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      2. 健康學(xué)校工作方案

        時(shí)間:2022-10-08 16:40:50 方案 我要投稿

        健康學(xué)校工作方案范文(通用7篇)

          有較強(qiáng)方向性是工作方案的特點(diǎn)之一。在決定做某個(gè)項(xiàng)目時(shí),上級(jí)通常需要多份工作方案以便參考,快來參考工作方案是怎么寫的吧,以下是小編收集整理的健康學(xué)校工作方案范文(通用7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          健康學(xué)校工作方案1

          為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間師生的心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)工作,及時(shí)控制師生中可能出現(xiàn)的疫情心理危機(jī)事件,根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》等文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,現(xiàn)制定工作方案。

          一、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主,重在預(yù)防,及時(shí)干預(yù),維護(hù)廣大師生的心理健康。

          二、組織機(jī)構(gòu)

          成立疫情防控心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃我校師生疫情心理防護(hù)與干預(yù)工作,督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行疫情危機(jī)干預(yù)工作職責(zé)。建立校、院、學(xué)生三級(jí)疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,全員參與,形成合力。

          三、工作目標(biāo)

         �。ㄒ唬┩ㄟ^疫情心理健康知識(shí)的教育和宣傳,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知,提高大學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力。

         �。ǘ┩ㄟ^心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)面對(duì)疫情,重新認(rèn)識(shí)疫情,盡快恢復(fù)心理平衡。

          四、具體實(shí)施

         �。ㄒ唬┬睦矸雷o(hù)知識(shí)宣傳

          1、通過‘桂林航天工業(yè)學(xué)院學(xué)工在線’微信公眾號(hào)、QQ群、微信群等平臺(tái)定期推送心理科普文章,針對(duì)性地推出‘心理處方’,轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)內(nèi)權(quán)威部門及有關(guān)學(xué)校發(fā)布的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)信息,積極宣傳科學(xué)”抗疫知識(shí)”。

          2、發(fā)放心理防疫手冊(cè)。匯編整理《新型冠狀病毒肺炎心理防疫手冊(cè)》,傳播心理防疫的科學(xué)知識(shí),為師生提供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。

          3、開展“桂航青年,攜手戰(zhàn)疫”主題文藝作品征集等活動(dòng)。利用繪畫、視頻、設(shè)計(jì)宣傳圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生們以積極主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)疫情。

         �。ǘ┬睦砦C(jī)干預(yù)的培訓(xùn)

          組織參與心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的人員進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn),提高開展疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家衛(wèi)健委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》、中國(guó)科協(xié)科普中國(guó)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件,確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助,并做好自身心理防護(hù)。

         �。ㄈ╅_通心理援助熱線

          1、學(xué)院熱線。各二級(jí)學(xué)院建立院級(jí)心理輔導(dǎo)工作QQ熱線,積極發(fā)揮心理委員的作用,開展朋輩心理輔導(dǎo)工作。

          2、學(xué)校熱線。學(xué)校開通心理援助熱線,QQ號(hào):xxxxx,我校師生如需要可在線語音咨詢、文字咨詢。熱線QQ均由經(jīng)過專項(xiàng)培訓(xùn)的心理咨詢師接聽,熱線電話開放時(shí)間為每天上午8:30至12:00,下午15:00至18:00。

          3、桂林高校熱線。有需要的師生也可撥打高校抗擊疫情心理援助熱線。熱線電話開放時(shí)間為每天上午8:30至12:00,下午15:00至18:00。

          4、市公益心理熱線:有需要的師生也可撥打桂林市公益心理熱線,心理熱線:xxxx,QQ在線咨詢:xxx,服務(wù)時(shí)間:8:00至22:00。

          5、疫區(qū)熱線。身在疫區(qū)師生如有需要亦可撥打大學(xué)抗疫心理援助熱線尋求免費(fèi)疫情心理援助:xxx,熱線電話開放時(shí)間為每天8:00至22:00。

          (四)啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制

          建立‘心理委員—輔導(dǎo)員—心理健康教育與咨詢中心’三級(jí)聯(lián)動(dòng)關(guān)愛援助、信息溝通機(jī)制,實(shí)施‘新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理晴雨表制度’,由心理委員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生,每周匯總并上報(bào)學(xué)生心理動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生,提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。

          (五)做好心理輔導(dǎo)和咨詢跟蹤服務(wù)工作

          密切關(guān)注從疫區(qū)返�;蛞蛞咔槌霈F(xiàn)心理問題的師生,做好跟蹤回訪,根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),減輕疫情可能造成的心理傷害,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。

          健康學(xué)校工作方案2

          隨著新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢(shì)的變化,師生如何做好自我心態(tài)調(diào)控至關(guān)重要。為了幫助全校師生和家長(zhǎng)在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情,積極預(yù)防,減緩和控制疫情帶來的心理影響,保持健康心態(tài),結(jié)合《防控新冠肺炎疫情開學(xué)工作方案》,特制訂《中學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)方案》。

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委20年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》的有關(guān)要求,合肥市教育局發(fā)布了全市中小學(xué)20年春季學(xué)期延遲開學(xué)通知,要求學(xué)校組織心理教師指導(dǎo)師生加強(qiáng)心理防護(hù)工作,引導(dǎo)師生和家長(zhǎng)養(yǎng)成健康生活方式,合理安排休閑與學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與放松,以良好的身心狀態(tài)應(yīng)對(duì)疫情。

          二、工作目標(biāo)

          通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)面對(duì)疫情,重新認(rèn)識(shí)疫情,盡快恢復(fù)心理平衡。

          三、干預(yù)人群

          新冠肺炎疫情影響人群分為四級(jí)。干預(yù)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從第一級(jí)人群開始,逐步擴(kuò)展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級(jí)人群。評(píng)估目標(biāo)人群的心理健康狀況,及時(shí)識(shí)別區(qū)分高危人群、普通人群。對(duì)高危人群開展心理危機(jī)干預(yù),對(duì)普通人群開展心理健康教育。

          第一級(jí)人群:疫情感染的師生(住院治療的重癥及以上患者),師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員、疾控人員和管理人員等。

          第二級(jí)人群:居家隔離的師生(密切接觸者、疑似者),到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生。

          第三級(jí)人群:與第一級(jí)、第二級(jí)人群有關(guān)的人,如家屬、同事,參加疫情應(yīng)對(duì)的后方救援者,如現(xiàn)場(chǎng)指揮、組織管理人員、志愿者等。

          第四級(jí)人群:受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生、易感師生。

          四、建立領(lǐng)導(dǎo)小組

          為保證疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)落到實(shí)處,整合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理學(xué)科隊(duì)伍等力量,建立和完善學(xué)校應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

          組長(zhǎng):(校長(zhǎng))

          副組長(zhǎng):(副校長(zhǎng))

          成員:全體中層、心理健康教師、全體班主任。

         �。ㄒ唬﹨^(qū)域負(fù)責(zé):

          由具體負(fù)責(zé)。

         �。ǘ┲饕止ぃ�

          建立學(xué)校、心理健康教研組、班主任、家長(zhǎng)四級(jí)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),班主任負(fù)責(zé)與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,由班主任將情況匯報(bào)學(xué)校疫情防控小組,報(bào)鹿建平老師處。

         �。ㄈ┚唧w分工:

          1、組長(zhǎng)全面組織、協(xié)調(diào)指揮。

          2、班主任了解信息、通知家長(zhǎng)、掌握學(xué)生基本情況。

          3、心理教師接受電話來訪,進(jìn)行心理疏導(dǎo)、干預(yù),避免極端心理行為。

          4、心理健康教研組成員輔助開展工作。

          5、心理干預(yù)結(jié)束后,班主任和心理教師觀察和隨訪。

          五、強(qiáng)化具體措施

          (一)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)宣傳教育

          為落實(shí)上級(jí)部門和學(xué)校疫情防控的工作要求,學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教研組、體育組,利用學(xué)校事務(wù)群和班主任群發(fā)布防護(hù)宣傳視頻、心理健康輔導(dǎo)視頻、居家鍛煉動(dòng)作及飲食計(jì)劃等權(quán)威宣傳資源,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)體育鍛煉,保證正常作息,增強(qiáng)身體素質(zhì),提高自身免疫力,以積極心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情。

          班主任及時(shí)將資源轉(zhuǎn)發(fā)至家長(zhǎng)群,通知家長(zhǎng)了解最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒,保持和諧友好的親子關(guān)系等科普知識(shí),例如定期推送10節(jié)合肥市中小學(xué)家庭心理健康微課,主題涵蓋家長(zhǎng)關(guān)注的典型話題,如面對(duì)疫情,如何做好心理防護(hù)?如何安撫恐慌情緒?如何增進(jìn)親子關(guān)系……引導(dǎo)、幫助廣大家長(zhǎng)理性面對(duì)并解決現(xiàn)實(shí)的心理困擾及問題,科學(xué)、適度安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,以確保學(xué)生保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

         �。ǘ┘訌�(qiáng)家校溝通,做好早期預(yù)防

          立足教育,重在預(yù)防,做好師生心理干預(yù)工作。班主任作為學(xué)生信息第一收集人,德育處要求班主任對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行摸底,實(shí)行“一對(duì)一”服務(wù)制度,通過班級(jí)QQ群、電話、視頻等途徑與學(xué)生主動(dòng)溝通,明確班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展變化,做到對(duì)學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn),早通報(bào),早評(píng)估,早治療,保持信息暢通,快速反應(yīng)。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛護(hù),一旦察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,及時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理健康教研組教師,主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù),力爭(zhēng)將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài),以確保學(xué)生心理健康。

          開學(xué)后,根據(jù)疫情變化趨勢(shì),面向師生開放心理咨詢室,聯(lián)合班主任通過主題班會(huì)、心理微課等形式開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,減輕疫情對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生的影響,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定和教學(xué)有序開展。

          (三)提供心理援助,進(jìn)行危機(jī)干預(yù)

          依托學(xué)校心理咨詢室和心理健康教研組教師,適時(shí)推送心理健康教育視頻,開放心理熱線電話等方式,為全校師生提供危機(jī)干預(yù)和心理咨詢等心理援助服務(wù)。如果發(fā)現(xiàn)仍然無法調(diào)整對(duì)方的情緒,學(xué)校及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門并轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu),以實(shí)際行動(dòng)去改變自己當(dāng)前的狀態(tài)。

