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      2. 疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案

        時間:2022-12-09 14:23:55 方案 我要投稿

        疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案(精選18篇)

          為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編整理的疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案,希望對大家有所幫助。

        疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案(精選18篇)

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇1

          一、實(shí)施策略

          1、預(yù)防為主:積極預(yù)防,減緩和盡量控制疫情對學(xué)生的心理影響

          2、宣傳教育:科學(xué)認(rèn)知,提高人們對疫情的認(rèn)知能力

          3、分類指導(dǎo):分別開展針對不同年齡階段的學(xué)生心理危機(jī)的評估和干預(yù)工作

          二、具體措施

          (一)科學(xué)認(rèn)知,避免恐慌

          新型冠狀病毒感染的肺炎是一種新的疾病,人們對未知的事物很容易產(chǎn)生恐懼心理。消除恐懼的首要方法就是通過官方媒體獲得正確、全面的信息,從而樹立科學(xué)的認(rèn)知。

          1、幼兒園及小學(xué)階段的學(xué)生在家長及教師的幫助下,可以通過網(wǎng)絡(luò)繪本認(rèn)識現(xiàn)在正在發(fā)生的事情,并且簡要告訴他們病毒發(fā)生的原因以及防控措施。

          2、中學(xué)生的信息素養(yǎng)較小學(xué)生有了更大的提升,且具備了一定的生物、化學(xué)知識,可在家長及教師的指導(dǎo)下,通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)知識(如“xx園”、“xx醫(yī)生”網(wǎng)站及微信公眾號),也可通過閱讀國家衛(wèi)健委組織編寫的《新型冠狀病毒感染的肺炎公眾防護(hù)指南》(國家衛(wèi)健委微信公眾號“健康中國”可查閱)增加對疾病的了解并幫助家人做好防護(hù)措施。

          (二)接納情緒,保持樂觀

          疫情當(dāng)前,面對不斷增長的確診病例人數(shù),人們會出現(xiàn)害怕、恐懼、緊張等情緒。出現(xiàn)這些情緒都是正常的應(yīng)激反應(yīng),關(guān)鍵是要接納情緒,保持樂觀。

          1、避免消極情緒家庭“傳染”。學(xué)校延期開學(xué),學(xué)生大多與父母一起待在家中,對于低齡學(xué)生來說,可能還不太清楚具體發(fā)生了什么,他們的情緒更多受到父母及家人的影響。家長對疫情要樹立科學(xué)的認(rèn)識、保持理性平和樂觀的心態(tài),面對孩子提出的關(guān)于疫情的問題,不回避不夸大,父母穩(wěn)定的情緒狀態(tài)以及對待疫情的樂觀心態(tài)會給孩子帶來安全感以及力量。對于中學(xué)生而言,他們的認(rèn)知儲備可能已經(jīng)能夠與家長一起學(xué)習(xí)探討相關(guān)疫情。家長可以和孩子一起討論科學(xué)的防疫情的相關(guān)知識,共同做好家庭對疫情的防護(hù)防控。

          2、正確對待“非常時期正常的情緒反應(yīng)”。家長及教師要幫助學(xué)生認(rèn)識到出現(xiàn)害怕、恐慌等情緒是非常時期人的正常情緒反應(yīng),可采取一定程度的自我暴露的方法,告知學(xué)生成年人也會有這樣的情緒,或者在班級群里通過合適的方式讓學(xué)生們命名且表達(dá)自己的情緒,運(yùn)用“普遍化”的技術(shù)讓學(xué)生從同學(xué)身上找到共鳴,當(dāng)他們意識到“大家的情緒狀態(tài)都一樣”的時候就會有效緩解焦慮情緒。引導(dǎo)大家表達(dá)自己的情緒以后,老師要做好正面引導(dǎo),如告知學(xué)生這是正常的情緒反應(yīng),且一定程度的緊張、害怕會讓大家更好地保護(hù)自己等等。

          3、以“歷史事例”增強(qiáng)信心。家長可以通過跟孩子講述十七年前抗擊非典的事例,以及近幾年中國在醫(yī)學(xué)和科技方面的快速發(fā)展,增強(qiáng)孩子們對國家取得此次疫情勝利的信心。

          (三)規(guī)律生活,積極行動

          面對未知的事情,人們往往會產(chǎn)生焦慮、緊張、害怕等情緒,長期處在這樣的情緒狀態(tài)中,就會形成很大的壓力,對人的健康產(chǎn)生不利的影響。緩解這些情緒的重要方法就是活在當(dāng)下,不過多擔(dān)憂未來還未發(fā)生的事情。

          1、“停課不停學(xué)”。由于春季學(xué)期將延遲開學(xué),不少中小學(xué)生會擔(dān)憂由此對自身學(xué)習(xí)的耽誤。學(xué)校會根據(jù)下發(fā)的《縣教育局關(guān)于疫情防控期間全縣中小學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案》布置學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)校會安排學(xué)生心理健康教育與疏導(dǎo)方面的專題課程。學(xué)習(xí)、生活回歸正軌,一是有利于維持正常的心理狀態(tài);二是充實(shí)的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生專注于當(dāng)下,避免過多接觸一些負(fù)面信息和胡思亂想;三是讓學(xué)生保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài),為疫情結(jié)束順利返校做好準(zhǔn)備。

          2、規(guī)律作息。在家期間堅持早睡早起,補(bǔ)充營養(yǎng),增強(qiáng)自身免疫抵抗力。

          3、適度運(yùn)動。鑒于特殊時期活動場地受限,家長和學(xué)生可進(jìn)行室內(nèi)活動。幼兒園和低齡段的學(xué)生可與家長一起進(jìn)行游戲,如捉迷藏、踩氣球等,中學(xué)生則可以根據(jù)身體實(shí)際情況安排活動,如原地跑步、俯臥撐、仰臥起坐等。家長也可將家務(wù)進(jìn)行分工,邀請學(xué)生一起來完成。適度的身體鍛煉一是可以增強(qiáng)體質(zhì),二是可以緩解緊張、焦慮的情緒,三是可以增進(jìn)與家人的情感。

          4、加強(qiáng)溝通。學(xué)生在家可通過電話和網(wǎng)絡(luò)與家人、好友保持聯(lián)絡(luò),鼓勵家長在家多與學(xué)生交流,除了關(guān)心學(xué)習(xí),還可多關(guān)心學(xué)生的情緒、感受、興趣愛好等其他方面的內(nèi)容。中學(xué)生的家長和教師可與學(xué)生一起探討從此次疫情中獲得的有價值的人生體驗(yàn),也可討論未來的人生規(guī)劃等,家長和教師要主動安排時間與學(xué)生閑聊,不要總是安排學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí),適度的溝通和良好的人際關(guān)系對緩解學(xué)生的緊張情緒以及維持良好的心理狀態(tài)有重要幫助。

          5、建立全員、全過程育人的機(jī)制。將心理健康教育與德育活動、綜合實(shí)踐活動等結(jié)合進(jìn)行。以學(xué)校為單位開展豐富多彩的家庭德育活動,鼓勵學(xué)生結(jié)合新型冠狀病毒肺炎疫情的情況,開展“每日一題”的病毒知識競賽活動。

          (四)理性應(yīng)對,尋求幫助

          1、積極求助。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過度緊張、焦慮且家人和教師已經(jīng)無法幫助其緩解的情況下,應(yīng)積極尋求專業(yè)幫助。各學(xué)校要充分利用心理健康課教師、生命安全課教師和班主任等師資,建立疫情期間學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)小組,公布聯(lián)系電話和聯(lián)系方式,發(fā)現(xiàn)有特殊需要尋求幫助的學(xué)生,應(yīng)立即給予幫助。xx教育研究與教師培訓(xùn)中心成立心理危機(jī)干預(yù)小組,及時為各學(xué)校提供心理援助,xx心理援助聯(lián)系電話:180xxxxxxxx,田老師。有需要的學(xué)生還可撥打以下電話尋求心理援助:xx省心理支持熱線:xxxx-xxxxxxx;xx市精神衛(wèi)生中心疫情心理危機(jī)干預(yù)救援熱線電話:xxxx-xxxxxxx,189xxxxxxxx;xx市校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站心理熱線電話:xxxx-xxxxxxx;北京師范大學(xué)心理支持熱線:xxxx-xxxxxxx。

          2、及時啟動應(yīng)急機(jī)制。家長和教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情況,當(dāng)學(xué)生尋求上述專業(yè)幫助未有效緩解時,要及時相互溝通并向?qū)W校報告,學(xué)校及時啟動應(yīng)急機(jī)制,安排專業(yè)老師與學(xué)生交流,必要時與家長溝通以后將學(xué)生轉(zhuǎn)介至專業(yè)醫(yī)院獲得更好的幫助。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇2

          為做好疫情防控期間我校學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作,預(yù)防學(xué)生中可能出現(xiàn)的疫情心理危機(jī)事件,保障校園穩(wěn)定,按照國家、省、市、區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求和《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的通知》精神,結(jié)合當(dāng)前疫情防控形勢和學(xué)校實(shí)際,本著進(jìn)一步落細(xì)落實(shí)新冠肺炎疫情防控期間全體師生心理健康工作,特制定本工作實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅持育心與育德相結(jié)合、新冠肺炎疫情防控與心理健康教育相結(jié)合、團(tuán)體輔導(dǎo)與個體咨詢相結(jié)合,樹立生命至上與身體健康理念,結(jié)合教職工工作特點(diǎn),結(jié)合新冠肺炎疫情的影響,結(jié)合學(xué)生身心成長與發(fā)展規(guī)律,開展心理健康教育,營造理性平和的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          二、組織機(jī)構(gòu)

          成立疫情防控期間心理健康教育工作組

          組長:xxx

          副組長:xxx

          成員:xxx、各年級主任、各班班主任、各班心理委員、宿舍管理員

          三、工作任務(wù)

          按照文件精神與具體要求,在全體師生中全面做好新冠肺炎疫情防控期間心理健康教育工作,加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控期間心理健康知識宣傳與普及,增強(qiáng)師生的心理健康意識,重點(diǎn)做好疫情期間的心理援助與危機(jī)干預(yù),確保廣大師生以健康積極心態(tài)開展學(xué)習(xí)與生活。

          四、具體措施

         。ㄒ唬┨岣哒握疚,高度重視學(xué)生情緒波動

          全體工作人員要提高政治站位,高度重視學(xué)生心理健康教育,切實(shí)做好疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育工作,并與學(xué)生日常思想政治教育、管理、服務(wù)統(tǒng)籌起來,一體推進(jìn),抓緊抓實(shí)抓到位,確保不出現(xiàn)因心理原因產(chǎn)生的極端事件。

         。ǘ┳龊妹着挪,掌握心理動態(tài)

          各班主任要組織好班級心理委員、寢室室長開展工作,對所有學(xué)生進(jìn)行心理狀況摸底排查,實(shí)時掌握學(xué)生心理動態(tài)。

          根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),減輕疫情、核酸檢測、封閉管理等特殊情況可能對學(xué)生造成的心理困擾,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。如有情緒異常波動的同學(xué),班主任及時疏導(dǎo),如果疏導(dǎo)無效,及時與心理咨詢室聯(lián)系。

          具體排查內(nèi)容:

          1、學(xué)生情緒狀態(tài)。尤其要關(guān)注因心理問題長期請假,剛剛返校的住校學(xué)生的情緒狀態(tài)。

          2、宿舍人際情況。避免沖突,有矛盾及時調(diào)解。

          3、學(xué)生中輿情情況。引導(dǎo)學(xué)生不信謠、不傳謠,堅定對老師和學(xué)校的信心,保持情緒冷靜。

         。ㄈ┘訌(qiáng)宣傳教育,做好心理防護(hù)

