幼兒園園長(zhǎng)開學(xué)工作準(zhǔn)備及迎新活動(dòng)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園園長(zhǎng)開學(xué)工作準(zhǔn)備及迎新活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園園長(zhǎng)開學(xué)工作準(zhǔn)備及迎新活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)
2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點(diǎn)
3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
2、裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過程
一、出示男、女孩子卡片，讓幼兒觀察這些圖片，說說不一樣的地方。
二、教師幫助幼兒總結(jié)男孩與女孩的明顯特點(diǎn)
三、讓幼兒知道自己的性別
1、師：今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)：一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子。
2、提問：你是男孩子，還是女孩子呢?引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說出“我是男孩”或“我是女孩”。
3、出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的圖片請(qǐng)幼兒再次辨認(rèn)。
四、操作活動(dòng)
1、師：這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引導(dǎo)幼兒給衣服分類)
2、師：請(qǐng)小朋友選出自己能穿的衣服(進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)
五、說說男孩子和女孩子除了外表上不一樣，還有哪里不一樣
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合性別，學(xué)會(huì)自己上廁所
1、師：小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?
2、教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片，講解男孩與女孩上廁所的正確方法。
3、組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
幼兒園園長(zhǎng)開學(xué)工作準(zhǔn)備及迎新活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握正確的使用小勺吃飯的方法
2、能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：用紙巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團(tuán)若干。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、出示許多娃娃，請(qǐng)幼兒選擇和自己性別相同的娃娃。
2、教師和小朋友一起看看選擇的娃娃性別是否正確。
二、基本部分
1、教師：娃娃肚子餓了，我們給娃娃喂飯吧。
2、教師逐一示范拿小勺、喂飯的正確方法，幼兒模仿練習(xí)。
3、發(fā)一個(gè)小碗和小勺給幼兒，碗里面裝上一些果子(紙團(tuán))，然后讓幼兒用小勺舀果子喂娃娃。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、教師：我們來比一比誰的桌上最干凈。教育幼兒愛惜糧食不要撒飯。
2、教師：寶寶吃飽啦，給寶寶擦擦嘴。教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)擦嘴動(dòng)作，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。
3、活動(dòng)結(jié)束：送寶寶回家。
新學(xué)期的準(zhǔn)備工作決定了新的開端是否到位，我們應(yīng)當(dāng)做好過細(xì)的工作，讓新學(xué)期的工作有一個(gè)新局面。
幼兒園園長(zhǎng)開學(xué)工作準(zhǔn)備及迎新活動(dòng)方案3
一、工作方向的確定
1、應(yīng)根據(jù)課程設(shè)置要求，結(jié)合本園實(shí)際來確定新學(xué)期的工作方向。
2、工作目標(biāo)指向應(yīng)明確具體，有所發(fā)展、有所創(chuàng)新，忌空泛。
3、計(jì)劃的制定應(yīng)體現(xiàn)對(duì)某個(gè)必須解決的問題的改進(jìn)力度，有措施，有獎(jiǎng)罰。
4、計(jì)劃的方向目標(biāo)體現(xiàn)未來遠(yuǎn)景的確立，計(jì)劃的內(nèi)容體現(xiàn)向目標(biāo)的遞進(jìn)。
5、目標(biāo)體現(xiàn)對(duì)課程特色推進(jìn)的重視，并有具體子目標(biāo)，在具體實(shí)施中給欲落實(shí)。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)尋找“不一樣”的感覺。
1、從校園特色和區(qū)域特色入手，環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)多手段、高品味、風(fēng)格異，有創(chuàng)意。
2、利用大背景、小欄目、小標(biāo)志、活動(dòng)區(qū)角等營造氛圍。
