提高義務教育教學質量的方案

關于提高義務教育教學質量的方案范文（精選18篇）

　　為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編收集整理的關于提高義務教育教學質量的方案范文，希望對大家有所幫助。

　　提高義務教育教學質量的方案 1

　　一、總體要求

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，全面加強黨對教育工作的領導，構建“五育”并舉育人體系，樹立科學的教育質量觀，推進辦學體制和教育管理改革，進一步強化落實各級黨委、政府教育保障服務責任，全面提高義務教育投入保障、師資保障和改革保障水平，全面激發(fā)義務教育事業(yè)發(fā)展生機活力，推進義務教育優(yōu)質均衡取得突破，辦好每所學校、教好每名學生，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　二、主要任務

　�。ㄒ唬�構建“五育”并舉育人體系

　　1．增強德育實效。深入開展理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。充分挖掘畢節(jié)紅色文化資源，加強畢節(jié)試驗區(qū)精神和脫貧攻堅精神教育，發(fā)揮革命傳統(tǒng)教育基地、愛國主義教育基地和中小學生研學實踐教育基地的作用，引導學生養(yǎng)成良好思想品德、心理素質和行為習慣。完善德育機制，創(chuàng)新育人途徑，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，健全家校社協(xié)同育人機制，提升學校德育工作水平。

　　2．提升智育水平。推進“扶智”與“強智”教育，優(yōu)化智育途徑，提升學生認知水平。創(chuàng)新教學理念、育人方式和教學方法，提高課堂教學效率，做好課后服務，減輕學生作業(yè)負擔。深化學科滲透和融合，強化學段和學科協(xié)調(diào)，突出全員參與和全程育人，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展。加強科學教育和實驗教學，廣泛開展多種形式的閱讀活動，推進書香校園建設。

　　3．強化體育健康。開齊開足上好體育課，建立完善“健康知識＋基本運動技能＋專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1－2項運動技能。大力開展陽光體育活動，推進校園“晨跑”“大課間”“運動會”等體育活動常態(tài)化、制度化。統(tǒng)籌整合社會資源，促進學校體育場館對外開放，鼓勵學校和社會體育場館合作開設體育課程，支持有資質的體育俱樂部或體育社團進校園普及體育運動。推進健康促進學校行動，深化體教融合改革，推進畢節(jié)市青少年健康發(fā)展中心建設。加強國家兒童青少年近視防控改革試驗區(qū)和試點縣建設，全面改善學校照明衛(wèi)生條件，遏制兒童青少年近視發(fā)生和發(fā)展。

　　4．增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實學校美育課程開設剛性要求，幫助每位學生學會1－2項藝術技能。以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點，充分挖掘畢節(jié)民族民間文化藝術特色，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。常態(tài)化開展藝術展演、藝術社團、美育教研等活動，充分展示學校美育成果。建立學生課外藝術活動記錄制度，鼓勵學生課外參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術實踐活動。

　　5．加強勞動教育。落實《勞動教育指導綱要》，切實保障中小學勞動教育時間，將每年3月和9月的第四周設立為勞動教育周，結合植樹節(jié)、勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等時間節(jié)點，創(chuàng)新設計勞動主題實踐活動。整合社會資源，拓寬勞動教育路徑空間，常態(tài)化開展中小學生研學旅行和勞動教育實踐活動。鼓勵有條件的城區(qū)學校創(chuàng)建勞動實踐基地，支持農(nóng)村學校通過租借等方式，利用學校周邊土地資源建設勞動實踐基地。充分挖掘畢節(jié)特有山地農(nóng)耕勞動文化，講好勞動故事，發(fā)揮榜樣作用。

　　（牽頭單位：市教育局，責任單位：市委宣傳部，市體育局，市衛(wèi)健局，市文廣旅局，團市委，各縣＜市、區(qū)＞黨委＜黨工委＞政府＜管委會＞【以下簡稱各縣＜市、區(qū)＞】）

　�。ǘ�）推進辦學體制和教育管理改革

　　6．推進辦學體制改革。采取優(yōu)質學校設立分校區(qū)、優(yōu)質學校委托管理薄弱學校和農(nóng)村學校、新建學校劃歸優(yōu)質學校管理等方式，提升農(nóng)村學校、薄弱學校、新建學校辦學水平，推進優(yōu)質學�？焖俪砷L。鞏固提升穗畢教育扶貧協(xié)作成果，積極擴大幫扶面，實現(xiàn)易地扶貧搬遷配建學校與廣州優(yōu)質學校結對。爭取廣州選派優(yōu)秀校長、管理人員、教師到我市結對學校掛職鍛煉，選派中小學校長、教師到廣州集中培訓、掛職鍛煉，培養(yǎng)“種子學�！薄胺N子教師”。制定具體措施，積極引進一批市外優(yōu)秀退休校長、優(yōu)秀教師到我市中小學校擔任校長或從事一線教學，把市外優(yōu)質學校的先進管理經(jīng)驗和教育教學模式植入我市中小學。

　　7．推進教育管理改革。大力推進現(xiàn)代學校制度建設，建立學�！胺殴芊�”機制，推進管辦評分離，落實學校辦學自主權。深化教師“縣管校聘”改革，落實校長、教師聘任制，推進校長、教師合理流動。開展義務教育公辦學�！叭耸伦灾�、管理自主和經(jīng)費包干”改革試點，推動教職工由“編制管理”向“崗位管理”轉變，工資發(fā)放由“職稱等級與普惠績效”向“優(yōu)質優(yōu)酬與按崗發(fā)放”轉變。落實《義務教育學校管理標準》，提高義務教育學校管理標準化、科學化、精細化管理水平。結合實際制定落實中小學校管理底線清單，加強作業(yè)、手機、睡眠、體質、讀物管理，規(guī)范中小學教材教輔資料管理。

　　8．推進課堂教學改革。深化課程課堂教學改革創(chuàng)新與開放共享，強化學生發(fā)展主體地位，促進學習方式變革。建立學有困難學生幫扶和學有余力學生拓展學習空間的管理服務制度。加強體育、數(shù)學、英語、科學等薄弱學科質量建設、綜合實踐（勞動教育）活動課程和地方特色校本課程建設。建立推進新技術教學應用激勵機制，充分應用教學軟件的智能化優(yōu)勢促進學生深度學習，創(chuàng)建基于云計算、大數(shù)據(jù)、室聯(lián)網(wǎng)的集教學、評價、研修、培訓、管理等多層面一體化智慧教育云平臺。

　　9．加強教學常規(guī)管理。落實《貴州省義務教育學校教學常規(guī)基本要求》。健全學校教學管理規(guī)程和相關制度，制定教學常規(guī)管理辦法、學生發(fā)展指導意見、優(yōu)化作業(yè)管理指導意見、學生社會實踐與勞動教育校本化實施方案等。完善集體備課和校本教研及校長教師推門聽課制度。建立教學常規(guī)視導工作機制，開展每學年不少于1次的區(qū)域教學常規(guī)管理調(diào)研，發(fā)揮教學常規(guī)管理指導功能。

　　10．提升教研工作水平。理順教研管理體制，完善市、縣、校三級教研體系。建立專兼結合的教研隊伍，加強各級教研隊伍建設，配齊配足各學段各學科教研人員，多渠道引進、選聘和培養(yǎng)優(yōu)秀教學科研人才。健全教研人員準入、退出、考核激勵和專業(yè)發(fā)展機制。建立教研員鄉(xiāng)村學校聯(lián)系點制度，全面開展以教研員、督學和骨干教師為主體的學校教學常規(guī)視導工作，充分發(fā)揮教研員的指導服務作用。建立區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)合集體備課機制，推進農(nóng)村學校連片集體備課、城鄉(xiāng)學校結對備課、教研員指導式備課等。支持高等學校、科研機構等參與義務教育教學研究與改革工作。

　　（牽頭單位：市教育局，責任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，各高校，各縣＜市、區(qū)＞）

　�。ㄈ�）整體提升師資隊伍素質

　　11．優(yōu)化教師資源配置。嚴格落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制標準。加大義務教育教師編制統(tǒng)籌調(diào)劑、動態(tài)調(diào)整，加強事業(yè)單位編制存量挖潛，優(yōu)先用于補充中小學教職工編制�？h級教育部門負責按照班額、生源等情況在核定總量內(nèi)，統(tǒng)籌調(diào)配各校編制和崗位數(shù)量，并向同級機構編制、人力資源社會保障和財政部門備案。繼續(xù)實施“特崗計劃”，重點補充音、體、美、勞等學科教師，解決鄉(xiāng)村學校教師結構性缺編問題。根據(jù)小規(guī)模學校實際，科學制定教職工編制具體核定標準，通過政府購買服務方式為寄宿制學校提供生活服務，逐步壓縮使用編制的.非教學人員比例。公辦學校教師未經(jīng)所屬教育行政主管部門同意，不得到民辦學校兼職領薪。加強中小學思政課教師配備，配齊配強專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質優(yōu)良的思政課教師隊伍，加強學校少先隊輔導員、專兼職心理健康教育教師配備。

　　12．培育合格教師隊伍。實施“強師工程”，加強師德建設，建立學生、家長和社會參與的師德考評監(jiān)督機制。實施教師全員培訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，強化教學基本功。提高教師普通話水平，提高規(guī)范漢字書寫能力，加強教師法治意識培訓，提高法治素養(yǎng)。繼續(xù)實施“國培計劃”“省培計劃”和地方教師培訓計劃，實施在職教師學歷提升工程，構建教師可持續(xù)發(fā)展梯級培訓機制，構建結構合理、分級實施的教師專業(yè)發(fā)展梯級培訓課程體系。建立鄉(xiāng)村教師集訓制度，落實鄉(xiāng)村學校藝術體育教師專項計劃。

　　13．提升校長治校能力。制定義務教育學校校長隊伍建設規(guī)劃，落實《義務教育校長專業(yè)標準》。完善義務教育學校校長選拔任用制度，推行校長職級制、任期制，形成科學有效的義務教育學校校長隊伍建設與管理機制，校長在同一學校任期原則上不超過6年。建立義務教育學校校長培養(yǎng)培訓質量保障體系，開展校長全員培訓，提高校長隊伍素質。實施“名校長工程”，打造一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方的高素質專業(yè)化校長隊伍。

　　14．建立激勵約束機制。制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策。建立完善義務教育教師工資補貼撥付保障機制和聯(lián)動增長機制，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。完善績效工資分配辦法，切實落實學校分配自主權，績效工資增量主要用于獎勵性分配，并向班主任、教學一線和教學實績突出的教師傾斜。落實班主任待遇，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的二分之一計算；選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任；對于班主任承擔超課時工作量的，按規(guī)定發(fā)放補貼。建立完善優(yōu)秀校長、班主任、教師等定期表彰獎勵制度，落實教師聘期制和教師懲戒與退出管理規(guī)定，推動教師能上能下、能進能出，激發(fā)教師教書育人的內(nèi)生動力。

　�。�牽頭單位：市教育局，責任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，市財政局，各縣＜市、區(qū)＞）

　　（四）全面提高義務教育質量

　　15．樹立教育質量觀。堅持育人為本、德育為先，面向全體學生，全面實施素質教育，把文化知識和思想品德培養(yǎng)緊密結合，把創(chuàng)新精神和實踐能力緊密結合，把學生全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結合，重視學生學業(yè)成績，更加重視學生人格塑造、能力培養(yǎng)和全面素質提高。鞏固脫貧攻堅教育保障成果，常態(tài)落實控輟保學“雙線”責任制和“七長”負責制，保持輟學學生常態(tài)化動態(tài)清零，依法保障適齡兒童少年接受義務教育的權利。處理好發(fā)展素質教育與升學考試的關系、提高教學質量與減輕學生過重學業(yè)負擔的關系、規(guī)范管理與激活學校辦學活力的關系，建立健全以發(fā)展素質教育為導向的多元評價體系，嚴禁給學校下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。

　　16．推進優(yōu)質均衡發(fā)展。持續(xù)鞏固義務教育基本均衡發(fā)展成果。對照優(yōu)質均衡發(fā)展國家標準補齊義務教育短板弱項，穩(wěn)步推動校園、校舍、設備、環(huán)境等方面的提檔升級，不斷提升適應義務教育內(nèi)涵發(fā)展的能力水平和鄉(xiāng)村學校治理能力現(xiàn)代化水平。科學規(guī)劃城鎮(zhèn)學校布局，保障學校建設用地，推進城鎮(zhèn)新建小區(qū)配套學校建設，加快新興人口聚集區(qū)學校建設。新建、改（擴）建一批城鎮(zhèn)義務教育學校，全面消除城鎮(zhèn)學校大班額，保障隨遷子女在公辦義務教育學校就學。加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校、農(nóng)村寄宿制學校、體育場地場館和藝術教育設施設備建設。推進“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，加快智慧學校建設，加快建成覆蓋中小學各年級各學科的優(yōu)質數(shù)字資源體系，實現(xiàn)農(nóng)村中小學在線課堂教學常態(tài)化。鼓勵有條件的縣（市、區(qū)）率先啟動實施義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展評估認定。

　　17．完善質量評價體系。深入實施《深化新時代教育評價改革總體方案》，落實《義務教育質量評價指南》，嚴格執(zhí)行國家義務教育質量、學校辦學質量和學生發(fā)展質量評價標準。堅持“全員參與、全面評價、全程評價、依標考核”，充分發(fā)揮評價的引導、診斷、改進、激勵等功能，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。防止和克服單純以分數(shù)和升學率來評價學生、教師和學校教育水平的現(xiàn)象。建立健全義務教育質量年度報告制度和反饋改進機制，強化質量監(jiān)測結果應用，定期發(fā)布監(jiān)測報告。實行村�。ń虒W點）教學質量與縣域內(nèi)優(yōu)質學校質量捆綁考核。鼓勵第三方評估機構依法依規(guī)依標參與義務教育質量監(jiān)測。

　　三、保障措施

　　（一）加強黨的領導。各級黨委要全面加強黨對教育事業(yè)的領導，把辦好義務教育作為教育工作的重中之重。黨政有關負責人要牢固樹立科學教育觀、正確政績觀。各級黨委要加強學校黨的建設，充分發(fā)揮學校黨組織領導作用，組織部門要選優(yōu)配強教育部門領導干部，特別是縣級教育行政部門負責人，原則上縣級教育行政部門負責人和中小學校長應具有中小學教育教學管理經(jīng)歷。各級黨委和政府要把全面提高義務教育質量納入黨政領導干部考核督查范圍，納入經(jīng)濟社會高質量發(fā)展指標體系，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考�？h級黨委、政府每年至少要聽取1次義務教育工作情況匯報。

　　（二）落實部門職責。組織部門要加強對黨政領導班子及有關領導干部履行教育職責的考核，指導各縣（市、區(qū)）做好中小學校長職級制及聘任管理，按照干部管理權限做好教育部門和單位領導干部選拔任用工作。宣傳部門要營造教書育人良好氛圍。編制部門、教育行政部門要指導各（市、區(qū)）做好中小學教職工編制管理工作。發(fā)展改革部門要將義務教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃。人力資源社會保障部門、教育行政部門要指導做好中小學教師招聘、使用和退出管理工作，指導各（市、區(qū)）落實縣管校聘，推進教師合理流動、輪崗交流和學區(qū)走教。財政部門要加大財政投入，優(yōu)化支出結構，確保義務教育經(jīng)費落實到位。

　�。ㄈ�）強化督查考核。各級政府要堅決糾正截留、擠占、挪用教育經(jīng)費和學校資源等行為。強化教育教學督導，將提高義務教育質量作為對政府履行教育職責督導評估的重要內(nèi)容，把結果作為評價政府履職行為、學校辦學水平、實施績效獎勵的重要依據(jù)。對辦學方向、教育投入使用、學校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問題的地方，要依法依規(guī)追究當?shù)卣�府和主要領導責任。大力精簡、從嚴控制對學校的檢查評比、材料上報等，實行清單式管理，規(guī)范管理各類進校園的活動。對違規(guī)辦學、招生、有償補課、搶趕進度等行為建立負面清單，定期通報有違規(guī)辦學行為的學校。對違背黨的教育方針、背離素質教育導向、不按國家課程方案和課程標準實施教學等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門、學校、教師和有關人員責任。

　　提高義務教育教學質量的方案 2

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設河南高質量教育體系，堅持“五育”并舉、質量提升、均衡發(fā)展等原則，遵循教育規(guī)律，發(fā)展素質教育，深化教育教學改革，全面提高義務教育質量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　二、工作目標

　　大力推進義務教育課堂教學、作業(yè)管理、招考制度、質量評價、教研支撐、課后服務等重點領域改革，經(jīng)過三年努力，基本建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，形成以促進學生全面發(fā)展為目標的人才培養(yǎng)模式，健全以發(fā)展素質教育為導向的質量評價體系，義務教育階段學校教育教學質量持續(xù)提高，學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔真正減輕，人民群眾的滿意度切實提升。

　　三、實施步驟

　�。ㄒ唬┎渴鹜苿樱�20xx年11月-12月）。各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）根據(jù)國家、省相關文件要求，制定當?shù)氐奶嵘�方案，細化各項工作任務，建立工作臺賬，并于12月31日下班前將提升方案報省教育廳備案。

　　（二）組織實施（20xx年1月—10月）。各地根據(jù)實施方案具體開展各項工作，逐事逐項推進落實，不定期開展調(diào)研督察，強化指導，持續(xù)推動。

　�。ㄈ�）總結推廣（20xx年11月—12月）。對各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）義務教育質量加強監(jiān)測、梳理、總結，形成義務教育教學改革工作成果，組織開展多種形式的觀摩研討展示交流活動，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗做法。

　�。ㄋ模╈柟烫嵘�（20xx年1月及以后）。形成提升義務教育學校教育教學質量的長效機制，鞏固提升教育教學成果，持續(xù)激發(fā)中小學辦學活力，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態(tài)，促進中小學生全面成長。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┩七M課堂教學改革，提升教育教學質量

　　1.推進課堂教學改革。實施教育教學提質工程，建立健全教學指導工作機制，制定學科課堂教學基本要求，推進課堂教學改革，優(yōu)化教學方式和教學環(huán)節(jié)，探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習，精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導，提高課堂教學效率，提升學生在校學習效率。指導學校健全教學管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定教學計劃，形成教學管理特色。定期舉辦主題活動，逐步形成各具特色的教學模式和方式，每年培育、推廣一批優(yōu)秀教學成果，遴選一批教學改革示范區(qū)、示范校。

　　2.深化課程領域改革。落實國家課程方案和課程標準，開足開齊開好國家規(guī)定課程，積極推進幼小科學銜接，嚴格按照課程標準零起點教學，做到應教盡教，不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度。落實國家關于校本課程有關規(guī)定，加強學校課程體系建設研究與指導，協(xié)調(diào)好國家課程、地方課程、校本課程之間的關系，引導學校構建多樣化有特色的課程體系，滿足學生發(fā)展需求。

　　3.推動教育信息化發(fā)展。實施教育新基建工程，加快建設全省教育專網(wǎng)，普及數(shù)字校園，構建區(qū)域教育云支撐體系，推進網(wǎng)絡學習空間普及應用，加強數(shù)字教材建設，推進信息技術與教育教學深度融合和常態(tài)化應用。加強專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂建設與應用，以農(nóng)村薄弱學校和教學點為幫扶重點，促進優(yōu)質教育資源共享。征集、開發(fā)豐富優(yōu)質的線上教育教學資源，免費向學生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，構建惠及全省師生的數(shù)字教育資源公共服務體系。遴選一批信息化教學改革實驗區(qū)、實驗校和信息化教學典型案例，引導師生用好免費線上優(yōu)質教育資源。

　　（二）嚴控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)管理水平

　　1.健全作業(yè)管理機制。建立全省作業(yè)管理等規(guī)范辦學行為監(jiān)測機制，加大分級處理工作力度。學校要完善作業(yè)管理辦法，加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)的結構和總量。建立作業(yè)公示制度，加強質量監(jiān)測。

　　2.嚴控書面作業(yè)總量。各地各校要加強對學校作業(yè)總量的監(jiān)管，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。

　　3.提高作業(yè)設計質量。各級教研部門要加強對作業(yè)設計與實施的研究，結合課堂教學實際，編制義務教育學校作業(yè)設計與實施指導意見，把科學、有效、合理地設計作業(yè)納入各級教研工作體系，不斷提高作業(yè)設計質量。學校要把作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容和形式。探索利用信息化手段提升各類作業(yè)設計的科學性和有效性。各地教育行政部門要定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，形成優(yōu)質作業(yè)資源共建共享機制。

　　4.加強作業(yè)完成指導。開展河南省義務教育學校作業(yè)評價試點工作，利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷，加強作業(yè)完成指導。學校要引導教師切實履行作業(yè)指導職責，指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，并及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。教師和家長要督促學生回家后主動完成剩余書面作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，開展適宜的文體和閱讀活動。個別學生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應按時就寢。

　�。ㄈ�）完善招考制度改革，切實減輕學生壓力

　　1.完善招生制度改革。全面落實義務教育學校免試就近入學政策，堅持“公民同招”，嚴肅招生工作紀律，規(guī)范學校招生行為，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。積極完善基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，逐步提高優(yōu)質普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。

　　2.加強學�？荚嚬芾�。積極落實教育部和我省關于義務教育學�？荚嚬芾淼挠嘘P要求，嚴格壓減考試次數(shù)，小學一、二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。各地要規(guī)范考試命題管理，合理控制考試難度，切實提高命題質量，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大�？茖W運用考試結果，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，嚴禁公布學生成績和排名，不得按考試結果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”。各地要加強統(tǒng)籌，結合實際制定義務教育考試管理實施辦法，嚴肅考試工作紀律，公布舉報電話，建立義務教育學�？荚嚾粘１O(jiān)管制度。