          1、通過班級微信群實(shí)現(xiàn)家校密切溝通與聯(lián)系,讓被管控在校的住校生家長放心,協(xié)助穩(wěn)定學(xué)生的情緒,幫助隔離在家的跑校生家長穩(wěn)定孩子的情緒。

          2、心理咨詢室進(jìn)行疫情防控期間心理防護(hù)知識的宣傳教育,鼓勵同學(xué)樹立信心,減少恐慌,營造團(tuán)結(jié)、安全、理性的氛圍。

          3、密切聯(lián)系班主任工作群,指導(dǎo)班主任開展疫情期間心理健康教育工作。

         。ㄋ模╅_展咨詢服務(wù),做好人文關(guān)懷

          1、公示熱線電話

          做好學(xué)生線上、線下個體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好新冠肺炎疫情防控期間師生心理狀況調(diào)查,嚴(yán)格執(zhí)行咨詢師輪值制,切實(shí)做好線上線下心理援助,通過個體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,及時解答師生心理困惑,為有需要的師生及時提供咨詢轉(zhuǎn)介。

          四玲姐姐:131xxxxxxxx

          叨叨琦:178xxxxxxxx

          (每日上午:9:00-11:30,下午15:00-17:30)

          2、聚焦重點(diǎn)人群

         。1)封閉管理的住校生。各班主任要對住校學(xué)生的人際關(guān)系、情緒波動情況進(jìn)行關(guān)注。

         。2)因心理原因請假后復(fù)學(xué)的學(xué)生。關(guān)注他們現(xiàn)在是否服藥,藥量能堅持的日期,情緒波動情況。

         。3)家庭情況特殊學(xué)生。家中有人生病或其他事件的學(xué)生的情緒狀態(tài)要及時關(guān)注。

         。4)心理脆弱學(xué)生。對疫情有恐慌、害怕、擔(dān)憂的學(xué)生,要及時安撫。

         。5)密接、次密接學(xué)生。

          3、成立宿舍心理互助小組

          各宿舍成立宿舍心理互助小組,積極發(fā)揮班級心理委員的作用,密切關(guān)注學(xué)生心理健康狀況,做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),團(tuán)結(jié)一心,共同穩(wěn)定情緒,平穩(wěn)度過疫情。

          4、做好個別輔導(dǎo)

          各班班主任對心理波動過大,無法有效安撫的學(xué)生,及時聯(lián)系心理咨詢室輔導(dǎo)老師。

         。ㄎ澹┳龊脤W(xué)生返校后防控工作

          1、嚴(yán)格執(zhí)行心理異常及時報告制度。班主任、宿舍管理員、班級心理委員積極發(fā)揮各自職責(zé),密切關(guān)注班級及宿舍同學(xué)的心理狀態(tài)及變化,對于情緒、行為等方面出現(xiàn)異常變化,如情緒異常低落或暴躁、行為表現(xiàn)背離常態(tài)的同學(xué),應(yīng)在最大程度保護(hù)其隱私的情況下,及時上報政教處,由心理咨詢室和學(xué)校提供力所能及的幫助。

          2、開展科學(xué)評估,加強(qiáng)分類指導(dǎo)。學(xué)校要密切關(guān)注返校后師生心理狀態(tài)及變化,確保在安全防護(hù)的情況下做好談心談話、咨詢轉(zhuǎn)介?茖W(xué)評估師生健康狀況,重點(diǎn)關(guān)注那些因新冠肺炎疫情出現(xiàn)焦慮、悲傷情緒的學(xué)生,分層分類提供幫助及必要的心理咨詢服務(wù)。

          3、規(guī)劃課程活動,提升防疫能力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及師生需求,有針對性設(shè)計心理健康課程和活動,提升師生管理情緒、應(yīng)對壓力的水平,著力營造校園和諧平安氛圍。

          4、建立師生心理健康檔案。校方應(yīng)及時掌握師生心理狀態(tài)與變化情況,建立師生心理健康檔案,并加強(qiáng)對重點(diǎn)關(guān)注人員的信息更新與跟蹤服務(wù)。師生心理健康檔案應(yīng)由專人保存,并防止隱私泄露。

          5、努力提升隊伍工作能力。多渠道提供各類培訓(xùn)與問題解答,完善與提升溝通交流、思想引導(dǎo)、情緒疏導(dǎo)與生活指導(dǎo)的專業(yè)知識與能力。

          五、其他工作要求

          (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。學(xué)校要高度重視疫情防控期間學(xué)生心理健康工作,嚴(yán)格落實(shí)各項措施,確保師生心態(tài)平穩(wěn)健康。

         。ǘ┞穆毐M責(zé),加強(qiáng)監(jiān)管。各工作人員應(yīng)充分發(fā)揮各自職責(zé),加強(qiáng)日常管理,發(fā)現(xiàn)情況及時上報,全面做好師生心理保健工作。

          (三)關(guān)懷教育,注重方法。工作過程中要體現(xiàn)人文關(guān)懷、注意方式方法,保證工作質(zhì)量的同時最大限度保護(hù)師生隱私。

          上下同欲者勝,同舟共濟(jì)者贏。不管烏云再怎么肆意地彌漫,風(fēng)云過后必是一片蔚藍(lán)天地,而遮天蓋地的云層上面,也永遠(yuǎn)是陽光燦爛。望七中人攜手共進(jìn),共同打贏這場疫情攻堅戰(zhàn)。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇3

          當(dāng)前,疫情防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜,為提高廣大師生疫情防范意識,消除恐慌心理,急躁情緒,焦慮心態(tài),營造和諧氛圍,使在校學(xué)生安心學(xué)習(xí)、在家學(xué)生靜心線上學(xué)習(xí)、家長理解配合學(xué)校工作,全力保障廣大師生和家長的身心健康,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作的針對性,提升心理健康教育水平,真正發(fā)揮心理健康教育疏導(dǎo)的實(shí)際作用,制定教體局疫情防控心理健康教育疏導(dǎo)方案。

          一、指導(dǎo)思想

          認(rèn)真落實(shí)省市縣疫情防控會議精神和相關(guān)文件要求,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,進(jìn)行必要的心理健康教育和疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面綜合發(fā)展。

          二、基本原則

          1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實(shí)施心理健康教育疏導(dǎo)。

          2、面向全體師生和廣大家長,通過開展心理輔導(dǎo)教育活動,緩解師生疫情期間心理壓力,提高心理適應(yīng)能力;使家長科學(xué)教子,理性對待疫情防控期間孩子諸多問題。

          3、關(guān)注特殊學(xué)生群體,根據(jù)個別學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。

          4、綜合施策,家校聯(lián)合抗疫,形成合力,促進(jìn)家校社共育。

          四、方法與措施

          1、高度重視,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

          各單位要高度重視疫情期間廣大師生及家長心理健康教育疏導(dǎo)工作,尤其是封閉的學(xué)校要積極發(fā)揮心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,研究實(shí)際情況,制定具體有效的`工作方案,細(xì)化工作任務(wù),明確崗位職責(zé),組織心理輔導(dǎo)專業(yè)老師、班主任、任課老師等人員扎實(shí)開展心理健康教育疏導(dǎo)活動,落實(shí)好相關(guān)工作安排,及時化解師生可能出現(xiàn)的心理健康問題,確保師生平穩(wěn)安全度過疫情期。

          2、發(fā)揮各單位心理輔導(dǎo)中心作用

          各縣直學(xué)校、各中心校、各初中心理輔導(dǎo)中心要具體實(shí)施心理健康教育輔導(dǎo)工作。向?qū)W生和家長公布心理輔導(dǎo)老師電話號碼、網(wǎng)上心理信箱地址,暢通渠道接受廣大家長和師生來電來信。封閉的學(xué)校設(shè)立校園知心信箱,做好師生團(tuán)體輔導(dǎo)和個體咨詢,運(yùn)用積極心理學(xué)給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課;居家網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)校,開展線上心理健康教育輔導(dǎo)活動,有條件的學(xué)?山Y(jié)合實(shí)際錄制視頻課,也可以利用正規(guī)網(wǎng)絡(luò)資源,整理視頻、圖文資料安排師生和家長學(xué)習(xí)觀看,做好心理防疫。

          3、發(fā)揮局青少年心理輔導(dǎo)站作用。

          局青少年心理輔導(dǎo)站積極發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊的力量,及時對疫情期間的心理健康問題進(jìn)行調(diào)研、研判,制定實(shí)施方案,指導(dǎo)各單位開展疫情期間心理健康教育輔導(dǎo)工作,組織協(xié)調(diào)好專業(yè)人員公布咨詢電話,做好電話咨詢和線上咨詢,常態(tài)化開通心理輔導(dǎo)站咨詢熱線xxxx-xxxxxxx,接受我縣師生、家長的個體咨詢輔導(dǎo),組織心理援助團(tuán)隊,隨時接受各學(xué)校和家庭的心理援助,助力校園及家庭教育心理問題的解決。

          4、加強(qiáng)學(xué)生心理問題排查

          各單位要堅持以人為本原則,通過觀察、座談、問卷等形式,對學(xué)生進(jìn)行心理健康排查,特別關(guān)注留守兒童、困境學(xué)生等特殊群體心理健康狀況,建立學(xué)生心理健康檔案,對重點(diǎn)學(xué)生實(shí)施“一人一策”,制定必要的心理危機(jī)應(yīng)急預(yù)案,及時干預(yù)輔導(dǎo),必要時予以轉(zhuǎn)介,確保心理危機(jī)防控工作及時、有效,做到防患于未然,未雨綢繆。

          5、開展有益活動,舒緩心理壓力

          組織開展豐富多樣的文體藝活動,封閉的學(xué)校要組織主題班會、小型演講比賽、閱讀、才藝展示、籃球、足球、乒乓球、跳繩、田徑等體育活動,播放合適的影片等舒緩學(xué)生壓力,放松學(xué)生心情;居家線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)校要根據(jù)疫情防控形勢和線上學(xué)習(xí)特點(diǎn),線上組織安排豐富的文體活動,務(wù)必做到勞逸結(jié)合,身心愉悅。

          6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,暢通溝通渠道

          學(xué)校通過電話、網(wǎng)絡(luò)、班級微信群加強(qiáng)與家長的溝通,通過召開線上家長會、舉辦線上家長心理健康講座、寫一封家書、進(jìn)行親子實(shí)踐活動等多種形式,幫助家長了解心理健康常識和不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),緩解家長心理壓力和負(fù)擔(dān),用科學(xué)的方法建立親子互動關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生身心健康。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇4

          隨著疫情防控形勢的變化,為了幫助全校師生在心理上有效應(yīng)對此次疫情,積極預(yù)防,減緩和控制疫情帶來的心理影響,我校制訂了《20xx年xx疫情防控期間心理健康工作方案》,工作方案的主要內(nèi)容如下:

          一、開通心理咨詢熱線

          學(xué)校心理咨詢室,面向全校學(xué)生開通針對疫情的心理支持電話熱線咨詢服務(wù)。

          二、提供針對性心理服務(wù)

          為積極落實(shí)教體局的要求,圍繞外出和從外地返回的學(xué)生,建立針對性心理服務(wù)制度,班主任進(jìn)行摸底,要求各班級實(shí)行“一對一”的服務(wù),即各班主任通過微信、電話等途徑主動溝通,了解思想和心理狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化,如果察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,及時聯(lián)合學(xué)校心理咨詢中心的工作人員,主動進(jìn)行心理干預(yù),以確保學(xué)生心理健康。