          六、強(qiáng)調(diào)應(yīng)急心理干預(yù)的工作要求

         �。ㄒ唬┬畔惩�。參與應(yīng)急干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng),確保信息暢通。

          (二)工作到位。危機(jī)發(fā)生時(shí),相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場(chǎng),迅速果斷地采取有效措施。

         �。ㄈ﹨f(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場(chǎng)指揮的調(diào)度下,主動(dòng)配合,服從指揮。

         �。ㄋ模┯涗泜浒�。在危機(jī)干預(yù)過程中,指定專人做好書面文字記錄,填寫合肥市中心學(xué)校新冠肺炎疫情心理危機(jī)干預(yù)上報(bào)表(附件2)必要時(shí)做好音像資料的收集,確保資料詳細(xì)完整。

          健康學(xué)校工作方案3

          依據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,為能夠科學(xué)、及時(shí)的開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作,做到及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定以下方案:

          一、組織領(lǐng)導(dǎo)

          為切實(shí)做好疫情防控期間學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作,結(jié)合我校實(shí)際,特成立新冠肺炎疫情防控期間心理危機(jī)干預(yù)專項(xiàng)工作組,成員如下:

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          成員:

          二、基本原則

          (一)將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署,以減輕疫情所致的學(xué)生心理傷害、保障學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)校園環(huán)境和諧為前提,根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,及時(shí)調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。

         �。ǘ┽槍�(duì)不同人群實(shí)施分類分級(jí)干預(yù),干預(yù)過程中嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私,避免實(shí)施幫助者和受助者再次創(chuàng)傷。

          三、干預(yù)方案

          (一)工作目標(biāo)

          1、積極預(yù)防、減緩疫情給學(xué)生帶來的不良心理影響。

          2、為在疫情中受影響的學(xué)生提供心理健康服務(wù)。

          3、為有需要的學(xué)生提供及時(shí)的心理危機(jī)干預(yù)。

          4、繼續(xù)做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在疫情期間的管理工作。

         �。ǘ┕ぷ鲀�(nèi)容

          1、了解受疫情影響的各類學(xué)生心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,及時(shí)識(shí)別高危學(xué)生,避免極端事件發(fā)生。

          2、綜合應(yīng)用各種心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),并與心理健康宣傳教育相結(jié)合,提供心理健康服務(wù)。

          3、做好心理中心重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的管理和干預(yù)工作。

          4、指導(dǎo)和支持輔導(dǎo)員、班主任開展心理健康服務(wù)。

          (三)干預(yù)對(duì)象

          根據(jù)受疫情影響程度,將干預(yù)對(duì)象分為四級(jí),干預(yù)重點(diǎn)從第一級(jí)學(xué)生開始逐步擴(kuò)展,一般性宣傳教育覆蓋到第四級(jí)學(xué)生。

          第一級(jí):新型冠狀病毒感染的肺炎確診學(xué)生;

          第二級(jí):肺炎疑似癥狀的學(xué)生或與患者有密切接觸的學(xué)生;

          第三級(jí):有親人、朋友、身邊的人患病的學(xué)生;

          第四級(jí):受到疫情防控措施影響的疫區(qū)健康學(xué)生、心理易感學(xué)生等。

         �。ㄋ模┽槍�(duì)不同級(jí)別學(xué)生的危機(jī)干預(yù)要點(diǎn)

          第一級(jí)學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)麻木、否認(rèn)、憤怒、恐懼、焦慮、抑郁、失望、抱怨、失眠、攻擊、孤獨(dú)、恐慌、絕望、瀕死感、無助感等心理特點(diǎn),工作原則為支持、安慰,及早評(píng)估自殺、自傷和攻擊風(fēng)險(xiǎn),注重情感交流,增強(qiáng)治療信心,鼓勵(lì)使用心理熱線等干預(yù)方式。

          第二級(jí)學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)僥幸心理、躲避治療、怕被歧視,或焦躁、過度求治、頻繁轉(zhuǎn)院等心理行為特點(diǎn),工作原則為減壓、減少應(yīng)激為主,鼓勵(lì)盡早求治、正確防護(hù)。

          第三級(jí)學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)擔(dān)心被感染、擔(dān)心家人、過度疲勞和緊張,甚至耗竭,焦慮不安、失眠、抑郁、悲傷、委屈、無助、壓抑、面對(duì)患者死亡挫敗或自責(zé)等心理特點(diǎn),工作原則為宣教、安慰、減少焦慮為主,鼓勵(lì)規(guī)律作息,鼓勵(lì)撥打心理熱線進(jìn)行專業(yè)咨詢。

          第四級(jí)學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、恐懼、易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等心理狀況,干預(yù)以健康宣教為主,正確提供信息及進(jìn)一步咨詢服務(wù)的信息,指導(dǎo)其積極應(yīng)對(duì),消除恐懼,科學(xué)防范。

         �。ㄎ澹┕ぷ黝A(yù)案

          1、學(xué)生返校前

         �。�1)開通抗疫心理網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),關(guān)注學(xué)生心理健康狀況

          中心自20xx年1月30開通網(wǎng)絡(luò)心理咨詢熱線,針對(duì)受疫情影響而導(dǎo)致出現(xiàn)不良情緒的同學(xué)提供服務(wù)。

         �。�2)加強(qiáng)與輔導(dǎo)員班主任的聯(lián)絡(luò)和對(duì)接工作

          為輔導(dǎo)員班主任提供抗擊疫情學(xué)生心理服務(wù)工作指導(dǎo),組織輔導(dǎo)員班主任對(duì)受疫情影響的四級(jí)學(xué)生進(jìn)行摸排,對(duì)有需要進(jìn)行心理援助的學(xué)生進(jìn)行電話預(yù)約安排,通過采取網(wǎng)絡(luò)咨詢的方式開展具體工作。

          (3)加大網(wǎng)絡(luò)宣傳和網(wǎng)課教育力度,傳播科學(xué)知識(shí)

          心理中心專職教師利用心理委員微信群、QQ群,每天更新、推送防范疫情的相關(guān)文章;《心理健康教育》課程的授課老師利用網(wǎng)課給學(xué)生們提供心身安全防護(hù)、心態(tài)調(diào)整和合理規(guī)劃居家生活學(xué)習(xí)的建議,提供科學(xué)有效的防疫知識(shí)等,在疫情抗擊期間給同學(xué)們帶來溫暖與力量。

          (4)建立心理委員聯(lián)絡(luò)機(jī)制,發(fā)揮朋輩支持作用

          幫助心理委員在做好自我身心調(diào)適的同時(shí),組織開展“抗擊疫情”朋輩網(wǎng)絡(luò)心理支持,將戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)定信念傳遞到每一位班級(jí)同學(xué),幫助同學(xué)們建立堅(jiān)定勇敢平穩(wěn)的心態(tài),收獲心理成長(zhǎng);同時(shí)加強(qiáng)心理委員與心理中心的密切聯(lián)系,必要時(shí)將需要心理援助的同學(xué)及時(shí)轉(zhuǎn)介。

         �。�5)重視網(wǎng)絡(luò)咨詢師的專業(yè)學(xué)習(xí)

          引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)咨詢師做好危機(jī)干預(yù)技能培訓(xùn)和相關(guān)倫理工作的學(xué)習(xí),保障抗擊疫情期間咨詢服務(wù)的質(zhì)量,避免二次傷害。

          (6)向全體學(xué)生發(fā)放疫情心理應(yīng)對(duì)手冊(cè)(電子版)

          2、學(xué)生返校后

          (1)開展心理問題高危人群排查工作

          對(duì)全體返校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行摸排,除了要密切關(guān)注既往罹患精神障礙或出現(xiàn)過心理危機(jī)的學(xué)生,還要全面了解受疫情影響的學(xué)生心理健康狀況(特別是身處疫區(qū)及疾病多發(fā)地區(qū)的學(xué)生),根據(jù)受疫情影響的四級(jí)學(xué)生情況,開展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),及時(shí)識(shí)別高危人群,及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù),確保學(xué)生能平穩(wěn)過渡,安心上學(xué)。

         �。�2)繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)咨詢或面對(duì)面咨詢服務(wù)

          心理中心將視疫情發(fā)展情況,繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),如果條件允許開展面對(duì)面咨詢服務(wù);結(jié)合心理危機(jī)的排查結(jié)果優(yōu)先保障最需要幫助的學(xué)生得到及時(shí)、有效的心理援助。

         �。�3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命教育

          開展“戰(zhàn)‘疫’下的溫暖和感動(dòng)”優(yōu)秀作品征集等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)和人生,思考生命的意義,進(jìn)一步體會(huì)生命的價(jià)值,學(xué)會(huì)熱愛生活、珍愛生命。

          健康學(xué)校工作方案4

          為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》(防控防指[20]號(hào))和《省教育廳辦公室關(guān)于針對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的通知》(教辦學(xué)函[20]號(hào))精神,我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開展疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作,制定本方案。

          一、服務(wù)對(duì)象

          根據(jù)師生實(shí)際,采用四級(jí)目標(biāo)人群分級(jí)服務(wù),具體如下:

          第一級(jí):確診患者;

          第二級(jí):疑似患者;

          第三級(jí):個(gè)居家隔離人員;

          第四級(jí):普通大眾。

          二、具體實(shí)施

         �。ㄒ唬╅_展線上科普教育

          借助微信公眾號(hào),進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)宣傳與教育,針對(duì)性推出并轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威發(fā)布的有關(guān)疫情心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的相關(guān)信息,并組織各學(xué)院及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)推送,引導(dǎo)師生做好“抗疫”防護(hù)。

         �。ǘ╅_通抗疫情心理專線

          1、學(xué)校熱線。我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心緊急開通心理服務(wù)熱線,熱線電話及各號(hào)碼對(duì)應(yīng)服務(wù)時(shí)間已于微信公眾號(hào)公布,我校師生如有需要均可撥打。

          2、揚(yáng)州熱線。有需要的師生也可撥打揚(yáng)州市24小時(shí)疫情應(yīng)對(duì)心理援助熱線。

          注意:揚(yáng)州市熱線服務(wù)主要針對(duì)因肺炎疫情出現(xiàn)較為緊急狀況、急需情緒緩解人群,如您情況尚可,請(qǐng)將時(shí)間留給更需要的人。

          (三)開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)

