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學校信息技術2.0研修方案范文（通用16篇）
為保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的學校信息技術2.0研修方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校信息技術2.0研修方案 篇1
一、指導思想：
以“科學發(fā)展觀”為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《中小學教師信息技術培訓指導意見》，結合二期課改精神，以信息技術與學科教學整合為主要內容，增強教師將信息技術和信息資源整合于學科教學的能力、提高教師應用信息技術的能力、提高教師信息化素養(yǎng)和教育教學質量。
二、現狀分析：
近幾年來，我校系統(tǒng)的開展了計算機操作學習，基本辦公軟件學習，簡單的課件制作培訓，隨著校園網絡的建設，又開展了網絡操作與網絡資源利用的培訓�，F在，全校的教師都已經掌握了基本的計算機操作、網絡操作、課件制作及計算機備課等技能，并全面應用到日常教育教學工作之中。
同時，學校開設了完善信息技術課程，學生通過系統(tǒng)的學習，普遍掌握了較好的操作技能，促進了信息技術在教育教學中的開展。
由于計算機技術的發(fā)展非常迅速，技術不斷更新，這就需要教師不斷學習新的知識和技能。同時，隨著教師意識的提高，信息技術在教學中的運用越來越普遍，這就需要教師進一步在信息技術與學科教學的整合方面開展學習、研究和實踐。
三、研修目標：
在教師現有的技術基礎上，通過培訓，使我校教師樹立科學應用信息技術，促進教學改革發(fā)展的意識，建立基于信息技術的現代教育思想和觀念，提高信息技術與學科整合的能力，能有效的應用信息資源優(yōu)化教學過程，提高信息技術進行教學設計的能力，不斷提高實施素質教育的能力和水平。
我們將通過教師全員性、主動性的參與，實現以下的信息技術校本研修目標：
�。�1）學習新的計算機技術，提高教師信息技術應用的能力，促進信息技術與課堂整合的深入。
（2）通過理論學習、交流互動、觀摩借鑒、實踐研究等活動，積極推進信息技術在課堂教學中的運用與整合的實效。
四、主要內容：
研修模式：結合教師的自身情況和研修的目標，我們將以技能學習、理論學習、實踐研究、交流觀摩四個環(huán)節(jié)開展研修。注重理論與實踐相結合，在學習中了解，在實踐中提高，在交流中促進。
�。�1）進一步學習網絡資源的獲取與應用，提高教師信息資源的獲取能力。通過學習網絡資源搜索的技巧、網絡資源下載的技巧提高教師的資源獲取能力。
�。�2）學習課件制作新技術，提高教師信息資源的應用與整合能力。在教師普遍掌握基本課件制作的基礎上，學習新版PowerPoint、Flash的新功能的操作與使用，提高教師信息技術能力。
（3）信息技術與課堂教學整合理論學習，提高教師的意識。聯合教科室，定期開展有關二期課改及信息技術與課堂教學整合的相關理論的學習，使教師掌握一定的理論基礎。
�。�4）信息技術與課堂教學整合的教學實踐。結合課改及信息技術與課堂教學整合相關理論，讓教師利用日常教學活動，推進理論在課堂教學實踐。
�。�5）通過互觀課交流，促進教師信息技術與課堂教學整合的實踐交流與相互學習，相互促進，取長補短，提高教師的整合能力，促進課堂教學的質量提升。
（6）通過組織教師開展對外校的優(yōu)秀教師和本校的各級骨干教師教學的觀摩，為教師信息技術與學科整合的開展提供良好的平臺。通過學習優(yōu)秀的整合實例，提高自身的認識，提升教學的能力。
學校信息技術2.0研修方案 篇2
校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結合自身實際情況，特制定個人校本研修方案。
一、指導思想
1、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則。
2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。
3、建立扎實、有效的課堂教學模式。
4、積極探索適合學生發(fā)展、深受學生歡迎的教學方法和手段。
5、樹立終身學習的意識，加強專業(yè)知識的學習。
二、工作目標
1、建立個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、認真進行備課、上課及課后教學反思，形成獨具特色的課堂教學模式。
3、在原有業(yè)務水平的基礎繼續(xù)嘗試不同的教學方法。每學期至少總結出兩種具有實用價值的教學方法。
4、在校本教研中積極汲取更多的教育教學常識。
5、每月讀一本與教育教學相關的書籍。利用互聯網檢索與教育教育有關的信息若干條。
三、具體實施方案
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。
2、善于總結具有實用價值的教學方法。在教學過程中要不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)現更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學效果等。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！
學校信息技術2.0研修方案 篇3
一、研修指導思想
閱讀對于傳播積累，發(fā)展人類文化知識，對于促進人類智慧的發(fā)展有著巨大的作用。在當代，科學技術迅猛發(fā)展，閱讀內容不斷更新，社會對人的閱讀能力提出了更高的要求。從小學語文課堂教學的角度來說，閱讀是小學生獲取知識和認識世界的重要手段，是發(fā)展學生說話能力，寫作能力最堅實的基礎，是啟迪學生思維，陶冶情操，培育智慧的一個重要方面。
