小學(xué)作業(yè)評比方案(精選8篇)
為了確保工作或事情順利進行,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)作業(yè)評比方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)作業(yè)評比方案 1
為檢查學(xué)生假期作業(yè)完成情況,促進我校作業(yè)研究工作,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),加強相互交流學(xué)習(xí)。經(jīng)研究決定,舉行假期作業(yè)評比活動,F(xiàn)將有關(guān)事項說明如下:
一、指導(dǎo)思想
豐富學(xué)生假期生活,增強作業(yè)有效性,切實減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、參賽對象
小學(xué)部1-6年級學(xué)生。
三、作業(yè)內(nèi)容
各年級寒假布置的作業(yè)。
四、要求
1.作業(yè)形式不限,如手抄報、小集子、研究報告、剪貼本、讀寫繪、特色書簽等。
2. 作業(yè)于3月6日下午4:30送交小學(xué)會議室,各班為單位,一、二年級放在小學(xué)會議室西邊桌子上,三四年級放在會議桌上,五年級放在北邊桌子上,六年級放在東邊桌子上。
五、其他
1. 各班優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單分配:一、二年級每班7名,三到六年級每班5名。學(xué)生姓名請用仿宋三號。 兩個字的.中間打一個空格。
請各班將名單于6日下午放學(xué)前發(fā)到教導(dǎo)處郵箱。
2.學(xué)校組織人員,對班級作業(yè)進行檢查、量化,同時評選出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀作業(yè)班級,進行公開表彰。
小學(xué)教導(dǎo)處
小學(xué)作業(yè)評比方案 2
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下,落實“減負(fù)增效”精神。加強對有效課堂的研究,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué),以“精講精練、因材施教”為原則,精心設(shè)計學(xué)生作業(yè),在教學(xué)研究與實踐中,提高教師業(yè)務(wù)能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
二、活動時間
20xx年12月15日下午2點40分~3點40分。
三、參加對象
全體教師
四、活動地點
匯南小學(xué)五樓多媒體教室
五、活動要求
1、各學(xué)科根據(jù)本冊教學(xué)內(nèi)容編寫課堂作業(yè)或課后作業(yè)。其中,體育學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科特點編寫體育小游戲,科學(xué)學(xué)科可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計小實驗。
2、題目要求少而精,形式靈活多樣,作業(yè)設(shè)計力求具備趣味性、層次性,有效性、實踐性、綜合性、創(chuàng)造性等。
3、作業(yè)設(shè)計版式可參考附件,分練習(xí)設(shè)計、設(shè)計意圖兩部分。
六、評比標(biāo)準(zhǔn)
原則 要求 分值
1 基礎(chǔ)性原則
注重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,針對學(xué)生實際情況,作業(yè)目的性強,難易適度。 25%
2 差異性原則
關(guān)注以人為本和差異發(fā)展,由易到難,由淺入深,分層作業(yè)。 25%
3 實踐性原則
強調(diào)知識的.生活運用,能提高學(xué)生解決問題的能力,具有一定的實際意義。 25%
4 科學(xué)性原則
設(shè)計新穎、童趣盎然、表述清晰,作業(yè)量適度。 25%
小學(xué)作業(yè)評比方案 3
活動意義:
學(xué)生對作業(yè)中老師評定的等級很麻木;不及時完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。當(dāng)前對學(xué)生作業(yè)的評價只停留在任課教師給予的書面作業(yè)評價上,這種評價不能激勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。學(xué)校、中心校及教育局對學(xué)生作業(yè)的評價還是一個空白,平時抽查作業(yè)只是將學(xué)生作業(yè)作為評價老師的一個媒介,未能激勵到學(xué)生。因此,開展全校性的'學(xué)生作業(yè)質(zhì)量評比有一定的必要性。
活動目的:
通過活動,在全校上下營造濃厚的作業(yè)質(zhì)量競賽氛圍,激勵學(xué)生把每一次作業(yè)都當(dāng)作競賽的心理狀態(tài),形成你追我趕的良好校風(fēng);通過活動,轉(zhuǎn)變對學(xué)生的評價觀念:評價從重分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重學(xué)習(xí)態(tài)度,從重結(jié)果轉(zhuǎn)為重學(xué)習(xí)過程。
實施辦法:
以班級為單位,將全體學(xué)生按學(xué)習(xí)水平分成第1梯隊、第2梯隊和第3梯隊公布(鑒于每個學(xué)生的發(fā)展變化,梯隊的劃分應(yīng)每學(xué)期進行一次),每個梯隊評選30%的學(xué)生獲得“作業(yè)質(zhì)量優(yōu)勝獎”。每學(xué)年的作業(yè)質(zhì)量評比累計得分作為本學(xué)年學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)。(“六一”評先時不再都是從第1梯隊內(nèi)評選,第2、3梯隊也各評出1名學(xué)生。)
