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朗誦社團活動方案（通用13篇）
為有力保證活動開展的質量水平，常常需要預先準備活動方案，一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應該怎么制定活動方案呢？以下是小編整理的朗誦社團活動方案，歡迎大家分享。
朗誦社團活動方案 1
為了全面貫徹素質教育理念，引導學生誦讀國學經(jīng)典，使他們成為德行高尚、知識淵博、砥礪品行、健全人格的中學生。營造良好的校園文化氛圍和提高學生朗誦水平，特此組織“朗誦社團”。特制定本學期活動方案如下:
一、社團活動宗旨:
1、傳承中華文化。通過誦讀使學生感受到民族文化的博大精深，從經(jīng)典中吸取民族精神的源頭活水，明白先賢的智慧之光。
2、陶冶性情。與圣賢為友，品讀經(jīng)典，在誦讀中培養(yǎng)開朗豁達的性情，自信自強的人格和善良誠信的品性。
3、通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣;培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，陶冶情操，給學生提供展示自我、表現(xiàn)自我的平臺。
4、推進素質教育。把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。營造儒雅高潔的.校園文化。
5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
6、通過朗誦社團開展表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
二、社團規(guī)章制度：
1、對社團工作享受有參與權。所有社員應自愿、積極、主動參見社團各項活動。不得遲到、早退或者缺席。如有特殊情況，也須先向老師或社長說明并得到準許，才可缺席。
2、對社團工作提出批評、建議和實行監(jiān)督的權利。
3、享有參加社團舉辦的各種面向社員的活動的權利。
4、自覺遵守社團的章程，執(zhí)行社團管理機構審批的決議。
5、服從社團組織領導，維護社團權益和聲譽。
6、積極參加社團發(fā)起的各項活動。
7、其他相關義務。
三、活動措施：
1、指導教師宣布高中生經(jīng)典誦讀推薦篇目的作品或活動的主題及注意事項。
2、每次活動選出1到2名同學進行配樂朗讀，一學期社員最少有一次展示交流的機會。
3、選出對詩歌有一定欣賞能力，有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布評選的標準。
4、請展示的社員以座談會形式暢談自己對作品欣賞的感受。
5、所有社員欣賞朗誦篇目的范讀
朗誦社團活動方案 2
一、指導思想
經(jīng)典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。為深入實施素質教育，提高學生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的班級文化，結合我班學生實情，特制訂“親近經(jīng)典，美文誦讀”活動方案，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的.素質全面發(fā)展。
二、活動目標
1.通過誦讀經(jīng)典的詩文，切實增強學生的人文素養(yǎng)，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質、滋養(yǎng)學生的人生。
2.通過誦讀經(jīng)典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內化為自己的語言。
三、活動內容
《小學生必背誦古詩》(本學期20首)
四、具體方法與措施
1.認真組織每周誦讀活動，堅持與學生共同進行誦讀。
2.爭取充分發(fā)揮家長作用，督促學生每天回家進行30分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
五、預期成果
1.會熟練誦讀本學期活動內容，通過誦讀，培養(yǎng)學生良好誦讀預感和語文素養(yǎng)。
2.營造良好的班級讀書氛圍，培養(yǎng)學生“愛讀書、好讀書、讀好書”的習慣。
朗誦社團活動方案 3
學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，誦讀社團的同學們在老師的帶領下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累�，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：
一、誦讀內容：
本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時間：
每周星期五下午第四節(jié)課。
2、具體做法：
�。�1）課前準備相應專題。打印好詩文。
�。�2）社團活動操作：