二、研修培養(yǎng)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能默讀課文并具有初步的速讀能力。
3、能分清課文的層次和條理。
4、能把握課文的主要內容和中心思想。
5、能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，具有初步的鑒賞能力。
6、能熟練地使用字典、詞典等工具書。
7、懂得一般閱讀的方法，會做讀書筆記。
8、能靈活運用從閱讀中獲得的資料說話作文。
三、研修內容及形式
1、了解性閱讀
�。�1）選擇故事性強，富有兒童情趣，插圖精美的課文引起小學生閱讀的興趣。
�。�2）挑選適合小學生閱讀的書報，培養(yǎng)閱讀的穩(wěn)定性。
（3）讓學生反復閱讀課文或者背誦課文，培養(yǎng)學生敏銳的感知和良好的記憶。
2、理解性閱讀
�。�1）教給學生基本的閱讀方法，并讓學生較為自覺地運用自己掌握的閱讀方法去理解課文，比較熟練地運用工具書和參考書掃除閱讀中的障礙，運用課堂上學到的閱讀方法對課外讀物進行分析、思考，把了解內容和理解意義結合起來。
（2）給學生提供表訴自己閱讀收獲、體會的機會，鼓勵他們堅持寫讀書筆記，引導他們利用各種有利條件進行發(fā)展性、延伸性閱讀，實現知識和技能的廣泛遷移。
3、品評性閱讀
�。�1）鼓勵學生在閱讀中獨立思考，讓學生認真預習課文，課堂上給他們發(fā)議論的時間，給他們提供課外閱讀的機會，組織一些書評影評活動。
�。�2）請家長配合選擇讀物。
4、創(chuàng)造性閱讀
�。�1）教學中給學生綜合運用知識，促使知識遷移的機會，教給他們選擇圖書和觀察的方法，鼓勵他們用創(chuàng)造性的方法解答問題。
�。�2）積極開展課外閱讀活動。
�。�3）引導學生逐步擴大閱讀面，幫助他們選擇讀物，準備詞典一類工具書，為進一步閱讀架設好橋梁。
四、研修方法
1、從閱讀客體（即閱讀內容）的角度。
2、從閱讀的主體（學生的閱讀特點、心理過程、內在規(guī)律等）角度。
五、研修效果
1、小學生閱讀能力的發(fā)展是有階段性的，課堂教學中培養(yǎng)閱讀能力，要有計劃有步驟地循序漸進。
2、兒童閱讀能力的發(fā)展，各階段都有訓練重點，課堂教學中要突出重點，分清主次。
3、兒童閱讀能力發(fā)展的各個階段都有自己的特點（內容的、方法的、心理的），安排訓練內容，設計練習時要兼顧這些特點。
4、培養(yǎng)閱讀能力，僅憑課堂教學是不夠的，要給學生創(chuàng)造課外閱讀的條件和機會，讓他們在閱讀實驗中學會閱讀。
學校信息技術2.0研修方案 篇4
一、參與范圍
學校全體具備專業(yè)技術職稱的在編教師。
二、研修時間
20XX年7月1日—————20XX年5月30日
三、學時限額
總80學時（72學時合格）
四、考核內容及學時分配
本年度校本研修總學時的設計為80學時，其中閱讀40學時，主題研修30學時，教育電影10學時。以學期為單位，分兩次進行考核，每學期40學時。
1、閱讀（每學年40學時，每學期20學時）
本學年的閱讀分為教育教學理論專著類的“專業(yè)類閱讀”和提升教師綜合素養(yǎng)的“人文類閱讀”兩方面。
（1）專業(yè)類閱讀（每學年20學時，每學期10學時）：
本學年閱讀書目為《靜悄悄的革命》。要求每位教師在“濟源名師成長工作室”下“《靜悄悄的革命》閱讀交流平臺”上，注明單位、姓名進行跟帖交流。每次交流內容不少于500字，計1學時。每學期至少跟帖10次。
�。�2）人文類閱讀（20學時，每學期10學時）：
為了有序、有效的引導教師閱讀活動，本年度的人文類相關閱讀內容由教師在“濟源名師成長工作室”中的推薦書目中自由選定。讀后在“濟源名師成長工作室”的“某某作品閱讀分享平臺”上，注明單位，姓名進行跟帖，發(fā)表不低于500字的閱讀感悟，每次記2學時，每學期至少跟帖5次。
2、主題研修（每學年30學時，每學期15學時）
主題研修是教師日常工作的重要部分，我校主要包括：
�。�1）聽課活動，保證每周至少聽一節(jié)課。完成任務者，一學期計10學時。
�。�2）每學期開展2次以師德為主題的研修學習，參加一次記5學時，遲到扣1學時，未到扣5學時，一學期計10學時。
（3）學校每學期開學辦班，認真參與按5學時計入考核。遲到一次扣0.5學時，曠會一次扣1學時。
�。�4）如果上述有不足的可以通過參與課題研究、外出聽課學習等活動進行彌補，但是必須提交相應的材料。
3、教育電影（每學年10學時，每學期5學時）
為了讓我校教師更好地認識和思考“教育是什么”的本源性問題，為了拓展教師培訓的途徑，本學年，我校將組織教師觀看“濟源名師成長工作室”中推薦的《地球上的星星》、《放牛班的春天》、《三傻大鬧寶萊塢》、《熱血教師》、《橫空出世》五部反應教育題材的優(yōu)秀影片。要求教師每次觀看后寫出觀后感受，上傳到“濟源名師成長工作室”中建立的“教育電影觀感交流平臺”上，每發(fā)表一篇不少于500字的觀影感悟，記2學時。
學校信息技術2.0研修方案 篇5
參加本次華師大培訓后，我對個人校本研修有了一個深刻的認識，它是一個十分有利于個人教師成長的方式，省教育廳這種動態(tài)研修模式的制定和實施更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師本人提高教育教學能力起到了切實有效的作用，也對學科組和全校的教研起到一個引領、示范、輻射的作用，必將大大的促進教師隊伍的專業(yè)成長和學習教學質量的提高。
為了更快的提高自己的業(yè)務水平，走專業(yè)發(fā)展之路，結合自身教學中的實際情況，特制定個人校本研修方案。
一、指導思想
根據河南省教育廳關于《河南省教育廳農村高中骨干教師省級集中培訓》的要求，從我校的實際出發(fā)，依托我校自身的資源，以新課程改革為中心，以課程實施過程中所遇到的各種具體問題為對象，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，以提高自己的專業(yè)水平、教學質量為落腳點，扎扎實實的做好個人校本研修工作；還要善于運用校本研修活動這個平臺，開展同伴互助，互相學習，共同提高，用自己的積極行動感染所在學校的老師，大家一起行動起來，把教師隊伍的素養(yǎng)和學校的教學質量提高到一個新的臺階。
