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      2. 大班教學(xué)活動(dòng)方案

        時(shí)間:2022-10-11 09:12:50 方案 我要投稿

        關(guān)于大班教學(xué)活動(dòng)方案

          為了確保事情或工作扎實(shí)開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于大班教學(xué)活動(dòng)方案,歡迎大家分享。

        關(guān)于大班教學(xué)活動(dòng)方案

        關(guān)于大班教學(xué)活動(dòng)方案1

          活動(dòng)意圖

          大班幼兒有著濃厚的探究欲望,喜歡動(dòng)手嘗試新鮮事物,家用電器功能的“神奇”常使他們產(chǎn)生操作的愿望。本次活動(dòng)以情景表演為主線,讓幼兒學(xué)會(huì)使用幾種簡(jiǎn)單的家用電器,引導(dǎo)幼兒了解使用的常識(shí),避免使用中發(fā)生危險(xiǎn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能正確使用家中常用的、簡(jiǎn)單的小家電。

          2.知道按照電器的使用要求操作,未學(xué)會(huì)使用前不亂動(dòng)電器按鈕。

          3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

          4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電,如小臺(tái)燈、按摩器、錄音機(jī)等,每組一至兩種。

          2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風(fēng)扇、果汁機(jī)、水果若干。

          3.多媒體教師資源:我可不能這樣做。

          活動(dòng)過程

          (一)開始部分

          師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多的小家電,我們一起來看看吧!

          1.分組觀察,嘗試操作小家電,了解家電都有開關(guān)。

          2.輪流試著打開開關(guān),觀察電器的變化。然后請(qǐng)一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關(guān)后電器的變化。

          (二)由案例——風(fēng)扇打壞幼兒手指,幫助幼兒了解面對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)的電器應(yīng)注意的事項(xiàng)。

          1.教師講述案例,請(qǐng)幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。

          2.現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn):風(fēng)扇的威力。

          教師操作小風(fēng)扇,將蘿卜條伸進(jìn)扇頁(yè),幼兒觀察蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。

          小結(jié):扇頁(yè)很薄,通電后高速旋轉(zhuǎn),使空氣流動(dòng)形成風(fēng),這讓我們感到?jīng)鏊。但旋轉(zhuǎn)的扇頁(yè)就像刀片一樣,能打斷伸進(jìn)扇頁(yè)范圍內(nèi)的物品。所以正在運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇很危險(xiǎn),小朋友千萬不要把手伸進(jìn)風(fēng)扇中。

          3.說一說還有哪些電器會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn),他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候可以觸摸嗎?

          小結(jié):正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器都很危險(xiǎn),如洗衣機(jī)、食品加工機(jī)、豆?jié){機(jī)等,小朋友千萬不要觸摸正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電器。

          4.播放多媒體教學(xué)資源,豐富幼兒安全使用電器的常識(shí)。

          (1)教師情境式講述:小強(qiáng)看媽媽下班后很累,很想幫媽媽做點(diǎn)事情,可是到了廚房一看,微波爐、飲水機(jī)都不會(huì)用,這是他該怎么辦呢?如果他自己亂動(dòng),可能會(huì)發(fā)生什么事?

          (2)請(qǐng)幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

          小結(jié):每一種電器都有安全使用的要求,小朋友在使用電器時(shí)一定要按照要求進(jìn)行操作。在沒學(xué)會(huì)操作前,不能隨便亂動(dòng)電器按鈕,否則可能傷到自己。

          (三)結(jié)束部分

          師:我們小朋友已經(jīng)掌握了電器的使用方法,那我們現(xiàn)場(chǎng)制作果汁,請(qǐng)小朋友們一起來品嘗吧!