　�。ㄋ模┥罨�教育評價改革，加強教育質量監(jiān)測

　　1.健全教育評價體系。堅持以教育評價改革促進高質量發(fā)展，充分發(fā)揮教育評價改革的導向作用，健全完善科學合理、符合新時代要求的教育評價制度和機制，引領和促進教育各領域、各環(huán)節(jié)、各要素深化改革、提質增效。深入落實《深化新時代教育評價改革總體方案》和《義務教育質量評價指南》，建立以發(fā)展素質教育為導向的質量評價體系，推進教育領域“破五唯”。在中小學探索綠色評價、增值評價，完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評制度，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。

　　2.加強質量監(jiān)測評價。制訂河南省義務教育質量評價實施細則，建立省市縣（區(qū)）三級聯(lián)動、以縣為主的義務教育質量評價機制，實行縣（市、區(qū)）和校自評、市級復核、省級評價的辦法，并定期對縣域、學校、學生三個層面的評價結果進行公布。各地要積極探索建立各學段各學科的質量監(jiān)測評估體系和基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學診斷反饋機制，指導一線教師改進教學，提高教育教學質量。

　�。ㄎ澹┘訌娊逃�教學研究，強化教科研支撐引領

　　1.強化教科研支撐作用。完善省、市、縣、校教研工作體系，充分發(fā)揮教科研機構在推進課程教學改革、教學診斷與改進、課程教學資源建設、培育推廣優(yōu)秀教學成果等方面的重要作用，創(chuàng)新教科研活動方式，持續(xù)強化校本教研，打造高素質教科研隊伍，全面提高教育教學研究、指導和服務水平，構建具有河南特色的'新時代基礎教育教科研工作體系。

　　2.發(fā)揮教科研引領作用。各級教科研機構加強對課程、教學、作業(yè)和考試評價等育人關鍵環(huán)節(jié)研究，堅持問題導向，強化問題意識，運用教科研手段精準施策。加強國家課程研究，準確把握國家課程方案和課程標準，滿足學生多樣化發(fā)展需求；加強綜合性和實踐性教學研究，創(chuàng)新教學組織形式和教育教學方式；加強作業(yè)設計研究，創(chuàng)新作業(yè)方式，提升作業(yè)設計水平；加強考試評價改革研究，提高考試命題質量。加強教科研知識的推廣和普及力度，面向一線教育工作者開展教科研方法培訓，在重點環(huán)節(jié)給予系統(tǒng)性、針對性的專題指導。

　　3.推進教科研成果轉化。引導教科研部門加強教科研成果與教學實踐的深度融合，堅持教科研服務學校教育教學，密切關注學校教育減負提質增效的重點難點工作，將實際問題轉化為項目研究，通過不同層次、不同類別的研究，促使在課程改革、課堂教學、校本教研等方面的做法系統(tǒng)化和成果化，形成提升教育教學質量的系統(tǒng)理論與實踐經(jīng)驗。各地要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式、教學案例等基礎教育教學成果，加強研究成果的展示和交流，推動教科研成果及時有效轉化，促進優(yōu)質教育資源共建共享。

　�。�六）提高課后服務質量，促進學生全面發(fā)展

　　1.保障課后服務時間。確保義務教育學校課后服務實現(xiàn)全覆蓋，努力實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋。推行課后服務“5＋2”模式，即學校每周5天、每天至少2小時開展課后服務，結束時間與當?shù)卣�常下班時間相銜接。學校要為有特殊需要的學生提供延時托管服務。初中學校工作日晚上可開設自習班。學校要根據(jù)課后服務開展情況，修訂完善教育教學管理制度，可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”等方式，保障教師學習、備課時間及休息權利，切實減輕教師工作負擔。

　　2.豐富課后服務內(nèi)容。完善“一校一案”課后服務實施方案，鼓勵學校提供“菜單式”課后服務項目和內(nèi)容，供學生和家長自愿選擇。將課后服務納入教研體系，既要充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)；也要因材施教、分層分類開展學生學習輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，更好地滿足不同學生學習發(fā)展需求；還要積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、實踐、興趣小組、多彩社團等活動，促進學生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長。加強課后服務質量監(jiān)測，指導學校不斷提高課后服務水平和質量。做好課后服務宣傳工作，積極推廣好經(jīng)驗、好做法，切實增強課后服務的吸引力和實效性。

　　3.保障課后服務條件。各地要制定學校課后服務經(jīng)費保障辦法，采取財政補貼、服務性收費或代收費等方式，確保經(jīng)費籌措到位。課后服務經(jīng)費主要用于參與課后服務的教師和相關人員補助。教師參加課后服務的表現(xiàn)應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務渠道，既要進一步強化學校課后服務的主渠道、主陣地作用，也要充分利用本地社會資源，積極吸引符合條件的少年宮、青少年活動中心、高等院校、科研院所、社區(qū)等事業(yè)單位和公益性專業(yè)機構，以及民間藝人、能工巧匠、退休教師、大學生、學生家長等參與校內(nèi)課后服務，滿足學生身心健康、全面發(fā)展的多樣服務需求。

　　五、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌婞h的領導。各地要把深化教育教學改革，全面提高義務教育教學質量作為重中之重，充分發(fā)揮各級黨委教育工作領導小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，加強黨對義務教育工作的全面領導。建立定期視導學校制度，市縣級教育局班子成員每人每月至少視導1所學校。加強統(tǒng)籌規(guī)劃，保障必要條件，精心組織實施，切實將各項工作要求落到實處。

　�。ǘ�）狠抓工作落實。各地要結合我省提高義務教育質量的有關要求，結合當?shù)貙嶋H，制定切實可行的實施計劃，突出工作重點，聚焦關鍵環(huán)節(jié)，破解難點問題，著力推動課堂教學、作業(yè)管理、招考制度、質量評價、教研支撐、課后服務等落地落實落細。

　　（三）加強監(jiān)督檢查。各級教育部門要加強對提高義務教育學校教育教學質量的監(jiān)督和指導。各級教育督導機構要將全面提高義務教育質量作為教育督導的重點內(nèi)容，加強督導檢查，并將結果作為評價學校教育教學質量的重要依據(jù)。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的教育行政部門、學校及相關責任人要依法依規(guī)嚴肅追究責任。

　�。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑А８鞯匾�及時總結推進義務教育質量工作中的好經(jīng)驗好做法，充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳引導作用，做好宣傳推廣，大力營造有利于義務教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。

　　提高義務教育教學質量的方案 3

　　為推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，全面提高教育教學質量，近日，洛陽市教育局出臺了《洛陽市進一步提高義務教育學校教育教學質量的實施方案》，從課堂教學、作業(yè)管理、招考制度、教育評價、教學研究、課后服務等六個方面，努力打造優(yōu)質均衡、特色鮮明、活力充盈的教育新樣態(tài)，讓每個孩子都享有公平而有質量的教育。工作措施如下和實施步驟如下：

　　工作措施

　　(一)推進課堂教學改革，提升教育教學質量

　　1.推進課堂教學改革。各縣區(qū)級教育行政部門要根據(jù)學科課堂教學基本要求，制定好課堂教學基本規(guī)范；學校要健全教學管理規(guī)程，統(tǒng)籌制定好教學計劃，形成教學管理特色；教師要堅持教學相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，課前要指導學生做好預習，課上要講清重點難點、知識體系，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習，精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導，提高課堂教學效率，提升學生在校學習效率。組織開展課堂教學實訓活動，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式、教學案例。

　　2.深化課程領域改革。全面落實國家課程方案和課程標準，學校要規(guī)范課程管理和教材使用，開足開齊開好國家規(guī)定課程，不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度。積極推進幼小科學銜接，堅持零起點教學，做到應教盡教。認真落實國家關于校本課程有關規(guī)定，學校要提高校本課程質量，縣級教育部門要加強校本課程監(jiān)管，構建學校間共建共享機制。

　　3.強化備課管理。教師要認真學習所教學科的課程標準，明確課程的性質和目標，領會課程標準倡導的基本理念；通讀本學科全套教材，熟悉教材編寫意圖、特點以及各年級間教材的銜接關系，從整體上把握本學科教學內(nèi)容和實施策略。堅持個人備課和集體備課相結合，建立健全研討機制。倡導有條件的學校開展多種形式的集體備課活動，增強跨學科融合的意識，按照課程標準和學校學情研討制定學期教學目標和單元整體教學目標，編排教學進度，安排好考查考試、實踐教學等活動。充分利用信息技術和網(wǎng)絡資源，選擇適合校情、學情的教學方法，用心設計并撰寫教案，嚴禁無備課教學。

　　4.推動教育信息化發(fā)展。加快推進“教育+互聯(lián)網(wǎng)”建設。加強專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂建設與應用，建立覆蓋義務教育各年級各學科的數(shù)字教育資源體系，免費為農(nóng)村和邊遠貧困地區(qū)學校提供優(yōu)質學習資源，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距。20xx年，80%以上中小學校達到《河南省中小學校數(shù)字校園評估標準》基本要求，打造成“教育+互聯(lián)網(wǎng)”示范引領區(qū)。

　　(二)嚴控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)管理水平

　　1.健全作業(yè)管理機制。建立全市作業(yè)管理等規(guī)范辦學行為監(jiān)測機制，加大分級處理工作力度�？h級教育行政部門要指導學校完善作業(yè)管理細則。學校要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，合理調(diào)控各學科作業(yè)比例結構和總量，加強作業(yè)全過程管理，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，建立作業(yè)質量定期評價制度。

　　2.嚴控書面作業(yè)總量。各縣區(qū)、各學校要加強對學校作業(yè)總量的監(jiān)管，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。

　　3.提高作業(yè)設計質量。教研部門要加強對作業(yè)設計與實施的研究，結合課堂教學實際，編制義務教育學校作業(yè)設計與實施指導意見，把作業(yè)納入各級教研工作體系，不斷提高作業(yè)設計質量。學校要把作業(yè)設計作為校本教研重點，要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。要積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容和形式。探索利用信息化手段提升各類作業(yè)設計的科學性和有效性。各縣區(qū)教育行政部門要定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，形成優(yōu)質作業(yè)資源共建共享機制。

　　4.加強作業(yè)完成指導。學校要引導教師切實履行作業(yè)指導職責，指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，并及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。教師和家長要督促學生回家后主動完成剩余書面作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，開展適宜的文體和閱讀活動。個別學生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應按時就寢。

　　(三)完善招考制度改革，切實減輕學生壓力

　　1.完善招生制度改革。認真落實義務教育學校免試就近入學全覆蓋，嚴格堅持“公民同招”，嚴肅招生工作紀律，規(guī)范學校招生行為，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問題。積極完善基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，逐步提高優(yōu)質普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。

　　2.加強學校考試管理。積極落實教育部和省教育廳關于義務教育學校考試管理的有關要求，嚴格壓減考試次數(shù)，小學一、二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。各縣區(qū)要規(guī)范考試命題管理，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。科學運用考試結果，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，嚴禁公布學生成績和排名，不得按考試結果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”。教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。學校要加強對考試結果的整體分析，對教學質量作出科學判斷，針對性地加強教師教學指導和培訓。各縣區(qū)要加強統(tǒng)籌，結合實際制定義務教育考試管理實施辦法，嚴肅考試工作紀律，公布舉報電話，建立義務教育學�？荚嚾粘１O(jiān)管制度。

　　(四)深化教育評價改革，加強教育質量監(jiān)測

　　1.健全教育評價體系。深入落實《深化新時代教育評價改革總體方案》、《義務教育質量評價指南》和《洛陽市關于深化新時代教育評價改革的實施方案》，建立以發(fā)展素質教育為導向的質量評價體系，推進教育領域“破五唯”。以科學履行職責為核心評價黨委和政府；以落實立德樹人根本任務為核心評價學校；以踐行教書育人使命為核心評價教師；以促進德智體美勞全面發(fā)展為核心評價學生。在中小學探索綠色評價、增值評價，完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的'學業(yè)考評制度，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。

　　2.加強質量監(jiān)測評價。根據(jù)河南省義務教育質量評價實施細則，建立市縣區(qū)兩級聯(lián)動、以縣區(qū)為主的義務教育質量評價機制，實行縣區(qū)和校自評、市級復核、省級評價的辦法，并定期對縣域、學校、學生三個層面的評價結果進行公布。各縣區(qū)要積極探索建立各學段各學科的質量監(jiān)測評估體系和基于數(shù)據(jù)分析的課堂教學診斷反饋機制，指導一線教師改進教學，提高教育教學質量。

　　(五)加強教育教學研究，強化教科研支撐引領

　　1.發(fā)揮教科研支撐作用。完善各級教研工作體系，充分發(fā)揮各級教研部門在推進課程教學改革、教學診斷與改進、課程教學資源建設、培育推廣優(yōu)秀教學成果等方面的重要作用，創(chuàng)新教科研活動方式，持續(xù)強化校本教研，打造高素質教科研隊伍，全面提高教育教學研究、指導和服務水平，構建具有洛陽特色的新時代基礎教育教科研工作體系。

　　2.發(fā)揮教科研引領作用。各級教研部門要加強對課程、教學、作業(yè)和考試評價等育人關鍵環(huán)節(jié)研究，指導學校和教師將德智體美勞全面發(fā)展的要求有機融入教學全過程，引導學校形成在課程目標引領下的備、研、教、學、評一體化的教學格局。加強國家課程研究，準確把握國家課程方案和課程標準，滿足學生多樣化發(fā)展需求；加強綜合性和實踐性教學研究，創(chuàng)新教學組織形式和教育教學方式；加強作業(yè)設計研究，創(chuàng)新作業(yè)方式，提升作業(yè)設計水平；加強考試評價改革研究，提高考試命題質量。加強教科研知識的推廣和普及力度，面向一線教育工作者開展教科研方法培訓，在重點環(huán)節(jié)給予系統(tǒng)性、針對性的專題指導。

　　3.推進教科研成果轉化。引導教研部門加強教科研成果與教學實踐的深度融合，堅持教科研服務學校教育教學，密切關注學校教育減負提質增效的重點難點工作，將實際問題轉化為項目研究，通過不同層次、不同類別的研究，促使在課程改革、課堂教學、校本教研等方面的做法系統(tǒng)化和成果化，形成提升教育教學質量的系統(tǒng)理論與實踐經(jīng)驗。要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式、教學案例等基礎教育教學成果，加強研究成果的展示和交流，推動教科研成果及時有效轉化，促進優(yōu)質教育資源共建共享。

　　4.完善校本教研機制。學校要以落實“雙減”和“五項管理”工作要求、實施新課程新教材、探索新方法新技術、提高教師專業(yè)能力為重點，因地制宜地組織公開課教學、教學展示、課題研究等活動，改進校本研修方式，不斷提高教師學科素養(yǎng)，提高教學質量。教師要圍繞教學中生成的問題，以“問題—設計一行動一反思一改進”為基本路徑，積極開展校本教研，在教學實踐中不斷總結教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，提高教學質量。

　　(六)提高課后服務質量，促進學生全面發(fā)展

　　1.保障課后服務時間。推行課后服務“5+2”模式，結束時間與當?shù)卣�常下班時間相銜接，學校要為有特殊需要的學生提供延時托管服務。要統(tǒng)籌考慮教師意愿和家長、學生需求，合理確定不同學段、不同年級的課后服務時間，并根據(jù)季節(jié)變化在每學期初實行彈性調(diào)整，冬季服務時間不宜過長。初中學校工作日晚上可開設自習班。學校要根據(jù)課后服務開展情況，修訂完善教育教學管理制度，可統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”等方式，保障教師學習、備課時間及休息權利，切實減輕教師工作負擔。

　　2.豐富課后服務內(nèi)容。學校應提供“菜單式”課后服務項目和內(nèi)容，供學生和家長自愿選擇，不斷完善“一校一案”課后服務實施方案。優(yōu)化課后服務時間。充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)；優(yōu)化課后服務質量，分層分類開展學生學習輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，更好地滿足不同學生學習發(fā)展需求；優(yōu)化課后服務種類，要積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、實踐、興趣小組、多彩社團等活動，促進學生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長；提升課后服務品質。構建科學高效的課后服務課程體系，將課后服務納入常規(guī)教研活動。建立“市-縣-校”三級課后服務質量監(jiān)測機制，指導學校不斷提高課后服務水平和質量。做好課后服務宣傳。定期宣傳推廣課后服務典型案例，總結好經(jīng)驗、好做法，切實增強課后服務的吸引力和實效性。

　　3.保障課后服務條件。課后服務經(jīng)費主要用于參與課后服務的教師和相關人員補助。教師參加課后服務的表現(xiàn)應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務渠道，進一步強化學校課后服務的主渠道、主陣地作用。要組建以在職教職工為主的課后服務工作隊伍，并積極爭取退休教師、高校優(yōu)秀學生、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人等具備資質的社會專業(yè)人員或志愿服務力量，為學生提供豐富多彩、有吸引力的服務。完善家校社協(xié)同機制，密切家校溝通，開展家長課后服務志愿活動，引導家長樹立科學育兒觀、成才觀。各縣區(qū)、各學校要整合各方社會資源，充分利用紅色資源開展主題教育活動，發(fā)揮好圖書館、博物館、科技館、街道社區(qū)、青少年活動中心、實踐教育基(營)地等各類校外活動場所在課后服務中的作用。

　　實施步驟

　　(一)部署推動(20xx年2月—3月)。各縣區(qū)根據(jù)國家、省、市相關文件要求，制定當?shù)氐奶嵘�方案，細化各項工作任務，建立工作臺賬，并于3月10日下班前將提升方案報市教育局備案。

　　(二)組織實施(20xx年3月—10月)。各縣區(qū)根據(jù)實施方案具體開展各項工作，逐事逐項推進落實，不定期開展調(diào)研督察，強化指導，持續(xù)推動。

　　(三)總結推廣(20xx年11月—12月)。對各縣區(qū)義務教育質量加強監(jiān)測、梳理、總結，形成義務教育教學改革工作成果，組織開展多種形式的觀摩研討展示交流活動，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗做法。

　　(四)鞏固提升(20xx年1月及以后)。形成提升義務教育學校教育教學質量的長效機制，鞏固提升教育教學成果，持續(xù)激發(fā)中小學辦學活力，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態(tài)，促進中小學生全面成長。

　　提高義務教育教學質量的方案 4

　　為進一步加強推進義務教育均衡發(fā)展工作的宣傳力度，切實做好我校義務教育均衡發(fā)展評估迎檢工作，根據(jù)《推進義務教育均衡發(fā)展宣傳工作方案》(教督〔20xx〕5號)文件精神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力宣傳國家、省、市、縣關于義務教育均衡發(fā)展目標任務和政策法規(guī)，及時宣傳、報道義務教育均衡發(fā)展工作動態(tài)，營造義務教育均衡發(fā)展良好的輿論氛圍，推動義務教育均衡發(fā)展督導評估工作順利進行。

　　二、組織領導

　　成立義務教育均衡發(fā)展宣傳工作領導小組：

　　領導小組下設辦公室，xx兼任辦公室主任。負責義務教育均衡發(fā)展宣傳工作，對督導評估全過程進行宣傳、報道等。

　　三、工作安排

　　1、加大宣傳力度，利用學校網(wǎng)站、電子屏幕等，大力宣傳義務教育均衡發(fā)展目標任務和政策法規(guī)、典型做法，為義務教育均衡發(fā)展督導評估營造良好的輿論氛圍。

　　2、充分利用板報、櫥窗、廣播室等宣傳媒體，采取靈活多樣的`形式掀起宣傳熱潮。

　　宣傳內(nèi)容：

　　①適齡兒童少年就近入學情況；

　�、趨^(qū)域內(nèi)校際間教師隊伍情況；

　�、蹍^(qū)域內(nèi)義務教育擇校情況；

　�、苷�府在推進義務教育均衡發(fā)展方面的努力程度情況。

　　宣傳方式：

　　1.在學校網(wǎng)站開設“推進義務教育均衡發(fā)展專題”宣傳欄目，校園電子屏滾動播放義務教育均衡發(fā)展督導評估工作宣傳標語；

　　2.通過教職工大會、主題班隊會、升旗儀式、學校廣播、宣傳欄、學校網(wǎng)站等形式，認真組織師生學習有關文件資料，讓義務教育均衡發(fā)展的政策深入人心；

　　3.引導師生查看和閱讀國家、省、市、縣教育督導網(wǎng)站“推進義務教育均衡發(fā)展專題”欄目及廣播電視等載體上有關義務教育均衡的文件、工作動態(tài)；

　　4.通過校園網(wǎng)站向社會發(fā)放一封“公開信”，具體介紹我縣義務教育均衡發(fā)展情況，宣傳義務教育均衡發(fā)展知識。做到義務教育均衡發(fā)展工作校長、教師清楚、社會公眾知曉。

　　四、工作要求

　　1.高度重視，專人負責。許毓萍副校長負責宣傳工作，辦公室制定和實施宣傳工作方案，召開宣傳工作會議，保證宣傳工作順利進行。

　　2.精心組織，務求實效。圍繞推進教育均衡這個中心，深入開展宣傳工作，宣傳典型做法，確保工作實效。

　　3.抓好落實，做好總結。及時向縣教育局上報迎檢工作信息(包括懸掛的標語、板報、專欄、專題會議、宣傳義務教育均衡發(fā)展家長會圖片等)。

　　提高義務教育教學質量的方案 5

　　一、指導思想

　　深入推進素質教育，不斷提高教育教學質量是實踐科學發(fā)展觀的必然要求，是辦人民滿意教育的實際行動，隨著我縣農(nóng)村初中學生進城工程的全面實施，我縣教育工作已經(jīng)進入內(nèi)涵發(fā)展的新階段，進一步提高教育教學質量是擺在當前全體教育工作者面前的首要任務。近幾年來，我縣教育教學工作取得了較大的成績，但也存在著一些問題和困難，為了進一步提高我縣中小學教育教學質量，特制定本方案。

　　二、總體目標

　　緊緊圍繞“進一步提高教育教學質量”這條主線，認真分析我縣教學現(xiàn)狀，研究教學策略，狠抓教學常規(guī)管理，加大教師培訓力度，完善教學評價體系，更新教學觀念，改進教學方法，向校長要質量，向教師要質量，向管理要質量，向教研要質量，向課堂要質量，下大力氣全面抓好教育教學質量的提高工作。

