幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案(15篇)
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案1
一、 活動(dòng)實(shí)例
老師：春天到了，外面的樹(shù)都穿上了新衣裳，可是這些樹(shù)寶寶（指用雪比碧做成的樹(shù)）還是光禿禿的，怎么辦呢？
幼兒：給它穿新衣服。
老師：好，今天我們就用這些花發(fā)卡、葉子和花朵來(lái)打扮樹(shù)寶寶（出示幾張物體排列模式圖式）你們可以照著圖上面的樣子把花和葉子夾在樹(shù)枝上，也可 以自己想出不同樣式來(lái)夾�？凑l(shuí)把樹(shù)寶寶打扮得最漂亮。
幼兒：兩人一組開(kāi)始自由地操作。師參與游戲。幼兒興趣盎然，十分投入。12個(gè)幼兒中主要不同表現(xiàn)形式有：
1、按夾子的大小間隔夾 （1個(gè)幼兒）
2、一把夾子一片葉子 （2個(gè)幼兒）
3、3把夾子一朵花 （1個(gè)幼兒）
4、一片葉子一朵花 （3個(gè)幼兒）
5、兩片葉子一朵花 （2個(gè)幼兒）
6、兩片葉子兩朵花 （1個(gè)幼兒）
7、沒(méi)有規(guī)律隨意夾 （兩個(gè)幼兒）
最后，幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹(shù)寶寶的。
二、 活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，游戲中融貫著“物體排列、認(rèn)數(shù)”的教學(xué)任務(wù)，活動(dòng)內(nèi)容中包含著幼兒需掌握的游戲規(guī)則，幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，既發(fā)展了手部動(dòng)作的靈活性，又增強(qiáng)了運(yùn)用圖示的能力，習(xí)得了有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。每個(gè)幼兒都能按自己的能力進(jìn)行操作，表現(xiàn)形式多種多樣，操作效果比較理想。從材料使用的情況來(lái)看，不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多，男孩用葉的較多，年齡小的幼兒在玩的過(guò)程中，容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以游戲作為幼兒作業(yè)教學(xué)途徑的活動(dòng)中，教師必須正確把握教學(xué)和游戲之間的度，把幼兒主動(dòng)建構(gòu)的思想和教學(xué)結(jié)構(gòu)形式有機(jī)結(jié)合。教師既是游戲伙伴，又是特殊的“語(yǔ)言”載體，保證幼兒在游戲自由愉快的'同時(shí)，獲得相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，而不是自由學(xué)習(xí)。
三、 活動(dòng)背景
“串木珠”、“填空格”是小班幼兒學(xué)習(xí)將物體有規(guī)律排列的基本主題活動(dòng)，但由于“規(guī)律”一詞，是一種較難用語(yǔ)言概括講述明白的理性概念，只能意會(huì)。因此，在實(shí)際操作過(guò)程中，幼兒間會(huì)出現(xiàn)較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點(diǎn)撥，就能獨(dú)立操作，有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導(dǎo)后，操作也能按規(guī)則進(jìn)行，而有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導(dǎo)后，仍然不能理解操作要求。針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“打扮樹(shù)寶寶”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以游戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)物體的不同排列模式，認(rèn)識(shí)數(shù)概念。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)梯形引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。
3、掌握提醒的基本特征，并能根據(jù)特征找出梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：幻燈片兩張 小熊圖片一張，
2、每人一份紅色的長(zhǎng)方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張（印有各中物體）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.以參觀小貓表演的口吻，引起幼兒的思考，理解平行的概念。
教師播放課件，兩只小貓跑步比賽
提出思考問(wèn)題：兩只小貓跑到終點(diǎn)時(shí)，它們的碰到一起了嗎？為什么？"
2.小結(jié)：因?yàn)樾∝埮艿穆肪�(xiàn)是平平的，他們永遠(yuǎn)碰不到一起。
像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線(xiàn)之間的距離一樣長(zhǎng)，就叫平行。
二、展開(kāi)
1、幼兒操作感知
請(qǐng)幼兒觀察，你桌子上有幾張紙？是什麼形狀的？將兩張紙重疊起來(lái)，看看他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？
小結(jié)：相同點(diǎn)：都有四條邊、四個(gè)角。
不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形的兩條對(duì)邊平行而且一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大；
另一個(gè)圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長(zhǎng)，另兩條邊是斜的。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)老師講的.再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量，比一比。得出老師的結(jié)果。
并再次告訴幼兒，如果上下兩條邊之間的距離都一樣長(zhǎng)，我們說(shuō)這兩條邊是平行的。
3、小結(jié)梯形的概念：有四條邊、四個(gè)角，只有一組對(duì)邊是平行的而且不一樣長(zhǎng)，
這樣的圖形我們就叫它梯形。
4、鞏固認(rèn)識(shí)梯形，出示以下圖形：引導(dǎo)幼兒觀察比較后說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，為什么？
三、結(jié)束
幼兒涂色：請(qǐng)幼兒將圖中的梯形涂上喜歡的顏色。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。
2.通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.20xx年臺(tái)歷
2.人手臺(tái)歷一冊(cè)、一支筆。
音樂(lè)
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)臺(tái)歷
1.談話(huà)引出活動(dòng)（星期）
教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
你們知道一星期有哪幾天？
2.出示課件：臺(tái)歷
引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺(tái)歷內(nèi)容。
（1）這是什么？上面有什么？
�。�2）告訴幼兒這是今年的.臺(tái)歷，每一張表示一個(gè)月。
這是幾月份呢？這個(gè)月有幾天？
教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。
�。�3）認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀星期一到星期日。
（4）幼兒找一找1日在哪？
并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。
（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)出今天的日期，再說(shuō)說(shuō)是星期幾？
3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。
�。�1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？
�。�2）星期與人們有什么關(guān)系？
4.讓幼兒觀察臺(tái)歷，通過(guò)觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。
�。�1）觀察自己帶來(lái)的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？
�。�2）教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾？