二、研修目標
在研修中要努力做到：一個中心，兩個轉變，三個提高，四個結合。
一個中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心。兩個轉變：轉變教育觀念和教學行為。三個提高：提高教師課堂教學能力，提高教研水平和科研能力。四個結合：上公開課與聽評課學習相結合，個人學習與小組交流相結合，教研與科研相結合，教育理論學習與教學實踐相結合。
三、研修任務
�。ㄒ唬﹤�人讀書
爭取每月精讀一本教育教學名著，并把讀后感寫下來，發(fā)表在博客上。
�。ǘ┯^課議課
主要以本校教師為觀課議課對象，并積極參加小組開展的觀課議課活動及教育局安排的市內調教觀課議課，同時參加學區(qū)及托管校十一中的老師的觀課議課活動，并及時認真填寫《聽評課記錄表》。
（三）公開課
每學期一節(jié)公開課，課前精心認真?zhèn)湔n，課后及時把教學設計、案例、反思寫下來，并精選2篇教案發(fā)放到本人的博客上并存檔。
�。ㄋ模┬〗M集中研修
積極參與主持每月一次的小組研修活動，力爭作為主講人，開展好遠程課堂教學交流、主題研討等活動，并及時作好記錄。
�。ㄎ澹├^續(xù)書寫個人博客
每月上傳原創(chuàng)文章4篇以上，積極瀏覽教育博客，學習借鑒學好的學習與教學經驗，并積極寫評論。
（六）撰寫教學論文
根據自己在崗研修的實際情況，獨立完成一篇2000字以上的教學論文，并及時發(fā)放到博客上。
（七）積極開展課題研究
圍繞小組申報的科研課題，積極開展研討、交流、實踐活動，在規(guī)定的時間內，高質量的完成課題研究任務
四、研修安排及措施
11月――道德課堂之先學流程研究
12月――道德課堂之展示流程研究
1月――觀課議課工具研究專題活動
怎樣進行作業(yè)建設活動主持人
3月――怎樣編制課程綱要活動
4月――怎樣編制導學案活動
4月――怎樣書寫教學設計活動
5月――課標解讀活動
6月――語文課有效教學專題活動
7月――怎樣做課題研究講座
學校信息技術2.0研修方案 篇6
一、參與范圍
全校具備專業(yè)技術職稱的在編教師。
二、起止時間
xx年7月1日至20xx年5月30日
三、學時限額
80學時（72合格）
四、研修內容
本學年記入繼續(xù)教育學時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。
1、閱讀。40學時。從本年度起，校本研修的閱讀內容擴展為兩個領域。一是關于教育教學理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學時。我校集中學習各學科《課程標準》及《課標解讀》、《跟孔子學教學》；二是關于提升教師綜合學養(yǎng)的“人文類閱讀”20學時。我校本年度主要組織閱讀《論語》。要求教師分階段閱讀相關章節(jié)內容，做好讀書筆記，并組織好專題研討活動。
2、主題研修。30學時。以教研組為單位在學期初總結出教育教育中的問題，開展相關的主題研修活動。形式以小組觀課議課，校內研修交流，個人課題研究等。教導處和教科室要精心組織，真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體。
3、教育電影。10學時。校本研修活動中每月主題研修時間要開展一次教育電影的觀看活動。教師集體觀看并組織好研討交流活動。
五、相關要求
1、教科室要做好名師培養(yǎng)對象、學科帶頭人及骨干教師的專項閱讀工作。要依托“濟源名師成長工作室”平臺，開辟推薦書目的共讀交流平臺，以供選擇此類書目研讀教師的交流需要，推動推薦書目的閱讀效益和影響力，以便更好地引導教師進行高品質的閱讀。
2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學習交流活動。
3、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網站上撰寫相應的讀書感悟，以供交流。
學校信息技術2.0研修方案 篇7
通過這次國培學習，進一步提高了自己的工作能力和業(yè)務水平，為了更好地為教育教學工作服務，結合自身的發(fā)展需求，特制定本計劃。
一、研修主題
自己在思想態(tài)度，教育教學觀念，對于課題研究態(tài)度的轉變等方面認識不到位，通過校本教研，全面認識高效課堂發(fā)展內涵，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合幼兒特點、能促進幼兒全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以促進師幼共同發(fā)展為目的，把立足點放在解決教學中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結合上，切入點放在教師教學方式和幼兒學習方式的轉變上。
三、研修內容
�。ㄒ唬﹤�人讀書：
1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。
2、制訂個人研修計劃。
3、根據業(yè)務學習內容整理自己的學習筆記。
4、做好學科知識的更新。
5、積極參與“你薦我讀”讀書活動。
�。ǘ┞犜u課：
積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
�。ㄈ┕_課：
學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。
�。ㄋ模┱n題研究方面：
積極投入課題研究，本著“問題即課題”的思想積極思，踴躍參加各課題組的課題研究。
�。ㄎ澹皩＜抑v座”方面：