　　三、主要措施

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，促進教師整體素質提高

　　1、進一步加強師德建設。深入開展學習、宣傳“師德標兵”活動，倡導“學為人師、行為世范”的高尚精神，積極踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，尤其是農(nóng)村初中學生進城后，要切實加強教師敬業(yè)精神、奉獻精神的培養(yǎng)；要多一份愛心、耐心、恒心，深入洞悉學生心理，根據(jù)不同學生的心理、性格特點和學習水平差異，采取靈活多樣的教育方法因材施教，加強學生監(jiān)管力度；要把規(guī)范師德行為作為學校教師隊伍建設的首要方面認真抓好；要將師德水平作為教師職務評聘和學校評優(yōu)樹模的重要條件。今后，還要更高要求、更嚴標準地開展“師德標兵”和“優(yōu)秀班主任”評選活動，并予以重獎。

　　2、強化培訓實效。各校要結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，按步驟、有目的地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。一是提高認識，加強領導。校長作為教師培訓的組織者和培訓者，要高度重視此項工作，做到?jīng)Q策要科學，規(guī)劃要具體，措施要得力，成果要顯著。二是加強主體培訓。教師作為培訓的主體，學校要引導教師以自學為主要形式，以教育、教學實踐為基本途徑，積極、主動、自覺地投入到繼續(xù)教育中來，提高自身各方面素質。今后，對教師每年一次的素質測試要作為一項制度堅持實施。三是加強育人實效。通過育人能力培訓，教師要進一步明確德育工作在學校教育工作中的重要地位，進一步提高育人能力，將德育工作滲透到學校的`一切工作之中，力求見實效。四是加強教學能力培訓。以掌握新課標、新教材，提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法的研究、改革為突破口，以提高課堂教學效率為目標，開展教學研究與教師培訓，全面提高教師的教學能力,提高在學科教學中實施素質教育的能力；確立課堂教學是實施素質教育的主渠道，提高課堂教學效率是當前我縣學科教學面臨的而且必須解決的、最緊迫的重大問題，要在全縣范圍內(nèi)掀起提高課堂教學效率的高潮。

　　3、強化隊伍建設。各鄉(xiāng)校要進一步完善教師隊伍建設制度，大力發(fā)揮教學名師、骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用，給各類名師下達目標任務，加大對青年教師、新任教師的培養(yǎng)力度，并提供鍛煉機會和平臺，加快年輕教師成長步伐，盡快形成結構均衡、相對穩(wěn)定的高素質教師隊伍。

　　4、實施競聘上崗。各鄉(xiāng)校要加強對教師的出勤、工作量、工作態(tài)度及工作實績等方面的量化考核，每月匯總公布，實行績效工資考核制度。并在學年末時實施“教師選擇學校，學校選擇教師”的雙向選擇、競聘上崗工作機制。

　�。ǘ�）強化教學管理，提高教學質量

　　1、開展不定期督導與巡查，加強教學質量監(jiān)測。縣教育局對我縣教學現(xiàn)狀進行認真分析，并開展不定期的教育教學管理巡查和專項督導，做到堅持深入學校、深入課堂、深入教師了解教育教學的真實情況，為科學決策和有效指導提供保障。同時加大對各中小學教育教學質量的監(jiān)控力度，制定、完善并實施初中各年級的教學質量調(diào)研測試、小學部分年級教學質量調(diào)研抽測制度。各鄉(xiāng)校也要立足實際，認真分析本鄉(xiāng)校存在問題和提高教學質量的方法措施，加強對本鄉(xiāng)校教學質量的監(jiān)測和研究。

　　2、加強教研教改，充分發(fā)揮縣教研室在提高教學質量中的指導作用。加強教研隊伍建設，切實提高教育科研水平，一是深入推進目標管理制度，強化縣教研室及各鄉(xiāng)校教研管理工作考核；二是進一步完善縣教研室及鄉(xiāng)校教研工作內(nèi)部管理制度，科學規(guī)范教研工作管理；三是加大縣教研室、學校教研工作作風整頓力度，大興教育科研之風；四是多手段提高教研人員素質，加大教研員培訓力度；五是實行教研員深入基層蹲點包鄉(xiāng)校，包學科制度；六是加強國家、省、市、縣級教研課題的管理和研究，注重對有重要理論價值和實踐指導意義的課題研究成果的推廣；七是縣教研室要扎實有效的進行教學質量調(diào)研、檢測、分析工作，全面提高教育教學質量。

　　3、強化校長在教學管理中的主導地位。校長要不斷學習學校管理理論，提高管理水平。逐步推行校級領導兼課制度，校長要加強對教學質量的管理，要親自抓教學工作；要經(jīng)常深入教學第一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學校教研活動和備課組活動。今秋將組織以“提高教學質量”為主題的校長論壇會，搭建學習心得與實踐經(jīng)驗的交流平臺，促進科學決策、管理水平和依法治校能力的提高。

　　4、狠抓教學常規(guī)落實。認真學習、貫徹陜西省中小學教學規(guī)范和教學常規(guī)制度，切實抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測評等主要環(huán)節(jié)，把教學管理覆蓋到教學的全過程，全力抓好課堂教學質量的提升。

　　5、建立科學的評價體系。評價既要注重過程又要注重結果。學校在管理過程中，要建立有效的教學評價制度、學生綜合素質評價制度，以科學的評價體系促進教師、學生不斷發(fā)展。

　　6、進一步完善各項管理制度，用制度管理教育教學。各校要結合實際，科學制定切實可行的教學管理、考核考評、業(yè)務培訓、表彰獎勵等各項管理制度，用制度全方位、全過程管理教育教學工作，并在運用過程中，不斷健全、完善，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，把評優(yōu)、評先與教學質量相掛鉤，體現(xiàn)能者多得的原則。

　�。ㄈ�）深化課程改革，促進學生全面發(fā)展

　　1、深化教學方式改革。

　　堅持以夯實“雙基”為重點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，積極開展啟發(fā)式教學，努力優(yōu)化教學過程；注重實施因材施教，尊重學生的年齡階段特征和個體差異；不斷調(diào)動學生參與的積極性，激發(fā)學生的求知欲、好奇心，讓學生感受到成功的喜悅；要加強教法學法研究，向課堂要質量。在教研室的具體指導下，各鄉(xiāng)校要進一步加大課程改革力度，深化素質教育。

　　2、扎實推進普通高中新課程改革實驗工作。認真學習和領會陜西省有關高考改革方案，做好普通高中學生綜合素質評價工作和普通高中學業(yè)水平考試工作；推進全縣普通高中新課程實驗工作；進一步加強高考信息采集，加強與省市名校的交流和溝通，加大高考指導力度，不斷提高升學率。

　　3、規(guī)范課程管理，進一步提高學校的課程實施水平。加強綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的管理與指導，按教學大綱要求開足開齊規(guī)定課程，確保體、音、美及科學等學科的教學質量，全面提高學生素質。

　　（四）堅持把農(nóng)村教育放在教育工作的重要地位，促進教育均衡發(fā)展。

　　1、加強農(nóng)村學生進城科學規(guī)范期工作進程，加強教育質量整體進步。農(nóng)村學生進城不只是重視享受優(yōu)質資源，更要注重農(nóng)村學生進城后學校教育教學質量的進步，加強教情研究，學情分析，加強尖子生培養(yǎng)，有針對性的制定與現(xiàn)實相適應的質量提高措施。

　　2、以抓好農(nóng)村學校為重點，切實抓好控輟保學工作。農(nóng)村初中進城后，農(nóng)村教育質量提高的關鍵在各小學、各教育組。各鄉(xiāng)校要切實履行好職責，面向全體學生，抓好“學困生”幫扶工作，全面提高鞏固率和合格率；進一步加大控輟力度，強化中小學學生輟學報告制度，明確教師、當?shù)卣�府及行政部門的控輟責任；保障進城務工人員子女平等接受義務教育。

　　3、以落實農(nóng)村幼兒園管理為核心，切實抓好學前教育。學前教育作為義務教育階段的重要組成部分，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組要引起高度重視，深入領會幼兒園管理章程和要求，履行管理職責，加強督查檢查，促使各幼兒園不斷更新辦園理念，改善辦園條件，提高辦園水平，為小學教育質量的進步打下基礎。

　�。ㄎ澹┙�立保障中小學教育教學質量的獎懲制度。

　　1、建立激勵機制。對于教育教學質量特別突出的校長，在干部提拔、評先評優(yōu)上予以優(yōu)先考慮，對管理松懈、教育教學質量水平不高或滑坡較大的校長適時進行誡勉談話，逐步建立與績效掛鉤的激勵機制。

　　2、設立教學質量獎。各鄉(xiāng)校要設立“教學質量獎”，按照年初下達的目標任務完成情況獎罰兌現(xiàn)，特別是對勇于承擔基礎較差班級教學工作且教學質量顯著提高的教師給予表彰獎勵，教育局將對教學質量提升幅度較大的學校和教學質量突出的學校進行獎勵。

　　3、召開表彰大會。各鄉(xiāng)校要每年召開一次教育質量工作表彰大會，對在教育教學工作中取得優(yōu)異成績的單位和個人，要用一定比例的經(jīng)費大張旗鼓的予以表彰獎勵和宣傳。

　　四、相關要求

　　1、加強督查。教育局領導及相關職能股室要帶頭深入學校，加強指導，抓典型、抓督導、抓考核，及時發(fā)現(xiàn)和解決影響提高教育教學質量的突出問題，逐步建立提高教育教學質量的長效機制。

　　2、加強領導。要繼續(xù)牢固樹立教學的中心地位，高度重視教育教學工作，提高認識，加強領導，狠抓管理，努力提高教育教學質量。

　　3、廣泛動員。要組織全體教職工召開提高教學質量活動動員大會，充分調(diào)動廣大教師的積極性，科學部署工作任務，嚴格做到任務明確、分工到位、責任落實。

　　4、落實方案。要結合學校實際，科學制定切實可行的提高教學質量方案，于20xx年10月1日前將方案上交教育局基教股。同時，認真抓好各項工作的落實，要結合學校實際，積極開展豐富多彩的教學活動，在提高教師能力水平和提升教學質量上下功夫�？季砑按鸢�

　　5、總結提升。在開展工作的同時，做到適時總結經(jīng)驗，剖析問題，及時整改，并做好各項工作的記錄及材料存檔工作，促進教育教學工作的進一步提升。

　　提高義務教育教學質量的方案 6

　　為全面落實《湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃》，推動掇刀區(qū)義務教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,結合我校教育發(fā)展工作實際,特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，以“鞏固成果、深化改革、提高質量、持續(xù)發(fā)展”為主要原則，圍繞掇刀區(qū)委、區(qū)政府提出的“創(chuàng)建湖北省城鄉(xiāng)一體化發(fā)展示范區(qū)”戰(zhàn)略決策和發(fā)展目標，科學規(guī)劃，協(xié)調(diào)行動，整合教育資源，改善我校辦學條件，優(yōu)化教師結構，健全關愛體系，推進素質教育，全面提高教育質量，逐步實現(xiàn)全區(qū)城鄉(xiāng)義務教育辦學條件、教育質量、管理水平、教育環(huán)境均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教育公平與社會和諧。

　　二、總體目標

　　在湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃指引下，圍繞區(qū)委、區(qū)政府打造的城鄉(xiāng)一體化“新城市核心圈”、“新城郊擴展圈”、“新農(nóng)村輻射圈”等“三圈”空間布局，精心謀劃我校教育均衡發(fā)展規(guī)劃，力爭到x年實現(xiàn)掇刀城鄉(xiāng)教育“四個基本均衡”：一是統(tǒng)籌學校布局，努力實現(xiàn)辦學條件基本均衡；二是優(yōu)化教師結構，努力實現(xiàn)教育質量基本均衡；三是推進城鄉(xiāng)學校交流，努力實現(xiàn)管理水平基本均衡；四是建立健全關愛體系，努力實現(xiàn)教育環(huán)境基本均衡。

　　三、行動組織

　　成立十小義務教育均衡發(fā)展行動計劃工作領導小組，領導、組織、協(xié)調(diào)、實施義務教育均衡發(fā)展行動計劃。

　　四、行動實施

　　實施義務教育學校標準化建設工程、義務教育教師素質提高工程、義務教育教學質量提高工程、義務教育關愛工程等“四大工程”，建立義務教育均衡發(fā)展投入保障、義務教育均衡發(fā)展督導評價“兩大機制”，在學校布局調(diào)整、學校建設、教師管理、教學組織、經(jīng)費保障、質量評價、學生關愛等方面進行制度創(chuàng)新，形成促進義務教育均衡發(fā)展的政策合力與運行機制，實現(xiàn)學校均衡發(fā)展的總體目標。

　　20xx年至20xx年，要著力抓好六個方面的重點工作。

　　(一)全面完成“義務教育學校標準化建設工程”

　　1、目標要求

　　至20xx年，學校形成科學、合理、穩(wěn)定的布局。學校辦學條件全面改善，在校舍建設、配套設施、裝備水平方面達到標準化要求，教育資源配置進一步合理、均衡。

　　2、工作任務

　　(1)學校建設標準

　　根據(jù)教育部《中小學校建設標準》和《湖北省義務教育均衡發(fā)展行動計劃》精神，“縣(市、區(qū))義務教育階段學校標準化建設原則上在區(qū)域實行統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設計、統(tǒng)一招標、統(tǒng)一建設、統(tǒng)一管理，當前應著重解決城區(qū)中小學班額過大、農(nóng)村寄宿制學校設施配套不全、辦學條件簡陋等突出問題”，結合我現(xiàn)有辦學條件，從“校園建設、學校規(guī)模、校舍建設、裝備配置”等四個方面，制訂《十里牌小學義務教育階段學校建設標準》。

　　(2)學校標準化建設

　　依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育階段學校建設標準》，重點加強我校食堂、廁所和多功能教室建設，制訂《十里牌小學義務教育階段學校標準化建設總目標及規(guī)劃》，分年度推進學校標準化建設。

　　20xx年，完成學校校門新建項目；完成舊教學樓加固改造校舍安全工程項目。

　　20xx年，完成學校塑膠運動場建設項目；完成學校校園文化建設項目。

　　20xx年—20xx年，撤除十里牌小學校中園；啟動學校新學生食堂建設項目。

　　力爭到x年底，學校基本達到標準化建設要求。全部規(guī)劃完成共需資金?萬元，建設資金配套計劃為：

　　①國家長效機制建設專項資金；

　�、趪�家中西部初中學校建設(二期)專項資金；

　�、凼№椖抠Y金和市區(qū)共建專項資金；

　�、艿胤脚涮踪Y金；

　�、萆鐣�、企業(yè)、個人捐助。

　　(4)學校裝備水平

　　按照《教育部關于發(fā)布〈中小學理科實驗室裝備規(guī)范〉等四個行業(yè)標準的通知》(教基[20xx]16號)文件精神，對照《掇刀區(qū)義務教育階段學校建設標準》中制訂的“裝備配置”標準，結合我�，F(xiàn)有裝備狀況，制訂《十里牌小學標準化建設裝備規(guī)劃及經(jīng)費測算》，加強我校實驗室、圖書室、計算機室及多功能教室等標準化裝備設施采購及配置安裝，逐步提高實驗儀器、設備、圖書和體育設施的裝備水平，達到標準化裝備要求。

　　20xx年—20xx年，完成我�？茖W實驗室標準化建設。

　　20xx年，完成我校體育、音樂、美術、勞技、衛(wèi)生標準化建設；完成我校圖書室標準化建設。

　　20xx年，完成我校圖書館(室)標準化裝備；完成我校體、音、美、勞、衛(wèi)等器材裝備。

　　20xx年，完成我校計算機和多媒體標準化建設。

　　全部規(guī)劃完成共需資金?萬元，建設資金配套計劃為：

　�、傧驀�家爭取項目資金；

　�、谙蚴±餇幦『褪袇^(qū)共建項目資金；

　�、蹍^(qū)級財政配套資金；

　　④區(qū)級財政按小學公用經(jīng)費10%撥付；

　　⑤學校按公用經(jīng)費5%的標準用于館室裝備；

　�、奚鐣�、企業(yè)、個人捐助。

　　3、主要措施

　　(1)統(tǒng)籌規(guī)劃我校生源的數(shù)量和規(guī)模，合理布局，使之與掇刀區(qū)城市總體發(fā)展規(guī)模、人口結構相適應，與掇刀區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展規(guī)劃相適應。

　　(2)確保經(jīng)費投入。積極爭取國家、省重點工程項目投入，不斷提高公共財政對義務教育的保障水平，通過招商引資、地方統(tǒng)籌等現(xiàn)行投資渠道，加大區(qū)級財政對我校資金的補助力度。

　　(3)嚴格執(zhí)行標準。我校將嚴格執(zhí)行《掇刀區(qū)義務教育階段學校建設標準》和《掇刀區(qū)義務教育階段學校標準化建設實施規(guī)劃》，做到改造并達標。

　　(4)定期開展督查。根據(jù)各項工作環(huán)節(jié)推進的特點，定期檢查工作推進速度、質量及責任單位、責任人履責情況。

　　(二)全力推進“義務教育教師素質提高工程”

　　1、目標要求

　　到x年，建立較為完善的'城鄉(xiāng)一體化教師隊伍管理體制。達到教師隊伍補充交流機制順暢，義務教育教師培訓機制完善，教師編制充實，學科配備齊全，隊伍結構合理，基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師隊伍配置均衡，城鄉(xiāng)學校管理水平均衡，城鄉(xiāng)教育教學質量均衡，城鄉(xiāng)教師福利待遇均衡。

　　2、工作任務

　　(1)加強干部隊伍建設

　　20xx年，依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育學校校長績效考核實施細則(試行)》、《掇刀區(qū)教育系統(tǒng)管理干部上掛下派工作實施方案》，落實校長聘任制；校長參加任職資格培訓和提高培訓；開展對口幫扶學校間干部的上掛下派活動。

　　20xx年，依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育學校校長績效考核實施細則》，繼續(xù)對校長進行提高培訓；對學校后備干部進行學校管理培訓。

　　20xx年，繼續(xù)完善學校校長績效考核制度、培訓提高制度、輪崗交流制度。

　　20xx年，全面完善中小學校長績效考核制度、輪崗交流制度。

　　(2)加強教師隊伍管理

　　20xx年，依據(jù)《掇刀區(qū)教育局關于教職工管理的若干規(guī)定(試行)》；嘗試開展義務教育學校崗位設置改革；依據(jù)《掇刀區(qū)義務教育學校教職工績效考核辦法(試行)》，嚴格教師聘任準入審批制度。

　　20xx年，完善學校崗位設置；修改完善《十里牌小學教職工績效考核辦法》。

　　20xx年，完善學校管理體制及內(nèi)部運行機制。

　　20xx年，從教師的績效考核辦法和崗位設置改革等方面調(diào)動教師工作積極性。

　　(3)改善學校教師待遇

　　20xx年，落實義務教育學校教師績效工資政策，確保教師工資按時足額發(fā)放；教師住房公積金、醫(yī)療保險單位繳納部分納入財政預算。

　　20xx年，進一步提高學校教師待遇，逐步提高津補貼標準。啟動教師安居工程建設。

　　20xx年，進一步提高學校教師待遇，逐步提高津補貼標準。

　　20xx年，落實并逐步提高教師的津補貼和醫(yī)療、養(yǎng)老等待遇。

　　提高義務教育教學質量的方案 7

　　花橋中學始建于1944年，為紀念黃花崗七十二烈士之一秦炳而修建，初名“私立燧生中學”，現(xiàn)為廣安市示范性普通高完中。根據(jù)《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》精神，為進一步提高學校教育教學質量，提升辦學水平，落實區(qū)委文閣書記來我校調(diào)研提出“辦廣安北部區(qū)域最好學校”的指示精神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以立德樹人為根本任務，樹立科學的教育教學質量觀，堅持以教學為中心，創(chuàng)新管理機制，完善評價制度，優(yōu)化教學過程，實施有效教研，促進學校教育質量持續(xù)、均衡、快速、健康發(fā)展。

　　二、目標任務

　　緊緊圍繞“立德樹人，品牌辦學”的“一個宗旨”，三年內(nèi)完成高考本科藝體上線率破百人大關、中考重點中學上線率30%的“兩項任務”，實現(xiàn)“辦廣安北部區(qū)域最好學校”的目標。加強對外交流合作，聯(lián)合名校共享資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。引進名師課堂，突出藝體教育特色，實現(xiàn)學�？焖侔l(fā)展。打造秦炳烈士愛國主義教育基地，探索推進普職融通，實施學校規(guī)模發(fā)展，提升學校教學質量，突破農(nóng)村中學發(fā)展瓶頸，打造廣安農(nóng)村名校。

　　結合花橋中學的發(fā)展現(xiàn)狀和條件，從現(xiàn)在到20xx年，花橋中學全面提高教育教學質量，創(chuàng)建廣安農(nóng)村名校分三個階段逐步實施。

　�。ㄒ唬﹩�動籌備階段。20xx年7月到20xx年12月，制定學校教育教學質量提升行動實施方案，完成學校改革發(fā)展頂層設計，確定藝體特色教育發(fā)展道路，全面建設“秦炳烈士愛國主義教育基地”，建立完善促進學校發(fā)展的體制機制，提升校園風貌，建成設施一流、環(huán)境一流的學校，推進學校宣傳、招生、考試及錄取等各項工作。

　�。ǘ�）集中攻堅階段。20xx年1月到20xx年12月，深入推進教師隊伍建設，加快教師人才培養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長。全面深化課堂教學和課程改革，促進學生全面發(fā)展和特長培養(yǎng)，大力改善辦學條件、全面美化育人環(huán)境，特色教育品牌基本形成，對外影響力不斷擴大，整體育人水平和質量顯著提高，形成良好的`大眾口碑。

　�。ㄈ�）品牌形成階段。20xx年1月到20xx年12月，以藝體特色為龍頭，帶動學校團隊及管理、優(yōu)秀教師組成及能力、優(yōu)質生源招收及培養(yǎng)實現(xiàn)良性循環(huán)，形成特色教育品牌，建成具有廣泛認可度和美譽度的農(nóng)村名校，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，提高教師綜合素質。積極組織教師參加上級教育主管部門開展的系列活動，充分利用校本培訓、集中培訓、暑期政治學習培訓、遠程教育培訓等培訓方式，有計劃的組織教師外出學習、專家講座、骨干教師、教學能手示范課，青年教師匯報課等活動，提高教學與管理水平。