          三、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,全面做好疫情防控工作

          為了落實(shí)疫情防控的工作要求,學(xué)校心理咨詢室利用各年級學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺,發(fā)布權(quán)威消息,通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識,以確保學(xué)生在疫情的特殊時期,保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

          四、擬定開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案

          根據(jù)目前疫情的變化趨勢,學(xué)校心理咨詢室擬定了開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案,將通過心理健康講座、心理熱線咨詢、個別心理輔導(dǎo)等形式,開展心理輔導(dǎo)工作,減輕疫情對學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇5

          為進(jìn)一步做好疫情防控校園封閉管理期間師生心理健康教育工作,根據(jù)國家民委、自治區(qū)有關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本工作實(shí)施方案。

          一、工作目標(biāo)

          加強(qiáng)疫情防控校園封閉管理期間師生心理健康教育服務(wù),堅定抗擊疫情必勝信心,教育引導(dǎo)廣大師生培養(yǎng)健康、積極向上的心態(tài),有效預(yù)防和緩解因疫情所帶來的心理不適等問題。

          二、工作原則

          積極應(yīng)對、調(diào)減壓力、消除恐懼、科學(xué)疏導(dǎo)

          三、主要內(nèi)容

          1、著力做好宣傳教育引導(dǎo)。把心理健康教育工作納入疫情防控工作整體部署,制定工作計劃方案,有序推進(jìn)相關(guān)工作。根據(jù)工作推進(jìn)情況,及時調(diào)整心理健康教育工作重點(diǎn),以減輕疫情所致的心理傷害、確保學(xué)生穩(wěn)定為目標(biāo),及時幫助調(diào)整師生心理狀態(tài),出現(xiàn)特殊情況,積極進(jìn)行早期心理干預(yù)。學(xué)生處要面向師生組織開展疫情防控心理調(diào)試知識講座。學(xué)校心理發(fā)展指導(dǎo)中心、各學(xué)院要通過微信公眾號等平臺推出疫情心理調(diào)適、技巧等文章,普及心理知識,幫助學(xué)生正確理解心理狀態(tài),積極調(diào)節(jié)情緒,應(yīng)對學(xué)習(xí)與生活。

          2、著力開展豐富多彩的校園文化活動。堅持校院兩級、以學(xué)院為主原則。學(xué)校統(tǒng)一制定活動方案,由校團(tuán)委統(tǒng)一組織實(shí)施,各學(xué)院黨委按照“一院一策”原則制定本學(xué)院工作方案。考慮到疫情防控對人員聚集、規(guī)模、活動方式的要求,活動以線上為主、以線下為輔,以知識性為主、以趣味性為輔,重在引導(dǎo)廣大學(xué)生尤其是心理關(guān)注學(xué)生的積極參與,在活動中疏導(dǎo)因疫情防控所帶來的焦躁不安、恐懼等心理不適問題。

          3、著力開展心理健康工作排查。各學(xué)院制定針對疫情防控期間心理健康工作特點(diǎn),制定心理健康工作預(yù)案,組織輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部深入開展學(xué)生心理問題排查,及時掌握師生心理健康動態(tài),準(zhǔn)確識別心理健康高危人群,避免發(fā)生極端事件、群體心理危機(jī)事件,排查結(jié)果要及時報送學(xué)生處。各學(xué)院要組織輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部、家長構(gòu)建學(xué)院心理問題學(xué)生關(guān)注機(jī)制,及時掌握學(xué)生表現(xiàn),及時做好心理問題治療學(xué)生醫(yī)療服務(wù)保障工作。要重點(diǎn)做好2021級學(xué)生和考研學(xué)生心理排查和疏導(dǎo)工作。要一對一與家長溝通,積極獲取家長的支持。學(xué)生處組織各學(xué)生公寓駐樓輔導(dǎo)員針對各學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生排查結(jié)果建立由宿舍長、樓層長、宿舍長為主體的學(xué)生公寓心理問題學(xué)生預(yù)防機(jī)制,每日晚12點(diǎn)前向?qū)W生處直接報送相關(guān)信息。各單位各部門在開展工作過程中,要注意方式方法,嚴(yán)格保護(hù)受關(guān)注者的個人隱私。

          4、著力完善心理健康教育服務(wù)工作機(jī)制。堅持以學(xué)生生命安全為第一位的原則,學(xué)生處要積極整合校內(nèi)外資源力量,組建校內(nèi)外線上線下一體化心理服務(wù)師資隊伍。學(xué)校心理發(fā)展指導(dǎo)中心和各學(xué)院心理健康工作站要加強(qiáng)心理健康工作宣傳,對因疫情導(dǎo)致心理困擾的師生及時開展個別心理咨詢,做好定期追蹤了解。在做好疫情防控工作的前提下,盡可能開展線下心理咨詢服務(wù),全校師生通過微信公眾號、電話、QQ等途徑預(yù)約咨詢,根據(jù)預(yù)約時間持防疫健康碼、做好防控措施到心理發(fā)展指導(dǎo)中心進(jìn)行線下咨詢。各學(xué)院要針對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生、不愿意就醫(yī)治療學(xué)生及時協(xié)調(diào)心理發(fā)展指導(dǎo)中心教師開展咨詢。學(xué)生處要建立心理健康師生轉(zhuǎn)介綠色通道,及時讓心理問題學(xué)生到自治區(qū)專業(yè)醫(yī)院或回家就醫(yī)治療。

          5、著力完善線上心理健康干預(yù)機(jī)制。針對不方便到中心的師生,提供線上心理支持服務(wù)。開通線上心理咨詢服務(wù),通過QQ方式幫助受疫情及封控管理措施影響的學(xué)生、老師及時進(jìn)行心理支持與疏導(dǎo),以更好地適應(yīng)目前的學(xué)習(xí)、生活方式。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)QQ號:xxxxxxxx。針對我校集中隔離、居家監(jiān)測等各類隔離師生,分別建立微信工作群,開展“安心抗疫你我同行”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。以學(xué)院為主體對上述師生進(jìn)行心理狀況分類評估,心理發(fā)展指導(dǎo)中心組織開展網(wǎng)絡(luò)團(tuán)輔心理活動。通過網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理輔導(dǎo),確保學(xué)生“隔離不隔愛”,掌握自我情緒調(diào)適方法,啟動積極應(yīng)對模式,確保平安、積極、樂觀地度過隔離期。

          6、著力完善重點(diǎn)關(guān)注人員跟蹤反饋機(jī)制。學(xué)校心理疏導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對心理疏導(dǎo)工作及時進(jìn)行研判、督導(dǎo)和處置。各學(xué)院要嚴(yán)格做好日查日報、周查周報工作,有序開展心理排查與心理訪談工作,尤其對20xx級心理健康測試篩查出的學(xué)生,做到早排查、早訪談、早預(yù)防,如有突發(fā)情況及時上報人事處和學(xué)生處,并在學(xué)校指導(dǎo)下及時做好跟蹤服務(wù)。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇6

          為進(jìn)一步扎實(shí)有效開展學(xué)生心理健康教育工作,加強(qiáng)生命教育,大力宣傳心理健康知識,營造珍愛生命、熱愛生命,關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好的校園氛圍。根據(jù)教育局文件精神,我校決定開展“珍愛生命·自信陽光”心理健康教育主題月活動。方案如下:

          一、活動主題

          “珍愛生命·自信陽光”

          二、活動宗旨

          以加強(qiáng)積極心理品質(zhì)培育和壓力分類疏解為主線,根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢,采取線上線下相結(jié)合的形式,面向全體師生組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康宣傳教育活動,增強(qiáng)師生疫情期間心理健康意識,普及心理健康知識,提升心理健康素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康成長,提升學(xué)校心理健康教育工作水平。

          三、活動時間

          20xx年xx月xx日——xx月xx日

          四、活動安排

          活動一:活動月啟動儀式。

          活動內(nèi)容:在xx月xx日利用升旗儀式、學(xué)校微信公眾平臺、各班心理健康課時間等向全體師生發(fā)出倡議書,并公布活動方案。(負(fù)責(zé)人:xxx、xxx)

          截止時間:xx月xx日

          活動二:心理健康和法治安全教育宣教行動。

          活動內(nèi)容:針對疫情給學(xué)生帶來的心理困擾以及行為問題,結(jié)合實(shí)際開展線上線下相結(jié)合的、有針對性的心理健康和防欺凌等法治安全教育主題宣傳活動。通過黑板報、手抄報、校園廣播等,普及心理健康和防欺凌法治教育知識,提升學(xué)生心理素養(yǎng),幫助學(xué)生正確認(rèn)識情緒問題,掌握簡便有效、容易操作的心理調(diào)適方法,營造出心理健康和防欺凌法治安全教育濃厚氛圍,提升安全和法治意識,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。(負(fù)責(zé)人:xxx、各班班主任)

          截止時間:xx月xx日

          活動三:心理咨詢室開放日。

          活動內(nèi)容:每天下午大課間和課后服務(wù)時間心理咨詢室開放,學(xué)生通過參觀、體驗(yàn),消除神秘感,讓更多的師生了解心理咨詢及輔導(dǎo)。(負(fù)責(zé)人:xxx)

          活動時間:長期堅持

          活動四:“陽光園丁”教師心育素質(zhì)提升活動。

          活動內(nèi)容:xxx校長通過線上、線下等形式開展團(tuán)體輔導(dǎo),面向全體教職工進(jìn)行心理健康專題培訓(xùn),扎實(shí)開展全員心育,提高全體教師關(guān)注自我心理狀態(tài)、識別學(xué)生心理問題的意識和能力。(負(fù)責(zé)人:xxx)

          截止時間:xx月xx日

          活動五:“心靈暖陽”心理關(guān)愛活動。

          活動內(nèi)容:全面摸排本校留守兒童、單親家庭和重組家庭子女、隨遷子女、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等特殊群體學(xué)生底數(shù),建立臺賬,對存在心理和行為問題的學(xué)生,及時給予定向幫扶。(負(fù)責(zé)人:xxx)

          截止時間:xx月xx日

          活動六:“我的一家人”家庭繪畫展。

          活動內(nèi)容:畫一幅學(xué)生和家人在一起的某個場景的畫,畫里一定要有學(xué)生自己。其他的可以隨意添加。并為這幅畫起一個名字,把最想說的幾句話,寫在畫上。上交時需提交原始畫作。學(xué)校擇優(yōu)向?qū)W區(qū)叫三幅作品參賽(負(fù)責(zé)人:xxx、各班班主任)

          截止時間:xx月xx日

          活動七:幸福小視頻。

          活動內(nèi)容:心理健康或家庭教育主題,視頻內(nèi)容積極向上,溫暖走心,具有教育意義和示范作用。擇優(yōu)向?qū)W區(qū)交2件作品參賽。(負(fù)責(zé)人:xx、各班班主任)

          截止時間:xx月xx日

          活動八:開展一次入戶家訪。

          活動內(nèi)容:校長、班主任、任課教師對本校學(xué)生進(jìn)行一次全面入戶家訪,了解家庭情況,和家長做好溝通,做好日志記錄,定期給家長做好線上溝通,力爭讓每個學(xué)生家長都能參與到孩子的成長發(fā)展道路之上來。發(fā)表一篇入戶家訪的媒體報道。(負(fù)責(zé)人:xx、全體教師)