積極參加學校組織的“專家講座”活動，做好筆記，積極討論，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。
（六）基于網絡平臺的遠程培訓方面：
積極參加國培計劃，聆聽專家報告，踴躍參加班級研討，并將自己培訓所得平臺上和家分享，按時參加互動答疑，聆聽專家的教誨。優(yōu)質課賽講、聽評課研討、期中分析、如何備課、校本研修集中與自主研修相結合。
四、預期效果
1、通過研修，加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網絡教學礁。
3、通過參加專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時省。
4、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我思，爭取每課1思，每周1總結，每月1自評，思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認薯解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。
5、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。
6、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。
7、通過校本研修來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
五、保障措施
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備的能力。
4、空余時間利用電腦進行網絡研修。
4、國培個人研修計劃方案
很榮幸能成為“國培計劃”XX中小學（幼兒園）鄉(xiāng)村教師工作坊坊員遠程培訓小學數學班中的一員，參加本次教師工作坊研修將進行不少于50學時的混合式培訓，內容包括兩個方面：內容包括研修目標、研修主題、實施步驟，預期研修成果等。為認真完成本階段的研修任務，特制定以下研修計劃：
學校信息技術2.0研修方案 篇8
作為雅安市小學語文名師工作坊的一名學員，我將借助名師工作坊這個平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程，實現自身的專業(yè)成長。為進一步明確自己的發(fā)展目標，我制定了以下計劃：
一、研修目標和內容
1、通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。
2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。通過三年的集體培訓、個人研修實現自身專業(yè)綜合素質全面提高，教學風格特征穩(wěn)定、清晰，同行中影響力明顯提升，加快自身的成長。
3、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。
4、積極參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。
5、在讀書中提升自我
堅持閱讀，積極進取。珍惜每次名師工作室的培訓活動，認真完成培訓作業(yè)。抓住這一契機提高理論水平，同時積極利用空余時間學
習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，使自己在教育教學能力上、教研水平上有質的飛躍。
6、在科研中突破自我
這方面是我的弱項，科研成果不多，但教科研是教師成長的助推器。所以今后要積極參加名師工作坊的各類教研活動，積極參與課題研究，努力寫好思，力爭每年能有一篇自己較滿意的案例或論文在省級刊物上發(fā)表或獲獎。
二、具體措施
�。ㄒ唬�、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
1、堅持不懈地學�；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。
2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
�。ǘ�、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到思昨天在思中揚長；審視今天在審視中甄別；前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時墾工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
�。ㄈ�、借助團隊力量不斷進取。
作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，并要求自己每次學習后寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。
�。ㄋ模⒀芯空n堂教學。
1、立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和思自己的課堂教學，逐漸凸顯出個人的教學風格和教學特色。
2、積極投身課堂教學中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。并一如既往地參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。
3、積極主動的定期進行研究課教學，參加工作坊的上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和思中來形成自己的教學風格。
�。ㄎ澹�、提升科研水平。
1、撰寫教育教學論文，每年至少兩篇。
2、積極參加網絡學習，爭取走在信息技術的前沿。
3、每學年開設一次專題報告或講座。
4、三年內主持或參與完成一項市級或市級以上課題研究
