(xué)習(xí)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好課程標(biāo)準(zhǔn)及按課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材培訓(xùn)工作，結(jié)合我省實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持“全員培訓(xùn)”的原則，認(rèn)真組織開展覆蓋全省義務(wù)教育階段所有學(xué)校校長、教師和教研人員的培訓(xùn)工作。
二、培訓(xùn)對象
培訓(xùn)分為通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩大類。
�。ㄒ唬┩ㄗR培訓(xùn)的對象：各市、省直管縣教育局分管局長，基教科（股）長、教研室主任、電教館館長以及學(xué)校校長、教師和教研人員。
�。ǘ⿲W(xué)科培訓(xùn)的對象：全省所有義務(wù)教育階段的校長、教師和教研人員。
三、培訓(xùn)學(xué)科
小學(xué)數(shù)學(xué)（人教、蘇教、北師大）
初中數(shù)學(xué)（上海科技、人教、北師大）
小學(xué)英語（上教牛津、人教）
初中英語（人教、外研社、譯林）
音樂（小學(xué)、初中）（人教、人音、湘藝、花城）
體育（小學(xué)、初中）（人教、華師大）
美術(shù)（小學(xué)、初中）（人教、人美、湘美）
初中化學(xué)（人教）
初中生物（人教、蘇教、北師大）
初中地理（人教、商務(wù)、湘教）
初中物理（人教、上科技、上科技粵教、北師大）
新教材培訓(xùn)重點是20xx年x月始擔(dān)任起始年級教學(xué)的教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
�。ㄒ唬┦炅x務(wù)教育課程改革總結(jié)與回顧，課程改革的深入發(fā)展對課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的要求；
�。ǘ┬抡n程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和修訂依據(jù)；
�。ㄈ┥钊胪七M(jìn)義務(wù)教育課程改革的理念和實踐;
�。ㄋ模┝x務(wù)教育相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（20XX年版）解讀及新教材培訓(xùn);
（五）義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)（20XX年版）教材案例研討。
五、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)工作全省統(tǒng)一組織，采用集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程實時視頻培訓(xùn)及在線自主收看培訓(xùn)視頻等多元的培訓(xùn)方式和方法，覆蓋全省所有義務(wù)教育階段的校長、教師和教研人員。
�。ㄒ唬┘信嘤�(xùn)
在規(guī)定時間內(nèi)，參加培訓(xùn)的各學(xué)科遴選200名骨干教師（含教研員）集中到主會場參加培訓(xùn)。
�。ǘ┻h(yuǎn)程實時視頻培訓(xùn)
集中培訓(xùn)時，將利用安徽教育網(wǎng)和安徽基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，實時直播。全省各市的初中、小學(xué)教師集中在當(dāng)?shù)胤謺䦂鍪湛粗鲿䦂龅倪h(yuǎn)程實時視頻，同步參加培訓(xùn)。
各分會場務(wù)必在培訓(xùn)開始前半個小時登陸遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，提前下載培訓(xùn)課件，避免在培訓(xùn)開始后下載課件影響收看效果。
�。ㄈ┰诰�自主收看培訓(xùn)視頻
遠(yuǎn)程實時視頻培訓(xùn)結(jié)束后，專家的講課內(nèi)容將放在安徽基礎(chǔ)，未及時參加培訓(xùn)的'教師可通過網(wǎng)絡(luò)在線自主學(xué)習(xí)或利用光盤學(xué)習(xí)完成培訓(xùn)任務(wù)。
各學(xué)科均安排時間開展網(wǎng)上答疑。
六、培訓(xùn)組織管理
�。ㄒ唬└魇幸J(rèn)真組織相關(guān)學(xué)科所有校長、教師和教研人員及時收看，確保培訓(xùn)全覆蓋，并做好考勤和收看情況記錄。
�。ǘ┍敬芜h(yuǎn)程培訓(xùn)的技術(shù)支持由全省各級電教系統(tǒng)承擔(dān)。各市要按照已經(jīng)下發(fā)的有關(guān)文件落實好分會場和技術(shù)人員，安排好本地各分會場收看的學(xué)科版本日程表，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)平穩(wěn)、有序地接收。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)總負(fù)責(zé)人：省電教館
技術(shù)支持：省電教館
技術(shù)支持：省信息中心
�。ㄈ┙逃龔d基教處、省教科院和省電教館在培訓(xùn)期間將派專人赴各市抽查培訓(xùn)情況。
七、培訓(xùn)時間
從20xx年XX月XX日開始到XX月XX日結(jié)束。原則上每個學(xué)科1天培訓(xùn)時間。
上午：8:30開始。同一學(xué)科不分版本，在同一主會場集中現(xiàn)場培訓(xùn)，現(xiàn)場轉(zhuǎn)播。
下午：14:30開始。同一學(xué)科分版本，同時在不同的會場集中現(xiàn)場培訓(xùn)，現(xiàn)場轉(zhuǎn)播。每個學(xué)科最多同時提供三個會場（含上午兩個會場）。
課程培訓(xùn)實施方案 篇7