          我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心對(duì)應(yīng)心理服務(wù)熱線,開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)“QQ”在線服務(wù),并通過各院心理輔導(dǎo)員公布給全校師生。

         �。ㄋ模┙M織人員,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

          組織心理健康教育專職教師、校級(jí)及院級(jí)大學(xué)生心協(xié)成員、班級(jí)心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行疫情心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)》專題講座、中國(guó)科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件,提升心理健康教育專職教師的心理危機(jī)防護(hù)干預(yù)能力,增強(qiáng)師生心理自助、朋輩互助能力,充分發(fā)揮學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系作用,相互支持,傳遞正能量。

         �。ㄎ澹﹩�(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制

          發(fā)布《致全校學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信》,啟動(dòng)“宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員—心理委員—心理輔導(dǎo)員—大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”四級(jí)聯(lián)防聯(lián)控體系,組織宿舍心晴員及時(shí)填寫《宿舍心晴聯(lián)絡(luò)表》,由心理委員進(jìn)行學(xué)生心理動(dòng)態(tài)每周統(tǒng)計(jì),并上報(bào)至心理輔導(dǎo)員,由心理輔導(dǎo)員對(duì)需要幫助的學(xué)生開展初步心理疏導(dǎo),及時(shí)干預(yù)。

          (六)做好開學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作

          采用大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心心理測(cè)評(píng)平臺(tái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況普測(cè),同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,對(duì)于篩選出的需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體,組織開展心理疏導(dǎo)與干預(yù)、跟蹤回訪,定期提交心理測(cè)試及干預(yù)回訪報(bào)告。

          健康學(xué)校工作方案5

          為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作,尤其是對(duì)當(dāng)前新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)生造成的心理壓力,可能出現(xiàn)的問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù),有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,減少師生因心理危機(jī)帶來的生命損失,促進(jìn)師生健康成長(zhǎng),根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定本方案。

          一、成立疫情心理疏導(dǎo)工作小組

          學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)。

          領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)

          組長(zhǎng):

          統(tǒng)籌管理學(xué)校新冠肺炎疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育。

          副組長(zhǎng):

          協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人(劉倩倩)及各科室、班主任、科任教師對(duì)于防控學(xué)生心理健康問題的相關(guān)工作。

          組員:

          1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)�?赡苷T發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件;

          2、對(duì)學(xué)生心理危機(jī)事件及時(shí)進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù);

          班主任及學(xué)生會(huì)干部:

          1、收集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息;

          2、及時(shí)向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況。

          二、心理疏導(dǎo)的對(duì)象:

          我校因面對(duì)疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長(zhǎng)。

          三、心理疏導(dǎo)的方式:

          (一)平臺(tái)互助。在開學(xué)前,利用微信公眾平臺(tái),引導(dǎo)我校師生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒,做好疫情防控知識(shí)的相關(guān)宣傳工作,引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注情緒,做好情緒調(diào)控,普及心理健康維護(hù)常識(shí),合理看待疫情。各班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)疫情及其心理狀態(tài),全面收集相關(guān)信息。開學(xué)后,學(xué)校心理健康老師、各班主任面向全體學(xué)生積極開展生命教育等心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生樹立良好心態(tài),珍愛生命,積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

          (二)技術(shù)支持。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù),開通心理熱線、微信群等溝通方式,積極為廣大師生及家長(zhǎng)做好服務(wù)。我校心理健康教育老師、班主任要認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化,對(duì)有需求的師生及家長(zhǎng)開展線上個(gè)體輔導(dǎo)戒者進(jìn)行電話,引導(dǎo)師生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。開學(xué)后,要針對(duì)本次疫情認(rèn)真開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)及個(gè)體心理輔導(dǎo),時(shí)刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。

          四、心理疏導(dǎo)內(nèi)容:

          1、疑似感染師生:

         �。�1)政策宣教,密切觀察,及早求治;

         �。�2)為人為己采取必要的保護(hù)措施;

         �。�3)服從大局安排,按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人情況;

         �。�4)使用減壓放松行為,減少應(yīng)激反應(yīng);

          (5)尋求應(yīng)對(duì)壓力的社會(huì)支持:利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等,傾訴感受,保持與社會(huì)的溝通,獲得支持鼓勵(lì);

         �。�6)鼓勵(lì)使用心理援助熱線戒在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助,調(diào)整心態(tài)。

          原則:健康宣教,鼓勵(lì)配合、順應(yīng)變化。

          2、無感染但情緒波動(dòng)明顯,正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的師生及家長(zhǎng):

         �。�1)引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息,正視疫情;

         �。�2)引導(dǎo)接納自身情緒,管理自身情緒和壓力,提供心理支持;

         �。�3)對(duì)交流、適應(yīng)性行為進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)掌握一定的.心理自助技巧(積極的自我對(duì)話、正念冥想、行為放松等),保持正常的生活作息,適度選擇娛樂活動(dòng),提醒注意不健康的應(yīng)對(duì)方式(如沉迷上網(wǎng)等);

         �。�4)引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號(hào),做好自我癥狀識(shí)別與求助;

         �。�5)對(duì)由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

          五、心理疏導(dǎo)流程:

          對(duì)于有心理危機(jī)的學(xué)生,學(xué)校根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)。

          1、建立支持系統(tǒng)

          學(xué)校要通過開展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài),在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難,與學(xué)生交心談心,做學(xué)生的知心朋友。心理輔導(dǎo)員、學(xué)生干部對(duì)有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助,真心誠(chéng)意地幫助他們度過難關(guān)。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與個(gè)別學(xué)生的談話和跟蹤訪問,動(dòng)員有心理困難學(xué)生的家長(zhǎng)、朋友對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛與支持。

          2、建立治療系統(tǒng)

          對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療。對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者,以在校接受心理輔導(dǎo)為主。對(duì)癥狀表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門診接受咨詢、治療(必要時(shí)接受藥物治療)對(duì)癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重、危機(jī)程度很高者,必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。

          3、建立阻控系統(tǒng)

          對(duì)于學(xué)�?烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理問題的人事或情景等刺激物,協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時(shí)阻斷,消除對(duì)危機(jī)個(gè)體的持續(xù)不良刺激。對(duì)于疫情個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對(duì)象,學(xué)校應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。

          4、建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)

          對(duì)有心理問題的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。

          5、后期跟蹤

          因心理問題而休學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí),除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外,還應(yīng)向所在學(xué)校出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。

          6、危機(jī)處理

          一旦發(fā)現(xiàn)在校期間,我校師生有新冠肺炎相關(guān)癥狀,立即隔離并送診,同時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門匯報(bào),做好消毒工作。師生住院要有醫(yī)院證明,同時(shí)做好跟蹤記錄。

          健康學(xué)校工作方案6

          一、創(chuàng)建目標(biāo):

          “全民健康生活方式行動(dòng)”是衛(wèi)生部、全國(guó)愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)辦公室和中國(guó)疾病預(yù)防控制中心聯(lián)合發(fā)起并在全國(guó)范圍開展的一項(xiàng)行動(dòng),我校作為全鎮(zhèn)唯一一所創(chuàng)建“上海市全民健康生活方式行動(dòng)示范單位(學(xué)校)”試點(diǎn)學(xué)校,在區(qū)鎮(zhèn)衛(wèi)生主管部門指導(dǎo)下,以“和諧我生活,健康中國(guó)人”為主題開展創(chuàng)建工作,旨在提高全民健康意識(shí)和健康生活方式行為能力,有效控制主要慢性疾病危害及危險(xiǎn)因素,在師生(包括家庭及社區(qū))中倡導(dǎo)并推行健康生活方式,是學(xué)校關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng),關(guān)注教師職業(yè)幸福的一項(xiàng)舉措,通過創(chuàng)建活動(dòng),提高師生員工健康生活品質(zhì),讓健康成為學(xué)校積極向上的主旋律。

          二、組織管理

          1、學(xué)校成立創(chuàng)建z市全民健康生活方式行動(dòng)健康學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

          組長(zhǎng)

          副組長(zhǎng)z

          2、學(xué)校創(chuàng)建全民健康生活方式行動(dòng)健康學(xué)校,由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、工會(huì)主席組成領(lǐng)導(dǎo)小組,工會(huì)主席具體負(fù)責(zé),確保組織保障、政策支持、經(jīng)費(fèi)落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組組員由學(xué)校部門及條線負(fù)責(zé)人組成,政教處、校務(wù)處、教務(wù)處、衛(wèi)生室、體育組、衛(wèi)生保健人員、學(xué)校心理教師、年級(jí)組長(zhǎng)。各部門、條線職責(zé)分工明確相互合作,確�;顒�(dòng)順利開展。

          3、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)教師、學(xué)生創(chuàng)建知曉率、健康狀況、活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查摸底,制定計(jì)劃,對(duì)各部門、條線工作落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)估。

          三、具體舉措

         �。ㄒ唬I(yíng)造氛圍,開展宣教

          1、政教處利用午會(huì)課進(jìn)行健康知識(shí)宣教,以控鹽、控油、控?zé)煛⒑侠砩攀车戎R(shí)為核心,建立學(xué)校宣傳欄(每月一主題)、宣傳網(wǎng)站(及時(shí)上傳活動(dòng)信息、健康知識(shí)宣教)、班級(jí)宣傳角(每季度一期黑板報(bào)宣傳角),定期更新內(nèi)容。

          2、政教處組織學(xué)生開展“控?zé)煛焙灻�、六病防治等系列活�?dòng),及時(shí)向師生宣傳疾病預(yù)防等健康知識(shí)、措施;開展班級(jí)衛(wèi)生角展評(píng),精心布置,使教室環(huán)境清潔優(yōu)美,有利于身心健康發(fā)展。

         �。ǘ┚C合干預(yù),加強(qiáng)監(jiān)測(cè)

          1、大力倡導(dǎo)全民健康

          1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“每天一小時(shí)鍛煉制度”,在保證體育課的同時(shí),把體育活動(dòng)排入課表,做早操、課間跑,眼保操,確保每天一小時(shí),張弛有度。通過運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié),開展各類興趣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,提高普及并舉,營(yíng)造校園陽光體育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。

          2、學(xué)校邀請(qǐng)專家來校健康講座,組織教工每年體檢、設(shè)計(jì)各類健身活動(dòng),豐富教工身心,舒緩教工工作、生活壓力。

          3、校園在寒暑假及雙休日對(duì)社區(qū)開放,讓周邊居民進(jìn)校鍛煉,開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),觀摩學(xué)校師生健體活動(dòng),通過開放辦學(xué),家校、家社攜手,共同倡導(dǎo)傳播健康生活方式的理念。