5、每年開展一次調研活動，提交一份有關本學科建設的調研報告或工作建議。
以上是我在工作坊的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在名師的指引下，在工作坊教師的助下，通過自己的努力，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。
學校信息技術2.0研修方案 篇9
作為一名普通的教師，成夠成為廣西特級教師孜工作坊的成員我感覺萬分榮幸且任重而道遠，我唯有勇于進取，不斷創(chuàng)新，借助孜工作坊這一平臺不斷地拓展知識視野，更新教育理念；思自己的教學實踐，在名師的引領和指導下，提升研究的理論和方法指導，不斷提高數學教育教學研究水平，為此我制定個人工作計劃如下：
一、指導思想：
以參加孜工作坊為契機，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務水平，爭做研究型、創(chuàng)新型教師；以本小組研修主題“運用計算機網絡平臺優(yōu)化教師繼續(xù)教育”課題研究為主要載體，進行積極探索，在工作坊“自主研修、專家引領、同伴互助、思實踐”的教師個人專業(yè)成長模式中更好地實現自身的專業(yè)成長。加強師德修養(yǎng)，學習名師高尚的師德師風，歷練自己的文化修養(yǎng)，積極參與新課程，堅持理論與實踐相結合的積極參與新課程，確立與基礎教育相適應的現代教育理念，不斷完善自己，提高自身的教育教學水平與綜合素質。
二、工作目標：
1、提高教育教學的能力與水平，增強教育教學的評估與指導力。
2、提高理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力成為有思想有品位的教師。
3、提高本專業(yè)素養(yǎng)，在現有基礎上上一個臺階。
三、工作方式：
1、以自主學習為主要方式，增強個人知識儲備。
通過網絡查閱相關知識、閱讀理論書籍、閱讀訂閱的雜志等形式拓寬視野，融語文觀于自己的日常學習之中，提高個人文化修養(yǎng)。
2、在名師引領、同伴互助的學習方式中，向名師學習、互互學，借助眾人的智慧提升自己的素質。以課題研究為載體，深入研究課堂教學，在研究中發(fā)現自己的問題，提高教育教學以及教育教學指導能力。
3、以自主學習、同伴互助和集中培訓相結合的方式，結合科研課題的研究，加強信息技術技能的學習，并與教學實踐相結合，加信息技術的應用，不斷提高信息技術素養(yǎng)，通過業(yè)務能力的提高，促進整體素質的提高，進而更好的出色地完成工作。
四、具體措施：
1、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。積極參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。
2、學會做一名“善于思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己有的工作風格。 3、走進同組優(yōu)秀教師課堂，積極參加校內外教研活動，虛心學習，博取眾長。積極參加工作坊的教研活動，認真聽課、評課，做好記錄。
4、按要求帶一個徒弟，并制定工作計劃等根據實際確定一個研究專題，制定研究方案并實施。
5、認真按照坊員成長任務單完成各項任務。
6、協(xié)助完成工作坊其它工作。
學校信息技術2.0研修方案 篇10
很榮幸能成為“國培計劃”—XX中小學（幼兒園）鄉(xiāng)村教師工作坊坊員遠程培訓小學數學班中的一員，參加本次教師工作坊研修將進行不少于50學時的混合式培訓，內容包括兩個方面：內容包括研修目標、研修主題、實施步驟，預期研修成果等。為認真完成本階段的研修任務，特制定以下研修計劃：
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修目標
1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識
2、轉變教育觀念，提高認識。
3、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率
4、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。
三、研修要求：
1、積極完成日常教學類中研修日志、我的教學故事、教學案例、我來當坊主等內容的發(fā)布。
2、積極參與研修活動：包括學科活動、工作坊活動、協(xié)作組活動，進行課程學習、視頻答疑、主題研討點評、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等。
四、研修措施
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
3、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后思
4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
學校信息技術2.0研修方案 篇11
但由于受多方面因素影響制約，雖經過一些電腦基礎培訓，但教師整體電腦操作水平仍然不高，許多教師不會操作多媒體設備，多媒體設備使用率效低。這就造成了大量教學設備和資源的浪費，各個學校的多媒體優(yōu)勢不能得到很好的發(fā)揮。而且由于缺乏多媒體設備的日常保養(yǎng)維護知識，各種故障不能得到及時解決，維護費用日漸增加。
為了盡快提高農場中小學教師多媒體設備操作技能，借助多媒體工具來完成教學工作，現擬定采取"以點帶面"的方法，在每個學校培養(yǎng)3—5個骨干電腦教師，再由他們帶動，輔導其他教師進行多媒體操作，從而快速提高全體教師的多媒體操作水平，加快農墾教學信息化步代，提高中小學的教學質量。
一、培訓對象：
各農場學校教師，每學校3—5人。