具體操作:
1、每一次作業(yè)發(fā)回時到本組組長處進行審核登記(登記時以記“正”字法進行,分別計算出各個等級的次數(shù))。為方便統(tǒng)計,統(tǒng)計表格由學(xué)校設(shè)計,作業(yè)等級評定時統(tǒng)一采用“優(yōu)+”、“優(yōu)”、“良”、“及格”和“不及格”五個檔次進行(考查薄和試卷中的分?jǐn)?shù),由各科老師自行規(guī)定如何換算為等級);
2、組長于每周五向宣傳委員匯報整理,最后把每周統(tǒng)計結(jié)果上交班主任存檔;
3、每個月底由班主任將統(tǒng)計情況量化為分?jǐn)?shù)在班級公布欄公布;每半個學(xué)期向?qū)W校上報一次。(量化標(biāo)準(zhǔn):‘優(yōu)+’10分;優(yōu)8分;良5分;及格2分;‘不及格’-2分;‘未完成’-3分。)
4、每半個學(xué)期全校性表彰一次“作業(yè)質(zhì)量優(yōu)勝獎”。
注意事項:
1、此項活動一開始,班主任必須利用班會課做好宣傳工作,讓學(xué)生樹立“作業(yè)質(zhì)量重于分?jǐn)?shù)”的意識。
2、為規(guī)范活動的正常進行,本活動評比范圍僅限于由教師批改評級的學(xué)生作業(yè)、試卷。其他方面的獎懲不得在該項評比活動中加分、扣分。
3、家庭作業(yè)的布置要科學(xué)合理。為減輕教師負(fù)擔(dān),家庭作業(yè)的批改以“抽評”一個梯隊進行(以第3梯隊為主),并對評定的等級進行登記。其他梯隊以組長檢查為主,只對“重做”或“未完成”作扣分處理。
4、老師要根據(jù)每個月公布的得分情況,有意識地平衡梯隊內(nèi)每一學(xué)生得分,使分?jǐn)?shù)差距不拉得太開,讓每一位學(xué)生都充滿信心:既不讓得分高的學(xué)生感覺穩(wěn)獲優(yōu)勝獎而高枕無憂,也不讓得分暫時低的學(xué)生失去信心。
小學(xué)作業(yè)評比方案 4
為加強教學(xué)過程性管理,提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,促進廣大教師有效批改、精細(xì)批改,我校組織了學(xué)生作業(yè)展評活動,展評過程扎實,取得了很好的效果。現(xiàn)將活動相關(guān)情況總結(jié)如下:小學(xué)作業(yè)評比方案
一、活動過程扎實有效
各學(xué)科、班級非常重視本次活動,精心組織,認(rèn)真實施,廣大師生積極參與。對學(xué)生作業(yè)情況進行了評定,許多班級形成了你追我趕的氛圍。
各班級組織班級內(nèi)作業(yè)評比活動,對本班級各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進行展示,組織學(xué)生觀摩。各年級對學(xué)生作業(yè)情況和教師批改情況進行分析總結(jié),促進學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的大幅度提高。收到良好效果。
二、規(guī)范批改意識明顯增強
本次作業(yè)展評活動,促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時地批改各科作業(yè),做到有練必收,有收必批,有批必評,有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范,批改中適當(dāng)采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩,充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學(xué)基本功。
三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高
大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求,能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題,難易適中,題型較豐富。
四、作業(yè)評價形式有所創(chuàng)新
老師們認(rèn)真做好激勵語言評價,積極探索等次評價方式,學(xué)生在評價中收獲進步的'喜悅,激勵效果更明顯。作文批改中,積極探索學(xué)生分組互評的評價方式,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
五、成果統(tǒng)計
當(dāng)然,通過本次作業(yè)展評,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個別批改字跡潦草,甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級學(xué)生的錯題沒有讓學(xué)生及時訂正;課堂作業(yè)設(shè)計過于簡單,訓(xùn)練量太少,題目單一,大部分是基礎(chǔ)題,缺少適量的綜合題、拓展題,有的是照搬教輔資料上的原題目,訓(xùn)練重復(fù)低效;有個別班級不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,學(xué)生作業(yè)書寫不太工整,作業(yè)本面不整潔等。
為及時整改上述問題,促進學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進一步提升,提出如下建議:
1.要進一步加強教學(xué)的過程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對學(xué)生作業(yè)進行展評,建立作業(yè)激勵性評價機制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2.要組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,既要設(shè)計出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題,又要設(shè)計出適量的綜合題、能力題、實踐題;要細(xì)化落實精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號,及時認(rèn)真地批改;對學(xué)生存在的典型錯誤要有批改記錄,然后進行針對性講評,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批,對作業(yè)中的錯題要訂正、重批,切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評,有錯必糾”。
3.要持之以恒地加強學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
小學(xué)作業(yè)評比方案 5
為進一步規(guī)范小學(xué)生的書寫,加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高學(xué)生對書本、作業(yè)本的保護意識,經(jīng)研究決定在5月13日舉行一次學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)展評活動,具體要求如下:
一、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn):
1、作業(yè)本封面、封底整潔,不卷角,不在作業(yè)本隨便涂、抹。
2、書寫工整,字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。
3、按時完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量好,正確率高,有獨特的'解題思路。
4、字的大小間隔安排勻稱、科學(xué)、合理,書寫格式規(guī)范。
二、評比標(biāo)準(zhǔn):
各科作業(yè)都能認(rèn)真獨立完成作業(yè),書寫工整,步驟完整,格式規(guī)范,及時上交。作業(yè)時能認(rèn)真審題,弄清題意,明確方法和步驟,有較高的作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。
三、評比方法:
1、每班按照20%的比例推選(1—2年級語、數(shù)。3—6年級語、數(shù)、英三科)優(yōu)秀作業(yè)參評 ,作業(yè)和連同名單交教導(dǎo)處。
2、任課教師要早做宣傳,以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,按照面向全體的原則,擇優(yōu)推選。
3、評比時間:20xx年11月24日上午
4、分年級段評出優(yōu)秀作業(yè):
(1)一、二年級組30名。
。2)三、四年級組20名。
。3)五、六年級組30名。
小學(xué)作業(yè)評比方案 6
一、活動目的:
全面貫徹落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實施素質(zhì)教育為宗旨,通過優(yōu)秀作業(yè)的評選,既促進教師之間的工作交流,也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機會。通過評比帶動全校進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式,進一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫,加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高作業(yè)質(zhì)量,促進學(xué)生良好的`作業(yè)習(xí)慣。
二、組織機構(gòu)
組長:校長
副組長:副校長
成員:教務(wù)處成員、各年級組組長
三、評比科目和內(nèi)容:
1.科目:語文、數(shù)學(xué)。
2.各年級評比內(nèi)容
一、二年級:
數(shù)學(xué):大作業(yè)、練習(xí)冊
語文:小楷、寫話、練習(xí)冊
三—六年級:
數(shù)學(xué):大作業(yè)、練習(xí)冊
語文:小楷、作文、日記、積累、練習(xí)冊
四、評比標(biāo)準(zhǔn):
1.作業(yè)格式規(guī)范,書寫認(rèn)真、工整,字體規(guī)范,無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。(50分)
2.作業(yè)批改正確及時,有日期、次數(shù)、等級,批改符號規(guī)范,無錯改、漏改及時更正。(20分)
3.作業(yè)保持整潔,封面本夾干凈,標(biāo)簽內(nèi)容包括班級、姓名,并且粘貼位置統(tǒng)一,習(xí)慣良好(10分)
4、作文要求全批全改,詳批不少于三分之二,評語要中肯有指導(dǎo)性,批改有特色且效果好。(10分)
5、每班可以給兩個特殊同學(xué)的名額不參與評比,其他同學(xué)的作業(yè)都必須參與評比(10分)。
五、評比要求
各位評委要本著公平公正的態(tài)度進行細(xì)致的評比,細(xì)致打分。年級組長不參與本組的打分。
六、評獎方式
每個年級組評出兩個優(yōu)秀獎
七、評比時間:
xxx
小學(xué)作業(yè)評比方案 7
一、活動目的