          2、全面推進(jìn)心理健康教育

          1、上好心理健康教育課程,主要內(nèi)容包括:情緒管理、良好人際交往、生命教育、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等一系列的內(nèi)容,使學(xué)生在參與體驗(yàn)活動(dòng)中獲得感悟與提升。

          2、加強(qiáng)心理咨詢室軟硬件建設(shè),增配心理咨詢室設(shè)施,配備2名兼職心理教師,為師生提供切實(shí)的幫助。

          3、定期開展“心鑰匙廣播”系列心理講座,幫助學(xué)生消除如考試焦慮等情緒障礙,了解如何與人和諧相處等。

          4、開展心理健康游戲活動(dòng),圍繞“認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)自我”;“男孩、女孩性別教育”、“如何克服學(xué)習(xí)生活中的困難”等學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題,開展心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)。

          5、關(guān)注教工心理健康,通過網(wǎng)上教工學(xué)習(xí)資料選讀、舉行《教工壓力自我管理》專題講座、開展教工組室活動(dòng)等方式,倡導(dǎo)健康生活、工作方式。

          3、積極創(chuàng)建示范食堂

          1、加強(qiáng)食堂從業(yè)人員管理,須持有效健康證、食品衛(wèi)生知識(shí)、健康知識(shí)培訓(xùn)合格后方可上崗,須每年體檢、培訓(xùn)至少一次。每學(xué)期相關(guān)培訓(xùn)不少于3次。

          2、上崗工作規(guī)范,學(xué)校食堂管理監(jiān)督小組,定期、不定期檢查評(píng)價(jià)。食堂內(nèi)部各類制度齊全,執(zhí)行嚴(yán)格。

          3、教工每天到校集中鍛煉10—20分鐘,學(xué)生校內(nèi)體育鍛煉確保一小時(shí),增強(qiáng)身體素質(zhì)。師生合理膳食,少吃鹽,少吃油,多運(yùn)動(dòng)。要求廚師根據(jù)各種菜的特點(diǎn),少放鹽,少放油,努力做到營(yíng)養(yǎng)均衡、合理搭配、健康可口,對(duì)食堂目前用鹽、用油情況堅(jiān)持每天監(jiān)測(cè),積累數(shù)據(jù),及時(shí)公告:

          鹽:每天克;油:每天克;學(xué)生人,教工人;每天人均每餐食鹽克;食油克。

          5、在師生、家長(zhǎng)層面進(jìn)行食堂滿意度調(diào)查,對(duì)食堂飲水、飯菜衛(wèi)生與質(zhì)量等做好監(jiān)測(cè)、評(píng)估、反饋、跟進(jìn),測(cè)評(píng)結(jié)果與食堂簽約掛鉤。

          4、科學(xué)監(jiān)測(cè)師生健康

          1、學(xué)校記錄學(xué)生、教工以及食堂人員開展健康促進(jìn)活動(dòng)的信息,注重活動(dòng)過程中相關(guān)資料的積累。

          2、定期調(diào)查學(xué)生、教工及食堂從業(yè)人員對(duì)合理膳食、身體活動(dòng)知識(shí)的知曉率。

          3、定期評(píng)估反饋參加體育健身的人數(shù)比例。

          4、開展學(xué)生、教工對(duì)食堂滿意度調(diào)查,不斷改進(jìn)、合理調(diào)整健康營(yíng)養(yǎng)膳食。

          5、對(duì)學(xué)生肥胖、近視等進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控,采取措施、科學(xué)干預(yù),對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù),定期校內(nèi)公開。

          6、對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生建立相關(guān)檔案,實(shí)施跟蹤管理,確保校內(nèi)活動(dòng)安全。

          7、組織部分教工成立健康自我管理小組,通過同事干預(yù)、專家指導(dǎo)等方式,引導(dǎo)教工科學(xué)、合理地開展健康自我保健,提升健康生活品質(zhì),并向其他教工輻射。

          5、健全網(wǎng)絡(luò)及時(shí)上報(bào)

          1、加強(qiáng)晨間上報(bào),做好教師、家長(zhǎng)宣傳引導(dǎo)工作,共同重視晨檢及上報(bào)工作,對(duì)生病學(xué)生做到知曉病情、就醫(yī)情況,對(duì)特殊學(xué)生做好家庭護(hù)理、各類隔離等相關(guān)指導(dǎo)。

          2、對(duì)傳染病涉及區(qū)域及時(shí)消毒殺菌,每周對(duì)教室及公共部位消毒一次,疾病傳染高發(fā)期,做到一周兩次。

          3、對(duì)各類傳染病在師生、家長(zhǎng)中及時(shí)進(jìn)行宣傳、干預(yù)、防治、指導(dǎo),提高疾病的認(rèn)知度、預(yù)防性及應(yīng)對(duì)性,減少傳染病的蔓延。

         �。ㄈ┛茖W(xué)評(píng)估,加強(qiáng)指導(dǎo)

          1、對(duì)師生員工健康狀況,及時(shí)篩查、排摸,提出建議意見。

          2、邀請(qǐng)專家、醫(yī)療機(jī)構(gòu)定期對(duì)教工、學(xué)生的身體狀況進(jìn)行科學(xué)檢查、咨詢、宣教。

          提高學(xué)生和教工的健康素質(zhì),倡導(dǎo)健康的生活方式,以“和諧我生活,健康中國(guó)人”為主題,以“我行動(dòng),我健康,我快樂”為創(chuàng)建理念,以部門條線聯(lián)動(dòng)為創(chuàng)建策略,扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建“上海市全民健康生活方式行動(dòng)示范學(xué)校”,讓我們的師生員工在務(wù)實(shí)的工作中,了解健康、增強(qiáng)健商,師生健康是學(xué)校辦學(xué)的永恒追求。

          附:創(chuàng)建工作行事歷

          三月

          1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé)校長(zhǎng)室

          2、學(xué)習(xí)解讀創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、討論創(chuàng)建方案工會(huì)

          3、建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)宣傳陣地政教處

          四月

          4、教工、學(xué)生、家長(zhǎng)中宣傳,提高創(chuàng)建知曉率政教處

          5、宣傳陣地上傳健康知識(shí)資料提供(各部門條線)

          五月

          6、理咨詢室活動(dòng)及心鑰匙廣播心理健康教育教研組

          7、學(xué)生體育比賽體育組

          8實(shí)施“每天一小時(shí)校園體育鍛煉”教務(wù)處

          六月

          各部門扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)

          9、健康教育課程實(shí)施政教處、教務(wù)處

          10、食堂控油、鹽數(shù)據(jù)檢測(cè)公示校務(wù)處

          11、積極開展體育活動(dòng),提高普及并舉體育組

          九月

          12、宣傳陣地內(nèi)容豐實(shí)各部門條線

          13、健康自我管理小組活動(dòng)啟動(dòng)工會(huì)

          14、陽光體育大聯(lián)賽體育組

          15、心理咨詢室活動(dòng)及心鑰匙廣播心理健康教育教研組

          16、學(xué)生掌握2項(xiàng)體育技能實(shí)施細(xì)則教務(wù)處

          健康學(xué)校工作方案7

          廣東松山技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康教育網(wǎng)絡(luò)宣傳工作以醫(yī)院十一屆三次職代會(huì)院長(zhǎng)工作報(bào)告提出的工作目標(biāo)和任務(wù),以建立優(yōu)質(zhì)服務(wù)與醫(yī)療質(zhì)量安全相結(jié)合的管理理念,設(shè)計(jì)推進(jìn)系統(tǒng)的醫(yī)院整體形象宣傳,樹立醫(yī)院良好的外部形象,學(xué)校健康教育工作方案�,F(xiàn)將在學(xué)院網(wǎng)站開設(shè)健康教育專欄,主要宣傳韶鋼醫(yī)院相關(guān)信息及生理、心理衛(wèi)生等健康教育知識(shí)。具體工作方案如下:

          一、成立宣傳工作小組

          組長(zhǎng):鄭柳明

          成員:譚建萍何小玲、陳小南、何偉繁、何林海、楊玉梅

          何小玲同志負(fù)責(zé)稿件的收集、上傳和日常管理工作。

          二、工作內(nèi)容

          (一)任務(wù)目標(biāo):針對(duì)學(xué)院現(xiàn)狀和要求設(shè)置四個(gè)健康知識(shí)主題內(nèi)容宣傳,通過網(wǎng)絡(luò)媒體,展示醫(yī)院風(fēng)采和社區(qū)衛(wèi)生健康教育服務(wù)宣傳,擴(kuò)大醫(yī)院影響力,拓展醫(yī)院服務(wù)區(qū)域,樹立醫(yī)院品牌,促進(jìn)醫(yī)院的全面發(fā)展。

         �。ǘ┚唧w做法

          1、健康教育網(wǎng)絡(luò)宣傳專欄設(shè)置

         �。�1)生理健康知識(shí)(譚建萍、楊玉梅負(fù)責(zé)提供稿件)

         �。�2)心理健康知識(shí)(何林海、學(xué)院心理醫(yī)生負(fù)責(zé)提供稿件)

         �。�3)流行病防治知識(shí)(譚建萍、陳小南、何偉繁負(fù)責(zé)提供稿件)

         �。�4)食品安全衛(wèi)生知識(shí)(何偉繁負(fù)責(zé)提供稿件)

          2、定期開展義診和健康知識(shí)講座活動(dòng)。結(jié)合愛牙日、愛眼日等宣傳日在學(xué)院內(nèi)部定期開展義診、送醫(yī)至學(xué)院活動(dòng);舉辦疾病防治專題講座,開展疾病防治知識(shí)宣傳,加強(qiáng)師生自我保健意識(shí)。

          三、措施要求

         �。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)信息每月更新一次,各宣傳成員每月提供的健康知識(shí)稿件不少于10篇。

         �。ǘ└鶕�(jù)學(xué)院要求及時(shí)、按質(zhì)、按量完成組稿上報(bào)工作。

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          2. 健康學(xué)校工作方案范文(通用7篇)