課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習，培養(yǎng)學生大膽表達的能力，同時也能檢驗學生的誦讀能力和誦讀積累。
誦讀分析階段：根據(jù)主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內容，分析詩文背景，進行語氣指導。
自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示，交流，互幫互學，促進提高。
�。�3）社團輻射作用：
回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn)，提高自信心。
三、主要問題：
1、部分社團成員膽小，主動表現(xiàn)的能力不夠強。
2、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，給我們帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的`充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
朗誦社團活動方案 4
一、指導思想
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累，形成優(yōu)良道德思想，促進學生可持續(xù)發(fā)展。同時也是為了提升學生的文化素質，增加語文課外閱讀工作的科研意識，打造一個充滿濃郁文化氣息的書香校園。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過學校組織誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓學生在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標：
①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的.閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好語文素養(yǎng)。
③培養(yǎng)學生讀書興趣。
④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、健全組織加強領導：
經(jīng)典誦讀工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、誦讀內容：
一、二年級主誦：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩文10首《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《游子吟》三、四年級主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩文20首�！队螆@不值》、《村居》、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《絕句—遲日江山麗》、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風》、《尋隱者不遇》、《早發(fā)白帝城》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《竹石》
五、六年級主誦：《論語》，優(yōu)秀古詩文30首。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦時明月漢時關》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里館》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》、《秋浦歌》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》
五、活動安排和措施：
利用每天晨讀課的30分鐘時間，以及每周一節(jié)的班隊課時間，組織學生誦讀，語文老師全程指導，學生全員參與。
鼓勵學生在家里每天誦讀20--30分鐘。讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
朗誦社團活動方案 5
活動主題
贊美春天、擁抱未來
活動目的
三月是大地回春、萬物復蘇之季。一年之計在于春，作為新時期的青年學生，更應該珍惜這一年中最寶貴的時光，計劃好新一年的學習、生活，不讓光陰虛度、年華流逝，通過對春天等美好事物的謳歌與贊美，進而展示出我們附中青年蓬勃向上的朝氣與活力；讓我們咀嚼著詩歌的芬芳，使心靈得以凈化、升華。
參賽對象
全校學生（新團員原則上必須參加）分為兩組（高中組、中專組）
比賽時間、地點：
初賽
時間：20xx年3月14日（星期二）
地點：新階梯教室
決賽
時間：20xx年3月16日（星期四）
地點：新階梯教室
比賽規(guī)則
1、每班報名不少于兩人
2、詩歌內容不限，時間為2——4分鐘
3、脫稿朗誦
獎項設置
