幼兒園音樂活動方案15篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園音樂活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園音樂活動方案1
活動目標(biāo)
1.感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格,體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。
2.在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學(xué)會演唱歌曲。
3.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。
活動過程
一、教師情景表演導(dǎo)入,幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)
1.教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?
教師小結(jié):像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7逻汉冉匈u的各種聲音,體驗(yàn)?zāi)7碌目鞓贰?/p>
2.教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。
(1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào):唱著叫賣)
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。
角色含義:推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代,不像現(xiàn)在這樣,到處是超市、商場,那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》
1.幼兒完整傾聽,感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?
2.仔細(xì)傾聽第一段,了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
(1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的?
(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。
3.欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?
4.再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說法是否正確,進(jìn)一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)
5.學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分,領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)
6.引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。
7.師生共同隨唱歌曲一遍。
8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9.一起完整表演歌曲一遍。
三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)共同仿編歌詞
1.提問:假如你是小貨郎,你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?
2.引導(dǎo)幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3.請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強(qiáng)調(diào)操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)
4.請幼兒結(jié)伴說說所選商品,模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5.請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6.引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7.教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8.請個別幼兒挑戰(zhàn)老師,完整創(chuàng)編演唱。
9.一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗(yàn)游戲——小貨郎
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)
幼兒園音樂活動方案2
活動目標(biāo):
1.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽地在集體面前演唱。
2.能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點(diǎn),隨著歌曲旋律唱出來。
活動重點(diǎn):
能唱準(zhǔn)曲調(diào),并能在集體面前演唱。
活動難點(diǎn):
能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點(diǎn),隨著歌曲旋律唱出來。
活動準(zhǔn)備:
1.日常學(xué)過貓走律動。
2.小動物頭飾。
活動過程:
一、做貓走律動進(jìn)入教室。
二、聽《我愛我的小動物》音樂,老師扮貓媽媽,幼兒扮小貓,一起在草地上玩耍。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》。
1.提問:你們喜歡小貓嗎?它是怎么叫的?
2.老師范唱,并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。
3.幼兒邊唱邊表演,鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。
四、老師在其他動物頭飾中,任意抽出一個,幼兒說出其他叫聲,并學(xué)習(xí)在歌詞旋律的伴奏下,替換歌詞進(jìn)行演唱。
復(fù)習(xí)打擊樂《小兔和狼》,能聽著音樂整齊的開始和結(jié)束。
幼兒園音樂活動方案3
活動目標(biāo):
1、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作,學(xué)習(xí)按樂句變換做動作。
3、理解并遵守游戲規(guī)則,知道小花狗叫過“汪汪”后,“肉骨頭”才能逃回自己的座位。
活動準(zhǔn)備:
1、“小花狗”頭飾3個,“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、出示小客人導(dǎo)入活動,集中幼兒注意力。
1、今天我們班來了一位小客人,聽聽它是誰?汪汪。ń處熐宄枨#
2、教師提問,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
。1) 歌里唱的是誰?小花狗在做什么?
。2) 歌里還唱到了什么是我們沒有說到的?我們再仔細(xì)聽一聽。
(教師再次范唱。)
。3) 師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。
二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1、教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。
小花狗是什么樣子的?誰會用動作表示?“蹲在大門口”怎樣做動作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動作?“想吃肉骨頭”怎樣做動作?
2、師幼共同整理動作,并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動作。
我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動作做出來。
3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音,并運(yùn)用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。
三、幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。
1、介紹游戲玩法與規(guī)則。
教師:“小花狗”站在場地的前邊,“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后,“小花狗”“汪汪”叫兩聲,“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)
2、 教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”,練習(xí)2--3次。
3、幼兒戴頭飾,完整地玩音樂游戲。
(1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則:教師扮演“小花狗”,幼兒扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。
。2)在教師的提示下,2--3名幼兒扮演“小花狗”,教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。
。3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說再見!
幼兒園音樂活動方案4
一、目的:
1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備:
1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:
(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
(二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
。ㄋ模┦煜ば,學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
。┞蓜印锻米游琛烦鍪。
幼兒園音樂活動方案5
活動預(yù)設(shè)目標(biāo):
1.初步了解音樂AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。
2.根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。
3.感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。
活動過程
教師教學(xué)策略:
1.觀察“癢癢樹”,引發(fā)幼兒興趣。
“瞧,這棵樹,猜猜它和別的樹有什么不一樣?”