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學(xué)的實踐體驗，開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn)，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中，強調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。
通過本課程培訓(xùn)，強化教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對性的教育理論和方法培訓(xùn)，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實踐能力，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。
二、培訓(xùn)原則
1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;
2.理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合;
3.專家講授與個性講授相結(jié)合;
4.個人反思與小組研討相結(jié)合。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo), 以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動為主線，緊密結(jié)合課程改革的實踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。
四、課程設(shè)置的主要特色
我們在自己的長期辦園實踐中，以藝術(shù)為特色，積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵，形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動系列活動方案，結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動的教學(xué)經(jīng)驗，形成了豐富的藝術(shù)研究資料，為實施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，夯實了理論和實踐基礎(chǔ)。
本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度，認(rèn)真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位，總結(jié)傳承特色和成績的基礎(chǔ)上，以一種全新的視角和思維方式來重新審視教學(xué)改革，以兒童整體素質(zhì)的`發(fā)展需要來確定我園的園本培訓(xùn)課程，并引進(jìn)新的教育觀念、教育思想來指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作，圍繞國內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價值、方法、本質(zhì)特點等等進(jìn)行，通過對相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與歸納，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動的策略、運作機(jī)制、組織形式和對教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略，提出如何實現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
對于主題背景下的音樂活動探討
幼兒園藝術(shù)活動中的師幼互動
音樂活動游戲化教學(xué)
教師藝術(shù)技能的培訓(xùn)項目：如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。
探索手工活動指導(dǎo)策略
探索奧爾夫音樂活動設(shè)計的課例研究
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段
以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為
以幼兒本位為標(biāo)尺——促進(jìn)幼兒快樂健康發(fā)展
以撰寫個案為基礎(chǔ)——尋找理論與實踐結(jié)合點
以課例研究為杠桿——落實到教學(xué)活動主陣地
以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑
具體實踐活動如下：
1.集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗型老師講座，進(jìn)行主題式的分組研討。
2.現(xiàn)場觀摩。組織開展藝術(shù)課例研究實踐活動，以教研組為單位，向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動觀摩課。
3.專家點評。請專家對現(xiàn)場課例實踐活動進(jìn)行點評、分析，在專家的指導(dǎo)下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，提出自己的觀點，對自身的行為進(jìn)行反思，調(diào)整自身教育行為和策略。
4.案例分析。針對教育教學(xué)中各種問題收集各種案例，積累經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行分析和梳理，形成案例集。
5.課題引領(lǐng)。我們請專家、科研室、園內(nèi)外同行等對問題實施針對性輔導(dǎo)，將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。