          活動時間:長期堅持

          活動九:建立健全學(xué)生心理動態(tài)檔案。

          學(xué)校實(shí)行動態(tài)的三級檔案管理制度。一是對全體學(xué)生建立基本信息和情緒狀態(tài)的普查檔案;二是根據(jù)心理普查的結(jié)果,班主任對需要關(guān)注學(xué)生追蹤觀察,建立學(xué)生追蹤心理檔案;三是針對特殊學(xué)生心理教師通過個體咨詢輔導(dǎo),建立一對一個案輔導(dǎo)心理檔案。(負(fù)責(zé)人:xx)

          截止時間:xx月xx日

          活動十:安排心靈委員。

          每班設(shè)心靈委員(男女生至少各一名),向同學(xué)講解心理健康知識和心理小故事。心理委員既是了解同學(xué)情況的觀察員、心理知識的宣傳員,也是動態(tài)監(jiān)測同學(xué)狀態(tài)的匯報員和助力心理活動開展的協(xié)助員。(負(fù)責(zé)人:xxx、各班班主任)

          截止時間:xx月xx日

          活動十一:“家校共育幸福人生”家校共育行動

          活動內(nèi)容:xxx校長通過線上線下相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)活動,宣傳科學(xué)的育兒觀念和“雙減”等教育政策,幫助家長了解心理健康常識和不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),用科學(xué)的方法建立親子互動關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。(負(fù)責(zé)人:xxx)

          截止時間:xx月xx日

          活動十二:開展家庭教育指導(dǎo)講座

          邀請心理健康教育領(lǐng)域的專家學(xué)者,向家長宣傳心理健康知識,讓家長了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式,學(xué)會懂得用科學(xué)的方法與子女溝通,為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的家庭氛圍,促進(jìn)孩子健康成長。(負(fù)責(zé)人:xxx)

          活動時間:長期堅持

          活動十三:舉辦一次心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比。(負(fù)責(zé)人:xxx)

          截止時間:xx月xx日

          活動十四:全面排查欺凌事件并及時消除隱患。

          1、xx月xx日圍繞“校園防欺凌”主題舉行一場升旗儀式、國旗下講話,各班召開一次“校園防欺凌”主題班會。

          2、開展一次校園欺凌事件全面排查,要突出重點(diǎn)對校內(nèi)及校園周邊各類場所,特別是學(xué)生廁所、宿舍、上下學(xué)道路等隱蔽偏僻、易發(fā)生欺凌的場所,開展重點(diǎn)排查。建立校園欺凌安全隱患臺賬,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,將安全隱患遏制在萌芽。(負(fù)責(zé)人:xxx)

          截止時間:xx月xx日

          活動十五:心理健康主題朗誦活動。(負(fù)責(zé)人:xxx)

          截止時間:xx月xx日

          五、保證機(jī)制

          1、組織與機(jī)制保障。

          學(xué)校建立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理組織機(jī)構(gòu),將心理健康教育工作列入年度工作計劃,明確責(zé)任部門、責(zé)任人。制定規(guī)章制度,指導(dǎo)中小學(xué)開展心理健康教育工作。

          2、條件與課時保障。

          心理健康教育課納入課表,每兩周不少于1節(jié)心理健康教育課程。

          3、師資保障。

          專兼職心理健康教師須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷,通過心理咨詢師職業(yè)資格或技能等級培訓(xùn)認(rèn)證,實(shí)現(xiàn)持證上崗。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇7

          為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作,我校教師秉著“加強(qiáng)心理干預(yù)和疏導(dǎo),有針對性做好人文關(guān)懷”的原則,全力做好疫情防控期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)工作。

          抗擊新冠肺炎疫情,居家網(wǎng)課期間,我校領(lǐng)導(dǎo)和班主任密切關(guān)注班級內(nèi)留守兒童,離異家庭,單親家庭,孤兒等特殊群體學(xué)生的居家網(wǎng)課情況和心理健康疏導(dǎo)。為此,特制定《疫情防控期間心理健康教育工作實(shí)施方案》如下:

          一是每周開展線上家長會,加強(qiáng)家校聯(lián)系,班主任和任課教師充分利用電話,班級微信群,企業(yè)微信群,釘釘?shù)绕脚_加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活情況,同時及時反饋給家長學(xué)生學(xué)習(xí)情況。班主任或任課教師在實(shí)施線上教學(xué)的同時,密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),對平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)浮動較大的學(xué)生,及時告知家長,了解其在家的表現(xiàn),并聯(lián)同家長根據(jù)學(xué)生的性格等特點(diǎn)采取有針對性的措施進(jìn)行疏導(dǎo)。

          二是要結(jié)合線上教學(xué),班主任通過心理健康教育課的形式向?qū)W生和家長宣傳普及心理健康教育知識,引導(dǎo)家長密切關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,及時幫助學(xué)生緩解壓力,保持良好的心態(tài),引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會自我調(diào)節(jié)不良情緒,敬畏生命、熱愛生活。建立了“小云信箱”他們可以寫郵件或者是微信編輯自己的“悄悄話”發(fā)給學(xué)校心理咨詢教師或者自己班級的老師,并開通了心理咨詢熱線,及時進(jìn)行溝通和有效指導(dǎo)。

          三是豐富學(xué)生的日常生活,指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃時間。教師課前和同學(xué)一起做眼保健操,有的教師課前或者課間休息進(jìn)行“點(diǎn)歌平臺”,讓學(xué)生放松心情,還有的教師自編魔術(shù),學(xué)生們都稱他為“魔術(shù)老師”,同時我們也建議家長適當(dāng)進(jìn)行健康有益的娛樂或親子活動等,豐富學(xué)習(xí)生活,勞逸結(jié)合,保持積極樂觀的心理狀態(tài)。

          四是針對離異家庭和留守兒童等特殊群體學(xué)生,建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制,做好“一對一”關(guān)心關(guān)愛幫扶工作,班主任和任課教師充分利用電話和微信與他們進(jìn)行溝通交流,做他們知心的朋友,消除他們的孤獨(dú)感,增強(qiáng)他們的心理歸屬感。

          五是對于畢業(yè)班的學(xué)生,學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué),實(shí)施效果良好。同時,班主任、任課教師時刻關(guān)注學(xué)生心理狀況,幫助學(xué)生及時消除升學(xué)考試壓力和焦慮情緒,積極進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo),讓學(xué)生樂觀面對學(xué)習(xí)和生活中的困難,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,積極的生活觀,創(chuàng)設(shè)有效、愉悅的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

          在這特殊階段我們?nèi)=處煂⑷ψ龊脤W(xué)生生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,直到最后的勝利,一起擁抱春天的陽光,展望美好的明天。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇8

          為積極響應(yīng)教育局等部門的號召,做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間學(xué)校心理健康教育工作,根據(jù)教育部門等文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,制定本工作方案。

          一、工作目標(biāo)

          為疫情防控期間不同類別學(xué)生提供心理支持、心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等服務(wù),幫助學(xué)生預(yù)防和減輕疫情所致的心理困擾,尋找和利用社會支持資源,維護(hù)心理健康,防范心理壓力引發(fā)的極端事件。

          二、具體措施

          1、開展中學(xué)生心理健康教育,要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此,必須堅持以下基本原則:

          a、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實(shí)施教育。

          b、面向全體學(xué)生,普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有深刻的認(rèn)識,逐步提高心理素質(zhì);關(guān)注個別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需求開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。

          c、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;

          d、尊重、理解與真誠友善相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

          在學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下,每學(xué)年初根據(jù)工作崗位人員變動情況,動態(tài)調(diào)整各年級心理健康教育組織機(jī)構(gòu),健全學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。

          2、開設(shè)心理健康活動課。開展多種形式的班主任、任課教師的心理健康教育活動。普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理健康知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。多方配合,協(xié)調(diào)統(tǒng)一,做好學(xué)生的心理健康教育。

          3、全校各班開設(shè)心理健康教育課,由教師兼職任教。每兩周上一次心理健康課,普及心理健康知識。能及時發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生存在的心理問題。

          4、設(shè)立專門的心理咨詢室,對學(xué)生提供單獨(dú)性質(zhì)的心理咨詢。并對心理咨詢的案例進(jìn)行紀(jì)錄、整理和入檔,存檔工作確保咨詢對象的個人隱私情況的保密性。

          5、開辟內(nèi)容新穎,富有教育意義的心理健康教育宣傳欄,營造校園心理健康教育的良好氛圍,使全體師生受到潛移默化的影響。

          6、疫情期間心理健康教育特別說明:疫情期間,因?yàn)閷W(xué)生在家學(xué)習(xí),情況特殊,心理疏導(dǎo)顯得尤為重要,可以通過以下方式進(jìn)行:一是實(shí)地家訪,針對特殊學(xué)生進(jìn)行一次家訪,面對面交流疏導(dǎo),樹立孩子的信心;二是電話、QQ或微信家訪,針對路途比較遙遠(yuǎn)的家庭,主要通過這些平臺方式,至少每周進(jìn)行一次;三是各班每周進(jìn)行一次線上主題班會,進(jìn)行集體疏導(dǎo);四是聯(lián)合科任老師,了解全班學(xué)生在家情況,根據(jù)需要分配重點(diǎn)疏導(dǎo)對象,要求隨時關(guān)注、家訪、疏導(dǎo)。

          7、學(xué)校成立疫情防控期間心理健康教育工作小組。由專職心理教師、班主任和心理委員組建,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,有序開展工作。

          8、做好心理健康宣傳教育通過公眾號、微信等網(wǎng)絡(luò)形式,發(fā)動社會力量,為受疫情影響的學(xué)生提供情緒調(diào)節(jié)方法、社會資源渠道等方面的內(nèi)容。

         。ㄈ┽槍θ惾巳旱膸头龃胧。

          第一類:近期受重大影響的學(xué)生,做重點(diǎn)關(guān)注和關(guān)懷,重點(diǎn)評估受影響學(xué)生的心理情況,有必要可考慮提供一對一心理咨詢服務(wù)。

          第二類:針對學(xué)校已掌握的可能存在心理問題及疾病的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)護(hù);班主任進(jìn)行班級排查,上報學(xué)生情況,進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注;

          第三類:通過班主任群和公眾號,向全體學(xué)生發(fā)送心理健康常識及心理求助資源渠道。

          三、外部資源鏈接

          如有必要,尋求恩施州心理咨詢師協(xié)會和恩施州新冠疫情期間心理危機(jī)干預(yù)小組的幫助,協(xié)助相關(guān)工作。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇9

          抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情工作正處于關(guān)鍵期,為更好地幫助在疫情防控期間學(xué)生有更好的心理承受能力,使有心理問題的學(xué)生渡過心理難關(guān),及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,降低學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率,減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的各種傷害,構(gòu)建平安、友善、和諧、穩(wěn)定的心理健康氛圍,促進(jìn)學(xué)生健康成長,我校根據(jù)實(shí)際,特制定本方案。

          一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:成敦杰

          副組長:

          成員:

          為了確保全校學(xué)生的心理健康,學(xué)校將組建由心理健康教育教師、班主任組成的心理干預(yù)業(yè)務(wù)小組,有序開展學(xué)校的心理健康教育和心理干預(yù)、疏導(dǎo)工作。

          二、具體工作安排

          (一)加大宣傳力度。疫情期間,學(xué)校已針對學(xué)生可能出現(xiàn)的不良情緒和行為,制作學(xué)校新冠肺炎疫情防控宣傳,向廣大學(xué)生普及“什么是新型冠狀病毒”等科普知識,并就如何進(jìn)行科學(xué)、有效、安全的疫情防護(hù)提出針對性建議,為全體學(xué)生注入一劑心理預(yù)防針,也讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)懷和保護(hù)。同時,充分利用學(xué)校宣傳欄、“鹽生曉玉”微信公眾號、黑板板、主題班會、學(xué)生大會等平臺向廣大學(xué)生推廣心理健康、自我防護(hù)等知識的宣傳。