�。�3）教師說(shuō)出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。
第一個(gè)星期三是幾號(hào)？第三個(gè)星期五是幾號(hào)？
（4）一年有幾個(gè)月？
請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。
二、操作活動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷，
請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色
給第三個(gè)星期二涂上黃色
再給第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。
2.觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？
請(qǐng)你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起，在寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。
三、結(jié)束活動(dòng)
播放音樂(lè)：星期
讓幼兒在音樂(lè)聲中，找出自己生日的一天，畫(huà)上五角星。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案4
活動(dòng)目的
1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。
2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果）。
2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。
3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒第一次嘗試（探索實(shí)物的二等分）
1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分后的`兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào)），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。
2、幼兒嘗試（放音樂(lè)），老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想辦法解決（時(shí)間5分鐘）
3、反饋嘗試結(jié)果。
A． 提問(wèn)：
�、伲ǔ鍪揪I帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不好直接拿起來(lái)比較，又該怎樣分？（用尺子量）
�、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶�，用什么工具來(lái)分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)
�、�(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分？(分開(kāi)比一比)下面我們用天平來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱(chēng)重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。
④蘋(píng)果你們又是怎么分的（用刀切）,對(duì)了,老師沒(méi)給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全，別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱(chēng)一稱(chēng).
B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音樂(lè)）
3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。
A．提問(wèn)：
�、伲ǔ鍪舅袌D形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）
�、� 哪些圖形不可以二等分？為什么？（因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng)）
B． 比較等分后的結(jié)果。
�。ǔ鍪鹃L(zhǎng)方形）下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。（原來(lái)的一份大）分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢(shì)演示）。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、 講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的游戲，游戲時(shí)我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一步，再請(qǐng)后面的小朋友答，后面的若答錯(cuò)了，請(qǐng)別的小朋友幫忙，哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、 幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。
3、 游戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂(lè)）。
四、活動(dòng)延伸：把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。
�。�1）教師講述故事《年***一家》，提問(wèn)：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？
�。�2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）
2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。
（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里，我們一起來(lái)看一看吧。
（2）出示代表12個(gè)月的“房子”， 提問(wèn)：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）
（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
�。�1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問(wèn)：方框里的.紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）師幼共驗(yàn)證。
�。�3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。
（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。
�。�2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料。
活動(dòng)延伸：
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。
附故事：
年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的�。慷疫�有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來(lái) ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品，說(shuō)出總數(shù)。
2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.
3、提高幼兒思維的敏捷性，對(duì)數(shù)字有好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字客片”。
3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：開(kāi)火車(chē)。隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)火車(chē)，節(jié)奏快，火車(chē)就開(kāi)得快，節(jié)奏慢，火車(chē)就開(kāi)得慢。游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽，六個(gè)花瓣空中開(kāi)。
北風(fēng)送它下地來(lái)，地上、樹(shù)上一片白。（雪花）
2、集體活動(dòng)。
�。�1） 學(xué)習(xí)6的形成。
教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。
小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
�。�2） 幼兒自己操作探索7的`形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
�。�3） 認(rèn)讀數(shù)字6、7.