              有較強(qiáng)方向性是工作方案的特點(diǎn)之一。在決定做某個(gè)項(xiàng)目時(shí),上級(jí)通常需要多份工作方案以便參考,快來參考工作方案是怎么寫的吧,以下是小編收集整理的健康學(xué)校工作方案范文(通用7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

              健康學(xué)校工作方案1

              為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間師生的心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)工作,及時(shí)控制師生中可能出現(xiàn)的疫情心理危機(jī)事件,根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》等文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,現(xiàn)制定工作方案。

              一、指導(dǎo)思想

              堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主,重在預(yù)防,及時(shí)干預(yù),維護(hù)廣大師生的心理健康。

              二、組織機(jī)構(gòu)

              成立疫情防控心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃我校師生疫情心理防護(hù)與干預(yù)工作,督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行疫情危機(jī)干預(yù)工作職責(zé)。建立校、院、學(xué)生三級(jí)疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,全員參與,形成合力。

              三、工作目標(biāo)

             �。ㄒ唬┩ㄟ^疫情心理健康知識(shí)的教育和宣傳,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知,提高大學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力。

             �。ǘ┩ㄟ^心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)面對(duì)疫情,重新認(rèn)識(shí)疫情,盡快恢復(fù)心理平衡。

              四、具體實(shí)施

             �。ㄒ唬┬睦矸雷o(hù)知識(shí)宣傳

              1、通過‘桂林航天工業(yè)學(xué)院學(xué)工在線’微信公眾號(hào)、QQ群、微信群等平臺(tái)定期推送心理科普文章,針對(duì)性地推出‘心理處方’,轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)內(nèi)權(quán)威部門及有關(guān)學(xué)校發(fā)布的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)信息,積極宣傳科學(xué)”抗疫知識(shí)”。

              2、發(fā)放心理防疫手冊(cè)。匯編整理《新型冠狀病毒肺炎心理防疫手冊(cè)》,傳播心理防疫的科學(xué)知識(shí),為師生提供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。

              3、開展“桂航青年,攜手戰(zhàn)疫”主題文藝作品征集等活動(dòng)。利用繪畫、視頻、設(shè)計(jì)宣傳圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生們以積極主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)疫情。

             �。ǘ┬睦砦C(jī)干預(yù)的培訓(xùn)

              組織參與心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的人員進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn),提高開展疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家衛(wèi)健委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》、中國(guó)科協(xié)科普中國(guó)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件,確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助,并做好自身心理防護(hù)。

             �。ㄈ╅_通心理援助熱線

              1、學(xué)院熱線。各二級(jí)學(xué)院建立院級(jí)心理輔導(dǎo)工作QQ熱線,積極發(fā)揮心理委員的作用,開展朋輩心理輔導(dǎo)工作。

              2、學(xué)校熱線。學(xué)校開通心理援助熱線,QQ號(hào):xxxxx,我校師生如需要可在線語音咨詢、文字咨詢。熱線QQ均由經(jīng)過專項(xiàng)培訓(xùn)的心理咨詢師接聽,熱線電話開放時(shí)間為每天上午8:30至12:00,下午15:00至18:00。

              3、桂林高校熱線。有需要的師生也可撥打高校抗擊疫情心理援助熱線。熱線電話開放時(shí)間為每天上午8:30至12:00,下午15:00至18:00。

              4、市公益心理熱線:有需要的師生也可撥打桂林市公益心理熱線,心理熱線:xxxx,QQ在線咨詢:xxx,服務(wù)時(shí)間:8:00至22:00。

              5、疫區(qū)熱線。身在疫區(qū)師生如有需要亦可撥打大學(xué)抗疫心理援助熱線尋求免費(fèi)疫情心理援助:xxx,熱線電話開放時(shí)間為每天8:00至22:00。

              (四)啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制

              建立‘心理委員—輔導(dǎo)員—心理健康教育與咨詢中心’三級(jí)聯(lián)動(dòng)關(guān)愛援助、信息溝通機(jī)制,實(shí)施‘新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理晴雨表制度’,由心理委員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生,每周匯總并上報(bào)學(xué)生心理動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生,提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。

              (五)做好心理輔導(dǎo)和咨詢跟蹤服務(wù)工作

              密切關(guān)注從疫區(qū)返�;蛞蛞咔槌霈F(xiàn)心理問題的師生,做好跟蹤回訪,根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),減輕疫情可能造成的心理傷害,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。

              健康學(xué)校工作方案2

              隨著新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢(shì)的變化,師生如何做好自我心態(tài)調(diào)控至關(guān)重要。為了幫助全校師生和家長(zhǎng)在心理上有效應(yīng)對(duì)此次疫情,積極預(yù)防,減緩和控制疫情帶來的心理影響,保持健康心態(tài),結(jié)合《防控新冠肺炎疫情開學(xué)工作方案》,特制訂《中學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)方案》。

              一、指導(dǎo)思想

              根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委20年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》的有關(guān)要求,合肥市教育局發(fā)布了全市中小學(xué)20年春季學(xué)期延遲開學(xué)通知,要求學(xué)校組織心理教師指導(dǎo)師生加強(qiáng)心理防護(hù)工作,引導(dǎo)師生和家長(zhǎng)養(yǎng)成健康生活方式,合理安排休閑與學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與放松,以良好的身心狀態(tài)應(yīng)對(duì)疫情。

              二、工作目標(biāo)

              通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)面對(duì)疫情,重新認(rèn)識(shí)疫情,盡快恢復(fù)心理平衡。

              三、干預(yù)人群

              新冠肺炎疫情影響人群分為四級(jí)。干預(yù)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從第一級(jí)人群開始,逐步擴(kuò)展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級(jí)人群。評(píng)估目標(biāo)人群的心理健康狀況,及時(shí)識(shí)別區(qū)分高危人群、普通人群。對(duì)高危人群開展心理危機(jī)干預(yù),對(duì)普通人群開展心理健康教育。

              第一級(jí)人群:疫情感染的師生(住院治療的重癥及以上患者),師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員、疾控人員和管理人員等。

              第二級(jí)人群:居家隔離的師生(密切接觸者、疑似者),到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生。

              第三級(jí)人群:與第一級(jí)、第二級(jí)人群有關(guān)的人,如家屬、同事,參加疫情應(yīng)對(duì)的后方救援者,如現(xiàn)場(chǎng)指揮、組織管理人員、志愿者等。

              第四級(jí)人群:受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生、易感師生。

              四、建立領(lǐng)導(dǎo)小組

              為保證疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)落到實(shí)處,整合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理學(xué)科隊(duì)伍等力量,建立和完善學(xué)校應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

              組長(zhǎng):(校長(zhǎng))

              副組長(zhǎng):(副校長(zhǎng))

              成員:全體中層、心理健康教師、全體班主任。

             �。ㄒ唬﹨^(qū)域負(fù)責(zé):

              由具體負(fù)責(zé)。

             �。ǘ┲饕止ぃ�

              建立學(xué)校、心理健康教研組、班主任、家長(zhǎng)四級(jí)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),班主任負(fù)責(zé)與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,由班主任將情況匯報(bào)學(xué)校疫情防控小組,報(bào)鹿建平老師處。

             �。ㄈ┚唧w分工:

              1、組長(zhǎng)全面組織、協(xié)調(diào)指揮。

              2、班主任了解信息、通知家長(zhǎng)、掌握學(xué)生基本情況。

              3、心理教師接受電話來訪,進(jìn)行心理疏導(dǎo)、干預(yù),避免極端心理行為。

              4、心理健康教研組成員輔助開展工作。

              5、心理干預(yù)結(jié)束后,班主任和心理教師觀察和隨訪。

              五、強(qiáng)化具體措施

              (一)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)宣傳教育

              為落實(shí)上級(jí)部門和學(xué)校疫情防控的工作要求,學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教研組、體育組,利用學(xué)校事務(wù)群和班主任群發(fā)布防護(hù)宣傳視頻、心理健康輔導(dǎo)視頻、居家鍛煉動(dòng)作及飲食計(jì)劃等權(quán)威宣傳資源,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)體育鍛煉,保證正常作息,增強(qiáng)身體素質(zhì),提高自身免疫力,以積極心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情。

              班主任及時(shí)將資源轉(zhuǎn)發(fā)至家長(zhǎng)群,通知家長(zhǎng)了解最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒,保持和諧友好的親子關(guān)系等科普知識(shí),例如定期推送10節(jié)合肥市中小學(xué)家庭心理健康微課,主題涵蓋家長(zhǎng)關(guān)注的典型話題,如面對(duì)疫情,如何做好心理防護(hù)?如何安撫恐慌情緒?如何增進(jìn)親子關(guān)系……引導(dǎo)、幫助廣大家長(zhǎng)理性面對(duì)并解決現(xiàn)實(shí)的心理困擾及問題,科學(xué)、適度安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,以確保學(xué)生保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

             �。ǘ┘訌�(qiáng)家校溝通,做好早期預(yù)防

              立足教育,重在預(yù)防,做好師生心理干預(yù)工作。班主任作為學(xué)生信息第一收集人,德育處要求班主任對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行摸底,實(shí)行“一對(duì)一”服務(wù)制度,通過班級(jí)QQ群、電話、視頻等途徑與學(xué)生主動(dòng)溝通,明確班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展變化,做到對(duì)學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn),早通報(bào),早評(píng)估,早治療,保持信息暢通,快速反應(yīng)。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛護(hù),一旦察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,及時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理健康教研組教師,主動(dòng)進(jìn)行心理干預(yù),力爭(zhēng)將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài),以確保學(xué)生心理健康。

              開學(xué)后,根據(jù)疫情變化趨勢(shì),面向師生開放心理咨詢室,聯(lián)合班主任通過主題班會(huì)、心理微課等形式開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,減輕疫情對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生的影響,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定和教學(xué)有序開展。

              (三)提供心理援助,進(jìn)行危機(jī)干預(yù)

              依托學(xué)校心理咨詢室和心理健康教研組教師,適時(shí)推送心理健康教育視頻,開放心理熱線電話等方式,為全校師生提供危機(jī)干預(yù)和心理咨詢等心理援助服務(wù)。如果發(fā)現(xiàn)仍然無法調(diào)整對(duì)方的情緒,學(xué)校及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門并轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu),以實(shí)際行動(dòng)去改變自己當(dāng)前的狀態(tài)。

              六、強(qiáng)調(diào)應(yīng)急心理干預(yù)的工作要求

             �。ㄒ唬┬畔惩�。參與應(yīng)急干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng),確保信息暢通。