七、培訓(xùn)對象：
本園教師
八、培訓(xùn)實施與要求：
1.按時到位，組長做好考勤記錄;缺席2次以上，取消學(xué)分;
2.認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動，做好相關(guān)記錄;
3.積極參加研討交流，主動發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高;
4.及時完成作業(yè)，真實反映學(xué)習(xí)成果。
課程培訓(xùn)實施方案 篇8
一、課程定位
校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加，以學(xué)生活動為主，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的個性特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。根據(jù)我校提出的“繼續(xù)保持教學(xué)質(zhì)量和競賽成績在全縣的領(lǐng)先地位，初步凸顯學(xué)校的藝術(shù)特色”。我們致力于建構(gòu)適應(yīng)學(xué)校特點、適合學(xué)生成長的校本課程。
二、設(shè)置依據(jù)
1、我校以“高素質(zhì)、高質(zhì)量、高效益”為辦學(xué)目標(biāo)，以“合格+特長、科學(xué)+人文、規(guī)范+自主、人腦+電腦”為特色，以“厚德礪志、博學(xué)篤行”為校訓(xùn)，讓每一個厚中人都具有開闊的胸懷與視野、全面的素質(zhì)與富有個性發(fā)展的特長。真正體現(xiàn)了作為學(xué)校主人的教師與學(xué)生在學(xué)校教育哲學(xué)上的認(rèn)同。
2、學(xué)生需求的評估：我校經(jīng)過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生的需要具有相當(dāng)?shù)囊恢滦�，主要集中在這樣幾方面：高雅的氣質(zhì)、獨特的個性、全面的素質(zhì)。我們做過相關(guān)的調(diào)查，幾乎所有的學(xué)生都對學(xué)校開設(shè)藝術(shù)校本課程表現(xiàn)出極大的興趣，而尊重學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣需求，最大程度地確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動地富有個性地學(xué)習(xí)，也需要通過為學(xué)生提供豐富多彩的校本課程來保障。
3、評估學(xué)校的課程資源。我校是新建學(xué)校，占地105600平方米，建筑面積22589多平方米，共投入約6000多萬元，校內(nèi)綠樹成陰，明亮廣闊，兩個廣場坐落有致，為我校校園環(huán)境的藝術(shù)化創(chuàng)造了良好的外部條件。學(xué)校計算機(jī)室，語言室、實驗室、音樂室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、閱覽室等功能室為開展藝術(shù)校本課程提供了完善設(shè)備。寬帶網(wǎng)的建成和使用，為教育教學(xué)提供了廣闊了信息源。校內(nèi)閉路電視、演播室為學(xué)生開展藝術(shù)活動，創(chuàng)造了良好的條件和設(shè)備。
三、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)學(xué)生全面的、主動的、有個性地可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想。利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開發(fā)的程序，校本課程的`教學(xué)模式、評價體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
四、課程目標(biāo)
總體目標(biāo)：為適應(yīng)社會未來發(fā)展的需要，實行開放性的辦學(xué)模式，豐富和發(fā)展學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵，以面向全體學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，讓個體的感性和理性認(rèn)識均衡地發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)，提升公民素質(zhì)，陶冶人的情操，培養(yǎng)有較強適應(yīng)力和創(chuàng)造能力的新型人才，實行培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設(shè)，提高學(xué)校管理和開發(fā)課程的能力為總體目標(biāo)。
�。ㄒ唬┚唧w目標(biāo)：
1、學(xué)生發(fā)面：
�。�1）通過校本教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊，發(fā)展個性特長，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛之情。
�。�2）讓每個孩子都學(xué)有所長，通過校本教育，努力培養(yǎng)其的一技之長，為他們今后提供自己發(fā)展間。
�。�3）通過校本教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，陶冶情操、培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