教師：“6個(gè)猴子，6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶”6“來(lái)表示，6像哨子，有一個(gè)大大的肚皮，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子；7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺?shù)墓照��！?/p>
3、操作活動(dòng)
完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動(dòng)提示：
教學(xué)時(shí)，要注意通過(guò)多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。
生活中的數(shù)學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。
2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案7
幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲：10以?xún)?nèi)的數(shù)
●序數(shù)
1、找座位--用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票，如第三列火車(chē)第五節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)3-5。幼兒在音樂(lè)中學(xué)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè)一停，幼兒依照車(chē)票號(hào)碼找座位坐下，教師當(dāng)列車(chē)員查票，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。（可分小組進(jìn)行）
●10以?xún)?nèi)數(shù)的組成
2、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
3、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
4、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來(lái)是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。
●順數(shù)與倒數(shù)
5、拍電報(bào)--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數(shù)
6、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的.牌最先出完者為勝。
7、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚收b兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
●單雙數(shù)
8、造房子--在地上畫(huà)有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
玩時(shí)從格子"1"開(kāi)始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順序。走時(shí)，碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中，若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。
●數(shù)量對(duì)應(yīng)或匹配
9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線(xiàn)，這條線(xiàn)離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先試驗(yàn)一下，找出適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)孩子說(shuō)："站在這條線(xiàn)后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jī)，然后，把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。
●認(rèn)數(shù)字
10、按行進(jìn)路線(xiàn)跳格--在地上畫(huà)三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫(xiě)上幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字（每組書(shū)寫(xiě)順序可不同但不能有重復(fù)，幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫(xiě)些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請(qǐng)每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線(xiàn)，如8376，并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。
聽(tīng)口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開(kāi)始行動(dòng)，先跳完的一組為勝。
●10以?xún)?nèi)數(shù)的加減
11、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請(qǐng)幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少？并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。
12、扣碗猜數(shù)--先請(qǐng)一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說(shuō)出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請(qǐng)其猜一猜碗中還有幾�？圩樱f(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-數(shù)學(xué)：3-3比較概念 3-4比較概念 3-5比較概念
2、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
活動(dòng)過(guò)程
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1.課件：3-3比較概念
讓幼兒通過(guò)觀察比較，找出圖畫(huà)物體的不同點(diǎn)：
兩棟樓房，一棟樓房高，一棟樓房矮。
兩座房子，一座房子高，一座房子矮。
兩個(gè)廚子，一個(gè)廚子高，一個(gè)廚子矮。
兩個(gè)梯子，一個(gè)梯子高，一個(gè)梯子矮。
2.逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，
再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，
前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。
當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度
2.課件：3-4比較概念
讓幼兒判斷物體最高、最矮。
三棟樓，哪棟樓最高？哪棟樓最矮？
三棵樹(shù)，哪棵樹(shù)最高？哪棵樹(shù)最矮？
3.課件：3-5比較概念
看一看圖片上有誰(shuí)？
公雞，狗，長(zhǎng)頸鹿，貓，小雞。
比一比它們誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？
誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，
再讓高的小朋友跟老師比較，
讓矮的跟更矮的小朋友比較，
使幼兒知道：高的小朋友跟矮的`小朋友比是高的，跟老師比是矮的，
矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2.請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，
并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
四、幼兒實(shí)踐操作
請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)（或三棟樓等）。
大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案9
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)談話(huà)、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。
2、 通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
套套娃一個(gè),紙條(上面分別寫(xiě)有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 出示套套娃,請(qǐng)幼兒尋寶,引起幼兒闖關(guān)興趣。
師:在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏,你們想擁有嗎?
2、 通過(guò)闖關(guān),讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
(1)第一關(guān):習(xí)慣
師:你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?
你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開(kāi)套套娃)
(2)第二關(guān):朋友?
師:你們有朋友嗎?跟朋友見(jiàn)面你們會(huì)怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會(huì)怎么做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開(kāi)套套娃)
(3)第三關(guān):綠色食品
師:什么樣的食品稱(chēng)為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái),用綠色食品的`力量打開(kāi)套套娃)
(4)第四關(guān):運(yùn)動(dòng)
師:你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處?(請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,用運(yùn)動(dòng)的力量打開(kāi)套套娃)
3、 找出寶藏,知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體
師:原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體,我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢?