3、要求對(duì)各活動(dòng)區(qū)角進(jìn)行環(huán)境、材料的豐富。尤其是語言活動(dòng)區(qū)角的環(huán)境、活動(dòng)材料應(yīng)給予重點(diǎn)豐富，體現(xiàn)營造情境式學(xué)習(xí)氛圍，摒棄小學(xué)化傾向。利用這一顯性特色展示課程的優(yōu)勢(shì)。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)制作水平體現(xiàn)的是教師的內(nèi)功，應(yīng)利用新學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提升。
5、營造文化品質(zhì)氣息，體現(xiàn)人文的親和、裝飾的美感，雙語的氣氛，利用“書香世界”、“悄悄話”、“休閑角”等畫龍點(diǎn)睛，體現(xiàn)園本特有的立意。
三、重視特色優(yōu)質(zhì)教師的培訓(xùn)
1、對(duì)優(yōu)質(zhì)教師的`招聘、培養(yǎng)、使用應(yīng)根據(jù)校園發(fā)展需要來制定計(jì)劃，在個(gè)人特色、專長(zhǎng)上有所側(cè)重。新學(xué)期教師的準(zhǔn)備很重要，應(yīng)利用對(duì)優(yōu)質(zhì)教師的選定培養(yǎng)，對(duì)本校園薄弱的某領(lǐng)域、某方面的教學(xué)工作起到優(yōu)勢(shì)作用，在家長(zhǎng)和社會(huì)中引起品牌效益。
2、在課程實(shí)施與推動(dòng)中對(duì)教師進(jìn)行崗位上的培訓(xùn)，與教研活動(dòng)結(jié)合起來，與考核活動(dòng)掛鉤，強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量。
3、各級(jí)培訓(xùn)，包括新教師上崗培訓(xùn)、全員英語培訓(xùn)（英語特色園）、禮儀規(guī)范培訓(xùn)都應(yīng)體現(xiàn)特色優(yōu)質(zhì)。
四、新生的準(zhǔn)備工作
1、班級(jí)開學(xué)工作準(zhǔn)備計(jì)劃應(yīng)詳細(xì)而具體，如幼兒名單、幼兒座位安排、生活用品準(zhǔn)備、家庭情況調(diào)查、幼兒個(gè)案調(diào)查，班級(jí)護(hù)理計(jì)劃制定等。
2、班級(jí)環(huán)境準(zhǔn)備應(yīng)細(xì)致到位，考慮到本班幼兒的年齡特點(diǎn)，考慮到每位幼兒的需要，尤其是幼兒生活活動(dòng)的安全要充分保障，排除可能的隱患。
3、班級(jí)教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備應(yīng)體現(xiàn)本班特色。
4、新小班開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作應(yīng)具體詳實(shí)，分工明確，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)參與準(zhǔn)備工作和家長(zhǎng)工作的溝通。
五、讓家長(zhǎng)感到耳目一新
1、家長(zhǎng)會(huì)體現(xiàn)小創(chuàng)意。如小班可以考慮請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗廚房制作的糕點(diǎn)，拉近距離，爭(zhēng)取信任。還可以制作“愛心小信卡”給家長(zhǎng)，將入園初家園配合工作傳達(dá)給家長(zhǎng)，溫馨親切。
2、幼兒園環(huán)境、班級(jí)環(huán)境讓家長(zhǎng)感到新鮮美好，感到老師的創(chuàng)意用心，留下深刻的印象。
3、第一天與家長(zhǎng)、孩子見面讓大家有一個(gè)小驚喜，老師們可以充分發(fā)揮創(chuàng)意。
4、利用其他資源向家長(zhǎng)傳遞信息，如在大廳展示暑期班幼兒作品展、上學(xué)期畢業(yè)典禮圖片展、園本課程說明介紹、教材教具展示、畢業(yè)生家長(zhǎng)感言展等。
5、建立員工禮儀行為規(guī)范，新學(xué)期以新形象展示教職員工的精神風(fēng)貌。
幼兒園園長(zhǎng)開學(xué)工作準(zhǔn)備及迎新活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道并能說出自己的姓名，增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力
2、培養(yǎng)語言表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨手偶、軟墊
活動(dòng)過程
1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個(gè)招呼吧!真棒!
2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認(rèn)識(shí)你們。我們來聽聽它的自我介紹：“大家好，我叫小鴨�！苯處煷髦▲喪峙及缪菪▲�，逐一來到小朋友面前，提問：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?(“小鴨”和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導(dǎo)幼兒集體回答�；顒�(dòng)依次進(jìn)行。
3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來，并大聲說：“大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應(yīng)“我要和你做朋友”。
4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰是“×××”。
5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動(dòng)結(jié)束。
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