本次比賽高中組、中專組分別設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名
評分標準
1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。（1分）
2、衣著得體，與詩歌內容相協(xié)調。（0.5分）
3、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（1分）
4、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的.變化反映詩歌的內涵。（1.5分）
5、朗誦熟練，聲音洪亮。（1分）
6、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節(jié)奏。（2分）
7、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（2分）
8、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。（1分）
朗誦社團活動方案 6
為了貫徹落實中共遼寧省委宣傳部關于開展“紅詩遼寧”群眾性詩歌詠誦活動的通知精神，進一步弘揚社會主義核心價值體系，豐富全校師生員工精神文化生活，提高全校師生員工思想文化素質，加強校園文化建設，滿懷激情地推動學校工作再上新臺階，根據(jù)上級有關部署和要求，經(jīng)研究決定，在全校范圍開展“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動，現(xiàn)將相關安排通知如下：
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過開展紅詩創(chuàng)作、詠誦、演出活動，凝聚黨心民心，激發(fā)愛國愛校熱情，構建和諧、向上的校園文化，落實學�！凹訌婞h建、促進內涵、以人為本、從嚴治校、科學發(fā)展”二十字方針，推動學校各項工作科學發(fā)展、快速發(fā)展、和諧發(fā)展�；顒右愿桧烖h、歌頌祖國、歌頌美好生活為主要內容，以紅詩創(chuàng)作和詠誦為主要形式，以廣大師生員工廣泛參與為主體。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動要在學校校園文化建設實施意見的基礎上，按照“精心組織、師生結合、廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，通過組織發(fā)動、創(chuàng)作研討、創(chuàng)作展演、選拔評比等多種形式，增強師生員工參與活動的熱情，提升學校文化藝術活動的水平，營造良好的校園文化氛圍。
二、主要內容
詠誦篇目為弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的優(yōu)秀詩作。主要包括被廣大人民群眾廣為傳頌的中華民族經(jīng)典詩篇；近代以來，中國人民為爭取民族獨立和國家解放不懈奮斗的.革命詩篇；在和平建設和改革開放時期，歌頌黨、歌頌祖國，反映民族精神、時代精神和贊美人民、贊美勞動，謳歌美好生活的優(yōu)秀詩歌作品，鼓勵原創(chuàng)。
三、活動形式
本次活動，以基層黨組織，以班級為單位，以紅詩創(chuàng)作、詠誦為主要形式，要做到“6個一”，即：召開一次創(chuàng)作研討會，由學校黨委宣傳部牽頭召開一次創(chuàng)作研討會，為創(chuàng)作出高水平的紅色詩歌奠定良好基礎；創(chuàng)作一批優(yōu)秀作品，組織創(chuàng)作一批反映現(xiàn)實生活、時代精神、校園文化的新詩作；舉辦一次大型詩歌朗誦會，在各基層單位開展的紅色詩歌朗誦會的基礎上，舉辦遼寧中醫(yī)藥大學紅色詩歌大型朗誦會；組建一支朗誦隊伍，通過層層選拔的形式，組建成遼寧中醫(yī)藥大學紅詩朗誦隊伍；建立一個紅詩網(wǎng)站，由學校黨委宣傳部與網(wǎng)絡中心共同設計制作遼寧中醫(yī)藥大學“紅詩遼寧在杏林”專題網(wǎng)站，主要是登載活動通知、經(jīng)典紅色詩歌、原創(chuàng)紅色詩歌和相關詠誦活動等內容；開辟一個紅詩專欄，在遼寧中醫(yī)藥大學報和校園廣播電臺上開辟紅詩專欄，專題登載、播放紅色詩歌。
四、活動步驟
“紅詩遼寧在杏林”群眾性詩歌詠誦活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年4月20日至20xx年4月末，為宣傳、發(fā)動、準備階段。召開創(chuàng)作研討會，學校各基層黨組織廣泛進行宣傳發(fā)動，積極做好實施的各項準備工作，營造良好氛圍，同時在全校范圍征集原創(chuàng)紅詩作品，征集具體要求如下：
1、主題要求：
�。�1）歌頌黨、歌頌祖國、贊美遼寧、贊美校園；
�。�2）反映以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；
�。�3）彰顯全校師生員工振興中醫(yī)藥高等教育事業(yè)良好的精神風貌，謳歌遼寧中醫(yī)藥大學精神；
（4）贊美勞動、贊美美好生活；