4、 結(jié)束
師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō),讓他們也擁有健康的身體。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性、正確性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體，以達(dá)真正理解7的實(shí)際意義；認(rèn)讀數(shù)字7。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前通過(guò)交談讓幼兒初步了解“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。
2、布置超市“玩具商品”，有關(guān)7的形成的課件。
3、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學(xué)具若干套。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀看課件，感知７的.形成（帶禮物）聯(lián)系實(shí)際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。
�。�1）新老師一口氣把樹(shù)葉從大樹(shù)上吹落下來(lái)。
師：有幾片樹(shù)葉落到地上了？咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1、2、3......6，有6片樹(shù)葉落到地上了，同時(shí)出示數(shù)字“6”。
�。�2）（繼續(xù)看課件）新老師帶孩子們一起吹樹(shù)葉，又有一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。
師：剛才地上有6片樹(shù)葉，又落下1片樹(shù)葉，現(xiàn)在地上有幾片樹(shù)葉？師幼一起點(diǎn)數(shù)共有7片樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒說(shuō)“6片樹(shù)葉添上1片樹(shù)葉是7片樹(shù)葉”，同時(shí)出示數(shù)字“7”。
觀看課件2，蘋(píng)果樹(shù)變魔術(shù)
�。�3）第一次從樹(shù)上落下6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后出示數(shù)字“6”。
�。�4）第二次又有1個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，啟發(fā)幼兒理解6個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果是7個(gè)蘋(píng)果，6添上1是7，同時(shí)出示數(shù)字“7”。
2、操作實(shí)物，理解７的形成（送禮物）
�。�1）送花生每個(gè)幼兒一盤(pán)花生（內(nèi)裝6顆），等幼兒正確點(diǎn)數(shù)后新老師再作為獎(jiǎng)品送給幼兒1顆，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。
�。�2）送紅棗每組一筐紅棗。第一次請(qǐng)幼兒取6個(gè)棗，第二次再請(qǐng)幼兒添上1個(gè)棗。
問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)棗？講解6個(gè)棗添上1個(gè)棗是7個(gè)棗，即6添上1是7。
3、做游戲，復(fù)習(xí)７的形成，理解７的實(shí)際意義（游戲：買(mǎi)紅果）
�。�1）講解“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買(mǎi)夠6個(gè)，售貨員阿姨還會(huì)再贈(zèng)送給小朋友1個(gè)。
�。�2）買(mǎi)完紅果后，請(qǐng)小朋友們互相檢查，如果買(mǎi)夠了6個(gè)，就去阿姨處領(lǐng)1個(gè)贈(zèng)品，進(jìn)一步理解鞏固“6添上1是7”。
4、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1在活動(dòng)中感知常見(jiàn)幾何體的特征。
2培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手操作興趣和思考能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幾何體的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種規(guī)格的球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．各種幾何體混放在一起，請(qǐng)小朋友圍坐在周?chē)錾w高樓活動(dòng)。引導(dǎo)小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。
2．討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？
3．找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。
4．請(qǐng)小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的.高樓站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體疊得高?
5．討論總結(jié)找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體，請(qǐng)小朋友蓋一座高樓。
活動(dòng)延伸：
在建構(gòu)活動(dòng)中鼓勵(lì)小朋友利用幾何體搭蓋高樓。
評(píng)量：
能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說(shuō)出原因
活動(dòng)結(jié)束
探索性地操作和學(xué)習(xí)活動(dòng)．有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.能分辨物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
2.樂(lè)意參加操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短
2.幼兒用畫(huà)紙、畫(huà)筆。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)
出示圖片:小兔子，猴子
請(qǐng)幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的`尾巴長(zhǎng)。（猴子的尾巴長(zhǎng)）
2.誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)
請(qǐng)幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的耳朵長(zhǎng)。（兔子的耳朵長(zhǎng)）
3.比較長(zhǎng)短
趣味練習(xí)：比較（3-1 3-2）
--兩只長(zhǎng)短不一的鉛筆
這兩支鉛筆，哪支長(zhǎng)？哪支短？
幼兒觀察比較后說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，短短的鉛筆。
--兩只長(zhǎng)短不一樣的釘子
幼兒觀察比較好說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，短短的釘子。
4.畫(huà)長(zhǎng)短
--請(qǐng)小朋友畫(huà)兩根線(xiàn)，一根長(zhǎng)線(xiàn)，一根短線(xiàn)。
并能指著長(zhǎng)線(xiàn)說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。指著短線(xiàn)說(shuō)：短短的線(xiàn)。
根據(jù)幼兒的興趣，再畫(huà)出其他長(zhǎng)短不一樣的東西。
5.評(píng)價(jià)
能正確區(qū)分長(zhǎng)短。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案13
活動(dòng)目標(biāo);
1、在游戲活動(dòng)中感知面積的大小。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知面積的大小。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
格子紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆。
2、交代游戲玩法：
兩人先猜拳，勝者現(xiàn)擲骨子，（把兩粒骨子同時(shí)往桌子上一擲），然后將骨子兩個(gè)面上的.數(shù)字相加或相減（得數(shù)不能大于10），按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù)。
3、數(shù)彩磚:
（1）兩個(gè)人的格子涂滿(mǎn)后，數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊。
�。�2）幼兒各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長(zhǎng)方形為單位進(jìn)行數(shù)數(shù)，兩人比較彩磚的多少。
延伸活動(dòng)：