          (二)制定工作措施。要把心理健康的教育和管理納入學(xué)校疫情防控整體部署,并根據(jù)疫情防控工作的推進(jìn)情況,及時調(diào)整心理健康教育工作重點(diǎn),以切實(shí)減輕疫情所致的心理傷害。針對封閉管理在校學(xué)生和居家學(xué)生,及時把握學(xué)生心理狀態(tài),積極應(yīng)對特殊情況,適時調(diào)整心理疏導(dǎo)措施,培養(yǎng)積極陽光心理品質(zhì)。

          (三)及時進(jìn)行研判。各系部要及時摸清本系部疫情情況,各班級班主任要積極關(guān)注學(xué)生(特別是留守、單親等特殊家庭的學(xué)生)的心理狀態(tài),掌握受疫情影響的學(xué)生的心理健康動態(tài)變化,及時識別高危人群,避免極端事件、群體心理危機(jī)事件的發(fā)生。針對不同人群實(shí)施分類干預(yù),嚴(yán)格保護(hù)受助者的個人隱私,避免求助者因前來咨詢而受到再次傷害。

          (四)開展有序服務(wù)。通過微信群等形式不定期向廣大學(xué)生和家長推送防疫心理知識,普及心理健康教育,特別是為被疫情困擾、被隔離的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)、心理疏導(dǎo)。啟用學(xué)校心理咨詢中心,面向受困擾的學(xué)生開設(shè)防疫心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo);對因疫情導(dǎo)致心理困惑的學(xué)生及時開展個別心理輔導(dǎo),并做好一定時期內(nèi)的跟蹤;對出現(xiàn)有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生積極開展轉(zhuǎn)介工作。在個體心理咨詢過程中遵循心理咨詢中的保密原則和保密例外,并做好相關(guān)記錄。

          三、工作對象

          學(xué)校因面對疫情產(chǎn)生不良情緒,急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體學(xué)生。

          四、落實(shí)干預(yù)

          (一)平臺互助。通過企業(yè)微信、“鹽生曉玉”微信公眾號、班級微信群等線上平臺發(fā)出倡議,倡導(dǎo)全體師生及家長遵守政治紀(jì)律,理性客觀看待疫情,不信謠,不傳謠,不恐慌,調(diào)整心態(tài),以理性平和的心理狀態(tài)應(yīng)對新冠疫情,齊心協(xié)力,增強(qiáng)打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心。同時提醒學(xué)生注意不健康的應(yīng)對方式(如熬夜、抽煙等),開展適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)鍛煉活動,積極與父母、親友溝通交流。在線收集學(xué)生關(guān)于疫情的提問,通過微信群等方式逐一回答學(xué)生關(guān)注的代表性問題,提供正確信息。開學(xué)后,做好學(xué)生的生活與后勤保障工作。

          (二)技術(shù)支持。開通學(xué)校心理咨詢中心,同時充分利用電話、微信、QQ等通道,積極為廣大學(xué)生做好服務(wù)。認(rèn)真研讀國家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化,對有需求的學(xué)生開展線上個體輔導(dǎo)或者進(jìn)行電話咨詢,引導(dǎo)學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)生活。開學(xué)后,要針對本次疫情認(rèn)真開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)或個體心理輔導(dǎo),時刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。

          (三)分類干預(yù)。

          1.疑似感染學(xué)生干預(yù)措施:

          (1)政策宣教,密切觀察,及早求治;

          (2)為人為己采取必要的保護(hù)措施;

          (3)服從大局安排,按照規(guī)定報告?zhèn)人情況;

          (4)使用減壓放松行為,減少應(yīng)激反應(yīng);

          (5)尋求應(yīng)對壓力的社會支持:利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等,傾訴感受,保持與社會的溝通,獲得支持鼓勵;

          (6)鼓勵使用心理援助熱線或在線心理干預(yù)等及時尋求社會幫助,調(diào)整心態(tài)。

          原則:健康宣教,鼓勵配合、順應(yīng)變化。

          2.無感染但情緒波動明顯,正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的學(xué)生干預(yù)措施:

          (1)引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息,正視疫情;

          (2)引導(dǎo)接納自身情緒,管理自身情緒和壓力,提供心理支持;

          (3)對交流、適應(yīng)性行為進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)掌握一定的心理自助技巧(積極的自我對話、正念冥想、行為放松等),保持正常的生活作息,適度選擇娛樂活動,提醒注意不健康的應(yīng)對方式(如沉迷上網(wǎng)等);

          (4)引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號,做好自我癥狀識別與求助;

          (5)對由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,及時做好轉(zhuǎn)介工作。

          原則:健康宣教,指導(dǎo)積極應(yīng)對,消除恐懼,科學(xué)防范。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇10

          一、指導(dǎo)思想

          堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主,重在預(yù)防,及時干預(yù),維護(hù)廣大師生的心理健康。

          二、組織機(jī)構(gòu)

          成立疫情防控心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃我校師生疫情心理防護(hù)與干預(yù)工作,建立校、級、班、學(xué)生四級疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,全員參與,形成合力。

          心理咨詢和心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:曹廣學(xué)

          副組長:吳坤 陳釗 魏茂富

          組員:張瑩光王健美朱艷麗楊芳各年級主任和班主任

          三、工作目標(biāo)

         。ㄒ唬┩ㄟ^疫情心理健康知識的教育和宣傳,加強(qiáng)學(xué)生對疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知,提高學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力。

         。ǘ┩ㄟ^心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),對由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動面對疫情,重新認(rèn)識疫情,盡快恢復(fù)心理平衡。

          四、具體實(shí)施

         。ㄒ唬┬睦矸雷o(hù)知識宣傳

          1、通過“臨沭第二中學(xué)”微信公眾號、二中工作微信群、班主任群、釘釘群、QQ群平臺定期推送心理健康科普文章,針對性地推出”心理處方”,轉(zhuǎn)發(fā)國內(nèi)外權(quán)威部門及有關(guān)學(xué)校發(fā)布的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)信息,積極宣傳科學(xué)“抗疫知識”。

          2、利用校園公告欄、宣傳欄,教室黑板做好心理健康教育。匯編整理《新型冠狀病毒肺炎心理防疫手冊》,傳播心理防疫的科學(xué)知識,為師生提供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇11

          一、指導(dǎo)思想

          切實(shí)提高政治站位,堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心,全院上下要以全力做好防控工作為工作目標(biāo),以堅決遏制疫情蔓延勢頭、堅決做好法院機(jī)關(guān)疫情防控工作、堅決維護(hù)社會大局穩(wěn)定為總體要求,采取切實(shí)有效措施,堅決做好疫情防控各項工作,為社會穩(wěn)定和振興發(fā)展提供司法服務(wù)和保障。

          二、組織保障

          成立明溪法院應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情心理疏導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組,在疫情期間進(jìn)行疫情應(yīng)對的部署與規(guī)劃,開展心理干預(yù)指導(dǎo)工作,建立疫情預(yù)防干預(yù)機(jī)制,全員參與,形成合力。

          領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):

         。ㄒ唬┤骖I(lǐng)導(dǎo)本院干警及申訴信訪或者申請其他訴訟服務(wù)事項當(dāng)事人的心理疏導(dǎo)工作,對重大危機(jī)事件作出決策處理;

         。ǘ﹨⒓由霞壪嚓P(guān)工作會議并做好落實(shí);

         。ㄈ﹫(zhí)行本院疫情防控相關(guān)工作;

         。ㄋ模┍O(jiān)督執(zhí)行工作紀(jì)律,督導(dǎo)檢查本院心理疏導(dǎo)工作的落實(shí);

         。ㄎ澹┳龊孟嚓P(guān)文字記錄,形成檔案。

          三、工作目標(biāo)

         。ㄒ唬┩ㄟ^疫情相關(guān)信息以及心理健康知識的教育和宣傳,加強(qiáng)全院干警關(guān)于新型冠狀病毒的了解與認(rèn)識,改善消極情緒,提高挫折應(yīng)對能力和情緒調(diào)節(jié)能力,做好疫情工作的相關(guān)預(yù)防。

         。ǘ┩ㄟ^心理輔導(dǎo)和干預(yù),對持有不良情緒的來訪者進(jìn)行心理疏導(dǎo),有序開展緊急心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作,科學(xué)應(yīng)對在開展心理疏導(dǎo)工作中出現(xiàn)的突發(fā)緊急問題,采用合理方式宣泄壓力,增進(jìn)現(xiàn)實(shí)適應(yīng)度,盡快恢復(fù)心理平衡。

          四、開設(shè)心理疏導(dǎo)熱線工作專班

          工作職責(zé):開通免費(fèi)心理疏導(dǎo)熱線,以接受過心理熱線培訓(xùn)的心理健康工作者和有突發(fā)公共事件心理危機(jī)疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的志愿者為主,組建專業(yè)疏導(dǎo)隊伍。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇12

          一、總體要求

          (一)提高政治站位。做好新冠肺炎患者、隔離人員及家屬心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù),保護(hù)人民群眾身心健康、維護(hù)社會大局穩(wěn)定的重要措施。全區(qū)各部門、各單位要切實(shí)增強(qiáng)做好疫情下各重點(diǎn)人群心理疏導(dǎo)工作的責(zé)任感、緊迫感和使命感,堅決維護(hù)人民群眾生命安全和身心健康,切實(shí)營造強(qiáng)信心、暖人心、聚民心的社會氛圍。

         。ǘ⿵(qiáng)化責(zé)任。各部門、各單位要明確工作職責(zé)和工作要求,建立工作專班,確定牽頭人和具體負(fù)責(zé)人,做到有人負(fù)責(zé)、有人組織、有人推動、有人監(jiān)督,進(jìn)一步完善和落實(shí)日常精準(zhǔn)管控有效疏導(dǎo)、遇突發(fā)及時發(fā)現(xiàn)快速妥處的常態(tài)化機(jī)制,建立工作臺賬,推動各項工作目標(biāo)任務(wù)落實(shí)。

          (三)精準(zhǔn)施策。加強(qiáng)統(tǒng)一管理,各部門、各單位將各類目標(biāo)人群新冠肺炎心理疏導(dǎo)工作納入疫情防控整體部署,做到統(tǒng)一管理。實(shí)施分類干預(yù),針對各類目標(biāo)人群不同的心理疏導(dǎo)服務(wù)需求,采用分類分級處理原則進(jìn)行分類干預(yù)。采取綜合施治,多種渠道運(yùn)用各類心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)提供心理疏導(dǎo)服務(wù)。強(qiáng)化保密,嚴(yán)格保護(hù)受助者的個人隱私。

          二、目標(biāo)人群

         。ㄒ唬┬滦头窝状_診患者及家屬;

          (二)新冠肺炎疑似患者;

          (三)隔離醫(yī)學(xué)觀察人員;

         。ㄋ模┑捅ο、特困人員、特殊困難老年人、困境兒童、殘疾人;

         。ㄎ澹┮咔榉揽匾痪醫(yī)務(wù)工作者、公安民警等一線工作人員;

         。┝骼似蛴懭藛T、公安監(jiān)管場所被監(jiān)管人員、社區(qū)服刑人員、刑滿釋放人員、強(qiáng)制隔離戒毒人員、社會面戒毒人員等特殊人群;