2、作品要求：
（1）詩歌樣式不限，每首詩歌不超過100行；
�。�2）來稿確屬本人或集體署名原創(chuàng)；
�。�3）教師稿件需注明作者姓名、性別、所在部門或單位、職務、年齡。學生稿件需注明姓名、性別、單位、年級、班級、年齡。
3、征集辦法：
�。�1）以各基層黨組織推薦為主，各單位均要保證推薦一定數(shù)量的詩稿；
�。�2）各單位將推薦作品匯總制作目錄后，將目錄和詩稿送到學校黨委宣傳部，同時將電子文檔通過辦公自動化傳到宣傳部凌常清的信箱里，或傳到學校黨委宣傳部電子信箱：xx。
�。�3）征集截止日期為20xx年5月30日。
第二階段：20xx年5月1日至20xx年6月上旬，全面啟動階段。各基層黨組織、工會和學校團委分別組織好教職員工和大學生邊創(chuàng)作、邊詠誦，充分開展好以各基層黨組織、班級為單位的紅詩詠誦活動。
第三階段：20xx年6月中旬至7月上旬，“紅詩遼寧在杏林”紅詩詠誦系列展演活動及評選表彰階段。通過舉辦遼寧中醫(yī)藥大學“紅詩遼寧在杏林”主題紅色詩歌朗誦會，充分展示學校活動開展情況，并對原創(chuàng)紅詩、詠誦表演、活動組織情況進行評比表彰，同時選拔優(yōu)秀作品向有關部門推薦。
五、相關要求
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動是學校20xx年加強校園文化建設的一項重點工作，也是加強學校精神文明建設的一項重點工作，學校各基層黨組織要以高度的政治意識和責任感著力推進活動取得實效。
1.加強領導，精心組織。學校各基層黨組織和學校團委要緊密結合教職工和大學生的不同特點，制定有針對性的安排計劃并認真組織實施，全面調動師生員工的積極性。
2.廣泛開展，打造品牌。本次活動要充分體現(xiàn)詠誦活動的廣泛性。按照“人人都參與、班班有項目和廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，讓全體師生共同參與，打造成獨具特色、影響廣泛、師生喜愛的文化活動品牌。
3.突出重點，把握主題。要突出弘揚社會主義核心價值體系，展現(xiàn)學校師生員工熱愛祖國、熱愛遼寧、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，不斷豐富校園文化建設內涵，不斷提高學校校園文化建設水平。
六、組織領導
為推動“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動扎實開展，學校決定成立“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動領導小組。
朗誦社團活動方案 7
研討方式：
朗誦、評選
活動地點：
班級教室
預期目標：
1、激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；
2、提高學生朗誦水平；
3、培養(yǎng)學生對詩歌的欣賞能力
難點估計：
學生挑選詩歌
活動步驟及過程：
1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；
2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；
4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；（也可請相關老師擔任評委）
5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；
6、請老師或學生給獲獎的同學頒獎；
7、將學生選出的.部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；
8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受
活動注意事項：
1、同學們選擇的詩歌形式、題材可以不限，有興趣的同學還可以自己創(chuàng)作；
2、關于詩歌的朗誦技巧，教師可以作一些介紹；
3、在活動開始前可以選擇一些有名的朗誦名段供學生欣賞，提高他的感悟力；
資料來源：
學生自己收集，查閱網(wǎng)上相關資料
附表
詩歌朗誦會選材表
我喜歡的詩：
我喜歡它的原因
演講評比表
評委：
姓名演講內容（3）普通話是否標準（2）語言組織是否通順（3）朗誦者表情（2）合計（10）
詩歌朗誦會獲獎表
第一名：
第二名：
第三名：
朗誦社團活動方案 8
一、活動目的：
為了培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、活躍校園文化，為陶冶學生藝術情操，提升學生朗誦水平及語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生集體觀念，展示青春活力，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經(jīng)學校決定開展優(yōu)美詩文朗誦比賽活動。
二、活動時間：
20xx年9月30日下午(12:50—2:30)
三、參賽要求：
1．以班級為單位，集體朗誦。