為了提升教師業(yè)務(wù)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,充分展示了我校教師良好的精神面貌和扎實的教學(xué)基本功,體現(xiàn)了我校教師良好的專業(yè)知識和教學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校決定本學(xué)期將繼續(xù)組織一場教師優(yōu)質(zhì)課評比活動,希望通過這樣活動的開展,能促進我們的老師更新教學(xué)理念,提高授課藝術(shù)水平,能充分調(diào)動老師們的'主動性和主動性,激勵老師們不斷前行,對我校教育教學(xué)工作起到積極的推動作用。
二、參評對象及要求:
1、對象:一至五年級各選派一名語文教師和一名數(shù)學(xué)教師參加。
2、要求:
(1)以年級備課組為單位集體備課,每節(jié)課都要經(jīng)過認(rèn)真磨課,反復(fù)修改方可進行賽課,要賽出風(fēng)采、賽出水平。
(2)活動期間各備課組要收集好資料,制作簡報。
(3)活動材料要上傳到學(xué)校博客。(教學(xué)設(shè)計要上課的當(dāng)天上傳)
(4)各年級不能缺席評比活動。
三、主題:
語文:小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力的有效途徑研究
數(shù)學(xué):小學(xué)生計算錯誤原因分析與教學(xué)對策研究
四、活動時間:xxxx年5月19日和5月21日(第12周周二、周四),5月19日是數(shù)學(xué)活動,20日是語文活動。
五、評委及評課要求
1、評委
本次優(yōu)質(zhì)課評比活動的評委由學(xué)校外請語文、數(shù)學(xué)各五名評委。
語文:
數(shù)學(xué):
2、評課人員及要求
(1)人員:評委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、每個年級至少一名老師代表參加點評。
(2)要求:
、偎新犝n的老師要認(rèn)真聽課,認(rèn)真做好筆記,積極參與評課。
②活動結(jié)束的當(dāng)天晚上,參與活動的所有老師要上學(xué)習(xí)博客參與評課交流、研討。
(3)評委勞務(wù)費:評委每人一天100元勞務(wù)費,勞務(wù)費以稅務(wù)發(fā)票方式支出,學(xué)校付。
六、地點:學(xué)校階梯教室,七、時間安排:
5月19日,數(shù)學(xué)科,上午4節(jié),下午1節(jié),下午課后集中點評。
5月21日,語文科,上午4節(jié),下午1節(jié),下午課后集中點評。
八、比賽要求
1、參評教師要備好上課教案及教學(xué)設(shè)計,并提交評委人手一份。
2、教學(xué)內(nèi)容自選。
3、教學(xué)設(shè)計必須體現(xiàn)主題研究的內(nèi)容。
4、其他事項按評比標(biāo)準(zhǔn)。
九、資料收集
1、每個備課組要由組長負(fù)責(zé),安排人員收集賽課的過程性資料。(包括磨課和上課的教學(xué)設(shè)計、PPT、相片、課后簡報等)
2、資料收集完全后在5月30日前把電子稿交到黃亞轉(zhuǎn)副主任處,以便存檔。
十、獎項設(shè)置
1、本次比賽活動設(shè)置一、二、三等獎三個獎項。其中一等獎一名,二等獎2名,三等獎2名。
2、證書:
凡獲獎?wù)呔色@得學(xué)校頒發(fā)的榮譽證書。
十、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:
副組長:
組員:
十一、其它事項
1、為體現(xiàn)公平,上課順序以抽簽的方式確定。
2、相對應(yīng)科目教師必須全程參與聽課及評議活動。其他科目教師有時間可參加聽課。
3、教導(dǎo)處要協(xié)調(diào)好這兩天的管班代課工作,活動當(dāng)中的管班代課不計加時。
小學(xué)作業(yè)評比方案 8
評比目的:
1、旨在樹立一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)勤奮者的典型,使全體學(xué)生明了什么是合乎規(guī)范的作業(yè),什么是高質(zhì)量的作業(yè),什么是自己可以做好的作業(yè),并根據(jù)自己的情況予以借鑒;使學(xué)生感受注重學(xué)習(xí)過程的重要性,并加以落實。最終推動良好學(xué)風(fēng)的形成。
2、通過優(yōu)秀作業(yè)的評比,促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn):
1、各科作業(yè)都能認(rèn)真獨立完成作業(yè),書寫工整,步驟完整,格式規(guī)范,及時上交。
2、作業(yè)時能認(rèn)真審題,弄清題意,明確方法和步驟,有較高的作業(yè)正確率和較快的.作業(yè)速度。
評比方法:
1、每位學(xué)生必須參加本次優(yōu)秀作業(yè)評選。
2、先由學(xué)生自選至少一本最佳作業(yè)交由班主任打分,班主任初評時對上交作業(yè)科數(shù)多、質(zhì)量高的學(xué)生可適當(dāng)加分。
3、班初評后,按每班5位優(yōu)秀作業(yè)選手的作業(yè)(每人可上交多本不同科目的作業(yè))上交到教導(dǎo)處,教導(dǎo)處將安排復(fù)評。
4、將最終產(chǎn)生的7位優(yōu)秀作業(yè)獲獎選手的作業(yè)復(fù)印,出一期宣傳窗。
評比時間:
11月9日開始班級初評。11月11日各班利用班會課對班級優(yōu)秀作業(yè)評比進行總結(jié),11月12日—15日班級自行組織展覽。11月18—21日年級組復(fù)評,11月底頒獎、出優(yōu)秀作業(yè)專欄。
總結(jié)頒獎:
11月最后一周請校領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生和班級頒獎,教導(dǎo)處對評比作出總結(jié)。
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