�。�4）校本課程的開發(fā)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；
2、教師方面：
（1）通過校本課程的開發(fā)，拓展知識面，改善知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增強課程意識；
�。�2）提高科研能力、科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。
學(xué)校方面：
�。�1）與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性、彈性與多樣性；
（2）培養(yǎng)各類有個性的特長生；
五．校本課程的開發(fā)原則。
1、需要與實效相整合的原則：校本課程的開發(fā)應(yīng)以國家課程管理政策、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，同時要充分反映經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展對人才素質(zhì)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，既要遵循課程開發(fā)規(guī)律，又要講求課程實施效益。
2．內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的原則：校本課程的開發(fā)和實施應(yīng)增強課程對學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性，同時還應(yīng)使校本課程的開發(fā)逐步實現(xiàn)內(nèi)容的綜合性和形式的多樣性。內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，綜合性與多樣性相統(tǒng)一，有利于培養(yǎng)教師和學(xué)生選擇、創(chuàng)新的權(quán)利。
3、自主與自愿相結(jié)合原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間，尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
4、靈活性與開放性相結(jié)合原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定，靈活地對內(nèi)容形式進(jìn)行調(diào)整，體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
六、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
校本課程在整個課程結(jié)構(gòu)中，是一個有機(jī)的組成部分，它是與課堂學(xué)科教學(xué)課程并存的重要的課程體系。對學(xué)生的校本教育必須滲透于各科教學(xué)中，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。
1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置
開設(shè)的選修的科目有12門，在分類上一般有如下幾種：
�。�1）、興趣特長輔導(dǎo)類。根據(jù)學(xué)生的需要，培養(yǎng)其的興趣愛好，發(fā)展其特長。文學(xué)社、書法、繪畫等。
�。�2）、學(xué)科輔導(dǎo)類。各學(xué)科課外輔導(dǎo)提優(yōu)、補差
（3）、課外延伸類。專題講座，使學(xué)生學(xué)有所長�！豆糯姼栀p析》《古代散文閱讀》《英語語法講座》
�。�4）、學(xué)術(shù)講座類。對學(xué)生感興趣的問題進(jìn)行專題介紹，培養(yǎng)興趣。《中國傳統(tǒng)文化系列》《世界熱點問題追蹤》《科普講座》
2、課時安排
每周一節(jié)課，以一個學(xué)年為一個周期。
3、教學(xué)形式
在教學(xué)形式上，打破年齡界限和班級次序，按興趣進(jìn)行分組改革實驗，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、意愿和學(xué)習(xí)狀況選擇不同的項目，讓學(xué)生學(xué)有所得、各展所長。
七、組織形式與管理體制
1、學(xué)校成立校本課程開發(fā)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，全體教師參與課程開發(fā)。
2、加強培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確開發(fā)校本課程的目的和意義。對在校本課程實施過程中有所創(chuàng)新、取得突出成績的教師予以表彰。
3、加強對學(xué)校校園環(huán)境改造，對圖書館、實驗室、電腦室等功能室的建設(shè)，開發(fā)好校本課程案例，為校本課程實施提供必備的物質(zhì)條件。
八、課程實施步驟與技術(shù)流程
1、確定學(xué)校校本課程目標(biāo)；
2、建構(gòu)本校校本課程的框架設(shè)想；
3、形成學(xué)校校本課程方案；
4、組織實施課程方案：
（1）、師資的培養(yǎng)：觀看校本錄象，開設(shè)學(xué)習(xí)講座，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
（2）課程的實施與管理
�、俳虒�(dǎo)處對各類開發(fā)的校本課程進(jìn)行討論評估，確定開設(shè)的科目和開設(shè)的時間，并安排指導(dǎo)老師。
②組織好教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論知識，明確校本課程開發(fā)的目的、任務(wù)，能制定切實可行的具體方案，或課程實施計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。并由教導(dǎo)處審核備案。