2．朗誦內容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園、熱愛生活等具有積極向上意義的思想健康的優(yōu)美詩歌或散文。
3．朗誦形式：集體朗誦，可適當配音樂和表演，但要突出朗誦，朗誦脫稿。（三到五分鐘）
4．地點：二樓階梯教室
5．比賽順序賽前抽簽確定。
6．參加對象：三、四年級全體學生。
7．各班語文教師和班主任積極組織學生朗讀，保證比賽質量，并于9月19日前將朗誦題目及內容上交，確保比賽順暢進行。
8．評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后，評委當場進行分析評分，統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節(jié)目統(tǒng)一打分，從第四個節(jié)目開始亮分。
9．獎項設置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
四、評分標準：
1．形象風度20%（服裝、儀容、態(tài)度等）
2．內容35%（咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現(xiàn)等）
3．表現(xiàn)技巧30%（聲調、對感情與張力的.表現(xiàn)、整體表現(xiàn)等）
4．時間把握5%（時間把控，不超過5分鐘）
5．綜合影響10%（創(chuàng)意、特色呈現(xiàn)等）
五、評委人員：
城沙三小大隊部
20xx年9月28日
“弘揚民族精神傳承紅色文化培育‘四品八德’好少年”
朗誦比賽選手評分表
朗誦內容35分
表現(xiàn)技巧30分
形象風度20分
時間把握5分
綜合影響10分
總分
1四2 《沁園春雪》
2四4 《少年中國說》
3四3 《托起明天永遠不落的太陽》
4三3 《托起明天永遠不落的太陽》
5三1 《重走長征路》
6四1 《我愛你，中國話》
7三2 《長征組歌》
朗誦社團活動方案 9
一、活動目的：
1、讓學生感受祖國文字的語言魅力，繼承和發(fā)揚祖國燦爛的詩歌文化。
2、豐富校園文化，美化校園語言環(huán)境，提高學生朗誦能力。
二、活動要求：
1、朗誦內容為兩首詩歌。其中《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌�！俺鰟t弟”篇為4-6年級必誦詩篇。另一首各班自選。內容以歌頌祖國、弘揚經(jīng)典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可。3-5分鐘為宜。
2、朗誦對象：1—6年級以班級為單位組織參加比賽。
3、朗誦形式：以朗誦為主，可用領誦、全班齊誦、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進行表演。
4、所需音樂自備，詩歌題目、評委名單于12月17號前上交語文組。
三、活動安排：
地點：學校操場
四、評獎辦法：
1、比賽分兩組。1-3年級為低段組，4-6年級為高段組。
比賽順序以組內抽簽為準。
2、評委：各班推選1名朗讀好、公正的同學成立評委席成員，交叉擔任評委。
3、每組評出“聲情并茂獎”兩名，“朗誦創(chuàng)意獎”兩名，“儀態(tài)大方獎”兩名。
未盡事宜，另行通知。
我的設想請同胞們共同商榷，歡迎同胞們獻計獻策：
1、《弟子規(guī)》中的必誦部分采用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的`那首詩。
2、這次評委是由各班推選出的學生擔任。1-3年級評高年級。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人，同志們有沒有合適的人選或評選形式呢？
3、這次的獎項不評一二三等獎，初步設想是：“聲情并茂獎”兩名，“朗誦創(chuàng)意獎”兩名，“儀態(tài)大方獎”兩名。同志們還有更有意思的獎名嗎？
4、基于人文性的考慮，咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的機會，基本放室外。所以服裝不作為評獎的標準。關鍵是讓孩子快樂，讓老師輕松，讓活動有效。
朗誦社團活動方案 10
一、引言
在浩瀚的語言海洋中，朗誦如同一股清泉，以其獨特的魅力滋養(yǎng)著每一個熱愛文字與表達的心靈。為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升同學們的語言表達能力及審美情趣，特制定本朗誦社團活動方案。本方案旨在通過豐富多彩的活動形式，激發(fā)同學們對朗誦藝術的熱情，讓每一份聲音都能成為傳遞情感、啟迪智慧的橋梁。
二、活動目標
技能提升：通過專業(yè)指導與實踐訓練，提高成員的.朗誦技巧，包括發(fā)音準確性、語調變化、情感表達等。
文化素養(yǎng)：引導成員深入理解文學作品內涵，增強文化自信，提升人文素養(yǎng)。
團隊合作：在集體排練與演出中，培養(yǎng)成員間的默契與協(xié)作能力，增強團隊凝聚力。