              (二)工作到位。危機(jī)發(fā)生時(shí),相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場(chǎng),迅速果斷地采取有效措施。

             �。ㄈ﹨f(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場(chǎng)指揮的調(diào)度下,主動(dòng)配合,服從指揮。

             �。ㄋ模┯涗泜浒�。在危機(jī)干預(yù)過程中,指定專人做好書面文字記錄,填寫合肥市中心學(xué)校新冠肺炎疫情心理危機(jī)干預(yù)上報(bào)表(附件2)必要時(shí)做好音像資料的收集,確保資料詳細(xì)完整。

              健康學(xué)校工作方案3

              依據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,為能夠科學(xué)、及時(shí)的開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作,做到及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定以下方案:

              一、組織領(lǐng)導(dǎo)

              為切實(shí)做好疫情防控期間學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作,結(jié)合我校實(shí)際,特成立新冠肺炎疫情防控期間心理危機(jī)干預(yù)專項(xiàng)工作組,成員如下:

              組長(zhǎng):

              副組長(zhǎng):

              成員:

              二、基本原則

              (一)將心理危機(jī)干預(yù)納入疫情防控整體部署,以減輕疫情所致的學(xué)生心理傷害、保障學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)校園環(huán)境和諧為前提,根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,及時(shí)調(diào)整心理危機(jī)干預(yù)工作重點(diǎn)。

             �。ǘ┽槍�(duì)不同人群實(shí)施分類分級(jí)干預(yù),干預(yù)過程中嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私,避免實(shí)施幫助者和受助者再次創(chuàng)傷。

              三、干預(yù)方案

              (一)工作目標(biāo)

              1、積極預(yù)防、減緩疫情給學(xué)生帶來的不良心理影響。

              2、為在疫情中受影響的學(xué)生提供心理健康服務(wù)。

              3、為有需要的學(xué)生提供及時(shí)的心理危機(jī)干預(yù)。

              4、繼續(xù)做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在疫情期間的管理工作。

             �。ǘ┕ぷ鲀�(nèi)容

              1、了解受疫情影響的各類學(xué)生心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,及時(shí)識(shí)別高危學(xué)生,避免極端事件發(fā)生。

              2、綜合應(yīng)用各種心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),并與心理健康宣傳教育相結(jié)合,提供心理健康服務(wù)。

              3、做好心理中心重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的管理和干預(yù)工作。

              4、指導(dǎo)和支持輔導(dǎo)員、班主任開展心理健康服務(wù)。

              (三)干預(yù)對(duì)象

              根據(jù)受疫情影響程度,將干預(yù)對(duì)象分為四級(jí),干預(yù)重點(diǎn)從第一級(jí)學(xué)生開始逐步擴(kuò)展,一般性宣傳教育覆蓋到第四級(jí)學(xué)生。

              第一級(jí):新型冠狀病毒感染的肺炎確診學(xué)生;

              第二級(jí):肺炎疑似癥狀的學(xué)生或與患者有密切接觸的學(xué)生;

              第三級(jí):有親人、朋友、身邊的人患病的學(xué)生;

              第四級(jí):受到疫情防控措施影響的疫區(qū)健康學(xué)生、心理易感學(xué)生等。

             �。ㄋ模┽槍�(duì)不同級(jí)別學(xué)生的危機(jī)干預(yù)要點(diǎn)

              第一級(jí)學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)麻木、否認(rèn)、憤怒、恐懼、焦慮、抑郁、失望、抱怨、失眠、攻擊、孤獨(dú)、恐慌、絕望、瀕死感、無助感等心理特點(diǎn),工作原則為支持、安慰,及早評(píng)估自殺、自傷和攻擊風(fēng)險(xiǎn),注重情感交流,增強(qiáng)治療信心,鼓勵(lì)使用心理熱線等干預(yù)方式。

              第二級(jí)學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)僥幸心理、躲避治療、怕被歧視,或焦躁、過度求治、頻繁轉(zhuǎn)院等心理行為特點(diǎn),工作原則為減壓、減少應(yīng)激為主,鼓勵(lì)盡早求治、正確防護(hù)。

              第三級(jí)學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)擔(dān)心被感染、擔(dān)心家人、過度疲勞和緊張,甚至耗竭,焦慮不安、失眠、抑郁、悲傷、委屈、無助、壓抑、面對(duì)患者死亡挫敗或自責(zé)等心理特點(diǎn),工作原則為宣教、安慰、減少焦慮為主,鼓勵(lì)規(guī)律作息,鼓勵(lì)撥打心理熱線進(jìn)行專業(yè)咨詢。

              第四級(jí)學(xué)生:此類學(xué)生容易出現(xiàn)恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、恐懼、易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等心理狀況,干預(yù)以健康宣教為主,正確提供信息及進(jìn)一步咨詢服務(wù)的信息,指導(dǎo)其積極應(yīng)對(duì),消除恐懼,科學(xué)防范。

             �。ㄎ澹┕ぷ黝A(yù)案

              1、學(xué)生返校前

             �。�1)開通抗疫心理網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),關(guān)注學(xué)生心理健康狀況

              中心自20xx年1月30開通網(wǎng)絡(luò)心理咨詢熱線,針對(duì)受疫情影響而導(dǎo)致出現(xiàn)不良情緒的同學(xué)提供服務(wù)。

             �。�2)加強(qiáng)與輔導(dǎo)員班主任的聯(lián)絡(luò)和對(duì)接工作

              為輔導(dǎo)員班主任提供抗擊疫情學(xué)生心理服務(wù)工作指導(dǎo),組織輔導(dǎo)員班主任對(duì)受疫情影響的四級(jí)學(xué)生進(jìn)行摸排,對(duì)有需要進(jìn)行心理援助的學(xué)生進(jìn)行電話預(yù)約安排,通過采取網(wǎng)絡(luò)咨詢的方式開展具體工作。

              (3)加大網(wǎng)絡(luò)宣傳和網(wǎng)課教育力度,傳播科學(xué)知識(shí)

              心理中心專職教師利用心理委員微信群、QQ群,每天更新、推送防范疫情的相關(guān)文章;《心理健康教育》課程的授課老師利用網(wǎng)課給學(xué)生們提供心身安全防護(hù)、心態(tài)調(diào)整和合理規(guī)劃居家生活學(xué)習(xí)的建議,提供科學(xué)有效的防疫知識(shí)等,在疫情抗擊期間給同學(xué)們帶來溫暖與力量。

              (4)建立心理委員聯(lián)絡(luò)機(jī)制,發(fā)揮朋輩支持作用

              幫助心理委員在做好自我身心調(diào)適的同時(shí),組織開展“抗擊疫情”朋輩網(wǎng)絡(luò)心理支持,將戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)定信念傳遞到每一位班級(jí)同學(xué),幫助同學(xué)們建立堅(jiān)定勇敢平穩(wěn)的心態(tài),收獲心理成長(zhǎng);同時(shí)加強(qiáng)心理委員與心理中心的密切聯(lián)系,必要時(shí)將需要心理援助的同學(xué)及時(shí)轉(zhuǎn)介。

             �。�5)重視網(wǎng)絡(luò)咨詢師的專業(yè)學(xué)習(xí)

              引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)咨詢師做好危機(jī)干預(yù)技能培訓(xùn)和相關(guān)倫理工作的學(xué)習(xí),保障抗擊疫情期間咨詢服務(wù)的質(zhì)量,避免二次傷害。

              (6)向全體學(xué)生發(fā)放疫情心理應(yīng)對(duì)手冊(cè)(電子版)

              2、學(xué)生返校后

              (1)開展心理問題高危人群排查工作

              對(duì)全體返校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行摸排,除了要密切關(guān)注既往罹患精神障礙或出現(xiàn)過心理危機(jī)的學(xué)生,還要全面了解受疫情影響的學(xué)生心理健康狀況(特別是身處疫區(qū)及疾病多發(fā)地區(qū)的學(xué)生),根據(jù)受疫情影響的四級(jí)學(xué)生情況,開展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),及時(shí)識(shí)別高危人群,及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù),確保學(xué)生能平穩(wěn)過渡,安心上學(xué)。

             �。�2)繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)咨詢或面對(duì)面咨詢服務(wù)

              心理中心將視疫情發(fā)展情況,繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),如果條件允許開展面對(duì)面咨詢服務(wù);結(jié)合心理危機(jī)的排查結(jié)果優(yōu)先保障最需要幫助的學(xué)生得到及時(shí)、有效的心理援助。

             �。�3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命教育

              開展“戰(zhàn)‘疫’下的溫暖和感動(dòng)”優(yōu)秀作品征集等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)和人生,思考生命的意義,進(jìn)一步體會(huì)生命的價(jià)值,學(xué)會(huì)熱愛生活、珍愛生命。

              健康學(xué)校工作方案4

              為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》(防控防指[20]號(hào))和《省教育廳辦公室關(guān)于針對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的通知》(教辦學(xué)函[20]號(hào))精神,我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開展疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作,制定本方案。

              一、服務(wù)對(duì)象

              根據(jù)師生實(shí)際,采用四級(jí)目標(biāo)人群分級(jí)服務(wù),具體如下:

              第一級(jí):確診患者;

              第二級(jí):疑似患者;

              第三級(jí):個(gè)居家隔離人員;

              第四級(jí):普通大眾。

              二、具體實(shí)施

             �。ㄒ唬╅_展線上科普教育

              借助微信公眾號(hào),進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)宣傳與教育,針對(duì)性推出并轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威發(fā)布的有關(guān)疫情心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的相關(guān)信息,并組織各學(xué)院及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)推送,引導(dǎo)師生做好“抗疫”防護(hù)。

             �。ǘ╅_通抗疫情心理專線

              1、學(xué)校熱線。我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心緊急開通心理服務(wù)熱線,熱線電話及各號(hào)碼對(duì)應(yīng)服務(wù)時(shí)間已于微信公眾號(hào)公布,我校師生如有需要均可撥打。

              2、揚(yáng)州熱線。有需要的師生也可撥打揚(yáng)州市24小時(shí)疫情應(yīng)對(duì)心理援助熱線。

              注意:揚(yáng)州市熱線服務(wù)主要針對(duì)因肺炎疫情出現(xiàn)較為緊急狀況、急需情緒緩解人群,如您情況尚可,請(qǐng)將時(shí)間留給更需要的人。

