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      2. 幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案

        時(shí)間:2023-01-14 09:59:27 方案 我要投稿

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案(精選15篇)

          為了確保工作或事情順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案(精選15篇)

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步發(fā)現(xiàn)磁鐵都有不同的兩端,磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。

          2、能用較恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

          3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、長條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊,柱形、園形、 蹄形磁鐵各一塊,、紙盒16個(gè)、紙板一個(gè),小汽車與幼兒人數(shù)相等;

          2、集體記錄表一張,幼兒記錄表16張,記號筆17只,√ ×標(biāo)記各一。

          活動(dòng)過程

          一、魔術(shù)表演,激發(fā)興趣。

          二、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)并提出問題。

          三、大膽猜想,學(xué)習(xí)記錄方法。

          四、探索記錄,驗(yàn)證猜想。

          五、再次操作,進(jìn)一步感受有趣的磁力現(xiàn)象。

          六、游戲:奇妙的小車。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案2

          【內(nèi)容與要求】

          1、在觀察、實(shí)驗(yàn)、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,有探索鞋底秘密的興趣。

          2、初步感知摩擦力,了解摩擦力在生活中的運(yùn)用。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          理解摩擦力。

          【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】kt板,ppt。

          【活動(dòng)流程】

          交流發(fā)現(xiàn)——感知討論——留疑引探

          【活動(dòng)過程】

          1、交流發(fā)現(xiàn)。

         。1)前幾天,姚果言穿了一雙新鞋,他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

          (2)歸納:原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮,有的鞋子樣子很特別,有的鞋子穿起來很方便……。

         。3)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底),鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)

          (4)你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的鞋子)

         。5)幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。

          (6)小結(jié):原來每雙鞋子的鞋底都有花紋,有的是線條、有的是圖案等。(ppt演示)

          2、感知討論。

         。1)為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測:好看……)

          (2)如果鞋底沒有花紋會(huì)怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測)

         。3)我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):

          介紹實(shí)驗(yàn)方法:用kt板貼在鞋掌部位,然后在地上搓搓,是什么感覺?然后再拿掉kt板,再搓搓,是什么感覺。

          思考:兩次搓地板的感覺一樣嗎?有花紋是什么感覺?沒有花紋是什么感覺?

         。4)幼兒實(shí)驗(yàn)。

          (5)幼兒交流。

         。6)小結(jié):原來鞋底有了花紋,可以增加摩擦力,這樣走路就不容易滑倒,更安全了。

          3、留疑引探。

         。1)ppt演示:老師還帶來了幾雙特別的鞋子,看看:這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設(shè)計(jì)?

         。2)幼兒交流。

          (3)梳理:釘鞋的鞋底有釘子,可以增加摩擦力,這樣使運(yùn)動(dòng)員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子,可以減少摩擦力,可以讓人走路走得更快,但這種鞋子也比較危險(xiǎn),要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。

         。4)小結(jié):原來根據(jù)人們不同的需要,鞋子被設(shè)計(jì)成了各種樣子,有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全,而有的減少摩擦力,讓人走得更快。你們知道,生活中還有哪些東西在設(shè)計(jì)的時(shí)候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案3

          一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們?nèi)找嬲J(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的對人類的重要性,即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有對科學(xué)知識的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺追求的精神,具備對科學(xué)的獨(dú)特理解和運(yùn)用科學(xué)知識來創(chuàng)造性地解決問題的能力。

          水,是我們所熟悉的,是生活的必須品,是幼兒每天都能接觸到的,也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性,只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,他們就會(huì)嬉戲玩鬧,甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水,不難看出幼兒時(shí)多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止,而不能盡興。

          在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識的傳授,而對動(dòng)手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的好奇心,為了讓他們了解對水更多的知識,我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)-《神奇的水》。在本此活動(dòng)中,注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者,從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。

          二、主題目標(biāo)1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì),感受水的不同形態(tài)。

          2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象,例如沉浮現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。

          3、知道水的重要性,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒愛護(hù)水資源的情感。

          三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖

          四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案教育

          活動(dòng)一:

          (一)活動(dòng)名稱船兒水上漂(二)活動(dòng)目標(biāo)1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。

          3、引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手操作,積極思考并用語言較完整的表達(dá)自己的意思。

          4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

         。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

          2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。

          3、抹布、記錄紙張若干。

         。ㄋ模┗顒(dòng)過程1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象(1)看圖交流。

          播放有關(guān)船的模型。

          師:畫面上都有什么?他們是什么船?這些船都是做什么用的?