二、培訓地點：
海口市海秀路87號新南洋大酒店辦公樓六樓百靈電腦培訓中心
三、培訓時間：
每期8天。
四、培訓內容：
�。ň唧w內容見附件）
教學課件制作，常用工具軟件的操作，網絡知識，各種電腦外接設備及多媒體設備使用，多媒體設備日常維護知識，基本的多媒體設備維修知識。
五、培訓目標
會用PoWERPoINT制作課件，會利用常用辦公軟件進行日常電腦維護，掌握一定的網絡知識，會使各種多媒體設備，能懂得日常多媒體設備維護常識，能夠對多媒體設備進行簡單的維修。
六、每期人數：
每期48人。
七、培訓方式：
實踐為主，教學理論為輔。
八、培訓費用：
400元/人（包括教材及辦證費用）
九、培訓食宿安排：
60元/人/天（包住宿及一日三餐）
住房標準：二星級雙人標準間伙食標準：中餐，晚餐八菜一湯
十、證書頒發(fā)：
培訓結束后通過考核合格者，即可獲得海南省人事勞動保障廳頒發(fā)的《計算機職業(yè)技能培訓結業(yè)證書》。
十一、培訓環(huán)境及實驗場所：
電腦培訓教室一間（教室裝修豪華，鋪地毯，4部新空調）
教學設備：學生機：人手一臺（配耳機）服務器：2臺
教師機：1臺網絡教學軟件：1套
海南百靈軟件工程有限公司
附件：
骨干電腦教師多媒體設備使用培訓內容
一、利用Powerpoint制作課件
1、使用Powerpoint軟件制作教學課件。
2、格式設置和美化演示文稿。
3、動畫效果和超級鏈接的設置。
4、在演示文稿中插入圖形，視頻和音頻對象。
5、其他高級功能應用。
二、操作系統(tǒng)及電腦日常維護
1、電腦硬件基礎知識，原理及選購，硬件組裝。
2、電腦日常保養(yǎng)。
3、軟件的安裝：包括操作系統(tǒng)，驅動程序和一般應用軟件的安裝。
4、操作系統(tǒng)的日常維護。
5、常見電腦故障和處理辦法。
三、常用工具軟件使用
1、硬盤分區(qū)格式化，常用DoS命令。
2、常用工具軟件的使用：包括刻錄軟件，壓縮軟件，網絡下載軟件。
3、常用維護軟件的使用：系統(tǒng)優(yōu)化軟件，殺毒軟件，硬盤克隆。
四、網絡知識
1、網絡基礎知識。
2、網絡硬件產品性能介紹。
3、綜合布線理論講解及實踐操作，包括布線標準，布線技術規(guī)范，水晶頭制作，模塊打線等。
4、局域網的維護：網絡配置，網絡故障處理，網絡安全。
五、常用多媒體設備操作及維護
1、多媒體教室中控臺的操作使用。
2、投影儀的使用及故障處理辦法。
3、常用電腦外接設備如常見故障及處理辦法，打印機，掃描儀等。
學校信息技術2.0研修方案 篇12
一、評價的目的
評價是教育和教學活動中極為重要的一環(huán)，對教育和教學活動具有極強的導向作用。由于受傳統(tǒng)的以語言和數理—邏輯能力為核心的智力觀念的影響，傳統(tǒng)教育把學科分數和升學率作為評價教育質量的主要標準，忽視了學生其他多方面的能力的訓練和培養(yǎng)。根據加德納的多元智力理論，我們就應該樹立多種多樣的評價觀，通過多種渠道、采取多種形式、在多種不同的實際生活和學習情景下進行的、確實考查學生解決實際問題的能力和創(chuàng)造出初步的精神產品和物質產品的能力的評價。
中央教研所張家全教授對評價有過精辟的論述，他說“評價的主要目的是在于改善過程”，“評價要與人為善，立足一個‘幫’字” 。一個評價活動不僅是前一個學習過程的結束，更重要的是又一個新的學習過程的'開始。后一個學習過程的開始決不是前一個學習過程的重復，而是質量更高的一個學習過程。這就是“評價的核心目的為改善過程” 現代先進的評價方法就要調動學生學習的能動性，這就是現代先進的評價方法的功能。因此，新課程理念下的小學信息技術教學評價既要體現共性，更要關心學生的個性，既要關心結果，更要關心過程；評價注重的是學生學習的主動性、創(chuàng)造性和積極性。評價可以是多角度的，評價關注的是學生在學習過程中的表現，包括他們的學習態(tài)度和興趣、基礎知識的接受應用能力、實踐操作能力、自信心、創(chuàng)新意識、審美等方面的自我認識和自我發(fā)展。
二、評價原則
小學信息技術課實施學生學習自我評價，我遵循了以下原則。
“公平原則”。在信息技術課學生學習自我評價過程中遵循“公平原則”。在課堂上老師講授知識后一般由學生開始上機操作，不管是誰，只要完成操作，就可以給自己打滿分。
“優(yōu)先原則”。同時采取誰完成的又好又快，通過同學互檢確認，在評價表中表揚一項加分。用于激勵計算機能力強的學生學習的積極性。
“互幫原則”。根據信息技術課的特點，有的學生完成操作有困難，提倡互相幫助，對被幫助的學生，如果在老師規(guī)定的時間內完成操作，同樣可以得滿分，幫助的學生可以在評價表中幫助一項加分�；ハ鄮椭�，互助互利。這個原則調動了后進學生和先進學生學習的積極性。
“現實原則”。信息技術課學生學習自我評價整個過程，都要求根據當堂現實的學習情況來進行自我評價，不允許當堂不評課后補評。
“誠信原則”。信息技術課學生學習自我評價整個過程，雖然是當堂自我評價，學生也可以互相監(jiān)督，但是教師還要教育學生在自我評價過程中，要事實求是，不要虛報成績。
“全面原則” 信息技術課學生學習自我評價整個過程，不僅對每一項計算機操作進行評價，學生每一堂課結束前對自己的本堂課的學習態(tài)度、課堂紀律進行自評。
學校信息技術2.0研修方案 篇13
將推送技術用于快遞行業(yè)，即快遞信息的推送技術，能主動根據用戶需求和興趣將最新的信息分門別類地傳送到相應的用戶設備中；能在用戶最初設定好規(guī)則后，系統(tǒng)便自動記住用戶的使用喜好，不需要用戶多次提交請求而主動將信息傳遞給使用者；能整合不同平臺的信息，將這些信息匯總到同一信息頻道中為用戶提供服務；能大大增強信息的傳遞效率，真正達到了通過用戶需求來驅動。從而主動、個性、集成、高效地改善及改變快遞行業(yè)現狀，為快遞行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。本文旨在設計一種基于推送技術的快遞信息服務系統(tǒng)，其具體通信過程如下：裝有GPRS的移動終端檢測到快遞信息，然后移動終端自動連入GPRS網絡，將快遞反饋信息通過GSM模塊發(fā)送給控制端單片機，單片機解析收到的快遞信息，然后再發(fā)給GSM模塊，從而將快遞信息上傳至網絡監(jiān)控中心。同時，網絡監(jiān)控中心也可以向移動終端發(fā)布信息，高效智能地完成快遞服務。