�、鄯e極開展校本課程的開發(fā)活動，能根據(jù)學(xué)生的實際和該課程的特點，制定方案；加強集體備課，制作教學(xué)用具，達(dá)到資源優(yōu)化和共享。
�、芙M織好校本課程開發(fā)，要求積極參與市級、縣級的課程研究。
�、萁M織好學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示，如一年一度的“校園十大歌手”比賽、元旦文藝演出、元旦書畫作品展等活動。記錄好學(xué)生參加的各級各類比賽的獲獎名單、先進(jìn)事跡、榮譽稱號等等。
九、課程實施的支撐條件
1、構(gòu)建高雅的校園文化
通過建設(shè)育人的物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境；通過構(gòu)建學(xué)校的文化特色、豐富校園的文化生活；通過構(gòu)建各種保障制度，使學(xué)生在高雅的教育中充分地、有個性地發(fā)展。
2、構(gòu)建評價體系
（1）對教師的課程實施評價。主要是對教師教學(xué)過程的評定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評價。評價以學(xué)生評教、學(xué)校檢查教案、學(xué)生作業(yè)等方式進(jìn)行。
（2）對學(xué)生成長的評價。評價時，我們特別注重學(xué)生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在校本課程的學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。評價的方法有檢查、考查學(xué)習(xí)知識、成果展示等方式進(jìn)行。
3、完善校本課程的資源支持
建立校本課程開發(fā)工作小組、校本課程案例集等等，為今后的課程開展提供有利的應(yīng)用和借鑒作用。
課程培訓(xùn)實施方案 篇9
一、如何認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)
“研究性學(xué)習(xí)”是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣、愛好和條件，從學(xué)生生活和社會生活中，選擇和確定研究主題，以個人和小組合作的方式而進(jìn)行的主動獲取知識、應(yīng)用知識、分析問題、解決問題的開放性、實踐性的學(xué)習(xí)活動�！把芯啃詫W(xué)習(xí)”既是一門課程，也是一種全新的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了新的教育觀和人才觀。（見德樹中學(xué)《學(xué)生手冊》P77－79頁）
二、課程目標(biāo)
這是一門綜合性的實踐課程，通過課程的實施，同時實現(xiàn)多個方面的教育目標(biāo)，這些教育目標(biāo)可以簡單地概括為：
1、增強學(xué)生對家鄉(xiāng)、對社會、對自然、對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
2、培養(yǎng)堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神。
3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
4、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及語言、文字表達(dá)能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神與團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
三、研究性學(xué)習(xí)對教師的要求
在研究性學(xué)習(xí)教學(xué)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴，教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)評價中都必須體現(xiàn)新課程的教育理念。善于對學(xué)生潛能的喚醒，開拓與提升，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的生活進(jìn)展和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生特色的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，才能使研究性學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。要求教師具有以下一些特點。
1、要求教師是學(xué)習(xí)型的教師
社會發(fā)展是一個動態(tài)過程，任何觀念、知識、技術(shù)和能力都會隨著社會發(fā)展的需求而此長彼消，在當(dāng)今迅速變化的社會，有哪一種觀念、知識、技術(shù)和能力可以長久不衰?在學(xué)習(xí)化的社會中，一個人的一生就是學(xué)習(xí)的一生。教師要變傳道授業(yè)者為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和拓展者，必須通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，具有超前的教學(xué)觀念，用民主平等的態(tài)度對待學(xué)生，用發(fā)展的眼光審視學(xué)生，才能有效的實施研究性學(xué)習(xí)。由于研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性、創(chuàng)新性對教師的知識結(jié)構(gòu)也提出了挑戰(zhàn)，教師的權(quán)威地位受到?jīng)_擊，這就要求教師在實踐過程中善于學(xué)習(xí)，具有快速接受新知識的能力，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，真正做到教學(xué)相長，在探索中實踐，邊干邊學(xué)。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過程中，與學(xué)生共同成長。
