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      2. 幼兒園科研與教研工作方案

        時間:2023-06-14 00:29:11 方案 我要投稿
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        幼兒園科研與教研工作方案范文(精選5篇)

          工作方案的撰寫人需要進行質(zhì)與量、點與面的分析。當(dāng)工作將要開展的時候,我們需要先準(zhǔn)備多份工作方案以供上級參考,一起來參考工作方案是怎么寫的吧,下面是小編為大家收集的幼兒園科研與教研工作方案范文(精選5篇),希望對大家有所幫助。

        幼兒園科研與教研工作方案范文(精選5篇)

          幼兒園科研與教研工作方案1

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)園務(wù)的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點:

          二、教研重點加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平

          教師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體如下:

          (1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。

          (2)進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

          2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量

          每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:

          (1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。

          (2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

          (3)開展評比活動,適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。

          (4)實行隨機查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流,并給予評價(記分——作為月考依據(jù))

          3、扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用

          (1)建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。(英語音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)

          (2)研討,是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的`機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

          a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,達到事半功倍的效果。

          b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動,每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施、實施手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,并做好各項記錄,切實保證實施質(zhì)量。

          4、進一步興起崗位練兵活動,抓好師資隊伍建設(shè)

          師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示,針對我園實際情況,我們將進一步興起崗位練兵活動,有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。

          (1)繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

          (2)不斷反思,善于。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進教育行為,最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。

          (3)開展教師相互結(jié)對活動,相互聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄。

          (4)每月一篇、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

          5、加強課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育

          (1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,如繪畫、舞蹈、珠算等活動,促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

          (2)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)

          古詩、兒歌:(每月)

          小班:3首 大班:4首

          中班:4首 學(xué)前班:4首

          (3)特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智。

          6、重視家園共育,解決家長的后顧之憂

          有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

          幼兒園科研與教研工作方案2

          一、活動目的及意義:

          園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師發(fā)展,推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點,有效地開展教研活動,使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),促進教師的專業(yè)成長,是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

          二、活動目標(biāo):

          探索適合本園的教研活動的形式與方法,有效地促進教師的成長。

          三、活動對象:

          幼兒園全體教師。

          四、活動內(nèi)容:

          小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,以課題組提出的尊敬父母、 團結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題,開展系列活動。

          中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,開發(fā)具有特色的活動課程,讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,加深對祖國五千年文化認識,增強民族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提高幼兒審美能力,豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

          大班開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩詞教學(xué)為切入點,讓幼兒從詩詞中體會韻味,品味詩詞的無窮意境,從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

          五、研究方法與步驟:

          (一)準(zhǔn)備階段:二月份

          1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:

          副組長:

          成員:

          2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。

          3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,對方案進行分析和研討,通過交流討論達成共識。

          (二)實施階段:三至六月份

          大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育,本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實。

          第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主):

          1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動奠基。

          2、、通過豐富多彩的活動的開展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

          3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有韻律的誦讀古詩。

          4、通過多種形式的.誦讀古詩,激發(fā)幼兒對古詩的興趣,陶冶幼兒的性情。

          5、利用部分時間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、

          幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅持天天吟誦。

          第二階段:鞏固提高階段(以班級教學(xué)為主)

          1、各班結(jié)合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進行教學(xué),運用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

          2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,在一起觀摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的年齡特點,易于接受。

          第三階段:活動展示階段(以集中表演為主):

          開展豐富多彩的古詩詞活動,。進行真實的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一,是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動,在活動中幼兒能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動,以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。

          如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩詞的美妙意境。

          通過活動的開展,把古詩文融入幼兒心中,讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

          中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動:這個活動共分四個主題,每個主題又分為四個版塊:導(dǎo)入——討論——實踐——評價,四個主題分別是:

          第一主題:三八節(jié)的由來以及其深遠的意義。

          第二主題:清明節(jié)的由來以及其深遠的意義(公歷4月4日至6日之間)、

          第三主題:中華母親節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷四月初二)、

          第四主題:端午節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷五月初五)、

          第一階段

          1、 組織課題組認真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

          2、 培訓(xùn)全體教師,以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化,確立節(jié)日活動的重要地位。

          3、 收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點。

          4、 建立多樣化的活動模式:

          ——節(jié)日活動設(shè)計

          ——經(jīng)典誦讀

          ——節(jié)日活動創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)

          第二階段

          1、行動研究法:主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中,并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案,再進行實踐,從而保證研究的正常開展。

          2、訪談法:與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀,為以后的工作提供依據(jù)。

          3、案例分析法:主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,加以科學(xué)的分析和論證,促進課題研究的順利進行。