展示平臺：為成員提供展示自我風采的舞臺，鼓勵原創(chuàng)朗誦作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
三、活動內容
基礎訓練營
邀請專業(yè)朗誦教師，進行發(fā)音、吐字、氣息控制等基礎技巧教學。
組織晨讀活動，選取經(jīng)典詩文、現(xiàn)代散文等作為練習材料，培養(yǎng)語感。
作品賞析會
定期舉辦作品賞析會，選取古今中外的優(yōu)秀朗誦作品進行展示與講解，拓寬視野。
鼓勵成員分享個人感悟，促進思想交流。
主題朗誦賽
設定不同主題（如愛國、親情、自然、夢想等），組織朗誦比賽，激發(fā)創(chuàng)作與表演熱情。
設立獎項，表彰優(yōu)秀表現(xiàn)者，激勵全體成員共同進步。
戶外采風與創(chuàng)作
組織成員前往自然風光或人文歷史遺址采風，感受自然之美，捕捉靈感。
鼓勵成員根據(jù)采風體驗創(chuàng)作朗誦作品，將所見所感融入朗誦之中。
社區(qū)服務與公益朗誦
走進社區(qū)、學校、圖書館等地，開展公益朗誦活動，傳遞正能量，服務社會。
通過朗誦傳遞愛與希望，增強社會責任感。
四、活動保障
師資支持：邀請具有豐富經(jīng)驗的朗誦藝術家及教師擔任指導老師。
物資保障：確�；顒铀璧囊繇懺O備、服裝道具等物資充足。
宣傳推廣：利用校園廣播、海報、社交媒體等多種渠道宣傳活動，吸引更多同學參與。
安全預案：制定詳細的安全預案，確保戶外采風等活動的安全進行。
五、結語
朗誦社團活動不僅是語言藝術的展現(xiàn)，更是心靈的交流與碰撞。我們期待通過這一系列精心設計的活動，讓每一位成員都能在朗誦的世界里找到屬于自己的聲音，用聲音傳遞情感，用語言點亮生活。讓我們攜手共進，在朗誦的旅途中，探索無限可能，綻放青春光彩！
朗誦社團活動方案 11
一、活動背景與目的
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，朗誦作為一種古老而優(yōu)雅的藝術形式，不僅能夠陶冶學生的情操，提升語言表達能力，還能增強學生的自信心和團隊合作精神。為了豐富校園文化生活，激發(fā)學生對朗誦藝術的熱愛，我校決定成立朗誦社團，并策劃一系列精彩紛呈的活動方案，旨在打造一個展示自我、交流心得、共同成長的平臺。
二、活動主題
“聲動校園，情滿朗誦”——讓每一句話都充滿力量，每一篇朗誦都觸動心靈。
三、活動目標
培養(yǎng)興趣：激發(fā)學生對朗誦的'興趣和愛好，發(fā)掘潛在的語言藝術人才。
提升能力：通過專業(yè)指導和實踐鍛煉，提升學生的朗誦技巧、語音語調和情感表達能力。
增強自信：為學生提供展示自我的舞臺，增強自信心和公眾演講能力。
促進交流：搭建學生之間、師生之間的交流平臺，促進思想碰撞和情感共鳴。
四、活動內容
基礎培訓課：邀請專業(yè)朗誦教師或藝術家進行定期授課，包括發(fā)音技巧、語調處理、情感表達等基礎知識培訓。
經(jīng)典誦讀會：選取古今中外的經(jīng)典文學作品進行誦讀，如詩詞、散文、小說片段等，讓學生在誦讀中感受文學的魅力。
原創(chuàng)朗誦大賽：鼓勵學生創(chuàng)作或改編朗誦稿件，舉辦原創(chuàng)朗誦大賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
名家講座與交流：邀請朗誦界知名人士來校舉辦講座，分享朗誦經(jīng)驗和心得，與學生面對面交流，拓寬學生視野。
公益朗誦活動：組織社團成員參與社區(qū)、養(yǎng)老院等地的公益朗誦活動，用聲音傳遞溫暖和正能量。
線上展示平臺：利用學校官網(wǎng)、微信公眾號等網(wǎng)絡平臺，設立朗誦社團專欄，定期發(fā)布社員作品，增加曝光度，吸引更多愛好者加入。
五、活動時間與地點
時間：每周固定時間進行基礎培訓課和社團活動，具體安排根據(jù)學校課表調整。
地點：學校多功能廳、圖書館、語音室等，視活動需要靈活安排。
六、預期效果與評估
通過本系列活動的實施，預期能夠顯著提升社團成員的朗誦水平和綜合素質，增強社團凝聚力和影響力。同時，通過活動后的問卷調查、反饋收集等方式，對活動效果進行評估，不斷優(yōu)化和完善后續(xù)活動方案。
七、結語
朗誦社團的成立與發(fā)展，不僅是對傳統(tǒng)文化的一種傳承與發(fā)揚，更是對學生綜合素質培養(yǎng)的一次積極探索。我們堅信，在全體師生的共同努力下，朗誦社團將成為校園內一道亮麗的風景線，為校園文化建設貢獻自己的力量。讓我們攜手并進，在聲音的海洋中遨游，共同創(chuàng)造更加美好的明天！
朗誦社團活動方案 12
一、活動背景與目的
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，朗誦作為一種古老而優(yōu)雅的藝術形式，不僅能夠鍛煉學生的語言表達能力，還能陶冶情操，提升文學素養(yǎng)。為了豐富校園文化生活，激發(fā)學生對朗誦藝術的熱愛，增強團隊協(xié)作與溝通能力，特制定本朗誦社團活動方案。本活動旨在通過一系列精心設計的活動，為學生搭建一個展示自我、交流學習的平臺，讓朗誦之聲在校園內回響，成為一道亮麗的風景線。
二、活動主題
“聲動校園，誦響青春”——探索朗誦之美
三、活動時間與地點