2、教師應(yīng)具有較強的教學(xué)管理技能和科研能力
研究性學(xué)習(xí)是一門全新的.課程形式，是一種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對其學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、意義、乃至怎么選題，怎么實施等都；是陌生的，教師的宣傳、鼓勵、指導(dǎo)的藝術(shù)，以及能力高低在一定程度上影響學(xué)生參與的熱情和課題研究的質(zhì)量。從研究性學(xué)習(xí)啟動、選題、立題、實施、結(jié)題、成果展示等過程都要求教師具有較強組織駕馭能力。教師要善于啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注自然，從態(tài)度上激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國、對自然、對社會的熱愛。教師要在學(xué)生懈怠和遇到困難想放棄時給予信心和力量，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，不怕困難和挫折的意志品質(zhì)；教師要善于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和追求成功的欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。在研究性學(xué)習(xí)實施過程中，教師要針對學(xué)生具體情況進(jìn)行指導(dǎo)、點撥和督促，從能力上引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，處理、選擇信息的能力，語言表達(dá)、社會交往和活動能力。教師要具有較強的科研能力，從方法上引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)求真務(wù)實的態(tài)度進(jìn)行課程的研究與實踐，從方法態(tài)度上，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)研究的一般基本方法，科學(xué)的思維品質(zhì)，科學(xué)的設(shè)計和操作方法。
3、教師要具有發(fā)展性的評價觀
評價是研究性學(xué)習(xí)課程管理的重要組成部分，是推動研究性學(xué)習(xí)的助推器，教師對學(xué)生的評價將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于研究性學(xué)習(xí)是一種對學(xué)生人文關(guān)懷的學(xué)習(xí)，是一種重過程輕結(jié)果的學(xué)習(xí)形式，要求教師本著發(fā)展性、形成性的評價原則，充分發(fā)揮評價的學(xué)習(xí)功能、調(diào)控功能、激勵功能，著眼于學(xué)生的參與性、創(chuàng)造性，學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展進(jìn)行重過程的評價和過程中的評價。根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)，重點考核學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的實踐參與，任務(wù)完成情況，考核學(xué)生意志力，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步和創(chuàng)新并及時給予肯定。評價的過程是學(xué)生自己教育，主體性發(fā)揮的過程，教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動、學(xué)生自評的情境，使學(xué)生成為評價的主體，讓字生學(xué)會反思，學(xué)會評價他人、真正成為學(xué)習(xí)過程的主體。
基于以上的認(rèn)識，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程，并將研究性學(xué)習(xí)的觀念、方法滲透到學(xué)科教學(xué)中，著眼于從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，為突破“研究性學(xué)習(xí)，一個現(xiàn)實的課題”而努力，進(jìn)而為推進(jìn)素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
四、高一年級“社會調(diào)查型研究性學(xué)習(xí)課程”的組織形式和實施流程。
1、課程的組織形式
“調(diào)查研究課程”為德樹中學(xué)在高一年級開設(shè)的學(xué)校課程，列為必修課程，每周利用一個半天的時間。課程納入正式的教學(xué)計劃，排入課程表，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，課程以調(diào)查研究為主要活動內(nèi)容，由三部分組成：輔導(dǎo)報告(講座)、小組活動和班級活動。課程開始時，學(xué)校組織有關(guān)專家和本校教師為學(xué)生開設(shè)專題講座，介紹調(diào)查研究的基本知識；課程圍繞三個方面(自然與環(huán)境、社會與人、科學(xué)與生活)，每學(xué)期確定2~3個專題，小組的活動在專題范圍內(nèi)，題目自行擬定；調(diào)查的范圍在成都市，日常的活動是以小組為單位進(jìn)行；教師不僅對課程實施全程的監(jiān)控，同時接受學(xué)生邀請為學(xué)生提供指導(dǎo)，這是一門以學(xué)生為主、教師參與的課程。