　�。ǘ�）聯(lián)合名校資源，用好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。積極籌備與成都、綿陽等四川教育發(fā)達地區(qū)聯(lián)合辦理網(wǎng)絡課程班，優(yōu)化課堂教育資源，用好用活銘師堂、金太陽等網(wǎng)絡教育資源。加強名師團隊建設，采取“名師聘請、校外引進、校內(nèi)選拔”的方式，組建打造名校名師團隊，切實提高教育教學質量。

　�。ㄈ�）嚴格常規(guī)管理，提升課堂教學水平。圍繞“服務師生”一個中心，堅持教學管理，課堂改革兩手抓，注重義務教育、普高教育、藝體教育三個層次，初步形成特色高中、綜合高中建設格局，全面落實每天一次推門聽課，每月一次質量檢測、分析、總結，每月一次教學常規(guī)檢查、交流，每期樹立一個名師標桿，每年一次教學業(yè)績考核五大途徑。切實加強過程監(jiān)督，根據(jù)制定的工作計劃和教學活動的開展情況，及時進行檢查、量化、調(diào)研，切實抓好落實，確保校本教研扎實開展，教學質量穩(wěn)步提升，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　�。ㄋ模┥罨�教育科研，夯實質量提升基礎。以教科研促教師發(fā)展，扎實開展好“七個一”活動。寫好一篇教學論文，反思教學行為，總結教學經(jīng)驗，促進業(yè)務成長。上好一節(jié)研究課，應用教學新理念，展示教學技能，促進專業(yè)技能成長。開好一場小型研討會，濃縮教學新思想，研究教學新方法，促進團隊觀念更新。辦好一次說課活動，讓理論與實際緊密結合，推進課堂教學改革。設計好一個教學方案，讓實際與理論碰撞，促使學用結合發(fā)展。制作一個優(yōu)質課件，讓現(xiàn)代教育技術與教學有機整合，提升現(xiàn)代教學技能成長。辦好一次講座，匯報教學、科研成果，推進名師成長。

　　（五）建設美麗校園，塑造一流校園環(huán)境。校園環(huán)境建設堅持以人為本、面向未來的設計理念，按照視覺效果美化、功能布局完善、文化內(nèi)涵提升要求，對學�；�礎設施和校園文化載體進行整體打造，著力塑造一個安全、潔凈、有序、和諧的校園環(huán)境。

　　完善硬件，遵從循序漸進原則，分期分批實施學校高中教室電子白板配備、道路黑化、廁所沖水系統(tǒng)改造、五人制足球場建設、校史館建設、教學樓空調(diào)配備、燧生銅像制作、秦炳愛國主義基地建設，全面改善學�；�礎設施；提升軟件，制定校園文化總體設計方案，啟動校園文化工程建設，合理設計和布置校園，有效利用空間和墻面，著力完善標識標牌，營造濃郁文化氛圍，提升校園環(huán)境文化品味。

　　四、重點工作

　　突出藝體特色，打造區(qū)域辦學品牌。依托廣安市陽光體育示范校、廣安市足球特色教育示范學校的優(yōu)勢，發(fā)展藝體特色教育。制定學校藝體教育三年發(fā)展規(guī)劃，20xx年成立學校藝體教育管理領導小組，確定專項目標，促進學校藝體教育制度化、規(guī)范化發(fā)展，引入成都藝森文化藝術學校入駐學校幫扶籌建指導藝術培訓發(fā)展中心，開展首屆藝術高考培訓及文化培訓工作；20xx年深入構建花橋中學藝體特色教育品牌，掛牌成立藝術培訓發(fā)展中心，有計劃、有針對性的開展品牌提煉活動，藝術基礎參培人數(shù)達100人以上，努力完成高考藝體考生本科雙上線錄取達50人且有上名校的任務，形成較好的社會效應；20xx年初步形成藝體特色辦學品牌，藝術基礎參培人數(shù)達200人以上，力爭實現(xiàn)高考藝體考生本科雙上線錄取破百人大關并有清華美院等名校，以藝體特色為亮點，加快學校規(guī)模發(fā)展，走出農(nóng)村高完中教育發(fā)展規(guī)模小、辦學聲譽差的瓶頸，帶動學校各項工作齊頭并進、全面開花。

　　五、保障機制

　�。ㄒ唬┤�面加強組織領導。學校成立以校長為組長，各分管副校長為副組長，各科室負責人、教研組長為成員的教育教學質量提升工作領導小組，負責學校教育教學質量的管理和指導。實施層級管理，校長作為第一責任人，具體負責各項教育教學質量管理制度的落實，全體班子成員認真研究和解決教育教學中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學質量的有效措施，具體負責一個年級，全程參與該年級教育教學管理，協(xié)助做好該年級各項工作。

　�。ǘ�）嚴明質量獎懲制度。完善《花橋中學質量獎懲辦法實施細則》，大力表彰師德師風正、對教育教學質量工作做出突出貢獻、取得優(yōu)異成績的教師。對在工作中不遵循學校教育教學方針，不服從學校管理，導致教學質量嚴重下滑，人民群眾不滿意的教師首先給予嚴厲的批評教育，并按質量獎懲辦法對其進行質量責任追究。

　�。ㄈ�）優(yōu)化考核評價體系。建立健全一整套科學合理的教育教學考核評價體系，既激勵教職工的工作積極性，起到積極向上良好的導向作用，更激勵學校辦學規(guī)范化。推行“增值性”評價方案，明確以“入口看出口”的評價思路，真正面向全體教師，大大激發(fā)教師的工作原動力，提高農(nóng)村教師的自我認同感。不斷優(yōu)化評價方式，引導教職工牢固樹立以人為本、服務學生的教育理念，推動學校內(nèi)涵發(fā)展，走規(guī)范化辦學的路子。

　　（四）細化績效考核管理�？茖W拉開獎勵性績效份額差距，最大限度調(diào)動教職工的工作熱情。充分利用績效管理，優(yōu)化學校管理模式，打破平均主義，真正體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬原則。根據(jù)學校整體戰(zhàn)略目標，明確各教職工各部門的工作職責和考核目標。將單位目標既分解到每個教職工身上，也落實到對各行政處室、年級組、教研組、班主任等階層的考核中，實現(xiàn)績效考核的全面化，環(huán)環(huán)相扣，層層落實。把績效考核作為教職工年度考核、評職晉優(yōu)、崗位聘用等評價體系的重要指標，明顯體現(xiàn)獎勵性績效的激勵作用。

　�。ㄎ澹┣袑崗娀�后勤保障。群策群力，加大教育教學科研、培訓以及軟硬件設施的配套，投入并合理使用資金。加強與上級教育行政部門的聯(lián)系，向上級主管部門多匯報、多請示、多溝通、多協(xié)調(diào)，以得到他們的認可和支持。多措并舉，多方抓項目、抓資金、抓政策，在政策、人力、物力等方面為教育教學質量的提升提供支持，充分調(diào)動教師投身教學的積極性、最大限度地激發(fā)教師主動謀學校發(fā)展的主體意識。

　　提高義務教育教學質量的方案 8

　　為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，全體教師對照“雙減”精神，積極探索，深度思考，圍繞“雙減”之下的課堂教學開展了一系列講、聽、評課活動，進一步加大課堂教學研究力度，推動教師專業(yè)化成長。特制訂如下方案：

　　一、指導思想

　　“雙減”，一是減輕學生的作業(yè)負擔，二是減輕學生的校外培訓負擔。雙減政策的實施，極大地減輕了學生們的學習壓力，也讓教育迎來了“新的時代”。

　　二、工作原則

　　為全面貫徹落實“雙減”工作部署，嚴格按照要求，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，并利用課后時間，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動，滿足學生多樣化需求，促進學生全面發(fā)展，豐富學生的課余生活。

　　三、工作目標

　　“雙減”政策的實施，有助于深化教育體制改革，豐富學生校園生活，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。學校緊握“雙減”方向盤，從“五項管理”等重點工作著手，通過制定方案，建章立制，與教師簽訂協(xié)議書等方式，立足學校實際，讓教育回歸本真，促進“雙減”工作取得實實在在的效果。

　　四、減負增效領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：教學主任、教研組長、班主任、家長代表

　　五、減負增效舉措

　　（一）文件精神

　　1.健全作業(yè)管理機制。學校要完善作業(yè)管理辦法，加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結構，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

　　2.分類明確作業(yè)總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘

　　3.提高作業(yè)設計質量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

　　4.加強作業(yè)完成指導。教師要指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。

　　5.提高課堂教學質量是減輕學生課業(yè)負擔的關鍵。作業(yè)作為課堂教學的延伸，在教與學的過程中顯得尤為重要。學校建立健全作業(yè)管理機制，制定作業(yè)管理細則，合理調(diào)控作業(yè)結構與時間，確保難度不超標，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。同時，將作業(yè)設計納入教研體系，加強對作業(yè)設計與實施的研究，提高作業(yè)設計質量。

　　6.課堂是實施素質教育落實“雙減”政策的主陣地，為有效落實“雙減”政策，讓每一堂課教師“該教盡教”、學生“當學盡學”，保證課堂教學質量，減輕學生的課業(yè)負擔，學校以“立足課堂提質增效”為主題，開展了一系列教研活動，通過教研、崗位大練兵等活動不斷提高教師業(yè)務能力，更好落實新課程的理念，教學中教師立足課堂，聚焦課堂，創(chuàng)新教學方式，強化探究式、參與式、自主式、合作式的學習方式，使學生真正成為學習的主體。

　�。ǘ�）學校舉措

　　1.成立作業(yè)、考試管理領導小組。加強領導意識，深入班級，深入學科，檢查督導到位，嚴格要求所有學科教師按中央文件執(zhí)行。采取“個性化分層作業(yè)”因材施教，包括“基礎性作業(yè)+彈性作業(yè)”兩個維度，其中基礎性作業(yè)即課堂上的作業(yè)，人人都完成；彈性作業(yè)即課后延時作業(yè)，針對學有余力的學生布置。此外在家庭生活中，引導家長安排鍛煉、勞動和閱讀的時間，有效減輕學生作業(yè)負擔，滿足個性化需求。

　　2.我們每周有一次集體備課時間，根據(jù)每一個單元所學的內(nèi)容，我們會精心設計作業(yè)。在減輕作業(yè)負擔的同時，我們開設更加豐富的活動課程，結合學生興趣愛好和年齡特點，通過全員跳繩等社團活動，拓展學生學習的空間，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　3.為了有效地實施雙減政策，這學期我們實施了一系列聚焦課堂的大教研和小教研活動，本學期教研聚焦在教學目標設立的合理性、達成度，以及教學內(nèi)容的整合性，尤其是對作業(yè)設計的藝術性，使教師的專注力放在課堂上。作業(yè)量減少的同時，我們保證減量不減質量，制定了監(jiān)控作業(yè)的制度，我們學校還有作業(yè)公示制度，設立了陽光小黑板，要求老師把作業(yè)布置到黑板上，通過拍視頻發(fā)到班主任群里面，做到老師家長心中都有數(shù)。

　　4.課后服務的廣泛推廣，可以有效解決學生放學無人管、家長接娃難等問題。在劉家峽中學，為扎實推進減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔，著力提升課堂教學質量，創(chuàng)新課后服務機制，切實抓好中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”，嚴格要求任課教師精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)，每天家庭作業(yè)時間不超過1小時。

　　5.在雙減政策下，我校的課后時間安排得很詳細，由各科老師輔導學生來寫作業(yè)，作業(yè)要求少而精，有指向性和針對性，學生在9:30之前完成家庭作業(yè)；我們還在課后服務時間開展興趣班活動，有專業(yè)的老師負責指導學生的興趣活動。

　　6.同時，學校開設了26個興趣班，包括籃球、足球、太極拳等運動類的課程，合唱類、葫蘆絲等藝術類課程，還有國學朗誦、播音主持、書法等傳統(tǒng)課程。豐富的社團活動，為校園文化注入了新的活力，使學生的特長得以發(fā)揮，個性得以釋放。

　　（三）具體做法1-2年級不進行考試、不留手寫家庭作業(yè)，徹底減輕學生課業(yè)負擔。為實現(xiàn)三年行動規(guī)劃，一二年級重在習慣養(yǎng)成、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學過程中，我校預設如下培養(yǎng)措施：

　　1.語文

　�。�1）加強單元基礎知識過關，邊學邊完成，每單元過關在學完之后三天內(nèi)完成。

　　（2）豐富教學活動。聚焦學生自主式學習，以“問題—思考—分享”為主題，靈動分享，探索課堂。老師們或注重培養(yǎng)孩子的分享意識，或重視小組合作的分享深度。每一節(jié)課都從不同角度詮釋著自主式課堂教學的特質：“教師讓位學生”、“生之所能，行之自然；思之所欲，非逼非牽”、“教學中，若有需要，出手相援”。學生在課題上自信表達、快樂分享，小組之間的思維碰撞活潑有趣。

　　（3）緊扣課程標準，圍繞語文學科核心素養(yǎng)的要求進行作業(yè)設計，這是作業(yè)設計的基本理念。作業(yè)設計要體現(xiàn)學生基礎知識的應用能力，可以豐富基礎作業(yè)的形式，避免機械重復式作業(yè)，讓學生能夠活學活用。小學必須讓學生構筑牢固的知識地基，基礎不牢，學生的語文學習是虛的。同時作業(yè)設計要注重與單元整體學習目標一致，注重學生的`課外拓展訓練，培養(yǎng)學生學習能力，讓學生知識、能力都得到鞏固與提升。

　�。�4）學科教師要嚴格落實教學計劃，每雙周的周三匯報工作情況，每月底進行匯報展示，由學校進行指導性評估。

　�。�5）分層作業(yè)可以根據(jù)學情分為：

　　基礎夯實作業(yè)。訓練學生的字詞句段運用，背誦默寫過關，供基礎知識薄弱的同學選擇完成。

　　能力提升作業(yè)。訓練學生的高階思維，學習能力提升，以學生的寫作和閱讀理解訓練為突破口，分享隨筆、自己設計題目考同學、單元主題學習小報等，讓基礎知識過關的同學選擇完成。

　　素養(yǎng)實踐作業(yè)。訓練學生的閱讀能力，提升學生的閱讀品位，把閱讀收獲轉化成閱讀成果展示出來。讓學生進行閱讀分享，做好書推薦，做主題閱讀、名著導讀、課外知識分類整理小報。甚至可以把看過的故事繪成連環(huán)畫，描述自己從書中看到的風景，演繹書中的人物等，讓學生共同合作完成，促進學習交流與學科間的融合。有趣的作業(yè)學生都會選擇自主完成。

　　2.數(shù)學：

　�。�1）教師巧用撲克牌上的數(shù)字帶孩子們研究數(shù)學。學生在“玩”撲克牌游戲中不僅重溫了表內(nèi)乘法，乘加、乘減的運算，提高了運算能力，還能運用巧算、觀察異同點、直觀判斷、推理等方法解決游戲中的問題，感悟了優(yōu)化思想，培養(yǎng)了數(shù)感。本節(jié)課既探索、發(fā)現(xiàn)了數(shù)學知識的無窮趣味，又體驗了游戲背后隱藏的數(shù)學思維方法，寓教于樂，寓樂于牌，減輕了學生在學習中的腦力負擔，將“雙減”理念落實在了課堂實處。

　�。�2）豐富教學活動。作業(yè)方面：一二年級可設置口頭作業(yè)、動手操作性作業(yè)、思考作業(yè)、觀察類作業(yè)、記憶性作業(yè)、互動性作業(yè)等等；素能評價方面加設單元過關、口算展示、生活數(shù)學等與教學目標對應的能力訓練項目。

　　（3）落實堂清。引導學生感悟概念，以情境為載體，帶領學生建構概念；以應用為契機，幫助學生內(nèi)化概念。打破傳統(tǒng)的教學慣性，摒棄了以往“小步子”教學模式，大膽地從學生已有的生活經(jīng)驗入手，設計“畫一盒月餅的四分之一”和“表示這盒餅的幾分之幾”具開放性的核心問題，提供必需的生活素材，解放學生探索的時空。設計層次分明的練習，由易到難，由淺入深，體現(xiàn)了層次性、針對性、實效性。

　�。�4）學科教師要嚴格落實教學計劃，每雙周的周三匯報工作情況，每月底進行展示匯報，由學校進行評估。

　　3.英語

　　（1）全體教師繼續(xù)以課堂為陣地，做好常規(guī)教學工作，切實發(fā)揮每位教師的教學主導作用，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認真研究學生學情，著力提高每一位英語教師的教育教學水平，努力做到減量不減質，助推英語學科教學質量再上新臺階。

　�。�2）英語作業(yè)是小學英語課堂教學的補充和延伸，也是實現(xiàn)小學英語有效教學的一個重要環(huán)節(jié)。隨著“雙減政策”的落地，為全面實施提質減負增效的措施，避免機械的默字母、抄單詞、背課文等重復作業(yè)練習，應該優(yōu)化作業(yè)設計，推動雙減落地。

　�。�3）作業(yè)布置按照《英語課程標準》要求總體把握該學段的作業(yè)布置方向；關注單元目標，做到系統(tǒng)化考量；細化分組，根據(jù)具體的教學內(nèi)容具體分析，對不同水平的學生采取不同的作業(yè)布置方式。作業(yè)控制總量、提高針對性，將作業(yè)分為課前預習類、復習鞏固類、拓展延伸類。力求作業(yè)設計精、準、實、活，全面實現(xiàn)作業(yè)的育人功能。

　　（4）特色字母，增興趣。三年級組的英語教師們利用周末時間，布置了“字母操”這項特色作業(yè)，讓學生用自己的身體擺出字母，并介紹給家人。他們用自己獨特的方式賦予了這些字母鮮活的形象，奇趣的巧思，同時也深化了對英文字母的認識和理解。

　�。�5）特色圖文，提素養(yǎng)。教師鼓勵孩子們圍繞單元話題，制作以文配畫式的各種手抄報、制作公共標識卡，唱英語歌曲、演英語劇本等口頭作業(yè)，學生學以致用，在動手、動腦的過程中實現(xiàn)英語學習的趣味性，并且使學生走出課本、走進生活，利于學生英語素養(yǎng)的全面提升。

　　4.其他學科結合本學科特點落實減負增效。

　　在“雙減”背景下，唯有通過研究，提升課堂的效率，才能實現(xiàn)對孩子的真正減負，老師們將不斷探索，完善創(chuàng)新，將分層教學貫徹每堂課始終，以更好的教師姿態(tài)砥礪前行。

　　提高義務教育教學質量的方案 9

　　為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，建立健全以全面提高教育教學質量為導向的教學管理制度和工作機制，認真落實縣教育局《關于進一步提高教育教學質量的實施意見》，結合我校實際，特制訂我校的實施方案。

　　一、指導思想和總體目標

　　以提高教育教學質量為根本，以強化學校精細化管理為基礎，以開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學觀念，改進教學方法，向管理要質量，向課堂要質量，向教研要質量，全力抓好教育教學質量的提高。

　　二、主要措施

　　(一)充分認識提高教育教學質量的重要意義

　　提高教育教學質量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是學校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學質量，才能贏得社會的認可，學校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質量的教育教學，就培養(yǎng)不出高素質的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學質量的重要意義，明確教育教學工作的中心地位，堅持教育教學工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學質量第一責任人制度不動搖，堅持教育教學管理監(jiān)控保障和教育教學質量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學質量提高到一個新水平。

　　(二)加強教學精細化管理，抓好教學常規(guī)的落實

　　1、落實教學常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學教育教學管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實”的管理要求，層層抓好教學管理常規(guī)落實，把教學各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學校教學管理研究的重點。重過程、重細節(jié)、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學環(huán)節(jié)要求明確，視導及時，表揚與批評并重，力促把教學常規(guī)的過程管理做扎實。

　　教學管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。

　　2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個體設計創(chuàng)新教案相結合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實效性。

　　教案要包括教學目標，教學重點、難點，教學方法及教具準備，教學過程和板書設計、作業(yè)設計，教學反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點突出，科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。

　　學校每學期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務檔案。

　　3、培養(yǎng)學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學生“十大學習好習慣”活動的契機，培養(yǎng)學生課前預習的好習慣，養(yǎng)成閱讀的'好習慣。以教研組為單位，各學科根據(jù)學科特點開展適合本學科的“好習慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習慣”活動，組織學生開展閱讀活動。

　　4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法研究、改革為突破口，以提高教學效率為目標。根據(jù)教材特點和學生實際，做到教學目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學習方法，提高教學效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

　　強力推進教育信息化，加大各學科與信息技術的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學，利用網(wǎng)絡資源編輯、開發(fā)教學資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進行教學設計和課堂教學。

　　5、科學設置作業(yè)。教師要根據(jù)學科特點和學生實際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

　　教務處每學期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結果作為教師業(yè)務考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務檔案。

　　6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導要根據(jù)學生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術特長生的培養(yǎng)以及對“學困生”的幫扶力度，做到輔導時間、地點、內(nèi)容三落實，使學生的個性特長得到充分發(fā)揮。

　　7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學提供重要支撐的場所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關教育教學資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導課；科學安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術、音樂、美術、體育等學科的教學活動嚴格按課標要求進行。

　　(三)加強教研管理，深化教學研究

　　1、加強教研管理。各教研組立足學校教學改革實際，經(jīng)常組織教師聽課、評課、調(diào)研，跟蹤教學改革課題，深度研究教學改革的過程和方法，及時幫助課改教師總結課堂教學改革的成功經(jīng)驗和存在問題，提出改進措施。

　　教研組長要站在課程改革的前沿，成為學科教學工作的研究者、教師專業(yè)化發(fā)展的引領者、教學質量提升的促進者。各學科教研組長每學期至少進行一次示范課展示活動，做好研究、引領、指導、服務工作。