        關(guān)于大班教學(xué)活動(dòng)方案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試轉(zhuǎn)換想法來改變心情,初步了解使自己開心快樂的方法。

          2、建立自信心,激發(fā)積極愉快的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、攝像一段、氣球人手個(gè)。圖標(biāo)若干,“開心小秘密”信封2個(gè)

          2、幼兒事先畫好一幅不高興的事的圖畫。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),觀看錄像《換個(gè)好心情》。

          (一)、幼兒觀看錄像。

          (二)、根據(jù)錄像內(nèi)容提問:

          1、錄像中發(fā)生了一件什么事?

          2、玲玲當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

          3、老師說了什么?

          4、玲玲后來的心情怎樣了?為什么變得開心起來了?

          (三)、小結(jié):如果遇上了不開心的事,生氣難過是沒有用的,只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換一換想法,想一些好的事情,心情就會(huì)變好。

          二、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際轉(zhuǎn)換不良心情。

          1、師:在平時(shí)的生活中,你遇到哪些不開心的事呢?

          (幼兒同伴間互相講述)

          2、你想一個(gè)什么辦法,使自己的心情變好,重新變得開心呢?

          (幼兒與客人老師交流講述)

          3、幼兒在集體中交流用了哪些方法使自己的心情變得好起來?

          (教師圖標(biāo)記錄)

          總結(jié)歸納:如果遇上不開心的事,我們只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、想一想、說一說,試著多想好的事情,我們的心情就會(huì)好起來……

          三、開心小秘密

          1、師:每天擁有一個(gè)好心情真不錯(cuò),它會(huì)使我們更加健康。我們小朋友怎樣讓自己每天都開心?

          2、以“快樂小精靈”變魔術(shù)的方式出示開心小秘密的信封,展示圖畫,請(qǐng)幼兒觀察,請(qǐng)幼兒與老師進(jìn)行“誰最棒”“我最棒“的'對(duì)答游戲,提問幼兒覺得開心不開心。

          3、游戲:吹汽球。

        關(guān)于大班教學(xué)活動(dòng)方案3

          一、游戲設(shè)計(jì)

          幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),綜合運(yùn)用多種游戲形式,提高幼兒游戲鍛煉的興趣!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育游戲,吸引幼兒主動(dòng)參與"。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一,具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性,不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作,對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對(duì)皮球的認(rèn)識(shí)及玩法,但大班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一,具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競(jìng)賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲,幼兒便會(huì)對(duì)其感興趣,并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而,針對(duì)大班幼兒對(duì)球類游戲的興趣點(diǎn)和需要,特設(shè)計(jì)此游戲以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主,提高其運(yùn)動(dòng)能力,使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂玩足球的樂趣。

          二、游戲名稱與內(nèi)容:

          體育快樂小足球

          三、游戲目標(biāo)

          1、喜愛足球運(yùn)動(dòng),對(duì)足球游戲有興趣。

          2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

          難點(diǎn):能左右腳交替運(yùn)球。

          四、游戲準(zhǔn)備

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:在上一節(jié)教學(xué)游戲中,幼兒已玩過足球游戲,學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂。

          五、游戲過程

          (一)開始部分

          1、教師出示足球,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去,激發(fā)幼兒興趣。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

          3、聽音樂做足球操。

          (二)基本部分

          1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。

          (1)教師:"小隊(duì)員們,上節(jié)課我們一起玩了足球游戲,傳接球和定點(diǎn)射門,現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本領(lǐng)"。

          (2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

          (3)集體練習(xí)定點(diǎn)射門。

          2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

          (1)教師:"你們會(huì)用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請(qǐng)幼兒來試一試。

          (2)教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球,注意腳部用力要適中,并控制好球的方向。

          (3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球:"小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下,我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          (4)幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

          3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合,幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          4、游戲:運(yùn)球射門對(duì)抗賽

          (1)幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì),每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門后游戲開始,各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球,到達(dá)球門前射門,然后跑回起點(diǎn),第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā),進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

          (2)小結(jié)比賽情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再次進(jìn)行比賽。

          (三)結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng):親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球,用球輕敲自己的身體部位,并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達(dá)到放松的目的。