2.教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹,并向幼兒介紹樹的名字。
3.講述音樂故事:“癢癢樹”。
4.區(qū)分AB段音樂,隨A段音樂做“撓癢癢”動作,隨B段音樂做跑的動作。
“聽,這是小猴在干嘛?”
5.創(chuàng)編樹干不同的造型。
“我也要來找癢癢樹,在那里?”
“看,誰的樹干和別人不一樣?”
6.隨音樂完整游戲,通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。
“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”
媒體呈現(xiàn):
1.場景一:出現(xiàn)一棵樹。
2.場景二:癢癢樹抖動葉子。
3.場景三:“癢癢樹”的故事。
4.分段音樂。
5.完整音樂。
兒童學(xué)習(xí)策略:
1.觀察樹木,在老師的提問引導(dǎo)下,發(fā)揮想象,并能大膽講述。
2.看老師呵癢癢樹,感受癢癢樹的有趣。
3.聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。
4.聽音樂感受音樂不同風(fēng)格,區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。
5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,并掌握游戲規(guī)則。
6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì)。
過程反思:
1.通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激,引發(fā)幼兒的好奇心,喚起幼兒參與活動的積極性。
2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣,知道癢癢樹名稱,了解其特點(diǎn)。
3.通過故事的情境,幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu),在第二段故事中加入音樂,讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。
4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分,并做動作。(開始在座位上練習(xí),讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí))
5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。
6.通過不同的游戲形式,帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲,并掌握游戲規(guī)則。(開始讓個別幼兒玩游戲,教師注意糾正、檢查反饋,針對幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控,然后與同伴老師游戲,感受愉悅的心情。)
幼兒園音樂活動方案6
活動目標(biāo):
1、幼兒能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。
2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情,來表達(dá)對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動智能、人際交往智能。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備外婆頭飾一個,外婆圍裙、MP3音樂、電視機(jī)。
活動過程:
(一)課前準(zhǔn)備
播放輕音樂MP3兩只小鳥,作手指游戲:即:兒歌《兩只小鳥》兩只小鳥站在大樹上,(兩手大拇指伸出,其他手指握拳,左右擺動)它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飛走了,咚咚飛走了,(左手藏在身后,再右手藏在身后)回來吧丁丁,回來吧咚咚。(左手從身后伸出來,右手從身后伸出來)問答游戲,引出話題:老師問,幼兒答!督M織形式靈活性》如:天氣晴朗,小鳥都喜歡停在大樹上,曬曬太陽,小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想
(二)談話導(dǎo)入:
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》 (教師問,幼兒舉手回答)
(三)欣賞歌曲:(教師播放MP4畫面) 1、電視機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細(xì)聽一聽!
4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)
延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點(diǎn),讓老師也能乘?)
(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)
3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)
(五)課堂小結(jié)
小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。
(六)結(jié)束
師:我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。
幼兒園音樂活動方案7
一、活動的目的和意義
為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對音樂實(shí)踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操,本人根據(jù)七年級學(xué)生特點(diǎn),特制定了以下“班級音樂會”的活動方案。
二、班級音樂會的地點(diǎn)
馬步初中藝術(shù)室
三、班級音樂會參加人員
本班學(xué)生、科任教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
四、班級音樂會活動過程
。ㄒ唬┗顒觾(nèi)容
1、節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)中學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。
2、節(jié)目形式:包括唱歌、舞蹈、小品、相聲、詩歌、朗誦、樂器表演等。
3、節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個或一個以上。
。ǘ┌嗉壱魳窌皽(zhǔn)備
1、學(xué)生選擇產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會”和“評委”,要求做到分工合作。
2、組委會負(fù)責(zé)節(jié)目報告表、節(jié)目單編排、排練的組織以及有關(guān)樂器、音響和音像設(shè)備、服裝道具、攝影等工作。
3、節(jié)目主持人負(fù)責(zé)報幕,以及撰寫報幕詞。
4、評委負(fù)責(zé)制定評分標(biāo)準(zhǔn),寫出評語及等級。
5、學(xué)生分別排練節(jié)目。
6、組委會向科任教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請函。
。ㄈ┌嗉壱魳窌_始
1、組委會評委、演員、學(xué)生家長、科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各指定座位就座。
2、節(jié)目主持人報幕后,學(xué)生按節(jié)目單順序依次登臺演出。
3、攝影師拍攝演出劇照和會場的各種場面鏡頭。
4、評委為每個節(jié)目進(jìn)行書面或口頭評價,并按“很好”、“良好”兩個等級給予評定。
5、音樂教師對活動進(jìn)行評價,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎。
五、活動反思與總結(jié)
1、班級音樂會是推行素質(zhì)教育的一次檢驗(yàn)和檢閱。
2、班級音樂會既鍛煉了學(xué)生的表演能力,又增強(qiáng)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感。
3、班級音樂會充分增加了學(xué)生的自信心,對將來學(xué)生社會實(shí)踐奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園音樂活動方案8
為了提高幼兒的綜合素質(zhì),培養(yǎng)幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活,給小朋友們多一些展示自我的機(jī)會,同時拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系,我園決定特舉行幼兒園音樂游戲及集體舞展示活動。