          4、經(jīng)驗總結(jié)法:通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透,總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經(jīng)驗。

          第三階段

          1.課題報告:《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

          2.論文集:參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。

          小班組開展美德教育:

          方案一:

          活動主題:利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

          第一階段:準(zhǔn)備階段

          召開小班組教研會議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

          第二階段:實施階段

          1.各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時溝通、交流、改進教育教學(xué)方法

          2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

          3.以班為單位舉行兒歌比賽,評選出“文明小標(biāo)兵”

          第四階段:整理總結(jié)階段

          1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng)編園本教材;

          2、教師總結(jié)、反思,撰寫園本教研活動總結(jié)。

          方案二:

          活動主題:利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(5——7月)

          第一階段:準(zhǔn)備階段

          召開教研會,共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事,商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

          第二階段:實施階段

          1.以語言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一

          節(jié)課(有教案、有教具、有多媒體課件),4個班相互聽課、評課,確定最佳方案并交流使用,達到資源共享。

          2.召開家長會,說明美德教育的重要性,家長可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽,實現(xiàn)家園共育

          3.以班為單位,舉行“小小故事會”,評選“故事大王”。

          4.教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

          第三階段:收集整理

          召開教研會,收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事,各班上交一篇語言課教案及反思,形成園本教材。

          (三)總結(jié)階段:七月份

          1、各組專題研討。總結(jié)出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學(xué)。

          2、展示教育教學(xué)成果。

          3、教師撰寫論文。

          幼兒園科研與教研工作方案3

          一、活動目標(biāo)

          根據(jù)幼兒園教研計劃,本學(xué)期的教研活動繼續(xù)側(cè)重于教師在實際工作中的需求,從具體的教育教學(xué)方法和策略入手,對教師在教育教學(xué)實踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動,幫助教師解決實際工作中的問題,提高教師的實際教學(xué)能力和專業(yè)水平。

          二、活動要求

          全體教師是活動實施的主體,要求每位老師都要認真深入學(xué)習(xí)和分析教材,積極準(zhǔn)備各項教研活動,并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。

          三、活動方式

          教研活動采用備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式,其教研內(nèi)容可以相互融通,活動上分開執(zhí)行。

          1、備課組活動

          個人備課和集體備課相結(jié)合。個人備課要做到提前做好各項準(zhǔn)備,骨干經(jīng)驗老師書寫簡案,青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課,堅持做到備課有計劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實際教學(xué)中遇到的困惑為主。

          2、聽課活動

          繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。師徒相互自主聽課,每學(xué)期不少于八次,并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用,徒弟虛心請教,積極主動,努力提高自己的教學(xué)能力。

          3、一課多磨活動

          全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容,采取個人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進行一課多磨活動,為半日開放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點,根據(jù)幼兒實際需求,扎實有效的.進行備課,聽評課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動的評分標(biāo)準(zhǔn)認真聽課認真評課,并在研討中積極發(fā)言,為授課老師出謀劃策,找出不足,完善教學(xué)方式。

          四、活動具體安排

          二月份:

          1、制定教學(xué)工作計劃。(數(shù)閱單列)

          三月份:

          1、師徒相互聽課評課。

          2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。

          3、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動。

          四月份:

          1、開展“一課多磨”教研活動。

          2、半日開放日活動。

          3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次

          五月份:

          1、開展“勞動最光榮”的主題教育活動。

          2、慶“六一”集體策劃。

          六月份:

          1、師徒相互聽課評課。

          2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。

          3、全園體育活動考核。

          七月份:

          1、全園教學(xué)活動考核。

          2、大班、大大班畢業(yè)展示活動。

          3、小班、中班綜合展示活動。

          4、教研材料匯總。

          幼兒園科研與教研工作方案4

          一、工作思路:

          依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質(zhì)量。

          二、現(xiàn)狀分析:

          1、在教研組建設(shè)方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識,同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究,在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

          2、在隊伍建設(shè)方面,教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成,但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,創(chuàng)新意識強,但還需加強日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強研修,以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

          3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。

          4、在教研內(nèi)容上,從制定教研計劃入手,以研究教學(xué)策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

          5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié),意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富,從幼兒發(fā)展特點出發(fā),總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),有的組雖然作了很多工作,但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升,影響了展示的'效果和成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家進行理性分析和思考,做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。

          三、本學(xué)期教研工作重點:

          (一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究。

          1、參與聯(lián)片教研。

          在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,共同研究幼兒的特點,探索教學(xué)活動組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。

          2、結(jié)合項目研究加強園本研修。

          在教育教學(xué)過程中,進行“研修”,通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題,通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,加強各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā),來研究教法,進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思,鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。