         。ㄆ撸┥鐣。

          三、工作舉措

         。ㄒ唬⿵(qiáng)化組織實(shí)施

          1.組建服務(wù)團(tuán)隊。區(qū)衛(wèi)生健康委統(tǒng)籌紅橋區(qū)精神衛(wèi)生中心(紅橋中醫(yī)醫(yī)院)的衛(wèi)生、心理衛(wèi)生專業(yè)人員,區(qū)民政局統(tǒng)籌社區(qū)網(wǎng)格員、社會工作者、志愿者等人員,建立我區(qū)新冠肺炎患者、隔離人員及家屬心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)隊。各街道明確1名處級干部負(fù)責(zé)轄區(qū)心理疏導(dǎo)和社會工作,盡快完善街道心靈驛站和社區(qū)心理咨詢室軟硬件建設(shè),以購買服務(wù)的方式組織具有心理服務(wù)資質(zhì)的專業(yè)人員或社會組織開展心理疏導(dǎo)工作。區(qū)衛(wèi)生健康委根據(jù)工作需要,向各隔離點(diǎn)專班增配心理疏導(dǎo)專員,并組織專業(yè)力量對社區(qū)工作者、志愿者等人員開展心理健康知識培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo),未經(jīng)允許個人不得擅自開展任何形式的心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)活動。

          2.做好社區(qū)服務(wù)。根據(jù)相關(guān)人員需求,由社區(qū)組織網(wǎng)格員、志愿者等心理健康服務(wù)人員為其提供心理疏導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理行為問題的個體,要第一時間向街道報告,并積極引導(dǎo)其至精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。各街道組織力量,積極引導(dǎo)轄區(qū)居民正確對待患者及其家屬,避免歧視,幫助患者恢復(fù)正常生活。區(qū)民政局要統(tǒng)籌資源,充分發(fā)揮好登記在冊的心理服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會工作機(jī)構(gòu)、志愿服務(wù)組織等社會組織參與到社區(qū)心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)中。

          (二)持續(xù)關(guān)注重點(diǎn)人群心理健康

          1.做好隔離醫(yī)學(xué)觀察人員心理援助。各隔離點(diǎn)專班負(fù)責(zé)集中隔離人員,社區(qū)心理健康服務(wù)人員負(fù)責(zé)居家隔離人員,為有需求的隔離醫(yī)學(xué)觀察人員提供疫情認(rèn)知、健康指導(dǎo)和心理情緒輔導(dǎo),評估心理危機(jī),開展家庭支援、社會關(guān)系修復(fù)、政策咨詢及轉(zhuǎn)介等服務(wù)。特別對評估后發(fā)現(xiàn)心理問題風(fēng)險較高的,相關(guān)隔離點(diǎn)和社區(qū)要向?qū)俚亟值缊蟾,由屬地街道協(xié)調(diào)區(qū)衛(wèi)生健康委組織專業(yè)人員開展集體心理疏導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)。

          2.為有需求的居家人員提供社會和心理支持。社區(qū)應(yīng)當(dāng)鼓勵出院患者及家屬、隔離人員家屬主動尋求社會和心理支持,由社區(qū)心理健康服務(wù)人員對其進(jìn)行心理與社會工作服務(wù)需求評估。對評估后發(fā)現(xiàn)心理問題風(fēng)險較高的,在征得本人同意后,由屬地街道協(xié)調(diào)區(qū)衛(wèi)生健康委組織專業(yè)人員提供心理疏導(dǎo)服務(wù),建立和激活服務(wù)對象的社會支持系統(tǒng),引導(dǎo)其恢復(fù)生活信心。

          3.開展困難人員生活扶助與支持。對有具體生活困難的患者、隔離人員及家屬,相關(guān)社區(qū)和隔離點(diǎn)要主動向?qū)俚亟值绤R報,由屬地街道會同區(qū)民政局、區(qū)衛(wèi)生健康委等部門做好困難救助、心理疏導(dǎo)等社會工作服務(wù),重點(diǎn)關(guān)注兒童、老人、殘障人士、低保對象、特困人員、有原發(fā)疾病等特殊需要的人員,開展針對性評估和危機(jī)干預(yù)、轉(zhuǎn)介服務(wù),使日常生活服務(wù)保障與心理服務(wù)相結(jié)合。

          4.推進(jìn)特殊人群管理服務(wù)。進(jìn)一步健全基層綜合治理工作,強(qiáng)化各單位間信息共享、工作協(xié)同等機(jī)制。著力矛盾糾紛多元化解,各相關(guān)部門依據(jù)工作職責(zé),完善救助管理機(jī)構(gòu)內(nèi)滯留的流浪乞討人員、公安監(jiān)管場所被監(jiān)管人員、社區(qū)服刑人員、刑滿釋放人員、強(qiáng)制隔離戒毒人員、社會面戒毒人員等特殊人群心理溝通機(jī)制,做好矛盾突出、生活失意、心態(tài)失衡、行為失常人群及性格偏執(zhí)人員的心理疏導(dǎo)和干預(yù)。信訪部門要暢通訴求表達(dá)渠道,引導(dǎo)利益受損群眾理性反映訴求,做好上訪人員思想疏導(dǎo)工作。

         。ㄈ┘訌(qiáng)一線工作人員心理疏導(dǎo)

          1.做好疫情防控一線醫(yī)務(wù)工作者心理服務(wù)。區(qū)衛(wèi)生健康委依托區(qū)內(nèi)精神衛(wèi)生、心理健康及社會工作服務(wù)資源,為醫(yī)務(wù)工作者提供心理服務(wù)。對一線醫(yī)務(wù)人員加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛,在輪休期間,通過講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)平臺、心理援助熱線等方式,為醫(yī)務(wù)人員提供放松訓(xùn)練等心理健康服務(wù)。對出現(xiàn)明顯應(yīng)激反應(yīng)的醫(yī)務(wù)人員,要進(jìn)行針對性的個體心理治療或適當(dāng)?shù)乃幬锔深A(yù)。

          2.加強(qiáng)一線工作人員心理疏導(dǎo)。各相關(guān)單位要做好公安民警(輔警)、司法行政干警、社區(qū)工作者、基層工作人員、下沉干部等值班輪班安排,利用各系統(tǒng)心理服務(wù)資源或社會資源,采取“線上+線下”的渠道,通過開展心理健康知識講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、印發(fā)心理健康宣傳材料等形式,對一線工作人員提供心理服務(wù),對有嚴(yán)重心理行為問題的個體進(jìn)行主動干預(yù)。要為因疫情防控殉職的民警(輔警)、社區(qū)工作者、基層工作人員等的家屬提供困難救助、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。

         。ㄋ模┘哟笳嫘麄髁Χ

          針對公眾關(guān)心的熱點(diǎn)話題,區(qū)衛(wèi)生健康委負(fù)責(zé)編制心理健康宣傳材料、提供心理援助電話號碼、推薦心理支持網(wǎng)絡(luò)平臺二維碼、組織專家開展心理健康講座,并會同區(qū)委宣傳部、區(qū)委網(wǎng)信辦,以公示、公告、視頻、網(wǎng)絡(luò)授課等形式,提升公眾知識水平,增強(qiáng)防控能力,認(rèn)識到溫馨家庭氛圍、團(tuán)結(jié)社區(qū)關(guān)系對個體渡過難關(guān)的幫助和意義,鼓勵大眾互幫互助,減少、消除對患者、隔離人員及家屬的歧視與排斥等行為,減輕因認(rèn)識不足所致的恐懼。區(qū)教育局要充分利用基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺等開展疫情期間學(xué)生及家長心理健康知識普及,加強(qiáng)心理服務(wù)熱線建設(shè),為學(xué)生和家長提供心理健康服務(wù)。區(qū)總工會要充分利用線上線下心理服務(wù)資源,加強(qiáng)對機(jī)關(guān)企事業(yè)單位職工的心理疏導(dǎo)。團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等部門要利用各類心理服務(wù)資源,加強(qiáng)婦女兒童、青少年等不同人群的心理健康知識宣傳。同時,注重樹立典型先進(jìn),將工作開展中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀人物、典型經(jīng)驗(yàn)與好的做法進(jìn)行廣泛宣傳。

         。ㄎ澹┳龊酶呶oL(fēng)險及時發(fā)現(xiàn)處置工作

          對發(fā)現(xiàn)有自傷、自殺、沖動傷人風(fēng)險等嚴(yán)重心理行為問題的個體,各社會組織、志愿者團(tuán)體和社區(qū)心理健康服務(wù)人員要第一時間向?qū)俚亟值缊蟾,并增加走訪密度,告知其家人緊急聯(lián)系電話,由心理健康專業(yè)人員介入進(jìn)行危機(jī)干預(yù),持續(xù)提供心理疏導(dǎo)服務(wù),并積極引導(dǎo)其至精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診療。公安紅橋分局要配合做好其處置送醫(yī)工作。

         。┘哟蠼(jīng)費(fèi)保障

          區(qū)財政局等相關(guān)部門要對心理疏導(dǎo)服務(wù)工作加大資金統(tǒng)籌和支持力度,重點(diǎn)支持精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會心理服務(wù)機(jī)構(gòu)等參與新冠肺炎疫情心理疏導(dǎo)工作。

         。ㄆ撸⿵(qiáng)化評估督導(dǎo)

          區(qū)衛(wèi)生健康委要對轄區(qū)不同人群心理健康狀況進(jìn)行評估,及時調(diào)整心理服務(wù)工作重點(diǎn)。區(qū)防指辦督辦組要加大督導(dǎo)檢查力度,推動各項工作目標(biāo)任務(wù)落實(shí)。區(qū)委政法委要將此項工作納入平安建設(shè)考評內(nèi)容,并組織做好監(jiān)督檢查。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇13

          為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作,我校教師秉著“加強(qiáng)心理干預(yù)和疏導(dǎo),有針對性做好人文關(guān)懷”的原則,全力做好疫情防控期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)工作。

          抗擊新冠肺炎疫情,居家網(wǎng)課期間,我校領(lǐng)導(dǎo)和班主任密切關(guān)注班級內(nèi)留守兒童,離異家庭,單親家庭,孤兒等特殊群體學(xué)生的居家網(wǎng)課情況和心理健康疏導(dǎo)。為此,特制定《疫情防控期間心理健康教育工作實(shí)施方案》如下:

          一是每周開展線上家長會,加強(qiáng)家校聯(lián)系,班主任和任課教師充分利用電話,班級微信群,企業(yè)微信群,釘釘?shù)绕脚_加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活情況,同時及時反饋給家長學(xué)生學(xué)習(xí)情況。班主任或任課教師在實(shí)施線上教學(xué)的同時,密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),對平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)浮動較大的學(xué)生,及時告知家長,了解其在家的表現(xiàn),并聯(lián)同家長根據(jù)學(xué)生的性格等特點(diǎn)采取有針對性的措施進(jìn)行疏導(dǎo)。

          二是要結(jié)合線上教學(xué),班主任通過心理健康教育課的形式向?qū)W生和家長宣傳普及心理健康教育知識,引導(dǎo)家長密切關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,及時幫助學(xué)生緩解壓力,保持良好的心態(tài),引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會自我調(diào)節(jié)不良情緒,敬畏生命、熱愛生活。建立了“小云信箱”他們可以寫郵件或者是微信編輯自己的“悄悄話”發(fā)給學(xué)校心理咨詢教師或者自己班級的老師,并開通了心理咨詢熱線,及時進(jìn)行溝通和有效指導(dǎo)。

          三是豐富學(xué)生的日常生活,指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃時間。教師課前和同學(xué)一起做眼保健操,有的教師課前或者課間休息進(jìn)行“點(diǎn)歌平臺”,讓學(xué)生放松心情,還有的教師自編魔術(shù),學(xué)生們都稱他為“魔術(shù)老師”,同時我們也建議家長適當(dāng)進(jìn)行健康有益的娛樂或親子活動等,豐富學(xué)習(xí)生活,勞逸結(jié)合,保持積極樂觀的心理狀態(tài)。

