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青少年模擬法庭方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的青少年模擬法庭方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青少年模擬法庭方案 1
一、模擬法庭簡(jiǎn)介
模擬法庭是政法系的品牌活動(dòng)，是指在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生扮演法官、檢察官、律師、案件的當(dāng)事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動(dòng)。通過(guò)親身參與，將所學(xué)到的法學(xué)理論知識(shí)、司法基本技能等綜合運(yùn)用于實(shí)踐；通過(guò)分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關(guān)系，了解熟悉法學(xué)理論活學(xué)活用，以達(dá)到理論和實(shí)踐相統(tǒng)一。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)這次模擬法庭庭審活動(dòng)讓大家了解法庭審理案件的整個(gè)流程和細(xì)節(jié)，對(duì)我們進(jìn)行模擬審判訓(xùn)練，在具備理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)實(shí)務(wù)操作能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
三、活動(dòng)宗旨
“弘揚(yáng)法治精神，促進(jìn)社會(huì)和諧”即本年度的法制宣傳的主題。
四、活動(dòng)對(duì)象
德州學(xué)院全體在校生
五、活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間
12月4日體育樓一樓法學(xué)實(shí)驗(yàn)室
六、庭審預(yù)演階段活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┎邉濍A段準(zhǔn)備工作
在十一月中旬完成模擬法庭的策劃工作以及案例選擇工作
�。ǘ┭輪T角色確定及培訓(xùn)工作
1、確定案例后進(jìn)行演員的選拔，確定人物性格。
演員角色根據(jù)審判的訴訟參與人初步確定為
審判長(zhǎng)：一名
審判員：兩名
書記員：一名
公訴人：兩名
辯護(hù)人：三名
被告：一名
證人：兩名
法警：三名
2、召集所有演員開(kāi)會(huì)，布置具體任務(wù)任務(wù)。
A、審判、公訴、辯護(hù)三方彩排前完成所需要的司法文書。同時(shí)審判方根據(jù)案件實(shí)際情況對(duì)判決形成初步意見(jiàn)并列出提綱。
B、向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場(chǎng)順序。
�。ㄈ┎逝�
在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下不斷完善表演工作，并對(duì)前期工作進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)正式演出可能出現(xiàn)的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備，為此將進(jìn)行兩次模擬排演：
第一次排練，重在讓各位演員了解具體出場(chǎng)次序，熟悉臺(tái)詞。同時(shí)各位演員要把握其角色所需的性格特征和要求。
第二次排演。要求：在排演前，證人、被告、受害人要將自己的臺(tái)詞背誦熟練；各演員對(duì)自己的出場(chǎng)先后以及發(fā)言內(nèi)容十分清楚。排演要達(dá)到可以使庭審?fù)暾�、順暢地完成�?/p>
七、庭審階段
12月4日在體育樓一樓法學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行公開(kāi)庭審，并由嘉賓及指導(dǎo)老師做點(diǎn)評(píng)，同時(shí)將邀請(qǐng)政法系領(lǐng)導(dǎo)和老師，共同探討模擬法庭在專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用。并邀請(qǐng)各系法律愛(ài)好者參加.
八、庭審現(xiàn)場(chǎng)流程
1、主持人介紹相關(guān)人員及嘉賓，介紹此次庭審案件的相關(guān)情況，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、政法系模擬法庭活動(dòng)正式開(kāi)始。
3、庭審程序：
�。ㄒ唬�、庭前準(zhǔn)備
�。ǘ�、法庭調(diào)查階段
�。ㄈ⒎ㄍマq論階段
�。ㄋ模⒎ㄍヅ袥Q
4、庭審結(jié)束后嘉賓點(diǎn)評(píng)并選出“最佳演員”兩名，全體工作人員、演員及嘉賓合影留念。
5、本次活動(dòng)正式結(jié)束。
注：現(xiàn)場(chǎng)工作人員及負(fù)責(zé)人將在庭審前確定，并將工作落實(shí)到人。
九、活動(dòng)預(yù)期效果
通過(guò)這次的.模擬法庭活動(dòng)，讓廣大同學(xué)了解有關(guān)法律的訴訟活動(dòng)，以及相關(guān)的訴訟程序問(wèn)題。讓大家對(duì)法律有更深一步的認(rèn)識(shí)。能夠在生活中為我們提供多一種的解決糾紛的方法。
十、后期安排
為了更好的擴(kuò)大該項(xiàng)活動(dòng)的影響，在活動(dòng)正式確定后在校內(nèi)廣泛宣傳，包括宣傳板、海報(bào)、條幅、傳單�；顒�(dòng)結(jié)束后配合學(xué)部及系宣傳部門開(kāi)展大規(guī)模的宣傳，包括新聞稿的發(fā)表、庭審照片的展示、宣傳板的制作、學(xué)院媒體的發(fā)布等。