          3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

          采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式,加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié),為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。

          (二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

          1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

          在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點,確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標(biāo),力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。

          2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。

          各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,找出與之相適宜的教育內(nèi)容,合理分配課時,保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

          3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

          繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,從研究教學(xué)策略入手,將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,總結(jié)出重點研究的活動案例課例,充實完善課程內(nèi)容。

          (三)繼續(xù)深化園本教研專題:《有效教學(xué)的策略研究》

          有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時,從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進行研究,支持幼兒的有效發(fā)展,進一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

          主要解決以下幾個問題:

          1、樹立目標(biāo)意識,促使教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)

          2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料,支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

          3、精心設(shè)計提問,提高提問的有效性(師生互動的有效性)

          4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

          具體措施:

          1、更新觀念,理解研究內(nèi)涵。

          組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進行學(xué)習(xí)與討論。

          一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進行導(dǎo)讀,幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

          另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內(nèi)開展讀書交流,并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導(dǎo)讀,以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí),扎實自己的理論根基,增強內(nèi)功。

          2、小組研討,確定研究專題。

          各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,組織小組討論,確定本組的研究專題。

          每位教研組長負責(zé)一個特色小組的活動;

          在交流研討的基礎(chǔ)上,各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,明確目標(biāo)。

          平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,加強實踐中的交流與研討;

          3、積累經(jīng)驗,形成個人特色。

          每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,并注重在日常研究與實踐。

          4、加強反思,提高教學(xué)質(zhì)量。

          每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進行思考,持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

          (四)以教研為載體,加強教師隊伍的梯次建設(shè)。

          1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合,提升教學(xué)副園長的管理能力。

          深入教學(xué)實踐,與教研組長和老師們共同研究,不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力;

          在聯(lián)片教研活動中,進一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動設(shè)計與組織能力。

          2、搭建平臺,提升教研組長的組織與管理能力。

          平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能,也對教研組長提出了新的任務(wù),引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高,并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。

          3、挖掘潛能,打造領(lǐng)域特色教師。

          引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,鼓勵和挖潛特色教師,培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)iL的特色教師,為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

          各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進行教研,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,學(xué)期末做好教研組展示。

          采取自報加推薦的方式,確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”,培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。

          結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,開展觀摩互學(xué)和研討活動,吸取有益經(jīng)驗。

          幼兒園科研與教研工作方案5

          一、教研活動背景:

          我園老師在工作中存在從理念到行為,行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為:教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。

          在區(qū)教研組參加活動時,張老師推薦了《xx》一書,經(jīng)過閱讀后,書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題:

          1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言,有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。

          2、讓老師了解每位孩子的成長狀況,幫助教師建立自信,讓老師說話“有憑有據(jù)”。

          3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策,教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何,也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

          我園在學(xué)習(xí)《xx》一書的基礎(chǔ)上,也嘗試開展系列的活動,內(nèi)容有:

          1、每位教師配了一套《xx》,利用暑假時間閱讀,寫讀書筆記。

          2、對一些重點章節(jié)分步學(xué)習(xí)。

          3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)在檢核表試行中,我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合,今天就來交流,我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。

          二、本次教研活動的核心話題:

          如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

          三、教研活動的目標(biāo):

          1、在學(xué)習(xí)《xx》的基礎(chǔ)上,探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

          2、通過交流、歸納、提升,交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

          3、通過對幼兒行為的觀察分析,培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價幼兒的能力。

          三、教研準(zhǔn)備:

          1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

          2、組員前期經(jīng)驗:已學(xué)習(xí)《xx》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

          3、各班的檢核表正在試行中。

          四、教研過程:

          (一)、xx幼兒園教研組研討(時間:9:00--9:50)

          1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標(biāo),引出教研議題:如何根據(jù)觀察到的.幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?

          2、討論交流:

          話題一:通過閱讀《xx_》一書,我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

          教師交流觀察記錄的方法。

          話題二:適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

          領(lǐng) 域

          方法

          語言文學(xué)

          體能健康

          話題三:結(jié)合案例,交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),分析評價幼兒。

          從三個方面交流

          a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?

          b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),對幼兒進行分析評價的相關(guān)要素是否適宜?

          c、你還有哪些建議?

          話題四:在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

          3、教研總結(jié)。

          4、布置下次教研活動的內(nèi)容:

          交流撰寫檢核表的評述。閱讀《xxxx》一書的內(nèi)容。

          (二)、休息時間9:50--10:00

          (三)、園際互助10:00--10:20

          (四)、專業(yè)提升10:20—11:4

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