1 系統(tǒng)設計原則
在系統(tǒng)的設計需求和原則下，對系統(tǒng)各個組成部分進行方案的選擇、優(yōu)缺點比較和最終的定型，最后設計出整個系統(tǒng)的方案�？爝f信息系統(tǒng)能夠組成獨立的網絡，同時它本身也是快遞網絡的一個節(jié)點，因此可以提供許多相應的服務。從智能角度看，快遞信息推送系統(tǒng)是一個充滿生機的平臺。從服務對象來看，快遞信息服務系統(tǒng)涵蓋用戶、快遞、社會的和諧統(tǒng)一，可以完成美好的快遞體驗。快遞信息系統(tǒng)包括兩方面，即推送與智能反饋。如圖1所示，推送技術能夠向客戶機傳送數據而無需其發(fā)出請求，具有主動性、高效性、個性化的特點。新興智能快遞推送必定是未來的發(fā)展趨勢，為用戶提供更加豐富多彩的服務與體驗。智能反饋部分客戶端通過GSM模塊反饋給控制端。
在快遞信息需求推動下，設計應滿足以下原則：
�。�1）整個方案需要考慮成本因素，采用低成本的硬件設備來實現復雜的系統(tǒng)功能，以實現未來產品化方向的發(fā)展。
（2）必須保證數據的傳輸可靠，否則在實際應用中會給用戶帶來出行、娛樂等不便。
�。�3）信息的傳輸需要時時通知用戶，因此要求通過2G/3G等通訊手段保證實時的網絡連接，并且網絡連接的穩(wěn)定性和帶寬可以保證。
�。�4）需要滿足安全性和可擴展性，從硬件上來講主要是硬件接口的可擴展性；軟件方面來說主要是應用程序的兼容性和系統(tǒng)接口的開放性。
2 硬件系統(tǒng)設計與實現
本系統(tǒng)的硬件結構圖如圖2所示，從圖中可以看出設計主要采用無線模塊來實現控制端到客戶端的信息推送，同時還需要將客戶端通過GSM模塊反饋到控制端。本設計選用SIM900A來作為GSM部分，SIM900A是一款專為中國大陸和印度市場設計的工頻GSM/GPRS模塊，工作頻段為：EGSM 900 MHz和DCS1 800 MHz。其GPRS數據特性為：數據下行傳輸最大為85.6 Kb/s，上行傳輸最大為42.8 Kb/s。本設計中，SIM900A主要負責數據的連接上網，用單片機將數據通過串口發(fā)送給SIM900A，SIM900A再上傳至網絡。單片機部分選用Msp430F169單片機，也是一款低功耗的產品。具有2個USART接口，也支持SPI、I2C等接口，滿足系統(tǒng)所有的設計需求。在本設計中，單片機負責協(xié)調各模塊間數據的收發(fā)，以及數據在各模塊之間相互傳輸。顯示屏選用的是LCD12864，這是一款漢字、數字和字符都可以顯示的顯示屏。主要方便直觀查看。
根據以上的設計需求與原則來搭建快遞信息服務系統(tǒng)。首先，用手機和2G/3G模塊相互能傳送信息，之后，2G/3G模塊的信息能夠被單片機采集并處理，單片機處理2G/3G模塊的信息之后能夠傳送給無線傳感器網絡，最后無線傳感器網絡再對終端的快遞信息進行反饋操作。由設計方案得到如圖3所示的控制系統(tǒng)結構，它主要由無線傳感器網絡、單片機主控模塊、LCD顯示模塊、2G/3G模塊、手機和鍵盤輸入模塊共6個模塊組成。
3 軟件系統(tǒng)設計與實現
程序的合成部分主要是GSM推送與反饋程序的合成，原因是通過MSP430單片機對SIM900A無線模塊的控制并與控制端形成反饋。終端的SIM信息只需要負責將反饋信息通過無線推送技術推送給MSP430單片機即可，反饋信息的解析仍是由單片機完成，而GSM的程序本來就是MSP430單片機控制的，所以最終的系統(tǒng)程序需要整合的只有GSM推送與反饋程序。信息顯示方面，即需要顯示GSM檢測的運營商信息，同時也要顯示GSM客戶終端反饋的信息，通過設計一個定時器，每隔5 s進行刷屏操作，更新顯示內容，這樣就能顯示各自的信息。初始化之后，先判斷GSM模塊是否正常工作，通過檢測判斷其是否找到運營商，找到后在12864顯示屏上顯示，MSP430單片機通過SIM900無線模塊推送快遞信息，之后再次詢問是否有客戶反饋指令；如果有客戶反饋指令時，進行顯示和命令操作。系統(tǒng)程序在IAR編譯環(huán)境下運行，將產生的txt文件下載到MSP430單片機。 GSM遠程監(jiān)控部分采用MSP430F169單片機編寫，當用電腦串口助手或者單片機控制GSM時，我們不僅需要能夠成功發(fā)送正確的AT指令格式，同時，我們也必須要知道基站給GSM回饋的數據。GSM程序流程圖如圖4所示，流程的開始是串口、時鐘等初始化，之后等待檢測到運營商，只有檢測到后才開始進行短信發(fā)送的設置，接下來，等待接收到短信的命令，只有接收到短信或者有按鍵觸發(fā)才會進行相應操作，否則一直在死循環(huán)找那個等待。GSM程序在IAR編譯環(huán)境中編譯，然后生成txt文件下載到MSP430單片機中即可。
學校信息技術2.0研修方案 篇14
一、指導思想
評價是教育教學環(huán)節(jié)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，對教育教學具有極強的導向作用。在新課程理念下，小學信息技術課既要讓學生學得基礎知識，又需關心學生的個性發(fā)展，因此評價的結果與評價的過程同為重要。評價注重的是學生學習的主要性、創(chuàng)造性和積極性，關注的是學生在學習過程中的表現。
二、評價方式
小學信息技術課實施學生自我評價與教師評價相結合。
三、評價對象
小學三年級
四、評價內容
1、平時表現（上課紀律、上課發(fā)言、是否愛護計算機設備等）20%
2、金山打字通——英文文章輸入——20%
評價原則：