十一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
模擬法庭用費(fèi)（指導(dǎo)老師的紀(jì)念品，邀請(qǐng)人員的礦泉水）紀(jì)念品一份x60元+礦泉水20瓶x1.5元=90元
演員紀(jì)念禮品三個(gè)x10元=30元
經(jīng)費(fèi)共計(jì)：120元
主辦方：德州學(xué)院團(tuán)委
承辦方：政法系團(tuán)總支
德州學(xué)院法學(xué)社
青少年模擬法庭方案 2
為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育，根據(jù)“2010年度加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)10件實(shí)事”和“創(chuàng)建未成年人零犯罪社區(qū)（村）”安排，在全市開(kāi)展“青少年模擬法庭”活動(dòng)。為首場(chǎng)演出取得圓滿成功特制定活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：2009年11月日下午2：30
二、活動(dòng)地點(diǎn)：興化市法院一號(hào)審判庭
三、活動(dòng)主題：興化市“青少年模擬法庭”
四、主辦單位：文明辦、司法局、板橋初級(jí)中學(xué)
五、協(xié)辦單位：法院、公安局、檢察院、教育局、關(guān)工委、文廣新局
六、參加人員：市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；主辦協(xié)辦單位分管負(fù)責(zé)人（約10人）；全市初中、高中學(xué)校分管德育副校長(zhǎng)、思想政治教師（約130人），城區(qū)部分學(xué)生代表（約60人）；
七、活動(dòng)內(nèi)容：
1、主持人介紹活動(dòng)的目的、意義及相關(guān)背景。
2、板橋初級(jí)中學(xué)學(xué)生表演“模擬法庭”。
3、領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)講話并提有關(guān)要求。
八、活動(dòng)宣傳
1、電視臺(tái)全程錄像
2、市教育局組織全市中小學(xué)生觀看
青少年模擬法庭方案 3
社區(qū)青少年學(xué)校活動(dòng)案例之一：青少年模擬法庭——XX社區(qū)青少年學(xué)校
近年來(lái)，未成年人犯罪已成為社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，社區(qū)作為培養(yǎng)和教育未成年人的重要陣地，探索未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式已迫在眉睫。為了創(chuàng)新新形式下普法教育的新路子，社區(qū)模擬法庭展現(xiàn)在人們的眼前。它以一種新穎的普法教育形式，通過(guò)讓未成年人模擬組成法庭上的角色，真實(shí)地再現(xiàn)了法庭上的審判過(guò)程，讓同學(xué)們?nèi)谌虢巧�，從而接受案例給予人們的啟示。它不僅具有案例本身的教育意義，更激發(fā)了未成年人學(xué)法的興趣。在社區(qū)青少年學(xué)校中，掀起“學(xué)法、守法、用法”的熱潮。今年暑假，XX社區(qū)模擬法庭在區(qū)檢察院和區(qū)文明辦的關(guān)心和指導(dǎo)下，進(jìn)行了積極的探索，取得了很好的效果。
一、前期準(zhǔn)備
1、選擇一個(gè)比較典型案例
我們選擇是一個(gè)典型的搶劫案，完全借用法院的一些原始材料，案情涉及到未成年人犯罪的問(wèn)題，并選擇以律師進(jìn)行法律援助的形式出庭進(jìn)行辯護(hù)。這是一個(gè)具有代表性的案件，也是一個(gè)具有社會(huì)影響力、有一定理論深度和有爭(zhēng)議的案件�；景盖槿缦拢�2位被告一位是初中生，一名是輟學(xué)的未成年人，2006年5月27日14時(shí)許，被告人來(lái)到天津市誠(chéng)信中學(xué)門前，由一人望風(fēng)、另一被告人以暴力手段當(dāng)場(chǎng)截取被害人現(xiàn)金150元、TCL手機(jī)一部(經(jīng)鑒定價(jià)值人民幣2OO元)。所獲財(cái)物二人平分。后二人被抓獲歸案，犯罪事實(shí)充分。其行為均觸犯《中華人民共和國(guó)刑法》
第25條、263條之規(guī)定。
2、分派角色，分組討論
學(xué)生拿到材料后，在審判長(zhǎng)、公訴員的指導(dǎo)下，共同研究有關(guān)案情的基本情況，了解全部訴訟參與人應(yīng)進(jìn)行的活動(dòng)。至于如何分析案情，把握事實(shí)，適用法律，應(yīng)主要在分組后由各組學(xué)生自行把握。根據(jù)案情我們把學(xué)生分為審判組，訴訟組，被告和辯護(hù)組等，被害人加入到控訴組。各組人員分組研究，討論案情時(shí)，專業(yè)人員及時(shí)給予必要的輔導(dǎo)提示。
3、準(zhǔn)備訴訟文書
在正式開(kāi)庭前，要求各位學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的訴訟文書，如起訴書，公訴詞、證據(jù)目錄和說(shuō)明、辯護(hù)詞、代理詞等，有些文書應(yīng)按法定程序(如起訴狀，答辯狀等)傳遞給對(duì)方。判決書本應(yīng)在開(kāi)庭評(píng)議后作出，但考慮到審判組是與其他組一起拿到材料，再加上為使整個(gè)模擬法庭開(kāi)庭保持緊湊性和完整性。
二、正式開(kāi)庭(時(shí)間：2006年8月20日，地點(diǎn)：XX社區(qū)，參加人：社區(qū)未成年人及家長(zhǎng))
在正式開(kāi)庭這一階段，要求學(xué)生進(jìn)入角色，各項(xiàng)活動(dòng)都嚴(yán)格按照實(shí)際工作的要求開(kāi)展，借用了法庭的制服和道具，讓氣質(zhì)成熟穩(wěn)重的學(xué)生擔(dān)任法官，使得模擬庭審進(jìn)程十分逼真。營(yíng)造一種嚴(yán)肅，正規(guī)的法庭氣氛，使學(xué)生進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)”狀態(tài)。開(kāi)庭審判的各個(gè)