整個課程是從輔導(dǎo)報告開始的，在得到初步指導(dǎo)和培訓(xùn)后，學(xué)生在上述專題內(nèi)，自主確定一個感興趣的題目，根據(jù)調(diào)查研究設(shè)計的要求，自行設(shè)計一個調(diào)查研究的。
課程培訓(xùn)實施方案 篇10
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》和《海南省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》（瓊教師【XX】23號）的文件精神，為促進(jìn)我校班主任整體素質(zhì)和學(xué)校管理水平的提高，按教育廳關(guān)于組織中小學(xué)班主任參加培訓(xùn)考試的通知要求，結(jié)合我校的具體情況，特制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1．通過校本班主任培訓(xùn)，建立班主任崗位培訓(xùn)制度和舉行班主任培訓(xùn)考試
2．通過專題講座和典型案例分析，提高全體受訓(xùn)者的綜合素質(zhì)，掌握班主任工作的基本理論和要求，提高班級管理水平和工作能力。
3．通過團(tuán)隊輔導(dǎo)技術(shù)和個人咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)，初步掌握中學(xué)生心理和思想教育的.新方式、方法，提高班主任工作的實效性。
二、培訓(xùn)對象
男50歲以下，女45歲以下的全體教師。
三、培訓(xùn)與內(nèi)容
1．班主任工作基本規(guī)范及政策法規(guī)
2．班級管理
3．班級活動設(shè)計與組織
4．學(xué)生心理健康教育
5．未成年人思想道德教育
6．教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)
7．班主任工作經(jīng)驗交流
8．團(tuán)隊輔導(dǎo)技術(shù)
9．個人咨詢技術(shù)
四、培訓(xùn)時間和地點
1．時間：
2．地點：本校
五、評估考核
參加培訓(xùn)的老師要按國家與省有關(guān)規(guī)定完成30個學(xué)時的必修課程培訓(xùn)，并參加9月份省組織的統(tǒng)一考試。
課程培訓(xùn)實施方案 篇11
為深入貫徹落實全國、省、市基礎(chǔ)教育工作會議精神，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》意見，按照省、市教育行政部門的工作部署，我縣小學(xué)起始年級自xx年秋季、初中、高中起始年級自2004年秋季全部實施基礎(chǔ)教育課程改革。根據(jù)上級關(guān)于課程改革的要求，結(jié)合我縣工作實際對基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)工作安排如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保課改實驗工作順利進(jìn)行
新課程改革實驗是一項政策性強、涉及范圍廣的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理，統(tǒng)籌規(guī)劃。為使課改實驗工作順利進(jìn)行，各學(xué)校要成立實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)實施課改實驗工作。
二、組建強有力的師資隊伍，實施新課改
為保障課改工作的順利進(jìn)行，各學(xué)校要選派得力教師實施課改工作。小學(xué)起始年級實施新課改的教師要求年齡在30周歲以下，第一學(xué)歷為中師及以上學(xué)歷，且教學(xué)思想先進(jìn)，業(yè)務(wù)能力強，有協(xié)作精神。
三、加強教師培訓(xùn)，為課改實驗做好準(zhǔn)備
（一）培訓(xùn)原則：先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗。
�。ǘ┡嘤�(xùn)內(nèi)容：新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、相關(guān)政策、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、各學(xué)科改革的突破點、對教學(xué)的實施建議等。
通識培訓(xùn)的專題主要有：“新課程的理念與創(chuàng)新”、“新課程與學(xué)習(xí)方式的變革”、“新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變”、“新課程與教師評價”、“新課程與學(xué)生發(fā)展”、“新課程與學(xué)校的發(fā)展”等。
學(xué)科培訓(xùn)：面向各學(xué)科教師，分學(xué)科進(jìn)行，結(jié)合學(xué)科特點和基本要求探討新的課程理念及其實施。學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括五個方面：
⑴新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，包括課程標(biāo)準(zhǔn)介紹、與現(xiàn)行大綱的比較。
�、平滩呐嘤�(xùn)，包括教材編寫的.整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求。