　　2、做實校本研修。學校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去，請進來”的教研策略，學習兄弟縣市先進經(jīng)驗，積極參加省市縣組織的教研活動。構建網(wǎng)絡教研平臺，拓寬校本教研渠道，引導教師積極參加網(wǎng)上教研活動，及時解決教育教學中的問題。

　　3、深化課題研究。組織教師根據(jù)自身教學實踐，在教學思想、培養(yǎng)目標、教學模式、課程改革、教學內(nèi)容與方法等方面開展研究，探索在新課改理念下的教育教學規(guī)律，不斷提高教育教學研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動教研，促進教改。

　　學校領導要參與或主持課題研究，校長至少要承擔一項縣級課題的研究。

　　4、注重質量分析。要精心組織每學期的期中、期末考試，做到教考分離；認真進行教學質量分析，做到多層次、多角度(教師自身教學分析、學生學習效果分析、領導自身管理分析等)，從分析中發(fā)現(xiàn)問題，制定解決問題的辦法和措施，同時召開教學質量分析會，提出教學改進指導意見，促使教師自我認識、自我評價，轉變教學觀念、改進教學方法。

　　建立教學質量分析報告制度，每學期要對學校教育教學質量進行認真總結分析，形成書面材料，上報教育局。

　　5、強化業(yè)務培訓。學校要重視青年教師的培養(yǎng)，做到有計劃、有措施、有安排，通過業(yè)務指導、學習交流、教學觀摩、結對幫扶、錘煉提高等方式，促進新教師快速成長為熱愛教育事業(yè)、具有扎實的教學基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學科帶頭人和骨干教師在教學工作中的示范、帶動、促進作用，以名優(yōu)教師引領廣大教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務能力。要立足以“真實的課例”為載體，通過研課、磨課、說課進行學科課堂教學研究，努力改變教師的教學方式。認真開展“達標課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質課”競賽活動，引導教師相互學習、查找不足、總結經(jīng)驗、不斷提高。

　　學校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務部門組織的各種培訓活動和業(yè)務學習。教師要通過學習先進的教育教學理論，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。

　　每位教師每學期向教研組上交3-5篇成熟的教學反思，至少上一節(jié)校級以上（包括校級）研討課，各級各類骨干教師每學期要舉行2-3次觀摩示范課，高職教師至少要有一名培養(yǎng)對象，并建立教師成長檔案。

　　(四)突出工作重點，抓好畢業(yè)班管理

　　1、明確奮斗目標。學校要認真分析近年來調(diào)研考試情況，結合實際，制定具體的質量目標。切實做好“培優(yōu)”和“幫困”工作，既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生，又要對學困生進行個別輔導。

　　2、搞好分類輔導。要認真研究課改試題的變化，精心選取畢業(yè)年級相關資料，搞好分類輔導，擬定分類復習計劃，開展有層次性訓練，有針對性講評。要減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生有時間去思考、去探索，促進學生的個性發(fā)展。

　　3、加強薄弱學科建設。各學校要針對學科薄弱現(xiàn)狀，認真查找原因，通過規(guī)范教學管理、優(yōu)化師資配備、調(diào)整評價機制、重視方法指導等有力措施，盡快扭轉薄弱局面，全面提高教育教學質量。

　　4、重視教學信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀學習，走開放式教學教研之路，學習好的經(jīng)驗，指導實踐，提高質量。

　　(五)強化校長在教學管理中的主導地位

　　校長要加強對教學質量的管理，親自抓教學工作，經(jīng)常深入教學一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學校教研活動和備課組活動。

　　三、建立健全保障機制

　　(一)強化組織領導

　　為確保本實施方案落到實處，取得成效，學校成立了以鄧朝陽為組長、陳澤峰為具體負責人，各教研組長為成員的提高教育教學質量工作領導小組，負責學校教育教學質量的管理和指導。

　　各教研組長切實履行好職責，為提升教育教學質量服好務。教導處強化對學校落實本實施方案工作的進展情況進行定期或不定期的檢查督導；德育處要對各班提高教育教學質量工作實行目標管理，嚴格年度考核，嚴明獎懲。

　　(二)實施層級管理

　　校長作為學校教育教學工作的第一責任人，要具體負責各項教育教學質量管理制度的落實。學校班子成員要認真研究和解決教育教學中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學質量的有效措施，要具體負責一個年級，全程參與該年級教育教學管理，協(xié)助做好該年級各項工作，與所聯(lián)系年級教育教學質量的優(yōu)劣，負有連帶責任。教導主任每年都要負責畢業(yè)班的教育教學管理，提高畢業(yè)班教學質量。鄧朝陽校長負責參與英語教研組事務，畢立周主任負責參與語文教研組事務，鄭博浩主任負責參與數(shù)學教研組事務。領導班子成員每年根據(jù)學校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。

　　(三)落實經(jīng)費保障

　　學校經(jīng)費優(yōu)先保證教育教學工作的進行。及時維修或更換不能正常運轉的教學設備；保障校本課程、國家課程校本化資源開發(fā)的經(jīng)費；根據(jù)教學需要購買、征訂足量的教學資料(包括圖書、教學軟件、學科刊物、報紙、教參、教輔等)；每年安排專項資金，用于教學管理人員、教師的學習培訓。

　　提高義務教育教學質量的方案 10

　　近年來，在市委、市政府的正確領導下，我市堅持立德樹人，全面推進素質教育，普通高中教育質量穩(wěn)步提升，但與教育先進地區(qū)相比，仍存在一定的差距，為切實提升我市普通高中教育質量，根據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》及《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實施方案》（內(nèi)政辦發(fā)〔20xx〕154號）等文件精神，特制定本實施意見。

　　一、指導思想

　　堅持“育人為本、改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、提高質量”的工作思路，以提高教育質量為重點，以大力改善辦學條件為保障，以深入推進新課程改革為突破口，以全面提高學生綜合素質為宗旨，優(yōu)化教育資源，加強教育教學管理，提升教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平，推動普通高中學校特色化、優(yōu)質化和多樣化發(fā)展。

　　二、總體目標

　　高中優(yōu)質資源不斷擴大。以爭創(chuàng)自治區(qū)示范性高中、市級優(yōu)質普通高中為載體，促進普通高中軟硬件上檔升級，到20xx年，自治區(qū)示范性高中增加1—2所，市級優(yōu)質普通高中增加2—3所。

　　教育教學質量穩(wěn)步上升。深入推進高中課程改革，強化學生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，高考一、二本上線率，高分段占全區(qū)比例，就讀一流大學和一流學科人數(shù)逐年增加，人民群眾對普通高中教育滿意度不斷提升。

　　特色高中建設成效顯著。分類指導、綜合施策，促進普通高中錯位發(fā)展、特色發(fā)展，到20xx年，基本形成自治區(qū)示范性普通高中、市級優(yōu)質普通高中全面引領，特色高中彰顯獨特內(nèi)涵、多元發(fā)展，綜合性高中普職融通發(fā)展的新格局。

　　三、重點工作

　�。ㄒ唬└�新教育教學理念。

　　在全市教育系統(tǒng)認真學習貫徹《內(nèi)蒙古自治區(qū)加強中小學教學管理落實立德樹人根本任務的實施意見》《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實施方案》，與時俱進，把握政策，講究實效，更新教育發(fā)展理念，系統(tǒng)推進普通高中辦學模式、管理機制、教育教學方式等方面改革，使普通高中教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律、更能促進人的全面發(fā)展，形成充滿活力、富有效率、更加開放的教育教學體制機制。

　　（二）積極應對新高考改革。

　　1、加強調(diào)查研究。各旗縣市區(qū)要提高對新高考改革的認識，摸清高中學校應對新高考改革存在的問題和差距，出臺應對辦法，制定精確的時間表和路線圖。

　　2、科學布局普通高中學校。各旗縣市區(qū)要根據(jù)城鎮(zhèn)化進程和人口變化情況，科學規(guī)劃普通高中的布局和建設，使之與當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展水平相適應，與其他各級各類教育發(fā)展相協(xié)調(diào)。要積極扶持民辦高中發(fā)展。嚴格控制學校辦學規(guī)模，新建普通高中規(guī)模控制在3000人以內(nèi)，班額控制在50人以內(nèi)。對3000人以上的大規(guī)模學校要制定三年規(guī)劃，逐步減少招生計劃，消除大班額，到20xx年達到適度規(guī)模。

　　3、做好辦學條件準備。各旗縣市區(qū)要堅持問題導向，加大力度補齊普通高中辦學條件短板，對照高考綜合改革實施所需基礎條件，進一步改善辦學條件。在基礎條件建設方面，要結合《高中階段教育普及攻堅計劃（2017—20xx年）》的實施，加大經(jīng)費投入力度，重點解決教室不足及儀器設備、信息化裝備缺口等突出問題。

　　4、做好師資準備。按照現(xiàn)有專任教師總量的20%比例左右補充專任教師（內(nèi)教辦發(fā)〔2018〕248號）。積極采取“綠色通道”引進優(yōu)秀教師、招錄優(yōu)秀畢業(yè)生、編制內(nèi)調(diào)劑使用教師等方式，增加高中短缺學科教師儲備，著力解決教師隊伍結構性短缺問題，確保新高考改革“選課走班”順利實施。

　　5、做好高考改革“選課走班”試點工作。通遼五中是我市高考改革“選課走班”試點學校，試點學校要逐步改革單一行政班管理模式，探索建立適應“選課走班”教學要求的教學管理模式。要擴大試點學校覆蓋面。試點學校根據(jù)實際研究制定“選課走班”工作方案和實施細則，建立和完善“選課走班”教學管理配套制度，積極探索創(chuàng)新，為全市普通高中積累經(jīng)驗。

　　（三）深化教育教學改革。

　　1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。各地各校要貫徹落實《通遼市中小學教學常規(guī)精細化管理第二輪行動計劃（20xx—20xx年）》（通教基字〔20xx〕10號），加強對備、講、批、輔、考、研等各環(huán)節(jié)的監(jiān)管，切實提高教學常規(guī)管理的科學性和實效性。

　　2、大力推進課堂教學改革。市教育局制定工作方案，在全市普通高中開展分層教學改革實驗。建立健全區(qū)域和學校推進課堂教學改革的管理制度和運行機制，切實改變教師教學行為和學生學習行為，優(yōu)化教學過程，全面提高課堂教學效益。

　　學校要組織教師深入學習理解普通高中課程改革要求，準確把握課程標準和教材，圍繞學科核心素養(yǎng)開展教學與評價。要建立普通高中學生綜合素質評價制度。學校要建立學生發(fā)展指導制度，采用專、兼職教師相結合的方式，組建專門隊伍，加強對學生的理想、心理、學業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導。

　�。ㄋ模┩苿悠胀ǜ咧刑厣�化多樣化發(fā)展。

　　積極調(diào)動每所高中學校的積極性和創(chuàng)造性，促進學校科學定位、提升品質、辦出特色。鼓勵學校在辦學體制機制改革、育人風格與育人模式創(chuàng)新、課程個性化設計與課程建設等方面形成特色，滿足不同潛質和志趣學生的發(fā)展需要。引導普通高中開設職業(yè)教育課程，支持綜合高中發(fā)展，促進普職融通，為學生提供更多的選擇機會。使一批普通高中學校形成獨特的學校文化、鮮明的辦學特色、豐碩的育人成果和較高的辦學品質，推動普通高中多樣化發(fā)展。

　　（五）加強三支隊伍建設。

　　1、加強校長隊伍建設。校長是學校教育質量第一責任人。建立科學的校長選拔任用工作機制，把有思想、懂教育、會管理、樂奉獻的優(yōu)秀干部提拔到校長崗位上來。加大培訓力度，更新教育理念，明確辦學目標，不斷提高校長在實施高中新課程改革、學校多樣化發(fā)展、特色化辦學等方面的理論水平和實踐能力。建立校長任期目標責任制和教育質量考核管理制度。

　　2、加強教師隊伍建設。貫徹落實市委、市政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的相關文件精神，積極招錄國家免費師范生和碩士研究生以上學歷普通高校畢業(yè)生補充教師隊伍，配齊緊缺學科、新增課程所需專任教師，不斷優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體水平。根據(jù)教師成長規(guī)律，發(fā)揮教學名師的傳幫帶作用，促進年輕教師專業(yè)成長。引進一批外地高水平名師。開展分層次、多形式的教師培訓，提升普通高中教師的素養(yǎng)和業(yè)務水平。

　　3、加強教研員隊伍建設。大力加強市、旗縣兩級教研室建設，優(yōu)先保障教研室人員編制，配齊、配強專職教研人員，保障教科研工作經(jīng)費。積極開展網(wǎng)絡教研，構建集體探索、資源共享、共同進步，整體提升教師專業(yè)水平的.教師發(fā)展共同體，全面提高學科教學質量。各學校要重視教研組、備課組建設，將學科教研組和備課組建設提升為學科和課題研究的一線陣地。各學校要建立并完善校本教研制度體系，包括校級領導參與教研制度、教師專業(yè)學習制度、學校聽評議課制度、科研課題管理制度、新老教師結對幫扶制度、校本教研先進個人和優(yōu)秀成果獎勵制度等，并認真付諸實施。

　　（六）深化高中階段招生制度改革。

　　按照科學、公平、規(guī)范、高效的原則，積極穩(wěn)妥地推進高中教育階段招生機制改革。將自治區(qū)示范性普通高中和市級優(yōu)質普通高中放在第一批次招生，實施公平競爭�？茖W合理實施“統(tǒng)招”與“分招”政策�？刂剖兄逼胀ǜ咧忻嫦蛑鞒菂^(qū)以外其他旗縣市區(qū)分招比例，促進旗縣普通高中均衡發(fā)展。實施初中學業(yè)水平考試制度和綜合素質評價制度，將初中學業(yè)水平考試和綜合素質評價結果作為升學的依據(jù)。建立科學的普通高中教育質量監(jiān)測機制，完善監(jiān)測評估體系。

　�。ㄆ撸┐罅ν七M教育信息化建設。

　　以推進全市“三通兩平臺”建設為契機，加強全市普通高中數(shù)字化校園建設，使各學校在基礎設施、教學資源、軟件工具、應用能力等方面全面提升。積極推動信息技術與教育教學深度融合，促進教學方法和教學模式創(chuàng)新。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，激發(fā)教師教育智慧，不斷生成共建共享的優(yōu)質教育資源。利用網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)豐富的教學資源和智力資源的共享與傳播。

　　（八）加強對外交流與合作。

　　積極與國內(nèi)教育發(fā)達地區(qū)和學校建立較為穩(wěn)固的友好合作關系，交流先進的辦學理念和辦學經(jīng)驗，共同探討與研究教育問題，組織高水平的研討交流活動。鼓勵學校不斷擴大交流領域，開闊視野，創(chuàng)新辦學思路，借鑒國內(nèi)外先進的教育理念和經(jīng)驗，促進學校發(fā)展，提升辦學水平。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。市教育局成立全市普通高中教育教學質量提升工作領導小組，負責統(tǒng)一領導、協(xié)調(diào)全市普通高中教育教學質量提升工作，加強對行動計劃實施情況的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督查指導，辦公室設在基礎教育科。各旗縣市區(qū)也要成立相應機構，把普通高中教育教學質量提升工作擺到重要議事日程，結合自身實際，研究制訂具體實施方案和舉措，及時解決重點難點問題。

　�。ǘ�）加大經(jīng)費投入。爭取各級財政支持，加大對普通高中教育質量提升工作的支持力度。建立教育經(jīng)費投入穩(wěn)步增長的機制，為普通高中布局、基礎設施改造、教育技術裝備、校本課程開發(fā)、學校文化建設、校長培訓、教師研訓、教學改革等提供有力保障。

　　（三）強化督查考核。市教育局將把《實施意見》目標任務完成情況列入對各旗縣市區(qū)科學發(fā)展和教育重點工作考評指標體系。各旗縣市區(qū)教育行政部門和督導、教研部門要切實加大對《實施意見》貫徹落實和推進情況的督導檢查，適時開展全面督導和專項督導，確保《實施意見》各項舉措落到實處。各旗縣市區(qū)要制定考核評價細則，對學校執(zhí)行實施情況進行考核，對學年度考評優(yōu)秀的單位和作出突出貢獻的個人進行表彰獎勵；對未完成目標任務的單位和個人予以通報。

　�。ㄋ模�營造濃厚氛圍。充分利用報刊、網(wǎng)絡、電視等各類媒體，采取多種形式加強宣傳，引導各地各校樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，努力營造全社會關心普通高中教育教學質量提升的良好氛圍，贏得社會廣泛理解和支持，推動我市普通高中教育又好又快發(fā)展。

　　提高義務教育教學質量的方案 11

　　為全面實施素質教育，深入推進基礎教育課程改革，切實提高教育教學質量，根據(jù)縣教育局20xx年十項活動的要求和《xx縣教育教學質量提升工程三年行動計劃》文件精神，結合我縣實際，特制定本活動方案。

　　一、指導思想

　　以提升教育教學質量為中心，牢固樹立以質量求發(fā)展、以質量促發(fā)展、以質量檢驗發(fā)展的意識，努力提高教育工作質量，辦人民滿意的教育。進一步理清提升質量的思路，研究提升質量的措施，積極建立教育質量標準體系、教育質量評價體系、教育質量監(jiān)控體系、教育質量保障體系，促進教育質量全面提升，構建提升教育質量長效機制。

　　二、質量目標

　　通過扎實有效地開展“教育教學質量年”活動，使教師在師德修養(yǎng)、教育理念、業(yè)務素質、教學水平等方面得到全面提升；促進學校管理向制度化、規(guī)范化、科學化、專業(yè)化發(fā)展，規(guī)范辦學行為，強化質量立校、質量興教意識，從而全面提高我縣教育教學質量。

　　1、學前教育：轉變教育理念、防止“小學化”傾向；城鎮(zhèn)入園率100%，農(nóng)村入園率65%，保教保育水平合格。

　　2、小學教育：開課率100%，學生學業(yè)成績合格率98%，優(yōu)秀率60%。

　　3、初中教育：學生作業(yè)優(yōu)秀率80%，合格率達95%；學業(yè)成績合格率達80%，優(yōu)秀率達30%，低分率5%以內(nèi)。

　　4、高中教育：進一步提升高中辦學質量，全縣以一中為龍頭，育英高中、三里畈高中、駱駝坳中學齊頭并進，形成良性發(fā)展的高中格局。實現(xiàn)高考升學目標，確保一本上線371人，二本上線1066人，本科上線2533人。

　　三、重點內(nèi)容

　　1.抓學校德育：堅持育人為本、德育為先，充分發(fā)揮學科德育功能，深入研究在學科教學中滲透德育的途徑和方法，切實提高學科課程實施中情感態(tài)度價值觀目標的達成度，提高學科德育的針對性和實效性。

　　2．抓教學常規(guī)：加強教學過程管理，關注課堂教學，幫助教師提升教學能力。

　　3．抓課題研究：將課題研究融入校本研訓活動，推廣優(yōu)秀課題成果，重點抓好新課程改革與優(yōu)質高效的課堂教學研究，認真總結我縣課堂教學中的優(yōu)秀經(jīng)驗。召開校本課程現(xiàn)場交流會，總結提升經(jīng)驗。

　　4．抓師資隊伍建設：繼續(xù)開展校本研訓活動，進一步探索促進教師專業(yè)發(fā)展的新模式，舉辦跨學科教學能手綜合技能展示活動，發(fā)揮名師和各級骨干教師的示范、引領作用。

　　5．抓學校文化建設：組織相關人員對校園文化建設進行專題調(diào)研，積極探索學校文化建設新思路，努力營造學校文化氛圍，提升辦學質量和品位。

　　6.抓教學檢測與評價：進一步加強學校教育教學質量監(jiān)測的研究，形成正確的評價導向，突出評價對全面提高教學質量的引領作用；改革質量評價方法，圍繞新課程實施背景下高考復習指導工作進行專題調(diào)研，積極開展學科建設水平的評估。

　　四、活動措施

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，提高教學與管理水平

　　1．加強教學管理隊伍的建設。教學管理隊伍的素質對教學質量起決定作用，學校教學管理人員要加強修養(yǎng)，不斷學習，提升素質，既要模范遵守各項管理制度，以身作則，做教師的榜樣和表率，又要嚴格執(zhí)行制度，公平正直。

　　要強化各中小學校長的責任意識和質量意識，中心學校要加強對所轄學校及校長的管理與考核評價，建立業(yè)績考核方案與獎懲方案，定期進行考核評價和民意測評，要有明確的年度工作目標和科學可行的長遠發(fā)展規(guī)劃。

　　2．加強教師隊伍建設

　　強化師德教育，進一步增強教師的依法執(zhí)教意識、育人為本意識、教學服務意識、團結協(xié)作意識，努力塑造師德先進群體。強化師德考核，建立師德檔案，開展“社會評教育、家長評學校、學生評教師”活動，進一步推進教育行風建設。

　　3. 加強校本研訓。

　�、俳∪�組織管理和工作機制。各學校應結合學校實際，制訂切實可行的培訓計劃，并認真落實；中心學校要進一步完善校本培訓的考核評價機制，確�；顒尤〉脤嵭В�杜絕形式主義。

　�、诩訌妼W習，打造學習型校園。各學校要根據(jù)各自實際和發(fā)展需要組織教師開展專業(yè)閱讀，學習教育學、心理學、教材教法、新課標、新課程理念、自然科學和人文科學等方面的知識，努力拓寬教師知識面，不斷更新、優(yōu)化教師知識結構。學校要定期舉辦讀書沙龍，讀書演講，心得展評活動。

　�、坶_展教師基本功達標升級活動。一是達標活動，主要內(nèi)容為“三課”（備課、上課、評課）“三項”（課件制作、命制試題、教學反思）比賽。二是提升活動。主要內(nèi)容包括教師職業(yè)道德提升，教師專業(yè)知識修練和教師專業(yè)技能訓練，引導教師在新課程背景下，更新知識，轉變理念，提高課堂教學水平。