          (幼兒就以上問題討論后作出相應(yīng)的回答)。

         。2)請幼兒出示紙船,四人一組,放進(jìn)水盆里。

          師:小朋友,船可以在水上漂浮,那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。

          (3)出示材料師:今天,我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西,你們看,有些什么呀?(幼兒回答)(4)提問:如果我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中,你猜會(huì)怎么樣呢?并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法)觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,并播放故事《咕咚來了》,聽木瓜落在水中的聲音,理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

          (5)幼兒在記錄表上填寫猜測的結(jié)果。

         。6)教師記錄幼兒猜測的結(jié)果。

          師:我們小朋友猜的對不對呢?請你們動(dòng)手試一試,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

         。7)幼兒嘗試,比較材料的輕重,薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別,歸納哪些材料會(huì)"沉"水中,哪些材料會(huì)"浮"水中。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果記錄在記錄表中。

          師:請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣讓沉的東西浮上來,浮的東西沉下去?

         。8)幼兒交流探索結(jié)果。(請個(gè)別幼兒上來講)(9)教師操作并記錄。

          2、第二次探索,尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法(1)分沉浮材料。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案4

          科學(xué):《拖鞋》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等,

          并能按一定的規(guī)則進(jìn)行分類。

          2.積極參與游戲活動(dòng),與同伴共同討論游戲規(guī)則,大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。

          活動(dòng)過程:

          1.請幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。

          2.引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計(jì)各類“拖鞋商店“游戲,如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

          3.在討論開店的過程中,啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征,分析其使用季節(jié),使用人群或其他用途等。

          4.請幼兒討論分工管理商店,按一定規(guī)律陳列拖鞋,布置展示臺。

          鼓勵(lì)“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋,并熱情接待前來購買拖鞋的“顧客”。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無味的基本特征。

          2.知道食用面食的好處。

          活動(dòng)重點(diǎn):感知面粉的基本特征。

          活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何和面,了解面粉和水的比例調(diào)配。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團(tuán)一個(gè)、記錄表、不同種類的面食圖片

          活動(dòng)過程:

          一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜,了解面粉特征

          “盤子里盛放了一樣神奇的東西,寶貝們看一看,它是什么顏色的?”(白色)

          “小手摸一摸有什么感覺?”(光滑的)

          “用手指來捻一捻,覺得怎么樣?”(很細(xì))

          “吹一吹、看一看、它會(huì)怎么樣?”(像粉一樣,輕輕的飛起來) “鼻子聞一聞它有沒有味道?”(沒有)

          小朋友們猜一猜,它是什么?(面粉)

          教師小結(jié):面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細(xì)又軟的、吹一吹很輕,聞起來沒有氣味。

          二、和面

          1.如何將面粉變成面團(tuán)

          出示事先準(zhǔn)備好的面團(tuán),與面粉并列擺放,“小朋友們想一想,如何將面粉變成面團(tuán)呢?”(將面粉與水融合到一起進(jìn)行和面)

          2.和面方法及調(diào)配比例

          嘗試配比,教師:“看,這是面粉,這是水,現(xiàn)在它們兩個(gè)要來做好朋友啦!庇昧可兹3勺面粉放入盆中,使用量杯加入5ml水,用筷子進(jìn)行攪拌(特別提示:和面時(shí)不能一次將水加足)看一看面粉是否能夠和成面團(tuán)。

          再次加入1ml水,請小朋友們仔細(xì)觀察面粉的變化。以此類推,逐一加入適量水,直到面粉變成面團(tuán)。

          3.幼兒動(dòng)手制作面團(tuán)