音樂游戲及集體舞的主要特點(diǎn)是全班幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏的共同表演,形式有單圓雙圓和其他隊(duì)列變化等,幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴、共同學(xué)習(xí)、合作、交流提高,既能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、美感和協(xié)調(diào)能力,又可以加強(qiáng)孩子之間的溝通,讓性格內(nèi)向、交往與溝通能力相對較弱的孩子有學(xué)習(xí)、表現(xiàn)的機(jī)會,增強(qiáng)每位孩子的自信心。
活動目標(biāo):
1、通過這樣的活動給予了幼兒更多的集體表現(xiàn)機(jī)會,更拉近了小朋友之間的距離,增強(qiáng)了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,讓所有的小朋友都覺得自己是集體中快樂的一份子。
2、拉近家長、幼兒、幼兒園之間的.關(guān)系,給孩子童年生活多一份難忘,多一份自信,給家長一個回憶童年的機(jī)會。
活動原則:
每個孩子必須參加,隊(duì)列編排符合孩子年齡特點(diǎn),富有趣味性、觀賞性。
活動對象:
小中大班全體小朋友
活動時間:
六月第三周
活動組織:
策 劃:肖永欣 袁景妍
成 員:周艷蕊 戎會景 劉曉燕 黃書玉 李新霞
范亭亭
主 持 人:肖永欣 蘇鈿茜
音樂策劃:吳歡歡
安全工作:門衛(wèi)爺爺任克明
場內(nèi)布置:劉福華
活動流程:(附活動流程表)
幼兒園音樂活動方案9
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))
2.能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句
1.教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。
2.教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法
1.教師完整范唱歌曲。
提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?
什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?
2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。
3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動作。
根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。
掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲
1.兩名教師示范搭高樓的方法。
提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?
2.教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。
3.請兩名幼兒示范游戲,同伴評價,再次明確游戲規(guī)則。
4.幼兒兩人一組,邊說邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。
5.幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的游戲。
(1)幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點(diǎn)評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動作、配合游戲的情況。
(2)幼兒圍成里外圈開展游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時,邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。
豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲
1.教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。
提問:我們的游戲有什么變化?
小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作,有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞,并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作。
3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點(diǎn)評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。
延伸活動
1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動評析
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想,本活動采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計思路,將活動設(shè)計為音樂游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂,又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。
歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。
本活動主要運(yùn)用了以下三個方面的教學(xué)策略:
1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點(diǎn)前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作,體驗(yàn)演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。
2.做中學(xué),在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
美國教師約翰·馬丁·費(fèi)爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。
活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗(yàn),使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗(yàn),并適時、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。
3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅
音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。
依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度,體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗(yàn)。
附:游戲玩法
教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進(jìn)行模仿,同伴繼續(xù)游戲。
幼兒園音樂活動方案10
【設(shè)計意圖】
幾年前一首“健康歌”給當(dāng)時年幼的我們留下了深刻的記憶,今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲,看著孩子健康的舞蹈,機(jī)靈的坐著歌曲里的動作,我會心的笑了!幼兒園通過這次健康教案活動設(shè)計,充分的發(fā)揮了孩子們與音樂配合的天賦。
【活動目標(biāo)】
1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲,并唱準(zhǔn)休止符。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進(jìn)行歌表演。
3.感受運(yùn)動身體的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.健康歌磁帶
2.小貓、小狗、小雞卡片
【活動過程】
一、 欣賞歌曲。
教師放健康歌錄音,讓幼兒欣賞,提問幼兒這是什么音樂?你聽了這首歌想干什么?歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運(yùn)動?