　　充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。骨干教師每個學期要求完成“五個一”的任務，即作一次專題教研的中心發(fā)言人，上一次示范課，參與一項校本課題研究，撰寫一篇教學論文（教學反思、教育敘事），帶好一名青年教師。

　　開展城鄉(xiāng)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）際、校際教學交流活動。組織好“送課下鄉(xiāng)”“送課進城”“片區(qū)教研”活動，實現(xiàn)資源共享，以求共同進步，共同提高。

　　開展多種形式的短期培訓。如，教師遠程教育課堂教學培訓、骨干教師培訓、短缺學科教師培訓、現(xiàn)代教育技術培訓、專項技能培訓。

　　搭建交流學習平臺。利用田羅教育信息網(wǎng)和田羅教育科研網(wǎng)，推介名師成長經(jīng)歷、上傳優(yōu)秀課堂教學實錄、傳播“教育質量提升年”活動和課改動態(tài)、交流優(yōu)秀教學論文、開設名師名家講壇、宣傳教育政策法規(guī)等，為全縣教師打造一個新的互相學習、互相交流平臺。

　�。ǘ�）規(guī)范教育行為，提升教育新形象

　　1．端正辦學方向，規(guī)范辦學行為。執(zhí)行新課程標準，按部頒計劃開課，按規(guī)定開設班級，積極推進課程改革，全方位開展素質教育。教師教學行為規(guī)范，遵守勞動紀律。學生行為規(guī)范，學風良好，安全教育到位，無安全事故發(fā)生。

　　2．開展教育教學活動，引領教師專業(yè)成長。

　　舉辦各種賽課活動。各種賽課活動可以延伸到教學設計、說課評比以及課后反思。

　　開展教材研討和教學反思。每學期初每學科開展一次教材研討活動，提高教師處理教材和教學設計的能力。鼓勵教師進行教學反思，撰寫教育教學論文。經(jīng)常進行校際交流，積極向各級教育刊物投稿或參加各級教學論文競賽評比，提高教師的理性思考能力。

　　各學校要結合實際，采取集中學習、分析研討、專家講座、名師指導、觀摩教學、互評反思、校際交流、教學比武、論文評比等多種形式，廣泛開展校本教研活動。

　　3．狠抓課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質量。

　　提高教學質量，課堂教學是關鍵。要制訂嚴格實用的課堂教學制度（包括備課制度、上課制度、批閱制度、輔導制度、檢測制度等）。每月進行一次教學大檢查；每次檢查都要有原始記錄資料，要有總結、有評價、有反饋；揚優(yōu)抑劣，促進教師課堂教學水平的提高�？冃ЧべY的發(fā)放必須與教學業(yè)績掛鉤。

　　以教研組為單位，定期開展課堂教學研討；研究教學方法，探索教學模式，更新教學手段，提高教學質量。

　　充分利用現(xiàn)有的教學設備，重視實驗技術教學和信息技術教育，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新意識。

　�。ㄈ�）構建質量評價體系，全面提高教育教學質量

　　1．樹立“育人為先”理念，加強對學校德育工作的評價

　　建立健全的德育工作體系，理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以公民道德教育為基礎，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，塑造健康人格。加強中小學生養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育和誠信教育，形成健全人格和良好的心理品質，重視學生的理想信念、民主法制、心理健康及青春期教育，切實提高德育工作的針對性、主動性和實效性。認真實施綜合素質評價，擺正德育工作在學校教育工作中的地位，引領學生全面發(fā)展。

　　2．樹立“質量立校”意識，分層實施教學質量評價

　　重視平時的教學考核。每學期的期中考試由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和縣直學校自行統(tǒng)一組織，期末考試全縣統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織，縣教研室和各學校都要做好試卷分析和學業(yè)成績分析，科學使用考試結果。每次考試均要有總結評比。

　　集中精力抓高考和中考。高考、中考考試是教學質量的試金石，是學校教育獲得社會認可的根基；也是我們評價學校教學質量的重要依據(jù)。力爭全縣中考、高考成績要有新的突破。

　　加強教學質量檢測。為促進學生的全面發(fā)展，各學校要加強對教學質量的檢測。普教股、教研室要進行不定期的檢測和抽測。高中教學質量檢測以高考和模塊考試為依據(jù)，初中教學質量檢測以中考和七、八年級的抽測為依據(jù)，小學以六年級的檢測和一五年級的`抽測為依據(jù)。幼特教以幼特教的評估為依據(jù)。

　　發(fā)展學生的個性特長。鼓勵學生參加各類競賽活動，學科競賽成績要作為教學質量評價的依據(jù)。

　　突出辦學特色，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。各學校在抓好學科知識教育的同時，要加強科技創(chuàng)新教育和實驗教學，培養(yǎng)學生的動手操作能力。鼓勵學生進行小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明。舉行科技創(chuàng)新制作比賽。對具有文學藝術、體育運動等天賦的學生，學校要創(chuàng)造條件，組織培訓，促其發(fā)展。

　�。ㄋ模┌l(fā)揮樣板示范作用，確�；顒臃�(wěn)步推進。

　　要以課堂教學為突破口，帶動其他教育活動的開展。要以試點學校為示范，引領其他學校活動的開展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以河鋪鎮(zhèn)、九資河鎮(zhèn)為試點，高中系列以縣一中為試點，初中系列以鳳山中學為試點，小學系列以縣實驗小學、大河岸中心小學為試點，幼兒系列以駱駝坳小學幼兒園為試點，引領全縣各類學�；顒拥拈_展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校也要辦好試點，從而引領全鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他學校活動的開展，促進教育教學質量的提高。

　　五、活動進程

　　“教育教學質量年活動”為期一年，分三個階段實施。

　�。ㄒ唬﹦訂T階段（20xx年3月）

　　1.制定方案�？h教育局制定《田羅縣“教育教學質量年”活動方案》，于20xx年3月下發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、縣直各學校。各學校結合自身實際，制定相應的活動方案，并上報到縣教育局教研室存檔備案。

　　2．組織動員。4月初召開全縣“教育教學質量年”活動動員會，部署活動實施工作。各學校也應召開動員會，傳達縣教育局精神，并將會議資料報送教育局教研室存檔備案。

　　3．開展學習討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導、專家講座以及個人自學等形式，圍繞“教育教學質量年”的要求，廣泛深入開展學習討論，把思想統(tǒng)一到提升質量、辦人民滿意教育上來。

　　（二）實施階段（20xx年4月-20xx年12月）

　　1.舉辦主題活動。為確�！敖逃�教學質量年”活動有效開展，縣教育局將組織系列活動，各學校也應開展具有自身特色的主題活動。要廣泛征集意見和建議，查找、分析影響教育質量的原因，提出提升教育質量的思路和對策。

　　2．撰寫質量報告�？h教育局相關股室將對我縣各級各類學校進行全面深入的解剖式調(diào)研，并寫出質量分析報告；各單位應于20xx年12月31日前寫出有價值、有份量的教育質量分析報告，剖析問題，總結經(jīng)驗，尋找對策，提高實效，并上報縣教育局教研室存檔備案。

　　3．探索建立提升質量的長效機制。

　　為鞏固“提升質量年”活動成效，探索建立提升質量長效機制，探索建立科學的教育質量標準體系和教育質量評價體系，完備的教育質量監(jiān)控體系，有效的教育質量保障體系。

　　（三）總結階段（20xx年1月）

　　縣教育局將對各單位進行檢查評比，量化考核，并將活動開展情況進行認真總結，著重總結通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效，并形成總結報告。其考核結果與各單位年終考評掛鉤。

　　提高義務教育教學質量的方案 12

　　為進一步加強對普通高中教學工作的管理與指導，進一步推進普通高中課程與教學改革，全面提高教學質量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以”三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以提高全市教學質量為宗旨，引導學校深化課程改革，開展教學創(chuàng)新，促進普通高中特色發(fā)展和多樣化發(fā)展。

　　二、評價原則

　　1、導向性原則：引導學校規(guī)范辦學行為，優(yōu)化教學管理、提高教學質量。

　　2、激勵性原則：評價方式能調(diào)動各方面的積極性，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展。

　　3、綜合性原則：評價內(nèi)容及評價指標能比較全面客觀的反映學校的教學質量。

　　4、區(qū)別性原則：根據(jù)生源狀況將普通高中劃分為三種類型，分別為“生源優(yōu)質高中”“生源良好高中”“生源一般高中”。評價指標根據(jù)生源類型制定評價標準。

　　三、評價指標及評價辦法

　　1、學生學業(yè)水平考試成績：學年度學生參加學業(yè)水平考試成績情況，滿分30分。評價辦法如下：

　　“生源優(yōu)質高中”：平均合格率達到95%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到35%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于85%且優(yōu)秀率低于30%的為D級，計15—19分。

　　“生源良好高中”：平均合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到10%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于80%且優(yōu)秀率低于10%的為D級，計15—19分。

　　“生源一般高中”：平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到10%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到75%以上且優(yōu)秀率達到5%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于75%且優(yōu)秀率低于5%的為D級，計15—19分。

　　2、模塊教學質量抽測成績：學年度學生參加模塊教學質量抽測成績情況，滿分30分。抽測人數(shù)為在校生人數(shù)的30%左右。評價辦法如下：

　　“生源優(yōu)質高中”：抽測合格率達到97%以上且優(yōu)秀率達到50%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到93%以上且優(yōu)秀率達到45%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于90%且優(yōu)秀率低于40%的為D級，計15—19分。

　　“生源良好高中”：抽測合格率達到93%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到35%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到87%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于87%且優(yōu)秀率低于30%的為D級，計15—19分。

　　“生源一般高中”：抽測合格率達到87%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到83%以上且優(yōu)秀率達2到25%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于80%且優(yōu)秀率低于20%的為D級，計15—19分。

　　3、高考一批本科上線成績：學年度學生參加普通高考成績情況，滿分30分。評價辦法如下：

　　“生源優(yōu)質高中”：高考一批本科上線率達到25%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線率達到20%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線率達到15%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線率低于15%的'為D級，計15—19分。

　　“生源良好高中”：高考一批本科上線率達到20%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線率達到15%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線率達到10%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線率低于10%的為D級，計15—19分。

　　“生源一般高中”：高考一批本科上線率達到15%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線率達到10%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線率達到5%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線率低于5%的為D級，計15—19分。

　　4、優(yōu)秀學生培養(yǎng)成績：學年度在培養(yǎng)優(yōu)秀學生方面成績情況，滿分30分。評價辦法如下：

　　“生源優(yōu)質高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加1分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加1分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加2分；藝術生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加2分。以上四項累計計分，滿分為止。

　　“生源良好高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加2分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加2分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加4分；藝術生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加4分。以上四項累計計分，滿分為止。

　　“生源一般高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加3分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加3分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加6分；藝術生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加6分。以上四項累計計分，滿分為止。

　　以上四項指標滿分120分。每學年末由市教研室匯總、核實有關數(shù)據(jù)，計算出每所學校的綜合得分。

　　四、評價結果運用

　　1、設“教學質量優(yōu)秀獎”，每年表彰5—6所教學質量突出的學校。

　　2、設“普通高中教學工作先進個人獎”，根據(jù)學校綜合得分情況計算先進個人指標，根據(jù)優(yōu)秀生培養(yǎng)成績獎勵先進個人指標。

　　提高義務教育教學質量的方案 13

　　為進一步加強推進義務教育均衡發(fā)展工作的宣傳力度，切實做好我校義務教育均衡發(fā)展評估迎檢工作，根據(jù)《推進義務教育均衡發(fā)展宣傳工作方案》文件精神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力宣傳國家、省、市、縣關于義務教育均衡發(fā)展目標任務和政策法規(guī)，及時宣傳、報道義務教育均衡發(fā)展工作動態(tài)，營造義務教育均衡發(fā)展良好的輿論氛圍，推動義務教育均衡發(fā)展督導評估工作順利進行。

　　二、組織領導

　　成立義務教育均衡發(fā)展宣傳工作領導小組：

　　領導小組下設辦公室，許毓萍同志兼任辦公室主任。負責義務教育均衡發(fā)展宣傳工作，對督導評估全過程進行宣傳、報道等。

　　三、工作安排

　　1、加大宣傳力度，利用學校網(wǎng)站、電子屏幕等，大力宣傳義務教育均衡發(fā)展目標任務和政策法規(guī)、典型做法，為義務教育均衡發(fā)展督導評估營造良好的輿論氛圍。

　　2、充分利用板報、櫥窗、廣播室等宣傳媒體，采取靈活多樣的形式掀起宣傳熱潮。

　　宣傳內(nèi)容：

　�、龠m齡兒童少年就近入學情況；

　�、趨^(qū)域內(nèi)校際間教師隊伍情況；

　�、蹍^(qū)域內(nèi)義務教育擇校情況；

　�、苷�府在推進義務教育均衡發(fā)展方面的努力程度情況。

　　宣傳方式：

　　1.在學校網(wǎng)站開設“推進義務教育均衡發(fā)展專題”宣傳欄目，校園電子屏滾動播放義務教育均衡發(fā)展督導評估工作宣傳標語(見附件)；

　　2.通過教職工大會、主題班隊會、升旗儀式、學校廣播、宣傳欄、學校網(wǎng)站等形式，認真組織師生學習有關文件資料，讓義務教育均衡發(fā)展的政策深入人心；

　　3.引導師生查看和閱讀國家、省、市、縣教育督導網(wǎng)站“推進義務教育均衡發(fā)展專題”欄目及廣播電視等載體上有關義務教育均衡的.文件、工作動態(tài)；

　　4.通過校園網(wǎng)站向社會發(fā)放一封“公開信”，具體介紹我縣義務教育均衡發(fā)展情況，宣傳義務教育均衡發(fā)展知識。做到義務教育均衡發(fā)展工作校長、教師清楚、社會公眾知曉。

　　四、工作要求

　　1.高度重視，專人負責。許毓萍副校長負責宣傳工作，辦公室制定和實施宣傳工作方案，召開宣傳工作會議，保證宣傳工作順利進行。

　　2.精心組織，務求實效。圍繞推進教育均衡這個中心，深入開展宣傳工作，宣傳典型做法，確保工作實效。

　　3.抓好落實，做好總結。及時向縣教育局上報迎檢工作信息(包括懸掛的標語、板報、專欄、專題會議、宣傳義務教育均衡發(fā)展家長會圖片等)。

　　提高義務教育教學質量的方案 14

　　為進一步深化教育教學改革，全面提高義務教育質量，結合我省實際，制定本實施方案。

　　一、堅持立德樹人，培養(yǎng)時代新人

　　1．目標任務。全面貫徹黨的教育方針，健全立德樹人落實機制，樹立科學的教育質量觀，堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　二、堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質教育

　　2．突出德育實效。制定德育工作實施方案，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。發(fā)揮思政課引領作用，系統(tǒng)進行中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向學生免費或優(yōu)惠開放愛國主義、紅色革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育基地和各類公共文化設施與自然資源。廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，開展紅色基因傳承行動，積極創(chuàng)建文明校園。健全創(chuàng)作激勵與宣傳推介機制，提供寓教于樂的優(yōu)秀兒童文化精品；強化對網(wǎng)絡游戲、微視頻等的價值引領與管控。充分發(fā)揮共青團、少先隊組織政治啟蒙和價值觀塑造的育人作用。

　　3．提升智育水平。著力培養(yǎng)認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質量標準。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規(guī)律，上好每一堂課。突出學生主體地位，注重保護學生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學習興趣，提高學習能力。加強科學教育和實驗教學，廣泛開展多種形式的讀書活動。加強監(jiān)測和督導，堅決防止學生學業(yè)負擔過重。

　　4．強化體育鍛煉。實施青少年體育活動促進計劃，嚴格執(zhí)行學生體質健康合格標準，積極開展體質健康監(jiān)測，除體育免修學生外，未達體質健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書。開足開齊體育課，科學安排體育課運動負荷，大力發(fā)展校園足球，每所學校至少開展1項特色體育項目，讓每位學生掌握1至2項運動技能，定期舉辦省市縣校學生運動會或體育節(jié)，倡導全員參與。鼓勵各地向學生免費或優(yōu)惠開放公共運動場所。通過購買服務等方式，鼓勵體育社會組織為學生提供高質量體育服務。健全學生視力健康綜合干預體系。義務教育階段學校早晨到校時間不得早于7：50，確保每天鍛煉1小時，保障學生戶外體育活動時間和充足睡眠時間。

　　5．增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合甘肅本土文化設立藝術特色課程。廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。通過購買服務等方式，鼓勵專業(yè)藝術人才到中小學兼職任教。鼓勵學校組建特色藝術團隊，廣泛開展中小學生藝術展演活動和高雅藝術進校園等活動。推動高校在中小學實施體育美育浸潤計劃。推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校建設，引導學生了解世界優(yōu)秀藝術。

　　6．加強勞動教育。發(fā)揮勞動教育綜合育人功能。家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎性作用，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會。學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導作用，確保勞動教育課時不少于綜合實踐活動課程一半。各地各�？山Y合實際在地方和學校課程中，開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產(chǎn)等相關課程。在德育、語文、歷史等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，在物理、化學、生物等學科教學中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，在其他學科教學和少先隊活動課中有機融入勞動教育內(nèi)容。社會勞動教育要多樣化，充分利用社會豐富的勞動教育資源，組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動，深入到田間地頭、車間、工地等勞動場所。農(nóng)村地區(qū)要安排相應田地、山林、草場等作為學農(nóng)實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)要為學生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、公益商業(yè)和服務業(yè)實踐等提供保障。

　　三、深化關鍵領域改革，切實提高學校教學質量

　　7．提高課堂教學質量。制定甘肅省中小學教材管理實施細則，完善甘肅省義務教育地方課程實施意見和校本課程開發(fā)與實施指導意見，繼續(xù)實施全省義務教育學校課程示范建設工程；完善甘肅省義務教育各學科教學及評價指導意見，學校要健全教學管理規(guī)程，開齊開足開好國家規(guī)定課程，認真制定教學計劃，堅持集體備課和零起點教學。注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術手段，重視情境教學，精準分析學情，進行差異化教學和個別化指導。定期開展基礎教育教學成果獎、中小學優(yōu)質課、教學基本功大賽等教學主題活動。推進“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，建立覆蓋義務教育各年級各學科的數(shù)字教育資源體系，為確需保留的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校建設專遞課堂、同步課堂，不斷提升農(nóng)村學校教育信息化應用水平。加強信息化終端設備及軟件管理，建立數(shù)字化教學資源進校園審核監(jiān)管機制。推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。

　　8．完善作業(yè)考試輔導。統(tǒng)籌不同年級不同學科作業(yè)數(shù)量和時間，小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。教師要課堂布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。嚴格依據(jù)課程標準確定考試內(nèi)容，命題符合素質教育導向，緊密聯(lián)系學生生活實際，注重運用能力的考查，把學生實驗操作情況和能力表現(xiàn)納入綜合素質評價，2023年前要將實驗操作納入初中學業(yè)水平考試，考試成績納入高中階段學校招生錄取依據(jù)。嚴控考試次數(shù)，小學一二年級每學期學�？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試，考試成績實行等級評價，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名。建立學習困難學生幫扶制度，為學有余力學生拓展學習空間。各地要落實好課后服務相關政策，不斷提高課后服務水平。

　　9．完善招生考試制度。推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔學生。民辦義務教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學校同步招生；對報名人數(shù)超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。高中階段學校實行基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式，落實優(yōu)質普通高中招生指標分配到初中政策，名額分配比例不低于50％。公辦民辦普通高中按審批機關統(tǒng)一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生。穩(wěn)步推進初中學業(yè)水平考試全省統(tǒng)一命題。

　　10．激發(fā)學校生機活力。落實學校辦學自主權，學校自主設立內(nèi)設機構，依法依規(guī)實施教育教學活動、聘用教師及其他工作人員、管理使用學校經(jīng)費等。完善“一體化辦學”、城鄉(xiāng)對口支援等辦學機制，實施好結對幫扶深度貧困縣中小學工作。各級政府要完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，嚴控面向義務教育學校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等“進校園”活動，各地教育部門建立各類“進校園”活動備案審核制度，對活動內(nèi)容、具體方案、舉辦單位和參加人員等進行嚴格把關。未經(jīng)當?shù)亟逃�部門同意，任何單位不得到學校開展有關活動。

　　11．實施義務教育質量提升工程。加大義務教育財政經(jīng)費投入，加大對教師隊伍建設、教育教學改革、提高教育質量經(jīng)費支持力度。實施甘肅省義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作規(guī)劃，推進義務教育學校標準化建設。加快消除城鎮(zhèn)大班額，逐步降低班額標準；科學合理設置鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，基本補齊兩類學校短板，辦學條件達到省定基本辦學標準；深入推進“三通”建設，實施學校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動，實現(xiàn)農(nóng)村義務教育學校暢通的網(wǎng)絡教學環(huán)境全覆蓋。繼續(xù)實施農(nóng)村邊遠地區(qū)中小學溫暖工程等為民辦實事項目。

　　四、保障教師權益待遇，建設“四有”教師隊伍

　　12．提升教師教育教學能力和校長實施素質教育能力。改革和加強師范教育，加大緊缺薄弱學科、特殊教育和民族地區(qū)教師培養(yǎng)力度，提高教師培養(yǎng)質量。強化師德教育和教學基本功訓練，提高教師育德、課堂教學、作業(yè)與考試命題設計、實驗操作和家庭教育指導等能力。定期開展中小學教學素養(yǎng)展示活動和園丁獎、特級教師、隴原名師、骨干教師等教學名師評選活動，對教育教學業(yè)績突出的教師表彰獎勵。各地要結合實際，根據(jù)國家相關規(guī)定，規(guī)范中小學校領導人員選拔任用工作，逐步推行中小學校長職級制改革，打造高素質專業(yè)化校長隊伍。加大校長特別是鄉(xiāng)村學校校長培訓力度，開展校長國內(nèi)外研修，支持校長大膽實踐，創(chuàng)新教育理念、教育模式、教育方法。