          六、游戲延伸

          在日常體育游戲中繼續(xù)增設(shè)足球游戲,為幼兒提供練習(xí),游戲的機(jī)會(huì),開發(fā)新的玩法,豐富足球游戲的內(nèi)容,提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜愛。

        關(guān)于大班教學(xué)活動(dòng)方案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí):餐前要用肥皂洗凈雙手,生食瓜果須洗凈去皮,不嘆食街頭小吃。

          2、初步培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          洗干凈的蘋果一只,水果刀一把。

          洗凈去皮蘋果每人一小塊,放在干凈盤內(nèi)。

          活動(dòng)過程:

          1、邊講故事邊啟發(fā)幼兒思考洋洋為什么肚子疼。

          (1)有一天幼兒園放學(xué)了,媽媽來接洋洋回家。路上,洋洋的肚子餓了,他吃了羊肉串。

          (2)回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪里拿出來的?(菜兜里的)

          (3)吃了羊肉串和蘋果以后,洋洋怎么啦?(難受、肚子疼)

          (4)洋洋去了醫(yī)院,你們知道醫(yī)生對(duì)洋洋說了什么?

          (教師可代替"醫(yī)生"告訴幼兒:路邊攤位上的小吃不干凈,不能吃;沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。)

          2、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。

          如,路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點(diǎn)心等。

          3、現(xiàn)場(chǎng)示范:瓜果洗凈去皮。

          4、請(qǐng)幼兒洗手、吃蘋果。

          老師為大家準(zhǔn)備了干凈的蘋果,可小朋友們的銷售干凈不干凈呢?誰能告訴老師吃東西前要先干什么?

        關(guān)于大班教學(xué)活動(dòng)方案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲活動(dòng)中感知面積的大小。

          2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感知面積的大小。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          格子紙、彩筆。

          活動(dòng)過程:

          1、分組:幼兒兩人為一組,各持一支筆。

          2、交代游戲玩法:

          兩人先猜拳,勝者現(xiàn)擲骨子,(把兩粒骨子同時(shí)往桌子上一擲),然后將骨子兩個(gè)面上的數(shù)字相加或相減(得數(shù)不能大于10),按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù)。

          3、數(shù)彩磚:

          (1)兩個(gè)人的格子涂滿后,數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊。

          (2)幼兒各自剪下自己涂色的部分,用四格拼成正方形或六格拼成長(zhǎng)方形為單位進(jìn)行數(shù)數(shù),兩人比較彩磚的多少。

          延伸活動(dòng):

          指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)面積大小概念的理解。

        關(guān)于大班教學(xué)活動(dòng)方案6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲,有創(chuàng)造游戲玩法的樂趣。

          2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。

          3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          廢舊報(bào)紙

          活動(dòng)過程

          1、出示報(bào)紙,提問幼兒:家人誰最喜歡看報(bào)紙?為什么喜歡看?報(bào)紙上有什么?幼兒回答。

          2、教師讓幼兒說出廢報(bào)紙的多種玩法,并嘗試各種玩法:

          (1)過獨(dú)木橋:

          把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起,形成獨(dú)木橋,幼兒在獨(dú)木橋中間走,踩邊、出邊為落河。

          (2)跳報(bào)紙:

         、偬h(yuǎn):以報(bào)紙的長(zhǎng)和寬為距離,把報(bào)紙有間隔的平放在地上,幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過去。

         、诳缧『樱喊褕(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河,幼兒從上跨跳過去。

          (3)鉆山洞:兩名幼兒為一對(duì),分別手拿報(bào)紙的兩角,形成一定高度的山洞,幼兒可從下面鉆過去。

          3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng),到外面貼報(bào)紙跑。

          活動(dòng)結(jié)束

          廢舊報(bào)紙的玩法還很多,教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩,誰有了新的玩法,便組織其它幼兒模仿,激發(fā)幼兒創(chuàng)造。

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