          依據(jù)上述教師示范的方法,幼兒自己動(dòng)手,嘗試和面,并將和面過程用記錄表進(jìn)行記錄。

          三、了解面食的好處

          出示不同種類的面食圖片,讓小朋友們想一想,這些好吃的食物是用什么做出來的呢?(面粉)食用面食都有哪些好處?(幼兒自主講述) 教師小結(jié):1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養(yǎng)素。2.面食含有能緩解分解的糖分,可以提供身體機(jī)能所需的熱能,而且易消化。3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。

          四、倡導(dǎo)幼兒喜歡吃面食

          活動(dòng)延伸:

          《面點(diǎn)屋》小朋友們將自己和好的面團(tuán)拿到面點(diǎn)屋,用面團(tuán)制作面點(diǎn)并進(jìn)行裝飾。

          活動(dòng)反思:

          幼兒對此次活動(dòng)沒有表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意參與實(shí)驗(yàn)操作,能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并大膽表述自己見解。

          2、在操作過程中觀察比較各種紙?jiān)谒械淖兓兄煌埖奈允遣灰粯拥摹?/p>

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:鉛畫紙,手工紙,宣紙做成的紙花若干,水、盆

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:充分感知鉛畫紙,手工紙,宣紙的不同特性

          活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入活動(dòng)

          1、師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

          2、師:暖和的春天來了,你知道會(huì)有哪些美麗的花兒開放呢?

         。ǘ┙涣饔懻撱U畫紙,手工紙,宣紙的不同特性。

          1、師:今天老師給你們帶來了一些特別的花,你們看!

          2、教師出示制作好的三種紙花

          3、師:請你看看這些花和我們平時(shí)見過的花一樣嗎?有什么不一樣?

          4、師:他是用什么做的?(紙)使用什么紙做的?你認(rèn)識嗎?請你來說一說(教師出示相應(yīng)的紙)

          5、交流討論鉛畫紙,手工紙,宣紙的不同特性。

         。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)操作,觀察紙花在水中的變化,初步感知紙的吸水性

          1、引導(dǎo)幼兒想想,如果我們把紙花放在水中紙花會(huì)怎么樣呢?

          2、交代操作要求:

          ①每個(gè)小朋友取你喜歡的紙花,花瓣朝上,把它輕輕的放在水中。

          ②仔細(xì)觀察紙花會(huì)有什么變化,等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          4、集體交流:

         、倌隳玫氖鞘裁醇堊龅幕?

          ②你觀察到了什么?(紙花開了)

          小結(jié):原來鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的花放在水中都會(huì)開。

          思考:紙花為什么開呢?(幼兒講述)(觀察紙花變濕)

          小結(jié):紙花放進(jìn)了水里紙把水寶寶吸到了她的身體里面,紙變濕了,所以紙花就開了。

          ③我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)秘密:紙會(huì)吸水,紙有吸水性。

          (四)觀察不同紙?jiān)谒械牟煌兓兄煌埖奈允遣灰粯拥?/p>

          1、猜測:剛才,我們發(fā)現(xiàn)用鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的紙花放在水里都會(huì)開放。那如果把這三種紙花同時(shí)放在水中,你會(huì)覺得誰會(huì)第一個(gè)開?誰第二?誰第三?(幼兒猜測,教師記錄)

          2、試驗(yàn)驗(yàn)證:

         、盘岢霾僮饕螅

         、儆變好咳巳∫环N紙花,三個(gè)人的紙花要不一樣

          ②在老師說開始時(shí),小朋友要同時(shí)把手中的紙花放在水中。

         、圩屑(xì)觀察你的紙花是第幾個(gè)開放的。

          ⑵幼兒和做實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

          3、集體交流,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(驗(yàn)證和猜測的是否一樣)

          4、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論:為什么宣紙做成的花開的最快?