　　13．優(yōu)化教師隊伍資源配置。要按照中小學教職工編制標準做好編制核定工作，制定小規(guī)模學校編制核定標準和通過政府購買服務方式為寄宿制學校提供生活服務的實施辦法�？h級教育部門要按照班額、生源等情況，在核定的總量內(nèi)，統(tǒng)籌調(diào)配各校編制和崗位數(shù)量，并向同級機構編制、人力資源社會保障和財政部門備案。嚴格按要求配齊思政課教師。對符合條件的非在編教師要加快入編。全方位大力推進“縣管校聘”制度改革，進一步建立健全新入職教師跟崗實習制度，加強新入職教師教育教學能力培訓，落實學區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）內(nèi)教師走教制度。制定符合教師職業(yè)特點的公開招聘辦法，充分發(fā)揮教育部門和學校在教師招聘中的`重要作用。嚴格落實教師資格準入制度和教師資格定期注冊制度。中小學教師專業(yè)技術中級、高級崗位結構比例向基層和農(nóng)村地區(qū)傾斜。制定甘肅省加強新時代教研工作指導意見、教研部門建設標準和教研員專業(yè)標準，有條件的市縣要獨立設置教研機構，配齊所有學科專職教研員，健全教研員準入、退出、考核激勵和專業(yè)發(fā)展機制。

　　14．依法保障教師權益和待遇。保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策。堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務教育績效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動增長機制。落實鄉(xiāng)村教師艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關事業(yè)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策，鼓勵有條件的地方提高補助標準。落實控輟保學鄉(xiāng)村走教教師補助政策。繼續(xù)實施深度貧困縣農(nóng)村中小學教師周轉宿舍建設工程。依法保障教師教育懲戒權。依法依規(guī)妥善處理涉及學校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權益。

　　五、加強組織領導，提供堅強保障

　　15．堅持黨的全面領導。各級黨委和政府要把辦好義務教育作為重中之重，全面加強黨的領導，切實履行省級和市級政府統(tǒng)籌實施、縣級政府為主管理責任。要選優(yōu)配強教育部門領導干部，特別是縣級教育部門負責人。以發(fā)展素質教育為導向加強質量評價監(jiān)測，黨政有關負責人嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。各級黨委和政府每年要至少聽取1次義務教育工作匯報，研究解決有關重大問題。要加強黨政各部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實部門職責。全面改進和加強義務教育學校管理工作，促進學校規(guī)范辦學、科學管理，整體提高教育質量和辦學水平，加快推進教育治理能力和治理水平現(xiàn)代化。完善校園安全風險防控體系和依法處理機制，堅決杜絕“校鬧”行為，維護正常教育教學秩序。

　　16．強化考核督導。各級黨委和政府要把全面提高義務教育質量納入黨政領導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。將教育教學督導結果作為評價政府履行教育職責行為、學校辦學水平、實施績效獎勵的重要依據(jù)。對辦學方向、教育投入、學校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問題的地方，要依法依規(guī)追究當?shù)卣�府和主要領導責任；對違背黨的教育方針、背離素質教育導向、不按國家課程方案和課程標準實施教學等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門、學校、教師和有關人員責任。

　　17．營造良好生態(tài)。各級黨委和政府、社會各界都要關心支持深化教育教學改革、全面提高義務教育質量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導向，做好黨的教育方針、科學教育觀念和教育教學改革典型經(jīng)驗宣傳。要強化家校協(xié)同共育，加強社區(qū)家長學校、家庭教育指導服務站點建設，幫助家長樹立科學育兒觀念，切實履行家庭教育職責。堅決治理校外違規(guī)培訓和競賽行為。大力營造義務教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展良好氛圍，奮力開創(chuàng)新時代全省教育事業(yè)高質量發(fā)展新局面。

　　提高義務教育教學質量的方案 15

　　為落實《深化新時代教育評價改革總體方案》《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《義務教育質量評價指南》等文件要求，根據(jù)教育部《國家義務教育質量監(jiān)測方案》和自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳《關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施意見》精神，結合我區(qū)實際，制定本方案。

　　一、監(jiān)測目的

　　質量是教育的生命線，開展教育質量監(jiān)測是推動義務教育高質量發(fā)展的重要手段。通過科學而規(guī)范的義務教育質量監(jiān)測，以全面客觀的監(jiān)測數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務改進教育教學管理，引導聚焦教育教學質量、遵循教育規(guī)律，扭轉唯分數(shù)、唯升學等不科學的教育評價導向，促進全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，構建德智體美勞全面發(fā)展的教育培養(yǎng)體系，推動我區(qū)義務教育質量不斷提升。

　　二、監(jiān)測原則

　�。ㄒ唬﹫猿至⒌聵淙�。落實立德樹人根本任務，突出“五育并舉”，實施德智體美勞全覆蓋的學科教育質量監(jiān)測。

　�。ǘ�）堅持科學規(guī)范。依托國家義務教育質量監(jiān)測工具和平臺，創(chuàng)新監(jiān)測方式方法，充分運用人工智能與大數(shù)據(jù)、腦科學等領域前沿技術方法，開展計算機網(wǎng)絡測試、人機交互測試等，提高質量監(jiān)測的系統(tǒng)性、全面性和專業(yè)性，推動監(jiān)測工作更加科學高效。

　�。ㄈ�）堅持精準服務。緊扣義務教育課程標準，監(jiān)測學生相關學科領域的發(fā)展水平及核心素養(yǎng)。充分運用現(xiàn)代信息技術方法，系統(tǒng)挖掘影響學生發(fā)展質量的關鍵因素，探索多領域綜合評價和跨年度增值評價，出具高質量的監(jiān)測報告，精準服務教育質量提升。

　�。ㄋ模﹫猿钟行н\用。強化監(jiān)測結果運用，建立監(jiān)測問題反饋和預警機制，督促問題整改。推動市、縣（市、區(qū)）、學校建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、多方聯(lián)動的監(jiān)測結果運用機制，有效發(fā)揮監(jiān)測診斷、改進、引導功能。建設監(jiān)測結果運用實驗區(qū)，推廣典型經(jīng)驗案例。

　　三、監(jiān)測實施

　�。ㄒ唬┍O(jiān)測對象。

　　我區(qū)義務教育質量監(jiān)測以縣（市、區(qū)）為單位，覆蓋所有縣（市、區(qū)）。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學校類型等因素，采用按規(guī)模成比例概率抽樣方法抽取學校和學生進行監(jiān)測。原則上，每個縣（市、區(qū)）抽取樣本學校小學12所、初中8所；每所樣本小學、樣本初中分別隨機抽取30名四年級學生、30名八年級學生作為監(jiān)測對象（樣本個人信息嚴格保密）。同時，對樣本學校對應年級的任課教師、班主任、學校校長、教育管理者及部分家長進行監(jiān)測。

　�。ǘ�）監(jiān)測內(nèi)容。

　　監(jiān)測學科包括德育、語文、數(shù)學、英語、科學、體育與健康、藝術、勞動、心理健康等九個領域。主要開展學生發(fā)展質量和相關影響因素監(jiān)測，并視年度工作情況開展專項監(jiān)測。

　　1、學生發(fā)展質量監(jiān)測。圍繞學生全面發(fā)展要求，重點監(jiān)測學生德智體美勞教育質量狀況。

　　（1）德育：主要監(jiān)測學生的理想信念、道德行為規(guī)范以及基本國情常識掌握情況等。

　　（2）語文：主要監(jiān)測學生掌握語文基礎知識情況、閱讀能力和書面表達能力等。

　�。�3）數(shù)學：主要監(jiān)測學生掌握數(shù)學基礎知識和思維方法情況、運算能力、問題解決能力等。

　　（4）英語：主要監(jiān)測學生掌握英語基礎知識情況，閱讀、寫作等綜合語言運用能力等。

　�。�5）科學：主要監(jiān)測學生掌握科學基礎知識和思維方法情況、科學探究能力等。

　�。�6）體育與健康：主要監(jiān)測學生身體形態(tài)、機能、體能狀況以及健康生活習慣等。

　�。�7）藝術：主要監(jiān)測學生掌握藝術基礎知識情況，通過藝術作品和活動感受美、表達美的能力，審美趣味和審美格調(diào)。

　�。�8）勞動：主要監(jiān)測學生勞動觀念、勞動知識和能力、勞動習慣和品質等。

　�。�9）心理健康：主要監(jiān)測學生情緒、人際交往等發(fā)展狀況以及常見的心理行為問題等。

　　2、相關影響因素監(jiān)測。調(diào)查影響學生發(fā)展質量的相關因素，如各學科領域的課程或教育活動開設、學生學業(yè)負擔、教學條件保障、教師配備、教育教學、學校管理、區(qū)域教育管理以及家庭因素等。

　　3、專項監(jiān)測。針對教育熱點難點問題，關注群眾的'合理教育訴求，有針對性地開展如學生視力保護、體質健康狀況、留守兒童現(xiàn)狀、隨遷子女入學、學業(yè)負擔、校園安全建設及教育滿意度等專項監(jiān)測工作。

　�。ㄈ�）監(jiān)測時間。

　　學科領域監(jiān)測按周期進行，每個監(jiān)測周期為三年，每年監(jiān)測三個學科領域。第一年度監(jiān)測數(shù)學、體育與健康、心理健康，第二年度監(jiān)測語文、藝術、英語，第三年度監(jiān)測德育、科學、勞動。本周期從2021年開始，每年的監(jiān)測時間由教育部基礎教育質量監(jiān)測中心統(tǒng)籌安排，原則上安排在當年5月中下旬，測試總時長為一天半，具體時間在當年監(jiān)測工作方案中確定。專項監(jiān)測時間按照每年工作安排開展。

　�。ㄋ模┍O(jiān)測工具。

　　監(jiān)測工具包括測試卷、相關因素調(diào)查問卷以及表現(xiàn)性測試工具。測試卷監(jiān)測學生在有關學科領域的發(fā)展水平，重點關注學生探究和解決問題的能力。相關因素調(diào)查問卷調(diào)查影響學生發(fā)展水平的相關因素，分為學生問卷、教師問卷、校長問卷、縣級教育管理者問卷和家長問卷等。表現(xiàn)性測試工具用于體育與健康、科學、藝術等學科領域，通過學生現(xiàn)場項目參與和演示，監(jiān)測運動、操作、演唱能力等。

　　根據(jù)我區(qū)實際情況，目前以采購教育部基礎教育質量監(jiān)測中心或其他第三方監(jiān)測機構的服務為主，逐步探索研制更適合我區(qū)實際的義務教育質量監(jiān)測工具和系統(tǒng)，鼓勵各地研發(fā)本地區(qū)的監(jiān)測工具和系統(tǒng)。

　�。ㄎ澹┍O(jiān)測方式。

　　為保證測試操作規(guī)范，所有縣（市、區(qū)）、樣本校按照要求，在規(guī)定時間開展統(tǒng)一測試。原則上，測試應當安排在本校，嚴格按照規(guī)定程序進行。監(jiān)測方式主要采用紙筆測驗、現(xiàn)場測查、計算機或手機（終端）填答等形式。學生主要采用紙筆測驗或計算機測試方式，體育與健康、藝術、科學等學科部分內(nèi)容采用現(xiàn)場技能測試方式。教師、家長問卷調(diào)查等采用計算機或手機（終端）填答形式。

　　（六）數(shù)據(jù)分析。

　　通過組織專家隊伍或由第三方專業(yè)機構在監(jiān)測數(shù)據(jù)掃描錄入的基礎上，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理、跨年對比、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，運用多種統(tǒng)計分析方法，深入挖掘數(shù)據(jù)，形成監(jiān)測結果（報告）。

　　（七）水平劃定。

　　根據(jù)課程標準和學生答題的實際表現(xiàn)，對學生定期監(jiān)測的學業(yè)水平進行等級劃分和具體描述。參照國家義務教育質量監(jiān)測辦法，結合我區(qū)實際，將學生學業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ（優(yōu)秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四個水平段。

　　（八）監(jiān)測報告。

　　定期監(jiān)測結果將分層體現(xiàn)義務教育階段學生德智體美勞發(fā)展狀況、影響學生發(fā)展的主要因素及對策建議，并形成自治區(qū)監(jiān)測報告、設區(qū)市監(jiān)測報告、縣級監(jiān)測診斷報告。專項監(jiān)測形成自治區(qū)專題報告。

　　1、自治區(qū)監(jiān)測報告。主要呈現(xiàn)全區(qū)義務教育學生在各監(jiān)測學科領域發(fā)展水平的總體狀況、影響學生發(fā)展水平的主要因素以及相關分析。該報告主要供自治區(qū)人民政府和有關教育部門使用，并以適當?shù)姆绞较蛏鐣�公布�?/p>

　　2、設區(qū)市監(jiān)測報告。分市呈現(xiàn)義務教育學生在各監(jiān)測學科領域的發(fā)展水平、影響學生發(fā)展水平的主要因素以及相關分析。該報告主要供市級人民政府和有關教育部門使用。

　　3、縣級監(jiān)測診斷報告。分縣（市、區(qū)）呈現(xiàn)義務教育學生在各監(jiān)測學科領域的發(fā)展水平、影響該縣（市、區(qū)）學生發(fā)展水平的主要因素以及相關分析，診斷教育質量問題。該報告主要供縣級人民政府和有關教育部門使用，供學校改進教育教學參考。

　　4、專項監(jiān)測報告。針對教育熱點難點問題進行專題監(jiān)測和研究，結合一線教育實際深入分析并提出改進建議。該報告主要供各級人民政府和相關部門使用，作為調(diào)整有關教育政策參考。

　�。ň牛┙Y果運用。

　　建立自治區(qū)統(tǒng)籌、市級協(xié)調(diào)、以縣為主的監(jiān)測結果運用制度，逐步建立教育督導部門牽頭、加強與有關部門協(xié)同的監(jiān)測結果與政策調(diào)整聯(lián)動機制。

　　1、服務決策咨詢。監(jiān)測結果直接應用于督導評估工作，作為縣級人民政府履行教育職責評價、縣域義務教育質量評價、義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展督導評估等工作的重要參考，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。

　　2、督促問題整改。根據(jù)監(jiān)測報告，及時召開反饋會議，進行集中反饋或分層次反饋，把監(jiān)測結果和存在的問題及時反饋到各級政府和教育行政部門，督促問題整改。建立監(jiān)測預警機制，對全面發(fā)展質量不佳、質量下滑趨勢明顯的縣（市、區(qū)）進行預警，對有關責任人員約談問責。

　　3、引領質量提升。搭建教育監(jiān)測理論和技術的交流平臺，建設監(jiān)測結果運用實驗區(qū)，宣傳推廣結果運用優(yōu)秀案例。建立健全教育質量監(jiān)測和結果運用制度，開展監(jiān)測相關學術研究，引領推動教學改革、改進教育管理，提高教育質量。

　�。ㄊ�）組織實施。

　　自治區(qū)義務教育質量監(jiān)測工作由各級政府教育督導部門組織實施。自治區(qū)人民政府教育督導委員會辦公室負責統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導和過程監(jiān)督，委托自治區(qū)教育質量監(jiān)測中心承擔業(yè)務培訓、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集、報告研制、平臺建設與全區(qū)監(jiān)測的組織實施。各市教育督導部門、教育質量監(jiān)測機構負責本地區(qū)監(jiān)測工作的協(xié)調(diào)和指導。各縣（市、區(qū)）教育督導部門、教育質量監(jiān)測機構負責組織現(xiàn)場測試，組織樣本校依法規(guī)范完成監(jiān)測工作。

　　四、保障措施

　　（一）加強組織領導。各地教育行政部門、教育督導部門要加強領導，成立義務教育質量監(jiān)測工作領導小組，加強組織保障、經(jīng)費保障和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。建立健全教育質量評估監(jiān)測制度，強化結果運用。

　�。ǘ�）加強工作保障。自治區(qū)設立教育質量監(jiān)測專項經(jīng)費，各級教育行政部門要將教育質量監(jiān)測所需經(jīng)費納入部門預算。各市、縣（市、區(qū)）教育部門要保障必需的場所、器材等硬件設施設備，要加強評估監(jiān)測隊伍建設，提高質量監(jiān)測的科學性、專業(yè)性和權威性。

　　（三）加強培訓研究。各地要深入開展教育質量監(jiān)測實踐與理論研究，加強教育質量監(jiān)測知識和技能培訓，努力探索教育質量監(jiān)測與評價的新模式新方法，積極研究和分析監(jiān)測結果，推動監(jiān)測結果充分運用，促進我區(qū)義務教育高質量發(fā)展。

　�。ㄋ模┘訌娦麄饕龑А８鞯匾獜V泛宣傳實施教育質量監(jiān)測工作的重要意義，引導社會和學校充分認識教育質量監(jiān)測工作對促進學生全面發(fā)展、健康發(fā)展的重要作用。動員社會各界不同群體參與教育質量監(jiān)測評價，引導社會構建科學的教育質量觀和評價觀。

　　五、紀律與監(jiān)督

　　義務教育質量監(jiān)測是教育督導的一項制度安排，要嚴格規(guī)范監(jiān)測工作流程，嚴肅監(jiān)測工作紀律，堅持公平公正，確保監(jiān)測工具安全保密，杜絕模題應考、干擾抽樣、弄虛作假等行為。各級教育督導部門對監(jiān)測組織工作的規(guī)范性、工具保密性進行全程監(jiān)督，要廣泛接受學校、教師、學生和社會的監(jiān)督，公開監(jiān)督舉報電話，受理舉報并提出處理意見。

　　提高義務教育教學質量的方案 16

　　為全面深化義務教育教學改革，促進義務教育內(nèi)涵發(fā)展和質量提升，推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，根據(jù)中共中央、國務院印發(fā)的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，制定本指南。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，加快建立以發(fā)展素質教育為導向的義務教育質量評價體系，強化評價結果運用，健全立德樹人落實機制，構建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系，引領深化教育教學改革，全面提高義務教育質量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　（二）基本原則

　　堅持正確方向。踐行為黨育人、為國育才使命，堅持正確政績觀和科學教育質量觀，促進義務教育公平發(fā)展和質量提升。

　　堅持育人為本。面向全體學生，注重綜合素質評價，促進全面培養(yǎng)，引導辦好每所學校、教好每名學生。

　　堅持問題導向。完善評價內(nèi)容，突出評價重點，改進評價方法，統(tǒng)籌整合評價，著力克服“唯分數(shù)、唯升學”傾向，促進形成良好教育生態(tài)。

　　堅持以評促建。堅持實事求是、客觀公正，強化過程性評價和發(fā)展性評價，有效發(fā)揮引導、診斷、改進、激勵功能，促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

　　二、評價內(nèi)容

　　義務教育質量評價包括縣域、學校、學生三個層面（具體指標詳見附件），三者緊緊圍繞貫徹黨的教育方針，以促進學生全面發(fā)展為目標，各有側重、相互銜接、內(nèi)在統(tǒng)一，構成完整的義務教育質量評價體系。

　　（一）縣域義務教育質量評價。主要包括價值導向、組織領導、教學條件、教師隊伍、均衡發(fā)展等五個方面重點內(nèi)容，旨在促進地方黨委政府堅持社會主義辦學方向，加強對義務教育工作的領導，履行舉辦義務教育職責，促進縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

　�。ǘ�）學校辦學質量評價。主要包括辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學校管理、學生發(fā)展等五個方面重點內(nèi)容，旨在促進學校落實德智體美勞全面培養(yǎng)要求，深入實施素質教育，充分激發(fā)辦學活力，不斷提高辦學水平和育人質量。

　�。ㄈ�）學生發(fā)展質量評價。主要包括學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五個方面重點內(nèi)容，旨在促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。

　　三、評價方式

　　義務教育質量評價實施工作要注重優(yōu)化評價方式方法，不斷提高評價工作的`科學性、針對性、有效性。

　�。ㄒ唬┳⒅亟Y果評價與增值評價相結合。關注學生發(fā)展、學校辦學、縣域義務教育發(fā)展合格程度的同時，關注其發(fā)展水平和工作水平的進步程度，科學評判地方黨委政府、學校和教師的努力程度。

　�。ǘ�）注重綜合評價與特色評價相結合。關注縣域、學校全面育人整體成效和學生德智體美勞全面發(fā)展情況的同時，注重差異性和多樣性，關注每一所學校和每一名學生，促進學校特色發(fā)展和學生個性發(fā)展。

　�。ㄈ�）注重自我評價與外部評價相結合。在引導學生、學校和縣級黨委政府積極開展常態(tài)化自我評價和即時改進的同時，構建主體多元、統(tǒng)整優(yōu)化、責任明晰、組織高效的外部評價工作體系。

　　（四）注重線上評價與線下評價相結合。建立縣域、學校、學生常態(tài)化評價網(wǎng)絡信息平臺及數(shù)據(jù)庫，完善學生綜合素質評價檔案，并通過實地調(diào)查、觀察、訪談等方式，了解掌握實際情況，確保評價真實全面、科學有效。

　　四、評價實施

　�。ㄒ唬┟鞔_責任分工。義務教育質量評價實行縣（市、區(qū)）和校自評、市級復核、省級評價、國家抽查監(jiān)測。義務教育學校對本校辦學質量進行自評，并對學生德智體美勞全面發(fā)展情況進行評價�？h級黨委政府對學校辦學質量進行評價，并對本縣域義務教育質量和黨委政府履職情況進行自評，自評報告報上級教育督導部門。市級政府教育督導部門對縣域義務教育質量自評工作情況進行復核。省級政府教育督導部門組織對行政區(qū)域內(nèi)各縣（市、區(qū)）義務教育質量情況進行評價，每年將評價情況報國家教育督導部門備案。國家教育督導部門對省級開展縣域義務教育質量評價情況進行抽查，對學生發(fā)展質量情況進行監(jiān)測。

　　（二）明確評價周期。對學校、縣域質量評價要實現(xiàn)全覆蓋，評價周期依據(jù)所轄縣數(shù)、學校數(shù)和工作需要，由各地自行確定，原則上每3—5年一輪，并保證在縣級黨政主要負責人、校長任期內(nèi)至少進行一次評價。