階段的全部工作，都放手由學(xué)生自己完成，指導(dǎo)法官只旁聽(tīng)，不參與，不干涉，即使開(kāi)庭時(shí)遇到了問(wèn)題或遇到了準(zhǔn)備階段沒(méi)有注意到的情況，也由學(xué)生自己處理，任何情況下都不要中斷開(kāi)庭程序。我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在開(kāi)庭過(guò)程中，要特別注意程序的合法性。
三、法官指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)
模擬法庭活動(dòng)結(jié)束后，我們請(qǐng)檢察院的訴訟科科長(zhǎng)及刑事審判庭審判員對(duì)庭審過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的模擬法庭活動(dòng)適用法律正確，程序合法，審理過(guò)程嚴(yán)肅認(rèn)真，逼近真實(shí)法庭的審判，使這次少年模擬法庭十分成功的結(jié)束。
四、開(kāi)展模擬法庭的意義
法制教育不僅是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。通過(guò)這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我們認(rèn)為模擬法庭作為未成年人實(shí)踐教育形式而言，它至少在以下幾個(gè)方面與傳統(tǒng)的教育模式形成了鮮明的對(duì)比。
1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生必須像律師那樣接手模擬案件。他們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的.角色的利益，設(shè)身處地的分析案件，全力以赴地爭(zhēng)取最佳結(jié)果。他們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師或法官那樣工作。這不僅僅是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，而且是學(xué)生的地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)式教育模式的作用。
2、學(xué)生要學(xué)會(huì)如何在庭前形成法律意見(jiàn)和開(kāi)庭時(shí)進(jìn)行法庭陳述和辯論，這種能力不僅依賴于對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的了解，而且依賴于對(duì)于各種相關(guān)學(xué)科和知識(shí)的了解和應(yīng)用，比如對(duì)于當(dāng)事人，訴訟參與人以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對(duì)于邏輯學(xué)熟練運(yùn)用，對(duì)于與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的了解等等。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠?yàn)閰⑴c者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。
3、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的、全過(guò)程的訓(xùn)練。如果運(yùn)用一個(gè)案例來(lái)說(shuō)明一個(gè)法律規(guī)范的運(yùn)用，學(xué)生學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個(gè)環(huán)節(jié)甚至是一個(gè)點(diǎn)上的知識(shí)和分析能力，而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時(shí)間，學(xué)生必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實(shí)事情況，找出有關(guān)的法律要點(diǎn)，尋找適用的法律規(guī)范，形成自己的辯護(hù)或代理意見(jiàn)，書寫有關(guān)的法律文書，出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)。因此學(xué)生能夠了解案件進(jìn)展的全過(guò)程，并通過(guò)親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。它打破了傳統(tǒng)的法律教育模式，在一定程度上增強(qiáng)了青少年的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
由于模擬法庭活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程比較長(zhǎng)，需花費(fèi)很大精力，需各部門密切配合，準(zhǔn)備好的一場(chǎng)活動(dòng)凝聚著指導(dǎo)人員的心血，觀賞和教育的價(jià)值比較高。我街容彩里社區(qū)青少年學(xué)校，在開(kāi)展青少年模擬法庭的工作中也意識(shí)到，只有多種多樣的教育方式才能形成教育的合力，真正起到深入人心的作用。
“五五”普法教育已經(jīng)開(kāi)始了，但愿全社會(huì)共同來(lái)關(guān)心未成年的成長(zhǎng)，為未成年人的健康成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的環(huán)境。
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