          四是針對離異家庭和留守兒童等特殊群體學(xué)生,建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制,做好“一對一”關(guān)心關(guān)愛幫扶工作,班主任和任課教師充分利用電話和微信與他們進(jìn)行溝通交流,做他們知心的朋友,消除他們的孤獨(dú)感,增強(qiáng)他們的心理歸屬感。

          五是對于畢業(yè)班的學(xué)生,學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué),實(shí)施效果良好。同時,班主任、任課教師時刻關(guān)注學(xué)生心理狀況,幫助學(xué)生及時消除升學(xué)考試壓力和焦慮情緒,積極進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo),讓學(xué)生樂觀面對學(xué)習(xí)和生活中的困難,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,積極的生活觀,創(chuàng)設(shè)有效、愉悅的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

          在這特殊階段我們?nèi)=處煂⑷ψ龊脤W(xué)生生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,直到最后的勝利,一起擁抱春天的陽光,展望美好的明天。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇14

          為做好疫情防控群眾心理疏導(dǎo)工作,特制定方案如下。

          一、成立疫情防控心理疏導(dǎo)組

          組長:胡炎邦

          副組長:趙飛胡榮昌

          組員:馬永剛王偉林旭郭彩麗趙玉平

          工作職責(zé):做好近期疫情防控群眾心理疏導(dǎo)工作的總體策劃、組織,與相關(guān)部門和單位搞好聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào),有序開展好各項工作。

          二、工作任務(wù)

         。ㄒ唬┒绦判麄。通過微信、短信、彩信等各種形式,大力宣傳防疫知識和防疫政策。宣傳生活物資保供,各類生活物資準(zhǔn)備充足,有序供應(yīng),不用恐慌擔(dān)心。牽頭單位:縣委宣傳部,責(zé)任單位:移動、聯(lián)通、電信公司、融媒體中心,各鎮(zhèn)(街道)。

          (二)媒體宣傳。

          1、融媒體中心宣傳。融媒體中心要組織記者深入疫情防控一線積極開展采訪,掌握廣大干部群眾疫情防控中的先進(jìn)事跡,利用各個平臺進(jìn)行刊播。牽頭單位:融媒體中心。

          2、部門單位宣傳。融媒體中心充分發(fā)揮牽頭作用,積極指導(dǎo)各鎮(zhèn)(街)做好內(nèi)部先進(jìn)發(fā)掘,在各自平臺進(jìn)行宣傳,提高疫情防控宣傳合力。牽頭單位:融媒體中心,責(zé)任單位:各鎮(zhèn)(街)。

          3、融媒體中心要積極聯(lián)系上級廣電部門,獲取一批高質(zhì)量的影視作品,在縣電視臺滾動播出,電視節(jié)目播放過程中植入防疫宣傳的信息。牽頭單位:縣融媒體中心。

          4、在縣融媒體中心各個平臺設(shè)置專欄、開辦專題,邀請心理專家舉辦心理疏導(dǎo)講座或授課,及時轉(zhuǎn)載心理專家視頻教程,推廣心理干預(yù)和心理疏導(dǎo)服務(wù)。

          (三)線下宣傳。

          1、以大喇叭(含車載大喇叭)宣傳為主,堅持內(nèi)外有別原則,公布流調(diào)人員信息和風(fēng)險區(qū)、防控區(qū)劃分,引導(dǎo)群眾樹立呆在家里就是對疫情防控最大貢獻(xiàn)的理念。牽頭單位:縣委宣傳部,責(zé)任單位:移動、聯(lián)通、電信公司,各鎮(zhèn)(街道)

          2、各鎮(zhèn)辦、各部門動員組織黨員干部在做好自身防護(hù)的同時,積極下沉各村、社區(qū)宣傳疫情防控相關(guān)要求,宣講防控知識,對發(fā)現(xiàn)心理問題群眾及時進(jìn)行疏導(dǎo),并將情況報村(社區(qū))、鎮(zhèn)(街道)。牽頭單位:縣委組織部,責(zé)任單位:各部門,各鎮(zhèn)(街)。

         。ㄋ模┹浾撘龑(dǎo)

          1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控,及時轉(zhuǎn)辦網(wǎng)上輿情,24小時之內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上回復(fù),每天整理印發(fā)一期輿情快報。牽頭單位:縣委網(wǎng)信辦。

          2、以網(wǎng)信辦為骨干,抽選正在隔離的寫手,組建輿論引導(dǎo)核心戰(zhàn)隊,密切關(guān)注輿情,針對輿論熱點(diǎn),適時發(fā)布“興州評”或回應(yīng)文章予以引導(dǎo)。牽頭單位:縣委網(wǎng)信辦。

         。ㄎ澹┬睦硎鑼(dǎo)

          1、暢通溝通渠道,公布縣、鎮(zhèn)心理疏導(dǎo)(應(yīng)急值守)聯(lián)系方式,各鎮(zhèn)(街)至少開通1條24小時心理咨詢援助熱線,讓有特殊需求的群體能夠及時得到回應(yīng)。同時,普及心理健康資訊,為大眾提供心理衛(wèi)生服務(wù)。牽頭單位:縣防控辦;責(zé)任單位:縣教體局、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門,各鎮(zhèn)(街)。

          2、加強(qiáng)患者及家屬的心理疏導(dǎo)。組建由精神衛(wèi)生和心理健康專業(yè)人員、社會工作者、專業(yè)志愿者等組成的服務(wù)隊,為確診、隔離群眾提供心理服務(wù),重點(diǎn)為焦慮抑郁、失眠、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等患者提供心理疏導(dǎo)。牽頭單位:縣衛(wèi)健局;責(zé)任單位,縣民政局。

          3、引導(dǎo)專業(yè)人員和志愿者進(jìn)入新時代文明實(shí)踐中心(所、站),為群眾提供心理疏導(dǎo)和情緒支持。教體、工會、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門要利用各類線上、線下心理服務(wù)資源,加強(qiáng)對學(xué)生、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位員工、婦女兒童等不同人群的心理疏導(dǎo)。牽頭單位:縣委文明辦;責(zé)任單位:縣教體局、工會、團(tuán)委、婦聯(lián)。

          4、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)工作者、政法干警、社區(qū)工作者等一線工作人員心理疏導(dǎo),由各部門單位分別負(fù)責(zé)。牽頭單位:縣衛(wèi)健局;責(zé)任單位:縣公安局、有關(guān)鎮(zhèn)(街)。

          三、保障措施

         。ㄒ唬└鞑块T單位要將新冠肺炎疫情心理服務(wù)納入疫情防控整體工作部署,建立黨政領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)作、社會動員的工作機(jī)制。

         。ǘ└鞑块T單位結(jié)合實(shí)際情況,對心理服務(wù)提供資金支持,支持心理服務(wù)機(jī)構(gòu)人員等參與心理服務(wù)工作。

         。ㄈ└餍l(wèi)生機(jī)構(gòu)要對不同人群心理健康狀況進(jìn)行評估,及時調(diào)整心理服務(wù)工作重點(diǎn)。通過委托第三方等方式對有關(guān)機(jī)構(gòu)心理服務(wù)情況及效果進(jìn)行評價。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇15

          一、工作目標(biāo)

          成立心理干預(yù)工作組,組建一支疫情防控心理干預(yù)隊伍,開通一條心理熱線服務(wù),開展一系列心理干預(yù)措施,最大程度地減輕疫情發(fā)展過程中各類人群面臨的心理應(yīng)激反應(yīng)和心理問題,提高疫情下心理健康服務(wù)應(yīng)對能力和服務(wù)水平。

          二、服務(wù)對象

          新冠肺炎患者及家屬、隔離人員及家屬、病亡者家屬、醫(yī)務(wù)人員等一線工作人員、特殊困難老年人、困境兒童等。

          三、組織體系

          在安寧市應(yīng)對疫情指揮部醫(yī)療救治組的領(lǐng)導(dǎo)指揮下,成立心理干預(yù)工作組,組長由市衛(wèi)健局局長擔(dān)任,副組長由市衛(wèi)健局分管醫(yī)政、疾控的副局長擔(dān)任,成員由市衛(wèi)健局醫(yī)政科科長、疾控科科長、市疾控中心主任、市醫(yī)共體總院長組成。工作組與醫(yī)療救治組合署辦公,統(tǒng)籌做好疫情期間各類人群的心理健康服務(wù)工作。

          組建一支疫情防控心理干預(yù)隊伍,包括心理干預(yù)專業(yè)組、資料組、志愿者組,為心理干預(yù)提供資源與保障。專業(yè)組以精神科醫(yī)師為主、心理治療師、精神科護(hù)士組成。組長:錢;副組長:邱偉芬、潘本剛;組員:張海娜、趙艷、耿夢月、王靜、楊婧、彭洪、王炳均、楊桂勤、王春娥。

          四、具體措施

          (一)發(fā)放疫情防控心理自助宣教材料

          對于受疫情影響人員及時發(fā)放有關(guān)疫情期間心理輔導(dǎo)及心理調(diào)節(jié)等宣教材料,幫助其在受影響初期能夠認(rèn)識自己的心理狀態(tài)并能通過宣教材料學(xué)習(xí)到如何調(diào)整心理狀態(tài),引導(dǎo)其自我調(diào)整。

          (二)組織心理健康評估

          對于當(dāng)?shù)厥芤咔橛绊戄^大的人群進(jìn)行心理評估,對于發(fā)現(xiàn)心理健康存在問題的及時通過心理干預(yù)專業(yè)組進(jìn)行干預(yù),及時進(jìn)行心理疏導(dǎo),對于問題較為嚴(yán)重的及時介入治療。

         。ㄈ┙⑿睦碜稍兎⻊(wù)

          1、線上服務(wù)

          開設(shè)抗疫心理援助熱線,可以為處于疫情不同層面的大眾提供心理服務(wù),包括提供心理支持、情緒疏導(dǎo)、情感支持,危機(jī)干預(yù),促進(jìn)受助者情緒穩(wěn)定,維護(hù)心理健康。

          2、線下服務(wù)

          設(shè)立心理咨詢室,并由專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T對前來咨詢?nèi)藛T進(jìn)行服務(wù),對于問題不嚴(yán)重,涉及問題較小的,咨詢機(jī)構(gòu)直接給與介入,評估穩(wěn)定后服務(wù)結(jié)束。對于問題較為嚴(yán)重,需要治療的,及時為患者提供治療服務(wù)。

          (四)對于重點(diǎn)患者及一線醫(yī)務(wù)人員介入措施

          重點(diǎn)患者:

          1、建立微信群,營造一個患者分享、交流的安全空間。

          2、鼓勵患者識別自身生理和情緒上的不適。為患者提供政策宣教、教會患者自我健康監(jiān)測、個人防護(hù)健康等與疾病相關(guān)的知識。

          3、與患者一起共同商定心理康復(fù)計劃,培養(yǎng)規(guī)律健康的生活模式。

          4、引導(dǎo)患者書寫心情日記,記錄住院期間的想法、情緒、軀體的感受、事件等。利用康復(fù)時大量的空閑時間進(jìn)行一些身心愉悅的活動(讀書、聽音樂等)。增強(qiáng)患者的自我覺察能力和建立穩(wěn)定的生活狀態(tài)。

          5、開展在線個體、團(tuán)體催眠治療。引導(dǎo)患者宣泄不良情緒,挖掘資源,讓患者身心得到最大限度的休息和療愈。激發(fā)患者的潛能、擴(kuò)展積極體驗(yàn)及改善軀體不適。