�。�1）速度在90字/分，正確率在90%以上，分數為20分
�。�2）速度在80/分，正確率在80%以上，分數為17—19分
�。�3）速度在70字/分，正確率在70%以上，分數為14—16分
�。�4）速度在60字/分，正確率在60%以上，分數為10—13分
3、畫圖軟件繪畫——20%
評價原則：
�。�1）主題鮮明，內容完整，色彩搭配合理，分數20分
�。�2）主題較明確，使用畫圖工具能夠畫出基本圖形，色彩搭配較合理，分數15—19分
�。�3）主題較明確，但是圖形繪制的簡單，顏色搭配不合理10—14分
4、word自選圖形繪畫——20%
評價原則：
�。�1）主題鮮明，內容完整，色彩搭配合理，分數20分
�。�2）主題較明確，使用word自選圖形能夠畫出基本圖形，色彩搭配較合理，分數15—19分
（3）主題較明確，但是圖形繪制的簡單，顏色搭配不合理10—14分
5、word圣誕賀卡的制作——20%
評價原則：
�。�1）插入主題需要的圖片和藝術字，圖片位置擺放合適，頁面有背景顏色和邊框，并且色彩搭配合理，分數20分
（2）插入圖片與文字，圖片位置擺放較合理，頁面背景顏色與邊框少一個扣2分，分數為15—19分
�。�3）沒有插入合適的圖片與藝術字，主題不突出，分數為10—14分
五、評價等級
90—100分為優(yōu)秀
80—89分為良好
60—79分為合格
60分以下為不合格
學校信息技術2.0研修方案 篇15
為提高我校學生科學文化素質和信息技術素養(yǎng)，豐富課余生活和發(fā)現信息技術優(yōu)秀能手，辦好學校信息技術節(jié)，開展信息技術科技教育活動，引領全校學生接近科學、走進科學，養(yǎng)成科學、文明、健康的生活方式，信息技術組擬組織學生進行電腦作品制作活動，方案如下：
�。ㄒ唬┳髌分黝}：體驗、探索、創(chuàng)新
鼓勵廣大學生結合學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇于創(chuàng)新，運用信息技術手段設計、創(chuàng)作電腦作品，培養(yǎng)“發(fā)現問題、分析問題和解決問題”的能力。作品主題思想要求健康向上。
�。ǘ白髌贰毙问郊耙�
�。�1）電子報刊：
運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應的處理軟件創(chuàng)作的電子報或電子期刊，應主要以文字表達為主，輔之適當的圖片、視頻或動畫；可以通過網上下載或其他渠道搜集、經作者加工整理后成型。電子報應該含有報名、班級、出版單位、出版日期、導讀欄等報紙所包含的要素（為虛擬的）。在導讀欄中應設置超鏈接。作品（含其中所鏈接的所有獨立文件）大小不超過20MB。
�。�2）電腦繪畫：
運用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫作品。繪畫作品可以是主題性單幅畫或表達同一主題的組畫、連環(huán)畫。表達同一主題的組畫、連環(huán)畫，每件作品不超過5幅。創(chuàng)作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實、變形或抽象的表達方式。作品的存放格式為JPG；提交的作品中，除上報JPG文件外，如所使用的工具（軟件）有對應的源文件，需一并提交，如使用Photoshop制作的作品，需同時提交PSD文件（不能合并關鍵圖層，體現原創(chuàng)性）。作品（JPG格式文件）的大小不得超過50MB。
（3）機器人制作
學生運用“匯博士”、“樂高”或“廣茂達”控件制作出成型的機器人，這些機器人要具備一定的“智能”，并能完成一定難度的動作。（學生自備機器人零部件和控件，學校可提供場地、電腦、展示臺和一些現有的小零件）。作品可事先完成，展示時間在5—10分鐘之間。
�。ㄈ┗顒恿鞒�
（1）信息技術老師在課堂發(fā)動學生參加
�。�2）學生利用電腦課和節(jié)假日在家進行制作
�。�3）學生完成后將作品交給所負責的信息技術教師
（4）各負責老師按上交作品質量評選出一、二、三等獎
�。�5）公布成績并發(fā)放獎狀
�。ㄋ模┳髌诽峤慌c評比
1、以班為單位收集作品，上交信息技術科組
各內容負責人及參加年級如下：
電腦繪畫：負責人：xxx 參加年級：3年級
電子板報：負責人：xxx 參加年級：5年級
機器人制作：負責人：周弘 參加年級：4—5年級
注：除機器人外，每個類別上交作品數量不少于20份
2、作品評比
按上交作品劃分為：一等獎20%，二等獎30%，三等獎50%
3、作品上交截止時間：20XX年10月28日
學校信息技術2.0研修方案 篇16
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：
一、學習目標：
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。
二、學習內容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術的應用能力
繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。
(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
四、學習安排：
時間、學習內容
20XX閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》
20XXphotoshop繪圖軟件的學習
20XXPhotoshop繪圖軟件的學習
20XX音頻視頻處理軟件的使用編輯
20XX《愛心與教育》、Flash動畫的制作
20XXflash動畫的制作
20XX學習用Dreamweaver制作靜態(tài)網頁
20XX計算機的保養(yǎng)與維護
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