          小結(jié):宣紙吸水性強(qiáng),可以很快的把水吸到身體里,所以宣紙做的紙花很快就開了。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密,不同紙的吸水性是不一樣的。

         。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

          師:其實(shí),在我們生活中,還有很多的紙,只要小朋友多觀察,多動(dòng)腦,就能發(fā)現(xiàn)紙更多的秘密。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案7

          設(shè)計(jì)思路

          孩子對玩沙有著濃厚的興趣,每次經(jīng)過沙池,都忍不住想要進(jìn)去玩,有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性,通過自己的主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法,這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多,孩子記憶也深刻得多。同時(shí),我班孩子對節(jié)奏樂很感興趣,于是,我們將認(rèn)識沙的教學(xué)與自制樂器有機(jī)地融合在一起,讓幼兒在沙地里自由探索,自主操作,使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué),學(xué)中樂的氛圍。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。

          2.通過自主操作活動(dòng),激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)判斷、分析能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

         。芰掀俊⒉A俊V口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

          2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

          3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

          活動(dòng)過程

          一、提出問題

         。ㄒ唬┏鍪疽粋(gè)沙錘:這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?

         。ǘ┘ぐl(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問:你打算怎么做?

          二、自主探索

         。ㄒ唬┱堄變鹤赃x容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

         。ǘ┰趺床拍懿蛔屔匙拥舫鰜砟兀空堄變簩ふ液线m的物品給容器封口。

          三、共同探究

          (一請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?

         。ǘ├蠋煼謩e取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

          1.對裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘,猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)

          2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的.沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)

          3.容器不同,它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)

          四、再次探究

          請小朋友開動(dòng)腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。

          五、自由表現(xiàn)

          幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗(yàn)成功帶來的快樂。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案8

          一、研討背景:

          教研組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,加強(qiáng)教研組的范式管理,以有效教學(xué)為抓手,以教師的發(fā)展為根本,堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略,強(qiáng)化教研活動(dòng)過程,提高教研活動(dòng)實(shí)效。在研究中,我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn),圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究;同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論,提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能;關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開展;并注重教研活動(dòng)過程中成果的收集與推廣。

          二、活動(dòng)安排:

          1、活動(dòng)主題:幼兒園科學(xué)領(lǐng)域

          2、活動(dòng)目標(biāo):

         。1)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),熟悉本學(xué)科的活動(dòng)目標(biāo)、指導(dǎo)要求。

          (2)運(yùn)用所學(xué)的理論知識,寫出一篇優(yōu)秀的科學(xué)教案,并在教學(xué)中運(yùn)用。

         。3)注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系,探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑,讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

          3、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月7日

          4、活動(dòng)地點(diǎn):多媒體室

          5、活動(dòng)主持人:張波

          6、參加對象:全體教師及行政人員

          三、研討內(nèi)容:

          1、現(xiàn)場觀摩科學(xué)活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》。

          2、科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、教育要求。

          3、科學(xué)活動(dòng)的組織。

          四、活動(dòng)過程:

          1、通過理論學(xué)習(xí),鞏固科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)及教育要求。

          2、以報(bào)紙作為主要材料,各年級組老師探討出一篇優(yōu)秀的科學(xué)教案。

          3、分組3個(gè)小組討論

         。1)教師在組織與指導(dǎo)科學(xué)活動(dòng)時(shí),需注意哪些?

         。2)探討有效的指導(dǎo)策略促使幼兒自主探究。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。

          活動(dòng)過程:

          1、 引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么,并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過的物品。

          2、 幼兒分類驗(yàn)證材料:紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

          3、 教師小結(jié):磁力具有穿透性。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,了解水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西在水中會(huì)被溶解。

          2、愿意參加操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過程。

          3、初步了解水與人類生活關(guān)系,激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果,一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

          每組一條毛巾,人手半杯水。

          活動(dòng)過程:

          一、教師導(dǎo)入課題

          請幼兒猜一猜:水里、米里有什么東西?

          師:小朋友看看老師前面有兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸里裝著水,一個(gè)缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

          (引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看見;米不透明,看不見)

          二、讓幼兒動(dòng)手操作

          1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

          師:老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋,請你們用它們來盛水,看看能不能把水盛起來?為什么?

         。ㄕ堄變褐v出結(jié)果,使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的)

          2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

          師:現(xiàn)在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪,看看會(huì)怎樣?

          3、請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          師:現(xiàn)在老師請幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

          4、擴(kuò)散性思維:生活中你還見到過哪些東西會(huì)被水溶解。

          5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

          師:現(xiàn)在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪,看看會(huì)怎樣?

          幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          師:現(xiàn)在老師請幾個(gè)小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)

          7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

          師:請小朋友想一想,過幾天,水會(huì)變得怎樣?

          (引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)

          三、教師總結(jié)

          師:我們知道水是透明的,會(huì)流動(dòng)的,有的東西遇到水就是溶解,有的則不會(huì),剛才我們小朋友把自己做過實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚缸里,水立刻變渾了,過幾天,水還會(huì)變臭,我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時(shí)候就記住了,千萬不要把東西扔進(jìn)河里,不要污染我們的小河,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,好嗎?

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案11

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          孩子們在游戲及日常生活中,會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走?為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里?等等,為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心,在探索身邊的的科學(xué),接觸沉與浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理,因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目的:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

          2、引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

          3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

          2、記錄表、筆、水盆。

          四、活動(dòng)過程

          1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入

          幼兒進(jìn)入課室室后,坐在座位上。

          老師:小朋友,我們來看看托盤中都放著哪些東西?

          2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄

          老師:小朋友,請你們猜一猜,這些東西放入水中后,有哪些東西會(huì)沉到水底,有哪些東西會(huì)浮在水面上?

          老師:請你把猜想的寫到記錄表上,記錄表已將托盤中的材料畫好,表示下沉,表示上浮。請你在相應(yīng)的位置上畫上勾,等會(huì)我們再來比比,你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。

          3、實(shí)際操作物體,并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。

          老師:小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上,那小朋友的猜得到底對不對呢?請小朋友對照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中,并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

          4、幼兒對自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師給以鼓勵(lì)。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案12

          一.設(shè)計(jì)思路

          本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)“水”的一個(gè)幼兒生成活動(dòng)。源自幼兒對沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇。

          根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們在認(rèn)知活動(dòng)方面,無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

          二.活動(dòng)流程和教學(xué)方法

          首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室,投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。

          嘗試1:幼兒自行實(shí)驗(yàn)→記錄結(jié)果并進(jìn)行比較→交流討論

          教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒,傾聽幼兒的想法,但并不真正加入實(shí)驗(yàn),旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立操作能力。

          得出結(jié)論:

          1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見,這種現(xiàn)象叫溶解。

          2.有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

          嘗試2:教師提出操作要求→幼兒自行實(shí)驗(yàn)→交流討論。

          教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗(yàn),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

          得出結(jié)論:容器內(nèi)水位升高,投放的物品卻不再溶解于水,這種現(xiàn)象叫飽和。

          三.活動(dòng)分析

          在活動(dòng)中,幼兒對顏色鮮艷、常見的實(shí)驗(yàn)材料興趣較濃,使用頻繁。同時(shí),幼兒獲得多次嘗試機(jī)會(huì),運(yùn)用一定的觀察操作方法,能將所獲取的經(jīng)驗(yàn)用記錄的方法表述。

          四.延伸活動(dòng)

          在嘗試2中,幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象,提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法,鼓勵(lì)。

          幼兒進(jìn)行嘗試,看看是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案13

          目的:

          1.引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用,激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。

          2.通過復(fù)制活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力。

          準(zhǔn)備:

          1.平面模型和筆。

          2.復(fù)寫紙、拷貝紙和筆;印泥和油墨。

          3.具有凹凸圖案的物品模型,如印章、鉛字等。

          4.日常生活中常見的空腔形物品(如裝巧克力等食品的凹型塑料盒,裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒,印糕模具),用于復(fù)制的橡皮泥或面粉團(tuán)。

          5.表示“生物克隆技術(shù)――動(dòng)物的復(fù)制”的掛圖。

          6.帶領(lǐng)幼兒參觀文印室,了解蠟紙油印的工作過程和復(fù)印機(jī)的工作過程。

          過程:

          一、認(rèn)識復(fù)制現(xiàn)象

          1.出示各種相同的物體,如一片片相同的餅干、一支支相同的筆、一本本相同的書、一件件相同的玩具等,引導(dǎo)幼兒討論:這些相同的東西是怎么做出來的?