          6、指導(dǎo)患者進(jìn)行腹式呼吸訓(xùn)練,軀體放松訓(xùn)練等各種行為矯正與治療。

          7、在病房內(nèi)開展瑜伽、太極、樂眠操等軀體運(yùn)動療法,促進(jìn)情緒的穩(wěn)定和軀體的康復(fù),增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝疾病的信心。

          8、陪同患者尋求應(yīng)對壓力的社會支持:利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等,傾訴感受,保持與社會的溝通,獲得支持鼓勵。

          一線醫(yī)務(wù)人員:

          1、一線醫(yī)務(wù)人員休息區(qū)設(shè)立心理咨詢室,重視疫情期間醫(yī)務(wù)人員的心理狀況,加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員心理疏導(dǎo),消除其孤獨(dú)感。

          2、設(shè)立心理咨詢室,由心理專家輪流值班,鼓勵一線醫(yī)務(wù)人員說出對疫情的顧慮和工作中遇到的困難,客觀面對,分析對策。

          3、構(gòu)建穩(wěn)定的組織團(tuán)隊,帶領(lǐng)團(tuán)隊成員描述睡眠狀況、情緒及需要支持的地方,分享成功的工作經(jīng)驗(yàn)、工作對生命意義的影響與改變等增加彼此的理解和支持。

          4、鼓勵醫(yī)務(wù)人員識別、表達(dá)、接納自己所有的身心反應(yīng)。采用催眠治療如生命大樹、賦能、安全處所、放松、清空等,也可以使用藝術(shù)表達(dá)性干預(yù),如繪畫、音樂等,在表達(dá)中聯(lián)結(jié),疏泄與釋放。

          5、運(yùn)用認(rèn)知行為療法提升醫(yī)務(wù)人員內(nèi)化新知識、新技能的能力,增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員對工作的自信心及掌控力,領(lǐng)悟到此次工作的價值。

          6、錄制催眠音頻讓醫(yī)務(wù)人員在睡前或休息時播放,改善睡眠質(zhì)量,緩解身心疲勞。教會醫(yī)務(wù)人員掌握一些簡單的放松技術(shù),如呼吸放松訓(xùn)練,使用腹式呼吸,輕緩、舒暢、深長、平靜呼吸,達(dá)到呼吸8次/min,改善焦慮導(dǎo)致的生理反應(yīng),如減慢心率、降血壓等,減少各種壓力源帶來的心靈和身體的耗竭,減輕穿防護(hù)服工作的不適。

          7、對于性格內(nèi)向、不善表達(dá)的醫(yī)務(wù)人員要重點(diǎn)關(guān)注,努力將一線醫(yī)務(wù)人員的心理從緊張焦慮耗竭、無力脆弱狀態(tài),維護(hù)到更加溫和、可以關(guān)照自己并盡力救治患者的生命狀態(tài)。

          五、心理干預(yù)流程(略)

          六、工作要求

          嚴(yán)格落實(shí)《新型冠狀病毒肺炎防控方案(第九版)》相關(guān)規(guī)定,對干預(yù)服務(wù)對象加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),加強(qiáng)心理干預(yù)人員培訓(xùn),規(guī)范服務(wù),強(qiáng)化責(zé)任。確保疫情防控工作有序進(jìn)行前提下,重點(diǎn)關(guān)注受疫情影響的重點(diǎn)人群心理健康問題。確保受疫情影響重點(diǎn)人群心理問題得到確實(shí)有效疏導(dǎo),避免出現(xiàn)因疫情影響造成心理問題,做到早發(fā)現(xiàn)早介入。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇16

          一、工作目標(biāo)

          針對師生尤其是師生親屬為新冠疫情患者(含已治愈和無癥狀感染者,下同)或一線工作人員,開展心理疏導(dǎo)、心理干預(yù)等心理服務(wù),維護(hù)全體師生心理健康,保障學(xué)校正常的線上線下教育教學(xué)工作。

          二、工作措施

          (一)加強(qiáng)師生患者及家庭成員的心理疏導(dǎo)。

          學(xué)校要及時關(guān)注師生患者及家庭成員的心理健康狀況,提供力所能及的心理疏導(dǎo)服務(wù)和人文關(guān)懷,幫助其順利消解心理障礙,恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。對于心理健康狀況較差的師生患者及家庭成員,及時請相關(guān)專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行評估干預(yù),必要時聯(lián)系精神科醫(yī)師會診。

          (二)強(qiáng)化疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員子女、留守兒童、建檔立卡學(xué)生、殘疾學(xué)生、學(xué)困生等特殊群體的心理支持。

          學(xué)校要進(jìn)一步落實(shí)“一人一案”幫扶舉措,根據(jù)實(shí)際情況提供必要的生活救助和關(guān)愛幫扶,并指定專人負(fù)責(zé)特殊群體學(xué)生的線上教育教學(xué)期間的生活聯(lián)絡(luò)和心理健康教育服務(wù)。

         。ㄈ┓e極開展廣大師生的心理疏導(dǎo)。

          學(xué)校要積極利用“兩微一端”等多種渠道,發(fā)布疫情防護(hù)知識、心理科普類文章等,指導(dǎo)廣師生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài),學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力,增加心理韌性,進(jìn)行自我心理保健。引導(dǎo)廣大師生定時關(guān)注官方通報,停止頻繁了解信息,避免災(zāi)難化思維,積極面對自身情緒變化,遇到問題及時尋求家長、老師和相關(guān)心理咨詢團(tuán)體的幫助。待高三、初三等年級正式復(fù)學(xué)后,及時有針對性地開展線下心理健康教育實(shí)踐活動。

          三、保障措施

         。ㄒ唬⿲W(xué)校要將新冠肺炎疫情心理服務(wù)納入學(xué)校現(xiàn)階段整體工作部署,建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)作、全員參與的工作機(jī)制,安排專人負(fù)責(zé)并及時總結(jié)相關(guān)工作的開展情況。

          (二)學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況,對心理服務(wù)提供必要的支持。支持學(xué)校心理咨詢師(含心理輔導(dǎo)員)、心理咨詢志愿者參與心理服務(wù)工作,合理安排線上及復(fù)學(xué)后的線下心理健康教育值班,并及時將咨詢方式告知全校師生。

          (三)學(xué)校要在保護(hù)服務(wù)對象個人隱私前提下進(jìn)一步加強(qiáng)信息收集,及時了解本校學(xué)生和教師心理健康情況,針對重點(diǎn)人群,開展有針對性的幫助。

         。ㄋ模┮劳袧}州區(qū)心理健康教育骨干教師團(tuán)隊組建潁州區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控期間未成年人心理健康志愿教育服務(wù)隊,安排心理健康教師值班,為全區(qū)未成年人及其家長、教師提供線上心理健康咨詢服務(wù)。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇17

          為做好新冠肺炎疫情防控中心理疏導(dǎo)工作,結(jié)合本校實(shí)際,特此制定本方案。

          指導(dǎo)原則

          以“預(yù)防為主、及早發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)”為工作原則,圍繞“育心育德育人”指導(dǎo)思想,以預(yù)防學(xué)生心理危機(jī)事件和幫助學(xué)生解決發(fā)展性心理問題為核心,和諧有序渡過疫情期。

          工作方法

          (一)學(xué)生在校期間,及時關(guān)注學(xué)生心理狀況,加強(qiáng)心理健康教育和疏導(dǎo)。

          1.根據(jù)xx小學(xué)[20xx]36號《xx小學(xué)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)實(shí)施細(xì)則(試行)》文件指導(dǎo),開展心理健康教育活動。

          2.學(xué)生可到小學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心咨詢、關(guān)注“楚醫(yī)心語”公眾號預(yù)約咨詢,心理中心專職心理教師為學(xué)生提供24小時電話接聽服務(wù)。

         。ǘ⿲W(xué)生離校期間,加強(qiáng)家校溝通,關(guān)注學(xué)生心理狀況。

          1.通過各類家長聯(lián)系群,宣傳心理健康知識,指導(dǎo)學(xué)生“健身健腦健心”,積極倡導(dǎo)碎片化健身活動,靜態(tài)工作學(xué)習(xí)1小時,起身活動10分鐘,養(yǎng)成積極主動健康的生活方式。

          2.學(xué)生處小學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心在學(xué)生離校期間提供24小時電話接聽服務(wù),學(xué)生可在“楚醫(yī)心語”公眾號內(nèi)通過“解憂信箱”功能獲得服務(wù)。

         。ㄈ⿷(yīng)急處置

          1.關(guān)注疫情,及時了解學(xué)生身心變化,遵守流程,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時按照《xx小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)處理流程》處理。

          2.應(yīng)急情況下,整合教師資源,從兼職心理教師、輔導(dǎo)員、班主任等隊伍中組建應(yīng)急心理服務(wù)志愿者隊伍,由心理中心指導(dǎo)開展心理疏導(dǎo)服務(wù)。

          3.在必要情況下,專職心理教師要對集中隔離醫(yī)學(xué)觀察、病愈等需要援助的學(xué)生開展心理疏導(dǎo)。

          疫情防控師生心理疏導(dǎo)方案 篇18

          開學(xué)在即,初三學(xué)子即將回到校園,我校高度重視學(xué)生的心理健康,為幫助同學(xué)們積極應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,用良好的心態(tài)面對復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活,我校心理輔導(dǎo)中心為即將中考的學(xué)子們保駕護(hù)航。結(jié)合我校實(shí)際情況,制定本方案:

          工作目標(biāo)

          以學(xué)生發(fā)展為本,通過優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),幫助學(xué)生調(diào)整和緩解因各種原因引發(fā)的各類心理困擾,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的增強(qiáng)及初三年級教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

          組織部門

          由政教處心理健康輔導(dǎo)中心具體負(fù)責(zé)

          工作對象

          初三年級學(xué)生

          具體措施

          (1)各年級組監(jiān)控可能出現(xiàn)的個體、群體心理危機(jī)苗頭,及時向?qū)W校心理健康輔導(dǎo)中心報告。

         。2)返校前后召開線上主題班會。由各班班主任引導(dǎo)學(xué)生評估自己的身心狀態(tài),明確復(fù)學(xué)之后生活與學(xué)習(xí)的目標(biāo),做好自我心理防護(hù),保持積極樂觀的態(tài)度,學(xué)習(xí)接納自己的情緒,進(jìn)行自我鼓勵和肯定,堅定信心。

         。3)對于仍在封控管控區(qū)無法返校學(xué)生,我校會采取同步直播的方式,學(xué)生居家線上學(xué)習(xí),各班一對一導(dǎo)師關(guān)注該類學(xué)生心理健康,關(guān)注學(xué)生考前狀態(tài)。

         。4)提供心理咨詢服務(wù):

          1、個體咨詢:學(xué)生返校后。心理健康輔導(dǎo)室全天開放,一對一的個體咨詢服務(wù),保證學(xué)生的問題能及時得到解決,學(xué)生也可提前通過QQ或前往我校心理健康輔導(dǎo)中心進(jìn)行預(yù)約,咨詢時長為每次50分鐘。

          2、網(wǎng)絡(luò)咨詢:心理健康輔導(dǎo)中心利用QQ:xxxxxxx(鄧?yán)蠋煟瑇xxxxxx(周老師)為學(xué)生提供一對一的線上咨詢服務(wù),或以信的方式發(fā)送郵件到該QQ電子郵箱,宣泄情緒,舒緩壓力,緩解心理困擾,盡可能減少恐慌、焦慮情緒。

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