              (三)開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)

              我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心對(duì)應(yīng)心理服務(wù)熱線,開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)“QQ”在線服務(wù),并通過各院心理輔導(dǎo)員公布給全校師生。

             �。ㄋ模┙M織人員,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

              組織心理健康教育專職教師、校級(jí)及院級(jí)大學(xué)生心協(xié)成員、班級(jí)心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行疫情心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)》專題講座、中國(guó)科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件,提升心理健康教育專職教師的心理危機(jī)防護(hù)干預(yù)能力,增強(qiáng)師生心理自助、朋輩互助能力,充分發(fā)揮學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系作用,相互支持,傳遞正能量。

             �。ㄎ澹﹩�(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制

              發(fā)布《致全校學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信》,啟動(dòng)“宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員—心理委員—心理輔導(dǎo)員—大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”四級(jí)聯(lián)防聯(lián)控體系,組織宿舍心晴員及時(shí)填寫《宿舍心晴聯(lián)絡(luò)表》,由心理委員進(jìn)行學(xué)生心理動(dòng)態(tài)每周統(tǒng)計(jì),并上報(bào)至心理輔導(dǎo)員,由心理輔導(dǎo)員對(duì)需要幫助的學(xué)生開展初步心理疏導(dǎo),及時(shí)干預(yù)。

              (六)做好開學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作

              采用大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心心理測(cè)評(píng)平臺(tái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況普測(cè),同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,對(duì)于篩選出的需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體,組織開展心理疏導(dǎo)與干預(yù)、跟蹤回訪,定期提交心理測(cè)試及干預(yù)回訪報(bào)告。

              健康學(xué)校工作方案5

              為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作,尤其是對(duì)當(dāng)前新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)生造成的心理壓力,可能出現(xiàn)的問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù),有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,減少師生因心理危機(jī)帶來的生命損失,促進(jìn)師生健康成長(zhǎng),根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定本方案。

              一、成立疫情心理疏導(dǎo)工作小組

              學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)。

              領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)

              組長(zhǎng):

              統(tǒng)籌管理學(xué)校新冠肺炎疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育。

              副組長(zhǎng):

              協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人(劉倩倩)及各科室、班主任、科任教師對(duì)于防控學(xué)生心理健康問題的相關(guān)工作。

              組員:

              1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)�?赡苷T發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件;

              2、對(duì)學(xué)生心理危機(jī)事件及時(shí)進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù);

              班主任及學(xué)生會(huì)干部:

              1、收集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息;

              2、及時(shí)向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況。

              二、心理疏導(dǎo)的對(duì)象:

              我校因面對(duì)疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長(zhǎng)。

              三、心理疏導(dǎo)的方式:

              (一)平臺(tái)互助。在開學(xué)前,利用微信公眾平臺(tái),引導(dǎo)我校師生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒,做好疫情防控知識(shí)的相關(guān)宣傳工作,引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注情緒,做好情緒調(diào)控,普及心理健康維護(hù)常識(shí),合理看待疫情。各班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)疫情及其心理狀態(tài),全面收集相關(guān)信息。開學(xué)后,學(xué)校心理健康老師、各班主任面向全體學(xué)生積極開展生命教育等心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生樹立良好心態(tài),珍愛生命,積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

              (二)技術(shù)支持。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù),開通心理熱線、微信群等溝通方式,積極為廣大師生及家長(zhǎng)做好服務(wù)。我校心理健康教育老師、班主任要認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化,對(duì)有需求的師生及家長(zhǎng)開展線上個(gè)體輔導(dǎo)戒者進(jìn)行電話,引導(dǎo)師生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。開學(xué)后,要針對(duì)本次疫情認(rèn)真開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)及個(gè)體心理輔導(dǎo),時(shí)刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。

              四、心理疏導(dǎo)內(nèi)容:

              1、疑似感染師生:

             �。�1)政策宣教,密切觀察,及早求治;

             �。�2)為人為己采取必要的保護(hù)措施;

             �。�3)服從大局安排,按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人情況;

             �。�4)使用減壓放松行為,減少應(yīng)激反應(yīng);

              (5)尋求應(yīng)對(duì)壓力的社會(huì)支持:利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等,傾訴感受,保持與社會(huì)的溝通,獲得支持鼓勵(lì);

             �。�6)鼓勵(lì)使用心理援助熱線戒在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助,調(diào)整心態(tài)。

              原則:健康宣教,鼓勵(lì)配合、順應(yīng)變化。

              2、無感染但情緒波動(dòng)明顯,正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的師生及家長(zhǎng):

             �。�1)引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息,正視疫情;

             �。�2)引導(dǎo)接納自身情緒,管理自身情緒和壓力,提供心理支持;

             �。�3)對(duì)交流、適應(yīng)性行為進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)掌握一定的.心理自助技巧(積極的自我對(duì)話、正念冥想、行為放松等),保持正常的生活作息,適度選擇娛樂活動(dòng),提醒注意不健康的應(yīng)對(duì)方式(如沉迷上網(wǎng)等);

             �。�4)引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號(hào),做好自我癥狀識(shí)別與求助;

             �。�5)對(duì)由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

              五、心理疏導(dǎo)流程:

              對(duì)于有心理危機(jī)的學(xué)生,學(xué)校根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)。

              1、建立支持系統(tǒng)

              學(xué)校要通過開展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài),在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難,與學(xué)生交心談心,做學(xué)生的知心朋友。心理輔導(dǎo)員、學(xué)生干部對(duì)有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助,真心誠(chéng)意地幫助他們度過難關(guān)。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與個(gè)別學(xué)生的談話和跟蹤訪問,動(dòng)員有心理困難學(xué)生的家長(zhǎng)、朋友對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛與支持。

              2、建立治療系統(tǒng)

              對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療。對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者,以在校接受心理輔導(dǎo)為主。對(duì)癥狀表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門診接受咨詢、治療(必要時(shí)接受藥物治療)對(duì)癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重、危機(jī)程度很高者,必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。

              3、建立阻控系統(tǒng)

              對(duì)于學(xué)�?烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理問題的人事或情景等刺激物,協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時(shí)阻斷,消除對(duì)危機(jī)個(gè)體的持續(xù)不良刺激。對(duì)于疫情個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對(duì)象,學(xué)校應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。

              4、建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)

              對(duì)有心理問題的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。

              5、后期跟蹤

              因心理問題而休學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí),除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外,還應(yīng)向所在學(xué)校出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。

              6、危機(jī)處理

              一旦發(fā)現(xiàn)在校期間,我校師生有新冠肺炎相關(guān)癥狀,立即隔離并送診,同時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門匯報(bào),做好消毒工作。師生住院要有醫(yī)院證明,同時(shí)做好跟蹤記錄。

              健康學(xué)校工作方案6

              一、創(chuàng)建目標(biāo):

              “全民健康生活方式行動(dòng)”是衛(wèi)生部、全國(guó)愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)辦公室和中國(guó)疾病預(yù)防控制中心聯(lián)合發(fā)起并在全國(guó)范圍開展的一項(xiàng)行動(dòng),我校作為全鎮(zhèn)唯一一所創(chuàng)建“上海市全民健康生活方式行動(dòng)示范單位(學(xué)校)”試點(diǎn)學(xué)校,在區(qū)鎮(zhèn)衛(wèi)生主管部門指導(dǎo)下,以“和諧我生活,健康中國(guó)人”為主題開展創(chuàng)建工作,旨在提高全民健康意識(shí)和健康生活方式行為能力,有效控制主要慢性疾病危害及危險(xiǎn)因素,在師生(包括家庭及社區(qū))中倡導(dǎo)并推行健康生活方式,是學(xué)校關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng),關(guān)注教師職業(yè)幸福的一項(xiàng)舉措,通過創(chuàng)建活動(dòng),提高師生員工健康生活品質(zhì),讓健康成為學(xué)校積極向上的主旋律。

              二、組織管理

              1、學(xué)校成立創(chuàng)建z市全民健康生活方式行動(dòng)健康學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

              組長(zhǎng)

              副組長(zhǎng)z

              2、學(xué)校創(chuàng)建全民健康生活方式行動(dòng)健康學(xué)校,由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、工會(huì)主席組成領(lǐng)導(dǎo)小組,工會(huì)主席具體負(fù)責(zé),確保組織保障、政策支持、經(jīng)費(fèi)落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組組員由學(xué)校部門及條線負(fù)責(zé)人組成,政教處、校務(wù)處、教務(wù)處、衛(wèi)生室、體育組、衛(wèi)生保健人員、學(xué)校心理教師、年級(jí)組長(zhǎng)。各部門、條線職責(zé)分工明確相互合作,確�;顒�(dòng)順利開展。

              3、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)教師、學(xué)生創(chuàng)建知曉率、健康狀況、活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查摸底,制定計(jì)劃,對(duì)各部門、條線工作落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)估。

              三、具體舉措

             �。ㄒ唬I(yíng)造氛圍,開展宣教

              1、政教處利用午會(huì)課進(jìn)行健康知識(shí)宣教,以控鹽、控油、控?zé)煛⒑侠砩攀车戎R(shí)為核心,建立學(xué)校宣傳欄(每月一主題)、宣傳網(wǎng)站(及時(shí)上傳活動(dòng)信息、健康知識(shí)宣教)、班級(jí)宣傳角(每季度一期黑板報(bào)宣傳角),定期更新內(nèi)容。

              2、政教處組織學(xué)生開展“控?zé)煛焙灻�、六病防治等系列活�?dòng),及時(shí)向師生宣傳疾病預(yù)防等健康知識(shí)、措施;開展班級(jí)衛(wèi)生角展評(píng),精心布置,使教室環(huán)境清潔優(yōu)美,有利于身心健康發(fā)展。

             �。ǘ┚C合干預(yù),加強(qiáng)監(jiān)測(cè)

              1、大力倡導(dǎo)全民健康

              1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“每天一小時(shí)鍛煉制度”,在保證體育課的同時(shí),把體育活動(dòng)排入課表,做早操、課間跑,眼保操,確保每天一小時(shí),張弛有度。通過運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié),開展各類興趣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,提高普及并舉,營(yíng)造校園陽光體育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。