          2.你們還知道哪些復(fù)制的辦法?(引導(dǎo)幼兒大膽講述。)

          二、學(xué)習(xí)復(fù)制平面物體

          1.出示平面模型,引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法可以復(fù)制出一模一樣的圖樣。在幼兒討論的基礎(chǔ)上,示范復(fù)制的方法:一手按住圖樣,一手沿圖樣畫出輪廓,然后剪下。

          2.出示幼兒喜愛的卡通圖案,引導(dǎo)幼兒思考可用什么辦法復(fù)制。(用復(fù)寫紙或拷貝紙復(fù)制。)在幼兒回答的基礎(chǔ)上,分別示范這兩種復(fù)制方法。

          3.出示印章和鉛字,引導(dǎo)幼兒討論怎樣復(fù)制。在幼兒討論的基礎(chǔ)上,示范用印泥和油墨印畫的復(fù)制方法。

          4.出示一張幼兒感興趣的玩具說明書,啟發(fā)幼兒思考復(fù)制的方法,引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)印機(jī)的復(fù)印過程和結(jié)果。

          三、學(xué)習(xí)復(fù)制立體物體

          1.結(jié)合掛圖,向幼兒介紹工業(yè)上利用空腔模具復(fù)制零部件的方法,讓幼兒了解復(fù)制技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用。

          2.出示印糕模具,示范用面粉團(tuán)填充模具復(fù)制糕點(diǎn)的方法。

          3.生活中許多東西可以復(fù)制,動(dòng)物可以復(fù)制嗎?(教師利用圖片簡單介紹“生物克隆技術(shù)――動(dòng)物的復(fù)制”。)

          四、操作活動(dòng)

          1.提供五個(gè)組的操作區(qū)域,引導(dǎo)幼兒按意愿選擇操作內(nèi)容,學(xué)習(xí)各種復(fù)制方法。這五個(gè)組的活動(dòng)分別是:①復(fù)制平面圖樣;②用復(fù)寫紙、拷貝紙復(fù)制卡通圖案;③用印章、鉛字復(fù);④用面粉團(tuán)復(fù)制糕點(diǎn);⑤用橡皮泥、規(guī)則模具復(fù)制小用具等。

          2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并盡可能去各個(gè)組活動(dòng)。

          3.請幼兒互相交流自己的活動(dòng)情況,體驗(yàn)復(fù)制活動(dòng)帶來的樂趣。

          4.展示幼兒的復(fù)制作品,使幼兒獲得成功體驗(yàn)。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案14

          一、案例背景:

          《綱要》明確指出:“幼兒園教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育??為入小學(xué)打好基礎(chǔ)!薄坝仔°暯印眴栴}廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學(xué)等教育機(jī)構(gòu),并直接關(guān)系到兒童的健康成長,所以“幼兒園與小學(xué)的銜接工作”這一課題對大班幼兒及家長有重大現(xiàn)實(shí)意義。

          二、案例描述:

          孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是人生的一大轉(zhuǎn)折,孩子從幼兒園做小朋友,變?yōu)樾W(xué)的小學(xué)生,角色變了,要求變了,家長的期望值也變了,孩子就會(huì)有諸多的不適應(yīng),為此,我們對培養(yǎng)幼兒的自理能力、任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識、情商發(fā)展、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等教研內(nèi)容進(jìn)行了研討。

          在大班年段的組織下,我們開展了各種形式的研討活動(dòng):對大班幼兒的摸底調(diào)查、測驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教師資料整理和認(rèn)知辯論。

          研討前的準(zhǔn)備,分兩組進(jìn)行,一組教師做好對孩子現(xiàn)有能力的摸底工作,另一組教師對幼兒園與小學(xué)兩類教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行比較分析,最后綜合結(jié)果如下:

          1、學(xué)習(xí)時(shí)間不一樣

          幼兒園每天上午有1.5小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,其它全是游戲,勞動(dòng),生活時(shí)間,小學(xué)每天有4~5小時(shí)的集體教學(xué)時(shí)間,較幼兒園多出3倍。

          2、生活制度不一樣

          幼兒園強(qiáng)調(diào)一日活動(dòng)的五交替,所以,活動(dòng)動(dòng)靜、強(qiáng)弱得當(dāng),適合孩子的特點(diǎn)。小學(xué)只有體育課,音樂課,活動(dòng)課等才能讓孩子動(dòng)起來,孩子就會(huì)坐不住。