時間：每周五下午16:00-18:00（具體日期根據(jù)學校安排調整）
地點：學校圖書館多功能廳/禮堂（視參與人數(shù)而定）
四、活動對象
全校對朗誦感興趣的學生，無論年級、專業(yè)，均可報名參加。
五、活動內容
基礎培訓：
邀請專業(yè)朗誦教師或資深愛好者進行基礎發(fā)聲、吐字歸音、情感表達等技巧的培訓。
講解不同文體（如詩歌、散文、小說片段）的朗誦技巧與風格把握。
作品選讀與解析：
精選經(jīng)典及現(xiàn)代優(yōu)秀朗誦作品，組織學生進行集體研讀，分析作品背景、情感脈絡及朗誦要點。
鼓勵學生分享個人感悟，促進思想碰撞與靈感激發(fā)。
分組練習與展示：
根據(jù)學生興趣及特長，分為不同小組，每組選定或創(chuàng)作朗誦作品進行排練。
定期舉辦朗誦展示會，邀請師生觀摩，設置評委團進行點評，評選出“最佳朗誦獎”、“最具創(chuàng)意獎”等獎項。
交流互動：
組織朗誦沙龍，邀請校內外朗誦名家進行講座與交流，拓寬學生視野。
開展朗誦比賽、朗誦接龍等趣味活動，增強社團凝聚力與成員間的友誼。
社會實踐：
鼓勵社團成員參與社區(qū)文化活動、公益朗誦等社會實踐活動，將朗誦藝術帶入更廣闊的'舞臺。
與其他學校朗誦社團建立聯(lián)系，開展交流演出，提升社團影響力。
六、預期效果
提升學生的朗誦技能與文學素養(yǎng)，增強自信心與表現(xiàn)力。
促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
豐富校園文化生活，營造濃厚的藝術氛圍。
發(fā)掘并培養(yǎng)朗誦人才，為校園藝術活動注入新鮮血液。
七、總結與展望
通過本次朗誦社團活動方案的實施，我們期待能夠激發(fā)更多學生對朗誦藝術的熱愛與追求，讓朗誦成為連接心靈、傳遞情感的橋梁。同時，我們也將不斷優(yōu)化活動內容與形式，努力將朗誦社團打造成為校園內一張亮麗的名片，為學校的文化建設貢獻一份力量。
朗誦社團活動方案 13
一、活動背景與目的
在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，朗誦作為一種傳統(tǒng)而富有魅力的藝術形式，不僅能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力、情感理解能力，還能激發(fā)他們對文學作品的熱愛與鑒賞力。為了營造濃厚的校園文化氛圍，提升學生們的綜合素質，我校特成立朗誦社團，并精心策劃本次社團活動方案，旨在通過一系列豐富多彩的活動，讓學生在朗誦的海洋中遨游，感受文字的力量，展現(xiàn)青春的風采。
二、活動主題
“聲動校園，誦響青春”——探索文字之美，演繹情感之韻
三、活動時間與地點
時間：每周五下午16:00-18:00，持續(xù)一個學期（具體日期根據(jù)實際情況調整）
地點：學校圖書館二樓多功能廳（或根據(jù)場地情況靈活安排）
四、活動內容與形式
基礎訓練營：
語音語調訓練：邀請專業(yè)播音主持老師進行發(fā)聲技巧、語調變化等基礎教學。
文本解讀工作坊：選取經(jīng)典詩詞、散文、現(xiàn)代文學作品片段，引導學生深入理解文本內涵，把握情感基調。
主題朗誦會：
每月舉辦一次主題朗誦會，如“四季之歌”、“家國情懷”、“青春夢想”等，鼓勵學生圍繞主題自選篇目進行朗誦。
設置“最佳表現(xiàn)獎”、“最具感染力獎”等獎項，以資鼓勵。
名家講座與交流：
邀請知名朗誦藝術家、作家來校舉辦講座，分享朗誦心得與創(chuàng)作經(jīng)驗。
組織成員與嘉賓進行互動交流，解答學生在朗誦技巧、文本選擇等方面的疑問。
外出采風與創(chuàng)作：
定期組織社團成員前往自然風光優(yōu)美或具有歷史文化底蘊的地方采風，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
鼓勵成員根據(jù)所見所感創(chuàng)作朗誦作品，并在社團內部進行展示和分享。
線上展示平臺：
利用學校官方網(wǎng)站、微信公眾號等平臺開設“朗誦之聲”專欄，定期發(fā)布社團成員的優(yōu)秀朗誦作品，擴大影響力。
舉辦線上朗誦比賽，吸引更多學生參與其中，享受朗誦的樂趣。
五、預期成果
提升個人能力：增強社團成員的語言表達、情感傳遞及公眾演講能力。
促進文化交流：通過朗誦活動，增進學生之間的友誼，促進不同文化背景的'學生相互理解和尊重。
豐富校園文化生活：為校園注入更多文化氣息，豐富學生課余生活，營造積極向上的校園文化氛圍。
培養(yǎng)文學興趣：激發(fā)學生對文學作品的熱愛，培養(yǎng)終身閱讀和學習的習慣。
六、總結與展望
朗誦社團活動不僅是一次對聲音的探索之旅，更是一次心靈的洗禮與成長。我們相信，通過全體社團成員的共同努力和不懈追求，朗誦社團將成為校園里一道亮麗的風景線，讓每一位參與者都能在朗誦的世界里找到屬于自己的聲音，綻放青春的光彩。未來，我們將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的活動形式，讓朗誦之花在校園內外絢麗綻放。
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