　　五、評價結果運用

　　各地要不斷完善義務教育質量評價結果運用的機制，充分發(fā)揮評價結果對提高義務教育質量的引領和促進作用。

　�。ㄒ唬┮�運用好學生發(fā)展質量評價結果。指導教師精準分析學情，因材施教，促進每個學生全面健康成長。將學生發(fā)展質量評價結果作為學校辦學質量評價和縣域義務教育質量評價的重要依據(jù)。

　�。ǘ�）要運用好學校辦學質量評價結果。指導學校改進教育教學和管理，全面育人、科學育人，提升辦學治校和實施素質教育能力。將學校辦學質量評價結果作為對學校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據(jù)。

　　（三）要運用好縣域義務教育質量評價結果。引導縣級政府落實法律法規(guī)要求，督促政府履職盡責，為辦好義務教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。將縣域義務教育質量評價結果與縣級黨政領導履行教育職責評價、義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展認定等工作掛鉤。對質量評價結果不合格的，不能評優(yōu)評先，不能認定為優(yōu)質均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）。對履職不到位、落實政策不力、違反有關規(guī)定、縣域教育教學質量下降且整改不到位的，要對縣級黨政主要領導和分管負責人、相關部門主要負責人進行問責。

　　六、組織保障

　　（一）加強組織領導。各地要將義務教育質量評價工作納入地方黨委政府、教育部門和學校的重要議事日程，建立黨委政府領導、政府教育督導部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實施機制。實施義務教育質量評價工作，要與已經(jīng)開展的對地方政府履行教育職責督導評價、中小學校督導評估、義務教育質量監(jiān)測等工作有效整合、統(tǒng)籌實施，避免重復評價。各地可結合本地實際，制定義務教育質量評價實施細則。

　�。ǘ�）加強隊伍建設。各地要組建高水平、相對穩(wěn)定的質量評價隊伍，主要由督學、教育行政人員、教育科研人員、校長、教師及其他有關方面人員組成。評價人員在教育法律法規(guī)和政策、教育教學、學校管理、督導評價等方面應具有較高理論素養(yǎng)、專業(yè)能力和豐富經(jīng)驗。要積極探索采取政府購買服務方式，培育和委托第三方專業(yè)機構開展義務教育質量評價工作。

　　提高義務教育教學質量的方案 17

　　為落實《深化新時代教育評價改革總體方案》《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》和《義務教育質量評價指南》《國家義務教育質量監(jiān)測方案》及我省相關文件要求，進一步規(guī)范義務教育質量監(jiān)測工作，促進義務教育質量提升，推動落實立德樹人根本任務，制定本方案。

　　一、總體思路

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，聚焦教育教學質量，以全面客觀的監(jiān)測數(shù)據(jù)支撐教育決策、服務改進教育教學管理，促進培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　�。ǘ�）基本原則

　　1、堅持育人為本。踐行為黨育人、為國育才使命，落實立德樹人根本任務，突出“五育并舉”，構建學科領域全覆蓋、德智體美勞全覆蓋的教育質量監(jiān)測體系，引導樹立正確政績觀和科學教育質量觀，促進形成良好教育生態(tài)。

　　2、服務質量提升。緊扣義務教育課程標準（或指導綱要），堅持素養(yǎng)導向，重點監(jiān)測學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，系統(tǒng)挖掘影響學生發(fā)展質量的關鍵因素，精準服務教育質量提升。

　　3、堅持方法創(chuàng)新。充分運用科學的測評方法和人工智能等前沿技術，逐步開展計算機網(wǎng)絡測試、人機交互測試等，不斷提高質量監(jiān)測信息化水平；探索全過程、全要素質量綜合評價與跨年度增值評價，推動監(jiān)測工作更加科學高效。

　　4、強化結果運用。建立健全問題反饋、預警和結果運用機制，堅持問題診斷和示范引領并重，充分發(fā)揮監(jiān)測的引導、診斷、改進和激勵功能，督促問題整改；通過實驗校、示范區(qū)建設等方式，推廣典型地區(qū)經(jīng)驗案例，幫助各地各校補短板、強弱項，全面提高義務教育質量，縮小校際差異，保障人民群眾享有公平而有質量的義務教育。

　�。ㄈ�）工作目標

　　不斷優(yōu)化全省義務教育質量評價人才隊伍結構，督促各級各類學校落實立德樹人根本任務，健全引導教師潛心育人的評價制度，完善學生全面發(fā)展多元評價機制，著力提升全省監(jiān)測評估發(fā)展水平，構建發(fā)展素質教育為導向的義務教育質量評價體系。

　　二、監(jiān)測對象

　　依據(jù)義務教育課程標準對各學段各學科的劃分情況，考慮學生認知和學習能力發(fā)展的階段性特征，結合我省實際，監(jiān)測對象為義務教育階段四年級和八年級學生，按縣（市、區(qū)）（以下簡稱縣）、校、學生三層分三個階段抽取監(jiān)測樣本。

　　（一）樣本縣。根據(jù)全省行政區(qū)劃和縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展督導評估規(guī)劃，全省183個縣和國務院或省政府批準成立的'開發(fā)區(qū)均作為縣級行政區(qū)劃單位納入監(jiān)測。根據(jù)人口總量、經(jīng)濟發(fā)展水平和義務教育發(fā)展狀況，綜合考慮當年國家義務教育質量監(jiān)測樣本分布情況和全省義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展督導評估需要，每年共抽取10%左右的樣本縣參與監(jiān)測。在一個監(jiān)測周期內(nèi)，抽樣實現(xiàn)21個市（州）全覆蓋。根據(jù)需要，可對個別縣進行追蹤監(jiān)測。

　�。ǘ�）樣本學校。根據(jù)地理位置、城鄉(xiāng)分布、學校類型等因素，采用按規(guī)模大小成比例概率抽樣方法，在樣本縣抽取的樣本小學、初中原則上分別不超過18所、12所。

　�。ㄈ�）樣本學生。在每所樣本學校相應年級隨機抽取學生。根據(jù)學校規(guī)模大小、學生發(fā)展差異，樣本學生數(shù)量原則上為30或30的倍數(shù)，不足30人的可全部參測，樣本學生信息嚴格保密。

　　三、監(jiān)測內(nèi)容

　　對照《義務教育質量評價指南》和義務教育課程標準，主要開展學生發(fā)展質量和相關影響因素監(jiān)測。

　�。ㄒ唬�學生發(fā)展質量監(jiān)測。重點監(jiān)測學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個方面發(fā)展水平。

　　品德發(fā)展主要監(jiān)測德育、道德與法治、歷史三個學科。其中，德育主要監(jiān)測學生的理想信念、道德行為規(guī)范以及基本國情常識掌握情況等；道德與法治主要監(jiān)測學生的政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識；歷史主要監(jiān)測學生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。

　　學業(yè)發(fā)展主要監(jiān)測語文、數(shù)學、科學、英語四個學科。其中，語文主要監(jiān)測學生的文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造等；數(shù)學主要監(jiān)測學生用數(shù)學眼光觀察、用數(shù)學思維思考、用數(shù)學語言表達現(xiàn)實世界的能力；科學主要監(jiān)測學生科學觀念、科學思維、探究實踐、科學態(tài)度和社會責任；英語主要監(jiān)測學生語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

　　身心發(fā)展主要監(jiān)測學生的健康生活與身心素質，具體包括學生運動能力、健康行為和體育品德以及學生情緒、人際交往等發(fā)展狀況和常見的心理行為問題等。

　　審美素養(yǎng)主要監(jiān)測學生的美育實踐與感受表達，具體包括審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。

　　勞動與綜合實踐主要監(jiān)測學生的勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神以及學生價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化等。

　　（二）相關影響因素監(jiān)測。調(diào)查影響學生發(fā)展質量的相關因素，如各學科領域的課程或教育活動開設、學生學業(yè)負擔、教學條件保障、教師配備、教育教學、學校管理以及區(qū)域教育管理情況等。

　　四、監(jiān)測工具

　　監(jiān)測工具主要包括學科測試卷、相關因素調(diào)查問卷和表現(xiàn)性測試工具。學科測試卷測查學生的學業(yè)水平，著重考查學生學科核心素養(yǎng)；相關因素調(diào)查問卷調(diào)查影響學生發(fā)展水平的相關因素，分為學生問卷、教師問卷、校長問卷等；表現(xiàn)性測試工具主要用于體育和藝術測試。

　　五、監(jiān)測學科領域及周期

　　每個監(jiān)測周期為三年，實現(xiàn)學科領域全覆蓋。

　　第一年：監(jiān)測科學（初中為物理、生物、地理）、藝術、勞動、綜合實踐活動、地方課程。其中，初中物理、生物和地理同堂合卷，勞動、綜合實踐活動和地方課程同堂合卷。

　　第二年：監(jiān)測數(shù)學、體育與健康、心理健康。

　　第三年：監(jiān)測語文、德育、道德與法治、歷史、英語。其中，德育、道德與法治、歷史同堂合卷。

　　測試時間原則上安排在5月。所有樣本縣、樣本校按照統(tǒng)一要求，在規(guī)定時間按規(guī)定程序規(guī)范操作，統(tǒng)一測試。

　　六、監(jiān)測結果

　�。ㄒ唬┧�平劃定。根據(jù)課程標準和學生答題的實際表現(xiàn)，對學生學業(yè)水平進行等級劃分和具體描述。等級標準的劃定，參照國家義務教育質量水平劃分標準，將學生學業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅳ（優(yōu)秀）、水平Ⅲ（良好）、水平Ⅱ（中等）、水平Ⅰ（待提高）四個水平段。

　�。ǘ�）數(shù)據(jù)分析。在監(jiān)測數(shù)據(jù)掃描錄入基礎上，經(jīng)過數(shù)據(jù)清理、跨年對比、數(shù)據(jù)鏈接等環(huán)節(jié)生成監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，運用多種統(tǒng)計分析方法深入挖掘數(shù)據(jù)，形成監(jiān)測結果。

　�。ㄈ�）報告研制。根據(jù)報告目的、內(nèi)容和閱讀對象的不同，主要形成省級監(jiān)測報告、樣本縣監(jiān)測報告、基礎數(shù)據(jù)報告和政策咨詢報告四類。

　　省級監(jiān)測報告。主要呈現(xiàn)全省義務教育學生學業(yè)水平總體狀況、影響學生學業(yè)水平的主要因素和相關分析，以及各樣本縣對照義務教育優(yōu)質均衡督導評估標準的達標情況。

　　樣本縣監(jiān)測報告。主要呈現(xiàn)學生在各監(jiān)測學科領域的發(fā)展水平、影響該縣學生發(fā)展水平的主要因素以及相關分析，診斷教育質量問題。該報告主要供縣級人民政府和有關教育部門使用，供學校改進教育教學參考，不反饋學生個人成績。

　　基礎數(shù)據(jù)報告。分別呈現(xiàn)以學生、學校、縣為單位的原始數(shù)據(jù)匯總，供監(jiān)測評價機構內(nèi)部分析使用，不對外公開發(fā)布。

　　政策咨詢報告。針對教育熱點難點問題進行專題研究，深入分析并提出改進建議。該報告主要供有關領導和部門參閱，供各級政府和有關教育部門調(diào)整教育政策和配置教育資源參考。

　�。ㄋ模┙Y果運用。教育廳統(tǒng)籌建立監(jiān)測結果運用制度，各級教育督導部門牽頭加強與有關部門協(xié)同聯(lián)動，積極探索適合本地區(qū)的監(jiān)測結果運用模式，充分發(fā)揮質量監(jiān)測在服務決策、改善管理、提高質量、引導輿論等方面的作用。

　　1、服務決策咨詢。向省委省政府領導和有關部門呈送省級監(jiān)測報告和政策咨詢報告，為教育政策的制定和調(diào)整提供支撐。

　　2、督促問題改進。向各市（州）、縣級人民政府反饋監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的主要問題清單和樣本縣監(jiān)測報告，督促問題整改。建立監(jiān)測預警機制，對全面發(fā)展質量不佳、質量下滑趨勢明顯的地區(qū)進行預警，對有關責任人員約談問責。各地要建立問題臺賬，實現(xiàn)銷號管理。

　　3、支撐督導評估。監(jiān)測結果直接應用于督導評估工作，作為縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展督導評估、義務教育質量評價等工作的重要參考。

　　4、引領質量提升。宣傳推廣監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的典型地區(qū)經(jīng)驗案例，搭建監(jiān)測學習交流平臺。加強監(jiān)測數(shù)據(jù)挖掘運用，鼓勵開展監(jiān)測相關學術研究，引領推動教學改革、改進教育管理。

　　七、組織實施

　　（一）責任分工。全省義務教育質量監(jiān)測工作由省人民政府教育督導委員會辦公室負責統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導和過程監(jiān)督；委托省教育評估院承擔業(yè)務培訓、工具研發(fā)、數(shù)據(jù)采集、報告研制、結果解讀和運用指導等工作。市級教育行政部門、教育督導機構負責本地區(qū)的測試協(xié)調(diào)和過程監(jiān)督，縣級教育行政部門、教育督導機構負責組織現(xiàn)場測試。

　　探索監(jiān)測結果與政策調(diào)整的聯(lián)動機制。要加強對地方在監(jiān)測工具研發(fā)、監(jiān)測數(shù)據(jù)挖掘運用等方面的指導和業(yè)務培訓，探索開展對各地自主實施的質量監(jiān)測的工具、抽樣、數(shù)據(jù)分析等技術標準的認定。

　　各地應加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，要避免重復監(jiān)測，避免加重基層負擔。嚴禁針對監(jiān)測進行強化訓練，嚴禁開展片面的質量監(jiān)測，嚴禁以質量監(jiān)測名義進行變相統(tǒng)考統(tǒng)測，嚴禁公布學生個人監(jiān)測結果。

　�。ǘ�）強化保障。各級教育行政部門要加強對義務教育質量監(jiān)測工作的組織領導和業(yè)務指導，為義務教育質量監(jiān)測工具研發(fā)、業(yè)務培訓、組織實施、結果運用等提供經(jīng)費保障，確保監(jiān)測工作順利開展。

　�。ㄈ�）紀律與監(jiān)督。義務教育質量監(jiān)測嚴肅工作紀律，堅持公平公正、確保工具安全，杜絕模題應考、干擾抽樣、弄虛作假等行為，廣泛接受學校、師生和社會的監(jiān)督。各級教育督導部門對監(jiān)測組織工作的規(guī)范性、工具保密性進行全程監(jiān)督，公開監(jiān)督舉報電話，受理舉報并提出處理意見。

　　提高義務教育教學質量的方案 18

　　根據(jù)寧教體發(fā)44號文件精神，為充分運用好義務教育質量監(jiān)測結果，進一步提高我校教育教學質量，推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，針對監(jiān)測存在的主要問題，結合本校實際，制定如下整改方案。

　　一、成立整改領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：其他學校班子成員、各班主任、體育、數(shù)學教師

　　二、整改措施

　　（一）關于學生數(shù)學表現(xiàn)存在較大差異的問題整改措施

　　1.加強政策宣傳，推進本校教育質量快速發(fā)展。我校嚴格按照上級劃分的學區(qū)、認真落實《寧強縣義務教育階段學區(qū)劃分的規(guī)定》和《寧強縣進城務工等隨遷子女入學的規(guī)定》有關要求，嚴格執(zhí)行義務教育階段學生“免試就近”入學的規(guī)定，不以任何形式組織考試或變相考試招生、選拔生源，盡量控制家長學生盲目“跟風熱”“擇校熱”，為緩解“鄉(xiāng)村弱”“縣城擠”的局面努力。

　　2.加強學校信息化建設，不斷優(yōu)化教育設施設備，努力提高本校辦學水平。

　　3.加強教師培訓，鼓勵教師參加各級各類在職在崗培訓，提高專業(yè)技能，通過各種渠道不斷充實本校數(shù)學教師隊伍，讓學生在家門口也能享受優(yōu)質教育。

　　4.大力做好數(shù)學教師專業(yè)培訓工作，進一步提升教育教學能力。

　�。ǘ�）關于學生身體形態(tài)正常比例有所下降、肥胖率有所上升的問題整改措施

　　1.扎實上好體育課和體育活動課。嚴格按照體育課程標準開足每周4課時體育課，并將體育課、體育活動課（大課間活動）、課間操和眼保健操列入課表。認真上好體育課，切實保證學生每天一小時的體育活動時間，在無體育課的當天落實好1節(jié)體育活動課。進一步完善充實大課間活動，大力開展跳繩、踢毽子、擲沙包、呼拉圈、武術、球類、健身操等自主活動，積極探索并開展體現(xiàn)本校特色的運動項目，不斷增強活動的實效性。

　　2.深入開展“陽光體育運動”。積極響應上級號召，鼓勵學生到戶外去、到陽光底下去、到大自然中去，廣泛開展人人參與、個個爭先的群眾體育活動。廣泛宣傳“每天鍛煉一小時，每天跑步1000米，健康工作五十年，幸福生活一輩子”新時代健康生活理念，深入持久地開展學生陽光體育活動。

　　3.積極開展“體育藝術2+1項目”活動，使每位學生都能掌握兩項日常鍛煉的體育技能；在活動中培養(yǎng)體育運動興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣，在活動中強身健體，提高綜合素養(yǎng)；激勵學生自覺參加體育鍛煉，形成生動活潑、生機勃勃、生龍活虎的校園體育文化氛圍。

　　4.全面實施《學生體質健康標準》。堅持把落實《學生體質健康標準》作為學校體育的重點工作，建立健全《學生體質健康標準》工作管理運行機制，建立崗位責任制，認真執(zhí)行《學生體質健康監(jiān)測評級辦法》，加強監(jiān)測培訓，熟練、正確地掌握操作方法，做好學生體質健康數(shù)據(jù)監(jiān)測與分析，逐步實現(xiàn)貫徹實施《學生體質健康標準》工作的規(guī)范化、制度化、科學化。

　　5.多渠道爭取資金，進一步改善學校體育活動場地設施，按要求配齊配足體育器材；加強學校公用經(jīng)費管理，確保每學期有一定的經(jīng)費用于體育器材的添置和補充，保證學校體育設施滿足正常教學、體育活動和學生日常鍛煉的需要。

　　6.堅持開展學校春秋季學生運動會，組織學生廣泛參縣級體育競賽活動，不斷提高學生體育競賽活動水平，促進學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成，有效提高學生運動技能和體質健康水平。

　　7.加強家�；�動，引導家長關注學生身心健康。學校通過家長會、微信群和QQ群，加強對家長的宣傳教育，引導家長關注孩子身心發(fā)展，科學安排孩子膳食，提倡健康飲食與生活方式，注重帶領孩子開展戶外運動和活動，以及力所能及的勞動實踐，不斷增強孩子體質。

　�。ㄈ�）關于學生視力不良率較高、睡眠時間不足的.問題整改措施

　　1.切實減輕學生課業(yè)負擔，不隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度。加強對家庭作業(yè)內(nèi)容的設計和研究，提高作業(yè)內(nèi)容質量，強化實踐性作業(yè)，減少機械、重復訓練，嚴禁變學生作業(yè)為家長作業(yè)。嚴格執(zhí)行小學一、二年級不布置書面作業(yè)、三至六年級書面作業(yè)量確保完成時間不得超過60分鐘的規(guī)定。合理制定學生作息時間，縮短學生晚上學習時間，保障小學生每天睡眠時間不少于10小時。

　　2.指導學生科學規(guī)范使用電子產(chǎn)品，要求兒童青少年眼睛發(fā)育期不使用電子產(chǎn)品。嚴禁學生將手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。學校教學和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%，家庭作業(yè)采用紙質完成。

　　3.加強視力健康管理。落實《關于推進健康學校示范建設的實施意見》，建立健全視力健康管理隊伍，明確和細化職責。將近視防控知識融入課堂教學、校園文化、學校管理和學生日常行為規(guī)范。加強醫(yī)務室力量，按標準配備校醫(yī)和必要的藥械設備及相關監(jiān)測檢查設備，加強學生視力監(jiān)測。

　　4.嚴格按照普通中小學校建設標準安裝配備利于視力健康的照明設備，落實教室、宿舍等采光和照明要求，為學生提供符合用眼衛(wèi)生要求的學習環(huán)境，堅持學生座位一周調(diào)換一次，每學期對學生課桌椅高度根據(jù)學生身高進行個性化調(diào)整，使其適應學生生長發(fā)育變化。

　　5.認真執(zhí)行眼保健操流程，嚴格組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操。教師要教會學生正確掌握執(zhí)筆姿勢，督促學生讀寫時坐姿端正，監(jiān)督并隨時糾正學生不良的讀寫姿勢。教師發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)看不清黑板等跡象時，要及時了解其視力情況。

　　6.強化戶外體育鍛煉，確保在校時每天有1小時以上體育活動時間。嚴禁以講代練和擠占課外活動，認真執(zhí)行每天30分鐘大課間體育活動。依托健康教育課，按照《中小學健康教育指導綱要》，開足開齊開好健康課，向學生講授近視形成的原因、危害，保護視力的意義和方法，樹立學生愛眼、護眼意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，增強其主動保護視力的意識和能力。

　　7.加強學生視力健康檔案管理，確保一人一檔并隨學籍變化實時轉移。嚴格落實每學年1次的學生健康體檢制度，積極聯(lián)系醫(yī)療衛(wèi)生機構每學期組織開展至少1次視力監(jiān)測，及時把視力監(jiān)測和篩查結果記入學生視力健康電子檔案，并向家長反饋檢測結果，對于發(fā)生問題的學生要督促其到眼科醫(yī)療機構檢查治療。

　�。ㄋ模╆P于體育教師教學行為不夠規(guī)范、數(shù)學教師教科研水平不高專業(yè)能力不強的問題整改措施。

　　1.強化體育教師隊伍建設，積極聘任有體育特長的人員和社會體育指導員為學校兼職體育教師。

　　2.充分利用培訓機遇，對本校體育教師進行學科教學技能提升培訓，積極整合學�，F(xiàn)有資源，立足崗位實際，加強崗位專業(yè)培訓。

　　3.加強數(shù)學教師崗位培訓，堅持參與縣級教學能手、教壇新秀評選，在校級表彰獎勵等方面向數(shù)學學科傾斜，促進本校數(shù)學學科骨干教師快速成長。

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