              2、學(xué)校邀請(qǐng)專家來校健康講座,組織教工每年體檢、設(shè)計(jì)各類健身活動(dòng),豐富教工身心,舒緩教工工作、生活壓力。

              3、校園在寒暑假及雙休日對(duì)社區(qū)開放,讓周邊居民進(jìn)校鍛煉,開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),觀摩學(xué)校師生健體活動(dòng),通過開放辦學(xué),家校、家社攜手,共同倡導(dǎo)傳播健康生活方式的理念。

              2、全面推進(jìn)心理健康教育

              1、上好心理健康教育課程,主要內(nèi)容包括:情緒管理、良好人際交往、生命教育、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等一系列的內(nèi)容,使學(xué)生在參與體驗(yàn)活動(dòng)中獲得感悟與提升。

              2、加強(qiáng)心理咨詢室軟硬件建設(shè),增配心理咨詢室設(shè)施,配備2名兼職心理教師,為師生提供切實(shí)的幫助。

              3、定期開展“心鑰匙廣播”系列心理講座,幫助學(xué)生消除如考試焦慮等情緒障礙,了解如何與人和諧相處等。

              4、開展心理健康游戲活動(dòng),圍繞“認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)自我”;“男孩、女孩性別教育”、“如何克服學(xué)習(xí)生活中的困難”等學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題,開展心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)。

              5、關(guān)注教工心理健康,通過網(wǎng)上教工學(xué)習(xí)資料選讀、舉行《教工壓力自我管理》專題講座、開展教工組室活動(dòng)等方式,倡導(dǎo)健康生活、工作方式。

              3、積極創(chuàng)建示范食堂

              1、加強(qiáng)食堂從業(yè)人員管理,須持有效健康證、食品衛(wèi)生知識(shí)、健康知識(shí)培訓(xùn)合格后方可上崗,須每年體檢、培訓(xùn)至少一次。每學(xué)期相關(guān)培訓(xùn)不少于3次。

              2、上崗工作規(guī)范,學(xué)校食堂管理監(jiān)督小組,定期、不定期檢查評(píng)價(jià)。食堂內(nèi)部各類制度齊全,執(zhí)行嚴(yán)格。

              3、教工每天到校集中鍛煉10—20分鐘,學(xué)生校內(nèi)體育鍛煉確保一小時(shí),增強(qiáng)身體素質(zhì)。師生合理膳食,少吃鹽,少吃油,多運(yùn)動(dòng)。要求廚師根據(jù)各種菜的特點(diǎn),少放鹽,少放油,努力做到營(yíng)養(yǎng)均衡、合理搭配、健康可口,對(duì)食堂目前用鹽、用油情況堅(jiān)持每天監(jiān)測(cè),積累數(shù)據(jù),及時(shí)公告:

              鹽:每天克;油:每天克;學(xué)生人,教工人;每天人均每餐食鹽克;食油克。

              5、在師生、家長(zhǎng)層面進(jìn)行食堂滿意度調(diào)查,對(duì)食堂飲水、飯菜衛(wèi)生與質(zhì)量等做好監(jiān)測(cè)、評(píng)估、反饋、跟進(jìn),測(cè)評(píng)結(jié)果與食堂簽約掛鉤。

              4、科學(xué)監(jiān)測(cè)師生健康

              1、學(xué)校記錄學(xué)生、教工以及食堂人員開展健康促進(jìn)活動(dòng)的信息,注重活動(dòng)過程中相關(guān)資料的積累。

              2、定期調(diào)查學(xué)生、教工及食堂從業(yè)人員對(duì)合理膳食、身體活動(dòng)知識(shí)的知曉率。

              3、定期評(píng)估反饋參加體育健身的人數(shù)比例。

              4、開展學(xué)生、教工對(duì)食堂滿意度調(diào)查,不斷改進(jìn)、合理調(diào)整健康營(yíng)養(yǎng)膳食。

              5、對(duì)學(xué)生肥胖、近視等進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控,采取措施、科學(xué)干預(yù),對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù),定期校內(nèi)公開。

              6、對(duì)特殊體質(zhì)學(xué)生建立相關(guān)檔案,實(shí)施跟蹤管理,確保校內(nèi)活動(dòng)安全。

              7、組織部分教工成立健康自我管理小組,通過同事干預(yù)、專家指導(dǎo)等方式,引導(dǎo)教工科學(xué)、合理地開展健康自我保健,提升健康生活品質(zhì),并向其他教工輻射。

              5、健全網(wǎng)絡(luò)及時(shí)上報(bào)

              1、加強(qiáng)晨間上報(bào),做好教師、家長(zhǎng)宣傳引導(dǎo)工作,共同重視晨檢及上報(bào)工作,對(duì)生病學(xué)生做到知曉病情、就醫(yī)情況,對(duì)特殊學(xué)生做好家庭護(hù)理、各類隔離等相關(guān)指導(dǎo)。

              2、對(duì)傳染病涉及區(qū)域及時(shí)消毒殺菌,每周對(duì)教室及公共部位消毒一次,疾病傳染高發(fā)期,做到一周兩次。

              3、對(duì)各類傳染病在師生、家長(zhǎng)中及時(shí)進(jìn)行宣傳、干預(yù)、防治、指導(dǎo),提高疾病的認(rèn)知度、預(yù)防性及應(yīng)對(duì)性,減少傳染病的蔓延。

             �。ㄈ┛茖W(xué)評(píng)估,加強(qiáng)指導(dǎo)

              1、對(duì)師生員工健康狀況,及時(shí)篩查、排摸,提出建議意見。

              2、邀請(qǐng)專家、醫(yī)療機(jī)構(gòu)定期對(duì)教工、學(xué)生的身體狀況進(jìn)行科學(xué)檢查、咨詢、宣教。

              提高學(xué)生和教工的健康素質(zhì),倡導(dǎo)健康的生活方式,以“和諧我生活,健康中國(guó)人”為主題,以“我行動(dòng),我健康,我快樂”為創(chuàng)建理念,以部門條線聯(lián)動(dòng)為創(chuàng)建策略,扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建“上海市全民健康生活方式行動(dòng)示范學(xué)校”,讓我們的師生員工在務(wù)實(shí)的工作中,了解健康、增強(qiáng)健商,師生健康是學(xué)校辦學(xué)的永恒追求。

              附:創(chuàng)建工作行事歷

              三月

              1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé)校長(zhǎng)室

              2、學(xué)習(xí)解讀創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、討論創(chuàng)建方案工會(huì)

              3、建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)宣傳陣地政教處

              四月

              4、教工、學(xué)生、家長(zhǎng)中宣傳,提高創(chuàng)建知曉率政教處

              5、宣傳陣地上傳健康知識(shí)資料提供(各部門條線)

              五月

              6、理咨詢室活動(dòng)及心鑰匙廣播心理健康教育教研組

              7、學(xué)生體育比賽體育組

              8實(shí)施“每天一小時(shí)校園體育鍛煉”教務(wù)處

              六月

              各部門扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)

              9、健康教育課程實(shí)施政教處、教務(wù)處

              10、食堂控油、鹽數(shù)據(jù)檢測(cè)公示校務(wù)處

              11、積極開展體育活動(dòng),提高普及并舉體育組

              九月

              12、宣傳陣地內(nèi)容豐實(shí)各部門條線

              13、健康自我管理小組活動(dòng)啟動(dòng)工會(huì)

              14、陽光體育大聯(lián)賽體育組

              15、心理咨詢室活動(dòng)及心鑰匙廣播心理健康教育教研組

              16、學(xué)生掌握2項(xiàng)體育技能實(shí)施細(xì)則教務(wù)處

              健康學(xué)校工作方案7

              廣東松山技術(shù)職業(yè)學(xué)院健康教育網(wǎng)絡(luò)宣傳工作以醫(yī)院十一屆三次職代會(huì)院長(zhǎng)工作報(bào)告提出的工作目標(biāo)和任務(wù),以建立優(yōu)質(zhì)服務(wù)與醫(yī)療質(zhì)量安全相結(jié)合的管理理念,設(shè)計(jì)推進(jìn)系統(tǒng)的醫(yī)院整體形象宣傳,樹立醫(yī)院良好的外部形象,學(xué)校健康教育工作方案�,F(xiàn)將在學(xué)院網(wǎng)站開設(shè)健康教育專欄,主要宣傳韶鋼醫(yī)院相關(guān)信息及生理、心理衛(wèi)生等健康教育知識(shí)。具體工作方案如下:

              一、成立宣傳工作小組

              組長(zhǎng):鄭柳明

              成員:譚建萍何小玲、陳小南、何偉繁、何林海、楊玉梅

              何小玲同志負(fù)責(zé)稿件的收集、上傳和日常管理工作。

              二、工作內(nèi)容

              (一)任務(wù)目標(biāo):針對(duì)學(xué)院現(xiàn)狀和要求設(shè)置四個(gè)健康知識(shí)主題內(nèi)容宣傳,通過網(wǎng)絡(luò)媒體,展示醫(yī)院風(fēng)采和社區(qū)衛(wèi)生健康教育服務(wù)宣傳,擴(kuò)大醫(yī)院影響力,拓展醫(yī)院服務(wù)區(qū)域,樹立醫(yī)院品牌,促進(jìn)醫(yī)院的全面發(fā)展。

             �。ǘ┚唧w做法

              1、健康教育網(wǎng)絡(luò)宣傳專欄設(shè)置

             �。�1)生理健康知識(shí)(譚建萍、楊玉梅負(fù)責(zé)提供稿件)

             �。�2)心理健康知識(shí)(何林海、學(xué)院心理醫(yī)生負(fù)責(zé)提供稿件)

             �。�3)流行病防治知識(shí)(譚建萍、陳小南、何偉繁負(fù)責(zé)提供稿件)

             �。�4)食品安全衛(wèi)生知識(shí)(何偉繁負(fù)責(zé)提供稿件)

              2、定期開展義診和健康知識(shí)講座活動(dòng)。結(jié)合愛牙日、愛眼日等宣傳日在學(xué)院內(nèi)部定期開展義診、送醫(yī)至學(xué)院活動(dòng);舉辦疾病防治專題講座,開展疾病防治知識(shí)宣傳,加強(qiáng)師生自我保健意識(shí)。

              三、措施要求

             �。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)信息每月更新一次,各宣傳成員每月提供的健康知識(shí)稿件不少于10篇。

             �。ǘ└鶕�(jù)學(xué)院要求及時(shí)、按質(zhì)、按量完成組稿上報(bào)工作。