          3、幼兒園是以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)形式的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)孩子的動(dòng)手操作,在做做、玩玩中積累經(jīng)驗(yàn),增長知識,而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱,教師要按教育計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施,所以,以聽為主,孩子就會(huì)覺得小學(xué)不如幼兒園,沒有玩具,沒有游戲,不好玩。

          4、睡眠時(shí)間不一樣

          幼兒園的孩子,白天可以園內(nèi)午睡二個(gè)半小時(shí),晚上基本上從8:30~7:00,每天有充足的睡眠時(shí)間。小學(xué)的孩子,有的因?yàn)榻枳x,擇校等種種原因,離學(xué)校比較遠(yuǎn),中午無法午休,再加上上學(xué)時(shí)間早(7:30),晚上有的孩子要做作業(yè),睡得也較晚,所以,才入學(xué)的孩子常會(huì)無精打采,哈氣連片。

          5、師生關(guān)系不一樣

          幼兒園每時(shí)每刻都有教師伴隨左右,隨時(shí)解決孩子的困難。而小學(xué)是一個(gè)班3位課任教師,一節(jié)課一輪換,課間往往無教師在班,孩子一旦有了困難,只有自己解決,所以常常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事,如大便了怎么辦?口渴了怎么辦????

          6、家長對孩子的要求不一樣

          幼兒園的孩子,家長只要孩子吃飯、玩好,長得白白胖胖就滿足了。到了小學(xué),父母常會(huì)提出,作業(yè)要寫好,考試要100分等要求,孩子就會(huì)覺得爸爸媽媽以前很關(guān)心我,現(xiàn)在這樣要求,是不是不喜歡我了。因此,情緒受到影響。

          另外,幼兒園的孩子每天是空手入園,空手離園,無作業(yè),無負(fù)擔(dān)。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè),不得拖延,孩子也會(huì)不適應(yīng)。

          從以上兩類教育機(jī)構(gòu)的差異,可以看出,它給孩子在身心兩個(gè)方面帶來了諸多的不適應(yīng),使孩子感到陌生、恐懼,學(xué)習(xí)積極性不高。

          此外,大班教師對幼兒的自理能力、任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識進(jìn)行了摸底、測驗(yàn),在全體教師的激烈辯論和共同商榷下,認(rèn)為:

          1、注重幼兒自理能力的培養(yǎng)

          (1)培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起。

          (2)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

          (3)學(xué)會(huì)做一些簡單的班級管理工作(班長、值日生),有一定的組織能力。

          2、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識

          (1)鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

          (2)培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,井然有序,不拖拉。

          (3)通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

          3、重視幼兒情商發(fā)展

          (1)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問題與解決問題,增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。

          (2)建立良好的師生關(guān)系,在師生關(guān)系中,要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。

          (3)鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往,鼓勵(lì)幼兒建立合作意

          4、注意教育的滲透性,提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

          (1)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          (2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:專心聽講、保持文具和書包的整潔。

          (3)適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。

          (4)教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。

          (5)運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。

          (6)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          最后,大家提出了家長們的積極配合,直接決定幼兒進(jìn)步的速度,家長在其中起著舉足輕重的作用,認(rèn)為家長應(yīng)做好以下準(zhǔn)備:

          首先,對于幼兒園布置的任務(wù),家長應(yīng)積極配合完成,家長應(yīng)該協(xié)助教師逐步培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:每天回家后應(yīng)先認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),第二天能將作業(yè)及時(shí)的交給老師。

          其次,家長應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,將幼兒房間的玩具慢慢收起來,置辦寫字臺、書架、臺燈等,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

          總之,搞好幼小銜接工作不是單方面就能做好的,需要調(diào)動(dòng)多方面因素共同努力,從而促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,讓幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活,健康成長?粗⒆觽円惶焯煸陂L大,一天天變懂事,這是我們最開心、最高興的事。孩子們馬上就要離開我們,去開始他們新的生活與學(xué)習(xí)。我們真誠的希望他們能帶著我們的愛,飛向那更廣闊的天空??