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么,把剛才聽到的歌曲的歌詞來按節(jié)奏朗誦,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音。
2.練聲
1=C
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|
我愛 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ? 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰
我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ? 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵
我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ? 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪
3.教師彈琴,幼兒跟著唱歌。
三、進(jìn)行創(chuàng)編動作
1.教師放錄音,幼兒自由運(yùn)動身體,創(chuàng)編動作。根據(jù)歌詞教師和幼兒一起討論,誰做的動作好,就用誰的,來調(diào)動幼兒創(chuàng)編的積極性,最后,創(chuàng)編出適合幼兒表演的健康歌。
2.引導(dǎo)幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創(chuàng)編的動作,比比誰的動作最漂亮最有力。
3.我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動?
說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動身體的方法。
4.集體初步嘗試
四、教師小結(jié):今天我們用這首好聽的健康歌運(yùn)動了身體,小朋友們高興嗎?我們要經(jīng)常鍛煉身體,每天運(yùn)動我們的身體。我們身體才會長的棒,不容易生病。
【活動延伸】
啟發(fā)幼兒說出多種運(yùn)動身體的方法,如:拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
幼兒園音樂活動方案11
活動目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律和ABA結(jié)構(gòu),嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。
2.欣賞B段音樂,學(xué)習(xí)劃分B段樂句,并用點(diǎn)數(shù)花朵為花朵照相等動作表現(xiàn)B段各句的起、止和過程。
3.在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離,不擁擠不碰撞,體驗(yàn)表演音樂的快樂。
活動準(zhǔn)備:師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動過程:
1.欣賞B段音樂,扮演角色,引出課題。
、 師:“鴨寶寶們,秋天到了,美麗的菊花都開放了,媽媽帶你們一起去看菊展好嗎?”
“看菊展一定要帶上照相機(jī)拍照留念,你們喜歡拍照嗎?拍照的時候你們喜歡擺什么樣的造型呢?”
、 鼓勵幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動作。
、 組織幼兒欣賞B段音樂,感受B段音樂悠揚(yáng)的旋律美。
、 和花兒照相游戲:花兒很美,我們小鴨子也很美,請大家聽音樂和四朵花兒一起照相,感受和表現(xiàn)B段樂句的起、止及過程。(每個樂句,前面兩小節(jié)朝不同方向點(diǎn)數(shù)四下表示找到四朵花兒,后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語言提示:“一二三四,準(zhǔn)備~咔嚓”。)
⑸ 再次欣賞B段音樂,反復(fù)練習(xí)表演動作。
2.欣賞A段音樂,感受A段的歡快情緒。
、 請幼兒欣賞A段音樂。
師:“這段音樂聽起來感覺怎么樣?好像小鴨子們在干什么?”
、平處熋枋銮榫埃盒▲喿悠鸫擦,伸伸懶腰,擺擺尾巴,跟著媽媽急急忙忙去看花展,它們走過田野游過小河,心里真高興。
3.完整欣賞音樂,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)并用動作表現(xiàn)樂曲。
、 請幼兒完整欣賞音樂,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
師:“什么時候音樂聽起來是小鴨子在趕路?什么時候聽起來在看花拍照?”“看好花展,小鴨子們干什么去了呢?”
、 教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示:
前奏:小鴨睡覺、起床、整理羽毛
A段:小鴨走路、游泳
B段;:小鴨找花擺造型拍照
A段:小鴨走路、游泳、回家休息。
4.活動結(jié)束,激發(fā)再欣賞再表演得興趣。
幼兒園音樂活動方案12
活動目標(biāo):
1.理解歌詞,初步學(xué)會唱歌曲。
2.初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演,培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。
3.感受音樂活動帶來的快樂,體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動準(zhǔn)備:
1.草地背景圖。
2.小鴨、小雞圖片
3.頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。
活動過程:
一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。
1.“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動物們都要出來玩了。呀,看誰來了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來到草地上,真開心”。
2.提問:小鴨是怎么來到草地上的呀?誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)
3.我們看看草地上還來了哪個小動物呢?(小雞)小雞快快樂樂地來到草地上,它是怎么走路的,誰來做做這只快樂的小雞呢?(學(xué)小雞走路)
4.小鴨小雞都來到了草地上,兩個好朋友碰在一起了,提問:兩個好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰)
5.打完招呼后,他們還開心的唱起了好聽的歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容!袄蠋煱研▲喓托‰u兩個好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)!保ㄓ泄(jié)奏的念歌詞)
2.教師清唱歌曲!袄蠋熯能把這首兒歌唱出來,你們想聽嗎?”