�、墙滩木唧w內(nèi)容解析，即結(jié)合章、節(jié)的具體內(nèi)容分冊逐步進(jìn)行分析等。
�、冉虒W(xué)實施研討，包括教學(xué)實施的具體要求，教學(xué)過程指導(dǎo)，教師組織、教學(xué)原則、策略與方法等。
�、筛鶕�(jù)各學(xué)校需要和實驗進(jìn)展情況，組織課例討論和相關(guān)專題研討。
�。ㄋ模┡嘤�(xùn)的主要途徑及材料：由于當(dāng)前“非典”的影響，由原來的聘請專家培訓(xùn)，改為以學(xué)校自己組織培訓(xùn)為主。一是學(xué)習(xí)教育局為啟動新課改編寫的《教會學(xué)生學(xué)習(xí)課改的宗旨》、《教會學(xué)生思維—教育的使命》、《教師與學(xué)生共同發(fā)展》三本學(xué)習(xí)材料；二是學(xué)習(xí)山東省基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)教材；三是組織教師觀看新課程的培訓(xùn)光盤；四是搞好校本培訓(xùn)；五是組織小規(guī)模的縣級培訓(xùn)。充分發(fā)揮我縣省、市、縣骨干教師的帶動輻射作用，通過舉辦專題講座、觀摩課進(jìn)行培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)的時間安排及要求
xx年秋進(jìn)入新課改的學(xué)校，通識培訓(xùn)要求在七月中旬前完成，學(xué)科培訓(xùn)要求八月中旬前完成。八月中旬縣組織檢查驗收，八月底省組織檢查驗收（培訓(xùn)的具體安排見附表）。
為使今年各小學(xué)的培訓(xùn)落到實處，各學(xué)校要制定一個詳細(xì)、周密的培訓(xùn)計劃，確定好實驗教師。計劃和名單于6月25日前報教育局師訓(xùn)股。
課程培訓(xùn)實施方案 篇12
一、指導(dǎo)思想
課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是教師學(xué)科教學(xué)活動的指導(dǎo)藍(lán)本。學(xué)科教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和掌握得如何，直接關(guān)系到教師對教材的理解、目標(biāo)的確立、方法的選擇，也直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果是否高效，最終直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在新的課改形勢下，教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課標(biāo)的目標(biāo)要求落實到學(xué)科教學(xué)中去，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)解讀任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
學(xué)校通過組織教師學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓廣大教師明確學(xué)習(xí)課標(biāo)的重要性以及如何學(xué)習(xí)課標(biāo)的思路；通過教研組集中培訓(xùn)，詳細(xì)解讀任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)并應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)；通過學(xué)習(xí)課標(biāo)與教學(xué)實踐相結(jié)合，研究課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意義并形成案例成果。
四、培訓(xùn)要求
1、學(xué)校要高度重視新課標(biāo)培訓(xùn)工作，要將新標(biāo)培訓(xùn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個重點內(nèi)容，要加強對培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
2、通過教研組或教師個人自學(xué)的方式分學(xué)科學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，同時要開展討論和交流，研究課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)和應(yīng)用。
3、教師要將學(xué)習(xí)課標(biāo)與實際教學(xué)有效結(jié)合起來，切忌搞成培訓(xùn)、教學(xué)“兩張皮”，要認(rèn)真分析課標(biāo)對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)作用，將課標(biāo)理念、目標(biāo)、要求有效應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)。
五、時間安排：
1、3月10學(xué)校部署培訓(xùn)工作。
2、4月1日——5月10日教師學(xué)習(xí)任教學(xué)科課標(biāo)。
3、6月12日學(xué)校將統(tǒng)一命題組織培訓(xùn)考試。
4、7月1日——7月30日教師繼續(xù)學(xué)習(xí)任教學(xué)科課標(biāo)并應(yīng)用于教學(xué)實踐，分析課標(biāo)對學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意義，研究課堂教學(xué)效率如何提高并形成研究成果。
5、8月：學(xué)習(xí)總結(jié)，整理成果。
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