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)《漆地板》中的內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)面積大小概念的理解。
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案14
設(shè)計(jì)思路：
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此�！秳�(dòng)物的花花衣》主題開(kāi)展至今，孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)動(dòng)物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度有所不同，因此，我嘗試通過(guò)這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜、找找的過(guò)程中，幫助孩子梳理一些常見(jiàn)動(dòng)物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的知識(shí)和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情境中進(jìn)行5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、喜歡親近動(dòng)物，鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的`認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大教具一份。
2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——小動(dòng)物開(kāi)舞會(huì)
1、森林里要開(kāi)舞會(huì)，看看誰(shuí)來(lái)了？
2、長(zhǎng)頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會(huì)，可是長(zhǎng)頸鹿寶寶太多了，長(zhǎng)頸鹿媽媽都搞不清誰(shuí)是他的寶寶了，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？
3、長(zhǎng)頸鹿媽媽說(shuō)身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。
4、我們一起來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？
5、請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長(zhǎng)頸鹿媽媽的身邊，好嗎？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開(kāi)開(kāi)心心的去參加舞會(huì)了。
二、猜一猜——對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)
1、還有許多黑白皮毛的小動(dòng)物要來(lái)參加舞會(huì)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？
2、讓我們一起看看是誰(shuí)來(lái)了？
3、幼兒猜測(cè)
4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
三、找一找——嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)
1、還有許多黑白小動(dòng)物也要參加舞會(huì)，他們還要穿上漂亮的花花衣，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎。
2、交待要求
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、集體交流驗(yàn)證。
5、小結(jié)：小動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會(huì)吧
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案15
設(shè)計(jì)意圖
對(duì)大班幼兒的小朋友來(lái)說(shuō)，1到10的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的，但是對(duì)1到10的相鄰書(shū)來(lái)說(shuō)不是和認(rèn)識(shí)，如2的相鄰數(shù)是1和3等等，為了學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力和想象里和交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）了解10以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。
�。�2）通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。
（3）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1——10的數(shù)卡若干
2、房子圖10副
3、操作點(diǎn)卡
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎？你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的.鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（幼兒互相說(shuō)）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1、小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來(lái)了，我們來(lái)看看，他們是誰(shuí)？（出示大數(shù)片1——10）。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國(guó)王買(mǎi)的新房子里，我們來(lái)看看他們的新房子吧。
2、（展示房子圖），今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了，可是他們買(mǎi)的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請(qǐng)我們大班的小朋友來(lái)幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
3、請(qǐng)10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說(shuō)說(shuō)送的對(duì)嗎？為什么？
4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子，我們來(lái)看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰(shuí)？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）你們知道是為什么嗎？這里有一個(gè)秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。
�。ㄅe例說(shuō)5）同上
小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的秘密，就是比一個(gè)數(shù)多1，比這個(gè)數(shù)少1，的前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
5、現(xiàn)在蘋(píng)果寶寶也想找鄰居了，請(qǐng)小朋友們幫幫忙。
�。ǔ鍪净脽羝┨O(píng)果“3”和“6”。
師：蘋(píng)果3的鄰居是誰(shuí)？蘋(píng)果6的鄰居是誰(shuí)？
�。ㄈ┯螒�
數(shù)字寶寶很高興，他們說(shuō)我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。
1、游戲開(kāi)始 （紙牌樂(lè)）
規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個(gè)紅花，游戲開(kāi)始時(shí)兩個(gè)人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f(shuō)出他的相鄰數(shù)。說(shuō)對(duì)得紅花，說(shuō)錯(cuò)對(duì)方得紅花。
這個(gè)游戲好玩嗎？我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。
2、（搶凳子）
你們都玩過(guò)搶凳子游戲嗎？今天我們要和數(shù)字寶寶一起來(lái)玩這個(gè)游戲，你們想玩嗎？
規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個(gè)小朋友13張凳子，音樂(lè)起，小朋友饒著凳子走，音樂(lè)停，小朋友就搶凳子坐，沒(méi)有凳子的小朋友，報(bào)上自己的數(shù)字，并請(qǐng)出自己相鄰的好朋友。例如：6。
提問(wèn)：為什么你的好朋友是5和7？（因?yàn)槲冶?多1，比7少1）
結(jié)束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧！
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