3.幼兒演唱!靶∨笥岩瞾沓怀。”
三、進(jìn)一步演唱歌曲。
1.分角色演唱。
2.配合動作分角色演唱。
3.帶頭飾分角色表演唱。
四、結(jié)束活動。請你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!
幼兒園音樂活動方案13
一、活動目標(biāo):
初步感受民歌的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
二、活動準(zhǔn)備:
1. 樂曲:《采茶撲蝶》
2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料
三 活動過程:
1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。
2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等
5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
幼兒園大班教案-歌曲《歡樂頌》
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1.圖片:白云,藍(lán)天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片:白云、太陽
教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。
過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。
二、展開
1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)
教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3.教師表演唱(放伴奏)
4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)
教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。
你們第一遍就唱得這么好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?
5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)
教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團(tuán)了,我來當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?
那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。
過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!
6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節(jié)日時,人們都會唱起這首歌,表達(dá)自己快樂的心情,寄托美好的祝福。
7.小結(jié)(放歌詞音樂)
教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?
我的小花園
幼兒園音樂活動方案14
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程:
1、律動《魚游》進(jìn)活動室。
師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好!
小 魚 小 魚 你 們 好!
3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
。1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
。2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問:故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?
。2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
。1)教師示范清唱歌曲。師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!
。2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
。3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
(5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動作。
。1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。
。2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動作。
。3)請個別幼兒示范動作。
。4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
。1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲:小魚的夢小魚的夢1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀, 玩 了 一 天 水, 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星, 星 星 落 下 來,為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲,5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀, 慢 慢 吹, 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
幼兒園音樂活動方案15
一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則
(一)《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認(rèn)識:幼兒音樂活動以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動性,改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動的被動地位;強(qiáng)調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用;改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。
幼兒園音樂教育活動目標(biāo):
第一層次目標(biāo)--藝術(shù)教育終極目標(biāo)
第二層次目標(biāo)--音樂教育總目標(biāo)
第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂教育目標(biāo)
第四層次目標(biāo)--具體音樂教育目標(biāo)
。ǘ┯變簣@音樂教育的基本原則
1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育
用美好的音樂感召幼兒,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂中蘊(yùn)含的美,熏陶自己心靈世界的美,插上想象的翅膀,進(jìn)入音樂美妙的境界。
2、"以樂施教"--以游戲?yàn)槭侄蔚?愉悅性"的幼兒音樂教育
讓幼兒與音樂一起玩,在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘,學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。
3、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育
在幼兒喜愛的音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感,滿足幼兒活動與交往的需要,健全幼兒的人格,提升幼兒的生活質(zhì)量。
二、幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容
幼兒園音樂教育活動內(nèi)容多樣,形式豐富,主要包含以下方面:
1、歌唱活動
2、韻律活動
3、音樂欣賞活動
4、打擊樂器演奏活動
三、幼兒園音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu)
1、"三段式"結(jié)構(gòu):即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分,這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納,是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動內(nèi)容。開始部分最常見的程序是律動進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動作,結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動、歌表演或音樂游戲;静糠志褪前才判率诨顒。
2、"一桿子式"結(jié)構(gòu):既沒有明顯的三部分劃分界限,而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動結(jié)構(gòu)。突出主題,激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的,遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動中運(yùn)用得較多。
四、幼兒園音樂教育活動設(shè)計及教學(xué)方法
※幼兒園歌唱活動教學(xué)
。ㄒ唬┯變簣@歌唱活動的價值與目標(biāo)
幼兒園歌唱活動的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗(yàn)。歌唱活動中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗(yàn)的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。
(二)有關(guān)歌唱的簡單知識和技能
1、姿勢:正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌,都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視,兩肩放松;口型保持長圓形,嘴唇的動作要求自然,正確的歌唱姿勢,可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài),有利于用美好自然的聲音唱歌。
2、呼吸:呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持,才能保持或延長歌聲,歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣,均勻的用氣。
3、發(fā)聲:正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動聽的最基本要求。要使兒童學(xué)會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來說,首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫,也不過分的克制音量。
(三)新授歌曲活動的設(shè)計與組織
模式一:示范--模仿--練習(xí)的模式
1、引出主題。
2、范唱新歌。
3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。
4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。
5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。
6、采用各種不同的演唱組織形式,不斷調(diào)動幼兒的積極性,幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌。
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