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      2. 大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案

        時(shí)間:2022-09-15 16:37:19 方案 我要投稿

        大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案

          為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案,歡迎大家分享。

        大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案

        大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂。

          2、通過觀看表演,學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

          3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。

          4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

          5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          掛圖(4張),中班幼兒的情景表演,“家”的創(chuàng)設(shè),小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。

          【活動(dòng)過程】

          一、用安全教育的談話帶入詩(shī)歌。

          教師敲門,請(qǐng)幼兒聽聲音并回答問題:

          1、一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開門?

          2、你怎么才能知道外面的人是誰呢?

          二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,在教師的引導(dǎo)下感受詩(shī)歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。

          1、看掛圖,教師有感情地朗誦詩(shī)歌。提問:

          (1)小姐姐家來了哪些朋友?

          (2)朋友們來時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作?發(fā)出了什么聲音?小姐姐聽到敲門后問了一句什么話?

          (3)你還聽到詩(shī)歌里講了什么?

          2、看中班情景表演,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

          提問:

          (1)第一位敲門的朋友是誰?小姐姐對(duì)小白兔說了什么?為什么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵?

          (2)第二位敲門的是誰?小姐姐怎么知道是小鹿?

          (3)第三位敲門的是誰?小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢?

          (4)最后一位敲門的朋友是誰?小姐姐又是怎樣回答的?

          三、學(xué)念詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒參與詩(shī)歌的情境表演。

          1、請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

          2、請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái),臺(tái)下的幼兒扮演主人,進(jìn)行一問一答的情境表演。

          四、創(chuàng)設(shè)情境,當(dāng)有人敲門時(shí)我們?cè)趺崔k?

          教師總結(jié):開門時(shí)要先了解門外是誰,注意安全。請(qǐng)幼兒到教室里一起做游戲。

          附詩(shī)歌:《請(qǐng)進(jìn)來》

          篤篤篤,

          “誰敲門呀?”

          “是我,小白兔!

          “你要真是小白兔,

          就讓我們看看你的耳朵。”

          篤篤篤,

          “誰敲門呀?”

          “是我,小鹿。”

          “你要真是小鹿,

          就讓我們看看你頭上的角!

          篤篤篤,

          “誰敲門呀?”

          “是我,花鴨!

          “你要真是花鴨,

          就讓我們看看你的腳丫。”

          篤篤篤?

          誰敲門呀?”

          “是我,我是風(fēng)!

          “你果真是風(fēng),

          你就請(qǐng)進(jìn)來吧。

          你自個(gè)兒從門縫往里鉆!

          教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中,我采用了游戲法、欣賞法和情景法,通過這種方式的開展,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。在活動(dòng)中,多數(shù)幼兒能充分展開想象,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),自始如終地參與活動(dòng)之中。在整個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容,思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學(xué)說兒歌的聲音隨著身體的動(dòng)作而表現(xiàn)出來,真正體現(xiàn)了文學(xué)活動(dòng)帶來的快樂。

          本次活動(dòng)中的不足之處:就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進(jìn)行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩(shī),在有些問題上也沒有充分做好預(yù)設(shè)和生成的準(zhǔn)備,今后的教學(xué)活動(dòng)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和改正。

        大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案2

          設(shè)計(jì)意圖:

          現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,在優(yōu)越的環(huán)境和家長(zhǎng)的無限寵愛下,孩子們習(xí)慣于飯來張口,衣來伸手,不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的,對(duì)孩子們來說有一種震撼、啟示作用;顒(dòng)以情節(jié)為線索,以開放性提問為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的`成功感,萌生愛惜資源的意識(shí)。

          目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象,并能用較完整的語句進(jìn)行表達(dá)。

          2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編的過程中,萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

          準(zhǔn)備:

          1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

          2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料:抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

          過程:

          一、聽聽、想想、講講

          1.出示圖片,激發(fā)幼兒的好奇心。

          師:仔細(xì)看看,草地上有一只什么樣的鞋子?

          如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做呢?

          幼兒自由講述。

          2.教師邊演示木偶邊講述:

          a)師:讓我們聽聽小動(dòng)物是怎樣說的。

          教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

          b)師:小兔、小松鼠和小老鼠對(duì)這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣?小老鼠會(huì)怎么做?

          c)師:小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢?

          引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

          d)小朋友想了很多種可能性,下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法,是不是和我們說的一樣?

          師講述,引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

          二、打扮皮鞋推車

          1.出示破皮鞋和裝飾材料,激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

          師:小老鼠已經(jīng)找來了一些材料,我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?

          2.幼兒以小組為單位,共同商量打扮皮鞋。

          讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的成功感。

          三、學(xué)編、欣賞

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