          幼兒園幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)總結(jié)

          通過這次活動(dòng),我做如下總結(jié):

          1、教研的形式可多種多樣、豐富多彩

          以前,每次教研總是領(lǐng)導(dǎo)在上面講,教師在下面做筆記,會(huì)議氛圍總是死氣沉沉,而且大家各抒己見的機(jī)會(huì)也比較少。這次教研我們采用了各種形式,特別是開展了一次辯論賽的形式,而且主持人不是領(lǐng)導(dǎo)而是一線教師,各組員事先查好資料,大家把自己的想法說得非常生動(dòng),整個(gè)氣氛非;钴S。

          2、孩子的各種能力要從“小”抓起

          這里的“小”是指小班或托班的意思,孩子們的自理能力、任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識、情商發(fā)展、學(xué)習(xí)適應(yīng)性的培養(yǎng),都應(yīng)該從剛?cè)雸@就開始了,不是讀大班時(shí)才需培養(yǎng),這樣,教師教的輕松,孩子也不會(huì)一下子感覺到沉重的負(fù)擔(dān)。

          3、教師要提高自身的業(yè)務(wù)能力,熟悉小學(xué)低段教本

          所謂自己有一桶才能給孩子一杯水,教師在領(lǐng)會(huì)實(shí)施幼兒園的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),也應(yīng)該熟悉小學(xué)低段的教學(xué)情況,以便在教學(xué)中有明確目的。最好能向小學(xué)一年紀(jì)老師請教,共同商討適合幼兒更好入小學(xué)的教學(xué)方法和教育形式。

          4、要做好家長工作,爭取與他們最好的配合

          要把孩子的學(xué)習(xí)情況跟家長做如實(shí)的介紹,讓家長知道自己孩子在班中的情況,有必要時(shí)可以請他們來觀摩我們的活動(dòng)。當(dāng)家長知道自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)后,就會(huì)主動(dòng)跟老師詢問,比如:孩子動(dòng)作慢該怎么協(xié)助幼兒園改正、怎樣輔導(dǎo)孩子做10以內(nèi)的加減、怎樣讓孩子學(xué)會(huì)更好的與人交往、孩子閱讀能力的培養(yǎng)等等。還可以開展知識講座,讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同以及小學(xué)生的家長需要做那些工作。相信經(jīng)過家園雙方的努力,孩子肯定能得到最大限度的進(jìn)步。

          5、其實(shí),做好幼小銜接工作,不光是幼兒園的任務(wù),小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準(zhǔn)備。小學(xué)和幼兒園都要改革,在教育形式上還要逐步靠攏,小學(xué)低年級教師應(yīng)該學(xué)一些幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)之類的學(xué)科,增加教學(xué)趣味性。

        幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案15

          目標(biāo):

          ⒈對現(xiàn)代通訊工具感興趣,有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

         、舶l(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。

         、沉私猬F(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

          準(zhǔn)備:

          電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。

          電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。

          過程:

          ⒈通過觀察比較,了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

         、乓稣n題:

         。ù蠹易ê,電話鈴聲響起)教師去接電話,然后告訴小朋友,新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?/p>

         。ㄊ謾C(jī)鈴聲響起)誰愿意接著個(gè)電話?電話里告訴你什么?

          提問:第一個(gè)電話是用什么接聽的?第二個(gè)電話又是用什么接聽的?

         、票容^電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。

          請幼兒仔細(xì)觀察,電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)

          教師小結(jié):電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵,都能打電話和接聽電話,但手機(jī)是一種移動(dòng)電話,它沒有電話線,它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的,可以隨身攜帶,比一般電話機(jī)更方便。

         、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法,了解其用途。

         、拍銈兇蜻^電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對方號碼。)

         、颇憬o誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知?jiǎng)e人等)

          ⑶還有什么特殊情況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等)

         、认筮@些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

          ⒊了解其他通訊工具,擴(kuò)大幼兒知識面。

         、拍銈冞見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

         、瞥擞秒娫捄蛣e人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

          ⑶這些東西都是干什么用的?

         、人鼈兘o我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

          ⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

          科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個(gè)小小發(fā)明家,你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?

          時(shí)間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機(jī)號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!

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